视听语言笔记

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视听语⾔笔记视听语⾔笔记第⼀讲⼈的视听感知特性视觉暂留现象⼈眼观看物体时,感觉到物体的像.当物体移去时,是神经对物体的印象不会⽴即消失,⽽要延续⼀段时间,⼈眼的这种特性称为”是觉暂留现象”.1825年英国⼈帕⾥斯”幻影”转盘.1829年⽐利时物理学家普拉托的发现:视觉暂留现象的时间为0.1-0.4秒(具体值因⼈⽽定) ?电影的⼯作原电影中图像的基本单位为格,摄影机的拍摄频率和放映机的放映速率均为24格画⾯/秒电视的⼯作原理重要概念:1帖:视频影像中最⼩单位的单幅静态画⾯,相当于电影胶⽚上的⼀格画⾯2帧率:即画⾯更新率,是指视频格式每秒钟播放的静态画⾯数量(中国电视25帧/秒)3像素:任何⼀帧图像都可以划分成许多⼤⼩相等⽽明暗、⾊调不等的最⼩单位,这些构成视频画⾯的最⼩单位称为像素⼆.似动现象在⼀定的时间和空间条件下,⼈们在静⽌的物体间看到了运动,或者在没有连续位移的地⽅,看到了连续的运动。

德国⼼理学家韦特海默三.⼼理补偿机制⼼理补偿是指银幕上没有完成的形象,观众根据⾃⼰⽣活的经验在他⼼⾥上把它完成了,这就是观众的“参与”⼼理补偿机制让观众看到了屏幕上没有的东西。

实现⽅式之⼀:情感认同库⾥肖夫实验实现⽅式之⼆:省略运动(1)常规运动(2)创造性运动实现⽅式之三:利⽤声⾳实现⽅式之四:镜头队列第⼆讲镜头镜头的三种含义1 物理学中的“镜头”2拍摄的谈到的镜头3摄影机每⼀次从开机到关机之间所摄取的那⼀段连续画⾯剪辑后的镜头:两个剪切点之间的⼀段画⾯分镜头剧本导演根据⽂学剧本和导演的构思,将需要表现的内容分切为⼀系列可以摄制的镜头,以供现场拍摄使⽤的⼯作剧本第三讲景别⼀、景别的概念被摄主体在画⾯框中所呈现出的⼤⼩和范围五分法:远景—全景—中景—近景—特写远景:⼴阔空间、开阔场⾯(乡村⽥野)全景:⼈物全⾝或场景的全貌中景:膝盖以上或场景局部近景:胸部以上或物体局部特写:肩部以上或被摄对象细部注:1景别所划分的对象应该是被摄主体2中近景:腰部以上,俗称“半⾝像、半⾝镜头”⼆、各种景别的作⽤(⼀)远景的作⽤:1表现较开阔的场⾯,如群众集会、战争场⾯等2展⽰⼈物活动的环境空间3表现被摄主体的运动轨迹4⽤在影视段落开头和结尾,形成舒缓的节奏。

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视听语言⭕️①什么是视听语言:以视听为载体来传达和接受信息,进行沟通和交流的语言。

视听元素:影像,声音,剪辑特征:(全媒体全渠道的融合性,重共享重反馈的交互性,纪实与虚拟的两极化发展,艺术创作的虚拟性)②视听语言基本属性两个基本属性(特征):一,逼真性(精确还原现实世界,重现幻听渴望。

生产技术特性决定,使人产生快感,造就质感质感即信息,使人产生快感,造就感染力)二,幻觉性(运动幻觉与立体幻觉)光波与声波接受的特殊机制:视觉暂留原理。

似动现象。

心理补偿机制。

视觉暂留(视觉后像):人眼在某个视像消失后仍可使该视像在视网膜上滞留0.1—0.4秒左右。

电影胶片每秒24格的速度匀速转动,每秒24帧。

双眼视差:两眼瞳孔相距大约65毫米,当用两只眼睛同时看一个物体的时候,左眼看物体的左边多一些,右眼看物体的右边多一些,两眼视网膜上形成两个略有差异的一事项。

心理补偿机制:人有一种将他看到,听到感知的形象复合成他已知的完整形象的倾向。

电影创作流程:前期筹备阶段(选择剧本,组建创作班子,分镜头剧本。

)实拍阶段,后期制作阶段。

视听作品:导演,摄影师,录音师,剪辑师。

影像的基本单位:镜头实际拍摄:一次开机到关机之间所摄取的一段画面剪辑之后:两个剪切点之间的一段画面形成影像的基本元素:机位、画框、构图、景别、角度、焦距摄影机运动、照明、色彩、场面调度上述各元素并非孤立存在,相互联系,相互影响,综合形成影像的叙事,表意,抒情等。

分析影像的基本方法:文本分析(分镜头分析,截图截取片段分析,机位图分析)背景资料阅读(导演的个人背景作品,创作的背景,文本的时代背景)画框:又叫景框,封闭的四边框相当于镜头的取景框。

③画类空间,画外空间构成画外空间的主要方法:1,拍摄对象出、入画。

2,人物指向画外的视线或者动作3,画外的人物或者物体投射在画内的影子4,利用镜子等有反射功能的物体或平面5,画外人物有局部出现在画内6,画面停留足够长的时间,引人联想画外空间7,摄影机的运动8,打破画面内的一些空间隔断9,画外音④构图一,概念在一定的画幅格式中,为表现某一特定的内容和视觉美感效果,将镜头前被表现的对象以及被摄取的各种造型元素(线条光线影调色调)有机的组织分布在画面中,形成一定的画面形式。

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第一章基础概念第一节景别与构图景别:画面的景别是指被摄主体在画面中所呈现的范围。

景别是一种最重要的最外在的视觉语言形式。

景别的特性和影响因素:1.景别的强制性是指摄影者和剪辑者对客观世界和观众的双重强制,对景,对人取景范围的强制性。

叫人看什么就看什么的强制性。

2.距离与景别1)首先表现在直接影响画面间的景别及其内容含量2)其次通过改变距离和换用不同焦距的镜头获得不同景别,不同构图结构以至能改变画面内容含义。

景别的五分法。

远景全景中景近景特写远景:广阔空间,开阔场面作用:被摄主体只占用画面很小的面积,画面大幅面积为景物,主要被摄人或物位于远处或深处相比大远景,远景的景别在造型上更为强调空间的具体感和人在其中的位置感。

全景:人物全身或场景全貌1.展现场景全貌2.场景段落的总角度,具有定位的作用3.完整地表现人物的形体动作4.表现特定环境中的特定人物5.场景段落的开始或结尾镜头中景膝盖以上或场景局部1.以描写为主,兼顾叙述和描写双重功能的构图景别2.在叙事作品中,中景多用于展开情节,能完美地显示人物手势动作和面部情绪,可以清楚交代人与人,人与物之间的特定关系。

有利于表现人物间的感情交流,展开故事和矛盾冲突。

近景胸部以上或物体局部1.一般是表现人物胸部以上或物体局部2.人物面部神态,头部形态居于画面的主导位置3.人物的细微神态动作成为表现的主要部分,通过神态反映人物的内心世界中近景1.介于中景与近景之间,一般对主体人物的取景到腰部以上。

2.近景和中近景主要用来突出主体,强调细节,表现相对的物体或人物表情。

暗示物体或人物表情的意义。

特写:局部以上被摄对象细节特写镜头是将演员细微的表情和某一瞬间的心灵信息强调出来,因而增加其重要性。

常具有象征意义。

大特写则更进一步,甚至只表现某人的局部,具有极强的渗透力,直接影响暗示观众心理。

1.展现人物神情,揭示内心世界2.表现人体某一部位和突出物体的细部特征3.戏剧转场4.表现动作,突出视觉冲击力5.引起节奏上的变化6.特写镜头的残缺不完整,给观众提供了想象空间7.具有强迫性的指向作用,有效约束了观众的注意力。

北京电影学院视听语言笔记(第四讲~第七讲)

北京电影学院视听语言笔记(第四讲~第七讲)

北京电影学院视听语言笔记讲师:方刚亮第四讲听觉元素(Mar.23th,2000)一、人声:对白—表演;法、美的区别:法—表现状态,一只话筒;美—对白知识至上,为了叙事,降低动效(无线);声音是一种表现手段,而不仅是一种叙事功能;1、剧作中,对白的写作法:废话,但承担着一种与主题有关、制造状态、渲染气氛的功能。

增加场、戏的真实感。

2、台词中的方言;3、叙事电影中的人声和状态电影中的人声;《费城》、侯孝贤《再见南国》,追求真实感,再现未格式化的生活,寻找生活的毛边;4、默片与对白电影:画面的表现力,用画面讲故事;二、音响:分为动效和环境声,是一种表现手段,增加真实感、刻画人物、渲染气氛;《现代启示录》旁白多、对白少、场面多;声音总谱:音乐→对白→动效→环境声,表现力逐渐减弱;《轱岭街少年杀人事件》三、音乐:分为有声源(客观)、无声源(主观);有声源音乐往往和画面一起构成特定空间(典型环境);无声源音乐本质是非现实的,与现实创作有矛盾;《邻居》无音乐;因为音乐的主观性,体现出一种法西斯倾向;四、音乐与画面的关系:1、音乐为画面服务,同步渲染;(有旋律、无旋律)2、音乐与画面相反、对位;3、音乐相对中立、主题式;现代电影→《教父》第五讲镜头的构成之一一、景别:被摄物在画面中占据的位置大小(主要指人);景别本身无意义(是指信息量),只是一个操作概念;1、特写组:大的景别是什么意思?(大特;特—头,稍带肩;近—胸部以上)特点:A.比较电影化、不正常,善于表现人的心理;B.消除观众与人物之间距离,易使人产生认同、同情;C.特写是一组镜头的重点;D.特写善于表现细节和人物视点;E.创造独特的视觉形象;F.近景特写常用于专场;2、中景组:中近景—腰以上,对话场面;中景—膝以上,小动作场面;l特点:A.数量最多,常规叙事手法景别;B.全景与特写的过渡;C.同时兼顾景与人,中庸;l局限性:①人景两难全;②比较难产生感染力;③难于左右观众注意力、对白、动作;《蓝风筝》讲人与人之间的关系;客观;3、全景组:人全—人撑满整个画面,顶天立地;全—一个场景或一群人的全貌;远—人物比例小,以表现环境为主;l特点:A.主要表现环境,表现人与景的关系;B.创造意境,为故事展开开创气氛;C.展开群众场面和大场面一般为高机位;l局限性:①全景长度不能太短,信息量大;②节奏缓慢,不善于表现运动;③表现演员的戏有舞台化的倾向;l电影的景别观念:全景式电影(强调“环境”和“人”与“环境”的关系)和特写式电影(强调人的内心、人性)l以全景为主的电影的几种形态:①客观写实,多反映社会现实问题,主要是人与社会的关系;《小武》;内容与创作方法,创作思想;②以反映意境为主的电影,景与人的交织是指唯美主义的交织,一般易反映意境;《黄土地》、《悲情城市》、《流浪艺人》[希腊]安格拉·普洛斯;③主要反映人与人之间的关系;l以特写为主的电影:(主观化倾向强)①深刻反映人物内心世界,表达人性主题;《民事诉讼》;②需要强烈视觉效果,靠大量特写形成电影节奏;《战舰波将金》奥德萨阶梯;好莱坞常用手段;二、角度:位置、视点;视角是态度,焦距是心理距离;1、高度:平—存在,记录片常用,记实性,表现力较弱,构图易死板,缺乏张力;仰—优势感,透视变形较大,效果太强烈,易形成公式化象征意义;《疯狂英语》邪教化,主观参与;俯—将人物变得更渺小,压抑,展示空间关系,场面,画面为全、中景多;例外:近景俯(特殊要求)《费城》;2、方向:正—可表现物体特征,庄重而呆板;侧—有透视感,但难以表现物体特征;反—出于特殊需要;《美好的愿望》[希腊]比尔·奥古斯特经典段落;l现代电影的特征:①、中全景、齐腰(低机位):A.容易产生前景,运动中加强效果;B.易于表现空间,使画面具有三个以上层次;C.属于特殊机位,不正常,但最合理的视角;②、中近景、机位平视:A.现代电影要求在镜头视角上客观为主;形式、故事、人物表演;B.平视机位缺少透视,比较容易形成装饰感,仪式感;透视←→仪式(墙角是否存在)第六讲镜头的构成之二(Mar.27th,2000)二、摄法:镜头的运动方式;固定、摇、移、手持、升降、变焦距;1、固定:善于表现静止的人物,较客观、冷静,在一组镜头中间往往用于主、客观镜头的对峙和反应或镜头的组接;中国、日本等东方国家较多用固定、空间变化小,主要变化在时间上;善于表现极端的角度:大仰、大俯;2、摇:摄影机位置不动,镜头轴心做水平或垂直运动;l特点:A.可表现两个或两个以上的视觉主体;B.可维持空间变化的连续性;(长镜头、两个以上的视觉主体、时空的真实连续)C.被摄物由远及近,可产生空间变化的连续性;D.该手法叙事性倾向较强,手法写实;l限性:①避免空摇,用被摄物把空摇变成跟摇;②避免空间平,不要环形背景;③摇的时间长、信息量的安排;摇的属性是写实的、装饰感差,现代电影常被摇移替代;(落幅与起幅的装饰感若只能选择其一强调,一般是落幅)3、移:摄影机本身的运动,纵向和横向的运动;①推—沿视轴向前移动;A.可模拟人视觉接近;B.有心理式揭示感觉;C.可改变景别;D.往往是一组戏的开始;②拉—沿视轴做退运动;A.可模拟人的远离;B.一组戏的结束;C.从微观到宏观,信息量的介入;③横移—横向运动;A.拍摄物体的有效方法;B.表现物体侧面和轮廓;C.能展示横向的空间变化;4、手持摄影:①运动自如,不受限制,展示较复杂的空间;②晃动,与人自然状态不同;③往往与移动结合,只能用广角;5、升降:3~5米大升降—较为普遍,比较主观化,表现力强;小升降—还算正常,构图需要;前景:①是否为运动,表现运动?前景使用非常重要;②无前景的升降,会有一种晕眩感;6、变焦距运动:光学运动;①特殊视觉效果;②偷懒;③企图用景别变化来表现心理距离的变化,是不真实的空间变化,焦距是心理距离而非景别的变化;视觉变化最大的运动方式是最不现实、最主观的;l电影镜头的运动特性:A.物象运动:拍的东西是动的;B.摄影机运动;C.剪辑运动;(D.心理运动;E.情节、内涵的变化;——非视听语言的使用)以上是否合理运用;问题:①布光,调度较难,自然光效的使用;②起幅与落幅是运动的关键;l现代电影运动的特征:1、小的升降,移动的广泛使用,使画面美感增强,为构图而产生;2、电影摄影机综合运动的程度,时空的衔接;让复杂的调度紧凑的组织在一起,又同时保持时空连续的可能;l学生作业:《过道》李红兵鸡头的视觉冲击力;《毕业幼儿园》全景跳切,形式感、节奏—枯燥与跟跑形成强烈反差;《跑男》《超跑男》、《再见,北京》心态轻松、语言流畅;《又见北京》【日】细野研第七讲光学镜头(Apr.3rd,2000)一、标准镜头:指景物的距离感与人眼的正常感觉类似;120镜头—75mm;135镜头—48~55mm;135相机镜头是58mm;电影的标头是50mm;二、特殊镜头:广角—40mm、35mm、28mm;长焦—75mm、85mm、100mm、250mm、500mm、1000mm;变焦距:35~135mm,28~80mm,70~210mm;(相机最多三倍);电影主要是长焦,可达10倍;定焦和变焦:定焦—镜片少,光线损失少,光圈可设计很大,透视性强,透光率强高,清晰度高,色彩还原好;变焦—镜片组多,特性相反,在景别变化上可保持机位不动,比较方便,偷懒的方法;电视用变焦是因为清晰度、光感、质感真实还原上与胶片相差甚远;电视的凸面问题:遮幅或稍加广角;1、电视剧用变焦改变景别;2、对话段落机位不动;三、关于特技:A.演员:武打、舞蹈、动作的替身等;B.美术:模型等,主要指背景、道具、物件;C.摄影:光学特技,配光、合成银幕、升降格、叠、淡、划;四、景深和焦距:景深是指在摄影时物体在胶片上成像的清晰范围;确定景深的两种因素:焦距和光圈;1、焦距长,景深短;焦距短,景深长;2、光圈小,景深长;光圈大,景深小;打光是为了获得更小的光孔和更大的景深;大底片,小光孔—F16学派,为获得清晰的底片,以风景为主,技术主义;大光孔会获得较小景深,把前后景虚化,剥离环境,避免环境对主体的干扰;l视角是态度,焦距是心理距离;焦点和焦距:焦点是画面中呈现的一点,焦平面→厚度即景深;焦距表现的是被摄物与视点之间的空间透视关系;l广角会有较大的视角,长焦相反;在获取一个相同的景别时,不同焦距涉及不同的空间内容,形成不同的空间关系;l变焦距镜头:通过光学原理改变景别大小,空间透视关系不变,类似认得心理接近,主观性强;l举例:典型的广角和长焦段落—吕克·贝松《圣女贞德》,表现段落、叙事段落(主观性的叙事),广角;长焦人全(《Flash Dance》)《九周半》;五、长度:1英尺=16格,1秒×1.51、长镜头:A.单一的视觉元素,时间经度长;B.戏剧式长镜头:时空连续的两个动作,蒙太奇即被禁止;真实,较强的记实性,时空是完整的,视觉时间上的压力,思想走神,去想别的东西;l长镜头的局限:A.拍摄难度大,节奏拖沓;B.无视觉冲击力,不能加快动作节奏,叙事戏剧化冲突,抖包袱;C.做作,设计痕迹严重;运动、调度、灯光、起幅与落幅;2、短镜头:组接一场戏,单个镜头无意义,以一个视觉主体为主,一组镜头的组接产生意义;A.视觉主体要清晰;B.动作性要强,节奏加快,真实性下降;l常规电影特征:大量短镜头场面中必须要有1~2个以上的长镜头,以交代环境的真实;镜头的长度:信息量被完全阅读所需时间,视觉经验、生活经验(中国人的电影,外国人难以理解);l过长与过短:东方电影,时间上的夸张:①过长:《小城之春》对时间的认识—侯孝贤;过长的镜头让观众体验所谓东方的意境;②过短的武打片:《少林寺》→《新龙门客栈》→《东邪西毒》8格形成一种印象;《好男好女》侯孝贤;吴宇森,升格、省略、重复;。

视听语言笔记

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视听语言ⅰ景的分类:①依照景的来源,自然景观、人文景观、虚拟;②依照景代表的空间性质,内景、外景、合成景观;③依照景相对于拍摄主体所处的空间位置,前景、后景、背景、满景;④依照景在画面中所占的空间大小(比重),远、全、中、近、特。

ⅱ景的作用:①景可以体现一个特定的时空②景可以描写人物的心里③景可以寄托作者的感情或评价⒈景别⑴像景别及划分①景别划分所指的对象应该是被摄主体②通常的作法是以画格中截取成年人身体部分的多少为划分的标准。

⑵几种常用景别①远景划分:广阔的空军或广大的人群,人很小作用:环境描写、交代故事背景、营造氛围、揭示人物内心②全景:划分:人物的全身或完整的场景作用:表现一定范围的情景、人物活动、人物关系③中景划分:人物膝部以上作用:展现大半身动作、表情、关系;过渡镜头④近景划分:人物胸部以上或物体局部作用:表情清楚,更容易使观众介入;人物的情感活动⑤特写划分:人物肩部以上或物体细部作用:强调、突出、抒情⑶物像景别大体以人的身高标准,模仿人的视野。

⑷景别的心理意义景别代表的就是人和他看到的物体的远近,实际上是一种心理感受,例如景别越近就越有亲切感,而越远则感情越淡。

景别的选择也关于安全的感受,处于安全的本能。

模拟人的视觉习惯。

⒉角度①正面:最平常的角度,可以获得最全的信息,个体的外貌、立体的全貌,即最普通的角度。

②斜、侧面:关注于一种美感,侧面不利于拍面部表情,更适合拍动作。

如果拍表情又要拍动作则就用斜侧面。

③反侧:拍动作前提又增加神秘感。

④反面:制造神秘感,并不适合表现动作。

ⅱ垂直(高度)仰、平、俯①仰拍:(从低处向高处拍)给人以心理上的崇拜、英雄、伟大、恐惧。

②俯拍:(从高往低看)给人物心理上一种渺小,可怜、压迫、无力反抗(敌人),也可制造喜剧、讽刺效果。

⑵镜头所摹拟的视点——心里角度ⅰ客观镜头:剧中人物的视点(恐怖片、心理片)ⅱ主观镜头:模拟观众的角度,摄影师旁观的角度(不做判断、不言好恶)ⅲ反应镜头:表现人物的反应,可拍成主观镜头也可是客观镜头。

《视听语言》笔记

《视听语言》笔记

第一讲视听语言的形成史视听语言=蒙太奇(镜头、剪接)电影:1、是造型和叙事2、是空间和时间一、单镜头时期1889 乔治.伊斯曼50英尺/ 1895 卢米埃尔技术主义——爱迪生基本特征:1、抓住了物体运动这个特征;2、摄影选择的角度是电影化的;3、出现了故事片(事件片)——来自生活,有头有尾的事件;4、全部是单镜头。

电影的最大特征:记实性(人为的参与降到最低——选择)二、戏剧性分镜头的时期梅里爱1896 把杂耍、魔术与电影结合,把戏剧引入电影/ 镜头分切(技术上的失误)/ 电影特技基本特征:1、发明了电影特技(停机再拍、慢动作、快动作、倒放、叠化);建立在真实基础上的假定性;2、乐队指挥式的机位、死板的全景;3、开始拍摄长故事片,开始戏剧式分场、分镜头;4、题材广泛(科幻、神话)审美上酷爱人工环境;依靠外来的艺术形式创造审美——“表现美学”——二十年代高潮《卡里加里博士》、《水手奎赖尔》;5、有系统地把绝大部分舞台的东西搬到银幕上来(剧本、演员、化妆、布景、分场、分幕、字幕);6、开始商业操作;7、电影的另一大特征出现:假定性和故事性(不是事件)三、电影的结构方式出现1904 鲍特《火车大劫案》分场景十四场戏出现了分镜头、特写特征:1、多个空间、多场景完成了叙事;2、平行蒙太奇;3、出现了类型片(西部片)四、完整的视觉语言的形成格里菲斯出现系统的镜头《一个国家的诞生》制作10万美元、12本、1200多镜头(中国现今故事片9本600-800镜头)特征:1、平行蒙太奇——交叉蒙太奇(把戏剧化的矛盾因素融入到平行中)/ “最后一分钟营救”——最电影化的一种手段/ 《党同伐异》;2、景别作为一种电影手段被广泛采用(广泛而交叉使用);3、社会问题进入电影的讨论范畴《一个国家的诞生》种族歧视电影的本体(文本)与泛文本/ 泛文本——社会道德价值观念、哲学、政治、经济等;4、哲学问题进入电影的讨论范畴《党同伐异》/ 传达理念的方式比较机械和理性、对概念的抽象理解、情感的介入五、蒙太奇学派的形成普多夫金和爱森斯坦1、普多夫金:结构性剪辑(抒情、渲染)把格里菲斯的分镜头理论系统化,并加入抒情蒙太奇,更注重叙事和情节的渲染/ 《母亲》《圣彼得堡的末日》;2、爱森斯坦《战舰波将金号》纯粹技巧方式提出蒙太奇概念六、未来电影语言倾向1、视听语言的发展依赖于技术和技术密不可分①电影的诞生光学镜头、感光材料、机械革命;②分切的出现停机再拍;③声音的出现同步声音的出现;④色彩的出现和胶片的革新2、电脑在电影中的应用工具式三维电脑——三维电脑可以改变很多东西,但不能改变电影的本质——写实(物质现实的复原)作业赏析:93级毛小睿《地下铁》95﹒04﹒20封闭狭小的空间,两个可能相互吸引的陌生人发生的事情(通俗模式——虚无结尾)结尾一组空灵的镜头93级王海啸《日子》对于风格的坚持/ 寻找视觉点“喷水” / 镜头的使用——“一顺” / 强大的镜头(女孩面对镜头,结束与观众的隔绝,试图沟通)艺术化的东西都是推向极至、绝对的。

张菁关玲《影视视听语言》考研重点笔记复习资料

张菁关玲《影视视听语言》考研重点笔记复习资料

影视视听语言绪论一、视听语言是“语言”吗?1.视听语言到底是不是一门学科2.克里斯蒂安·麦茨①开创了电影第二符号学《想象的能指》②列维施特劳斯结构主义语言学的研究方法(术语:能指和所指)③“电影是短路的符号”④八大组合的:非时序性组合段、顺时序性组合段、平行组合段、插入组合段、描述组合段、叙事组合段、交替叙事组合段、线性叙事组合段。

3.视听语言的语言是影视艺术的技术表现方式的功能性比喻。

二、怎么学习视听语言1.看片2.感觉、理解、记忆画面形象三、什么是视听语言1.有意义的形象具有分析意义的影像;有选择的、鲜明特征的、形象凸显的。

2.叙事性的视听语言视听语言要利用画面中的场景、细节、事件讲述故事。

3.表现性的视听语言视听语言通过镜头间的组接用极主观化的方式表现现实,带有强烈的主观色彩。

4.象征性的视听语言用可感知的形象,比喻某种抽象的思维、概念、情感、意境5.视觉构成画面、镜头、运动、光、色、构图、角度、场面调度、造型等等。

四、课程相关性和目的性五、课程内容框架1.视听语言基本元素、规律2.类型化的电视视听语言第一章画面造型语言学习要点第一节景别一、景别的概念1.景别是从二维平面上识别人物位置和空间关系。

2.景深是从纵深空间上识别人物位置和空间关系。

3.远景系列:大远景、远景、大全景、全景、人物全景近景系列:中景、近景、特写、大特写4.作为造型元素:景别意味着距离;景别暗示着银幕空间作为叙事手段:景别交代特征;景别强调细节。

5.二、景别的划分与功能根据拍摄对象:物;人1.大远景概念:以空间景物为拍摄对象,表现其宽度和广度,用来交代空间关系的功能性景别。

作用:适用于表现大的空间、环境、背景,展示事件的规模和气氛,展现多层次景物。

影片结尾、动作结束、情绪远离。

情绪的超脱、气氛的宏大、交代故事环境。

2.远景概念:被摄主体只占画面很小的面积,画面大幅面积为景物,主要被摄人或物处于画面远处或深处。

视听语言课堂笔记

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视听语言课堂笔记视听语言笔记法国学者里吉斯·代布雷曾对人类社会给出三种时段划分:书写时代、印刷时代及视听时代。

代布雷认为:书写时代是语言的势力范围;印刷时代是文字的势力范围;视听时代是视图的势力范围。

1伯格曼对语言的质疑:语言正如空虚、孤独、陌生、痛苦和无助已经失去了意义。

(《假面》)2希区柯克悬念大师形象记忆沉入精神底层,比理性层面更深的是“视觉无意识”。

(《爱德华大夫》)一、电影的秘密1幻觉中的可视性的真实:明知是一种荒诞却又把它当作一种无与伦比的真实。

2银屏始终不是也不可能是一扇透明的窗,它向我们显现的,尽管几乎可以乱真的表象世界,但他不是现实世界本身。

3影片的解读,不仅是专业化的电影欣赏,而且是电影的揭秘。

我们应该在电影叙事人隐身的电影语言背后发现他、反身揭破某种视听效果的构成,并且在丰富而巧妙的电影叙事策略中发现其中的叙事结构与意义结构。

《楚门的世界》看与听的能力皮埃尔·布迪厄在某种意义上,我们可以说,看的能力即是知识或概念的功能,也就是词语的能力。

即可以命名可见之物,就好像是感知的编程,缺少特定代码的观赏者会感到莫名其妙。

完全迷失于声音与节奏。

二、电影与电视的差异:所依赖的物质载体的不同;对影像艺术的接受与体验方式不同;电影是一种放大的艺术,电视则是一种“缩小”的艺术;受众群体不太相同。

电影与电视的统一性:都是由活动的影像所构成的艺术;都是一种文化产业;都属于视听一体的语言符号;都是大众传播媒介。

三、视听语言与小说语言的区别:1同现实的关系:小说是一种以现实为材料的在作者头脑中随意性建构;内在性与外在性:小说更为内心化,而电影更为外在化;时间性与空间性的区别:小说是时间的艺术,电影则是时空结合的艺术;单一性与多样性:小说靠单一的文字符号系统来表意,电影不仅有由活动着的图像组成的可视听性系统,还有由语言、杂声和音乐组成的声道系统。

专题一视觉元素:画面造型语言1人的视听感知特性:视听暂留原理:人眼在某个视像消失后,还可以让这个视像在视网膜上滞留秒时间左右。

视听语言笔记

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影视视听语言分析第一章、电影艺术的影像镜头:影像结构的基本单位影像构成元素①、构图:对角线、对称、斜线、S线等②、景别:远全中近特③、角度:俯仰平④、运动:推、拉、摇、移、升降⑤、照明:三点布光⑥、色彩:冷暖色调、颜色的象征意义第一节、电影影像的构图画格构图三原则①美学原则;②主题服务原则;③变化原则。

(整部影片而言)第二节、电影影像的景别一、景别的划分原则和标准一景别:电影画面中的主体形象,如人物、景物等一般称之为“景”,摄影机与被摄主体的空间距离叫做景别。

按照摄影机和被拍摄物体从远到近的距离,可以粗略的分为远景、全景、中景、近景和特写。

1远景:指摄影机与主体距离极远,能充分展示主体与环境的对比,突出空间范围的广阔恢宏感。

这种距离模式适于营造史诗性场面。

作用:能够交待空间环境;往往有抒情作用2全景:以表现一个成年人的全身为距离概念。

用来展示主体的全貌以及与环境之间的关系。

这种距离模式营造了客观化的关注效果。

作用:客观展现被摄体全貌;交待事物之间的相互关系;交待主体与环境之间关系3中景:以表现一个成年人膝盖以上为距离概念。

这种拍摄距离运用最多,是从客观性距离到主观性距离的过渡地带,一般呈现中性色彩。

作用:利于表现动作、姿态、手势;利于情节交流;是影视剧中用得最多的镜头。

4近景:以表现成年人胸部以上为距离概念。

用来展示主体的上半身动作。

距离的逼近,使关注重心逐渐移向细节,并使动作的幅度增强,产生一定的冲击力。

作用:重在表现人的神态;重在表现事物色彩、质地、纹理。

5特写:以表现成人肩以上为距离概念。

它能呈现主体最丰富的细节变化,它常被用来细腻地刻画人物性格,表现心理情绪。

第三节、电影影像的角度一、镜头角度的划分垂直角度a平视镜头指与水平持相同角度,接近于常人视线的感受的镜头,它可以使观众产生真实、平稳、庄重的感觉。

b俯视镜头指低于水平角度,朝下俯拍的镜头,这种镜头能使人和物的体积压缩以至于形状奇异,造成观众心理上的渺小、可怜、压迫以及宿命的感觉,同时它可获得开阔的视野,可表现大的场景。

影视视听语言笔记

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影视视听语言笔记
1. 影视视听语言里的色彩运用可太重要啦!就像《英雄》里那斑斓的色彩,红的热烈,蓝的忧郁,直接影响着我们的情绪呀!
2. 镜头的运动不就是影视的灵魂嘛!《盗梦空间》里那旋转的镜头,哇,真的让人感觉像在梦境里穿梭一样神奇!
3. 音乐在影视里那可是大功臣啊!想想《泰坦尼克号》的主题曲响起时,谁能不感动呢?
4. 景别的变化多有意思呀!远景让人感受宏大,近景能看清细微表情,《教父》里不就是这样嘛!
5. 光影的魅力简直绝了!在黑暗中那一束光,就像《肖申克的救赎》里安迪爬向自由的那道光一样震撼!
6. 剪辑不就是影视的魔法棒嘛!把不同的片段组合起来,就成了一个精彩的故事,《疯狂的石头》不就是这样让人惊喜嘛!
7. 台词的力量可不能小瞧呀!一句经典的台词能让人记一辈子,就像《阿甘正传》里“生活就像一盒巧克力”!
8. 构图也是有讲究的呢!好的构图让画面更美观,《布达佩斯大饭店》的构图多精美呀!
9. 表演那可是影视的核心呀!演员们精彩的演绎,就像《霸王别姬》里张国荣的表演,真的让人佩服!
10. 声音的设计多重要啊!不同的声音效果让我们身临其境,《侏罗纪公园》里恐龙的叫声多逼真呀!
我觉得影视视听语言就是让我们更好地理解和感受影视作品,就像给我们打开了一扇通往奇妙世界的大门!。

【摄影教程笔记】中传《视听语言》

【摄影教程笔记】中传《视听语言》

【摄影教程笔记】中传《视听语⾔》照相机结构镜头镜头的作⽤:聚光成影的⼯具焦距:镜头划分的依据焦点: 平⾏于光轴的光线经过镜头的折射,汇聚的点。

焦距: 焦点到镜头中⼼的距离,焦距决定影像的⼤⼩;基本原则:焦距越长,影像越⼤;焦距越短,影像越⼩长焦距镜头,影像较⼤;短焦距镜头,影像较⼩成像变⼤,视⾓变⼩;长焦镜头,望远镜头;短焦镜头,⼴⾓镜头镜头多长算长? 镜头范围多⼴算⼴⾓? 50mm(标准焦距镜头)镜头划分:50mm=标准焦距镜头,更接近⼈眼50mm<长焦距镜头(望远镜头)50mm>⼴⾓镜头焦距成像的特点:背景范围变化长焦镜头: 成像较⼤,背景较⼩;⼴⾓镜头: 同等⼤主体,背景较⼤希区柯克变焦:拍摄位置后退,主体⼤⼩不变,变焦距变长反向希区柯克变焦: 拍摄距离越近,焦距向⼴⾓端推移,背景范围⼩焦距影响镜头成像的特点和影像范围⼤⼩镜头介绍变焦镜头: 焦距可以变化常见焦距范围:28-85mm(标准变焦镜头)、16-35mm(⼴⾓变焦镜头)、70-200mm(长焦变焦镜头)焦距的划分不是划分镜头的唯⼀依据具有特殊功能的镜头:微距镜头:扩⼤影像距离;微距拍摄部件:近摄接圈,缩⼩拍摄距离共轭关系原理: 物距越长,像距越短;物距越近,像距越长移轴镜头(TS镜头):可以改变镜头内部的轴线位置移轴镜头画⾯的特性: 超越基本透视原则,直上直下、垂直的线条光圈:镜头纳⼊光线的能⼒⼝径越⼤,光线纳⼊越多,影像越亮光圈系数f: f系数=⼝径/焦距;⼝径越⼤,系数越⼤;焦距越⼩,系数越⼤;市⾯上的f系数经过简化长焦镜头需要更⼤的镜⽚满⾜同样通光的⼝径;镜头的选择同等价位下,镜头焦距范围⼤时,会牺牲影像质量和光圈纪实报道采访,变焦镜头;对影像要求⾼,定焦镜头景深的控制主体被拍摄的过程中是清晰可见的,主体以前以后的⼀定范围内也是清晰可辨的,但是在这个范围以外的物体就会呈现出模糊的虚化状态,范围称为景深范围,这样的现象为景深现象。

整理:编导-视听语言学习笔记

整理:编导-视听语言学习笔记

编导视听语言学习笔记光线理论部分第一节光的特性一、光的形态:直射光、散射光、混合光1、直射光(又称硬光):光源与被摄物之间没有中介遮挡,景物和物体表面有明显的受光面和背光面,并在被摄体上产生清晰投影的光线。

造型特点:a、有明显的投射方向b、能在被摄物体上面构成明亮的受光部分、背光的阴影部分以及投影。

从而形成画面的明暗反差,也可增强物体的立体感。

c、能显示出被摄物体的外部形状、轮廓形式、表面结构和质感。

d、能显示时间性。

e、光源投向集中。

2、散射光(又称软光):是指光源与被摄物之间有中介遮挡,光线间接的投射到被摄物体上,在被摄物体上不产生明显投影的光线。

造型特点:a、光线柔和,照明均匀。

b、没有明确的投射方向,物体受光面、阴影面及投影的区分不明显。

c、物体表面受光均匀,亮暗反差较小,影调接近。

d、自然光中的散射光色温偏高,画面呈现的色调偏冷。

二、光线的方向:是指光源位置与拍摄方向之间形成的光线照射角度。

分类:顺光、侧光、逆光1、顺光:光源照射方向与摄影机拍摄方向一致时所呈现的光效2、侧光:当光源照射方向与摄影机镜头方向成左右90度时,一个立体的被摄体就会形成由亮面、次亮面、明暗交界线、暗面、次暗面等一系列极为丰富的影调变化。

3、逆光:当光源照明方向与摄影机镜头光轴方向相对,并处在被摄对象后面时,被摄体成为逆光状态。

室外光线的处理一、室外光线的照明特点1、照明亮度统一2、三种照明光线并存3、季节、地域特征明显4、一天中的光线变化巨大二、一天中的光线变化规律1、黎明和黄昏:光线大量散射,物体受光较少,普遍亮度较低。

不利于表现物体的细部层次,适合拍摄剪影效果。

2、早晨与傍晚:明暗对比反差较强,地面物体投影较长;光照时间较短,变化较大;光线色温低,色调偏暖;近浓远淡透视效果好;3、上午和下午:光线稳定,均匀,明暗反差正常,较好的表现出物体的立体形状和表面结构。

4、中午:光照强烈,散射光少,景物明暗反差显著增大。

视听语言笔记整理之欧阳道创编

视听语言笔记整理之欧阳道创编

第一章基础概念第一节第二节景别与构图景别:画面的景别是指被摄主体在画面中所呈现的范围。

景别是一种最重要的最外在的视觉语言形式。

景别的特性和影响因素:1.景别的强制性是指摄影者和剪辑者对客观世界和观众的双重强制,对景,对人取景范围的强制性。

叫人看什么就看什么的强制性。

2.距离与景别1)首先表现在直接影响画面间的景别及其内容含量2)其次通过改变距离和换用不同焦距的镜头获得不同景别,不同构图结构以至能改变画面内容含义。

景别的五分法。

远景全景中景近景特写远景:广阔空间,开阔场面作用:被摄主体只占用画面很小的面积,画面大幅面积为景物,主要被摄人或物位于远处或深处相比大远景,远景的景别在造型上更为强调空间的具体感和人在其中的位置感。

全景:人物全身或场景全貌1.展现场景全貌2.场景段落的总角度,具有定位的作用3.完整地表现人物的形体动作4.表现特定环境中的特定人物5.场景段落的开始或结尾镜头中景膝盖以上或场景局部1.以描写为主,兼顾叙述和描写双重功能的构图景别2.在叙事作品中,中景多用于展开情节,能完美地显示人物手势动作和面部情绪,可以清楚交代人与人,人与物之间的特定关系。

有利于表现人物间的感情交流,展开故事和矛盾冲突。

近景胸部以上或物体局部1.一般是表现人物胸部以上或物体局部2.人物面部神态,头部形态居于画面的主导位置3.人物的细微神态动作成为表现的主要部分,通过神态反映人物的内心世界中近景1.介于中景与近景之间,一般对主体人物的取景到腰部以上。

2.近景和中近景主要用来突出主体,强调细节,表现相对的物体或人物表情。

暗示物体或人物表情的意义。

特写:局部以上被摄对象细节特写镜头是将演员细微的表情和某一瞬间的心灵信息强调出来,因而增加其重要性。

常具有象征意义。

大特写则更进一步,甚至只表现某人的局部,具有极强的渗透力,直接影响暗示观众心理。

1.展现人物神情,揭示内心世界2.表现人体某一部位和突出物体的细部特征3.戏剧转场4.表现动作,突出视觉冲击力5.引起节奏上的变化6.特写镜头的残缺不完整,给观众提供了想象空间7.具有强迫性的指向作用,有效约束了观众的注意力。

《影视动画视听语言》全书考试笔记复习课程

《影视动画视听语言》全书考试笔记复习课程

影视动画视听语言(笔记)第一章视听语言概论第一节什么是视听语言一、视听语言的存在和概念视听语言主要是电影的艺术手段,同时也是大众传媒中的一种符号编码系统。

作为一种独特的艺术形态,主要内容包括:镜头、镜头的拍摄、镜头的组接和声画关系。

二、视听语言的特性(1)视听语言是一种信息沟通中的符号编码方法。

视听语言主要是依赖于类似性的编码原则,而不是按日常语言中随意性的编码原则。

(2)视听语言是复现、展示影像的中介环节。

(3)视听语言中的元素与语言系统中的元素是不同的,一般的语言学中由音调、字词、语素、等构成元素,这些元素在视听语言中是不存在的。

(4)视听语言有强烈的象征、暗示等延伸作用。

第二节影视动画视听语言的分类和特点一、实验动画片动画的技艺是从“实验动画”开始的,也称艺术性动画片。

包括形式上的实验和内涵方面的探索。

实验动画片的叙事结构是被简化了的动画片结构和形态。

一般来讲是由个人编导、设计、制作、配音。

二、叙事动画片叙事动画片都有严谨的故事结构,明确的主人公,明确的时空关系以及明确的因果关系,一定模式的开头、情节的展开、起伏、高潮以及较为明确的结局。

叙事动画片中的影像首先是为剧情服务的,是大众化的。

其样式有:文学性叙事方式、戏剧性叙事方式、纪实性叙事方式。

三、影院动画片四、电视动画片电视动画系列片的形式特征是每集与每集之间拥有相同的人物,演绎不同的故事。

第三节影视动画视听语言发展史一、动画电影的起源二万五千年前石器时代洞穴画上就有系列的野牛奔跑分析图,这是人类试图用笔(或石块)来捕捉动作的尝试。

中国唐朝发明的皮影戏,是一种由幕后投射光源的影子戏。

第一部动画片产生在电影之前,埃米尔雷诺绘制了第一部动画片《一只小鹿》。

该片无论在艺术上还是在幽默风格及人情味表现方面至今还无人能相匹敌。

二、叙事动画的开端利用动画手段讲述一个完整的故事是从温瑟麦凯开始的,他是第一个注意到动画艺术潜能的艺术家。

三、动画电影的成熟四、动画电影的各种流派第二章镜头第一节镜头的基本概念一、镜头的职能和概念镜头是构成视听语言的基本单位;一个镜头是指摄影机连续不断的一次拍摄。

《影视视听语言》备课笔记

《影视视听语言》备课笔记

课题名称:视听语言的概念内容提要与时间分配:一、课程说明与要求1.课程性质与考核方式说明( 2分钟)2.课程说明( 3分钟)3.组织签到及建立班级课程微信群( 3分钟)4.工具材料准备说明( 2分钟)二、学情分析与课程导入( 2分钟)课前布置的观影内容为《我和我的祖国》片段,解决思考问题:1每个画面在视听语言中叫什么?(镜头)2你认为导演是靠什么去指挥摄影师和演员的?(依据视听语言)3影片和小说,哪种形式更直观表现动作?(影片以画面表现动作更加直观)哪种更擅长表现内心活动?(小说可以大量用文字描写心理活动,电影的角色内心活动主要依靠动作表情来表现)引出本节课内容。

三、理论知识讲解1.什么是视听语言(20分钟)视听语言是由人类创造并使用,同时依靠视觉和听觉两种感官,以声音和图像共同构成的形态进行思想、情感的交流与交际、传播所使用的一种语言。

视听语言是电影这门艺术特有的表达方式,是影像世界的底层结构、运作原理和基本语言。

从字面意思理解,包含三个主要内容,即“视”,“听”和“语言”,这说明视听语言由画面和声音共同组成,且是一门可以沟通的语言。

正如我们交谈所使用的语言一样,视听语言是电影导演和观众沟通时所使用的语言,是单向的,由导演向观众传输的,并且能够触动观众情感,引发观众联想回味并得到回应的感性语言。

2.视听语言的构成要素(20分钟)……重点视听语言的基本构成要素是镜头,就像我们在交谈时,语言的基本构成单位是字、词、词组,或者一首乐曲的基本构成单位是每一个音符。

我们看到的影片都是由一个个镜头组成的,电影创建之初并没有发现镜头的作用,通常都是一镜到底,随着视听语言应用的发展,电影创作者们意识到镜头叠加的魅力。

实际上,我们刚刚看到的“夺冠”片断中的一个个画面就是镜头(当然一个镜头可以包含多个画面,我们马上就会讲到镜头的相关知识)。

镜头是通过摄像机进行拍摄的,导演根据想要表达的内容来指挥和调度摄影机拍摄多少内容,拍多久和怎么去拍。

视听语言考试重点笔记

视听语言考试重点笔记

视听语言考试重点笔记一、镜头部分。

1. 镜头的概念与分类。

- 概念:镜头是视听语言的基本表意单元,是摄像机从开机到关机所拍摄下来的一段连续的画面。

- 分类:- 根据焦距分:- 广角镜头(短焦距镜头):视角广,画面有明显的透视变形,可容纳更多的景物,常用于表现宏大的场景或制造特殊的视觉效果,如强调空间的广阔或物体的渺小。

- 标准镜头:接近人眼的视觉效果,画面比较自然,没有明显的变形,适合拍摄常规的场景和人物对话等。

- 长焦镜头(长焦距镜头):视角窄,景深小,能将远处的景物拉近,压缩空间,常用于特写拍摄人物表情或突出远处的主体。

- 根据运动方式分:- 固定镜头:摄像机位置、镜头光轴和焦距都固定不变的镜头。

它能给人稳定、客观的感觉,适合表现静态的场景或营造宁静的氛围。

- 运动镜头:- 推镜头:沿摄像机光轴方向向前移动拍摄,画面由远至近,主体逐渐变大,重点在于突出主体、强调细节或者引导观众的注意力。

- 拉镜头:与推镜头相反,沿光轴方向向后移动拍摄,画面由近至远,主体逐渐变小,可用于表现主体与环境的关系,有结束感或者揭示新的元素。

- 摇镜头:摄像机位置不动,镜头光轴作水平或垂直方向的运动拍摄。

可以展示空间环境,或者跟随主体运动,如拍摄一场体育比赛中的观众席扫视。

- 移镜头:摄像机沿着一定的方向移动拍摄,可以是横移、纵移、斜移等。

能够连续地展示空间环境,具有很强的流动性,如跟拍人物在走廊中的行走。

- 跟镜头:摄像机跟随运动的主体一起运动拍摄,使主体始终保持在画面中的某个位置,能够突出主体的运动状态和轨迹。

- 根据景别分:- 远景:表现广阔的空间环境,人物在画面中所占比例很小,主要用来展示地理环境、自然风貌或者大规模的人群场景等,如山脉、城市全貌等。

- 全景:包含人物全身的画面,能够展示人物的整体形象以及人物与周围环境的关系,常用于场景的介绍或者人物的出场。

- 中景:一般表现人物膝盖以上的部分,是叙事中最常用的景别,能够兼顾人物的动作和表情,以及人物之间的互动关系。

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视听语言笔记第一章画面(一)镜头元素一、景别分类:大远景、大全景、中景、近景、特写、满景、远景、全景、中近景大远景:1、尽量通过景物与人物的布局、色彩、明暗关系、线条等有机构成,造成整体的画面情绪。

画面的重点是用景别形成一种画面情绪与气氛。

2、清楚地表达环境规模、空间范围、地域位置、人物位置关系、主体运动方向,使环境能独立地表达出视觉效果。

3、从根本上讲,要形成画面的透视效果。

4、多采取静止的画面形式。

远景(人物占画面的三分之一):与大远景相比,人物与环境之间的关系更为重要。

大全景(人物占画面的三分之二)人物与环境同等重要。

1、大全景的使用要和整场戏的处理全部考虑,符合整场戏的节奏。

2、往往用再段落的开头,以表达全名的空间关系。

3、在构图时,主体的线条要与其他线条搭配。

4、这种景别的剪辑往往会影响到前后镜头,往往在其他镜头的处理中,要考虑视觉连贯。

全景1、是每场戏拍摄的总角度。

2、在构图中,人不能够顶天立地。

3、明确表达出场景中人物的位置关系,建立起人物与环境关系。

4、人物身上的环境光效变化要准确统一。

中景(人物膝盖以上)1、突出人物——从光线、色彩、明暗、虚实等方面。

2、尽量避免单人画面,采用双人或多人画面。

3、中景画面的目的是叙事,多用于表现对话的人物。

4、准确在中景画面中表现人物的透视关系,空间关系,必须与镜头调度,拍摄的方式方法一起考虑。

5、在构图上,防止产生视觉呆板,避免产生线性或并行排列,可以改变前后景关系与前后变化,也可考虑改变镜头焦距来改变画面背景的虚实。

近景(人物胸部以上)1、近景取其质——人物的神态表情。

(给人物的手势留有一定空间;人物的上身形体,特别是肩部,不能破坏人物的面部表情;手势:动作范围不能太大,否则会分散人的注意力。

)2、近景画面是肖像画面,要考虑人物最佳角度的选择。

3、构图中对平、仰、俯视三种角度的运动要谨慎。

既要考虑人物肖像的完美,又要考虑人物形象鲜明,同时还要注意画面之间的连接。

4、构图上要讲究构图形式,用光线要注意准确生动。

5、在剪接时,要注意各个镜头的动作连贯和匹配。

特写1、画面主要表现人物的头、肩关系,所以眼睛在构图中要特别讲究。

要注意人物位置,尽可能传达出眼和嘴所表现得人物性格。

2、除了注意轴线,还要注意视点关系的准确。

(视点要偏高——注意避免平视与低视)3、拍对话镜头——对话双方的镜头要用焦距相当的镜头拍摄。

二、全景系列:大远景、远景、大全景、全景1、远景取其势——气氛。

2、抒情的,写意的。

3、表现人物的形体关系。

4、空间要实写。

5、大景深,背景实像。

6、地平线与人物的关系很重要。

(关系:人物之上、中、下、外)地平线在面图上方,增加深度感;地平线在画面下方,增加空间感。

6、画面的气氛很重要。

近景系列:中近景、近景、特写1、近景取其质。

2、叙事的,纪实的。

3、表现人物的神态关系。

4、空间是虚写。

5、小景深,背景虚像。

6、地平线与人物的关系不重要。

7、画面的构图很重要。

三、决定景别的主要条件1、场景与空间大场景、大空间——全景小场景、小空间——近景2、距离(即被摄主体与摄像机之间的距离)远距离:全景,透视感弱,吸引力小近距离:近景,透视感强,吸引力大3、焦距长焦距:近景短焦距:远景4、影片风格与导演风格全景:一般不介入,客观,多纪录片,强调真实。

近景:一般介入,主观,强调叙事及情绪的感染,多剧情片,商业片。

四、景别的造型功能1、视觉制约性(近景制约大,反之小)2、视觉虚实性(看到——虚,看清——实)3、视觉距离性全景大,有间离效果,对人影响小近景小,无间离效果,对人影响大4、视觉主次性全景:以环境为主,人物为次近景:以人物为主,环境为次5、视觉刺激性全景刺激小近景刺激大对不同景别时间长度的控制0.4S的镜头时间,换算成电影为9.6格,电视为10帧,会使视觉上产生印象。

0.7S——16.8格——17.5帧,会产生形象。

0.5S——12格——12.5帧,介于有印象与有形象之间。

3-5S——7.2——12格——7.5~12.5帧,产生视觉疲劳。

全景系列时间长,近景系列时间短。

情感内容多,时间长;情感内容少,时间短。

时间长,全景系列视觉吸引力大。

时间短,近景系列视觉吸引力小。

时间长,全景系列视觉心理压力大。

时间短,近景系列视觉心理压力小。

时间长,全景系列视觉节奏慢。

时间短,近景系列视觉节奏快。

二、焦距正常:50MM 长焦:大于50MM 短焦:小于50MM短焦(广角):视野范围大,景深大,纵深空间大。

夸张。

长焦(窄角):视野范围小,景深小,纵深空间小。

压缩。

横切光轴,用长焦,包括的景物范围窄,所需时间短;横切光轴,用短焦,包括的景物范围广,所需时间长。

沿着光轴,用长焦,影像变化比例小,所需时间长,减慢运动速度和节奏。

沿着光轴,用短焦,影响变化比例大,所需时间长,加快运动速度和节奏。

光轴——摄影机与被摄物之间的连线。

三、运动(推、拉、摇、移、升、降)推:改变拍摄点(由远及近,影像增大;注意力集中在一个物体上;有视觉新鲜感,画面的透视感增强)光学变焦——速度快(可能使背景变虚;[心理上]主体出现在眼前,有强制性;角度不会发生变化,人物与背景会有压缩感。

)拉:改变拍摄点(视点远离被摄主体;被摄体逐渐变为多个;画面从写实变为写意)光学变焦(视点由集中变为分散;背景由虚变为实——注意力发生改变)摇:起幅与落幅会很大。

移:机位发生改变。

升降:摄影机离开地面,摄影在空间上的上下运动。

配合广角镜头,会产生夸张效果与纵深感。

用来暗示气氛,体现场景。

运动产生的效果推:介绍环境表达空间人物关系强调叙事元素进入人物内心表达主观情绪拉:作为情绪的结论与镜头升华空间与场景的远离跟随一个正在运动的物体摇:描述场景对场景和人物带有某种含义的表现性运动体现一种象征意义移:风格与空间的体现创造画面的视觉效果形成场景空间中的机位调度控制速度:以景别为主,以人眼看清为辅。

(大远景快摇,近景慢摇)以影片风格为主,以画面内容要求为辅。

镜头相接人物关系与方向关系摄影机运动与人物运动关系:互顺或互逆互顺:人物迎镜头跑,镜头拉开(向后移动)人物背镜头跑,镜头向前移动横移,伴随跟拍互逆:人物迎镜头跑,镜头推上人物背镜头跑,镜头向后移动人物运动,摄影机从远处移近;交错后,摄影机远离。

起幅与落幅运动镜头运动,前后各留一秒钟落幅镜头——人先停,镜头后停(中近景)人后停,镜头先停(大远景)人与镜头同时停(远、中景)四、角度平视(正视):适合拍有规则感的,对人物表现很真实,视觉呆板,缺乏空间感。

仰视:地平线在下,近景显高大,后景被挡住,会有净化镜头的作用。

俯视:地面上的东西压缩,把人拍的很渺小。

五、视点主观:局部运用;全篇运用(很特别的效果)客观:普通的造型(摄影造型:构图、光线、色彩;美术造型:布景、服装、化妆、道具;演员造型:形体、动作)1、构图图像的结构。

人、景、物、光、形、色的物质关系。

演绎法:从总——分(多适用于电影)大屏幕演绎归纳法:从分——总(多适用于电视)小屏幕归纳1、头顶在顶线,卡,困境。

2、距离模式亲密距离——特写,大特写【表暧昧,温存】私人距离——近景,中近景【相距一臂之遥】社交距离——中景、全景【看全身】公众距离——远景、大全景【不适合表达个人感情】二、光线1、分类光源:自然光、人工光性质:软光、硬光、散射光、直射光、点光:光线硬,有明暗清晰的线条,受光面亮,明暗过渡强烈,对象的起伏容易勾画,有鲜明的投影。

面光:对象的形状、体积、轮廓、层次,起伏勾画不鲜明,减弱对象表面的粗糙不平,线条区域柔和。

造型性质:主光(放在拍摄物体后高地方)——决定总的场面光线格局。

多用硬光。

副光——辅助主光的光线。

多用软光。

光位:顺光(正面光):交代对象清楚,没有变化侧光——有层次感逆光(从背面打光):从拍摄对象主体后面点的地方打,有轮廓感。

顶光脚光(底光):场景迷人的感觉2、作用构图:突出主体,造成美感,平衡构图造型戏剧作用:渲染环境;表达心境;塑造、刻画人物;表现主题,作为重要情节的因素来参与剧情三、色彩1、红色:热情、警示、血腥、激动2、黄色:阳光、欢乐;温馨、怀旧;权力的象征3、绿色:青春,生长,生命4、蓝色:冷静,平和,忧郁,浪漫,纯净色调:电影场面中大部分的用色(整体用色)贯穿一个段落控制一个场面作用:渲染环境,营造氛围,表现人物心境表达创作者的思想情感与作品主题形成影片特殊的风格和韵味局部色相:黑白片:生活的非真实颜色;抽象的,理想的彩色片:真实的,非理想的,非艺术的人声(有时候台词与画面是重复的,啰嗦了)最好的画面是与台词形成对比、差异)1、语言对白独白:内心活动(自言自语型、剧中其他人说,观众有间离效果)旁边:第一人称自述,第三人称介绍,评论作用:塑造人物性格,表现人物心情,结合影像交代说明,推动叙事,直接表达作者观点,推动主题。

音响音高高亢:紧张,高潮之前低沉:深沉的,庄重的,焦虑音量响亮:坚强的,有威胁的微弱:犹豫的,体贴的速度:速度越快,越紧张种类:动作音响,自然音响,背景音响,机械音响,特殊音响作用:增加银幕的真实感,渲染画面氛围,打破画面框架,扩展空间,声音组接,表现人物心境,塑造人物,引喻象征,表现作品主题和作者思想,作为剧作因素音乐有声源的,无声源的作用:渲染画面中的环境,呈现氛围,表现时代感和地方特色,抒发作者感情,表现作品主题和作者思想,表现人物心境,刻画人物,为影片风格定调声画同步/对位:声画传达不同意思形成对比1、关系镜头场景中的主镜头(交代镜头、空间定位镜头、贯穿镜头、整体镜头)占全部镜头数量的5%——10%全景镜头系列为主,造成视觉上的舒缓,让节奏稍稍停顿2、动作镜头(局部镜头、小关系镜头、叙事镜头)占全部镜头数量的60%——80%中景、近景、特写、大特写主要表现人物的动作,表情,人物关系,节奏快,特别细致。

如果数量超过60%,加快影片节奏,非常逼真的纪实感。

(贾樟柯电影)3、渲染镜头(空镜头)占全部镜头数量的5%——10%,无景别要求效果:叙事、写意。

若数量超过60%,则使影片更加风格化,更表意。

有对话无动作有对话有动作无对话有动作越轴(尽量不要选单人镜头和近景画面)内反拍=正反打人物对话场景(镜头)1、面对镜头的人物占镜头的三分之二,背对的为三分之一:面对的人为叙事重点2、背对镜头的人物与面对镜头的人物都占二分之一(反三分之一,三分之二法)3、反三分之一法或反三分之二法,与1相反4、中间法:面对镜头与背对镜头都各占三分之一5、正反打镜头中人物位置关系保持不变人物占据镜头画幅的面积也是不变的人物占镜头的面积变化带动叙事的变化第三章:蒙太奇与长镜头蒙太奇:镜头的组接来源于生活中观察的习惯。

镜头组接后才有意义。

是对一部分的选取和另一部分的舍弃。

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