小班数学教案《小兔分萝卜》
《小兔分萝卜》教案
《小兔分萝卜》教案《小兔分萝卜》教案作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是作者为大家收集的《小兔分萝卜》教案，希望对大家有所帮助。
《小兔分萝卜》教案1活动目标1.倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
2.能仔细观察画面，敢于表达自己的想法，尝试理解“乱成一团”、“井然有序”的含义。
重难点重点：知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
难点：乐于在日常活动中实践情感。
活动准备课件ppt、小饼干、日常照片收集。
幼儿已认识“乱成一团”、“井然有序”，并准备字卡。
活动过程一、观察封面，引出故事。
1.观察画面，说说你看到了什么，说说谁最爱吃萝卜。
2.结合音效，猜猜季节，引出故事情景“今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的`故事，故事的名字叫小兔子分萝卜。
NO2图片”二、倾听故事，理解内容。
1.配乐讲述故事。
从前，在一个山林里，住着一个长着白胡子的老爷爷，他是一个好心的老爷爷，经常会帮助有困难的人。
在一个寒冷的早晨，老爷爷打开窗户，发现外面下起了鹅毛大雪，“哎呀，雪下得那么大，山上的兔子们一定饿坏了。
”老爷爷替那些住在山上的小兔们担心起来。
于是，老爷爷从仓库里取出一个大袋子，说“把这些剩下的胡萝卜都给小兔们送去吧！”，说着就把袋子装上了推车，推到了山林里。
“哗啦啦”老爷爷把袋子里的萝卜，全都倒在雪地上，心想这样小兔子们吃起来就方便多啦！接着，他向四周喊起来：“小兔们，快出来吃萝卜啦！”,看见小兔子不敢出来，就推着小车回家啦！小兔子们看见老爷爷走远了，都一个一个跳了出来，看到有那么多好吃的萝卜，可开心啦，心里想...(1)语态温柔，感受老爷爷对小兔的关爱，引入故事情景，并与下文产生强烈对比。
(2)小兔们看到那么多好吃得萝卜，心里会想什么？2.猜想。
(1)点击“乱成一团”动画，猜猜小兔们在干什么，可能会说什么？语气(2)听音效，幼儿个别、集体模仿小兔语言，说说这样好不好，为什么？(3)出示字卡“乱成一团”，老师小结像这样...我们可以用一个词语表示...幼儿重复。
小班数学活动教案《小兔分萝卜》(精选
小班数学活动教案《小兔分萝卜》(精选一、教学内容《小兔分萝卜》活动选自小班数学教材第四章第一节《认识数序》，内容主要包括：通过小兔分萝卜的故事情景，让学生理解数序的概念，学会比较数量多少，掌握数的顺序。
二、教学目标1. 让学生理解数序的概念，能够按照数量从多到少或从少到多进行排列。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数序的概念，能够灵活运用数序进行比较。
教学重点：通过实践活动，让学生掌握数序的知识，培养观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小兔玩偶、萝卜模型、数字卡片。
学具：每组一份小兔玩偶、萝卜模型、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔玩偶和萝卜模型，创设小兔分萝卜的情景，引导学生观察小兔分萝卜的过程，提出问题：“小兔子们要怎么分萝卜呢？谁分的最多？谁分的最少？”2. 讲解数序概念（10分钟）通过讲解小兔分萝卜的过程，引出数序的概念，让学生理解数序就是按照数量从多到少或从少到多的顺序。
3. 例题讲解（10分钟）出示数字卡片，以小兔分萝卜为例，讲解如何用数序进行比较。
如：小兔A分到了5个萝卜，小兔B分到了3个萝卜，那么小兔A 分到的萝卜比小兔B多，数序为5>3。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行练习，利用教具进行数序比较，教师巡回指导。
6. 游戏环节（5分钟）设计“小兔分萝卜”的游戏，让学生在游戏中巩固数序知识。
六、板书设计1. 《小兔分萝卜》2. 内容：数序概念比较方法小兔分萝卜例题七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）8、7、5、3、1（2）A组数字多，因为6+9+2=17，4+8+3=15。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生尝试自己设计小兔分萝卜的游戏，提高创新意识。
（2）鼓励学生将所学数序知识运用到生活中，如比较家庭成员的年龄等。
《小兔分萝卜》小班数学教案
《小兔分萝卜》小班数学教案一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，学会用数字表达物品的数量。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探究数学奥秘的欲望。
二、教学重难点重点：让幼儿学会用数字表达物品的数量。
难点：引导幼儿发现物品数量的变化，培养他们的观察能力。
三、教学准备1.教具：小白兔玩偶、萝卜图片、数字卡片、篮子等。
2.环境布置：将教室划分为活动区、观察区、操作区等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小白兔玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述《小兔分萝卜》的故事，引导幼儿关注故事中的数字。
2.活动一：观察萝卜数量（1）教师将萝卜图片贴在黑板上，引导幼儿观察并说出萝卜的数量。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿将数字与萝卜图片对应起来。
（3）教师提问：小兔们要分萝卜，怎么分才能让每个小兔都分到相同数量的萝卜呢？3.活动二：分萝卜游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小篮子和若干萝卜图片。
（2）教师示范如何将萝卜平均分给每个小兔，引导幼儿模仿操作。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成分萝卜任务。
（2）教师出示更多数量的萝卜图片，让幼儿尝试用数字表达物品的数量。
（3）教师组织幼儿进行拓展活动，如：用数字卡片摆出不同的数字组合，让幼儿找出规律。
5.教学评价（1）教师评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
（2）教师针对幼儿在活动中的不足，提出改进意见。
五、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了幼儿对数学的兴趣。
2.教师注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，让幼儿在实践中掌握数学知识。
3.教师在活动中及时评价幼儿的表现，给予肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心。
4.教学过程紧凑，环节清晰，幼儿参与度较高。
5.教学评价有助于教师了解幼儿的学习情况，为下一步教学提供依据。
6.不足之处：在分萝卜游戏中，部分幼儿操作不熟练，需要教师更多关注和指导。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和动手操作能力。
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思教案名称：小兔分萝卜适合年龄：3—4岁小班教学主题：认得数学概念，理解简单的数学操作，磨练察看和思维本领。
教学素材：幼儿数学教具、卡片、彩色针线图、萝卜图片。
课程目标：1. 让幼儿把握1—5的数字概念；2. 让幼儿把握简单的分数概念与操作；3. 让孩子们理解每一个数字的概念，有类比思考的本领。
教学步骤：1. 导入环节老师向孩子们呈现一张萝卜图片和一组卡片（其中有5个卡片），引导孩子们积极参加到教学中来。
老师会问幼儿们，刚刚我们看到了什么？假如我把这些东西分给你们，每个小伙伴可以分到几份？我们一起来数一数。
2. 学习分数概念老师会让孩子们数一下图片中萝卜的数量，然后问他们，假如把这三根萝卜分成两份，每份会有几根萝卜？再让孩子们以这个问题为启程点，去了解分数。
3. 理解数字的概念老师会把5个卡片从1依次排列到5，让孩子相互数出每一个数字代表的实在数量。
然后，老师会把卡片装到袋子里，让孩子们从袋子中掏出卡片，相互猜数、交流数，磨练孩子们的察看和猜数本领。
4. 学习调配萝卜老师拿出幼儿数学教具，让孩子们通过游戏中的操作，渐渐了解到调配物品的操作程序。
老师会向孩子们讲解兔子分葡萄的故事，让孩子们了解兔子分葡萄的过程以及其中的一些操作步骤。
5. 进一步巩固基础概念老师通过一张彩色针线图，让孩子们更深入地了解每一个数字代表的含义。
老师会让幼儿们手拿小棍条依照图中数字数量规定戳孔、做活动。
通过这个活动，孩子们可以学习到更多数字简单的代表方式。
6. 游戏互动老师会让孩子们参加到游戏中，让他们亲身参加到数学操作中去。
例如：在园区里设一个萝卜丰收节的主题角落，孩子们可以放心取走本身拿着的萝卜，也可以相互协调、协商，进一步磨练出孩子的协调本领和计算本领。
7. 合理策划在这个环节中，老师会让孩子们结合主题创意，自由发挥；进行理性策划，订立下一步的计划方案，并且让孩子们把本身的构想一一实现。
幼儿园小班数学教案：小兔分萝卜(二篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案：小兔分萝卜(二篇)目录：幼儿园小班数学教案：小兔分萝卜一幼儿园小班数学教案：小兔过生日二幼儿园小班数学教案：小兔分萝卜一2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
活动准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜 3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动与指导：l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。
让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。
3、游戏：猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。
音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
幼儿园小班数学教案：小兔过生日二1、将两种实物有规律的交替排序，感知序列。
2、在活动中体验操作的快乐。
活动准备：小兔玩具、花片若干，半成品腰带人手一条，花环、彩练、纽扣活动过程：一、初步感知交替排序今天，我们班来了个客人，是谁呢？我们和小兔来打个招呼。
你们知道吗？今天是小兔子的生日哦，兔妈妈为他准备了一份美餐。
出示图片：是什么？萝卜是怎样放的？(一个红萝卜一个白萝卜…)我们一起来说说。
谁也会和小兔一样放萝卜。
请个别小朋友排序。
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思教学背景该教案适用于普通幼儿园小班（3-4岁）的数学课程，主要教学目标是让幼儿通过游戏体验和操作，掌握分配物品的基本概念和方法，提高幼儿的数学运算能力和思维能力。
教学内容教学目标•学生掌握物品分配的基本概念和方法；•学生学习相应的数量和数字，掌握数字的读法；•学生通过游戏体验和操作，提高数学运算能力和思维能力。
教学重点•学生理解分配物品的基本概念和方法；•学生掌握数字的读法和数量概念。
教学难点•学生掌握分配物品的方法；•学生理解数字和数量的概念。
教学用具•相同大小、颜色的纸条若干（萝卜形状）；•相同大小、颜色的纸条若干（小兔形状）；•相同大小、颜色的纸条若干（蓝色由0-5的数字标示，红色由6-10的数字标示）；•彩笔若干。
教学流程1. 导入环节活动1：蜗牛选手进行比赛在教室的大门口放上一堆纸条，让小伙伴们轮流用彩笔将其分解为若干份分给其他小伙伴，如果计算正确，则可以获得奖励。
在活动过程中，教师可以提问幼儿，引导他们理解分配物品的基本概念和方法，如何分配物品？如何计数？2. 体验环节活动2：小兔分萝卜老师向幼儿介绍游戏规则：为小兔和萝卜进行分配。
在黑板上出示两组数据： 2 + 1 和 4 + 3 ，并在桌子上放置相同大小、颜色的萝卜和小兔纸条，让幼儿们依据出示的数字计算分配数量。
游戏过程中，老师可以辅导幼儿，指导幼儿计算和记录每组数据，引导幼儿理解数字是如何表示数量的。
3. 系统化教学活动3：难度升级老师讲解使用不同颜色和数字代表物品数量的方法，用红色和蓝色的纸条表示不同数量的萝卜，同理用其他颜色和形状的纸条表示小兔。
在黑板上出示两组数据：1 + 5 和 4 + 3 + 1 + 2，让幼儿们根据出示的数字计算分配数量。
教师可以引导幼儿使用红色和蓝色的纸条表示不同数量的萝卜，以及其他颜色和形状的纸条表示小兔。
在过程中，老师可以结合幼儿的实际情况适当增减难度，让幼儿掌握更多分配物品的技能。
小班数学活动优质教案《小兔分萝卜》(精选
小班数学活动优质教案《小兔分萝卜》(精选一、教学内容本次教学内容选自教材《幼儿数学》第三章第二节，详细内容为“小兔分萝卜”。
这一节主要通过小兔分萝卜故事，引导幼儿认识和理解除法基本概念，学习简单除法运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解除法概念，掌握24除法运算。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解除法概念，掌握除法运算方法。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿学会24除法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔分萝卜故事图片、除法卡片、萝卜模型。
2. 学具：彩笔、白纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小兔分萝卜故事，引导幼儿关注小兔如何把12个萝卜平均分给3个好朋友，引出除法概念。
2. 例题讲解讲解24除法运算，通过萝卜模型进行直观演示，让幼儿理解除法运算过程。
a. 12个萝卜，分给3只小兔，每只小兔分几个？b. 18个萝卜，分给6只小兔，每只小兔分几个？3. 随堂练习让幼儿分组进行萝卜分配游戏，每组分配一定数量萝卜，然后进行除法运算。
5. 动手操作让幼儿用彩笔、白纸、剪刀、胶棒等学具，制作除法卡片，加深对除法理解。
六、板书设计1. 小兔分萝卜故事图片2. 24除法运算式七、作业设计1. 作业题目：a. 请小朋友回家后，跟家长一起用萝卜模型进行除法运算游戏。
2. 答案：a. 12÷3=4，18÷6=3b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对除法运算表现出较大兴趣，但在实际操作中，部分幼儿对除法概念理解仍需加强。
2. 拓展延伸：a. 在家庭中，家长可以继续引导幼儿进行除法运算实践操作。
b. 教师可以在下一节课中，引入更多除法运算实例，提高幼儿运算能力。
c. 结合实际生活，引导幼儿发现生活中除法现象，如分水果、分糖果等。
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法，在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享，快来看看幼儿园小班数学活动《小兔分萝卜》含反思教案吧。
1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
萝卜、糖果、PPT、操作材料等。
一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。
教师巡视，展示操作题。
总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩展阅读：萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
第二篇：幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿找出一组物体多出的部分，用重叠法比较两组物体的多少，从左至右摆放物体，快来看看幼儿园小班数学《小兔分萝卜》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》（通用8篇）
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》（通用8篇）幼儿园小班《小兔分萝卜》篇1活动准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动与指导：1、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。
让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。
3、游戏：猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。
音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
：活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。
在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。
环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。
绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。
在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。
幼儿园小班数学优秀教案《小兔分萝卜》
幼儿园小班数学优秀教案《小兔分萝卜》教学目标：1.让幼儿能够理解数量的概念，能够按照数量进行分组。
2.培养幼儿的观察能力，能够观察物体的特征并进行分类。
3.培养幼儿的合作意识，能够与同伴共同完成任务。
教学准备：1.小兔子玩偶一只2.萝卜图片若干3.萝卜模型若干4.白纸一张5.彩笔一盒教学过程：一、引入1.教师拿出一只小兔子玩偶，引起幼儿兴趣。
2.教师向幼儿介绍小兔子的名字，并与幼儿进行简单的交流。
二、故事导入1.教师讲述故事《小兔分萝卜》，让幼儿了解故事情节。
2.故事中提到小兔子要将萝卜分给好朋友，引导幼儿思考如何分配。
三、活动一：观察萝卜特征1.教师展示萝卜图片，让幼儿观察萝卜的颜色、形状等特征。
2.教师提问：“这些萝卜有什么共同点？有什么不同点？”四、活动二：分组分萝卜1.教师将萝卜模型放在桌上，让幼儿自由观察。
2.教师提出任务：“请你们帮助小兔子将这些萝卜分成两组，一组是红色的萝卜，一组是绿色的萝卜。
”3.幼儿分组操作，教师巡回指导。
4.完成后，教师邀请幼儿展示成果，并提问：“你们是如何分组的？为什么这样分组？”五、活动三：合作完成任务1.教师将白纸铺在桌上，邀请幼儿共同完成一幅萝卜分组的画。
2.教师提出要求：“请你们用彩笔在白纸上画出刚才分组的萝卜，红色萝卜画在一侧，绿色萝卜画在另一侧。
”3.幼儿合作完成任务，教师巡回指导。
4.完成后，教师邀请幼儿展示作品，并提问：“你们是如何合作的？在合作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”2.教师提问：“在活动中，你们遇到了什么问题？是如何解决的？”七、结束1.教师拿出小兔子玩偶，与幼儿道别。
教学反思：重难点补充：一、引入重难点：激发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿进入数学学习情境。
对话示例：教师：“小朋友们，你们猜猜今天我们要和谁做朋友呢？”（出示小兔子玩偶）“对，是小兔子！小兔子遇到了一个问题，需要我们帮忙解决，你们愿意帮助小兔子吗？”二、故事导入重难点：理解故事中小兔子分萝卜的情境，引导幼儿思考如何平均分配。
幼儿园小兔分萝卜教案7篇
幼儿园小兔分萝卜教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小兔分萝卜教案6篇
幼儿园小兔分萝卜教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思活动背景本次数学活动适用于幼儿园小班，旨在通过拍手、分组、分赃物等形式，培养幼儿的基本数学意识，启发幼儿的思维，提高幼儿的数学能力。
活动目标1.培养幼儿对数字的敏感度，提高幼儿对数字的认识能力。
2.培养幼儿对数量的敏感度，提高幼儿对数量的认知能力。
3.借助游戏，让幼儿能通过体验数学的乐趣来提高兴趣。
4.小组合作，培养幼儿沟通合作意识，发展幼儿协作精神。
活动准备1.萝卜：一些黄萝卜，以幼儿人数的2倍进行准备。
2.小兔：一些棉花。
3.手牌：用打印纸制作一些印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”、“10”的手牌，备用。
4.数学奖励：小红花、小星星等数学相关的小奖品。
活动流程第一步：简介讲故事，介绍小兔和小黄鼠。
小兔和小黄鼠各自摘了1个、2个、3个萝卜，但不知道怎么分，无从下手，于是向有经验的“老兔”寻求帮助，提出了各自摘了多少个萝卜的问题。
老兔很快想出了一个办法：让小兔和小黄鼠为分得的萝卜拍手，再按照手牌的数字进行分配。
这样，问题迎刃而解，萝卜平分了。
第二步：游戏规则1.带领幼儿学习拍手，并安排拍手练习；2.把游戏人数分为两个组，每个小组找一位代表进行拍手；3.游戏开始后，每个小组的代表先拍6下手，这时候“老师”就宣布拍手代表的小组，获得了多少个萝卜；4.在老师的指导下，孩子们按照手牌的数字，把萝卜分配到小兔和小黄鼠的口袋里；5.当所有的萝卜数量都被分配完成后，游戏结束。
小兔和小黄鼠为萝卜而欢欣鼓舞，拥有了一个美好的小学习经历。
第三步：反思1.活动效果：幼儿在这个游戏中通过玩耍的方式学习到了拍手的方法，并将数字的认知带入了小兔分萝卜的游戏当中，更好地理解了数字的概念。
在游戏中，幼儿不仅能够加深对数字的认知，还能够建立和加强幼儿之间的交流、合作意识。
2.活动细节：由于年龄较小，建议事先安排好好的序列，带领幼儿先完成基本操作的动作训练。
幼儿园小班数学课教案《小兔分萝卜》
幼儿园小班数学课教案《小兔分萝卜》一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，能够分辨多少。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、教学内容1.小兔分萝卜的故事情境。
2.学习分辨多少，理解数量的概念。
3.动手操作，分配萝卜。
三、教学过程1.导入师：小朋友们好！今天，老师带来了一只可爱的小兔子，我们一起来看看它是谁吧！（展示小兔子玩偶，引导幼儿观察）2.故事情境师：有一天，小兔子在森林里捡到了很多萝卜，它想把这些萝卜分给它的好朋友。
可是，小兔子不知道怎么分，你们能帮帮它吗？（讲述小兔分萝卜的故事，引导幼儿关注小兔子如何分配萝卜）3.学习分辨多少师：刚才的故事中，小兔子把萝卜分给了它的好朋友，可是它不知道哪个朋友应该分几个萝卜。
现在，我们一起来帮小兔子分辨一下哪个朋友应该分多少萝卜吧！（展示图片，引导幼儿观察并分辨多少）4.动手操作师：现在，我们已经知道了哪个朋友应该分多少萝卜，我们就来动手操作一下，把萝卜分给小兔子的好朋友吧！（发放萝卜模型，引导幼儿动手分配萝卜）四、教学评价1.观察幼儿在故事情境中的参与程度，了解幼儿对数学知识的兴趣。
2.观察幼儿在动手操作过程中的表现，了解幼儿的动手操作能力和合作意识。
3.通过课后作业，了解幼儿对所学知识的掌握程度。
五、课后作业1.请家长协助，让幼儿回家后，用家里的物品进行数量比较，巩固所学知识。
2.家长可以引导幼儿在生活中发现数学，提高幼儿的数学思维能力。
六、教学反思1.本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了教学目标。
2.在动手操作环节，幼儿积极参与，表现出较强的动手操作能力和合作意识。
3.课后作业的布置，有助于巩固幼儿所学知识，提高幼儿的数学思维能力。
本节课通过有趣的故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习兴趣，创新教学方法，提高幼儿的数学素养。
【小班数学教案】小班数学教案：小兔分萝卜
【小班数学教案】小班数学教案：小兔分萝卜一、教学目标1、能手口一致地点数 3 以内的物体，并能说出总数。
2、学习按数量进行分类，感知 3 以内的数量。
3、体验数学活动的乐趣，培养幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点：能手口一致地点数 3 以内的物体，并能说出总数。
2、教学难点：学习按数量进行分类。
三、教学准备1、经验准备：幼儿已认识数字 1、2、3。
2、物质准备：萝卜图片若干，分别有 1 个、2 个、3 个萝卜。
三个篮子，分别贴上 1、2、3 的数字标签。
小兔子头饰若干。
四、教学过程1、导入部分教师戴上小兔子头饰，模仿小兔子的声音：“小朋友们，我是小兔子，今天我要去地里拔萝卜啦！”教师提问：“小朋友们，你们猜猜小兔子能拔到几个萝卜呀？”引发幼儿的兴趣和猜测。
2、基本部分教师展示萝卜图片，让幼儿观察并点数。
教师依次出示 1 个萝卜、2 个萝卜、3 个萝卜的图片，引导幼儿手口一致地点数，并说出总数，如“1 个萝卜、2 个萝卜、3 个萝卜”。
教师：“小兔子把萝卜拔回来了，可是萝卜太多了，小兔子想把萝卜分分类，放进篮子里，我们来帮帮它吧！”教师出示三个篮子，分别贴上 1、2、3 的数字标签。
教师引导幼儿观察萝卜的数量，将 1 个萝卜放进贴有数字 1 的篮子里，2 个萝卜放进贴有数字 2 的篮子里，3 个萝卜放进贴有数字 3 的篮子里。
教师请个别幼儿上来操作，进行分类，其他幼儿观察并纠错。
3、游戏环节教师：“小朋友们真厉害，帮小兔子分好了萝卜。
现在我们一起来玩一个小兔子分萝卜的游戏吧！”教师将幼儿分成三组，分别戴上 1、2、3 的数字头饰。
教师出示萝卜图片，让幼儿根据萝卜的数量，快速跑到相应数字的小组里。
游戏进行多次，让每个幼儿都有参与的机会。
4、巩固练习教师发放萝卜图片和小篮子给幼儿，让幼儿自己进行分类操作。
教师巡视指导，帮助有困难的幼儿。
5、结束部分教师：“小朋友们，今天我们帮小兔子分了萝卜，还玩了好玩的游戏，你们开心吗？”教师引导幼儿一起收拾材料，结束活动。
幼儿园小班数学优质教案《小兔分萝卜》(通用
幼儿园小班数学优质教案《小兔分萝卜》(通用一、教学内容《小兔分萝卜》选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字》，详细内容包括：通过小兔分萝卜的故事情境，引导幼儿认识数字15，理解数字的含义，学会进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，掌握数字15的认识，理解数字的含义。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，进行简单的数数活动。
教学重点：认识数字15，学会用数字进行简单的计数。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔分萝卜的故事图片、数字卡片15、萝卜道具。
2. 学具：数字卡片15、画有萝卜的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔分萝卜的故事图片，引导幼儿观察，讲述小兔是如何帮助农民伯伯分萝卜的。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事情境，展示数字15，让幼儿观察数字的形状，理解数字的含义。
教师操作萝卜道具，演示如何用数字进行计数。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画有萝卜的纸张和数字卡片15，让幼儿按照教师的要求，用数字卡片给萝卜进行编号。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一定数量的萝卜道具，让幼儿合作完成用数字卡片给萝卜编号的任务。
教师邀请各小组展示成果，对幼儿的操作进行评价，强调合作、分享的重要性。
六、板书设计1. 数字15的卡片，贴在黑板上。
2. 用粉笔在黑板下方写上“小兔分萝卜”，并画出相应数量的萝卜。
七、作业设计1. 作业题目：用数字15给家里的玩具进行编号。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字的认识和掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察、认识数字，如购物时让幼儿数数商品数量，增强幼儿对数字的敏感度。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 例题讲解中数字含义的传达。
幼儿园小班数学教案小兔分萝卜(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案小兔分萝卜(三篇)目录：幼儿园小班数学教案小兔分萝卜一幼儿园小班数学教案小兔拔萝卜大小分类二幼儿园小班数学教案小兔采蘑菇三幼儿园小班数学教案小兔分萝卜一有益的学习经验： 1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
准备： 1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜 3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动与指导：l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。
让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。
3、游戏：猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。
音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
幼儿园小班数学教案小兔拔萝卜大小分类二活动目标：1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
活动准备：1、布置场景：种满萝卜的一块地。
2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。
活动过程：一、按萝卜特征分类。
师：“小兔子们，告诉你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦！今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗？”1、在《拔萝卜》的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。
小班数学教案小兔分萝卜
小班数学教案小兔分萝卜1、小班数学教案小兔分萝卜活动目标：1.用重叠法比较两组物体的数量。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.每个孩子有4个大圆块和3个小圆块。
2.天鹅绒牌:4只兔子，3根萝卜，还有一些老鼠和猫的头饰。
地上有4个圈，每个圈可以容纳7个孩子。
活动与指导：l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“ 你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。
让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。
3、游戏：猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。
音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
活动反思：活动前，教具准备充分。
活动一开始，用魔法介绍了兔子和萝卜。
孩子们更感兴趣，这比直接展示兔子和萝卜更生动，他们也更容易接受。
第一个环节，比较兔子和萝卜的数量，老师要直接把兔子一只一只的放在黑板上，让孩子看清楚，而不是拿在手里让孩子比较数量。
相对来说，孩子会比较难比较难分辨，不够清晰。
第二个环节，请小朋友在操作阶段前分大圆块和小圆块，有点浪费时间。
大部分幼儿可以依次放置大小圆片，也可以把多出来的拿出来，这是很难做到的。
小班数学活动教案《小兔分萝卜》(精选
小班数学活动教案《小兔分萝卜》(精选一、教学内容《小兔分萝卜》活动选自小学数学一年级上册教材第四章《认识数字4》第三节《4的分合》。
本节课详细内容包括：复习数字4的写法和认识；学习4的拆分和组合；通过小兔分萝卜的情景，让学生在实际操作中掌握4的拆分。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地写出数字4，并理解其意义。
2. 培养学生动手操作能力，通过拆分和组合，掌握数字4的拆分方法。
3. 培养学生合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的拆分和组合。
教学重点：熟练写出数字4，并掌握其拆分方法。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、小兔分萝卜教具、PPT课件。
学生准备：学习用品、小兔子手工材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：讲述小兔子种萝卜的故事，引导学生关注小兔子如何分配萝卜。
2. 新课导入（10分钟）（1）复习数字4的写法。
（2）学习数字4的拆分。
（3）通过小兔分萝卜的例子，讲解4的拆分。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何拆分数字4。
（2）引导学生动手操作，拆分数字4。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在小组内分享自己的拆分方法。
5. 小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容。
（2）强调数字4的拆分和组合方法。
6. 课堂拓展（10分钟）（1）让学生用小兔子手工材料制作小兔子分萝卜的场景。
（2）学生展示作品，互相评价。
六、板书设计1. 数字4的写法。
2. 数字4的拆分方法。
3. 小兔分萝卜的例子。
七、作业设计1. 作业题目：用数字4拆分出至少两种不同的组合，并画出相应的场景。
2. 答案：示例：4可以拆分为1和3，场景为小兔子分到一个萝卜，另一个兔子分到三个萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字4拆分方法的掌握程度，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起探讨数字4的其他拆分方法，并在下一节课分享。
重点和难点解析1. 教学难点：数字4的拆分和组合。
小班数学活动教案《小兔分萝卜》
小班数学活动教案《小兔分萝卜》教学目标:1. 能够理解分数的含义，可以用分数描述物品的部分；2. 掌握将物品平均分成若干部分的方法；3. 能够利用分数进行简单的加法和减法运算。
教学准备:1. 教具准备：小兔和若干个小萝卜的图片；2. 板书准备：分子、分母、分数横线的概念，以及简单的加法和减法运算表达式；3. 参考教学资源：《小兔分萝卜》绘本。
教学过程:1. 导入活动（5分钟）教师展示《小兔分萝卜》绘本，并简单介绍故事情节。
引导学生思考：小兔分了几部分萝卜给小伙伴？每个部分是几分之几？2. 分组探究（15分钟）1) 分组讨论：将学生分成小组，每组给每个成员发一张小兔和若干个小萝卜的图片。
要求学生用图片的数量描述分数，例如：小兔分了1/3的萝卜给小伙伴。
2) 分组展示：每个小组选择一名代表，将自己的分配方案展示给全班同学，并解释自己的分数的意义。
3. 理论概念解释（10分钟）1) 展示板书：在黑板上用简单的图形和数字示意分子、分母和分数横线的概念。
例如，分子上的数字表示分割的份数，分母上的数字表示总的份数。
2) 解释分数的含义：分数表示一个整体被平均分成若干部分，其中分子表示分割的份数，分母表示总的份数。
例如，1/3表示一个整体被平均分成3份，其中有1份。
4. 分数加减法运算（15分钟）1) 解释分数的加减法运算：将分数的分子、分母分别进行运算，然后组合成新的分数。
例如：1/2 + 1/3 = (1*3+1*2)/(2*3) = 5/6。
2) 练习：教师出示一些简单的分数加减法运算的题目，让学生互相配对进行计算，并分享自己的解题思路。
5. 游戏活动（15分钟）1) 游戏介绍：给每个学生发一个小兔和若干个小萝卜的图片。
在音乐响起的时候，学生随意分割萝卜并记录自己的分数，音乐停止时，学生将自己的分数告诉旁边的同学。
2) 游戏进行：学生按规则进行活动，互相交流自己的分数，并记录在同学的分数卡上。
游戏结束后，教师统计每个学生的分数并分享给全班。
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小班数学教案《小兔分萝卜》
Small class mathematics teaching plan "rabbit divides Radish"
小班数学教案《小兔分萝卜》
前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
准备：
1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动与指导：
l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，（手的动作从左至右）然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。
让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小
圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌
子上，将小圆片逐一放在大圆片上，（注意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。
3、游戏：猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。
音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老
鼠比猫多一只。
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