小学词语归类积累方法

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小学语文六年级：总复习-字词(全面归纳小学阶段各种字词类知识)

小学语文总复习——字词知识点复习词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。

能按要求给词语进生归类。

【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。

每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

【理解词语】理解词语的方法：１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。

例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。

例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。

如：“这茶叶的香味吓煞人。

嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。

前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

一、辨析词义辨析词义的方法：１、要搞清词语的感情色彩。

例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。

“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

２、注意运用的对象。

如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

３、注意范围的大小。

如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

４、注意程度的轻重。

如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

５、考虑词语搭配的习惯。

如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

二、用词造句要做到：１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

２、把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

多义词复习指导一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。

在小学阶段，只要了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。

小学词汇记忆策略

小学词汇记忆策略在小学阶段，词汇的累积是孩子语言能力发展的重要环节。

良好的词汇记忆策略能够帮助孩子更好地理解和运用单词，提升语言表达的准确性和流畅性。

本文将介绍一些适合小学生的词汇记忆策略。

一、形象联想法形象联想法是利用事物的形象特征来帮助记忆，对于小学生来说尤为有效。

例如，想要记忆英文单词"apple"（苹果），我们可以联想到苹果的形状、颜色和味道等特征，以增加单词的记忆力。

通过与生活经验结合，孩子可以更加深刻地记住单词的意义和拼写。

二、分类整理法分类整理法是将相关词汇进行分类，建立词汇之间的联系，帮助孩子更好地整理和记忆单词。

例如，将动物按照食物喜好进行分类，如食草动物、食肉动物等，可以加深对动物种类和特征的记忆。

三、应用扩展法应用扩展法是将学习到的单词运用到实际情境中，提升单词的运用能力。

家长或老师可以引导孩子在生活中寻找与单词相关的场景，引导他们运用所学单词进行描述。

例如，学习到单词"pen"（钢笔），可以引导孩子描述自己的文具盒或者写一篇关于学习用品的作文。

通过实践应用，孩子可以更好地巩固和记忆这些单词。

四、多媒体辅助法多媒体辅助法是利用图画、音频和视频等多种媒介形式，帮助孩子记忆和理解单词。

例如，可以通过图画展示单词对应的物品或动作，利用音频播放单词的发音，或者观看视频学习单词的用法和语境。

多媒体的使用可以增加学习的趣味性和刺激性，提高孩子对单词的注意力和记忆效果。

五、游戏学习法游戏学习法是将记忆单词与游戏相结合，提高孩子的记忆兴趣和参与度。

例如，可以利用翻牌游戏将单词和对应的意义进行配对，或者进行单词接龙游戏，通过游戏的方式帮助孩子记忆单词并加深对单词的理解。

六、反复巩固法反复巩固法是孩子记忆策略中的重要环节。

通过不断地复习和巩固已学过的单词，可以提高单词的识记率和记忆持久性。

家长可以定期进行单词复习，或者在孩子的学习中注重单词的使用和运用。

小学语文词汇积累方法总结

小学语文词汇积累方法总结
引言
语文词汇的积累对于小学生研究语文非常重要。

掌握丰富的词汇可以提高学生的阅读理解能力，培养语感，提升写作表达水平。

本文总结了一些小学语文词汇积累方法，帮助学生更有效地研究和记忆词汇。

读书积累
阅读是积累词汇的最佳途径之一。

学生可以选择适合自己水平的中小学语文读物，通过大量阅读来积累词汇。

在阅读过程中，遇到不熟悉的词汇，可以通过上下文理解或查字典的方式来研究和记忆。

背诵积累
背诵也是积累词汇的有效方法。

学生可以背诵一些优秀的古诗词或现代散文，并注意其中的生词。

背诵的同时，可以找一些相关的例句或同义词来加深理解和记忆。

单词卡片法
制作单词卡片是一种常见的记忆词汇的方法。

学生可以将生词写在一面卡片的正面，中文释义写在卡片的背面。

然后，每天反复翻阅卡片，认读英文单词并回忆中文意思，达到记忆的目的。

词汇游戏
通过一些趣味的词汇游戏，可以提高学生对词汇的兴趣和记忆效果。

比如做填词游戏、找词组成句子、词语接龙等，可以在轻松愉快的氛围中加深对词汇的理解和记忆。

日常运用
学生可以在日常生活中积极运用所学的词汇，比如在写作、口语和阅读中尽量多地使用新学的词汇，加深对词汇的印象，增强记忆效果。

结论
小学语文词汇积累的方法多种多样，学生可以根据自己的兴趣和学习特点选择适合自己的方法。

通过持之以恒的努力，相信学生们一定能够有效地积累并运用丰富的词汇，提高语文水平。

引导学生积累词语

语。另外，我们还可以从电视广告、餐厅标语中吸取优秀的语
言，这是积累语言的好机会。生活中，听得多了，看得多了，积累的词语自然而然就多了。
五、归类法积累词语所谓归类就是把具有相同特点的词语集合在一起进行积累掌握的方法。
２．把用反义词组成的词语集合在一起，如：南辕北辙、声东击西、大惊小怪、出生人死、前呼后拥、左思右想等。３．把重叠的词语集合在一起积累，如：浩浩荡荡、冒冒失失、隐隐约约、地地道道、家家户户、绿油油、白茫茫等。４．依据词语所描述的不同对象进行归类，如描写景色的
（上接第６Ｏ页）２）＜ｘ（３一ｘ）＋１（４）一ｘ＂－２ｘ＋８ ≥０
狐假虎威、刻舟求剑、闻鸡起舞、指桑骂槐、毛遂自荐、指鹿为马等。词语的积累不是一朝一夕就可以完成的，它需要一个
一
Hale Waihona Puke １．把含有相同部分的词语集合在一起，如：天长地久、天翻地覆、天高地厚、天花乱坠、天南地北、天昏地暗、天涯海角
等，都以“ 天” 开头；再如：平心静气、平易近人、平分秋色、平铺直叙、平步青云等，都以“ 平” 字开头。
我们生活在现实中，每天都跟周围的人、事、物接触，每天都接受众多语言信息，尤其是老百姓的口头语言，都是语言中的精华，是我们平常在书本上无法学到的，如俗语、歇后语、谚

三年级语文上册重点复习熟词生义的学习方法

三年级语文上册重点复习熟词生义的学习方法在三年级的语文课程中，学生将接触到许多新词汇。

对于这些词汇，掌握词义的能力是非常重要的，尤其是对于一些重点词汇的学习，需要采取一定的方法来进行复习。

本文将介绍三年级语文上册重点复习熟词生义的学习方法。

一、积累词汇表学生可以根据教材中出现的重点词汇，建立自己的词汇表。

每学习一个新的单元，就将其中的重点词汇整理出来，形成一个个小词汇表。

学生可以按照字母顺序整理，也可以按照主题分类整理，例如：动物、植物、家庭等等。

这样的词汇表可以帮助学生更好地掌握词汇，同时提供了复习的便利。

二、记忆联想法记忆联想法是一种常用的学习方法，对于熟词生义来说也非常有效。

学生可以通过和已有的知识或经验进行联系，来记忆新词的义项。

例如，学生在学习“篮球”这个词汇时，可以与已经熟悉的“足球”进行对比，将“篮球”理解为“用手打的一种球”。

这种记忆方式可以帮助学生更加深入地理解和记忆词汇。

三、使用词语造句掌握词义最好的方式就是在实际运用中使用它们。

学生可以通过构造句子来应用所学的词汇。

可以选择一些与自己生活经历相关的内容，尝试使用这些词汇进行组句。

通过不断地使用，学生可以更好地理解词汇的用法和意义，并且在写作中更加流利地运用。

四、创设情境有时候，学生对于某个词汇的理解可能有限，很难准确掌握其详细含义。

这时候，可以通过创设情境来帮助学生更好地理解。

以课本中的一个句子或段落为基础，让学生在教师的指导下参与角色扮演等活动，与词汇结合在一起，帮助学生深入体验词汇，从而准确理解词义。

五、课外积极阅读阅读是扩大词汇量和提高词汇运用能力的有效途径。

学生可以选择一些适合自己阅读水平的书籍，通过阅读来增加对于熟词生义的理解。

在阅读过程中，学生可以标注和记录生词，然后进行词义的归纳总结，为日后的复习和运用做准备。

综上所述，三年级语文上册重点复习熟词生义的学习方法主要包括积累词汇表、记忆联想法、使用词语造句、创设情境和课外积极阅读。

小学语文积累词汇的方法有哪些

小学语文积累词汇的方法有哪些1小学语文积累词汇的方法一、课外初"相识"，拓展词汇空间扩大词汇量，最佳的方法就是阅读课外书籍，这已被众多教师认同。

许多积累作业都是由学生独立完成，他们边阅读，边摘录好词好句。

教师很少参与其中，只是进行简单的检查、批阅。

我认为这是远远不够的。

因为小学生的识别能力和自控能力都较差，词汇积累中带有很大的盲目性，往只是记在纸上。

所以教师要做恰当的引导。

首先指导学生进行词汇的分类整理.例：写人类可分外貌、动作、心理、语言;写季节可分春、夏、秋、冬四季不同物候;写物类可分色、形、味.其次教师在学生课外摘抄的基础上根据课文内容的需要，选择出一些词汇，或写成讲义，或写在小黑板上，加深学生对这些词汇的印象，以备课堂上提取。

比如《李子核》一文，我抓住文中三个训练点：一是看实物运用课外词汇，描写李子的外形;二是描写瓦尼亚脸红的一个比喻句;三是动补结构的句式"他吓得脸色发白"。

我有意识地引导学生在课外积累描述果子色、形、味的词语，描写红颜色的事物以及描写恐惧心理的词语，分类抄于卡片上。

二、课内再"熟悉"，强化词汇学习课外的积累，如果没有经过长期的提取、运用，其巩固率是相当低的，我们不能忽视这种现象;有些学生很喜欢看书，也很听话地做了摘记，但是他作文里的词汇还是那么贫乏.究其原因，就是一些好词没有经过及时消化、强化，被遗忘了。

这是很可惜的.如果在语文教学中，有意识地创设语境，让学生回忆课外获得的词汇，再加以运用，那么日复一日，所掌握的词汇量就相当可观了。

在《李子核》一文的教学中，我做了如下设计：(一)看图用词。

将一幅逼真的李子图挂在黑板上，激发学生的说话兴趣。

我先让学生仔细地观察李子，然后说出李子的颜色、形状和味道。

由于课外的铺垫，学生的学习难度已相对降低了，学生一下子就说出红艳艳、红彤彤、黄里透红、又大又圆、圆溜溜、香喷喷、香气扑鼻等词语.学生通过运用课外所学词语对李子的描述，加深了对李子的认识，这对理解文中主人公瓦尼亚偷吃李子这一情节也无疑起到了过河搭桥的作用。

积累成语方法：集合法、接龙法、讲故事法-经典教学教辅文档

积累词语、丰富词汇，对小先生来说有很大意义。

它不仅有助于先生浏览理解文章，而且对进步写作程度也有很大帮助。

现介绍几种积累词语的方法：
一、集合法
就是把含有相反特点的词语集合在一同进行积累掌握的方法。

1.可以把含有相反部分的词语集合在一同，如：天长地久、翻天覆地、天高地厚、缄口不语、天涯海角、昏天亮地、天涯海角等，都以“天”开头；再如：平心静气、平易近人、平分秋色、平铺直叙、平步青云等，都以“平”字开头。

2.可以把用反义词组成的词语集合在一同，如：南辕北辙、声东击西、大惊小怪、出生入死、前呼后拥、冥思苦想等。

3.可以把堆叠的词语集合在一同积累，如：浩浩荡荡、冒冒失失、隐模糊约、地地道道、家家户户等。

词语积累的方法
二、接龙法
就是用把一词的词尾同另一词的词头接起来的方式积累词语的一种方法。

如：“光明正大—大同小异——异曲同工——工工整
整——整装待发——发号施令——令行禁止……”这类方法还有益于培养积累词语的兴味，寓学于游戏当中。

三、讲述故事法
即用讲述故事的方法来积累词语。

有些成语是一个小故事或一则寓言的概括，有些成语来源于一则典故。

能讲述这个故事，这个成语就记牢了。

如：狐假虎威、刻舟求剑、闻鸡起舞、指桑骂槐、毛遂自荐、指鹿为马等。

小学生词汇记忆法

小学生词汇记忆法在学习语文的过程中，词汇的记忆是非常重要的一部分。

小学生阶段是词汇积累的关键时期，良好的记忆方法能够帮助他们更好地掌握词汇，提高阅读和写作能力。

下面我将介绍几种适合小学生的词汇记忆法。

1. 图片记忆法这是一个常见而有效的记忆方法，尤其适合小学生。

可将生词与形象鲜明的图片相结合，编制一个个活灵活现的小故事。

例如，想要记忆汉字“日”，可以通过画一个太阳、一个花朵和一个鸟儿，让孩子通过图片来牢记汉字的形状和意义。

2. 分类记忆法使用分类记忆法可以帮助孩子理清思路，提高记忆效果。

将词汇按照一定的规则进行划分和整理，例如按照课本单元划分、按照词性划分等等。

在记忆的过程中，可以利用颜色、标签等方式将不同类别的词汇区分开来，有助于形成清晰的词汇网络。

3. 反义词记忆法这是一种通过对比来记忆词汇的方法。

当小学生遇到生词时，可尝试找出与之相对的词汇，从而帮助记忆。

例如，“大”与“小”、“快”与“慢”等，通过对反义词的记忆，能够加深对生词的理解和记忆。

4. 故事记忆法孩子们喜欢听故事，在记忆词汇时，可以采用编写故事的方式。

通过将多个生词融入到一个有趣的故事中，能够帮助孩子更好地理解和记忆词汇。

同时，通过故事情节的连贯性，也能够帮助孩子将词汇串联起来，提高记忆效果。

5. 词根词缀记忆法词根和词缀是构成词汇的基础部分，掌握了它们，就能够更加灵活地理解和记忆词汇。

通过学习和记忆常见的词根和词缀，例如“前”，“后”，“快”，“慢”等，能够帮助孩子更好地理解和记忆生词。

6. 语境记忆法词汇是在具体的语境中产生作用的，将词汇融入到实际的句子或段落中进行记忆，是一种有效的记忆方法。

与图片记忆法相结合，可以让孩子对词汇的使用场景和意义有更加深入的理解。

总结起来，对于小学生来说，词汇记忆是一个重要的学习环节。

采用适合的记忆方法可以帮助他们更好地掌握词汇，提高语文水平。

无论是通过图片、分类、反义词、故事、词根词缀还是语境记忆法，都可以根据孩子的特点和喜好进行选择。

小学语文词语积累妙招

小学语文词语积累妙招对于小学生来说，语文学习是一个不断积累和提升的过程，而词语积累则是其中非常重要的一环。

丰富的词语储备不仅能够帮助学生更好地理解课文、提高阅读能力，还能为写作打下坚实的基础。

那么，如何帮助小学生有效地积累词语呢？以下是一些实用的妙招。

一、阅读积累阅读是积累词语最有效的途径之一。

鼓励小学生多读书、读好书，无论是童话故事、寓言故事，还是科普读物、经典名著，都能让他们接触到大量的新鲜词汇。

在阅读过程中，孩子们可以通过上下文来理解词语的意思，感受词语的用法。

为了让阅读更有效果，家长和老师可以引导孩子做读书笔记。

当读到精彩的词语时，让他们把词语摘抄下来，并尝试用这个词语造句，加深对词语的理解和记忆。

此外，还可以定期组织阅读分享会，让孩子们交流自己在阅读中积累的词语和心得体会，激发他们的阅读兴趣和积累热情。

二、生活积累生活是一个丰富多彩的大课堂，也是词语积累的重要源泉。

家长和老师要引导孩子善于观察生活，从日常生活中积累词语。

比如，在逛超市时，可以让孩子认识各种商品的名称和标签上的词语；在外出游玩时，引导孩子观察周围的景色和事物，并用恰当的词语来描述；在看电视、听广播时，也可以留意其中的新词语。

同时，鼓励孩子多与人交流，在交流中学习和运用词语。

比如，和小伙伴一起玩耍时，学会用准确的词语表达自己的想法和感受；与长辈聊天时，认真倾听他们的话语，学习一些生动形象的词语。

三、游戏积累对于小学生来说，游戏是一种充满乐趣的学习方式。

通过各种有趣的游戏，可以让词语积累变得更加轻松愉快。

比如，“词语接龙”游戏，一个人先说一个词语，下一个人接着说一个以这个词语最后一个字开头的新词语，依次类推。

这个游戏不仅能锻炼孩子的思维能力，还能让他们在不知不觉中积累大量的词语。

“猜词语”游戏也很有趣，一个人用语言或动作描述一个词语，让其他人来猜。

在描述和猜测的过程中，孩子们能够更加深入地理解词语的含义和用法。

还有“词语卡片”游戏，把一些常见的词语写在卡片上，让孩子认读、记忆，然后打乱顺序，让他们重新归类整理。

小学四年级语文词语积累

小学四年级语文词语积累语文词汇的积累对于小学生的语言表达和写作能力发展至关重要。

四年级是小学阶段的关键年级，学生们在这个阶段需要积累更多的词汇量，并在语文学科中运用自如。

本文将分为三个部分介绍四年级语文词语的积累方法和技巧，以及对学生的益处。

一、积累方法和技巧1. 课内词汇小学四年级的语文教材中包含了丰富的词汇，学生应该认真学习教材中的生词、词组和成语。

课内词汇不仅是学生写作和阅读的基本材料，还能帮助学生理解和掌握课文内容。

2. 词汇卡片学生可以准备一些词汇卡片，将生词、词组、成语等记录在卡片上。

每天背诵和复习这些卡片，可以巩固记忆效果。

学生还可以通过卡片上的提示词，尝试写出相关的词语搭配和句子。

3. 阅读阅读是积累词汇最有效的方式之一。

学生可以选择适合自己阅读水平的图书，不仅可以扩大词汇量，还能提高阅读理解和写作能力。

学生在阅读时要有意识地标记并记录生词，加深印象并进行复习。

4. 词汇游戏通过一些有趣的词汇游戏，可以激发学生的兴趣，使词汇的学习变得轻松愉快。

比如，组织学生进行词语接龙、词语填空等游戏，在游戏中学习和记忆词语。

二、学生的益处1. 提高写作能力四年级学生通过积累更多的词汇，能够在写作时使用更多更准确的词语，丰富自己的语言表达。

写作时能够使用更多的词语，可以有效提升作文的质量和档次。

2. 加深阅读理解学生在积累词汇的过程中，不仅通过阅读理解课文中的词汇，还能够通过阅读外部阅读增加更多的词汇。

词汇量的增加会帮助学生更好地理解课文和外部阅读内容，从而提高阅读理解水平。

3. 提升语言表达能力语言表达能力是学生语文学科中最为重要的能力之一。

通过积累词汇，学生能够丰富自己的词语选择范围，提高自己的语言表达能力。

在语文课堂上，学生能够更加流利地表达自己的观点和思想。

4. 培养兴趣通过词汇的积累，学生能够逐渐对语文学科产生兴趣。

词汇学习是一个积累和不断扩展的过程，学生会因为积累越来越多的词汇而对语文学科感到乐趣和满足。

【小升初语文讲义】第5讲：词语归类、成语与近反义词(部编版,含例题,答案)

小升初词语归类、成语与近反义词（基础版）知识点一：词语的逻辑归类按性质归类。

如“笔、墨、纸、砚”都属于文具类。

按一定顺序归类。

如“春、夏、秋、冬”是按四季排列。

按词间的关系归类。

如“汽车——运输”与“钢笔——写字”都属于“事物和作用”关系类。

按用途归类。

如“汽车、轮船、火车、飞机”都是运输工具类。

按感情色彩归类。

如“美丽、幸福、坚强、努力”都是褒义词。

【课堂练习】一、划去不是同一类的词语。

二、１、飞机轮船火车拖拉机汽车三、２、青菜菠菜蔬菜蕃茄黄瓜四、３、北京伦敦巴黎华盛顿上海五、答案：1、拖拉机2、蔬菜3、上海六、二、在括号里填上合适的词语。

１、轮船对海水就像飞机对___________。

２、笔对写字就像铝锅对____________。

３、猫对老鼠就像青蛙对____________。

４、蜻蜓对直升飞机就像蝙蝠对__________。

答案：1、空气2、做饭3、蚊子4、雷达三、照样子，写词语。

例：不可相比叫无比，不取报酬叫无偿。

没有理由叫（），没有关系叫（）。

没有罪过叫（），无根无据叫（）。

没有边际叫（），没人帮忙叫（）。

无闲无空叫（），无缘无故叫（）。

毫无办法叫（），所剩不多叫（）。

答案：（1）无故无妨（2）无辜无稽（3）无垠无援（4）无暇无端（5）无奈无几附：小学常见的词语归类门类举例：常见叠词类：ABB：亮晶晶软绵绵沉甸甸香喷喷喜洋洋乐滋滋脏兮兮气呼呼AABB：马马虎虎辛辛苦苦仔仔细细老老实实高高兴兴端端正正ABAB：研究研究调查调查琢磨琢磨修理修理开导开导ABAC：糊里糊涂马里马虎反序词（意思相同）：寻找（找寻）悲伤（伤悲）讲演（演讲）感情（情感）语言（言语）……反序词（意思不同）：气节（节气）书包（包书）事故（故事）牛奶（奶牛）蜜蜂（蜂蜜）……对比词（前后反义）：高低详略好歹吉凶贫富早晚成败优劣褒贬……有关颜色的词：黄金黄黄橙橙红粉红红彤彤绿碧绿绿油油……表示声音的词：狮（吼）狼（嚎）猿（啼）龙（吟）虎（啸）鹤（唳）犬（吠）马（嘶）……动物栖息的场所：狗（窝）虎（穴）龙（潭）鸟（巢）猪（圈）蛇（洞）……含“丽”的词语：秀丽（清秀之美）壮丽（雄壮之美）瑰丽（异常之美）奇丽（罕见之美）俏丽（俊俏之美）亮丽（光彩之美）艳丽（鲜艳之美）绚丽（灿烂之美）华丽（华贵之美）富丽（宏伟之美）含“客”字的词语：顾客（购买东西的人）游客（游山玩水的人）旅客（乘车外出旅行的人）说客（到处游说的人）黑客（电脑上搞破坏的人）异客（流落他乡的人）生客（素不相识的人）远客（远道而来的人）稀客（不经常来的人）贵客（地位高贵的人）政客（搞政治投机的人）香客（去寺院烧香的人）刺客（专搞暗杀的人）茶客（去茶馆喝茶的人）看客（看热闹的人）含“然”的词语：欣然（高兴的样子）肃然（非常恭敬的样子）怡然（心中愉快的样子）毅然（坚决、毫不犹豫）居然（不应该这样而这样）竟然（有点出乎意料）漠然（不关心，不在乎的样子）果然（完全在意料之中）俨然（严正而认真的样子）坦然（心里平静，无顾虑）潸然（流着眼泪的样子）惘然（失意的样子）怅然（因失意而不痛快的样子）井然（整齐有序的样子）斐然（非常有文采的样子）……含“手”的词语：选手（被选参加比赛的人）高手（指技能特别高明的人）助手（不能独立承担任务，只去协助别人的人）对手（竞赛的对方，特指本领不相上下的）旗手（队伍前打旗的人，喻领导人或先行者）舵手（掌舵的人，喻领导者）多面手（擅长多种技能的人）三只手（喻小偷、扒手）表示“看”的词语：瞟（斜着眼睛看）睨（眼睛斜着去看）瞄（集中视力注意看）瞥（很快大略地看一下）瞻仰（很恭敬地看）回首（回过头来看）环视（从四个方向看）检查（仔仔细细地看）仰视（抬头向上看）眺望（从高处往远处看）俯视（从高处往低处看）凝视（目不转睛地看）注视（集中注意力去看）饱览（尽情地去看）目击（指亲眼看到）窥视（偷偷摸摸地看）怒视（非常愤怒地看）浏览（很快大略地看）打量（指察看全身）游览（从容地走着看）欣赏（敬佩、重视地看）张望（向远处或四周看）视察（上级人员到下级机关检查工作）有趣的别称：巾帼（妇女）高堂、椿萱、膝下（父母同称）家父、家严（父亲）家母、家慈（母亲）夫子、园丁（老师）昆仲、手足（兄弟）令尊、令堂（别人父母）令兄、令妹（别人兄妹）令郎、令爱（别人女儿）桑梓（家乡）秋霜（白发）杏林（医院、良医）梨园（唱戏的地方）桃李、高足（学生）轩辕（指中华大地）社稷（国家）千金（女儿）汗青（史册）尺素、鸿雁（书信）杜康（酒）丹青（绘画）婵娟（月亮）白丁、布衣（平民）翰墨（书法）墨客（诗人）泰山（岳父）部分新词举例：（1）笔替（2）房奴（3）搞笑（4）考霸（5）人工智能（6）共享单车（7）医闹（8）晒客知识点二：近义词【知识梳理】一、找近义词的方法1、从有共同词素的词语中去找。

实用五年级语文教案二：积累词汇的方法论

实用五年级语文教案二：积累词汇的方法论积累词汇的方法论语文学习中，词汇的积累是非常关键的一环。

只有掌握了足够的词汇，才能更好地理解文章，表达自己的观点。

但是词汇量的积累并不是一蹴而就的，需要不断地积累和训练。

下面，本教案将介绍一些有效的积累词汇的方法论。

一、阅读积累词汇阅读是积累词汇最为重要的方法之一。

通过大量的阅读，能够接触到各种各样的词汇，深入理解词义和词语搭配。

建议学生在有足够时间的情况下，多读一些课外读物，积极参加阅读活动。

同时，学生在阅读时可以将自己不熟悉的生词、短语标注在本子上，进行专门的积累。

这样可以使得学生在读书的同时掌握更多新的词汇，促进了词汇量的积累。

二、课文积累词汇在阅读过程中，课文同样是一种富有价值的资源。

建议学生把自己的课文同步更新，不断地新添生词。

这样可以使得学生在写作或考试时，更加自如地运用到所学词汇。

若是遇到课文中的词汇生词、短语，可以使用线上技术进行查找，这样可以快速地了解到词汇的含义、用法，也能够拓展自己的词汇知识。

三、背诵积累词汇背诵是积累词汇的另一种非常实用的方法。

通过背诵诗词、成语、歌曲、散文等文本，学生可以掌握更多的词汇，还能够提高自己的语言能力。

建议学生选择自己喜欢的文本，进行反复背诵和默写。

这样能够使学生记忆更加深刻，不断巩固所学词汇。

四、多维度积累词汇在积累词汇时，不应该只是局限于纸上谈兵。

学生可以从多个维度来进行词汇积累。

比如，可以学习一些与自己所学相关的词汇、生活中经常用到的词汇，再或者是积累一些学科类单词，这对于高年级的学生尤其的重要。

还可以利用手机和电脑上的应用进行词汇积累。

例如有道、百度翻译、今日头条等应用，都可以提供多种语言学习、阅读、背诵等功能，常常被人们所使用。

五、复习巩固词汇在积累大量词汇之后，我们还需要注重复习巩固，才能更好地理解和运用所学知识。

复习巩固的方法也很多，如课前预习、课后复习、做测试题、自主命题、小组互评等等。

通过多种渠道积累词汇，加上长期的复习巩固，学生就能够掌握足够数量和种类的词汇，更加自如地表达自己的意见和思想。

小学生字词中的词汇积累

小学生字词中的词汇积累字词对于语言学习的重要性无法忽视，特别是对于小学生来说。

良好的字词积累可以帮助他们扩大词汇量，提高阅读能力和语言表达能力。

本文将探讨小学生字词中的词汇积累方法和技巧。

一、阅读拓展词汇阅读是小学生积累词汇最常用的方法之一。

通过阅读，他们可以接触到各种各样的词汇并了解其用法。

为了提高词汇积累效果，可以选择适合小学生的简单故事书、童话故事和趣味性质的读物。

同时，家长和老师可以鼓励孩子们在阅读过程中记下不认识的词，并使用词典查找其含义和用法。

二、词汇游戏在日常生活中，可以通过一些有趣的词汇游戏来培养小学生的词汇积累兴趣。

例如，可以设计词汇连连看游戏、词汇卡片对对碰等，通过游戏的方式记忆词汇和提高记忆的效果。

此外，还可以通过组词游戏来锻炼孩子们的词汇运用能力，例如给出几个字母，让孩子们组成尽可能多的单词。

三、生活实践中的词汇积累在日常生活中，小学生可以通过各种实践活动来积累词汇。

例如，参观博物馆、动物园、植物园等地方，可以学习到很多与自然、动物、历史等相关的词汇。

此外，还可以通过参加一些活动，如野餐、郊游、露营等，来接触到新的事物和词汇。

在实践活动中积累词汇不仅可以提高记忆效果，还可以激发孩子们的学习兴趣。

四、课堂教育辅助在学校的教育过程中，老师是帮助小学生进行词汇积累的重要资源。

老师可以通过课堂教学的形式，引入丰富多样的词汇，并进行积极的课堂互动。

例如，老师可以设计一些词汇游戏、词汇竞赛等，让小学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。

同时，老师还可以通过讲解词汇的相关知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

五、多媒体资源利用随着信息技术的快速发展，多媒体学习资源成为小学生词汇积累的另一种渠道。

学生可以利用电子词典、学习软件和互联网资源等，进行词汇的查找和学习。

这些多媒体资源有助于加深对词汇的理解和记忆，并且可以在学习过程中提供更多的视听刺激，激发学生兴趣。

六、复习总结定期的复习和总结对于巩固词汇积累非常重要。

小学生应掌握的词语归类学习资料

小学生应掌握的词语归类小学生应掌握的词语归类1.表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹（带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目13．带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿14．表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 15．表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一 16．表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野 17．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变18．表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、19．表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月20．表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢21．表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、22．表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩23．表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁24．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠25．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、26．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼27．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶（表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭）（表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑）28．表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、（表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支）（表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿）（表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨）（表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下）（表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐）（表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分）（表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡）（表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分）（表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言）（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤）（表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安）29．上行下效、深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西、三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久、天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出、粗细各异、长短不同、黑白相间、表里如一、是非曲直、喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡30．月光似水、茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩日月如梭、雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚31．山清水秀、早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、走马观花、废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇、32．ABAC：载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就、33．AABB：摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、34．ABAB：（动作）整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪（颜色）雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝35．AABC：闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞36．ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃37．千辛万苦：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕千奇百怪：千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态前因后果：前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭天经地义：天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老有眼无珠：有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实东倒西歪：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪38．表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急39．表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄40．表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心41．表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精42．表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意43．描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休44．描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡45．描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈46．描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉47．表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言48．表示“做事果断”的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行49．表示“从没有过的”词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例50．表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决51．形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡52．形容“植物长势很好”的四字词：枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖53．表示“有名”的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知54．表示与“足”有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉55．表示“赞扬”的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞56．表示“豪言壮语”的词语：慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定57．描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅58．描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾59．描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照60．描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏61．描写“瀑布”的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂62．描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道63．描写“午”的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明64．描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上65．描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临66．描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨描写“雨”的词语：秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注67．表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照68．描写“雪”的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融带有“雪”字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭69．描写“风”的词语：和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐70．描写“日寇罪行”的词语：令人发指、丧失人性、灭绝人性、毛骨悚然。

小学总复习词语归类

东奔西跑东拉西扯东拼西凑东鳞西爪东逃西散前呼后拥前赴后继前仰后合前倨后恭前俯后仰天罗地网天昏地暗天诛地灭天南地北天荒地老有气无力有备无患有恃无恐有勇无谋有名无实有头无尾有口无心大材小用左顾右盼左思右想南辕北辙南腔北调南来北往先人后己内忧外患来龙去脉积少成多同甘共苦上天入地弄假成真声东击西转危为安居安思危反败为胜以少胜多以弱胜强化险为夷出生入死谢天谢地冰天雪地惊天动地昏天黑地铺天盖地、花天酒地翻天覆地人小鬼大瞻前顾后眼高手低口是心非头重脚轻半信半疑藏头露尾甜言蜜语翻天覆地改天换地冰天雪地开天辟地谈天说地惊天动地能歌善舞能征善战能言善辩见多识广察言观色眉清目秀同甘共苦奇形怪状斩钉截铁粉身碎骨良师益友赴汤蹈火提心吊胆歌功颂德欢天喜地孤陋寡闻呼风唤雨寻死觅活评头论足丰衣足食销声匿迹甜言蜜语面红耳赤风平浪静胡言乱语自言自语胡思乱想牵肠挂肚咬文嚼字称心如意调兵遣将旁敲侧击争分夺秒翻山越岭千辛万苦含辛茹苦眼疾手快七拼八凑左顾右盼手舞足蹈字斟句酌山穷水尽日积月累相提并论天崩地裂龙飞凤舞推波助澜如花似玉、归心似箭、骄阳似火、秋月似钩、月光似水日月如梭、嫉恶如仇、守口如瓶、岁月如流、心乱如麻、心急如焚安然无事、安然无恙、黯然无色、白玉无瑕、目中无人不三不四不慌不忙不屈不挠不伦不类不骄不躁不闻不问不明不白不知不觉不声不响不清不楚不痛不痒自暴自弃自吹自擂自言自语自高自大自由自在自作自受自私自利自卖自夸自给自足无忧无虑无影无踪无边无际无拘无束无情无义无穷无尽无牵无挂无缘无故无法无天有始有终有声有色有头有脸有利有弊有血有肉有情有义有条有理有根有据有说有笑心意一生一世一针一线一草一木一言一行一问一答一唱一和一张一弛一长一短时高时低时明时暗半明半昧半梦半醒半推半就微乎其微、神乎其神、天外有天、痛定思痛、数不胜数、举不胜举载歌载舞、难舍难分、能伸能屈、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、一摸一样、各种各样、一唱一和、百发百中、大摇大摆、大吵大闹、相亲相爱、相辅相成摇摇摆摆、晃晃悠悠、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、整整齐齐、高高兴兴、摇摇晃晃、勤勤恳恳、辛辛苦苦、安安静静、平平安安默默无闻、面面相觑、面面俱到、念念不忘、念念有词、亭亭玉立、滔滔不绝、源源不断、彬彬有礼、楚楚可怜、井井有条、心心相印、井井有条白雪皑皑、得意洋洋、风尘仆仆、风度翩翩、目光炯炯、神采奕奕、生机勃勃、文质彬彬、小心翼翼、忠心耿耿、喜气洋洋、白发苍苍、秋风习习、兴致勃勃收拾收拾商量商量打扫打扫整理整理打扮打扮(颜色) 白花花、白晃晃、白皑皑、白茫茫、黑洞洞、黑漆漆、黑乎乎、黑压压、红彤彤、绿油油、红艳艳、黄澄澄、金灿灿、灰蒙蒙(心情) 笑哈哈、笑眯眯、笑盈盈、笑嘻嘻、喜洋洋、喜滋滋、乐呵呵、兴冲冲、气呼呼、气鼓鼓、亮晶晶、水灵灵水汪汪暖洋洋冷冰冰热乎乎胖乎乎急匆匆慢吞吞静悄悄恶狠狠团团转、哈哈笑、汪汪叫、晶晶亮、飘飘然、冰冰凉吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、叮铃铃丁零零滴滴答答唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦、小鸟(啾啾)小鸡(唧唧)小猫(喵喵)小狗(旺旺)牛(哞哞)春光明媚春暖花开春光灿烂春回大地春色满园春意盎然春意阑珊姹紫嫣红鸟语花香百花齐放阳春三月万物复苏春风拂面烈日当空暑气逼人酷暑难耐骄阳似火赤日炎炎烈日炎炎秋高气爽五谷丰登万花凋零金风送爽秋风飒飒秋色宜人秋风习习花残叶落北雁南飞瓜果飘香一叶知秋秋风扫叶寒气袭人寒气逼人天寒地冻寒风刺骨冰天雪地银装素裹万里雪飘千里冰封白雪皑皑冰天雪地滴水成冰瑞雪纷飞冰封雪盖漫天飞雪雄鸡报晓旭日东升朝霞辉映晨光微曦丽日当空晌午时分暮色苍茫夕阳西下晚风习习华灯初上夜幕降临月明星稀万家灯火深更半夜狂风暴雨倾盆大雨瓢泼大雨暴雨如注暴风骤雨滂沱大雨春雨绵绵绵绵细雨细雨如烟细雨如丝牛毛细雨：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融冰天雪地雪花飞舞大雪封门和风拂面风狂雨猛秋风凉爽北风呼啸微风徐徐九霄云外腾云驾雾壮志凌云风云变幻风起云涌行云流水红：灯红酒绿桃红柳绿面红耳赤青：青云直上、青梅竹马黑：黑白不分、近朱者赤，近墨者黑橙：橙黄橘绿灰：灰心丧气、灰飞烟灭、万念俱灰黄：人老珠黄、黄粱一梦白：不分皂白、白手起家紫：万紫千红、姹紫嫣红蓝：蓝田生玉青出于蓝五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉金灿灿黄澄澄绿莹莹绿油油红彤彤红艳艳红通通白茫茫黑乎乎鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿毛不拔一马平川一心一意一言九鼎一文不名一诺千金一呼百应两败俱伤两全其美两袖清风两面三刀两小无猜两袖清风三生有幸三羊开泰三山五岳三顾茅庐三三两两三言两语三足鼎立三元及第三从四德三皇五帝三番五次三令五申三思而行三长两短四通八达五光十色六畜兴旺七步之才八面玲珑四海升平五花八门六亲不认七嘴八舌八面威风四分五裂五体投地六道轮回七拼八凑四大皆空四体不勤四面八方五谷丰登五彩缤纷五湖四海七零八落七窍生烟七擒七纵九牛二虎九霄云外九牛一毛九死一生十全十美十拿九稳十恶不赦十面埋伏十字街头十年寒窗十万火急百炼成钢百孔千疮百家争鸣百战百胜百花争艳百花齐放百感交集百无禁忌百步穿杨百里挑一百口莫辩百发百中百无一失百依百顺百思不解百折不挠百发百中百尺竿头千方百计千头万绪千真万确千钧一发千里鹅毛千锤百炼千军万马千丝万缕千山万水千秋万代万般无奈万水千山万全之策万古长青万古流芳万籁俱寂万马齐喑万死不辞万众一心万紫千红万事大吉万家灯火万人瞩目千军万马千言万语千变万化千山万水千秋万代千丝万缕鼠目寸光谈虎色变杯弓蛇影马到成功与虎谋皮亡羊补牢狗急跳墙叶公好龙声名狼籍画蛇添足九牛一毛一箭双雕惊弓之鸟胆小如鼠打草惊蛇鸡飞蛋打顺手牵羊对牛弹琴鸟语花香鱼目混珠初生牛犊望子成龙爱屋及乌螳臂当车蛛丝马迹投鼠忌器门口罗雀管中窥豹兔死狐悲龙马精神鹤立鸡群狐假虎威鸡犬不宁指鹿为马虎背熊腰杀鸡儆猴莺歌燕舞鸦雀无声鱼龙混杂龙争虎斗狗尾续貂马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先：闻鸡起舞雄鸡报晓鹤立鸡群杀鸡取卵鸡犬不宁鸡飞蛋打鸡毛蒜皮小试牛刀九牛一毛牛头马面牛鬼蛇神牛马不如牛角挂书牛毛细雨如牛负重风马牛不相及初生牛犊不怕虎九牛二虎之力：欢呼雀跃、鸦雀无声、鹏程万里、一箭双雕、鹤立鸡群生龙活虎龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃画龙点睛车水马龙头重脚轻指手画脚愁眉苦脸心明眼亮目瞪口呆张口结舌交头接耳面黄肌瘦眼明手快眼高手低昂首挺胸心灵手巧摩拳擦掌摩肩接踵七嘴八舌画蛇添足面红耳赤头头是道撕心裂肺捶胸顿足垂头丧气挤眉弄眼形容极为兴奋——手舞足蹈形容情谊深如兄弟——情同手足形容医术高明——妙手回春形容做事机警、敏捷——眼疾手快形容重归于好——握手言和形容心思灵敏、手艺精巧——心灵手巧形容十分喜爱——爱不释手形容技艺娴熟或做事顺手——手到擒来手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉：瞥、瞅、望、盯、瞪观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、仰视、远望、眺望、瞭望、打量、观看、窥视、目不转睛、怒目而视见多识广望而生畏察言观色一视同仁一览无余高瞻远瞩举世瞩目管中窥豹左顾右盼讲、曰、讨论、议论、谈论、交谈、商量、叮咛、叮嘱、吩咐、嘀咕嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷( 1 )语言流利：滔滔不绝口若悬河侃侃而谈对答如流妙语连珠出口成章( 2 )语言生动：抑扬顿挫声情并茂绘声绘色娓娓动听( 3 )语言不生动：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、张口结舌：沉思寻思思念牵挂思忖相思冥思苦想深思熟虑静思默想绞尽脑汁胡思乱想浮想联翩左思右想痴心妄想异想天开朝思暮想想入非非：安步当车寸步难行跋山涉水奔走相告蹑手蹑脚泪流满面泪如雨下痛哭流涕声泪俱下号啕大哭热泪盈眶泣不成声：眉开眼笑笑容可掬笑逐颜开嫣然一笑开怀爽笑：专心致志全神贯注聚精会神一心一意面红耳赤眉飞色舞和蔼可亲目瞪口呆神采奕奕1喜出望外欢天喜地心花怒放欣喜若狂喜不自胜2大发雷霆气急败坏怒火中烧怒发冲冠勃然大怒怒气冲冲3疾恶如仇恨之入骨4悲痛欲绝5忧心忡忡6百感交集激动万分感慨万分激动不已7无忧无虑悠然自得心旷神怡心满意足8迫不及待心如火焚急不可待焦急万分9悔恨交加于心不安深感内疚羞愧难当10 大失所望灰心丧气黯然神伤11 心如死灰12 毛骨悚然心惊肉跳惶惶终日胆战心惊心惊胆战惊慌失色惊魂未定惊弓之鸟大惊失色畏缩不前心有余悸13 七上八下六神无主心神不定14 洋洋自得沾沾自喜自鸣得意九、舍己为人大公无私两袖清风助人为乐拾金不昧坚贞不屈视死如归赤胆忠心忠心耿耿疾恶如仇刚正不阿见义勇为以身作则爱憎分明：口是心非欺软怕硬外强中干见风使舵贪生怕死无情无义自私自利一毛不拔斤斤计较目中无人自以为是目空一切娇生惯养3光明磊落、堂堂正正、大智大勇、力挽狂澜急中生智、镇定自若、化险为夷4灭绝人性毛骨悚然5足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃多才多艺才高八斗学富五车6一言九鼎一诺千金一言既出，驷马难追7情同手足志同道合同甘共苦亲密无间形影不离风雨同舟8、表示当机立断雷厉风行9出尔反尔优柔寡断狐疑不决1011坚韧不拔、百折不挠、愚公移山、心如铁石1213141516胜券在握、成竹在胸、稳操胜券、十拿九稳17181920驾鹤归西、因公献身、为国捐躯披头散发虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂体态轻盈大腹便便贼眉鼠眼：闭月羞花沉鱼落雁出水芙蓉眉清目秀亭亭玉立如花似玉1繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣花团锦簇万紫千红鸟语花香姹紫嫣红桃红柳绿百花争艳2：美不胜收富丽堂皇金碧辉煌美妙绝伦巧夺天工锦上添花3惊涛骇浪波峰浪谷浊浪排空波澜壮阔风急浪高汹涌澎湃波涛汹涌白浪滔天惊涛骇浪浪花飞溅45高山峻岭危峰兀立连绵不断高低起伏悬崖峭壁崇山峻岭67山明水秀、高山流水8金碧辉煌、富丽堂皇、造型美观、古香古色、气势雄伟、高耸入云910：引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌111千变万化瞬息万变变化多端2十万火急速战速决一行十目移步换影健步如飞3日月如梭星转斗移流星赶月45、形容时间慢的成语：一日三秋、度日如年、如隔三秋678数不胜数成千上万成百上千不胜枚举多如牛毛千军万马9琳琅满目美不胜收10座无虚席高朋满座摩肩接踵)人才济济千军万马 (林林总总)五彩缤纷千差万别) 千辛万苦)滔滔不绝博览群书见多识广)千变万化走南闯北五颜六色五花八门 )11寥寥无几屈指可数铁树开花百里挑一1火烧眉毛迫在眉睫燃眉之急千钧一发234门庭若市万人空巷如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣5难解难分摩拳擦掌奋起直追锣鼓喧天棋逢对手汗流浃背争先恐后大汗淋漓6：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼7( 1 )胜利把握大：旗开得胜马到成功胜券在握成竹1在胸( 2 )面临绝境：背水一战一决雌雄穷途末路( 3 )气势大：气贯长虹直捣黄龙浩浩荡荡千军万马万马奔腾89气势磅礴气势恢弘气势非凡排山倒海10惊天动地震天动地响彻云霄11、表示优秀、杰出的词语：( 1 )表示“第一”的字词：冠军、魁首、首屈一指、独占鳌头、名列榜首( 2 )( 3 )(4)十三、成语中的修辞、出处1一目十行一字千金一日三秋一步登天地动山摇惊天动地气吞山河震天动地气壮山河顶天立地2拔苗助长、狐假虎威、亡羊补牢、坐井观天、刻舟求剑、叶公好龙、守株待兔、画蛇添足愚公移山、精卫填海、掩耳盗铃、画饼充饥、画地为牢、杀鸡儆猴、对牛弹琴、盲人摸象4完璧归赵(蔺相如)、三顾茅庐(刘备、项羽、张飞)、负荆请罪(蔺相如廉颇)纸上谈兵(赵括) 、卧薪尝胆(勾践)、四面楚歌(项羽)指鹿为马、闻鸡起舞、十面埋伏、杞人忧天、南柯一梦、程门立雪56指鹿为马胸有成竹闻鸡起舞手不释卷程门立雪画龙点睛。

六年级词汇积累与运用方法

六年级词汇积累与运用方法在六年级，词汇积累和运用变得尤为重要，因为这一年级是基础语言知识进一步巩固和扩展的关键时期。

为了帮助同学们更好地应对词汇学习，本文将介绍一些有效的六年级词汇积累与运用的方法。

一、课内积累首先，课内积累是学习词汇的基础。

六年级的语文课本中包含了丰富的词汇资源，同学们应该充分利用这些资源。

在每节课上，我们可以注意课本中生词的标注，并主动尝试理解和记忆这些词汇。

同时，可以通过做课本中的习题来巩固词汇的运用。

在背诵课文的过程中，同学们也可以注意其中的词汇，并尝试用自己的语言来表达这些词汇所代表的含义。

这样做的好处是可以锻炼同学们的口语表达能力，并且在这个过程中学习到更多的词汇。

二、课外拓展除了课内积累，课外拓展也是六年级词汇学习的重要环节。

同学们可以通过阅读各种类型的书籍来积累更多的词汇。

可以选择自己感兴趣的书籍，如故事书、科普读物等，也可以阅读一些名著、报纸和期刊等。

在阅读的过程中，同学们可以注意并标注出生词，然后查阅词典来了解这些生词的意思和用法。

可以使用电子词典或者纸质词典，通过查找词典来学习更多的词汇。

同时，可以把生词整理成一个词汇表，定期复习这些生词，进一步巩固记忆。

三、运用方法一旦积累了一定的词汇量，同学们就可以开始运用这些词汇进行各种各样的练习。

比如可以通过编写小故事、写作文、进行词汇游戏等方式来灵活运用所学的词汇。

一个效果很好的词汇运用方法是制作词汇卡片。

同学们可以用纸卡片或者电子卡片记录下生词，然后在卡片的一面写下词汇的意思和用法，另一面写下例句或者练习题。

通过不断反复看卡片、背诵和运用，可以加深对词汇的记忆和理解。

此外，可以参加一些词汇竞赛或者俱乐部活动，与其他同学共同学习和比拼，进一步提高词汇水平。

可以组织小组进行词汇竞赛，或者与其他班级进行联谊活动，通过比赛和交流学习到更多的词汇。

四、复习与巩固最后，复习与巩固是六年级词汇学习的重要环节。

同学们可以定期回顾之前学过的词汇，并进行复习。

小学生怎样做词语记录

小学生怎样做词语记录记录的方法有很多，我们可以把每天学过的词语进行归类，然后用一种新颖而且又简单明了的方式记录下来。

你只要经常坚持做这种事情，你就会发现自己不但词汇丰富，而且表达能力也提高了许多。

如果想要自己的记录方法变得更加简便，你可以借鉴以下的方法：首先，我们可以按照平时课堂上老师教的顺序进行整理。

这是最基本也是最重要的一个环节，在记录之前一定要仔细思考每一个汉字和词组到底应该用什么样的词语进行准确无误的概括。

记住这一点是相当重要的，不管你将来做记录做得多好，如果不能对所有的字词进行正确无误的分析，那么你对其他事物的判断就没有标准，往往会犯一些低级错误。

例如，“白酒”一般指用曲酿成的酒，用动物或植物等制成的含乙醇较多的饮料。

但是有些同学将它写成“ baijiu”，这就是一种很严重的错误，因为这个词不但容易使别人产生误解，还会降低自己的形象。

这种同学虽然平时总是满不在乎，但是一到考试就会原形毕露，因此必须养成认真对待的习惯。

如果没有良好的习惯，到时候考试的时候很可能会出现意外。

在下面的第二个阶段里，我们可以适当地采取数字来代替文字，用笔画或者拼音来代替汉字。

如果遇到一些较难的词语，就用电脑来帮忙记录。

例如“太阳”这个词比较抽象，不仅让人难以想像，而且会给人留下很深的印象，如果不用数字和符号来记录的话，不但无法表示出太阳的具体位置，而且会影响到我们记忆的速度，并且可能会产生一些别扭的感觉。

因此，采取用数字来代替汉字的方法既简单又准确。

然后，我们可以把很难记住的词语放在一起，利用形象生动的图画或者英文单词来帮助我们记忆。

这种方法是需要我们发挥聪明才智的，尽量避免死记硬背。

这个阶段主要是针对大多数抽象的字词和生僻的单词，对于有特殊性质的字词和短语，还是要通过形象生动的记录方式来提高自己的效率。

经过这三个阶段的学习，不但可以巩固已经记住的知识，还可以使我们对一些词语的使用熟练掌握，不再轻易地使用错别字，更可以增加自己的词汇量。

小学生描写常用词语好词句式归类

小学生描写常用词语好词句式归类复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，能正确运用。

能按要求给词语进生归类。

一、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。

每篇后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

二、理解词语：理解词语的方法：(1)弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。

例"凝神谛听"这个词，其中"谛"是"仔细"的意思，整个词语的意思是"集中注意力仔细地听"。

(2)有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。

例："目瞪口呆"这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

(3)小学生词语句式归类：要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。

如："这茶叶的香味吓煞人。

嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。

前一个煞是"杀"的意思，后一个煞是"极"的意思。

(1)要搞清词语的感情色彩。

例："团结"和"勾结"，都有一个"为了一个目的联合和结合"的意思。

"团结"用于好的方面，而"勾结"用于坏的方面，指"进展不正当的活动而暗中结合"。

(2)注意运用的对象。

如："爱戴"和"爱抚"，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

(3)注意范围的大小。

如："辽阔"和"广阔"，都是指面积广阔，但辽阔比广阔所指的范围更大。

(4)注意程度的轻重。

如："喜爱"和"酷爱"，都有爱好某事某物之意，但"酷爱"比"喜爱"的程度重。

(5)考虑词语搭配的习惯。