小班语言活动教案：春天来了教案(附教学反思)
小班活动《春天到了》教案
小班活动《春天到了》教案小班活动《春天到了》教案春天是个生机勃勃的季节，万物复苏，让我们通过小班活动《春天到了》教案一起来感受一下春天的气息吧!内容：1、花儿开了，鸟儿叫了。
2、小朋友们乐了。
说明：春天是美好的季节。
根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的.基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。
活动目的：1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。
2、布置春天特征的环境，感受春天的美。
3、体验春天给人们带来的快乐。
活动一：花儿开了，鸟儿叫了建议：1、学念儿歌“春天说了些什么?”2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。
3、学唱歌曲“春天”(附教材)⑴ 弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。
⑵ 在音乐旋律下，拍手念儿歌。
⑶ 学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。
⑷ 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。
4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。
5、手工：柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。
活动二：小朋友乐了建议：1、故事“小动物春游”。
活动过程：⑴ 引出春游① 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。
② 语言引导：你们想干什么?到哪里去?怎么去?③ 游戏活动：小动物上公共汽车。
⑵ 春游途中① 游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。
② 设置情景：小猫、小狗想上车。
③ 幼儿交往：a) 招呼小猫小狗;b) 给小猫小狗让座。
⑶ 解决问题① 老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
② 幼儿讨论：a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?b) 怎么帮助熊婆婆?③ 角色交往：a) 安慰熊婆婆;b) 送熊婆婆上医院。
⑷ 引导讲评① 帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。
② 回家告诉父母：春游途中做了哪些好事?2、小朋友春游活动⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。
屈老师教案春天来了小班语言
屈老师教案春天来了小班语言教案标题：屈老师教案《春天来了》小班语言教学目标：1. 能够听懂和理解故事《春天来了》中的基本内容。
2. 能够运用简单的语言描述春天的特征和变化。
3. 提高学生的听说能力、表达能力和观察力。
教学准备：1. 故事书籍《春天来了》。
2. 春季的图片、卡片或实物。
3. 音乐播放设备和适合春季的音乐。
教学过程：1. 导入（5分钟）播放轻快愉悦的春季音乐，引起学生对春天的关注和兴趣。
教师可以问一些问题，例如：“大家知道春天是什么季节吗？”或者“在春天，我们可以看到什么样的风景呢？”引导学生思考和回答。
2. 教学内容（15分钟）介绍故事《春天来了》并展示书籍封面，引起学生的兴趣。
教师朗读故事，并适时停顿，观察学生的反应和理解程度。
教师可以用简单的语言解释故事情节，并展示春天的图片或实物，帮助学生更好地理解故事中表达的意思。
3. 检查理解（10分钟）分发卡片或图片，让学生按照故事中的情节顺序排列。
教师提问学生关于故事的问题，例如：“在故事中，谁告诉了小鸟春天来了？”或者“故事中提到了哪些春天的特征和变化？”鼓励学生用简单的语言回答问题，并及时给予肯定和鼓励。
4. 听说练习（15分钟）教师准备一些关于春天的问题，并分发给学生。
学生轮流回答问题并表达自己对春天的想法。
例如：“你喜欢春天吗？为什么？”或者“你最喜欢春天的哪一个特征？”鼓励学生用简短的语言回答，并倾听他们的观点。
5. 结束（5分钟）回顾教学内容和学生们的学习成果。
教师总结本节课教学内容，强调春天的特征和变化，并鼓励学生在课后观察和感受春天的美好。
可以播放一首春季音乐，结束这堂活动。
教学延伸：1. 学生可以在家中与家人一起观察春天的变化，然后画下来或拍照记录。
2. 可以组织小组活动，让学生们分别扮演《春天来了》中的不同角色，通过戏剧表演的方式再次复习和巩固课堂内容。
3. 可以邀请家长来校参观，学生可以向家长们展示他们在课堂上学到的有关春天的知识和表达能力。
幼儿园小班语言活动《春天来了》教案
幼儿园小班语言活动《春天来了》教案(共3页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-幼儿园小班语言活动《春天来了》教案幼儿园小班语言活动《春天来了》教案教案方针：1、喜爱春天，知道春天花卉、树木的变革。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、相识诗歌的句式特点，进修简朴仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
教案筹备：1、常识履历筹备。
教案前西席组织幼儿调查春天的风景；学会歌曲《春天》。
2、物质筹备。
挂图、音带、灌音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、情况筹备。
创设主题墙面“春天来了”。
教案进程：一、预备教案师幼相互问候，韵律教案《春天》，幼儿随音乐一起有节拍的鼓掌舞蹈。
二、感知领略教案1、西席与幼儿一起接头看到的春天的风景。
“适才我们一起去了找春天，你找到了春天吗它藏在那边”2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗它藏在那边”请幼儿一一说出来，并接头幼儿运用得当的词汇表达。
3、西席出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？西席随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音”②春天的小河是奈何的春天的小河发出奈何的声音幼儿仿照小河道水的'声音。
③春天的水塘里谁来了西席出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的啼声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，大概在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的工作，如放鹞子、打滚、踢球、翻跟头等。
西席随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、接头：他们喜欢春天吗为什么三、体验教案1、西席播放诗歌灌音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，演出诗歌。
接头：你们喜欢春天吗为什么阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏教案游戏：找春天。
教案园地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
幼儿饰演小动物，按照西席说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在那边。
幼儿园《春天来了》散文诗教案与反思(通用)
06
教学效果与展望
短期效果
课堂氛围
通过朗诵、角色扮演和互动游戏，孩子们在课堂上表现出了高度 的活跃度和参与度，课堂氛围轻松愉快。
知识掌握
通过讲解和讨论，大部分孩子能够理解散文诗的主题和情感，掌握 基本的文学欣赏技巧。
技能提升
孩子们在朗诵、表达和合作方面有所进步，特别是在朗诵技巧上表 现出明显的提升。
中期效果
学习兴趣
01
通过本课程的学习，孩子们对文学作品产生了更浓厚的兴趣，
开始主动阅读其他儿童文学作品。
情感培养
02
散文诗中的情感元素对孩子们起到了情感教育的作用，培养了
他们热爱大自然、珍惜时光的意识。
社交能力
03
在小组活动中，孩子们学会了与他人合作和分享，社交能力得
到锻炼和提高。
长期效果与展望
文学素养
通过持续的文学教育，孩子们的文学素养将得到 提高，为未来的语文学习打下坚实的基础。
情感表达
通过不断的情感教育，孩子们将更加善于表达自 己的情感，有助于培养健康的人格和人际关系。
创新能力
鼓励孩子们发挥想象力和创造力，尝试自己创作 简单的文学作品，培养创新思维能力。
THANKS
感谢观看
创作自己的春天散文诗
鼓励孩子们用自己的语言描述春天， 创作自己的春天散文诗。
分析散文诗内容
带领孩子们一起分析散文诗中的春天 景象，引导孩子们理解并欣赏春天的 美。
结束部分
总结回顾
回顾本节课所学内容，强 调春天的美好和生机。
布置作业
让孩子们回家后朗诵自己 的春天散文诗，并分享给 家长听。
延伸拓展
引导孩子们在日常生活中 观察春天的变化，培养孩 子们的观察力和感受力。
小班春天来了教案5篇
小班春天来了教案5篇小班春天来了教案篇1核心经验：数数设计意图：我是一个小班的教师，在对幼儿进行数学教育时，发现有些幼儿在数数的时候会发生漏数和重复数的现象，这让我觉得数数这个在成人眼里看似简单，其实对于3~4岁的幼儿来说不是那么容易的一件事情，不是孩子会数1、2、3、4、5，他（她）就真正会数数了。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中关于“感知和理解数、量、及数量关系”这一方面，对3~4岁幼儿的发展指标明确指出：要求3~4岁幼儿能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。
可见，手口一致点数是说出总数的基础，这对于小班幼儿来说是多么重要。
最近，我班正在开展主题活动《美丽的春天》，结合这一主题，我设计了数学游戏活动：春天来了。
活动目标：1、能手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。
2、启发幼儿能用较确当的数学语言描述所看到的实物数量及操作过程。
活动准备：1、教室里用各种道具布置关于“春天来了”的环境。
（教室的上面挂着2朵白云，1个太阳；草地上摆放着2棵盛开桃花的桃树，有4朵美丽的黄花露出美丽的笑脸，有3只小鸡在草地上玩；池塘边有3棵长出叶子的柳树，池塘里有5只小鸭、2条鱼和4只小蝌蚪在游水。
）2、每个幼儿1套实物图片和1~5的点卡，小红花若干。
活动过程：1、歌表演《春天》，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、幼儿在游戏情境中练习点数看到的实物。
（1）老师：小朋友，春天来了，大自然发生了很多变化，花开了，草绿了，许多小动物也出来游玩了。
我们一起去看看，好不好呀？幼儿在老师的带领下进入游戏情境。
（2）小朋友，我们的头顶上有几个太阳？有几朵白云呢？（老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴，头顶上有1个太阳，有2朵白云。
）（3）草地上有几棵桃树?有几朵花?有几只小鸡在草地上玩呢？（老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴，草地上有2棵盛开桃花的桃树，有4朵美丽的黄花，有3只小鸡在草地上玩。
）（4）池塘边有几颗柳树？池塘里有几只小鸭？有几条鱼？又有几只小蝌蚪在游水呢？（老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴，池塘边有3颗柳树。
《春天来了》——幼儿园小班语言发展教案
春天来了，万物复苏，花儿绽放，小鸟欢唱。
对于幼儿园小班的孩子们来说，春天是一个美好的季节，也是语言发展的重要时期。
如何在教学中创造积极的语言环境，培养孩子们语言表达能力，是小班语言教学中的一大挑战。
在本教案中，我们将探讨如何通过《春天来了》这个主题课程来促进小班幼儿的语言发展。
一、教学目标1. 了解春天的特点和表现形式，认识与春天相关的事物和场景，并通过教学活动促进幼儿语言表达能力的提高。
2. 通过游戏和趣味性的教学手段，培养幼儿的兴趣和好奇心，提高孩子的参与度和自主性。
3. 帮助幼儿发展听、说、读、写四项基本语言能力，提高语言综合素养。
二、教学内容1. 《春天来了》歌谣学唱春天的特点和表现形式可以通过歌谣的形式进行呈现，激发孩子们对于春天美好的向往和好奇心。
在课堂中可以播放歌谣的录音或者唱一遍，让孩子们逐句跟读。
2. 春天的游戏通过一些小游戏来让孩子们感受春天的气息和特点，比如装扮春天、找不同、看图猜词等，让孩子们在游戏中掌握春天的相关知识。
3. 春天的手工制作通过绘画、剪贴、手工等形式让幼儿亲手制作属于春天特有的物品，如彩蛋、花朵等，不仅提高了孩子们的动手能力，也为孩子们提供了语言表达的机会。
三、教学重点和难点1. 如何让孩子们进入春天的氛围，提高孩子们对于春天的认知和表达能力。
2. 如何通过游戏和手工制作形式提高孩子们的参与度和自主性。
3. 如何通过适当的语言引导和示范，帮助孩子们提高语言表达和沟通的能力，培养孩子们的语言综合素养。
四、教学方法和教学步骤1. 活动介绍在整节课开始之前，老师可以引导孩子们想想春天的样子、春天的特点和春天的物品，并一起预测即将发生的活动。
2. 歌谣学唱放一遍歌谣录音，让孩子们全神贯注地听，一遍又一遍地唱，老师逐句辅助唱，确保孩子们能流畅地唱出来。
3. 游戏环节比如排序游戏，将春天、夏天、秋天、冬天等季节的物品分别放到对应的框里；找不同游戏，将两张春天的图片放在一起比较，看看有哪些区别，提高孩子们的注意力和观察力。
春天来了小班活动教案（通用5篇）
春天来了小班活动教案春天来了小班活动教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的春天来了小班活动教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
春天来了小班活动教案1活动目标：1．能够通过多种感官来感受春天到来了。
2．能够大胆地表达自己的想法和感受。
3．充分利用社区小公园环境，让幼儿感受大自然的美丽。
活动准备：1．有关春天的课件。
2．社区小公园。
活动过程：一、问题导入，引起幼儿的好奇心。
1．今天老师路过小公园时发现柳树姑娘长出了长长的绿辫子，你知道为什么会长出来的吗？2．春天是什么样子的你们知道吗？（幼儿回答后看课件）二、户外寻找春天（幼儿园附近社区小公园）1．春天真美啊，让我们一起去小公园找找吧！2．引导幼儿观察树木、草地、花的模样。
（1）看看这颗小树，它的树枝上有什么呀？（2）我们摸摸草地上的小草，是什么感觉？（3）闻闻这些花，有什么味？（4）春天的风吹在身上还冷吗？你喜欢春天的风吗？吹在脸上、手上有什么感觉呢？（5）春天的阳光晒在身上有什么感觉呢？我们一起来晒晒太阳吧，摸摸好朋友的衣服、头发，有什么感觉呀？三、回教室共同小结：现在谁能说说春天是什么样的？（春天来了，树叶长出来了；小草从地下钻出来了；花儿开了，香香的；吹在身上的风暖暖的等。
）四、延伸活动：（1）师幼共同收集有关春天的照片、图片带来幼儿园供大家欣赏。
（2）请家长利用双休日带孩子踏青，到大自然中进一步寻找春天。
春天来了小班活动教案2设计思路：小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，农民伯伯开始播种下一年的希望。
太阳公公开始起早了，太阳公公要将温暖的阳光撒给大地妈妈。
通过本次活动调动激发了幼儿观察探究春天的欲望，大胆的表达出来，喜欢接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
活动目标：1、乐意在教师的引导下观察初春的景色，培养幼儿喜爱春天的情感。
小班春天来了教案(精选6篇)
小班春天来了教案(精选6篇)《春天来了》教案篇一教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。
幼儿园小班语言精品教案《春天来了》
幼儿园小班语言精品教案《春天来了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《美丽的季节》，详细内容为《春天来了》。
通过本章内容的学习，让幼儿感知春天的变化，了解春天里的自然现象，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿知道春天的一些特点，如春天里植物的生长、动物的活动等。
2. 培养幼儿运用语言描述春天事物的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，喜欢春天的心情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的词语描述春天的特点。
难点：让幼儿能够运用所学知识，用自己的语言表达对春天的喜爱。
四、教具与学具准备教具：春天图片、植物生长动画、春天歌曲CD、故事书《春天来了》。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的春天特点，如绿草、花开、蝴蝶飞等。
2. 新课呈现：教师讲述故事书《春天来了》，让幼儿感知春天的事物变化。
结合植物生长动画，让幼儿了解春天里植物的生长过程。
3. 例题讲解：教师提出问题，如“春天里你看到了什么？”引导幼儿用简单的词语回答。
4. 随堂练习：教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的春天，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
6. 游戏环节：播放春天歌曲，让幼儿跟着音乐唱歌跳舞，感受春天的快乐。
7. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行回顾，强调春天的事物特点和语言表达。
六、板书设计1. 《春天来了》2. 内容：（1）春天特点：绿草、花开、蝴蝶飞（2）植物生长：发芽、长叶、开花（3）语言表达：我喜欢春天，因为……七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春天，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一个大树，树上有很多绿绿的叶子，还有五颜六色的花。
春天真美丽，我喜欢春天！八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、动画、图片等多种形式，让幼儿感知春天的特点，培养幼儿的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对春天事物的掌握程度。
小班语言春天来了教案反思
小班语言春天来教导案例反思小班语言春天来到教学案例。
反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。
阅读关键词：屋檐，池塘，草原，儿童，可以用肢体语言来表达诗歌的内容，适合幼儿园教师参加小班语文活动课。
来看看春季课。
设计背景草从头部潜入，这表明春天变得越来越强烈。
春天的脚步来到了我们身边。
希望的一年已经悄然来临，农夫的叔叔已经开始培养明年的希望了。
等待春天开始好起来。
太阳的父亲开始早起，因为春天来了，太阳的父亲很早就会把温暖的阳光送到地球的母亲身边。
通过这个幼儿园的教学计划，让孩子们了解春天对于地球母亲的意义，让孩子们了解春天来自小事物，如此感动。
活动目标1.认识关键词：屋檐，池塘，草原，儿童。
2，可以用肢体语言来表达诗歌内容。
3，爱春天，了解春天花草树木的变化。
4.学会在情感上背诵诗歌并大胆参与讨论。
5.理解诗歌中使用的隐喻，学会在情感上背诵诗歌。
主要困难阅读新词。
活动准备挂图，电影配乐，录音机，大卡和头饰。
活动程序一，筹备活动老师和孩子们互相问候，孩子们随着节奏的节奏和音乐一起跳舞。
第二，理解活动的感知老师和小孩讨论他们看到的春天的风景。
“我们一起去找春天，你找到了春天吗？隐藏在哪里？“说春天。
指南：'你找到了春天吗？隐藏在哪里？“让孩子们一个一个地告诉他们，并讨论幼儿使用适当的词汇表达方式。
老师出示挂图，背诵诗歌，引导孩子们告诉春天来到河边，池塘和草地。
1春天来了，为什么屋檐上有水？老师随机出示了大字符卡“房子”，并要求孩子模仿自来水的声音。
屋檐上流水的声音是什么？“2什么是春江？春天河流会发出什么样的声音？幼儿模仿小河水的声音。
谁来到春天的池塘？老师展示了大字符卡“水池”，并要求孩子模仿小鸭的声音。
想象一下小鸭叫什么？谁在春天的草地上？他们'嘿，哈哈'，可能在做什么。
引导孩子想象孩子在草地上做了什么，比如放风筝，翻滚，踢，翻转等。
老师随机赠送了大牌“草”“孩子”。
小班下册教案大全及反思
小班下册教案大全及反思小班下册教案大全及反思小学教育是非常重要的一环，因为它对孩子的思维、习惯和学习能力的发展有着重要的影响。
而小班下册的教学更是在儿童的心智发展的关键时期，教师如何合理设计教案，培养孩子们的潜力，成为了研究的热点话题。
因此，在小班下册教学中，我们需要有一份详细的教案大全，并对教案的使用、效果以及改进方法进行反思。
小班下册教案大全1. 《春天来了》教案钟爱自然的教师，可以利用春天来到的机会，在教学活动中搭建自然环境场景，让孩子们了解春天的特点，探索自然规律，促进他们的好奇心、兴趣及探索欲望。
教师可以设计多次观察时间，观察花开的变化，果实成长的过程，季节变化的特点等；通过建构母校花园，让孩子们观看并解读春花；以及园林结构课堂，让孩子们在难度逐渐增加的情况下，更清晰地认识二叶植物和三叶植物。
2. 《鲤鱼跃龙门》教案教师可以通过运动广场等场地，建设简单的攀爬区、软垫区和平衡区，培养孩子的动手能力、体验领悟和社交技巧，并通过故事的讲解，介绍中国的文化传统故事，让孩子们了解中国文化的博大精深，弘扬爱国精神。
3. 《生活中的感恩》教案教师可以通过儿童图书阅读和讲故事，帮助孩子们认识生活的真谛，体会感恩之心，了解家庭表达感恩的方式，向父母和老师表达自己的感激之情，做一个有情有义的好孩子，并通过手工制作纸花、手工画等活动，为父母一起制作一份特别的礼物，表达孝顺之心。
4. 《爱与分享》教案教师可以在教学过程中围绕环保概念展开PIA活动—披上环保衣，装饰环保栏杆，把消耗时间和创意的事变身为为祖国环保添砖加瓦的行动，促进孩子们学习保护环境，具有生态意识和责任感，并在家庭教育中传输这些环保知识，弘扬爱与分享的精神。
小班下册教案使用效果反思教案能充分提高学习效果，因此在教学过程中，我们需要不断反思教案的使用效果，并找到教学中可能存在的问题。
同时，针对问题提出解决方案，以实现教学质量的不断提高，促进教育改革的进一步发展。
幼儿园中班教案《春天来了》优秀6篇
幼儿园中班教案《春天来了》优秀6篇《春天来了》教案篇一一．说教材春天，这就是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都就是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二．说目标根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：1．感知春天，了解春天的特征。
（了解春天的季节特征，感受春天的美）2．感知春天美，尝试欣赏春天美。
（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）三．说重难点根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。
难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。
（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。
难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。
）四．说准备为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备：物质：1．有部分春天景物的半成品的底板。
（春天的背景图）2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。
（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）3．一首有关于春天的歌曲。
（春天的图片）经验：1．孩子踏青、游公园的经历。
2．熟悉的关于春天的歌曲表演五．说过程根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：1．谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的图片，让幼儿感受春天美。
在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。
小班科学春天来了教案
小班科学春天来了教案小班科学春天来了教案（精选19篇）让学生在回顾春天、欣赏春天的基础上，用自己的语言来表达对春天的喜爱之情。
下面是店铺为大家准备的小班科学春天来了教案，希望大家喜欢。
小班科学春天来了教案篇1活动目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在教师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。
活动准备：1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。
2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。
3、春天的图片。
活动过程：一、谈话导入。
1.孩子，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。
二、观察图片。
1．看，我把春天的景色带到了我们小1班。
2．提问：（1）你在图片上看到了什么？（2）春天的花草和树木是什么颜色的？3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。
三、感受春天。
1．我们看过了春天景色的图片，孩子想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。
边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。
小班科学春天来了教案篇2一、主题说明：春天来了，认识春天，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的观察和认知。
通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。
中班幼儿观察力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物如此这般有序地，细致地观察春天的特征，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然，这时期的幼儿，已有表现事物的渴望，但往往因表现技巧的不够，而削弱了表现力和创造力，教师应在活动中因人施教，使每个幼儿充满信心地能够表现自己，幼儿的表现力以感性经验为主，所以认识春天是基础。
大班语言教案及教学反思《春天来了》
大班语言教案及教学反思《春天来了》教学背景班级：大班主题：春天时间：3个课时目标：让学生学会描述春天中的动植物，掌握相关词汇和表达方式，培养观察力和表达力。
教学内容教学目标1.学会描述春天中的动植物；2.掌握相关词汇和表达方式；3.培养观察力和表达力。
教学重点学习描述春天中的动植物和相关词汇。
教学难点培养学生的观察力和表达力。
教学方法采用情境化教学、游戏化教学以及小组合作学习的方法。
教学过程第一课时情境导入老师请学生看一张春天的图片，让学生看到一幅美丽的春景，并引导学生去描述图片中的动植物。
老师引导学生思考并提出问题：“春天有哪些动植物？你们都看到了哪些动植物？它们各有什么特点呢？”游戏学习老师进行动物和植物词汇的板块游戏，从听力和口语两个方面培养学生对春天中动植物的认识。
探究活动学生在小组中探究兔子、小麻雀、柳树、花海等春天中的动植物，学习掌握相关的词汇。
第二课时情境导入老师让学生观察和品尝新鲜水果，引导学生感受到春天的气息。
游戏学习老师进行水果词汇的数数游戏，从视觉、听觉、口语三个方面提高学生的词汇量和口语表达能力。
观察活动学生在小组中观察樱花、蝴蝶、草莓等春天中的动植物，思考并描述它们的特点和特征。
第三课时情境导入老师请学生观察去年的照片，从照片中找回春天的印记，并引导学生表达他们的感受。
制作学习学生在小组中自制春天的画作，画出自己想象中的春天印记，并结合课程内容表达感受。
老师引导学生回顾学习过程，总结学习经验和教训，并为下一步学习做出计划。
教学反思本次教学主题为春天，通过情境化教学、游戏化教学以及小组合作学习的方法，帮助学生学会描述春天中的动植物，掌握相关词汇和表达方式，培养观察力和表达力。
在教学过程中，学生表现积极主动，在游戏和小组合作中表现出较高的学习兴趣与参与度，大幅提高了他们的语言表达能力和观察力。
但在课堂组织、教学设计方面还存在不足，需要不断完善教学方式和方法，使其更符合学生的认知特点和学习需求。
小班春天区域活动教案30篇
小班春天区域活动教案30篇《小班春天区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班春天区域活动教案30篇！（1）小班音乐教案活动课《春天》含反思教学目标：1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
4、能愉快地参与集体演奏活动。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
教学准备：磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程：一、听《春天》音乐自由进场。
二、出示春天背景图。
1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜欢春天吗？三、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教师以故事形式小结。
四、幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
五、表演唱1、教师示范表演唱。
2、幼儿练习表演唱。
3、分角色表演。
六、游戏1、教师扮老虎出场，进入游戏。
2、“老虎”带领小动物出场。
教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
（2）小班主题教案《春天多美好》含反思主题说明：小草和小燕子带来了春天的第一声问候，也唤醒了幼儿对春天最初的印象，带着他们到草地上去跑一跑、跳一跳、翻个跟头、放放风争吧让他们尽情地在大自然中玩耍，去观察、去体验、去感受春天的气息，用他们机器的眼睛发现春天的秘密;用他们稚嫩的语言讲述川田的故事，用他们喜欢的方式表现春天的美好“”“”“让大自然成为幼儿的第一课堂，让幼儿在丰富多彩的活动中，发展兴趣，提高观察力，积累经验，学会主动探究，同时获得春季的自我保健常识，更加快乐健康地成长。
幼儿园主题活动《春天来了》的教学反思通用五篇
幼儿园主题活动《春天来了》的教学反思通用五篇幼儿园主题活动《春天来了》的教学反思 1这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。
于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴*幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学*兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。
有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。
菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。
”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。
”淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。
小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。
孩子在这种愉快的氛围中积累了学*的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。
幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。
幼儿园主题活动《春天来了》的教学反思 2《春天来了》这首歌表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣，主要是让学生感受到春天，了解春天的变化。
在课开始，我就直接了当的和学生谈春天，边交流边出示课件。
请学生说春天来了后大自然的变化被你发现的有哪些？如树木的形体上多了许多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色彩上草地变绿了，河水变的蓝了，天空更加的晴朗了。
激起学生的兴趣之后再学唱歌曲。
本堂课以学生为主体，教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说春天，唱春天来引导学生探索和体验春天。
小班语言优质教案《春天来了》 (2)
小班语言优质教案《春天来了》教案名称：春天来了教学目标：1. 通过故事《春天来了》，培养幼儿对春天的认识和理解。
2. 启发幼儿观察春天的变化，提高他们的观察力和感知能力。
3. 培养幼儿对春天的喜爱和美的感受。
教学准备：1. 《春天来了》故事书2. 投影仪或幻灯片教学过程：引入：1. 利用投影仪或幻灯片播放春天的图画，让幼儿观察春天的特点和变化，引发他们对春天的好奇和兴趣。
阅读故事：2. 读故事《春天来了》给幼儿听，重点讲解故事中的生词和情节，帮助幼儿理解故事内容。
讨论：3. 引导幼儿回顾故事中的情节，让他们表达对春天的喜爱和美的感受。
可以提问如下问题：a. 故事中春天的特点和变化有哪些？b. 你最喜欢春天的哪个特点？为什么？c. 在故事中出现的花草树木是什么样子的？它们怎么变化的？d. 你有没有在春天见过类似的景象？练习：4. 播放一段春天的音乐，引导幼儿用身体语言表达对春天的感受。
比如，跳舞、摇摆等。
创作：5. 鼓励幼儿用手上的颜料画春天的图画，可以画花草、树木、小动物等等。
总结：6. 回顾故事和幼儿的创作，让他们自由表达对春天的认识和喜爱。
拓展活动：7. 带幼儿到户外进行春天的观察活动，让他们亲自体验和感知春天的变化。
评价：根据幼儿在故事阅读、讨论、练习和创作的表现，进行评价和反馈。
鼓励幼儿积极参与，给予积极的鼓励和肯定。
教学延伸：通过《春天来了》故事的学习，可以激发幼儿对自然的好奇心和探索欲望，可以引导幼儿绘画、手工制作、户外观察等多种形式的创作活动，进一步加深幼儿对春天的认识和理解。
春天来了教案反思6篇
春天来了教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐教案及教学反思《春天来》3篇
小班音乐教案及教学反思《春天来》小班音乐教案及教学反思《春天来》精选3篇（一）教案：教学目标：1. 学生能够熟练地唱出歌曲《春天来》。
2. 学生能够跟随音乐的节奏进行简单的动作。
3. 学生能够理解歌曲的意义，感受到春天的美好。
教学准备：1. 录音机或播放设备。
2. 歌曲《春天来》的音乐录音。
3. 图片或幻灯片展示春天的景色。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或幻灯片来导入春天的话题。
引导学生讨论春天有什么特点，以及他们对春天的喜爱之处。
2. 引入歌曲：播放歌曲《春天来》，让学生只听不说。
之后再播放一次，并让学生跟着节奏拍手。
3. 听歌曲：再次播放歌曲，让学生专心地听。
之后，教师可提出一些问题，例如歌曲的主题是什么，歌词中有哪些描绘春天的词语等等。
鼓励学生通过听歌来理解歌曲的意义。
4. 学唱歌曲：教师逐句教学歌曲的歌词。
可以采用分解教授的方式，即逐字逐句地教学，并让学生跟读。
之后，再让学生一起唱歌。
5. 跟随动作：教师引导学生跟随音乐的节奏进行简单的动作。
例如，眨眼睛、微笑、摇头等等。
通过动作，增强学生对歌曲的理解和记忆。
6. 练习合唱：让学生分成小组，自由合唱歌曲。
可以给出一些时间供学生小组进行排练，并且每个小组都有机会表演。
7. 反思：教师引导学生反思学习歌曲的过程，让学生分享自己的学习经验和感受。
强调学习过程中的团队合作和互相帮助的重要性。
教学反思：1. 教学氛围：教师通过展示图片和引入春天的话题来烘托学习氛围，激发学生的学习兴趣。
同时，教师要积极鼓励学生的参与和表达，营造积极向上的教学氛围。
2. 教学方法：教师采用了多种教学方法来帮助学生学习歌曲。
通过听歌、跟读、跟随动作等多种方式，激发学生的多种感官，并且加强学生对歌曲的理解和记忆。
3. 练习合唱：学生通过小组合作的形式进行歌曲的合唱练习，培养了学生的合作能力和团队意识。
同时，学生还有机会展示自己的才艺和表达能力。
4. 反思引导：通过引导学生反思学习过程，让学生发表自己的看法和感受。
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小班语言活动教案：春天来了教案(附教学反思)小班语言活动春天来了教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子，能运用身体语言表达诗歌内容，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看春天来了教案吧。
设计背景
小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。
太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。
通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。
活动目标
1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点
认读生字。
活动准备
挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”
②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
三、体验活动
1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
四、游戏活动
游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、课堂小结
春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。
教学反思
幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。
但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。
我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。
幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。
但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。
我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。
“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。