八年级地理下册《1.1农业》同步导学案 新人教版
2022春人教版八级地理下册第八章第一节自然特征和农业导学案
2022春人教版八级地理下册第八章第一节自然特征和农业导学案【学习目标】1．掌握西北地区的主要自然特征及其形成原因。
2．掌握西北地区的农业生产特征，说明西北地区的自然地理特征与农业生产的关系。
【学习重难点】1、西北地区的自然地理特征。
2、西北地区农业生产状况。
【活动探究】活动1运用西北地区地形图，在地形图上找出西北地区的界线、主要地形区，通过课堂探究，知道西北地区的主要自然特征，并简单分析其原因。
1、读“西北地区的地形图”完成下列活动。
阿尔金）读图，请同学们在西北地形图上找出大兴安岭、长城、昆仑山-1（山，总结出我国西北地区的位置范围？）观察西北地区地形图，找到内蒙古高原、天山、准噶尔盆地、塔里木2（盆地，尝试总结西北地区地形特点？读“西北地区年降水量分布图”完成下列活动。
2、三CB、A（1）根据图片反映的地理环境，按照从湿润到干旱的顺序，将、幅图片进行排列。
）摄影家忘记了告诉大家这三幅图片的具体拍摄地点，请你来猜一猜这（2三幅图片的拍摄地点。
3）推测造成西北地区景观变化的原因。
（通过阅读教材图文材料，描述西北地区的主要牧区、农业区及特2活动征，举例说明西北地区的自然地理特征对人们生产生活的影响。
和“西北地区灌溉农业（甲）读“西北地区主要牧区和畜种的分布示意图”区分布”（乙），完成下列活动。
甲乙，填写下表，了解）读“西北地区主要牧区和畜种的分布示意图”（甲）1（．新疆牧区和内蒙古牧区的主要畜种各有哪些？，完成下表，掌握西北地区主2）读图“西北地区灌溉农业区分布”（乙）（要农业区，灌溉水源来自哪里？）读图分析西北地区发展种植业有哪些有利和不利条件？（3【知识梳理】一、草原和荒漠、级阶梯，大体位于大兴安岭以__________1．西北地区主要位于我国地势的第山-_____山以北。
_____和__________高原，西部和__________为主，东部主要是_____2．西北地区的地形以_____相间分布。
八年级下册农业地理导学案
八年级下册地理导学案第一章第一节中国的农业【学习目标】1、说出农业的概念、农业的主要部门及主要产品2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，认识我国社会主义制度的优越性3、说出我国主要粮食作物和经济作物及分布、商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产发展的条件4、说出我国畜牧业的种类、主要牧区及其优良畜牧品种【重点难点】重点：1、主要农作物的分布2、我国主要牧区的分布和主要的优良畜种难点：主要农业区与商品粮基地的分布，学会分析农业生产与自然条件的关系【预习新知】任务一：阅读课本P2第一段以及有关图片，完成以下问题：1、农业的定义。
2、农业包括的主要部门_______、_______ 、_______ 、_______、_______ 。
3、以下活动，哪些属于农业生产活动（）A.上山打野兔B.野外采蘑菇C.水塘养鱼任务二：阅读p2“阅读”材料完成下列问题：1、我国是历史上最早种植、_____的国家，也是最早_______的国家，还是世界上最早栽培_____树的国家。
2、我国农产品量居世界第一位的有。
任务三：阅读p6“阅读”材料完成下列问题：1、我国经济作物主要有种类，经济作物特点。
2、种植面积最广的油料作物是，最大产区是______流域。
花生的主要产区、省，对应的简称是、。
3、甘蔗性喜湿热，主要分布在_____及_______盆地，_____________自治区为最大产区。
甜菜性喜温凉，主要分布在_______、_______、________和新疆北部。
4、茶叶主要分布在_______、_______ 、_______等省。
【导学达标】活动一：探究“我国农业的发展”指导学生阅读p3教材思考：1、近20年来我国农产品产量变化特点？2、我国农业生产条件有什么改善？3、我国农业生产地区分布有什么变化？活动二：探究“主要粮食作物的分布”读教材中“北方居民和南方居民就餐情景图”思考：1、哪一幅反映的是北方人的饮食习惯，哪一幅反映的是南方人的饮食习惯？2、北方居民和南方居民的主食各是什么？造成他们主食不同的主要原因是什么？3、是什么原因使北方和南方种植的主要粮食作物不同呢？4、在图1-6“中国小麦、水稻分布”图上，指出三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、成都平原等商品粮基地，并说出它们所生产主要粮食作物及形成条件。
人教版地理八年级下册《第一节 自然特征与农业》教学设计4
人教版地理八年级下册《第一节自然特征与农业》教学设计4一. 教材分析人教版地理八年级下册《第一节自然特征与农业》是本学期的第一节地理课，主要介绍了我国地理环境的特点以及农业发展的情况。
本节课的教学内容丰富，包括我国的地形、气候、水资源、土地资源等自然特征，以及农业的类型、布局和可持续发展策略。
通过本节课的学习，学生可以了解到我国自然环境的多样性以及农业发展的现状和趋势。
二. 学情分析学生在七年级下册已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但是，对于我国自然特征和农业的具体情况还需要进一步的学习和了解。
此外，学生对于地理知识的学习多数停留在死记硬背的阶段，需要通过实践活动和案例分析，提高对地理知识的理解和运用能力。
三. 教学目标1.理解我国的地形、气候、水资源、土地资源等自然特征。
2.掌握我国农业的类型、布局和可持续发展策略。
3.提高学生对地理知识的理解和运用能力，培养学生的地理素养。
四. 教学重难点1.我国的地形、气候、水资源、土地资源等自然特征的理解和运用。
2.农业的类型、布局和可持续发展策略的掌握。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。
2.通过案例分析和实践活动，提高学生的地理素养。
3.利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.多媒体教学资源：PPT、视频、图片等。
2.教学用具：黑板、粉笔、地图等。
3.教学材料：教材、参考书、案例分析材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国自然景观的图片，引导学生关注我国的自然环境。
然后提问：“你知道我国的自然特征有哪些吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国的地形、气候、水资源、土地资源等自然特征的具体内容，让学生对我国的自然环境有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生阅读教材，结合PPT的内容，回答相关问题。
如：“我国的地形有哪些特点？”“我国的气候类型有哪些？”等问题，帮助学生巩固所学知识。
新人教版八年级下册 第八章第一节 自然特征与农业 教学案 导学案
比一比
阅读课本 P73 图 8.3 西北地区的地形图，回答问题：
①西北地区及其周边有哪些主要的地形区？ ②西北地区内部自然环境有差异吗？主要表现有哪些？ ③说说西北地区有哪些著名的草场和灌溉农业区，它们都有哪些农产品？
行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运 —— 詹姆士
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黄川中学八年级下册地理教学案（ “五个一”教学模式）
练一练
I believe I can do it !
1．西北地区的地面植被，由东向西，大体为： （ ） A．荒漠→荒漠草原→草原 B．荒漠→草原→荒漠 C．草原→荒漠→草原 D．草原→荒漠草原→荒漠 2．宁夏平原和河套平原最直接的灌溉水源是：( ) A．河水 B．湖水 C．地下水 D．雨水 3．西北地区许多地方不能种植农作物，其主要原因是： （ ） A．当地气温太低 B．当地人口稀少，劳力不足 C．当地年降水量太少 D．当地土壤肥力不足 4．关于西北地区地形特征的叙述中，正确的是（ ） A．地形以高原和山地为主 B．地形以高原和平原为主 C．地形以高原和盆地为主 D．地形以平原和盆地为主 5.下列地理事物属于西北地区的是（ ） A.千沟万壑的黄土地貌 B.一望无际的草原牧场 C.金碧辉煌的布达拉宫 D.河湖密布的鱼米之乡 6.西北地区的地面植被自东向西排列正确的是（ ） A.荒漠—荒漠草原—草原 B.草原—荒漠草原—荒漠 C.草原—荒漠—草原 D.荒漠草原—荒漠—草原 7、下图是西北地区示意图，读图和有关资料，完成下列问题。 1)填出图中地形区名称： ① ________盆地 ②_______山脉 ③_________河 ④_________高原 ⑤___________走廊 2)读景观图，图示区域由东到西植被景 观变化的规律是___________________ 3)西北地区农业以 业为主。 本区生态环境脆弱，过度放牧等人类不 合理活动，容易导致的环境问题是
人教版地理八年级下册《第一节 自然特征与农业》教案13
人教版地理八年级下册《第一节自然特征与农业》教案13一. 教材分析人教版地理八年级下册《第一节自然特征与农业》是学生在学习了地理七年级的基础上，对地理知识的进一步拓展和深入。
本节课主要介绍了我国自然特征对农业的影响，以及农业在国民经济中的地位和作用。
教材通过生动的案例和丰富的图片，使学生能够更好地理解和掌握地理知识，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理知识有一定的了解。
但是，对于自然特征对农业的影响，以及农业在国民经济中的地位和作用，可能还缺乏深入的理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际案例中分析自然特征对农业的影响，以及农业在国民经济中的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国自然特征对农业的影响，以及农业在国民经济中的地位和作用。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对农业的重视，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.自然特征对农业的影响。
2.农业在国民经济中的地位和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的农业案例，使学生了解自然特征对农业的影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.启发式教学法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备相关的农业案例和图片，用于分析和讨论。
2.准备农业在国民经济中的地位和作用的相关资料，用于讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些农业景观图片，引起学生的兴趣，然后提出问题：“同学们，你们知道农业在我们的生活中有什么重要性吗？”引导学生思考农业的地位和作用。
2.呈现（10分钟）教师展示我国自然特征对农业的影响的案例，如地形、气候、水资源等，引导学生分析自然特征对农业的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个农业案例，分析自然特征对农业的影响。
最新八年级人教版农业导学案
【学习目标】1、说出农业的概念、农业的主要部门并能通过学习例举生活中相关的农业事物和行为。
2、能够自己推断出农业最重要的原则—因地制宜。
3、能够根据本学期所学知识及老师提供的材料，因地制宜的制定出不同地区农业的发展方案，完成我国农业分布这一任务。
4、学习我国农业的发展并能够描绘农业未来发展趋向，体会并深刻认识农业的重要性。
【重点难点】重点：1、发展农业最重要的原则—因地制宜。
2、我国农业的分布。
难点：根据某地区的自然、人文条件，因地制宜的制定出本地区的农业发展方案。
【导入】以老师养的盆栽为例，判断这一行为属不属于农业行为，能不能说老师就是农民。
【自主学习】1、什么是农业？2、农业包括哪些部门？3、举例说明生活中哪些人、哪些行为是与农业有关系的？【自主探究-重点内容落实】1、农作物茁壮成长需要具备哪些条件？2、农业生产要遵循什么原则？【小组合作共研】活动：任务挑战，抽取任务卡获得相关信息。
全班分为八组同学分别被派往我国不同地区。
根据老师提供的素材，3-5分钟内因地制宜的制定出不同农业发展方案。
全国共分为北方、南方、西北、青藏四大地区，抽到同一地区的两个小组为竞争对手。
【成果展示】八大小组共同展示成果，将设计好的方案贴在展示区。
【趣味知识扩展——穿越游戏】乘坐时光机器跟老师一起了解我国农业发展历程，体会农业对我国的重要性。
每一小组上交一幅未来农业发展漫画图，根据现有实际大胆想象，作为本节课课后作业。
【教师归纳拓展】对本节课重难点知识进行归纳梳理总结，提出对下次课作业的要求。
(八年级地理教案)地理下册第一章导学案
地理下册第一章导教案八年级地理教课设计第一节农业第个教课设计教课目的 :1、认识农业的观点、农业的五部门及其主要产品。
2、认识建国以来我国农业发展的主要成就,我国农业在世界上的地位及当前存在的主要问题。
3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及散布。
4、认识我国畜牧业的种类,初步掌握主要牧区的名称,认识其优秀畜牧品种。
教课指导 :农业是和我们每一个人衣、食、住、行亲密有关的家产。
既然这样 ,在“农业”一节教课中应指引学生多联系生活实质 ,使学生更真实地认识农业 ,认识农业。
新课导人 :方案①:同学们 ,你们可知道 ,我们每日喝的牛奶 ,吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉,穿着的衣帽 ,都是由哪一个家产生产的或由哪一个家产供给原料 ?(学生众口一词地回答 :农业。
)对,下边我们就开始学习我国的“农业”。
方案②:同学们 ,大家都知道我国是世界四大文明古国之一。
有人说 ,中国五千年的文明史 ,从某种意义上说 ,就是以农业发展为本的经济史。
我国以占世界 7%的耕地养活了占世界 22%的人口 ,而且基本解决了广大农民的饱暖问题。
这是举世公认的奇观。
你们知道什么是农业吗 ?你们又认识多罕有关农业的知识呢 ?方案③:同学们,假如让你一个礼拜处于饥饿、半饥饿状态,你会如何?(学生会有各样回答,只需基真符合,都要一定。
)可是你们能否知道,在非洲,还有许多的居民长久处在饥饿之中,甚至死于饥饿。
这是什么原由造成的呢?(农业生产落伍,粮食产量低。
)在屏幕上展现出课本中将农业含义分解的图片,指引学生思虑 :(1)狭义的农业是指什么 ?(2)广义的农业包含哪些生产部门?(3)农业的五个部门各生产哪些主要产品?设问 ;以下活动 ,哪些属于农业生产活动:A 上山打野兔 B 野外采蘑菇 C水塘养鱼(答案为 C)让学生齐声朗诵“历史悠长的中国农业”这段阅读资料。
发问 :读了这段文章以后,你对中国农业有什么认识 ?叙述“我国农业的发展”时,可按以下步骤进行 :1.问:我国农业是在汁么样的基础上发展起来的?(让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料,不要很长 ,一分钟左右。
八年级地理下册 第七章 第一节 自然特征与农业导学案 新人教版(1)(2021学年)
八年级地理下册第七章第一节自然特征与农业导学案(新版)新人教版(1) 编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(八年级地理下册第七章第一节自然特征与农业导学案(新版)新人教版(1）)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第七章第一节自然特征与农业课堂导学知识点1 地理位置南方地区位于秦岭—淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。
知识点2 自然环境1.地形（1）地形类型：南方地区地形复杂多样，东西差异明显。
西部以高原和盆地为主;东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江有面积较大的平原和三角洲。
（２）主要地形区:西部主要是云贵高原和四川盆地,东部主要有长江中下游平原和东南丘陵。
2.气候（1) 气候类型:南方地区纬度较低,大部分地区属于湿润的热带、亚热带季风气候。
(2) 气候特征：夏季高温多雨、冬季温暖湿润．3.土壤南方地区湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为”红土地”。
知识点 3 农业发展１。
有利条件南方地区气候湿热，发展农业的水热条件优越。
2．耕地类型耕地多为水田.水田集中分布在地势低平的平原地区和山区的河谷及缓坡地带.3。
主要农作物(１)粮食作物：水稻。
（２)经济作物：油菜、茶、竹、甘震、橡胶．(3)水果：柑楠、香蕉、菠萝等热带、亚热带水果。
典型示例下图为我国四大地理分区示意图，据此回答1-2题。
１.区域a和区域ｂ的分界线最接近(A)A。
暖温带与亚热带的分界线Ｂ.季风区与非季风区的分界线C.0摄氏度等温线D.干旱与半干旱地区的分界线解析:区域ａ和区域b的分界线是秦岭一淮河一线,这里也是暖温带和亚热带的分界线。
人教版八下第七章 第一节自然特征和农业 导学案
第七章南方地区第一节自然特征与农业导学案学习目标：1.掌握南方地区的位置、范围及地形特征2了解南方地区的气候特征及红土地3说明南方地区发展农业的有利条件及农作物自学指导：1.南方地区的自然景观2.位置、范围：南方地区位于秦岭－淮河以、青藏高原以，东面和南面濒临海和海。
在图7.33地形:南方地区地形东西差异明显。
西部以和为主；东部有交错分布的，沿江有面积广大的和。
在图7.3游平原、东南丘陵。
4.气候：南方地区由于纬度较低，最冷月平均气温在0 ℃以。
受夏季风影响，降水，年平均降水量在800mm以，属于湿润的气候，主要的气候特征为夏季、冬季。
5.植被：南方地区的典型植被为（温带落叶阔叶林，亚热带常绿阔叶林）6.土壤：在的环境下发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“”。
7.四川盆地被称为“”。
云贵高原喀斯特地形对农业生产极为不利，但利于发展业。
8.地形对气候的影响：思考46页活动第3题1)冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖2)西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响9.课堂练习：1．南方地区东临（）A渤海 B南海C黄海 D琼州海峡2．下列属于南方地区地形区的是（）A内蒙古高原 B四川盆地C黄土高原 D 青藏高原3. 下列属于南方地区农业发展有利因素的是（）A平原面积大 B水热条件优越C降水偏少 D 耕地集中连片5. 下列不属于南方地区主要作物的是（）A 甘蔗B 茶叶C 苹果D 水稻6 .冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原地区气候温暖，其主要原因是（）A.纬度因素B.海陆因素C.地形因素D.洋流影响7．我国某东西走向的山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主；山北树木冬季落叶，山南树木大多常绿；山北人们以面食为主，山南人们以大米为主食。
这条山脉是（）A.南岭B.秦岭C.阴山D.昆仑山8 读南方地区图回答：⑴写出图中字母所在位置的地形区名称：A 盆地B 高原C 平原D 丘陵⑵在图中的适当位置填出下列地理事物：台湾岛 海南岛 台湾海峡 琼州海峡 长江 珠江⑶南方地区与北方地区的分界线是： （山脉） （河流） ⑷南方地区的人们常用的一种交通运输方式是 。
最新人教版八年级地理第四章第二节农业1导学案
运用资料说出我国农业分布特点。
【学习目标】了解我国的农业发展状况，了解农业是我国国民经济的基础。
掌握农业的主要部门，理解我国农业在地区分布上的差异。
【重点难点】重点：理解我国农业在地区分布上的差异。
难点：我国各地自然条件的差异而导致的农业差异【核心素养】认识我国的理解我国农业在地区分布上的差异，热爱祖国。
用辩证的观点看问题。
【学习过程】自主学习1.农业是利用、等生物的生长发育规律，通过来获得产品的各部门。
2.农业是支撑国民经济建设和发展的产业3.东部半湿润和湿润的平原地区以业为主.4.林业集中分布在和天然林区,及人工林区.合作探究5.读图4.6：分析农业有哪些部门？6.为什么说农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业？7.读图4.10：分析：(1) 图中绿色部分（西部）地区主要农业部门是，这里有我国、、、四大牧区。
(2)黄色部分（东部）地区的农业生产部门有、、三个。
(3)这两部分大致以毫米的年降水量线为分界线，这条线大致把我国农业区分成东西两部分，东西差异也是我国农业分布最明显的差异。
(4)我国淡水渔业最发达的地区在。
8.读图4.11：我国南北方农业分布图，对照课本内容完成下表：熟制：一年当中，在同一块田地上可收获农作物的次数。
达标检测1、我国牧区和农耕区的分界线是（ ）。
A 800毫米等降水量线B 400毫米等降水量线C 200毫米等降水量线D 50毫米等降水量线 2、下列农作物主要分布在东北地区的是（ ）。
A 水稻 B 甜菜 C 棉花 D 甘蔗 3、读“我国主要经济作物分布图”，回答下列问题。
(1)图中经济作物中，主要分布于秦岭—淮河以南的有 、 ；主要分布于秦岭—淮河以北的有 、 。
(2)下列地区分别以哪种油料作物或糖料作物为主？台湾岛 黑龙江 山东 长江三角洲。
人教版 初二地理下册 第六章第一节 自然特征与农业 导学案
4.黑土地、黄土地：东北平原气候冷湿，发育了肥沃的黑色土壤，被称为“”。黄土高原和华北平原被黄土覆盖，被称为“”。
三、团队合作
重要的旱作农业区
（1）农业生产条件
有利条件：面积广大，土壤，耕地集中连片，为我国重要的农业区。
五、知识梳理
1.黑土地、黄土地
2.重要的旱作农业区
知识梳理
收获反思
不利因素：华北平原和黄土高原降水较少，且集中在季，灌溉水源不足，严重。
（2）北方地区的主要农作物：主要种植等粮食作物，以及等经济作物。
四、重难点释疑
华北平原春旱的成因
华北平原春季气温回升快，温度高，蒸发旺盛，而春季降水较少，造成水资源不足。
春季正值华北平原冬小麦返青和玉米、棉花出苗，农田需水量大。
解决旱灾的措施：①跨流域调水，增加水资源的数量；②发展节水农业
人教版初二地理下册第六章第一节自然特征与农业导学案
第一节自然特征与农业学案
授课班级
初二
课型
新授课
课时安排
第1课时，共Βιβλιοθήκη 课时学习目标1.能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围；
2.能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内；
3.理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素；
教学重点
1、北方地区的自然特征。
2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。
教学难点
理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。
课前准备
ppt
导学案
一、合作复习
南方地区与北方地区分界线是什么？
二、课前预习（自主学习）：
人教版地理八年级下册《第一节 自然特征与农业》教案1
人教版地理八年级下册《第一节自然特征与农业》教案1一. 教材分析人教版地理八年级下册《第一节自然特征与农业》是学生在学习了八年级上册地理基础知识后的进阶课程。
本节课主要介绍了我国不同地区的自然特征以及与之相应的农业发展情况，通过分析自然环境对农业的影响，使学生能够理解因地制宜发展农业的重要性。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地形、气候、水文等自然环境要素有一定的了解。
但农业发展与自然环境之间的关系较为复杂，需要学生运用已有的地理知识进行分析。
此外，学生可能对某些地区的农业特色不太了解，因此在教学过程中需要举例讲解，帮助学生更好地理解。
三. 教学目标1.让学生了解我国不同地区的自然特征及其对农业发展的影响。
2.培养学生分析农业发展与自然环境之间关系的能力。
3.使学生理解因地制宜发展农业的重要性，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：我国不同地区的自然特征及其对农业发展的影响。
2.难点：分析农业发展与自然环境之间的关系，理解因地制宜发展农业的意义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过讲解具体地区的农业发展情况，让学生了解自然特征与农业的关联。
2.讨论法：引导学生分组讨论不同地区农业发展的优势与不足，培养学生的分析能力。
3.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思考，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备相关地区的农业发展案例，如水稻、茶叶、水果等特色农业。
2.制作PPT，展示各地自然特征与农业发展的图片和数据。
3.准备讨论话题，引导学生进行课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各地自然景观，引导学生关注自然特征与农业的关系。
2.呈现（15分钟）讲解各地自然特征对农业发展的影响，如水稻种植业的自然条件、茶叶生长的气候环境等。
引导学生分析不同地区农业发展的优势与不足。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析所在地区的农业发展情况，思考如何因地制宜发展农业。
八年级地理下册 第九章 第一节 自然特征与农业导学案 新人教版(2021学年)
八年级地理下册第九章第一节自然特征与农业导学案（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理下册第九章第一节自然特征与农业导学案(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第九章第一节自然特征与农业课堂导学知识点1 自然环镜１.位置和范围青藏地区位于我国西南部,横断山脉以西,昆仑山脉一祁连山脉以南,南至国界.2.地形和河流(1）地形特征：青藏地区在青藏高原上。
青藏高原以高原、盆地为主，地势高耸，平均海拔在4000米以上,是世界最高的大高原，有”世界屋脊”之称。
"远看是山，近看是"是青藏高原地形的显著特征.(2）河流特征:青藏高原是长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等众多大江大河的发源地。
3.气候特征青藏地区在青藏高原上。
青藏高原地势高耸,形成了独特的高寒气候，冬寒夏凉,年温差小，日温差大.由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强烈.知识点2 农业发展及影响１。
畜牧业(1）牧场:青藏高原是我国的高寒牧区,牧场主要是耐寒的高山草甸。
(2)优良畜种：毛牛、藏绵羊、藏山羊。
2.河谷农业(1)分布：海拔较低的地区，如南部的雅鲁藏布江谷地和东部的涅水谷地。
(2）农作物:青裸、小麦等。
(3)农业对生活的影响:当地居民的日常主食主要是糟粗、牛羊肉.牧民-般居住在用厚重的牛毛毡搭成的帐篷里,在农区和城镇多见平顶调房。
典型示例某旅游团7月下旬准备到西藏地区旅游，旅行社宣传单提示:①早晚天气较凉,备好外套、棉衣;②准备遮阳伞、墨镜；③有心、肺、脑、血液系统疾病患者或有外伤者不宜去西藏旅游;④带好雨衣等。
新人教版八年级下册 第九章第一节 自然特征与农业 教学案 导学案
行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运 —— 詹姆士
黄川中学八年级下册地理教学案（ “五个一”教学模式）
行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运 —— 詹姆士
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比一比
阅读课本 P87 图 9.8 青藏铁路沿线景点分布图，回答问题：
①图中的铁路线经过了哪些城市？ ②图中区域是哪些河流的发源地？ ③说说青藏铁路的修建对青藏地区有哪些好处？
行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运 —— 詹姆士
第 1 页 共 1 页Fra bibliotek黄川中学八年级下册地理教学案（ “五个一”教学模式）
“想一想”你去过青藏高原吗？说说你的感受。
填一填
读课本 P84-89 内容，完成下列填空：
1.青藏地区位于我国_______部，________山脉以西，____________________以南。 2.青藏高原地势高耸，素有__________之称，___________________是青藏高原地形的显著 特征，由于海拔高，许多山峰终年________，冰川________。 3.青藏地区具有独特的_________气候，冬_____夏______，年温差_____，日温差_______, 由于海拔______，空气________，日照_________，太阳辐射________。 4.青藏高原是我国的________牧区，耐寒的__________分布广泛，牲畜有______________。 5._________________谷地、______________谷地等分布着河谷农业，这里气温________,土 质________，适宜喜温凉的________、________等作物的生长。 6.青藏地区居民的日常主食主要是________，_________也是常见的食品，为力抵御严寒， 人们都爱喝_________酒，住宅多是用牛羊毡搭成的________，在城镇多见___________。
人教版地理八年级下册《第一节 自然特征与农业》教学设计
人教版地理八年级下册《第一节自然特征与农业》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册《第一节自然特征与农业》这一节主要介绍了我国地理环境的特点以及农业发展的情况。
教材通过大量的实例，让学生了解我国各地的自然特征对农业发展的影响，从而培养学生对地理知识的兴趣和认识。
二. 学情分析学生在学习这一节内容时，已经具备了一定的地理基础知识，对于我国的地理环境有一定的了解。
但学生对于自然特征与农业发展的关系可能还没有深入的认识，需要通过实例和实践活动来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解我国各地的自然特征，包括气候、地形、土壤等。
2.让学生了解不同自然特征对农业发展的影响。
3.培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.自然特征与农业发展的关系。
2.如何运用地理知识分析和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的实例，让学生了解自然特征对农业发展的影响。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并运用地理知识解决问题。
3.小组合作法：让学生分组讨论和实践，培养合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于分析和讨论。
2.准备问题列表，引导学生进行思考和讨论。
3.准备PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国各地的农业景观图，引导学生对自然特征与农业发展的关系产生兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和实例，让学生了解不同自然特征对农业发展的影响。
如：水稻种植业的分布在南方地区，而小麦种植业分布在北方地区。
3.操练（10分钟）学生分组讨论和实践，分析其他地区的自然特征对农业发展的影响。
每组选取一个地区，进行分析和讨论。
4.巩固（10分钟）学生汇报自己的分析和讨论结果，其他同学进行评价和补充。
教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生提出问题，并运用地理知识解决问题。
如：如何改进农业生产条件，提高农业产量？6.小结（5分钟）学生总结本节课所学内容，教师进行补充和总结。
河南省范县白衣阁乡二中八年级地理下册《1.1农业》导学案(无答案) 新人教版
1.1总课时编号：<教师信息> 主备人：段延胜备案时间：实施人：实施时间：<学生信息> 班级：姓名：所属小组：[学习目标]1．扎实掌握农业五部门及其主要农产品；畜牧业的种类、主要牧区名称及其优良畜种，提高读图析图能力2．通过自主学习，合作探究，掌握从气候、地形等方面分析我国南方与北方耕作制度的差异，以及农作物地区分布的特点的方法。
3．全员参与，激情展示，树立十分珍惜和合理利用每一寸土地的意识。
学习重点重点：运用地图说出小麦水稻的主要分布区说出主要经济作物的分布和四大牧区难点：分析出口农产品基地主要分布在沿海地区的原因[自学导航]一、农业概况1．狭义的农业是指。
2．广义的农业包括农业、林业、畜牧业、渔业、副业。
副业是指农、林、牧、渔以外的其他生产事业。
例如：①采集野生植物，如采集野生药材、野生油料、野生淀粉原料、野生纤维、野果、野菜和柴草等。
②捕猎野兽、野禽3．农业发展：⑴我国是世界上最早种植，最早栽培的国家⑵当前，我国的等农产品的产量已居世界第一位⑶我国用占世界7﹪的耕地，养活了占世界22﹪的人口⑷我国农业发展取得了哪些成就？（课本上划下来）二、种植业1．粮食作物结合P4活动及图1-6填表地区主食相应粮食作物北方地区南方地区根据播种期不同，小麦有与之分2．经济作物⑴我国经济作物种类有：、、、、等，它们通常具有经济价值高、技术要求高、商品性强等特点。
（2）读课本P6页阅读及图1-7，完成下列空格作物种类油料作物糖料作物饮料作物纤维作物南方北方南方北方代表作物长绒棉棉花分布地区三、农产品出口基地1．我国重要的农产品出口基地主要有、、、等地，主要产品有、、、、等2．什么是外向型农业？旅游农业？生态农业（答案在课本上划出）四、畜牧业分类分布有利条件典型分布区主要形式代表畜种牧区畜牧业我国的西北半壁内蒙古牧区新疆牧区西藏牧区青海牧区放牧教师“复备”栏或学生笔记栏农耕区畜牧业我国东南半壁畜禽饲养[合作探究]1.P5课后活动题4；2.P7阅读材料中的三个思考题。
八年级地理下册 牧区和灌溉农业导学案 新人教版(2021年整理)
辽宁省凌海市八年级地理下册牧区和灌溉农业导学案（新版）新人教版编辑整理：
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牧区和灌溉农业
一、学习目标
1．了解西北地区牧区的分布及优良牲畜.
2．了解西北地区的传统民居。
3．了解西北地区灌溉农业的主要分布区及灌溉水源。
4。
知道西北地区的古老水利工程——坎儿井。
二、学习过程
1. 读西北地区主要牧区和畜种的分布示意图，了解西北地区的两大牧区及优良牲畜。
2。
西北地区的民居是如何适应当地生产的.
3. 读西北地区灌溉农业区的分布图，找出西北地区主要的灌溉农业区并明确其水源.
4. 了解坎儿井的组成部分.
牧区和灌溉农业
1.内蒙古牧区—-三河马、三河牛；新疆牧区——伊犁马、新疆细毛羊。
2。
蒙古包便于拆卸，适应当地的游牧生活.
3。
甘肃河西走廊、新疆高山山麓的绿洲-—高山冰雪融水；宁夏平原、内蒙古河套平原——黄河水.
4.竖井是为了方便人们挖凿、疏通暗渠;暗渠输水。
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1.1课题：农业
1.2总课时编号：
<教师信息> 主备人：段延胜备案时间：实施人：实施时间：
<学生信息> 班级：姓名：所属小组：
[学习目标]
1．扎实掌握农业五部门及其主要农产品；畜牧业的种类、主要牧区名称及其优良畜种，提高读图析图能力
2．通过自主学习，合作探究，掌握从气候、地形等方面分析我国南方与北方耕作制度的差异，以及农作物地区分布的特点的方法。
3．全员参与，激情展示，树立十分珍惜和合理利用每一寸土地的意识。
学习重点重点：运用地图说出小麦水稻的主要分布区
说出主要经济作物的分布和四大牧区
难点：分析出口农产品基地主要分布在沿海地区的原因
业。
药野
油料作物糖料作物
．我国重要的农产品出口基地主要有
地方建立了商品粮基地？请在图中适当位置画出来。
⑶我国商品粮基地的形成条件有哪些？
粮基地，又是我国糖料作物产区的是（
、棉花等产量已经居世界首位。