小学教师集体备课教案
集体备课教研活动教案设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展越来越受到重视。
集体备课作为一种促进教师专业成长的有效方式，越来越受到学校和教师的青睐。
本教案设计旨在通过集体备课教研活动，提升教师的教学水平，优化教学设计，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对课程标准的理解和把握。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动主题以《小学语文》三年级下册《荷叶圆圆》一课为例，进行集体备课教研活动。
四、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00五、活动地点学校多功能厅六、参与人员1. 三年级语文教师2. 学校教研组长3. 教研室专家七、活动流程（一）准备阶段（1:30-2:00）1. 教师提前准备好相关教学资料，包括教材、教参、教学案例等。
2. 教研组长对活动流程进行简要说明，确保活动顺利进行。
（二）主备人汇报（2:00-2:30）1. 主备人介绍本课的教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。
2. 展示教学设计，包括教学环节、教学活动、教学评价等。
（三）集体研讨（2:30-4:00）1. 教师们对主备人的教学设计进行讨论，提出修改意见和补充建议。
2. 围绕以下几个方面进行研讨：a. 教学目标的设定是否合理？b. 教学重难点的处理是否恰当？c. 教学方法的选择是否适合学生？d. 教学过程的设计是否科学？e. 教学评价的方式是否有效？3. 教研组长或专家对研讨过程进行引导和总结。
（四）教学展示（4:00-4:30）1. 主备人进行教学展示，其他教师观摩。
2. 教师们对教学展示进行点评，提出改进建议。
（五）总结反思（4:30-5:00）1. 教研组长对本次集体备课教研活动进行总结。
2. 教师们进行个人反思，提出改进措施。
八、活动预期效果1. 通过集体备课，形成一套较为完善的教学设计方案。
精选集体备课教案5篇
精选集体备课教案5篇为做好教学前的统筹工作，老师们需要制定一份完美的教案，教案在完成的过程中，老师肯定要强调与时俱进。
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集体备课教案1一、指导思想以新课改精神为指针，以学校开学工作会议精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。
二、主要内容1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。
2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。
3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。
4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。
三、组织划分集体备课分两部分组成。
一是分年级分学科成立备课小组，开展日常备课研讨活动，二是由各教研组在本组内每期开展一次大型的集体备课活动。
四、大型集体备课时间九月：中学语文十月：中学数学十一月：小学语文十二月：小学数学。
五、活动地点各年级组办公室六、具体操作1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。
2、主备人初备。
主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。
3、集体研讨。
各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。
4。
教研活动集体备课小学
一、引言集体备课是当前我国基础教育领域普遍推行的一种教研活动形式，旨在通过教师之间的交流与合作，优化教学内容，提高教学质量。
本文以小学教研活动集体备课为主题，从活动背景、目标、实施过程、效果与反思等方面进行综述。
二、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的教学观念、教学方式发生了深刻变革。
然而，在实际教学过程中，教师面临着诸多挑战，如教学内容的选择与处理、教学方法的运用、学生差异的应对等。
为了解决这些问题，提高教师的专业素养和教学水平，开展集体备课活动显得尤为重要。
三、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容的科学性、系统性和针对性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法，提高教学质量。
3. 培养教师的教育科研能力，推动教育教学改革。
4. 关注学生差异，实施差异化教学，提高学生的综合素质。
四、实施过程1. 前期准备（1）成立备课小组：根据学科特点、年级和教学进度，将教师分为若干备课小组。
（2）明确备课主题：围绕某一单元或课题，确定备课主题，明确备课目标和要求。
（3）收集资料：备课小组成员收集相关教材、教学参考书、网络资源等资料，为备课提供依据。
2. 集体备课（1）说课：各备课小组成员依次进行说课，阐述对教材的理解、教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）讨论交流：针对说课内容，小组成员进行深入讨论，共同探讨解决问题的方法。
（3）修改完善：根据讨论结果，对教学设计进行修改和完善，形成初步的教案。
3. 试讲与反馈（1）试讲：由一位教师进行试讲，其他成员观摩并记录教学过程中的优点和不足。
（2）反馈交流：试讲结束后，小组成员进行反馈交流，提出改进意见。
（3）再次修改：根据反馈意见，对教案进行再次修改和完善。
4. 教学实施（1）教师根据修改后的教案进行教学。
（2）其他成员进行观摩和记录，收集教学过程中的问题。
（3）课后交流：教师之间进行课后交流，分享教学经验，共同提高。
五、效果与反思1. 效果（1）教师对教材的理解和把握能力得到提高。
小学集体备课教研活动(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：XX小学会议室三、参与人员：全体语文教师四、活动主题：提高教学质量，提升教师专业素养五、活动内容：1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为《小学语文一年级上册第X课》，由张老师主讲。
（2）张老师首先对课文进行了详细解读，分析了课文的结构、内容、教学目标等。
（3）接着，张老师针对课文中的重点、难点进行了讲解，分享了教学方法和策略。
（4）参与教师针对张老师的讲解进行了讨论，提出了自己的见解和疑问。
（5）最后，张老师对大家的意见和建议进行了总结，并对教学方案进行了修改和完善。
2. 教研活动（1）本次教研活动的主题为“如何提高语文课堂效率”，由李老师主持。
（2）李老师首先介绍了提高语文课堂效率的几个方面，如：激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力、注重课堂互动等。
（3）接着，李老师邀请了几位教师分享自己在课堂教学中提高效率的经验和做法。
（4）参与教师针对李老师提出的问题进行了讨论，分享了各自在教学中的困惑和问题。
（5）最后，李老师对大家的讨论进行了总结，并提出了改进教学方法的建议。
3. 教学观摩（1）本次教学观摩活动由王老师进行，教学内容为《小学语文二年级上册第X 课》。
（2）王老师在课堂上运用了多种教学方法，如：情景教学、小组合作、游戏教学等，激发了学生的学习兴趣。
（3）参与教师认真观摩了王老师的课堂，并对其教学方法和效果进行了评价。
（4）观摩结束后，王老师对大家的评价进行了总结，并分享了教学心得。
4. 总结与反思（1）活动结束后，全体教师进行了总结与反思。
（2）张老师对本次集体备课进行了总结，强调了集体备课的重要性，并鼓励大家积极参与。
（3）李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在教学中的努力和成果，并提出了今后的工作要求。
（4）最后，学校领导对本次活动进行了点评，并对全体教师提出了希望和要求。
六、活动成果：1. 通过集体备课，教师们对课文有了更深入的理解，为课堂教学提供了有力保障。
教研组集体备课活动教案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长越来越受到重视。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组决定开展集体备课活动。
本次集体备课活动旨在通过集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 培养教师间的合作意识，提高教师的团队协作能力。
3. 优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 促进教师专业成长，提升教师的教育教学素养。
三、活动内容1. 教材分析2. 教学目标制定3. 教学重难点分析4. 教学方法探讨5. 教学过程设计6. 教学反思与改进四、活动流程1. 准备阶段（1）提前通知教研组成员，确定集体备课的主题和内容。
（2）教研组长分配备课任务，明确每位教师的备课方向。
（3）教师查阅相关资料，做好备课准备。
2. 集体备课阶段（1）教研组长主持，介绍本次集体备课的主题和目标。
（2）教师依次进行教材分析、教学目标制定、教学重难点分析等环节的发言。
（3）针对教学方法、教学过程设计等方面进行讨论，形成共识。
（4）教研组长总结本次集体备课的成果，提出改进意见。
3. 反馈与改进阶段（1）教师根据集体备课的成果，对个人备课进行修改和完善。
（2）教研组长组织教师进行试讲，互相听课、评课。
（3）教师根据评课意见，对教学设计进行进一步优化。
五、活动时间本次集体备课活动分三次进行，每次活动时间为2小时。
六、活动地点学校多功能教室七、活动参与人员1. 全体教研组成员2. 学校领导八、活动评价1. 参与度：每位教师积极参与集体备课活动，认真备课、认真讨论。
2. 教学设计质量：教师根据集体备课的成果，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 教学反思：教师能够结合自身教学实践，对教学设计进行反思，提出改进意见。
九、活动预期效果1. 教师对教材的理解和把握能力得到提升。
2. 教师间的合作意识得到增强，团队协作能力得到提高。
3. 课堂教学效果得到明显改善。
中小学教师集体备课计划(5篇)
中小学教师集体备课计划(5篇)中小学教师集体备课计划1一、指导思想：集体备好课是上好课的前提。
本学期以“五三”优质高效课堂教学为重点，以研讲评一体化活动为主要形式，教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。
集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、工作目标要求：1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
备课组要实行先周集体备课。
每单元确定一个中心发言人。
2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。
活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
三、工作具体内容：集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“六备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。
1、三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
2、五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置，统一单元评价测试。
3、六备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法、备学情。
4五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
5、两法：教师的教法和学生的学法。
6、两题：课堂练习题和课后作业题。
三年级集体备课教案
三年级集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够通过集体备课活动，提高自主学习能力和团队协作能力。
（2）学生能够在集体备课中，学会倾听、表达和交流，提高沟通能力。
（3）学生能够掌握一定的备课技巧，提高教学设计能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作精神。
（2）通过讨论、分享，培养学生表达能力及倾听习惯。
（3）通过实践操作，培养学生教学设计能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱教育事业，乐于奉献的精神。
（2）培养学生尊重他人，团结协作的品质。
（3）培养学生自主学习，持续进步的态度。
二、教学内容1. 集体备课的意义与价值2. 备课的基本流程与方法3. 教学目标的设计与制定4. 教学内容的选择与安排5. 教学评价的方法与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）集体备课的基本流程与方法。
（2）教学目标的设计与制定。
（3）教学内容的选择与安排。
2. 教学难点：（1）如何把握教学目标的深度与广度。
（2）如何根据学生实际情况进行教学内容的选择与安排。
（3）如何进行有效的教学评价。
四、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉教材内容，明确教学目标。
（2）了解学生实际情况，制定合适的教学计划。
（3）准备相关教学资源与材料。
2. 学生准备：（1）预习相关教材内容。
（2）准备笔记本，记录学习内容。
五、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍集体备课的意义与价值。
（2）引导学生了解备课的基本流程与方法。
2. 讲解：（1）教师详细讲解教学目标的设计与制定。
（2）学生通过案例分析，掌握教学目标的设计方法。
3. 实践：（1）学生分组进行教学内容的选择与安排。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 交流与分享：（1）各小组展示自己的教学设计，进行交流与分享。
6. 作业布置：（1）学生根据集体备课成果，完成教学设计。
（2）教师对学生的教学设计进行批改与评价。
六、教学评价1. 学生评价：（1）学生能够根据教学设计进行实际教学，观察学生的学习效果。
镇江实验学校(小学部)集体备课教案
镇江实验学校（小学部）集体备课教案第一章：认识镇江【教学目标】1. 让学生了解镇江的基本情况，包括地理位置、历史文化、风景名胜等。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
【教学内容】1. 镇江的地理位置：长江与京杭大运河的交汇处，江苏省南部。
2. 镇江的历史文化：镇江古称京口，有2500多年的历史，曾是三国、东晋、南朝等朝代的都城。
3. 镇江的风景名胜：金山、北固山、焦山、南山等。
【教学活动】1. 图片展示：展示镇江的风景名胜照片，让学生初步了解镇江。
2. 视频播放：播放介绍镇江的纪录片，让学生更直观地了解镇江。
3. 小组讨论：让学生分小组讨论镇江的历史文化、风景名胜等，并分享各自的见解。
第二章：镇江方言【教学目标】1. 让学生掌握一些基本的镇江方言词汇和语法。
2. 培养学生学说镇江方言，增强对家乡文化的了解。
【教学内容】1. 镇江方言的语音特点：如声母、韵母、声调等。
2. 常用镇江方言词汇：如“佮”（佮佮事、“吃”）、“落”（落雨、“落花生”）等。
3. 简单的镇江方言语法：如疑问句、否定句等。
【教学活动】1. 语音示范：教师示范镇江方言的语音，让学生跟着学说。
2. 词汇学习：教师教授常用镇江方言词汇，让学生进行模仿练习。
3. 情景对话：设置一些生活场景，让学生用镇江方言进行角色扮演，练习对话。
第三章：镇江美食【教学目标】1. 让学生了解镇江的特色美食及其制作方法。
2. 培养学生动手操作能力，传承家乡美食文化。
【教学内容】1. 镇江特色美食：如醋溜肉丝、镇江醋鱼、肴肉等。
2. 制作方法：介绍一些简单易学的镇江美食制作方法。
【教学活动】1. 图片展示：展示镇江特色美食的图片，让学生垂涎欲滴。
2. 美食制作：教师示范制作过程，学生跟着动手操作。
3. 品尝交流：学生分享自己制作的美食，互相品尝，交流心得。
第四章：民间艺术【教学目标】1. 让学生了解镇江的民间艺术，如丹阳剪纸、镇江面塑等。
2. 培养学生对民间艺术的兴趣和热爱。
盏西镇中心小学集体备课教案
盏西镇中心小学集体备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握基本的数学运算技巧。
提高学生的阅读理解能力。
培养学生的英语口语交流能力。
1.2 教学内容数学：加减乘除运算，解决实际问题。
阅读：短文阅读，理解文章大意，回答问题。
英语：日常口语交流，介绍自己、家庭成员和日常活动。
第二章：教学方法与策略2.1 教学方法采用启发式教学，引导学生主动思考和探索。
利用小组合作学习，培养学生的团队合作能力。
通过互动式教学，提高学生的参与度和积极性。
2.2 教学策略设计有趣的数学问题，激发学生的学习兴趣。
提供丰富的阅读材料，增加学生的词汇量和阅读理解能力。
创设情境，让学生在实际交流中应用英语。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源数学教材、练习册和相关教具。
阅读教材、练习册和相关阅读材料。
英语教材、练习册和相关音频、视频材料。
3.2 教学材料准备教师提前准备好相关教学资源和材料，包括PPT、实物教具等。
学生准备相应的笔记本、文具等学习用品。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行数学运算测试，评估学生的掌握程度。
阅读理解测试，评估学生的阅读理解能力。
英语口语交流评估，评估学生的口语表达能力。
4.2 教学反馈教师及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足之处。
鼓励学生提问和参与讨论，及时解决学生的困惑。
定期与家长沟通，分享学生的学习进展和问题。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个章节的内容、教学方法和评价方式。
根据学生的实际情况，调整教学内容和教学进度。
5.2 教学安排每周安排固定的课堂教学时间，确保学生有足够的时间学习和练习。
利用课余时间进行辅导和补习，帮助学习有困难的学生。
第六章：教学活动与游戏设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和巩固数学知识。
组织阅读竞赛，提高学生的阅读速度和理解能力。
举办英语角活动，鼓励学生大胆开口说英语。
6.2 教学游戏数学接龙：学生分组进行数学运算接龙，增加学生的运算速度和准确性。
小学集体备课计划9篇
小学集体备课计划9篇第1篇示例：小学集体备课计划一、前言备课是教师教学工作中的重要环节，它直接关系到教学的质量和效果。
而在小学阶段，备课更是至关重要，因为学生的认知能力和学习习惯正在形成中，教学内容的准备和组织都需要更加精细和周全。
为了提高小学教师备课的效率和质量，我们将制定一份小学集体备课计划，通过集体备课的方式，提高教师们的备课水平，达到更好的教学效果。
二、备课计划目标1. 提高教师备课效率：通过集体备课，教师们可以相互交流、借鉴经验，提高备课效率，节约备课时间。
2. 提高教师备课质量：通过集体备课，教师们可以共同研讨教学内容、授课方式，形成共识，提高备课质量，确保教学达到预期效果。
3. 培养教师团队合作精神：通过集体备课，教师们可以增进团队合作意识，形成合力，共同为学生的学习成绩努力。
1. 确定备课主题：每次备课前，确定备课主题，明确备课目标和内容，确保备课的针对性和高效性。
2. 分工合作：根据备课主题，可以将教师们分成小组，各自负责研讨不同方面的内容，然后共同分享和总结。
3. 研讨备课内容：教师们可以在小组内研讨备课内容，互相提出改进意见，达成一致意见后，进行备课总结和规划。
4. 统一备课计划：根据小组研讨的结果，制定统一的备课计划，包括教学内容、课堂活动、资源准备等方面。
5. 共同备课总结：备课完成后，教师们回到一起，共同总结备课过程中的心得和体会，及时反馈和改进备课计划。
1. 小组备课：将教师们按照各自擅长的科目或教学内容分成小组，各自负责研讨备课内容，相互交流，形成共识。
2. 专题研讨：可以结合教学大纲或学校要求，确定备课专题，由一名或数名教师参与研讨，形成备课成果。
3. 学习分享会：教师们可以将自己备课的心得和体会进行分享，互相借鉴，相互学习，提高备课效果。
1. 制定备课计划：学校领导和教研组组长共同制定备课计划，确定备课时间和内容，确保备课的实施。
2. 教研组织备课：每周或每月安排集体备课时间，由教研组组长负责组织备课活动，确保备课的顺利进行。
如何做好集体备课(优秀8篇)
如何做好集体备课（优秀8篇）小学语文集体备课教研活动方案篇一一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。
充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。
依据新课标，评价师生教与学。
2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。
抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究，深化教学改革。
目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。
我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。
（3）鼓励语文老师勤于笔耕。
希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动，让生活充满语文。
三、具体安排九月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；2、认真撰写教学案例，参加案例评比活动；3、教学检查。
十月份：1、课题分工与设计2、组织讲故事比赛活动；3、每月教学检查。
十一月份：1、学习有关教学新理念的文章；2、组织写字比赛活动；3、部分老师上研讨课；4、期中教学检查。
十二月份：1、部分老师上研讨课；2、组织手抄报评比活动；3、每月教学检查。
集体备课教案(8篇)
集体备课教案(8篇)集体备课教案篇一内容2、《瀑布》第二课时内容4、柳笛与榆钱1、通过观赏花、培养学生的观察能力。
2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。
培养学生搜集整理资料的习惯。
3、围绕有关花的内容写一段话。
把这段话写清楚，写具体。
培养学生运用资料的能力。
积累成语及名句。
围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。
花的图片、花名、花的用途等资料。
并提前布置下面内容：1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。
完成表格的填写。
观察记录花名观察顺序总体印象局部印象（样子、颜色、姿态、气味）赞美（用途）2、查找有关花的资料。
一、教师谈话：春天来了，万物复苏，鲜花盛开。
无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。
二、交流预习内容：1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。
（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。
三、出示图片，指导写文1、出示图片：迎春花桃花月季樱花玉兰花2、指导写文。
怎么介绍这些花呢？迎春花：（1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。
（2）读描写迎春的例段。
想想这段话是怎么介绍的？（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。
按照从整体到部分的顺序写的。
）桃花：（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。
（2）这段话是围绕哪一句话写的？（3）是从哪几方面介绍桃花的？（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）月季：（1）出示文字。
读一读例段。
（2）这段话与刚才两段话有什么不同？（例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。
）3、小结介绍花的角度：（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。
（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。
（3）还可以把两者结合起来写。
（4）赞美花：可以从花的特点谈如耐旱等。
从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。
小学语文集体备课方案(精选3篇)
小学语文集体备课方案（精选3篇）小学语文集体备课方案1随着新课改的推进，要求教师角色由“教书匠”转变为“研究者”，教师必须学会反思，创新，成为实践的研究者，为了让老师从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的`时间用于研究大纲教材，探讨教法，辅导有困难的学生。
学校改革原有的备课制度，实行以备课组为单位，教导处包备课组，教导处监控检查的三级备课制度，在全校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围，从而切实提高教师的素质，切实提高备课质量，大幅度提高教学成绩。
备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。
它明显优于个人闭门造车的单一的备课活动，在实施素质教育，尤其是新《课程标准》的今天它显得尤为重要。
那么教学中如何发挥教研组的优势，强化集体备课？一、强化参与意识，明确集体备课与个人备课的关系备课活动的模式应该是“个人备课——集体备课——个人备课”。
备课必须以个人备课为前提，为基础。
个人备课需要个人钻研，独立思考。
集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。
在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。
因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。
要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。
为达到这一目的，在集体备课中可以按教学内容结合教师的各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮流坐庄，并辅以“共同讨论”让每个教师能真正参与这一活动。
实行教师“中心发言人”正是对教师备课成效的一种检查、督促，而且有利于总结和交流。
这一点能更好体现中心发言人的主导作用，但作为其他参与人不能袖手旁观，等待“索取”。
也要积极参与讨论，主动补缺。
因此集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。
小学语文集体备课教研活动方案范文（精选9篇）
小学语文集体备课教研活动方案小学语文集体备课教研活动方案范文（精选9篇）为了确保活动取得实效，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。
那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学语文集体备课教研活动方案范文，欢迎大家分享。
小学语文集体备课教研活动方案篇1本学期，我校语文教研组工作将以课堂教学为主阵地，弘扬新课标精神，积极转变教育教学观念，深入探索语文教学艺术，大力推进语文课堂教学改革，确保教学质量全面提升。
深入探究“学、探、议、练”课堂教学模式，力求特色，收到实效。
做好《语文交际圈教学理论研究与实验》课题的再研究工作。
工作措施：1、重视语文新课程标准学习，转变教学观念。
通过“走出去，请进来”的方法，努力建设一支爱学习、有活力的语文教师队伍。
2、加强教改与教学科研。
本学期力求集体备课有实效，每次集体备课固定时间、地点、中心发言人、备课内容，以备课组为单位每周推出1节研究课。
做好《语文交际圈教学理论研究与实验》的再研究，将课题研究与课堂教学改革有效融合起来，追求课堂教学效率。
要求各语文教师积极撰写教研文章，力争每个人有文章在各级刊物发表。
3、以自修反思校本研修为平台，把握自修反思的方法，自主学习提高，认真开展自修、反思。
本期要求语文教师每天至少在阅览室读书一小时，把读书笔记的检查作为月查的内容，要求教师每天自修一小时、每周一次自修反思、深层次地分析一个问题，有博客的写在博客上。
4、做好月查工作。
检查看有无单元备课、学习目标、设计思路、重点难点、课题研究、师生互动、学生作业批改、单元过程评价，公开课等情况。
5、积极开展语文活动。
本期继续举行书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动，配合校团委开展各项活动，把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会，培养学生对语文学科的学习兴趣，提高学生的审美水平及综合素质。
活动安排：2月：完成语文教学工作计划，第一节备课检查。
小学语文组集体备课方案
小学语文组集体备课方案一、方案背景小学语文组集体备课是为了提升教师教学质量，促进教师之间的交流与合作。
通过集体备课，语文教师可以分享教学经验，共同研究教材和教学方法，提高课堂教学效果。
本方案旨在为小学语文组开展集体备课提供具体指导。
二、参与人员小学语文组全体教师参与集体备课。
三、备课内容（1）教学目标：明确本次备课的教学目标和重点。
（2）教材分析：评估本次备课所涉及的教材内容，包括教材章节、知识点和技能要求。
（3）教学资源准备：收集与教学内容相关的教学资源和辅助教材，如教学PPT、图片、音频等。
（4）课堂教学设计：制定本次备课所需的详细教案，包括教学步骤、教学方法和教学活动。
（5）教学评价方式：确定对学生研究效果进行评价的方式和指标。
四、备课流程（1）确定备课时间：选择一个合适的时间进行集体备课。
（2）备课前准备：教师个人在备课前应预相关教材和教学资源，明确备课的目标和方向。
（3）集体备课阶段：- 交流与分享：教师分享个人备课心得、教学经验和教学资源，提出问题和建议。
- 讨论与研究：教师共同讨论教材分析和教学设计，集思广益，提出优化方案。
- 教案制定：教师根据集体讨论的结果，制定本次备课的详细教案。
（4）备课后总结：教师针对本次集体备课的情况进行总结，反思备课过程中的不足与改进方向。
五、备课成果（1）备课教案：每次集体备课后，教师应形成详细的备课教案，供个人备课和其他教师参考。
（2）教学资源：教师分享的教学资源和辅助教材应整理收集，并建立共享平台，以便其他教师随时获取。
（3）教学成果展示：教师可以选择将备课教案和教学资源进行展示，以便其他教师和学校领导了解备课工作的成果。
六、评估与改进（1）评估指标：制定备课成果的评估指标，包括教师对备课教案的使用情况、备课成果的应用情况等。
（2）评估方式：采用问卷调查、观察记录等方式进行评估。
（3）改进措施：根据评估结果，及时总结经验教训，推动集体备课的改进和提升。
集体备课教案模板
集体备课教案模板一、教案基本信息1.1 课题名称：《集体备课教案模板》1.2 学科领域：教育技术1.3 课时安排：2课时1.4 教学对象：小学教师1.5 教学目标：1.5.1 了解集体备课的概念和重要性1.5.2 掌握集体备课的基本步骤和技巧1.5.3 能够运用集体备课教案模板进行有效备课二、教学内容2.1 集体备课的概念和重要性2.2 集体备课的基本步骤2.3 集体备课技巧分享2.4 集体备课教案模板展示与运用三、教学过程3.1 导入：通过问题引导，引发教师对集体备课的思考3.2 讲解：详细讲解集体备课的概念、重要性、基本步骤和技巧3.3 示范：展示集体备课教案模板，并进行实际操作演示3.4 实践：教师分组进行集体备课实践，运用教案模板进行备课3.5 分享：各组分享备课成果，讨论备课过程中的问题和困惑3.6 总结：总结集体备课的关键点和注意事项四、教学评价4.1 评价标准：根据备课成果的完整性、创新性和实用性进行评价4.2 评价方式：教师自评、同伴评价、教师评价4.3 评价结果：以评分和反馈意见的形式呈现五、教学资源5.1 教学PPT5.2 集体备课教案模板5.3 备课素材库5.4 评价表六、教学延伸活动6.1 组织教师进行集体备课模拟演练，加深对教案模板的理解和运用。
6.2 邀请有经验的教师分享他们在集体备课中的成功经验和案例。
6.3 组织教师进行小组讨论，探讨如何提高集体备课的效果和质量。
七、教学反馈与改进7.1 课后收集学生的学习反馈，了解他们对集体备课教案的接受程度和教学效果。
7.2 根据学生的反馈和教学实际情况，对教案进行必要的调整和改进。
7.3 定期组织教师进行教案评审，共同讨论和优化集体备课教案。
八、教学创新与研究8.1 鼓励教师参与教学创新和研究，探索新的教学方法和策略。
8.2 组织教师进行教学研讨，分享教学创新成果和经验。
8.3 鼓励教师参加相关教育培训和学术研讨会，提升教学水平和研究能力。
2024年小学教师集体备课工作计划范文(4篇)
小学教师集体备课工作计划范文一、指导思想为落实天河区教研室小学语文科片组集体备课计划和我校的教学计划，集聚群体智慧，发挥每位教师的长处，活跃我校教研氛围。
节约教师个人备课的时间，减轻老师负担，提高我校集体备课的质量，进行有效的课堂教学，提高课堂教学效率。
二、具体做法1、语文科组按低、中、高分为三个集备小组，每月1-____次集体备课。
(人员分工附后)2、确定好集体备课内容或研讨主题，每次集体备课要有中心发言人。
3、做好集体备课记录、教师签名和资料的收集整理工作。
4、在教研活动时，征求各集备小组在交流、研讨过程中出现的问题或建议。
5、结合教学进度，提前两周确定集备主题，备课后进行课例研讨，再修改教学设计。
6、根据要求，本学期我校参加教研室第一片组活动，认真准备1-____年级的片组说课稿，推荐一名老师参与片组的说课交流。
7、在片组说课的基础上，反复研讨修改教学设计，按时上传天河部落，做好在片组上公开课的准备工作。
天河部落的参考博客：校本教研大家行、一-三年级语文、四-六年级语文。
三、集备要求1、各集备小组认真按学校要求做。
2、集备内容可以研讨本年段的教学设计，讨论教学中的某些疑难问题，也可以是听课后的反思、交流。
3、遵守学校的集备时间，如与区教研活动冲突则以区教研活动为主。
四、集备小组人员安排低段组长：蒋平组员：温育虹、何韵坚、陈友玲、陈华勤中段组长：管秀娣组员：李淑筠、邱晓江、湛燕雄、李永红高段组长：邝凤珍组员：彭鎏旒、王秀敏、陈霞珠、李永红、陈海红、陈燕、孙萍萍小学教师集体备课工作计划范文（二）新学期伊始，在新一轮的课程改革实施中，为把集体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也在各组实施集体备课。
集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。
开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。
小学集体备课活动方案
小学集体备课活动方案一、活动主题“凝聚智慧，共同成长”二、活动背景备课是教学工作的重要环节，是提高教学质量的关键。
集体备课能够充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。
为了提高我校教师的教学水平，促进教学质量的提升，特制定本小学集体备课活动方案。
三、活动目标1、提高教师的备课能力和教学水平，促进教师的专业成长。
2、集思广益，共同探讨教学中的问题和解决方案，提高教学质量。
3、加强教师之间的交流与合作，营造良好的教学研究氛围。
四、参与人员全体任课教师五、活动时间及地点1、时间：每周具体时间2、地点：各学科备课室六、活动流程1、个人初备（1）备课组长提前确定备课内容，并将相关教材、教参等资料分发给组内教师。
（2）教师根据教学大纲和学生实际情况，独立钻研教材，进行初步备课，撰写个人教案。
2、集体研讨（1）备课组长主持集体备课活动，首先对备课内容进行简要说明，明确教学目标、教学重难点等。
（2）主备人详细介绍自己的教学设计思路，包括教学方法、教学过程、作业布置等。
（3）组内教师围绕主备人的教学设计展开讨论，提出修改意见和建议。
讨论时要充分发扬民主，尊重不同意见，注重实效。
（4）主备人根据大家的意见和建议，对教学设计进行修改完善，形成集体备课教案。
3、个性复备（1）教师根据集体备课教案，结合自己的教学风格和班级学生的实际情况，对教案进行个性化的修改和补充，形成具有个人特色的教学方案。
（2）教师在复备过程中，要注重对教学过程的预设，充分考虑可能出现的问题及应对策略。
4、教学反思（1）教师在教学结束后，要及时对教学过程进行反思，总结经验教训。
（2）备课组定期组织教学反思交流活动，教师分享自己的教学反思成果，共同提高教学水平。
七、活动要求1、全体教师要高度重视集体备课活动，积极参与，认真履行自己的职责。
2、备课组长要认真组织好每次集体备课活动，确保活动的质量和效果。
3、主备人要提前做好充分准备，精心设计教学方案，保证教学设计的质量。
小学语文集体备课教案范文
小学语文集体备课教案范文一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够正确读写课文中的生字词，例如“[列举几个生字词]”。
有感情地朗读课文，能够背诵自己喜欢的段落。
理解课文的主要内容，能概括出文章的中心思想。
2. 过程与方法目标通过小组合作讨论的方式，培养学生的合作探究能力。
引导学生在阅读中抓住关键语句，体会作者的思想感情，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标感受课文中[表达的情感，如亲情、友情等]，培养学生积极向上的人生态度。
激发学生对[相关事物，如大自然、传统文化等]的热爱之情。
二、教学重难点1. 教学重点掌握课文中的生字词，理解课文内容。
体会作者表达的情感，学习作者的写作手法，如[具体写作手法，如借物喻人等]。
2. 教学难点理解课文中一些含义深刻的句子，如“[列举含义深刻的句子]”。
引导学生将课文中的情感内化为自己的情感体验，并能在生活中有所感悟。
三、教学方法1. 讲授法对于生字词的读音、写法和基本含义，教师直接讲授，让学生快速掌握基础知识。
2. 讨论法在分析课文内容和主题时，组织学生进行小组讨论。
例如，教师可以提出问题“你们觉得文中主人公这样做的原因是什么？”让学生各抒己见，激发思维的火花。
3. 朗读法通过有感情地朗读课文，让学生感受课文的语言美和情感美。
可以采用自由读、指名读、齐读等多种朗读方式。
四、教学过程# （一）导入（3分钟）1. 教师神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带大家去一个超级有趣的地方，这个地方就在我们即将学习的课文里。
大家先闭上眼睛，想象一下[描述与课文相关的场景，如一片美丽的森林]。
”2. 然后教师简单介绍课文的背景或者作者，比如：“这篇课文的作者呀，可厉害啦！他就像一个神奇的魔法师，用文字创造出了一个独特的世界。
他是谁呢？他就是[作者名字]。
”# （二）初读课文，学习生字词（12分钟）1. 教师富有激情地说：“现在，让我们打开课本，像探险家走进神秘森林一样，开始读课文吧。
集体备课教案模板小学
课时安排：1课时教学年级：二年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过集体备课，培养学生合作学习的能力，提高课堂讨论的效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的情感。
教学重点：1. 课文朗读与理解。
2. 故事内容的复述。
教学难点：1. 课文中的生字词的识记。
2. 故事主题的把握。
教学准备：1. 教师准备：课文PPT、生字卡片、故事卡片、多媒体设备。
2. 学生准备：预习课文，准备好生字卡片。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 学生自由朗读课文，初步感知课文内容。
二、集体备课1. 教师提出问题，引导学生进行讨论：（1）课文中有哪些生字词？如何正确读音和书写？（2）课文讲述了一个怎样的故事？故事中的人物有哪些特点？（3）故事想要告诉我们什么道理？2. 学生分组讨论，每组推选代表发言。
3. 教师点评学生的讨论结果，总结重点和难点。
三、课文朗读与理解1. 教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏。
2. 学生跟读课文，教师纠正发音和语调。
3. 教师提问，检查学生对课文内容的理解：（1）课文中的故事发生在什么时间、地点？（2）故事中的主人公是谁？他/她做了什么？（3）故事中的人物表现出了怎样的品质？四、故事复述1. 学生分组，每组根据课文内容，用自己的话复述故事。
2. 每组派代表上台展示，其他学生进行评价。
3. 教师点评学生的复述，给予表扬和鼓励。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾课文，加深对课文内容的理解。
六、课后作业1. 学生回家后，用自己的话复述课文中的故事。
2. 预习下一课的课文，注意生字词的识记。
教学反思：1. 集体备课过程中，学生的讨论非常积极，合作学习的效果较好。
2. 通过课堂提问，学生能够较好地理解课文内容，掌握故事主题。
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锨镐：劳动工具。裸露：没有东西遮盖。
枝繁叶茂：指树木长势好。咆哮：形容水奔腾轰鸣。
4、讨论：
全文可分几部分？结构上有什么特点？
第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。
第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。
②利用假期参加社区活动。
③发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。
3．总结：“处处留心皆学问”。生活和学习中处处有语文，只要我们做学习语文的有心
人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语文水平一定能不断提高，语文能力一定会不断增强!
教后反思
年级
五
学科
语文
单元
一
课时
1
主备
赵磊
备课成员
五年级全体语文教师
小学教师集体备课教案
年级
五
学科
语文
单元
一
课时
1
主备备课成员Biblioteka 五年级全体语文教师时间
教学内容
培养良好的学习习惯（10）
教学目标
指导学生认真观察1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。
教学重点
初步掌握修改作文的方法。
教学难点
初步掌握修改作文的方法。
以下内容尽量引导学生说出，如学生不能说出，可由教师给出。
(1)家中学语文。
①网上学语文。
②与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。
③饲养小动物，种植植物，写观察日记。
(2)校内学语文。
①自办墙报板报，参加兴趣小组活动：：
②留心校园生活，做有心人，积累写作素材。
(3)校外学语文。
①留心大街小巷中的字牌标语学书法。
3．学生试说句意
4．明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。
5．过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?
(三)继续观察第1页下面的图
1．图上是谁?在干什么：是怎么做的：
生答：图上是同学们在认真地修改作文。
2．图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习？（巩固基本的学习习惯)
(1)坐姿端正。
5、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？
（三）总结与延伸
1．通过本课的学习，你们知道了哪些学习语文的渠道?(板书：社会实践、课外阅读)
2．上节课我们已经布置大家思考学习语文的其他渠道，你们想到了吗?现在就请大家各抒己见，畅所欲言吧!(提示从家中学语文、校内学语文、校外学语文三个方面说。只要学生说的对学习语文有帮助的就给予肯定，对说得较好的则板书在黑板上以示鼓励)
文章首尾呼应。
三、指导写字
鼠：笔划较多，注意顺序、间架。
描红、临写。
教后反思
年级
五
学科
语文
单元
一
课时
2
主备
赵磊
备课成员
五年级全体语文教师
时间
教学内容
1.春光染绿我们双脚
教学目标
1、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
教学重点
知道“春光染绿我们双脚”的意思
今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。
二、初读指导
1、教师范读。
2、自学生字词。
（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）会读写生字。
（3）联系上下文，理解词语的意思。
锨镐 彩翼 荒山野岭 裸露 咆哮 枝繁叶茂
3、检查自学效果。
（1）出示生字
（2）指名分节读课文，理解词语意思。
教学目标
指导学生认真观察2～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。
教学重点
了解多渠道学习语文的意义和方法。
教学难点
了解多渠道学习语文的意义和方法。
教具准备
多媒体课件
教学过程
修改意见
（一）问题导入
学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗?
(板书课题：多种渠道学语文)
教学难点
能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
时间
教学内容
1.春光染绿我们双脚
教学目标
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点
知道“春光染绿我们双脚”的意思
教学难点
能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
教具准备
教学过程
修改意见
一、谈话导入：
我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。
了修改。
2．请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。
3．请同学们一句-句地读，先读修改以前的。再渎修改以后的。想一想：小作者为什么这样修改?
明确：
第一处和第六处：语句多余。
第二处：标点错误。
第三处：意思不完整，不连贯：
第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。
第五处：错别字。
5．你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？
明确以下修改符号：
删除插入
更换调序
6．运用修改符号修改好作文后应该怎么办？
（六）总结
学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种很好的学习习惯。学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。
教后反思
年级
五
学科
语文
单元
一
课时
2
主备
赵磊
备课成员
五年级全体语文教师
时间
教学内容
培养良好的学习习惯（10）
(2)握笔姿势正确。
(3)书本、文具摆放整齐。
(4)专心致志。
（四）学习修改作文的方法
1．我们写好作文后应该怎么做?
明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。
2．发现需要修改的地方应该怎么做?
明确修改方法：用修改符号修改。
（五）观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作文
1．教师提示：这是-位小学生的作文《小花猫》的一部分。文章写好后，他在上面作
教具准备
教学挂图、小黑板
教学过程
修改意见
（一）看图导入，板书揭题
打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。(板书：文章不厌百回改)
（二）理解“文章不厌百回改”的意思
1．齐读。
2．提示“厌”、“百”的意思，：厌，满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。
（二）分类指导观察插图
1、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？
2、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。
3、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？
4、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论……