第4课早期国家的产生和发展[1]PPT课件
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人教版七年级上册历史 第4课 早期国家的产生和发展 课件 (共33张PPT)
A、建立军队 B、制定刑法 C、设置监狱 D、制定历法，“夏历 ” E、建造宫殿
3、意义： 标志中国早期国家的产生。 4、地位： 中国历史上第一个奴隶制王朝。 5、统治中心： 今河南中西部和山西南部。
6、二里头遗址：
遗址面积3.75平方公里，现已发现建筑基址多座。 其中一座基址中心建筑为面阔8间、进深3间大型宫殿。 遗址中出土有制陶、铸铜、制骨、制石手工作坊和一 些陶器、铜器等。年代约为公元前1900--前1600年。
周之子孙苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。
——《荀子· 儒效》
西周初年，一共建立了71个封国，重要的有鲁、齐、燕、晋、宋 等。封国的统治者为国君（一般称为诸侯）。
西 周 等 级 示 意 图
天子
诸侯
卿大夫
士 平民
奴隶
分 封 制 度 规 定
1000 800 600 400 200 0 天子 公侯 伯 子男 土地面積 軍隊數目
幽王惑于褎姒，出入与之同乘，不恤国事┅ ┅
——刘向《列女传》
烽 火 戏 诸 侯
五、西周的灭亡
（1）公元前841年国人暴动
——周厉王历史上有名的暴君
（2）公元前771年犬戎进攻镐京， 西周灭亡。
——周幽王“烽火戏诸侯”
（3）BC770，周平王迁都洛邑，史称东周
课堂小结，提炼升华
夏、商、西周三字经 禹传子，家天下。四百载，终于桀。 汤伐桀，国号商。六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。八百载，最长久。
周厉王统治暴虐无道，为防止民众议论。 他派人严密监视百姓的言论，稍有不满， 就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈， 路上只能交换眼色，史称“道路以目”。 长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的 平民赶走了周厉王。
国家的产生与早期发展ppt3 课件
尧 舜禹 启
禅让制
王位世袭制
2.夏朝的主要统治地区
今河南西部、山西南部一带
3.国家的产生
以夏王和他的家族为核心的统治集团，利用 军队、行政机构、监狱和刑罚等统治人民， 管理公共事务。
夏朝的建立，标志着国家的产生。
夏
茫茫禹迹，画作九州。
——《左传》襄公四年
夏有乱政，而作禹刑。
——《左传》昭公六年
约公元前14世纪，商王盘庚把都城迁到 殷，商朝又可以称为殷或者殷商。
商的势力 范围东至 大海，西 到渭水上 游，南抵 长江流域， 北达辽河 一带。
请欣赏歌曲：《神的传说》
三、商周更替
1.商朝灭亡的原因
夏朝最后一位王是纣王，残暴统治使商朝加 速走向灭亡。
2.周朝的建立
约公元前11世纪，周武王姬推翻了商 纣王的统治，建立了周朝，以镐京为 都城，历史上称为西周。
山东称为 齐鲁大地
西周分封形势图
溥天之下，莫非王土； 率土之滨，莫非王臣。
——《诗·小雅·北山》
礼乐征伐自天子出。
——《论语·季氏》
太保戈
太保戈为召公奭（shì）所用兵器。召公奭 曾辅佐周王建国，西周初年，被封在燕，因他 官至太保，故名太保戈。召公奭留在镐京辅佐 周王，由他的儿子旨就燕受封。
巩固练习
3.分封制的作用
捍卫着周王朝的安宁，有效地管理 和开发所辖地区。
封建亲戚，以蕃屏周。
——《左传·僖公二十四年》
（西周初年）兼制天下，立七十一国，姬 姓独居五十三人。周之子孙苟不狂惑者，莫不 为天下之显诸侯。
——《荀子·儒效》
注：古代的“封建”，政治名词，分封土地，建立国家。
北京一带称 燕蓟之地
山西称为 三晋之地
人教部编版七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展 (共19张PPT)
2．西周灭亡
背景：①公元前841年，周厉 王与民争利，引起“国人暴动” ，厉王逃亡。
②到周幽王时，朝政腐 败，社会各种矛盾激化。
灭亡：公元前771年，西周王 朝被犬戎族所灭。
3．周平王东迁洛邑，史称东周 。
11
12
总结一下，夏、商、西周 三朝灭亡的共同原因。从中我 们能得到什么启示？
（１）荒淫无度，暴虐成性的国君必 将被人民所抛弃。 （２）统治者要勤于政事，爱护百姓 ，政策应该符合人民心愿；用人做到 唯才是举，广纳谏言。
得道多助，失道寡助。
13
夏商西周的更迭
朝代
都 城
开国 亡国 起止时间 国君 之君
败亡 事件
约公元前 夏 阳 2070年—
城 约公元前 1600年 约公元前
商 殷 1600年— 公元前 1公04元6前年
禹
桀
商 汤
灭
夏
汤
纣
牧 野
之
“战国人
西周 镐 1046年— 周武 周幽 暴动”
京 公元前 王 王 ，犬戎 14 771年
2
• 3、二里头遗址： • 二里头遗址相关地图和出土文物图片， • 河南偃（yǎn）师二里头夏朝宫殿基址群发掘现场。 • 遗址面积3.75平方公里，现已发现建筑基址多座。其中
一座基址中心建筑为面阔8间、进深3间的大型宫殿。同 时，遗址中出土有制陶、铸铜、制骨、制石手工作坊和 一些陶器、铜器等。年代约为公元前1900～前1600年。 学术界普遍认为二里头遗址的文化属于夏文化 • 4、 夏朝的灭亡 • 夏朝的统治约有400多年。最后一位王是夏桀（jié） • 桀不务德，而武伤百姓，百姓弗堪。——《史记·夏本 纪》 • （夏桀）作倾宫，饰瑶台，作琼室，立玉门。——《竹 书纪年》 • （夏桀）残贼海内，赋敛无度，万民甚苦。——《韩诗 外传》
人教版七年级历史上册课件：第4课
历史七年级
第二单元 夏商周时期：早期国家 的产生与社会变革
第四课：早期国家的产生和发展
※学习目标
1. 掌握夏、商、周三朝更替的基本史实。 2. 知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、 国人暴动等史实。 3. 理解西周分封制的含义和作用。
※知识梳理
早
期
国
家
的 产
夏朝的兴亡
生
和
发
展
建立
时间、建立者：约公元前2070年、 禹 评价：这是中国历史上的 ①____第__一____个王朝，标志着中 国早期②____国__家____的产生
A. 桀 C. 文王
B. 纣 D. 武王
4. “我一路赶车来到古都安阳，我脑海里翻涌着的是洹河堤埝上商王
的迁徙，殷墟遗址上殷商巍峨的宫殿群……看那貌似符号一样的甲
骨文字，却把中华文明史推进几百年。”材料中迁都的“商王”指
的B是 (
)
A. 汤
B. 盘庚
C. 纣
D. 桀
5. “哪里有压迫，哪里就有反抗。”说明这句话正确的历史事
12.《左传》记载：“夏有乱政，而作禹刑。”对这句话理解最准
确的是(D )
A.原始社会末期发生了部落之间的战争
B.夏朝产生了阶级分化
C.夏朝设置了监狱
D.夏朝为镇压奴隶反抗而制定了刑法
13. 《荀子》中有这样一段话：“兼制天下，立七十一国，
姬姓独居五十三人。”由此可以看出，西周时期受封对象主
要是B ( ) A. 官僚
西周的 兴亡
建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京
目的：为了稳定周初的
⑦___政__治____形势，巩固疆土
过程：将宗亲和功臣等分封到各
第二单元 夏商周时期：早期国家 的产生与社会变革
第四课：早期国家的产生和发展
※学习目标
1. 掌握夏、商、周三朝更替的基本史实。 2. 知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、 国人暴动等史实。 3. 理解西周分封制的含义和作用。
※知识梳理
早
期
国
家
的 产
夏朝的兴亡
生
和
发
展
建立
时间、建立者：约公元前2070年、 禹 评价：这是中国历史上的 ①____第__一____个王朝，标志着中 国早期②____国__家____的产生
A. 桀 C. 文王
B. 纣 D. 武王
4. “我一路赶车来到古都安阳，我脑海里翻涌着的是洹河堤埝上商王
的迁徙，殷墟遗址上殷商巍峨的宫殿群……看那貌似符号一样的甲
骨文字，却把中华文明史推进几百年。”材料中迁都的“商王”指
的B是 (
)
A. 汤
B. 盘庚
C. 纣
D. 桀
5. “哪里有压迫，哪里就有反抗。”说明这句话正确的历史事
12.《左传》记载：“夏有乱政，而作禹刑。”对这句话理解最准
确的是(D )
A.原始社会末期发生了部落之间的战争
B.夏朝产生了阶级分化
C.夏朝设置了监狱
D.夏朝为镇压奴隶反抗而制定了刑法
13. 《荀子》中有这样一段话：“兼制天下，立七十一国，
姬姓独居五十三人。”由此可以看出，西周时期受封对象主
要是B ( ) A. 官僚
西周的 兴亡
建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京
目的：为了稳定周初的
⑦___政__治____形势，巩固疆土
过程：将宗亲和功臣等分封到各
新人教版七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展课件(27张)(共27张PPT)
汤
公元前1046年—公 周武王 元前771年
纣 周幽王
牧野之 战
“国人暴动”、 犬戎族灭西 周
大 禹 建 夏
夏朝区域
1.启是怎样继承禹的王位的？什么是“世袭制”“家天下”？
子承 父位 禅让制
传贤
禅让制
世袭制 王位世袭制
传子
国之初——— “天下为公”
“天下为家”
阅读下面材料，回答问题。
大道之行也，天下为公，选贤与能,……是谓大同。今大道既隐，天 下为家,……是谓小康。
（1）设置监狱，制定酷刑。 （2）对外征伐，耗费国力。 （3）修筑豪华宫殿。 （4）赋税繁重，施用酷刑。
商朝灭亡。
• 西周的建立 原因：文王、武王的励精图治
商朝的衰落 建立时间：公元前1046年 都城：镐京
周
周
文
武
王
王
牧野之战
面对广袤的疆域，假 如你是统治者，在“家 天下”的社会，你会采 取什么措施来巩固广阔 的疆土？
嫦娥奔月
我国神话传说里，嫦 娥是后羿的妻子，她偷吃 了后羿从王母那里求来的 长生不死药，奔向了月宫。 据说嫦娥和后羿是夏朝时 的著名人物。夏朝经历了 多少年？夏朝以后紧接着 哪个朝代？
第四课 早期国家的产生和发展
教学目标
1、了解夏、商、西周更替的基本史实和西 周统治者为巩固统治实行的分封制的简况；
夏朝历经400多年，到末代国王桀统治时， 后起的商部落在首领汤的领导下，推翻了夏 朝，建立了商朝。是什么原因导致了夏桀的 失败？汤又是怎样建立起商朝的呢？
·桀的暴政招致了夏的灭亡。 ·商汤的讨伐推翻了夏朝，建立了商朝。
夏桀
第二篇章：文明更替 政权的兴亡
建立者: 汤 时间： 公元前1600年
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展 ppt课件
4、末代暴君： 桀
5、中心地区：今山西南部、河南中西部一带
6、社会形态：奴隶社会
7、生产力发展状况：
金石并用时代，以农业为主。
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
建立者：禹
都城： 阳城 统治中心： 今河南中西部 和山西南部
我国历史上第一个王朝，标志着 中国早期国家的产生。
约公元前 2070年
公元前 1046年
世袭制代替禅让制
禹
桀
汤
纣
公元前
镐京 1046年
公元前 771年
武王 幽王
西周的分封制
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
请点击数字查看答案
1
2
34
约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
周朝开国贤臣姜尚
吕尚就是姜子牙，东海海滨人。因为在 周初做过太师，尊称“师尚父”，因而得名“吕 尚”。姜子牙辅佐周文王和周武王，为周王朝 的建立做出了杰出贡献。因此，武王封他到 齐地作诸侯，成为周代齐国的始祖。
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
西周
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
牧野之战，商朝灭亡，西周建立－周武王
1
2
34
约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
人教部编版初中历史七年级上册第4课早期国家的产生和发展 课件(共27张PPT)
总结一下，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因
都因出了暴君，他们的残暴统治激起了人民的 反抗。
Summary（小结）
朝代 都城
开始 前1600
年
公元前 西周 镐京 1046年
结束 时间 约公元 前1600 年
公元前 1046年
公元前 771年
开国 君主 禹
阳城
我国历史上第一个王朝，原始社会结束，奴隶社会开始
2、发展 统治者 政治
启
世袭制 国家机构
阳城
3、灭亡 桀（商汤灭桀）
夏朝的发展
夏禹传子代替了以前的禅让制度， 由禅让制度变成王位的世袭制度。“公 天下”变成了“家天下”。夏朝共传14 代17王，约471年，后为商朝所灭。
【互动探究1】课本18页“材料研读”
Think about it（思考下列问题）
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 暴政引起民忿 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民
心。 重用贤人，联合周边小国。
历史教训：成由勤俭败由奢。
周朝
周朝是中国历史上继商朝之后的朝代，分为“西周 ”（前1046年－前771年）与“东周”（前770 年－前256年）两个时期。西周由周武王姬发创 建，定都镐京和洛邑；东周由周平王姬宜臼建立 ，定都洛邑。其中东周时期又称“春秋战国”， 分为“春秋”及“战国”两部分。周王朝存在的 时间从约前11世纪至前256年，共传30代37王， 共计存在约为791年。
【互动探究2】（导学案第8页） 夏朝的国家机构由哪些部分组成？其实
质是什么？
互动探究1：课本18页“材料研读”
“天下为家”的“家”指帝王把国家 政权据为世代己有，把国家当作一家的私 产。
【互动探究2】（导学案第8页） 夏朝的国家机构由哪些部分组成？其实质是 什么？
都因出了暴君，他们的残暴统治激起了人民的 反抗。
Summary（小结）
朝代 都城
开始 前1600
年
公元前 西周 镐京 1046年
结束 时间 约公元 前1600 年
公元前 1046年
公元前 771年
开国 君主 禹
阳城
我国历史上第一个王朝，原始社会结束，奴隶社会开始
2、发展 统治者 政治
启
世袭制 国家机构
阳城
3、灭亡 桀（商汤灭桀）
夏朝的发展
夏禹传子代替了以前的禅让制度， 由禅让制度变成王位的世袭制度。“公 天下”变成了“家天下”。夏朝共传14 代17王，约471年，后为商朝所灭。
【互动探究1】课本18页“材料研读”
Think about it（思考下列问题）
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 暴政引起民忿 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民
心。 重用贤人，联合周边小国。
历史教训：成由勤俭败由奢。
周朝
周朝是中国历史上继商朝之后的朝代，分为“西周 ”（前1046年－前771年）与“东周”（前770 年－前256年）两个时期。西周由周武王姬发创 建，定都镐京和洛邑；东周由周平王姬宜臼建立 ，定都洛邑。其中东周时期又称“春秋战国”， 分为“春秋”及“战国”两部分。周王朝存在的 时间从约前11世纪至前256年，共传30代37王， 共计存在约为791年。
【互动探究2】（导学案第8页） 夏朝的国家机构由哪些部分组成？其实
质是什么？
互动探究1：课本18页“材料研读”
“天下为家”的“家”指帝王把国家 政权据为世代己有，把国家当作一家的私 产。
【互动探究2】（导学案第8页） 夏朝的国家机构由哪些部分组成？其实质是 什么？
1.早期国家的产生和发展(PPT30页)
2 国早期的灿烂文明。 、城堡和文字，这些证据都可以证明近代中国与古代中国一
脉相承。
——（英）安德鲁∙玛尔《世界
史》
巩固练习
1、1959年被发现并开始发掘的河南偃师二里头遗址，由北
部的宫殿区、南部的手工业作坊区构成，其丰富的文化遗存
印证了（ C ）
A．炎黄联盟
B ．尧舜禹的禅让
C．早期国家的产生 D ．西周的分封制
盘龙城遗址，是以一支南下的中原商文化为主体 ，融合本地域新石器时代晚期石家河文化，…… 而形成的一支新的商文化类型。
——武汉博物馆《南土遗珍》解说词
商朝控制的范围不断扩展，国家得到发展。
西周利簋，收藏于中国国家博物馆
你知道利簋铭文描写的
是哪场战争吗？
牧野之战
武王伐纣
周朝建立
朝代名称 西周 建立者 周武王 建立时间 公元前1046年 建立都城 镐京（今陕西西安）
夏桀为虐政淫荒，……汤乃践天子位，平定海内。 ——《史记∙殷本纪》
商朝与其它朝代相 比有一个独特的地方 ，就是多次迁都，盘 庚迁殷后才固定下来 。
这为商朝政治、经 济和社会的发展提供 了一个稳定的局面，
殷墟，位于河南省安阳市，1928年开始考古发掘 ，是中国商朝晚期都城遗址，出土了大量都城建 筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化 遗存。2006年被列入世界文化遗产名录。
•
9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。2021 /4/220 21/4/22 021/4/ 22021/ 4/2
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。
4/2/2021 7:35:04 AM2021/4/221.4.2
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
第4课 早期国家的产生和发展
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
知识与技能1．列表归纳夏、商、西周三个朝代的起止时间、建立者和末代国王、都城、导致灭亡的事件等内容，知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、西周更替的史实；简述西周分封制的内容及其作用。
(基本掌握)2．简单解释什么是“天子”、诸侯、卿大夫、士、“家天下”；运用历史地图简单描述夏、商、西周的大致疆域。
(初步知道)3．知道夏朝与商朝文化的主要代表——二里头遗址和殷墟的考古成果。
(扩展了解) 过程与方法1．查找、整理有关夏朝二里头文化、殷墟及夏、商、西周建立与更替的资料。
2．认真阅读教材和资料，科学标记课文中的知识要点，归纳制作夏、商、西周三个朝代的基础知识表格。
3．思考、回答问题，认真、及时做好笔记：(1)为什么说夏朝标志着我国早期国家的建立？以此认识什么是“国家”。
(2)简述一下，夏、商、西周的灭亡有什么共同原因？以此理解、认识国家衰亡与统治者的关系。
4．模拟绘制一个图示，形象展现西周的分封制及其严格的等级制度。
情感、态度与价值观1．通过夏、商、西周三朝更替的史实和夏桀、商纣、周厉王等腐朽残暴的表现，认识国家兴亡与统治者的关系。
2．从夏、商、西周王朝“家天下”的统治观念、西周建立分封制并确立森严的等级制度，认识国家政权的性质及其建立的意义。
3．与同学交流学习本课的体会和感受，找出自己在本课学习中最感兴趣、学习效果最好的内容或活动，知道自己的不足和改进的方法。
重点归纳夏、商、西周三朝更替的史实；简述分封制的主要内容。
难点理解“家天下”的基本含义；明确贵族等级制度的层级关系。
同学们，前面我们共同学习了远古时代的历史。
通过学习，我们认识了不少远古人类，他们的智慧和艰苦创业精神给我们留下了深刻印象。
今天，我们将学习一个新的历史时期——奴隶社会。
在约公元前2070年，中国仅次于古代埃及进入奴隶社会，从此我国历史迎来了文明时代。
第4课 早期国家的产生和发展 课件-2020-2021学年部编版历史七年级上册(共21张PPT)
铜鼎： 是中国目前
已发现最早的青 铜礼器
青铜爵 镶嵌绿松石的铜牌
02 探究2
商汤灭夏
商朝建立：汤：公元前1600年，亳
盘庚迁殷： 疆域不断扩展，成 为当时世界上的大 国。
末代暴君：纣
经济发展状况：农业、手工业、商 业得到发展。
商朝的强盛：
盘庚迁殷：
汤任用贤才，发展 受战乱、环境变化等因素
农业，手工业和商 的影响，商朝多次迁都，
夏朝宫殿复原图
偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图
第二部分
明确目标 合作探究
02 探究1
夏的建立与“家天下”
剩余产 品出现
贫富 分化
生产力 发展
私有财 产出现
氏族 贵族
战俘、 罪犯和 平民
早期 奴隶主
早期 奴隶
国家机 构形成
阶级产生
约公元前2070年，禹建立夏朝，我国进入奴隶社会。
夏、商、周是中国历史上最早的朝代，史称“上古三代”。起于公元前2070年，止 于公元前771年西周灭亡，历时约1300年。
西周衰落： 国人暴动（周厉王）
西周的灭亡：公元前771年
牧野之战
02 探究4
西周的分封制
目的：为了巩固统治
对象：亲属、功臣
天子 诸侯
内容：周天子把土地和平民、 卿大夫
奴隶，分给亲属、功
臣等，封他们为诸侯。 士
诸侯必须服从周天子
的命令，向天子交纳 平民
贡品，平时镇守疆土，
战时带兵随周天子作 奴隶
战。
2.从夏商西周王朝的“家天下”统治观念，西周建立分封制 并明确森严的等级制度，认识国家政权的性质及其建立的意 义。
第一部分
完成学案 自学生疑
人教版历史七年级 上册第二单元 第4课早期国家的产生和发展课件(共51张PPT)
• 宋元明清后，皇朝至此完。
夏朝（建立）
奴 隶 商朝（发展） 制 社 西周（鼎盛） 会
春秋（瓦解）
本课大事年表
重要年代 约公元前2070年
重要事件 夏朝建立
重要人物 禹
约公元前1600年 汤灭夏，商朝建立 商王汤
约公元前1300年 盘庚迁殷
商王盘庚
公元前1046年 牧野之战，西周建立 周武王
公元前771年
商朝则灭亡于暴君 纣 的残酷统治。
中国朝代歌奴哪隶 几社 个会 朝包 代括 ？
夏商与西周，东周分两段， 春秋与战国，一统秦两汉， 三分魏蜀吴，二晋前后延， 南北朝并立，隋唐五代传， 宋元明清后，皇朝至此完。
反映了夏王朝的阶 级分化和等级界限。 夏王朝是中国历史上 第一个奴隶制国家。
二里头遗址中还有许多埋葬奴隶的灰坑， 坑中的奴隶形态各异，有仰身、俯身，有的被 捆缚，有的身首异处。他们或因苦役而累死， 或因奴隶主的酷刑而丧生，或因当时奴隶制时 代的人祭、人牲制度而被活埋殉葬。
一、夏朝
玉戈
绿松石夔龙饰
反映了夏朝时期 的文明进程。
结论：得民心者得天下，失民心者失天下
“古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢。
第4课 早期国家的产生和发展
第二单元 夏商周时期
朝代
建立 灭亡 时间 时间
开国 之君
都城
重大事件
暴君
亡国 之君
夏 约公元 约公元
前2070 前1600
世袭制 禹 阳城 夏文明
桀
年
年
商
约公元 前1600
公元前 1046年
汤
年
亳 盘庚迁殷 武王伐纣
有民。日有亡哉？日 商汤灭夏： 亡吾亦亡大矣约。”公元前1600年，商汤打 败夏桀，夏朝灭亡。
《早期国家的产生和发展》PPT
第4课 早期国家的产生和发展
部编本·七年级上册历史
复习导入
1、黄河、长江流域有哪些部落联盟首领？ 2、人文初祖指的是谁？他在中国历史上有哪些历史功绩？ 3、原始社会民主的推选部落联盟首领的方法是什么？ 4、我国原始社会结束的标志是什么？
一、夏朝的建立与“家天下”
1、建 立 时 间： 公元前2070年 都 城： 阳城 统治地区： 河南中西部和山西南部 意 义： 我国早期国家产生的标志
是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵 贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下 的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差， 文化的发展也极为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶 主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间 的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的 提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。
带 枷 奴 隶 陶 俑
商 王 大 墓
商 后岗祭祀坑中的人 骨和青铜礼器
商 东子坑
三、武王伐纣
武王伐纣
原因：商纣王的暴政 条件：发展农业，任用贤人，壮大兵力
牧野之战 经过：公元前1046年周武王建立周朝，建都镐京， 结果：史称西周。
牧野之战
想一想： 商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
客观原因：夏桀、商纣的残暴统治失去民心 主观原因：
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
部编本·七年级上册历史
复习导入
1、黄河、长江流域有哪些部落联盟首领？ 2、人文初祖指的是谁？他在中国历史上有哪些历史功绩？ 3、原始社会民主的推选部落联盟首领的方法是什么？ 4、我国原始社会结束的标志是什么？
一、夏朝的建立与“家天下”
1、建 立 时 间： 公元前2070年 都 城： 阳城 统治地区： 河南中西部和山西南部 意 义： 我国早期国家产生的标志
是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵 贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下 的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差， 文化的发展也极为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶 主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间 的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的 提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。
带 枷 奴 隶 陶 俑
商 王 大 墓
商 后岗祭祀坑中的人 骨和青铜礼器
商 东子坑
三、武王伐纣
武王伐纣
原因：商纣王的暴政 条件：发展农业，任用贤人，壮大兵力
牧野之战 经过：公元前1046年周武王建立周朝，建都镐京， 结果：史称西周。
牧野之战
想一想： 商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
客观原因：夏桀、商纣的残暴统治失去民心 主观原因：
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
【历史课件】初一历史上第4课国家的产生与早期发展
好好学习，天天向上。
第1课 夏朝和商朝
约公元前1600年，成汤联合一些部落，推翻夏朝统治。双 方大战于鸣条（今河南封丘），桀战败，夏朝灭亡。 成汤建立起新的王朝——商朝。
商朝前期，曾 经数次迁都。约公 元前1300年，商王 盘庚把都城迁到殷 （今河南安阳西 北）。从此，商的 都城稳定下来了。
商周更替
纣王像
商朝的统治长达500多年，最后一个商王是纣王。纣王实行残暴的 统治，商朝快速走向灭亡。
西周的统治区比商朝更大。为控制全国广大地区，周王让自己的子弟、亲戚，以及功臣 和一些古帝王的后代，在各地去建立封国。这一制度历史上称为分封制。西周初年，一共建 立了71个封国，重要的有鲁、齐、燕、晋、宋等。封国的统治者为国君（一般称为诸侯）。
西周分封制示意图
诸侯权利：统治和管理辖区的土地和人民 诸侯义务：①拥戴周王；②定期朝见； ③交纳贡品；④带兵随周王出征
2.分封制
随堂训练
1.我国第一个王朝——夏朝建立于（
A.约公元前21世纪 C.公元21世纪 B.约公元前20世纪 D.公元20世纪
A
）
2.从夏、商两朝覆亡中，我们可以得到的历史教训是，国君应该（ A．重视教育 B．勤政爱民 C．发展经济
D．增强国力
B
）
2.西周众多的诸侯，是通过下面的什么制度产生的（
牧野之战示意图
约公元前1046年，周武王姬发领导了灭亡商朝的战争。
周武王建立了周朝，前期都城在镐京，历史上称为西周。
封建亲戚，以蕃屏周。
——《左传· 僖公二十四年》
（西周初年）兼制天下，立七十一国，姬
姓独居五十三人。周之子孙苟不狂惑者，莫不
为天下之显诸侯。
——《荀子· 儒效》
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历史上将这种把国王权位 视为一家一族的私产，实 行父死子继或兄终弟及的 制度称世袭制。
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讲授新课
都城：阳城 统治中心： 今山西南部、 河南中西部 一带
8
讲授新课
阳城
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讲授新课
偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图
民奴夏 和隶朝 奴主的 隶阶国 的级家 工压机 具迫构
平是
二里头一号宫殿复原图
10
讲授新课
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讲授新课
义务
镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职
权
权
权
利
利
利
建
派
设
立
征
置
武
赋
官
装
役
员
23
讲授新课
统 治 阶 级 被 统 治 阶 级
天子
诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶
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讲授新课
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讲授新课
国人暴动
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讲授新课
27
讲授新课
夏商周的更替
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课堂小结
夏、商、西周大事年表
29
课堂小结
巧记历史
商朝这样 一个大国 是怎样灭 亡的呢？
18
讲授新课
建立者：周武王 时间：公元前1046年 都城：镐京
19
讲授新课
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 暴政引起民忿 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。 重用贤人，联合周边小国。
历史教训： “得民心者得天下。”
20
讲授新课
四 西周的分封制
观察与思考
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
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12
讲授新课
13
讲授新课
殷
14
讲授新课
河北北部
山
陕
东
西
西
西
部
部
长江流域
商 朝 统 治 区 域
15
讲授新课
商纣王是 商朝的最后一 个王，他对外 征伐，耗费国 力，同时修筑 豪华宫殿，对 百姓征收繁重 的赋税，还施 以酷刑，残害 人民。
16
讲授新课
三 武王伐纣
观察与思考
17
讲授新课
昏庸残暴的统治预 示着怎样的结局
32
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
33
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
4
讲授新课
一 夏朝的建立与“家天下”
观察与思考
大
功
禹
高
治
德
水
厚
禹是中国人所知的一位治水英雄，他为治水三过家门 不入。贵为天子，保持本色，亲近百姓，为民谋利。
5
讲授新课
禹死后，启继承父位， 成为夏朝第二代国王。
世袭制代替了禅让制。
“公天下”变成“家天 下”
6
讲授新课
启像
禅让制 公天下
世袭制 家天下
• 禹死启继位，禅让变世袭。 • 商汤灭夏桀，盘庚迁都殷。 • 武王伐商纣，建周分封制。 • 桀纣厉相似，后人得启示。
30
随堂训练
1.我国奴隶制社会开始于（ B ） A.黄帝时期 B.禹时期 C.启时 D.汤时期
31
随堂训练
2.西周的众多诸侯，是通过下列哪
一制度产生的（ c ）
A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制
夏朝历经400
多年，到夏王桀在
位时期，国力衰弱。
桀不修德行，统治
残暴，用武力伤害
百姓，引起民众的
反抗。
夏桀把人当坐骑
11
讲授新课
二 商汤灭夏
“宁愿和他一起灭亡“！
观察和思考
你这太阳什么
夏被推翻！！
时候灭亡啊？
夏桀
夏
（残暴荒淫无
朝
度百姓怨恨到
了极点)
公元前1600年 进攻夏朝
商朝 建立
商部落
汤 （日益强大）
假如你是统治者，面对 广袤的疆域，在“家天下” 的社会，你会采取什么措施 来巩固广阔的疆土？
21
讲授新课
目的: 巩固统治
西 周 的 分
周天子把土地和平民、奴隶, 分给宗亲、功臣等,封他们为 诸侯。诸侯必须服从周天子 内容 的命令,向天子进纳贡物,平
封
时镇守疆土,战时带兵随从周
制
天子作战
开发了边远地区，加强了统 作用 治，成为一个强盛的国家
2
导入新课
三字经
夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。八百载，最长久。
3
导入新课
认识与了解
学习目标
1.了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建 立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的 认识，掌握西周分封制。 2.学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作 的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得 出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的 存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。 3.多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣， 增加课堂容量。
第二单元 夏商周时期：早期国 家的产生和社会变革
第4课 早期国家的产生和发展
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
炎帝和黄帝 的传说
禅让的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类
生活的贡献 3.华夏族的祖先
1.尧、舜、禹的“禅让” 2.“禅让”的实质
1.大禹治水方法 治水的传说 2.三过家门而不入