当前师德师风建设存在的主要问题及对策之令狐文艳创作
师德师风建设存在的问题及整改措施范文
师德师风建设存在的问题及整改措施范文师德师风建设是教育事业的重要组成部分，关系到教育质量和学生的全面发展。
然而，当前师德师风建设仍存在一些问题，亟待采取有效措施进行整改。
本文从师德师风建设存在的问题入手，分析了问题产生的原因，并提出了相应的整改措施。
一、师德师风建设存在的问题1. 师德意识薄弱。
部分教师对师德师风建设的重要性认识不足，忽视对学生道德品质的培养，把主要精力放在课堂教学上，而忽略了与学生的心灵沟通和价值观的引导。
2. 师表形象欠佳。
个别教师在言行举止上不能严格要求自己，存在着言语粗俗、行为不端等问题，给学生造成了不良影响。
3. 教师待遇偏低。
长期以来，我国教师待遇相对较低，导致部分教师心理失衡，影响了师德师风建设的质量。
4. 管理体制不健全。
教育管理部门对师德师风建设的重视程度不够，缺乏有效的监管机制和评价体系，使得师德师风建设流于形式。
5. 教育资源分配不均。
部分地区教育资源分配不均，导致教师队伍素质参差不齐，进一步影响了师德师风建设的水平。
二、问题产生的原因1. 社会风气的影响。
当前，社会风气浮躁，功利主义思想严重，部分教师受到不良风气的影响，导致师德师风建设出现问题。
2. 教育体制的弊端。
应试教育体制使得部分教师过于关注学生的成绩，而忽略了学生的道德教育。
3. 教师培训不足。
部分教师在入职前没有接受充分的职业道德培训，对师德师风建设的认识不足。
4. 激励机制不完善。
缺乏有效的激励机制，导致教师在职业道德方面缺乏动力。
三、整改措施1. 提高认识，加强宣传。
要加强师德师风建设的宣传力度，提高教师对职业道德的认识，树立正确的教育观念。
2. 严格准入，加强培训。
对新入职教师进行严格的职业道德审查，加强职业道德培训，确保教师队伍的素质。
3. 提高待遇，激发积极性。
要提高教师待遇，关心教师生活，激发教师投身教育的积极性。
4. 完善体制，加强监管。
建立健全师德师风建设的监管机制，加强对教师的考核评价，确保师德师风建设的实效。
当前师德师风建设存在的主要问题及对策(合集四篇)
当前师德师风建设存在的主要问题及对策(合集四篇)第一篇: 当前师德师风建设存在的主要问题及对策一、师德师风建设方面存在的主要问题1.敬业精神不强，缺乏献身教育的事业心个别教师缺乏教育熱情和爱岗敬业精神，不愿意把全部精力都投入到教育教学工作中去。
他们不用心去教育学生，不认真钻研教材，备课就只是简单地从网上下载课件，上课马马虎虎、无精打采，作业批改不认真，教学效果差。
有的甚至严重违背教师职业道德，不能安心于教育工作，更谈不上进行教育教学改革了，家长意见较大。
2.工作作风浮躁，缺乏责任感有的教师精神萎靡、作风涣散、纪律松弛；上班迟到早退、工作时间上网聊天、玩游戏、炒股；工作上安于现状，不思进取，只求过得去、不求过得硬。
有的教师缺乏职业使命感，不讲政治、不讲原则，热衷于传播各种流言蜚语和小道消息，损害了党和政府的形象。
少数教师与学生家长联系的频率较低。
究其原因，就在于有相当一部分教师只重视教学工作，而忽视了思想教育工作，他们对家校联系重要性的认识不够，认为联系家长是班主任的事，班主任又常常认为只有在学生出现问题时才需要与家长联系，导致家庭与学校教育脱节。
3.师表意识淡薄，缺乏对学生应有的爱心极小部分教师不注意自己的形象，不分场合讲粗话，上课抽烟，打手机；对不文明的行为和萎靡的社会风气，不仅不予以拒绝，而且还在课堂上灌输给学生。
这些行为均不同程度地损坏了教师的形象。
有的教师不尊重学生，对学生，特别是后进生缺乏耐心，经常随意体罚学生。
个别班主任在教育学生的时候，方法简单粗暴，动不动就将差生拒之门外或赶出学校，伤害了学生的自尊，侮辱了学生的人格。
二、加强师德师风建设的对策思考根据当前师德师风建设中存在的问题，我们认为可从以下几个方面进行改进：1.牢固树立“以人为本”的理念，建立师德师风建设长效机制坚持“以人为本”，坚持以爱为核心，结合教师工作实际，对照师德规范要求，逐步完善各项规章制度。
一是建立起完善的政治学习制度，坚持用科学的理论、系列法规来帮助广大教师树立坚定的政治信念。
师德师风建设中存在的问题及整改措施
将师德师风作为教师职称评定和绩效考核的重要内容，发挥评价体系的激励和约束作用。
3.定期公布评价结果Байду номын сангаас
定期公布师德师风考核评价结果，接受社会监督，推动师德师风建设工作不断改进。
八、加强师德师风建设的组织领导
1.成立专门领导小组
成立师德师风建设领导小组，明确工作职责，加强对师德师风建设工作的领导。
2.完善师德师风评价体系
建立科学、合理的师德师风评价体系，将师德师风作为教师绩效考核、职称评定、职务晋升的重要依据。
3.加强教育教学管理
学校要加强对教师教育教学过程的监督和管理，及时发现和纠正师德师风方面的问题。
4.营造良好社会环境
加强与社会的互动，传播正能量，抵制不良风气，为师德师风建设创造有利的社会环境。
3.保障教师合法权益
依法保障教师合法权益，提高教师的社会地位和待遇，增强教师职业的吸引力和荣誉感。
十二、加强师德师风建设的理论研究
1.开展师德师风理论研究
组织专家和教师开展师德师风理论研究，探索新时代师德师风建设的新特点和新规律。
2.推广研究成果
及时总结和推广师德师风建设的研究成果，为实际工作提供理论支持和指导。
4.强化责任追究
对师德师风建设中出现问题的学校和教师，要严肃追究相关责任，确保师德师风建设工作的深入推进。
五、优化教师队伍结构
1.严格教师资格准入制度
提高教师资格准入标准，确保新入职教师具备良好的职业道德和教育教学能力。
2.引导优秀人才加入教师队伍
3.加强青年教师培养
关注青年教师成长，通过师徒结对、教学竞赛等形式，提高青年教师的教育教学水平。
3.创新师德师风建设模式
当前师德师风建设存在的主要问题及对策范文(3篇)
当前师德师风建设存在的主要问题及对策范文(3篇)师德是中华民族最重要的美德之一，也是教师职业道德的重要组成部分。
为了加强和改进高校青年教师思想政治工作，部署了师德评价档案。
然而，当前师德师风建设存在一些问题，需要采取对策加以解决。
首先，部分教师缺乏事业心，对本职工作敷衍塞责，没有心思教书育人。
其次，少数教师受拜金主义的影响，为了获得奖励不惜弄虚作假，甚至考试授意学生作弊。
还有些教师师表意识淡薄，仪表不整，举止粗俗，语言放肆，法制观念淡薄。
部分教师知识老化，观念陈旧，自身文化素质低，与实际脱节，工作上力不从心。
少数教师思想封闭，脱离社会，重智育轻德育，使教育与实际严重脱节。
针对上述问题，可以采取一些策略。
首先，进行敬业爱生教育，热爱自己的事业，热爱所教的学生，建立平等和谐的新型师生关系。
其次，进行依法从教的教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵守社会公德，言行举止文明得体，以身作则，成为学生的楷模。
同时，加强教师的综合素质培养，提高教育教学水平，与时俱进。
最后，要开放思想，关注社会现实，重视德育教育，注重培养学生的综合素质。
师德是一种职业道德，对于教育教学的质量和青少年学生的健康成长有着直接关系。
然而，当前师德师风建设存在一些问题，需要采取对策加以解决。
加强教师的综合素质培养，提高教育教学水平，以身作则，成为学生的楷模，是师德建设的重要策略。
当前，教师队伍职业道德素质水平的高低，直接关系到国家和民族的未来。
然而，师德建设中存在一些问题，如工作目标错位、价值观偏移、没有做到为人师表、综合素质先天不足、思想封闭等。
为了解决这些问题，可以采取一些策略，如进行敬业爱生教育、依法从教的教育、加强教师的综合素质培养等。
加强师德建设，提高教师职业道德素质，是教育教学质量和青少年学生健康成长的保障。
教师在工作中常常表现出浮躁的作风，不够认真负责。
有些教师在备课、上课、批改作业等方面草率从事，缺乏耐心和细心。
他们没有把学生的研究成绩放在心上，对学生的成长和发展缺乏关注和关心，甚至存在敷衍了事的情况。
师德师风建设存在哪些问题和建议
师德师风建设存在的问题和建议一、问题存在1.1. 标题延展在当前教育环境下，师德师风建设一直是一个备受关注的话题。
教师作为学生的引路人，其品德行为和职业操守直接影响着学生的成长和发展。
然而，在实际教学工作中，师德师风建设仍然存在着一些问题。
一些教师在教学过程中缺乏耐心、责任心和爱心，导致学生对教师产生怀疑和抵触情绪；另外一些教师在与家长的交流中出现不当言行，影响了教师形象。
1.2. 层次渐进师德师风建设问题主要表现在以下几个方面：- 教师的职业道德标准不够明确，导致一些教师在教学过程中难以找到正确的职业方向；- 师德师风建设制度不够完善，监督和管理力度不够，一些教师违规行为得不到有效处理；- 教师职业发展缺乏良好的激励机制，一些教师缺乏发展动力，从而影响了教学质量。
1.3. 主题凸显细化的问题分析可发现，师德师风建设存在的问题不仅在于教师个体的职业素养问题，更在于整个教育体制中的制度性漏洞和管理问题。
这些问题的存在，直接影响了教师的教学态度和行为规范，也影响了学生对教育的信心和认可。
二、建议提出2.1. 焦点引导针对师德师风建设存在的问题，我们提出以下几点建议：- 明确教师的职业责任和行为准则，建立起一套科学、全面的师德师风评价体系；- 完善师德师风建设的监督和管理机制，建立起一套有效的教师绩效考核机制；- 加强教师职业发展的引导和激励，建立起一套鼓励教师积极进取、提升业务水平的激励机制。
2.2. 解决途径针对以上建议，我们可以从以下几个方面入手：- 在教师培训和职称评定中，加强对师德师风建设的教育和引导；- 强化学校领导对教师的督促和引导，鼓励教师参加各种学科竞赛和教学研讨，并给予一定的奖励；- 加强家校沟通，让家长更多地了解学校和教师的工作，增加家长对教师的信任和支持。
2.3. 结语阐释师德师风建设既关乎教师个体职业操守，也关乎整个教育体制的健康发展。
只有通过全社会的努力，推动教育的质量和水平的提升，才能建立起一支道德、操守、能力兼备的教师队伍，为教育的可持续发展提供强大保障。
师德师风建设存在问题及整改措施
（1）根据调研结果，制定具体可行的整改措施和时间表。
（2）明确责任分工，将整改任务分解到各部门和教职工。
（3）设立专项经费，保障整改工作的顺利进行。
3.加强师德师风宣传和培训。
（1）开展师德师风主题宣传活动，营造良好的舆论氛围。
（2）组织系列培训活动，提高教师对师德师风的认识和自我要求。
（2）开展校际交流，学习借鉴其他学校的成功做法。
（3）加强宣传，提高师德师风建设的知名度和影响力。
四、预期成效
1.教师职业道德素养明显提升，教育教学质量得到提高。
2.师生关系和谐，校园氛围更加融洽。
3.教师队伍建设得到加强，教育教学水平不断提升。
4.师德师风建设长效机制基本建立，为学校持续发展奠定坚实基础。
3.促进长效机制建设
（1）将师德师风建设纳入学校发展规划，形成长效机制。
（2）建立健全师德师风建设考核评价体系，将其作为学校内部质量保障体系的重要组成部分。
（3）通过持续改进，不断提高师德师风建设的科学化、规范化水平，为学校的可持续发展提供坚实保障。
九、总结提升
1.深化认识
（1）通过师德师风建设，使全校教职工深刻认识到师德师风在教育事业发展中的重要性。
3.优化师生关系，提升教育教学质量。
（1）加强师生沟通，了解学生的需求和困惑，提高教育教学的针对性。
（2）注重心理健康教育，培养学生积极向上的心态。
4.强化教师队伍建设，提升整体素质。
（1）严格教师招聘选拔程序，确保教师队伍的素质。
（2）加强教师业务培训，提高教育教学能力。
5.建立健全师德师风建设长效机制。
（1）利用校园网、校报、宣传栏等多种形式，广泛宣传师德师风建设的重要性和进展情况。
当前师德师风建设存在的主要问题及对策
1.政策支持
-加强对师德师风建设的政策支持，制定有利于教师专业发展和师德提升的政策措施。
-加大对教育的投入，改善教师的工作条件和待遇，提高教师的社会地位。
2.社会监督与评价
-建立社会监督机制，鼓励社会各界对师德师风建设提出意见和建议。
-引入第三方评估机，定期对学校师德师风建设情况进行评估，推动师德师风建设不断进步。
八、持续优化教师队伍
1.师资队伍建设
-严格教师资格准入制度，确保教师队伍的源头质量。
-建立健全教师激励机制，鼓励优秀人才长期从教，稳定教师队伍。
2.骨干教师培养
-加强对骨干教师的培养和选拔，形成一批在师德师风建设中有影响力的优秀教师。
-发挥骨干教师的示范带头作用，推动全校师德师风建设水平的提升。
九、强化师德师风建设的组织领导
3.教育教学能力不足
部分教师教育教学能力不足，不能适应新时代教育改革发展的需要。这些教师在课堂教学中，难以激发学生的学习兴趣，影响教学质量。
4.教育行政管理部门监管不力
在一些地区，教育行政管理部门对师德师风建设的重视程度不够，监管措施不力，导致一些违反师德的行为得不到及时纠正。
二、对策
1.加强师德教育，提高教师职业道德素养
当前师德师风建设存在的主要问题及对策
一、当前师德师风建设存在的主要问题
1.部分教师职业道德观念淡化
随着市场经济的发展，部分教师的价值观和道德观发生扭曲，过分追求物质利益，忽视职业道德。这种现象导致教师队伍中出现了一些违反师德的行为，如收受礼品、有偿家教、学术不端等。
2.师生关系紧张
在一些学校，教师与学生之间的关系较为紧张，教师缺乏关爱学生的意识，对学生严格要求但缺乏耐心和关心。这种情况容易导致学生产生逆反心理，影响教育教学质量。
师德师风建设中存在的问题及对策
师德师风建设中存在的问题及对策教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，关乎学生成长、教育发展和社会进步。
然而，在当前的教育实践中，师德师风建设仍存在一些不容忽视的问题，需要我们深入剖析并采取有效对策加以解决。
一、师德师风建设中存在的问题1、部分教师敬业精神不足在一些学校，部分教师对教育工作缺乏热情和敬业精神。
他们仅仅将教学视为一种职业，而非事业，对待工作敷衍了事，备课不认真，教学方法陈旧，对学生的关心和指导不够。
这种态度不仅影响了教学质量，也损害了教师在学生心目中的形象。
2、功利主义思想蔓延受社会不良风气的影响，部分教师存在功利主义思想。
他们过于关注个人的名利得失，将教学工作与个人的经济利益挂钩，热衷于课外有偿补课，或者向学生家长索要财物。
这种行为违背了教师的职业道德，加重了学生和家长的负担，破坏了教育的公平性。
3、缺乏关爱学生的意识有些教师在教育教学过程中，缺乏对学生的关爱和尊重。
他们对学生的错误采取简单粗暴的批评方式，甚至体罚或变相体罚学生，严重伤害了学生的身心健康。
还有些教师不能平等对待每一位学生，对成绩好的学生偏爱有加，对成绩差的学生则歧视冷落，导致学生产生自卑心理和厌学情绪。
4、学术不端现象时有发生在学术研究领域，部分教师存在抄袭、剽窃他人成果，伪造数据等学术不端行为。
这种行为不仅违反了学术规范，也损害了教师的学术声誉，对学生的学术道德培养产生了不良影响。
5、与家长沟通不畅一些教师不重视与家长的沟通与合作，对家长的意见和建议置若罔闻，或者在与家长交流时态度生硬，导致家校关系紧张。
良好的家校合作对于学生的成长至关重要，教师与家长之间的沟通不畅会影响教育效果。
二、师德师风建设中存在问题的原因1、社会环境的影响当前，社会处于转型期，市场经济的逐利性和功利主义思想对教育领域产生了一定的冲击。
部分教师在这种环境下，价值观发生了扭曲，过于追求物质利益和个人名利。
师德建设中存在的主要问题及对策
师德建设中存在的主要问题及对策师德建设中存在的主要问题及对策引言：作为教育事业的从业者，教师们肩负着培养人才、传播知识、传承文化的伟大使命。
而师德建设作为教师职业道德的保障和引导，是教育事业的基石。
然而，在师德建设中，却存在着一些主要问题。
本文将分析并提出解决这些问题的对策。
一、主要问题1.缺乏教师职业道德意识在师德建设中，不少教师没有树立起强烈的职业道德意识，缺乏对自身职责和职业道德规范的清醒理解。
一些教师可能对自己的工作产生疲惫感，心态消极，对学生的教育热情不高。
2.教育资源分配不公平在一些地区，教育资源分配不均衡，优质教育资源主要集中在城市和发达地区，而农村和贫困地区的教育资源相对匮乏。
这导致了教师在教学过程中面临各种条件的不利，缺乏动力和积极性。
3.教师权益保障不完善在一些地方，教师的权益保障不够完善，薪资福利待遇不高，职业发展空间有限。
这导致一些优秀的教师流失，新教师难以进入这个行业，给师德建设带来一定的困难。
二、对策1.加强教师职业道德教育培训学校应加强对教师的职业道德教育培训，引导教师树立起正确的职业道德观念，明确自己的职责和义务。
同时，加强对教师的心理健康培训，提高教师的心理素质，增强他们应对工作压力的能力。
2.加大教育资源投入政府部门应加大对教育事业的投入，特别是对农村和贫困地区的教育资源投入力度。
通过加大投入，改善教育条件，提高教学硬件设施和教材的质量，提高教师的工作环境和教学水平，从而提升师德建设的整体水平。
3.完善教师权益保障机制政府部门应进一步完善教师的权益保障机制，提高教师的薪资待遇和福利待遇，提供更多的职业发展空间。
此外，应建立健全教师评价和激励机制，为教师提供更多的发展机会和晋升机会，激励他们不断提高自身的教育教学水平。
4.加强师德评价和监督制度建设学校和教育部门应加强对教师的师德评价和监督制度的建设。
建立多层次的师德评价机制，将师德评价结果与教师的晋升、职称评定、岗位聘任等挂钩，形成激励机制。
当前师德师风建设存在的主要问题及对策
当前师德师风建设存在的主要问题及对策当前师德师风建设存在的主要问题及对策教育是一个高度责任感的行业，因此教师的师德、师风对于一个国家的发展影响至关重要。
在过去，我国教育领域的师德、师风一直备受称赞，但随着社会环境不断的变化，许多问题也接踵而至。
本文将分析我国当前师德师风建设的主要问题，并提出一些可行的对策。
一、问题分析1. 贪腐现象严重在我国，教师是一个令人羡慕的职业，教师的职称、职务、待遇等都给予了足够的尊重和优待。
但是，一部分教师面对金钱的诱惑，开始追求物质利益，甚至与学生家长勾结合谋，收受贿赂，这会极大地损害教师的形象和信誉度。
2. 个体行为严重影响集体形象教育是协同型的工作，需要几个老师的共同合作，才能取得好的教育效果。
但是，一些个别老师存在极其自私的行为，比如缺课、请假、不履行职责等。
他们的行为不仅影响自己，更会导致学校声誉的下降。
3. 师生关系紧张教师是学生成长和发展的重要带头人，但是部分老师存在着跟学生过度亲密，或缺乏耐心、粗暴等情况，结果导致师生关系的紧张和不和谐。
另一方面，有一些学生缺乏对老师的尊重和信任，发生严重的暴力事件，对老师的形象造成非常不好的影响。
4. 没有相应的鼓励和表彰机制教育工作的完成质量是非常关键的，关于教育工作的质量，应该制定相应的考核和表彰机制。
在现实工作中，一些老师认为认为只是做到了自己的工作，就认为自己是一个好老师，而忽略了自身不断提高的价值，这样在师德中存在严重的自我满足感现象。
二、对策建议1. 严惩腐败行为建设良好的教育环境需要政府部门的重视，厉行反腐需要通过制度来加强监管，建立追责的制度，确保教师不会追求私利。
同时加大惩罚力度，建立健全的教育监管制度，加强对教师的监督和管理。
这样才能让教育成为纯净的事业。
2. 团队合作精神教师需要通过团队合作的精神，来共同完成学校的教育任务。
要推行更多的互助合作机制，在教学中加强交换意见和互相帮助的基础上，凝聚起一股不可阻挡的力量。
师德师风建设中的问题解决方法
师德师风建设中的问题解决方法教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，加强师德师风建设，对于办好人民满意的教育具有重要意义。
然而，在当前的教育实践中，师德师风建设仍存在一些问题，需要我们认真思考并采取有效的解决方法。
一、师德师风建设中存在的问题1、部分教师敬业精神不足在一些学校，存在部分教师对教学工作缺乏热情和责任心，敷衍了事，备课不认真，教学方法单一，对学生的学习和成长关心不够。
2、个别教师存在违规行为个别教师违反职业道德规范，如收受家长礼品、有偿补课、歧视学生等，严重损害了教师队伍的形象。
3、教育功利化倾向部分教师过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的全面发展和身心健康，导致教育教学目标的偏离。
4、缺乏与家长的有效沟通一些教师与家长之间的沟通不够及时和有效，不能及时反馈学生的学习情况和问题，导致家长对学校教育的不满。
二、师德师风建设问题的解决方法1、加强师德教育（1）开展定期的师德培训活动。
学校可以邀请教育专家、优秀教师等进行讲座，分享他们的教育经验和师德故事，引导教师树立正确的职业价值观。
（2）组织教师学习相关法律法规和政策文件，如《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等，使教师明确自己的权利和义务，增强法律意识和纪律观念。
（3）利用线上线下相结合的方式，为教师提供丰富的学习资源，如师德教育的书籍、文章、视频等，鼓励教师自主学习，不断提高自身的师德修养。
2、建立健全监督机制（1）学校要成立专门的师德监督小组，定期对教师的教学行为进行检查和评估，及时发现并纠正存在的问题。
（2）设立举报信箱和举报电话，鼓励学生、家长和社会各界对教师的违规行为进行监督和举报。
（3）加强对教师的考核评价，将师德表现纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等重要指标，对师德表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德的教师进行严肃处理。
3、营造良好的教育环境（1）学校要倡导以人为本的教育理念，尊重教师的个性和创造性，为教师提供宽松的工作环境和发展空间。
师德建设中存在的主要问题及对策
师德建设中存在的主要问题及对策一、引言教师作为社会的中坚力量，对于学生的思想道德教育具有至关重要的作用。
然而，在目前的教育实践中，我们也不难发现师德建设所面临着许多问题。
本文将探讨师德建设过程中存在的主要问题，并提出相应对策以促进教师队伍素质和整体社会价值观念的提升。
二、主体1.缺乏专业精神在当前商业化浪潮下，一些教师可能因个人利益而忽视自身专业素养和职业道德规范。
这种情况导致了知识产权保护意识淡漠、科研结果虚假夸大等行为频繁出现。
解决此类问题需要通过以下途径：（1）加强继续教育：为教师提供更多机会参与培训或学术交流活动。
（2）完善考核制度：针对知识产权保护和规范科研成果发布方面进行明确评估。
2.道德失范现象突出随着社会价值观的多元化，一些教师从事不正当行为的新闻时有发生，其中包括涉嫌贪污腐败、性骚扰学生等。
针对此类问题需要：（1）加强道德教育：将道德教育纳入课程体系中，并注重培养学生正确的价值观念。
（2）建立监督机制：加强校内及社会各方面对教师职业道德的监管。
3.权益保障不足在目前的教育体制下，一些优秀而勤奋的教师由于缺乏相应待遇和权益保障，失去了持续创新和专业发展动力。
如何改善这个问题：（1）提高待遇标准：按照市场经济规律合理确定教师工资，并建立完善考核激励制度。
（2）完善职称评审机制：加强对特级、高级职称评审程序以提升声誉和权利保护。
4.缺乏心理健康支持长期面对压力与挑战是每位老师都必须面对的现实。
然而，目前现有的心理健康支持体系对于教师群体来说仍然不够完善和普及。
为此，需采取以下措施：（1）建设职业心理咨询机构：为教师提供专业的心理咨询服务，并制定相关政策鼓励教师积极参与。
（2）注重学校氛围建设：鼓励学校创造宽松、和谐的环境，增加亲情、友情等支持因素。
5.缺乏有效监督当前，一些地方监管力度不足导致了部分违规行为无法得到及时纠正。
解决这个问题可以通过以下方式：（1）加强内外部检查机制：成立独立的考核评估机构，定期对学校进行评估以确保教育质量。
师德师风建设存在的问题及整改措施
鼓励教师参加业务培训，提高教育教学水平。同时，推动教育教学改革，促进教师教育教学理念的更新。
5.营造良好学术氛围
加强学术团队建设，倡导公平竞争，严厉打击学术不端行为，营造风清气正的学术环境。
6.建立健全激励机制
设立师德师风建设专项奖励，对在师德师风建设方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。
3.评估结果应用
将评估结果作为学校教育教学质量评价的重要内容，对师德师风建设工作成效显著的单位和个人给予表彰和奖励。
师德师风建设是提高教育质量、培养合格人才的重要保障。通过加强师德师风教育、完善制度建设、建立健全评价体系、推进教育教学改革、构建和谐校园文化、加强组织领导、深化理论研究、强化宣传引导、实施成效评估等一系列措施，可以有效解决当前师德师风建设中存在的问题。学校应持续深化师德师风建设，营造尊师重教的良好氛围，提升教师队伍的整体素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
3.制定具体实施方案
结合学校实际情况，制定切实可行的师德师风建设实施方案，明确工作目标、任务分解和时间表。
七、全面推进教育教学改革
1.更新教育教学理念
引导教师树立以学生为本的教育理念，关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2.创新教育教学方法
鼓励教师探索适应新时代要求的教育教学方法，运用现代教育技术，提高教育教学效果。
3.强化责任追究
对于违反师德师风规定的教师，依法依规进行严肃处理，情节严重者吊销教师资格，确保师德师风问题能够得到有效遏制。
四、提升教师队伍整体素质
1.加强教师职业培训
定期组织教师参加专业知识和师德师风培训，提高教师的职业素养和教育教学能力，鼓励教师参与国内外学术交流，拓宽视野。
师德师风建设中的困难与对策
师德师风建设中的困难与对策教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。
师德师风建设是教师队伍建设的首要任务，关乎学生的成长成才，关乎教育事业的发展，关乎社会的文明进步。
然而，在当前的教育实践中，师德师风建设面临着诸多困难和挑战，需要我们认真分析并采取有效的对策加以解决。
一、师德师风建设中面临的困难1、社会环境的影响随着市场经济的发展和社会价值观的多元化，一些不良思想和风气对教师队伍产生了冲击。
部分教师受到功利主义、个人主义等思潮的影响，在工作中出现了重利益轻奉献、重教书轻育人的现象。
社会上的一些不良诱惑，如金钱、权力等，也容易导致部分教师丧失职业道德，做出违背师德师风的行为。
2、教育体制的制约当前的教育体制在一定程度上存在着重分数、轻素质，重升学、轻育人的倾向。
这使得一些教师为了追求学生的考试成绩和升学率，采用了不恰当的教育方法，甚至出现体罚、变相体罚学生等违规行为。
此外，教育评价机制的不完善，也使得一些教师在工作中只注重表面的业绩，而忽视了自身师德修养的提升。
3、教师自身的问题部分教师对师德师风的重要性认识不足，缺乏敬业精神和职业责任感。
他们在工作中敷衍了事，不认真备课、上课，不关心学生的身心健康和全面发展。
还有一些教师缺乏教育教学能力和专业素养，无法有效地开展教育教学工作，影响了教育质量和学生的成长。
4、学校管理的不足一些学校在师德师风建设方面存在管理不到位的问题。
学校对教师的师德教育缺乏系统性和针对性，培训内容和方式单一，效果不佳。
在对教师的考核评价中，对师德师风的考核不够严格，存在走过场的现象。
对违反师德师风的行为，学校的处理力度不够，缺乏有效的监督和约束机制。
二、加强师德师风建设的对策1、加强社会宣传和引导营造尊师重教的良好社会氛围，弘扬正能量，宣传优秀教师的先进事迹，树立教师的良好形象。
通过媒体、网络等渠道，广泛宣传师德师风建设的重要性和相关政策法规，引导社会各界对教师的工作给予理解和支持，形成全社会共同关心和参与师德师风建设的良好局面。
当前师德师风建设存在的主要问题及对策(通用6篇)
当前师德师风建设存在的主要问题及对策（通用6篇）篇一：随着社会的快速发展和教育改革的深入推进，师德师风建设在我国教育领域日益受到关注。
然而，当前师德师风建设仍面临一些主要问题，如师德观念薄弱、职业素养不高、学术不端等。
为了改善这些问题，我们需要从以下几个方面入手：1. 强化师德教育：加强师德教育是提升师德师风建设的基础。
学校和教育部门要加大师德教育力度，将师德教育纳入教师培训和继续教育体系，定期开展师德师风培训和讲座，强化教师的职业道德观念。
2. 建立完善的师德师风监管机制：建立健全师德师风监管机制是确保教师行为规范的重要手段。
教育部门要制定严格的师德师风考核评价标准，建立健全举报和处理机制，对违反师德师风的教师进行严肃处理。
3. 提高教师待遇和职业吸引力：提高教师待遇和职业吸引力是减少教师职业道德问题的有效途径。
政府和社会各界要关注教师待遇问题，提高教师工资水平和福利待遇，提升教师职业地位，吸引更多优秀人才投身教育事业。
篇二：当前师德师风建设中存在的一个主要问题是部分教师职业道德观念薄弱，这表现为一些教师对学生缺乏关爱，教学态度不端正，甚至存在体罚、侮辱学生的行为。
针对这些问题，我们可以采取以下对策：1. 强化师德教育：通过加强师德教育，提高教师的职业道德素养。
学校可以定期组织师德师风培训，引导教师深入学习师德规范，树立正确的教育观念。
2. 建立健全监管机制：建立健全教师师德师风的监督和管理机制，对违反职业道德的行为进行严肃处理。
同时，鼓励学生、家长和社会各界积极参与监督，共同维护良好的教育环境。
3. 提升教师待遇：提高教师的经济待遇和社会地位，使教师职业具有吸引力，从而减少因待遇低而导致的职业道德问题。
篇三：当前，师德师风建设中的一个突出问题是一些教师学术不端，如抄袭、剽窃、篡改数据等。
这些问题严重影响了学术界的声誉和教育的质量。
为了应对这些问题，我们可以采取以下对策：1. 加强学术道德教育：学校应该加强学术道德教育，让教师充分认识到学术不端的严重性，树立正确的学术观念。
个人师德师风自查报告之令狐文艳创作
个人师德师风自查报告令狐文艳时光荏苒，我在教师这个职位上已站了十年了，面对自己走过的路，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的自查，向领导，同事做一个报告:一、师德师风方面存在问题：1．在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
但有时候我对待工作还不够尽职尽责，在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
2．在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
3．教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。
4．在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共。
5．在终身学习方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学还任重道远。
二、我存在以上问题的主要原因是:1．政治思想意识不够强。
对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。
没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。
关于当前师德师风建设存在的主要问题及对策
关于当前师德师风建设存在的主要问题及对策师德是中华民族十分看重的美德之一。
教师道德是一种职业道德。
2023年5月印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，就加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档案。
以下是小编收集整理的关于当前师德师风建设存在的主要问题及对策【七篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
当前师德师风建设存在的主要问题及对策1“教书育人，为人师表”是教师职业道德的核心内容和本质要求。
教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。
而当前，由于受各种原因的影响，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。
一、师德建设存在的问题：1．教师爱岗敬业精神不强，对教学工作投入不够在市场经济和社会转型时期的一些负面因素的影响下，部分教师把自己所从事的工作仅仅认为是一种职业和谋生的手段。
所以，有的教师不求功名，不思进取，不悉心敬业，“做一天和尚撞一天钟”，得过且过；有的教师对教学的内容、教学方法、教育创新缺乏探索和研究；有的教师过分看重个人价值的实现和物质利益的索取，教学中精神不足，用心不到位，热衷于利用第二职业挣钱。
2．部分教师存在单纯的质量思想，育人意识淡薄幼儿园教育的根本目的是塑造人，教育不仅要培养幼儿的做事能力，更要教育幼儿学会做人。
这一任务的完成主要靠的是教师。
但有不少教师认为自己的职责就是给幼儿传授专业技术知识，帮助他们掌握将来就业的一技之长，因此只满足于课堂教学，认为对于幼儿的道德素质教育、身心素质培养，是幼儿园领导和党务政工干部的事，抱着与己无关的态度。
3．部分教师表率作用缺乏，自身素质有待提高教师是幼儿的一面镜子，是幼儿的榜样，是幼儿的师表。
教师的一言一行、一举一动都会对幼儿产生潜移默化的影响。
然而，现在有些教师师表意识淡薄，缺乏自尊自爱精神，自身素质离一个人民教师的行为准则要求有很大差距。
当前师德师风建设存在的主要问题及对策_
当前师德师风建设存在的主要问题及对策_当前师德师风建设存在的主要问题及对策师德师风是教育行业作风建设的核心，也是人民群众评议教育的一杆标尺。
因此，广大教师必须始终坚持以当前正在开展的“创先争优”主题实践活动为契机，自觉加强师德修养，不断提升自身形象，以充分发挥其为人师表的引导示范作用O一、当前师德师风建设存在的主要问题就目前教师队伍的整体状况而言，其主流是好的、素养是高的、能力是强的，大体能够胜任和适应当前教育事业发展的需求。
但是，以高标准严要求来衡量，目前教师队伍在师德师风建设方面也还存在着一些不容忽视的问题，需要加以认真思考，概括起来主要集中表现在以下八个方面：一是精神不振。
就是我们有的教师在相互比较中放松了对自己的要求，政治意识弱化、进取思想淡化，理想信念丧失、精神萎靡不振，思想颓废、消极空虚。
或是感到工作环境太差，或是觉得工资福利太低，或是认为如今这年代，教与不教无所谓，教多教少、教好教坏一个样，只要不犯大错，学校也奈何不了自己，什么事也懒得干、什么人也看不惯，对工作漠不关心，对学生冷酷无情，缺乏教书育人的热情和激情，甚至连起码的事业心、责任心和上进心也没有。
二是观念不新。
就是我们有的教师主观臆断、骄傲自大，思想陈旧、观念落伍，工作墨守陈规、穿新鞋走老路，缺乏开拓精神和创新意识，其思维方式和思维方法明显滞后于科技知识时代前进的步伐和当前教育事业发展的形势。
三是作风不实。
就是我们有的教师敬业意识和奉献精神不强，小成即满，安于现状; 不求有功，但求无过；贪图安逸，怕苦畏难，缺乏勤学苦练、奋发有为的精神。
“手抓一把泥，脚踩西瓜皮，能和稀泥和稀泥，滑到哪里算哪里。
”四是服务不优。
就是我们有的教师宗旨观念不牢、服务意识不强，对待学校交办的事情装聋作哑，对待周围同事的工作不愿配合，对待前来咨询的学生家长没有好脸色、没有好口气，对待别人提出的意见建议置若罔闻。
更有甚者，厌教书、烦学生，始终“静不下心来教书、潜不下心来育人”，把自己的心思、时间和精力花在教书育人之外。
当前师德师风建设存在的主要问题及对策
当前师德师风建设存在的主要问题及对策当前教育行业正面临着师德师风建设的重大问题。
好的师德和良好的师风是教育的灵魂，对于教育事业的发展起着至关重要的作用。
然而，现如今教育环境中普遍存在着师风不端、师德失范等问题。
本文将就当前师德师风建设中存在的主要问题和对策进行分析和探讨。
一、主要问题分析1. 教师道德失范问题近年来，教师失范现象频繁出现，例如教师贪污、教师利用职务之便互相敛财、教师私自补课等不良行为，严重败坏了教师形象，损害了教育事业的正常秩序。
2. 教师的职业荣誉感缺失由于现实情况的压迫和学校的管理不严，很多教师逐渐失去了职业荣誉感。
得到荣誉和待遇的教师很少，大多数教师的收入、社会地位难以提升，难以体现自己的价值，进而影响教师热情和积极性，以及教师的职业道德。
3. 教学方式单一随着信息化技术越来越趋于普及，教学方式不再单一，但部分教师仍停留在传统的讲授方式上，没有利用好信息化技术，带来了学生学习效果不佳，甚至让学生失去学习的兴趣。
二、解决对策1. 提高教师道德素质，重塑教师形象提高教师道德素质是优化教育环境的重要措施。
应该在教育部门的支持下，加强教师道德教育，确保教师时刻维持教师形象，并树立良好的教育道德品行，为学生树立良好的榜样。
2. 制定教师权益保障政策缺乏职业荣誉感的教师将影响到教学效果和教学质量。
因此，应该建立留人机制、完善职业制度，并为教师提供良好的福利保障，鼓励教师创新和进修以提高自身水平，同时通过荣誉、科研、教学资源等方面来保障教师的权益。
3. 加强信息技术教育在信息技术发展的今天，利用好信息技术将为师生提供更好的教育环境。
学校应该加强信息技术培训，提高教师的信息技术操作能力，让学生更好地接受信息化教育，便捷高效地获取知识。
4. 增强管理力度教育管理部门应加强对教师的管理力度，建立健全教师责任制，加大违反教师职业道德行为的处罚力度，通过制定严格规章制度，增强教育管理的有效性。
总之，当前师德师风建设的重要性日益凸显。
当前师德师风建设存在的主要问题及对策
联合自己的教课实质说说如何依照少儿的年纪特色设计科学教育活动目前师德师风建设存在的主要问题及对策贺兰县少儿园郜婷婷一、目前师德师风建设存在的主要问题校以师为本，师以德为先。
教师的根本任务是教书育人，师德如何，决定着教书育人的质量。
长久以来，广大教师在工作中严于律己、言传身教、脚踏实地，博得了社会的宽泛赞美，也不停浮现出大量先进人物，能够说，目前教师队伍职业道德的主流方向是好的、修养是高的、能力是强的，大概上能够胜任和适应目前教育事业发展的需求。
可是，以高标准严要求来权衡，目前教师队伍在师德师风建设方面也还存在着一些不容忽略的问题，在很大程度上阻挡了教育的和睦发展。
下边我从目前师德建设中存在的问题及对策，说说自己的认识和思虑。
1、观点不新。
就是我们有的教师主观臆断、狂妄自傲，思想陈腐、观点落后，工作墨守旧规、穿新鞋走老路，缺少开辟精神和创新意识，其思想方式和思想方法显然滞后于科技知识时代行进的步伐和目前教育事业发展的局势。
2、作风不实。
就是我们有的教师敬业意识和奉献精神不强，小成即满，安于现状；不求有功，但求无过；贪恋安适，怕苦畏难，缺少勤学苦练、奋斗有为的精神。
“手抓一把泥，脚踩西瓜皮，能和稀泥，滑到哪里算哪里。
”3、服务不优。
就是我们有的教师主旨观点不牢、服务意识不强，对待学校交办的事情装聋作哑，对待四周同事的工作不肯配合，对待前来咨询的学生家长没有好神色、没有好口气，对待他人提出的建议建议听而不闻。
更有甚者，厌教书、烦学生，一直“静不下心来教书、潜不下心来育人”，把自己的心思、时间和精力花在教书育人以外。
4、觉醒不高。
就是我们有的教师受现在社会上流行的不正之风和拜金主义的影响，不讲奉献讲讨取，不讲德行讲个性，不讲原则讲交情，不讲正气讲义气，不讲实话讲谎话，不讲团结讲利益，不讲业绩讲待遇，喜爱计较个人得失，缺少正确的世界观、人生观和价值观。
有的甚至为了一己之私利，不惜丧失党性原则，不惜扔掉人品尊严，不惜伤害民众利益。
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结合自己的教学实际谈谈如何依据幼儿的年龄特点设计科学教育活动当前师德师风建设存在的主要问题及对策
令狐文艳
贺兰县幼儿园郜婷婷
一、当前师德师风建设存在的主要问题
校以师为本，师以德为先。
教师的根本任务是教书育人，师德如何，决定着教书育人的质量。
长期以来，广大教师在工作中严于律己、以身作则、兢兢业业，赢得了社会的广泛赞誉，也不断涌现出大批先进人物，可以说，当前教师队伍职业道德的主流方向是好的、素养是高的、能力是强的，大体上能够胜任和适应当前教育事业发展的需求。
但是，以高标准严要求来衡量，目前教师队伍在师德师风建设方面也还存在着一些不容忽视的问题，在很大程度上阻碍了教育的和谐发展。
下面我从当前师德建设中存在的问题及对策，谈谈自己的认识和思考。
1、观念不新。
就是我们有的教师主观臆断、骄傲自大，思想陈旧、观念落伍，工作墨守陈规、穿新鞋走老路，缺乏开拓精神和创新意识，其思维方式和思维方法明显滞后于科技知识时代前进的步伐和当前教育事业发展的形势。
2、作风不实。
就是我们有的教师敬业意识和奉献精神不强，小成即满，安于现状；不求有功，但求无过；贪图安逸，怕苦畏难，缺乏勤学苦练、奋发有为的精神。
“手抓一把泥，脚踩西瓜皮，能和稀泥和稀泥，滑到哪里算哪里。
”
3、服务不优。
就是我们有的教师宗旨观念不牢、服务意识不强，对待学校交办的事情装聋作哑，对待周围同事的工作不愿配合，对待前来咨询的学生家长没有好脸色、没有好口气，对待别人提出的意见建议置若罔闻。
更有甚者，厌教书、烦学生，始终“静不下心来教书、潜不下心来育人”，把自己的心思、时间和精力花在教书育人之外。
4、觉悟不高。
就是我们有的教师受当今社会上流行的不正之风和拜金主义的影响，不讲奉献讲索取，不讲德性讲个性，不讲原则讲交情，不讲正气讲义气，不讲真话讲假话，不讲团结讲利益，不讲业绩讲待遇，喜欢计较个人得失，缺乏正确的世界观、人生观和价值观。
有的甚至为了一己之私利，不惜丧失党性原则，不惜丢掉人格尊严，不惜损害群众利益。
5、能力不强。
就是我们有的教师平时不注意读书学习思考问题，不注重提高教学科研水平，缺乏继续教育和终身学习的理念。
把自己的心思、时间和精力耗费在娱乐厅里、麻将桌上，以及迎来送往、繁琐应酬之上，满足于自己过去已有的知识和本领，不思进取，不学无术。
在讲课内容上，照本宣科，书云亦云，不能结合自己的学习体会，补充新的内容、发表新的见解、传授新的知识；在讲课方式上，依旧停留在“授人以
鱼”的境界之中，未能“教人以渔”。
如此的学识和教风，根本不能满足探奇求新渐强的当代青少年学生的学习需求。
6、自律不严。
就是我们有的教师工作纪律松散、组织纪律性差，霸权主义严重、自由主义泛滥。
只要自由，不要纪律，缺乏起码的职业道德意识。
平时不注意自己的言行举止，不注重个人的师德修养。
更有甚者，置党纪国法于不顾，甚至有悖伦理道德，胡搞乱来，为所欲为。
二、关于加强师德师风建设的几点建议
当前个别教师在师德师风建设上存在的上述问题，不仅直接损害了教师队伍的整体形象，而且严重影响了党和人民教育事业的健康发展。
作为身处基层一线的人民教师，对此务必引起高度重视并认真加以研究解决。
那么，在当今不断深化改革开放、大力发展社会主义市场经济的新形势下，作为一名合格的人民教师又应该怎样去结合创先争优活动更加自觉地加强师德修养呢？我建议应在以下六方面下功夫：
一要充满爱心。
“爱”是师德中最基础的部分，没有“爱”就没有师德。
鲁迅有句名言：“教育是植根于爱的。
”著名教育家陶行知说：“真正的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”北京师范大学心理学教授林崇德同志认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”有“国宝教师”之称的霍懋征老师也曾说过：“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。
爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
”可见，“爱”对于
教育工作者来说是何等的重要。
换句话说，当好一名人民教师，首先要是一个充满爱心的人。
因此，作为一个合格的人民教师，必须视学生为弟妹、如儿女，努力成为学生的良师益友，时刻注意以诲人不倦的献身精神和严慈相济的情感教育，关心学生健康成长，培养学生全面成才，并以此作为自己人生的最大追求和奋斗目标。
二要刻苦学习。
古人云：“师者，传道、授业、解惑也。
”教师作为知识的传播者和创造者，是否勤奋好学、精通业务，不仅关系到学生的切身利益，而且也表明教师的社会责任。
人民教育家陶行知曾叹道：“要想学生学好，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
”可以说，“学习是教师可持续发展的基石。
”特别是在当今科技知识时代，要想真正成为一名合格的人民教师，必须刻苦学习，不断充实自己，才会有教学之乐，而无教学之苦。
当前，教师需要刻苦学习，重点掌握“三会”，即会说，有较好的口头表达能力；会写，有较高的教学科研水平；会管，有较强的组织协调能力，以不断提高教书育人本领和教学质量
三要务实创新。
教育既是科学，也是艺术。
教师从事的是创造性的工作，一是来不得半点虚假；二是必须具有创新精神。
杰出教师的过人之处，就是能够在平凡的教学点滴之中，探索教育的真谛，追求事业的卓越。
因此，作为一名合格的人民教师，一方面，必须以求真务实的态度，老老实实为人处世、踏踏实实教书育人，真诚为社会、为学生、为学生家长服务。
另一方面，必须以求真务实的精神，探求真知、思考问
题，积极投身教育改革，大胆创新教学实践，高度重视培养学生的想象能力、创新能力、创造能力和实践能力，不断激发学生兴趣，努力提高教学水准，使美好的教育理想变为现实。
四要甘于奉献。
老师，对教育事业的奉献，应该像小河奉献给大海、阳光奉献给大地那样纯洁无私、那样无怨无悔、那样一往情深。
尤其是作为身处基层一线的中小学老师，更应牢固树立长期从事中小学教育的志向，始终坚持把追求理想、塑造心灵、传承文明当作自己人生的最大乐趣，时刻注意做好终身从教的思想准备，甘做培育人才的雨水泥土，在奉献中体现价值，在平凡中成就伟大。
五要严格自律。
教师，是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
可以说，教师的一思一虑、一言一行、一举一动，都会对学生产生潜移默化的影响，甚至可以影响学生的一生。
俄国著名民主主义者车尔尼雪夫斯基认为，“教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。
”因此，教师应当在思想觉悟、道德品质、行为作风上真正成为学生的楷模，始终注意做勤奋好学、精于业务的模范；严于律己、淡泊名利的模范；甘当人梯、无私奉献的模范；注重仪表、检点行为的模范。
“塑造别人的人生实现自己的人生，才被称之为先生、教师”，说的就是这个道理。