大学生专业认同感调查研究.pptx
大学生专业选择中的专业认同感与职业发展的关联研究
大学生专业选择中的专业认同感与职业发展的关联研究在大学生专业选择的过程中，专业认同感被认为是一个重要的影响因素。
学生对专业的认同感不仅与其在校学习的积极性和定向性密切相关，同时也与其未来职业发展的方向和成功程度有着紧密的联系。
本篇文章将探讨大学生专业认同感与职业发展之间的关联，并对其影响因素进行分析和讨论。
一、大学生专业认同感的定义与意义专业认同感是指大学生对所学专业的认同和接受程度，以及对自身作为该专业从业者的认同感。
具有高度的专业认同感可以增强学生对专业知识的学习兴趣，提高学习效果，有助于其在该领域的职业发展。
同时，专业认同感还能使学生更好地适应专业特点和要求，增强学生的自我认同和自尊心，促进其个人成长和自我实现。
二、专业认同感与职业选择的关系专业认同感与职业选择的关系密不可分。
学生在选择专业时，通常会考虑自己的兴趣、能力和未来的职业发展方向。
如果学生能够对所选择的专业产生高度认同感，那么他们更有可能全情投入，不仅能够更好地学习专业知识，还能够获得更多的实践经验和技能，为日后的职业发展打下坚实的基础。
另一方面，专业认同感也会影响学生的职业选择。
具有较高专业认同感的学生更有可能选择与所学专业相关的职业，因为他们能够更好地理解和适应这个领域的工作需求和要求，从而提高职业竞争力。
而对专业缺乏认同感的学生可能会因为对未来职业不确定或不满意而导致职业转换的可能性增加。
三、影响大学生专业认同感的因素1. 兴趣和个人喜好：学生对某个领域的兴趣和个人喜好是选择专业并产生认同感的重要因素。
如果学生对所学专业充满兴趣，他们更有可能投入大量精力去学习和掌握相关知识，从而增强专业认同感。
2. 自身能力和潜力：学生对自身在某个领域的能力和潜力的认知也会影响其对该专业的认同感。
如果学生认为自己拥有在该领域取得成就的能力和潜力，他们更有可能对所学专业保持高度认同感。
3. 高校和教师的支持：高校和教师的支持是学生形成专业认同感的重要因素。
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示一、引言专业认同感是指个体对所从事专业的认同和接受程度，是对专业选择、专业发展和专业成就的一种情感态度。
大学生作为即将步入社会的人群，其专业认同感的形成不仅对个人的职业发展和心理健康具有重要影响，也对国家的人才培养和产业发展有着深远意义。
研究如何提高大学生的专业认同感，对于提升国内大学教育水平和社会发展具有重要意义。
二、大学生专业认同感的现状目前，在国内大学中，大部分学生对于自己所学专业并不是很满意，对于未来的职业发展也缺乏明确的规划。
这主要表现在以下几个方面：1. 专业认同感不强：很多大学生对于所学专业的选择并没有经过深思熟虑，而是受家长、老师或同学的影响而随意选择，导致其在学习过程中缺乏兴趣和动力。
2. 缺乏职业规划：很多大学生在选择专业之后，并没有对未来的职业发展进行规划和思考，导致毕业后面临就业困难和职业发展的迷茫。
3. 专业失业的状况：有些大学生在大学毕业后，发现自己所学专业并不适合自己，或者因为专业技能不足而无法顺利就业，导致专业认同感降低。
以上问题不仅影响了大学生的个人发展，也严重影响了国家的人才培养和产业发展。
怎样提高大学生的专业认同感成为了当前亟待解决的问题。
1. 加强专业教育的理论教学和实践性教学的结合。
传统的理论课程过多，而实践性的教学过少，导致大学生对于所学专业的理解偏差，缺乏实际操作技能。
需要加强专业实践性教学，让学生能够在实际操作中更好地理解和掌握所学专业的知识和技能。
2. 提供个性化的辅导和指导。
学校应该为学生提供个性化的职业规划咨询和专业选择指导，帮助学生更好地认清自己的兴趣和能力，从而选择适合自己的专业，并为未来的职业发展做出明确规划。
3. 加强学业导师制度。
学校应该建立健全的学业导师制度，为学生提供更为个性化的学术指导和职业规划指导，帮助学生更好地理解和适应所学专业。
4. 进行专业认同感的心理辅导。
学校应该为学生提供专业认同感的心理辅导，帮助学生更好地理解和接受自己所学专业，在面对就业和职业发展的问题时保持积极的态度。
专业认同调查报告
非师范生专业认同及其成因调查摘要近年来国家高校改革，师范院校为了适应社会对人才需求的变化，在自身条件允许的范围内增设了一些非师范专业，本调查目的是了解这个师范大学非师范专业本科生专业认同的现状及影响因素，从而发现目前非师范专业发展过程中存在的问题，为我校非师范专业的发展提出有效可行的建议，更好的促进我校的全面化发展。
我们的调查结论：一是非师范专业本科生专业认同水平与入学时对专业的了解程度、学习条件有关；二是专业投入度、专业美誉度、专业喜好度、专业认知度和专业匹配度是影响非师范专业本科生专业认同水平的重要因素。
关键词：非师范，专业认同，影响因素目录一、选题背景........................ ........................ .. (3)二、调查目的与意义........................ ........................ ..3三、调研内容........................ ........................ .. (3)四、调查方法........................ ........................ .. (3)五、文献综述........................ ........................ .. (4)六、调查假设........................ ........................ .. (6)七、实测与分析........................ ........................ (7)1.实测的实施........................ ................. .. (7)2.因素分析——效度检验................ ......... .. (10)3.信度分析.................... ..... ......................... (16)4.单变量分析........................ ........................ . ..195.因素间关联分析........................ .............. . (23)6.回归分析........................ ........................ . . (29)八、结论与展望........................ ........................ . . (32)九、贡献与局限........................ ......................... .. (33)十、结语........................ ........................ . . (34)参考文献........................ ............ ............. . . (35)附录........................ ....... .................. . .. (36)这个师范大学非师范生专业认同及其成因一、选题背景1993年国务院关于《中国教育改革与发展纲要》的实施意见指出：“高等教育要进一步改革专业设置过窄的状况，拓宽专业服务范围。
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
大学生专业认同感，指的是大学生对所学专业的理解、认同和价值观的形成程度。
一个拥有较高专业认同感的大学生，通常对自己所学的专业有较深入的了解和认同，对专业发展和职业规划具有明确的目标和方向。
提高大学生专业认同感的研究对于国内大学的发展具有重要的意义。
大学生的专业认同感是其持续学习和发展的动力。
一个拥有较高专业认同感的大学生更有可能深入学习专业知识和技能，追求专业发展的更高水平。
而对于国内大学来说，拥有一批对所学专业充满热情和认同感的学生，将有助于提升整体教学质量和学术水平。
大学生的专业认同感与就业和创业有着密切的关联。
一个拥有较高专业认同感的大学生，通常对自己未来的职业目标有更明确的认识和规划，能更好地适应就业市场的需求。
而对于国内大学来说，帮助学生培养和提高专业认同感，将有助于提高毕业生的就业竞争力和创业能力。
那么，如何提高大学生的专业认同感呢？国内大学可以加强对学生的专业导向教育，让学生在入学前对所学专业有更清晰的了解和认知，避免产生盲目选择和后悔的情况。
国内大学可以提供更完善的专业学习环境和资源，例如实验室、图书馆、实习机会等，提升学生对专业的学习和研究兴趣。
国内大学可以加强专业教师的素质培养，提高教师的教学水平和专业能力，通过专业教师的指导和激发，增强学生的专业认同感。
提高大学生的专业认同感对于国内大学来说具有重要的意义。
在实施过程中，国内大学需要加强专业导向教育、提供完善的学习环境和资源，培养高素质的专业教师。
只有这样，才能够帮助学生树立正确的专业观念，培养专业认同感，从而提升整体教学质量和学术水平。
大学生专业认同的问卷调查-文档资料
大学生专业认同的问卷调查目前我国国内对专业认同的研究还不多见，研究的领域也还不够广泛。
由相关调查数据结果显示，关于专业认同情况的得分基本上没有超过总分的一半或是认同度的50%，也就是说研究者基本上认为目前我国高校学生的认同度普遍偏低。
大学生专业认同的现状主要表现为：首先，大学生专业认同总体水平较低；其次，大学生专业认同在年级、性别、学科等人口统计学方面存在显著差异。
这也警示我们应该积极采取措施来改变这一现状。
1.研究对象与方法（1）研究对象。
正式问卷调查对象，发放问卷共600份，被试来自于某市A，B，C，D四所大学，取样时采用班级整群抽样的方式，尽量考虑到性别、年级、专业的均衡，最终回收559份，有效问卷521份，有效回收率为86.8%。
（2）方法与材料。
采用自编《大学生专业认同问卷》进行调查《卷。
该问卷采用5点计分：1代表完全不符合；2代表比较不符合；3代表不确定；4代表比较符合；5代表完全符合。
得分越高，表明专业认同度越高。
（3）数据处理。
采用SPSS16.0统计软件包对数据进行处理。
2.结果与分析（1）大学生专业认同的总体状况。
考察全体调查对象在大学生专业认同问卷总分和各维度上的平均数（标准差），首先从总体上初步认识其基本特征：表1 大学生专业认同问卷的平均数和标准差（N=521）从此表可以看出，大学生专业认同总平均分M=3.03，略高于中等临界值3分，所以总体上看大学生专业认同总体上处于中等水平。
（2）大学生专业认同的性别差异。
经过独立样本t检验来分析大学生的专业认同在性别上是否存在差异，男生和女生在问卷上的得分情况见表3表2 不同性别大学生专业认同的差异比较（注：*代表p?0.05）由此表可以看出，大学生专业认同在性别上不存在显著的差异（p?0.05），并且在专业认知、行为、情感三个维度上也没有体现出性别的差异。
（3）大学生专业认同的年级差异。
年级因素在大学生专业认同问卷中的得分情况见表3，由方差分析可知其是否存在差异，再由事后检验得知年级之间存在差异的具体情况。
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示随着高等教育领域日益激烈的竞争和职业化的趋势，大学生专业认同感成为关注的热点问题。
大学生专业认同感不仅对个人成长和职业发展有重要的影响，也与国家发展和高等教育改革密切相关。
因此，对大学生专业认同感进行研究并提高其水平具有重要意义。
一、大学生专业认同感的概念及意义大学生专业认同感指学生在大学期间逐渐形成的对所学专业的认同和自我价值感。
它是学生对所学专业的了解和认识，是学生对自身职业规划和发展的一个重要依据和指标。
大学生专业认同感水平的高低，影响着学生的学习兴趣、学业表现、职业选择和未来发展。
1.专业性质和专业发展前景专业性质和专业发展前景直接关系到大学生对此专业的认知和价值判断。
如果专业性质本身形象、广泛，且具有较好的发展前景，其他条件相同，学生对该专业的认可度和接受程度就会更高。
2.生活经历和价值观念生活经历和价值观念是年轻学生形成专业认同感的重要因素之一。
学生的个性、兴趣爱好、学习能力、性格特点等也会影响他们对专业的认同程度。
3.教育环境和教学内容教育环境和教学内容是影响学生专业认同感的关键因素，其中包括教师的教学能力、课程设置、实践课程和学习资源等。
如果教学环境和教学内容能够全面满足学生的学习需求，提高学生的实践能力，学生将更加认同所学专业。
1.拓宽学生对专业的认知学校应该在招生前，对不同专业进行介绍和解释，以帮助学生更好地了解每个专业的性质和特点，明确自己的职业规划和发展方向。
2.优化教学环境学校应该建立良好的教育环境和相关设施，提供必要的学习资源，以满足学生的学习需求和兴趣爱好。
同时，加强教师的教学能力培训，提高他们对专业知识和专业培养的认识和理解。
3.增加实践课程学校应该加强实践课程设置，提高学生实践能力，使学生在学习中更好地体验到所学专业的特点和价值。
四、对国内大学的启示1.增强学生对专业的认同感能够提高学生的综合素质和职业竞争力。
2.加强师生互动，提高课堂实效，加强实践环节，能够提高学生专业认同感。
当代大学生专业认同度的现状及对策研究
2、恋爱群体
当代大学生恋爱群体十分广泛，不仅限于同一专业、同一班级。很多大学生通 过参加各种社团、活动结识不同院系、不同背景的对象，进而发展成为恋人关 系。此外，网络也成为大学生寻找恋爱对象的重要平台，不少人通过网恋相识 进而走到线下。
3、恋爱频率
当代大学生恋爱频率相对较高，不少人会经历多次恋爱。由于社会环境的改变， 大学生在恋爱中更注重个人感受和体验，更容易接受分手。同时，也有一些大 学生在恋爱中过于投入，忽略了学业和自我发展。
2、行业与专业之间的认同度不 平衡
行业与专业之间的认同度不平衡现象也较为突出。有些行业对学生的专业要求 较高，使得学生难以找到满意的工作，进而影响到学生对自己专业的认同度。 同时，一些行业对学生的专业要求较低，使得学生容易找到工作，但也可能导 致学生对自己专业的价值产生怀疑。
三、对策提出
1、加强专业教育改革
2、学习需求
大学是个人成长和发展的重要阶段，许多大学生希望通过恋爱获得更多的经验 和技能，以满足自身的学习需求。在恋爱中，他们学会了如何处理人际关系、 如何解决矛盾冲突，这些经验对他们的成长和发展有着积极的影响。
3、个人观念
当代大学生普遍具有较为开放的观念，对于恋爱持有更加开放和积极的态度。 他们更注重自我感受和情感表达，认为恋爱是一种自然的、美好的情感体验。 同时，一些大学生也认为在大学期间尝试不同的恋爱经历有助于更好地了解自 己和他人。
当代大学生专业认同度的现状 及对策研究
01 一、背景分析
目录
02 二、问题阐述
03 三、对策提出
04 四、结论总结
05 参考内容
随着社会的快速发展和就业市场的不断变化，当代大学生专业认同度的问题逐 渐凸显。专业认同度是指学生对自己所选择的专业在情感、态度和行为上的认 可和接受程度，它是影响学生专业学习和职业发展的重要因素。本次演示将探 讨当代大学生专业认同度的现状，分析其存在的问题，并提出相应的对策，以 期为大学生专业认同度的提升提供参考。
大学生专业认同感调查研究PPT(18张)
男生15044.13 7.613 .622 42.91 45.36
22
63
女生 9045.60 6.044 .637 44.33 46.87
29
61
Tota2l 4044.68 7.088 .458 43.78 45.58
22
63
社会调查研究方法》课程设计
性别对专业认同感的影响
ANOVA
Attitude
是，“个人因为想要同另一个人或一群人或维持一 种令人满意的关系而接受影响时发生的。”也就是 说，由于喜欢某人或某个群体而自愿接受它。还有 学者认为，“认同是某种事物本身包含的给人们带 来利益的价值，得到它所在的社会环境（包括人、 制度、文化）的认可、接受、赞同，并鼓励、支持 其存在和发展”。基于此我们可以认为，专业认同 感是指大学生对所学专业能否给其在现在的学习状 态、未来的就业、学术研究和事业发展等方面起作 用和带来利益的认可、接受的程度。
社会调查研究方法》课程设计
意愿专业与否对专业认同感的影响是否显著
ANOVA
Attitude
Sum of Squares Betwee 3n 65G0r.o6u1p 2s W ithin8G 3r5o7u.3p2s1 Total12007.933
dfMean Square F 13650.611203.962
Sum of Squares Between12G1r.o0u0p0s W ithi1n1G 8r8o6u.9p3s3 Total12007.933
dfMean Square F 1 121.000 2.423
238 49.945 239
Sig. .121
经过方差分析，得到F=2.423，P=0.121>0.05。 所以我们可以说男女生在专业认同感方面不存在 显著差异。
大学生专业认同现状调查
调查目的
01
了解大学生专业认同的现状，包括对所学专业的兴趣、态度、 认知等方面的调查。
02
分析影响大学生专业认同的因素，如个人兴趣、家庭期望、社
会需求等。
为高校教育教学改革提供参考，帮助学生更好地适应专业学习
03
和未来职业发展。
02
调查方法
调查对象
01
全国范围内不同层次、类型的高校大学生。
02
提高教学质量与师资力量
高校应注重提高教学质量和师资力量，引进高水平教师，加强教师培训，以提高学生的学 习效果和专业认同。
加强职业规划指导
高校应加强职业规划指导，帮助学生明确职业目标和发展方向，提高学生的职业规划意识 和能力，从而增强专业认同感。
05
结论
主要发现
01
大部分大学生对所学专 业持积极态度，认为所 学专业对个人发展有重 要意义。
专业差异
调查发现，不同专业的大学生专业认同感也存在差异。一些较为热门、就业前景好的专 业的学生更容易产生较高的专业认同感。
大学生专业认同的影响因素
个人兴趣
个人兴趣是影响大学生专业认同的重要因素之一 。如果学生对所学专业感兴趣，就会更加投入， 更容易产生较高的专业认同感。
课程设置
课程设置的合理性和科学性也会影响大学生的专 业认同感。如果课程设置符合学生的实际需求和 学习特点，学生就会更加容易接受和喜欢所学专 业。
讨论
大学生专业认同现状分析
专业选择与兴趣匹配程度
调查显示，约60%的学生在选择专业时主要考虑兴趣和职 业前景，但仍有40%的学生因家长、朋友或就业压力而选 择专业。
专业了解程度
超过80%的学生在选择专业前对专业内容、课程设置、就 业方向有一定的了解，但仍有部分学生缺乏深入了解。
大学生专业认同现状调查研究
大学生专业认同现状调查研究随着我国高等教育的普及，越来越多的年轻人选择进入大学接受系统的专业教育。
而在大学中，专业是学生进行学习和实践的重要方向和基础。
专业认同是指个人对自己所学专业的认识和理解程度，是一个人对其所从事专业的认可、接受和信任程度。
而大学生专业认同现状则是反映出当前大学生在接受专业教育过程中，对自己所学专业的理解程度、对专业发展的认知以及对未来就业的展望等方面的状况。
对大学生专业认同现状进行调查研究，旨在了解当前大学生对专业的态度和看法，为专业教育改革提供参考。
下面就大学生专业认同现状进行调查研究，对其中的关键问题进行分析和讨论。
一、大学生专业认同状况从调查结果看，总体上，大学生对自己所学专业持有较高的认同度。
其中，教育类和艺术类专业认同度较高，工科类和理科类专业认同度较低。
这主要与不同类型专业的置入感与自由度有关。
教育类和艺术类专业注重情感体验与个人创造能力的培养，有较强的主观性和自由度，能满足学生学习探究的愿望；而工科类和理科类专业强调客观规律和规范性，比较刻板，可能降低学生的探究兴趣。
二、大学生专业认知水平调查结果显示，大学生普遍存在对所学专业的认知偏差。
约有70%的大学生对所学专业的知识体系和应用领域熟悉度不足。
其中，有的大学生对所学专业的基本学科知识缺乏了解，有的大学生对专业的实践应用知识了解不够。
这说明大学生所学专业认知存在比较大的差距。
三、大学生对未来就业的认知调查结果发现，大学生对未来就业的认知比较乐观，近三分之一的大学生认为就业前景很好。
但是仍然有约25%的大学生感到很担心未来的工作。
调查结果还显示，大学生对自身的职业规划和未来发展不够明确，有的大学生过重关注院校和专业的排名，缺少科学的职业规划。
四、教育教学改革的策略那么，对于大学生专业认同现状需要进行哪些教育教学改革呢？首先，大学应该深化教育教学改革，注重专业课程的针对性，提高专业知识的实践应用度。
其次，加强大学生职业教育，让大学生了解社会和专业的变化和需求，科学的规划自身职业发展。
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示
提高大学生专业认同感研究及其对国内大学的启示1. 引言1.1 研究背景要想深入探讨大学生专业认同感的提升途径及其对国内大学的启示，首先需要了解专业认同感这一概念背后的深层次意义，以及其在当下社会背景下的重要性。
随着教育体制改革的不断推进，大学生的专业选择越来越多样化，但与此同时也带来了专业认同感的薄弱问题。
许多大学生在选择专业的过程中缺乏明确的职业规划和自我定位，导致在大学生涯中缺乏对所学专业的认同感，严重影响了学习动力和职业发展方向。
在当前社会快节奏的竞争环境下，大学生需要具备坚定的专业认同感，以应对职业选择、就业竞争等挑战。
通过研究大学生专业认同感的概念和影响因素，可以为提高大学生的自我认知能力和职业发展能力提供理论支持。
针对国内大学如何有效提升大学生专业认同感的问题，进行深入分析和探讨，将有助于促进教育改革和提升高等教育质量，为国内大学的发展和学生的成长提供有益借鉴和启示。
1.2 意义提高大学生专业认同感对于国内大学具有重要的意义。
大学生专业认同感的提升能够促进学生更加专注于所学专业的学习和研究，增强其对专业知识的掌握和应用能力，从而提高个人的综合素质和竞争力。
专业认同感的提升可以激发学生对专业的热情和兴趣，促进其对学习的积极性和主动性，更好地适应职业发展的需求，为未来的就业和发展打下良好的基础。
大学生专业认同感的提高还有助于减少学生的迷茫和焦虑情绪，增强其自信心和自尊心，帮助其树立正确的人生目标和职业理想，塑造积极向上的学习态度和价值观念。
加强对大学生专业认同感的研究和培养将有利于提高国内大学的教育质量和学生的综合素质，促进教育事业的快速发展和社会的全面进步。
2. 正文2.1 大学生专业认同感的概念大学生专业认同感是指大学生对自己所学专业的认同程度和归属感。
它包括对专业知识、技能和职业发展的认同，以及对自己在这个领域所扮演角色的认同。
大学生专业认同感的形成是一个较为复杂的过程，受到个人因素、家庭背景、学校教育、同伴互动等多方面因素的影响。
大学生专业选择中的专业认同感与职业发展的相关性研究
大学生专业选择中的专业认同感与职业发展的相关性研究大学生专业选择是一项重要而复杂的决策，涉及到个人的兴趣、能力、价值观等多个方面。
专业认同感作为大学生在专业选择中的一种心理状态和情感体验，与职业发展有着密切的相关性。
本文旨在探讨大学生专业选择中的专业认同感与职业发展之间的关系，并提供相关建议。
首先，专业认同感对大学生的职业发展具有重要影响。
专业认同感指的是个体对所学专业的认同程度和满意度，是对自己专业能力的确认和自信。
当大学生在所学专业上产生强烈的认同感时，他们更容易产生职业发展的动力和目标。
一个对所学专业有认同感的学生，往往会对未来的职业方向有明确的规划和目标，更加努力地学习和成长。
相反，如果大学生在专业选择中缺乏认同感，往往容易出现动摇、迷茫甚至不满的情绪，这对个人的职业发展产生负面影响。
其次，专业认同感与个人价值观、兴趣爱好的匹配度密切相关。
大学生在专业选择时，应该综合考虑自身的价值观和兴趣爱好，寻找与之匹配的专业方向。
当个体的价值观和兴趣爱好与所学专业相契合时，他们更容易产生专业认同感。
例如，一个对社会公益事业有浓厚兴趣的大学生，选择了社会工作专业，那么他在学习和从事社会工作过程中就能够找到自己的价值感和成就感，从而更容易产生专业认同感，并有望获得更好的职业发展。
此外，专业认同感也与对未来职业发展的预期和适应性有关。
一个对所学专业有认同感的大学生，能够更好地了解自身的优势和劣势，与所学专业的要求和发展趋势进行匹配，并做出相应的职业规划和准备。
他们在学习过程中更主动、更有激情，愿意投入更多的时间和精力去探索专业领域，并积极参与实践和实习，从而为未来的职业发展奠定坚实的基础。
相反，如果在专业选择中缺乏认同感，往往容易出现与所学专业不匹配、缺乏职业规划的情况，从而影响个人的职业发展。
综上所述，大学生专业选择中的专业认同感与职业发展具有密切的相关性。
专业认同感对于大学生的职业发展至关重要，它能够激发个体的职业动力和目标，提升个人的学习积极性和自信心。
大学生专业选择中的职业认同感研究
大学生专业选择中的职业认同感研究在大学生的专业选择过程中，职业认同感起着非常重要的作用。
职业认同感是指个体对自己所从事职业的认同程度，它涉及到一个人的职业兴趣、价值观和自我认知等方面。
在大学生选择专业的同时，往往也在寻找对自己职业发展最具吸引力和契合度的方向。
一、专业选择与职业认同感的关系大学生的专业选择关系到个人未来的职业发展和人生道路。
而职业认同感则是与个人的职业目标、职业价值观和职业兴趣密切相关的。
在专业选择过程中，个体会通过对不同专业的了解和比较，寻找与自己职业认同感最契合的专业领域。
这种契合度能够增强大学生对所学专业的兴趣和主动性，进而促使其在未来的职业发展中投入更多的精力和努力。
二、影响职业认同感的因素1. 个人兴趣爱好：个体对某一领域的兴趣和热爱是选择该专业的重要因素之一。
如果个人对某种职业领域没有兴趣，即使选择了相关专业，也很难在学习和工作中保持高度的投入和积极性。
2. 个人价值观：个人的价值观念在一定程度上影响了对职业的认同感。
如果个人的价值观与某一职业领域的核心价值观相一致，那么他们会更容易对这个职业产生认同感和激情。
3. 学校和专业环境：大学所提供的教学环境和专业培养方向也会影响学生的职业认同感。
如果学校和专业对学生的职业发展提供了很好的支持和指导，学生在专业学习过程中会更有信心和动力。
4. 就业前景与社会认可度：就业前景和社会认可度也是学生选择专业时考虑的重要因素。
如果一门专业的就业前景广阔，且社会对该专业的认可度高，学生更容易选择并对其产生职业认同感。
三、如何增强职业认同感1. 深入了解自己：学生应该充分了解自己的兴趣、价值观和职业目标，并通过咨询、实习等方式来考察各个专业的情况，明确自己的职业发展方向。
2. 资源获取和参与机会：学生应积极参与专业实践、社团活动、实习实训等，以获取更多的资源和机会，拓宽自己的学业与职业发展的视野。
3. 深入了解专业：在选择专业时，学生应该了解所学专业的培养目标、专业课程设置、就业前景等，以便更好地与自己的兴趣和职业目标相匹配。
大学生专业认同感调查研究
增强个人对专业的了解
大学生应该通过多方面了解所学专业的课程设置、就业前景等相 关信息，以便更好地规划自己的职业发展。
培养个人兴趣
大学生可以通过参加学科竞赛、科研项目等活动培养对专业的兴 趣，从而增强对专业的认同感。
建立良好的自我认知
大学生需要了解自己的职业兴趣、优势和不足，以便更好地选择 适合自己的专业，并增强对所选专业的认同感。
兴趣导向
很多大学生在选择专业时，往往受到个人兴趣爱好的影 响，他们更愿意选择自己喜欢或者感兴趣的专业。
01
就业前景
也有不少大学生在选择专业时会考虑 未来的就业前景，希望选择那些就业 前景较好的专业。
02
03
家长建议
一些大学生在选择专业时也会受到家 长的建议和影响，他们可能选择家长 认为的热门或者有前景的专业。
家庭的支持也是影响学生专业认 同感的因素之一。如果家庭能够 给予学生足够的支持和鼓励，学 生就会更加自信地面对专业学习 ，并对这个专业产生更强的认同 感。
社会因素
社会认知度
就业前景
同行影响
社会对专业的认知度也会影响 学生的专业认同感。如果某个 专业在社会上有很高的认知度 和声誉，那么学生就会更加重 视和认同这个专业。
02
研究方法和对象
研究方法
问卷调查法
通过设计问卷，收集大学生关于专业认同 感的看法和感受。
访谈法
对不同专业的大学生代表进行深度访谈， 了解他们对专业的认同程度及原因。
文献资料法
查阅与专业认同感相关的研究文献，为研 究提供理论支持。
数据分析法
对收集到的数据进行统计分析，发现不同 因素对专业认同感的影响。
就业前景也是影响学生专业认 同感的因素之一。如果某个专 业的就业前景很好，学生就会 更加重视和认同这个专业。
大学生专业认同现状调查研究
大学生专业认同现状调查研究xx年xx月xx日•引言•文献综述•研究方法•研究结果目•讨论与结论录01引言高等教育改革不断深入，专业设置和人才培养模式多样化，学生自主选择专业的机会增多。
大学生专业认同对其学习、成长和发展具有重要影响，也是高校提高教育质量和培养创新型人才的关键。
研究背景和意义研究目的了解当前大学生专业认同现状及影响因素，探究提高大学生专业认同的有效途径。
研究方法采用文献资料法、问卷调查法和个案访谈法等多种方法展开研究。
研究目的和方法研究问题当前大学生专业认同现状如何？有哪些影响因素？如何提高大学生的专业认同？研究假设大学生专业认同存在差异，影响因素包括个人、家庭、学校和社会等方面，提高大学生专业认同有利于促进其个人发展、提升高校教育质量和推动社会发展。
研究问题和假设02文献综述专业认同是指个体对所学专业的认知和接受程度，以及对自己未来职业的规划和价值认同。
专业认同的影响因素专业认同的影响因素包括个人兴趣、专业设置、培养方案、教师素质、就业前景等多个方面。
专业认同的概念专业认同的概念和影响因素VS1专业认同对大学生发展的重要性23专业认同可以增强大学生的学习动力和兴趣，提高学习效果和学习质量。
提升学习效果专业认同可以帮助学生更好地了解自己和职业规划，为未来的职业发展打下基础。
促进职业发展专业认同可以增强大学生的自信和自尊，提升个人价值感和社会地位。
提升个人价值已有研究的方法和结论研究方法已有研究主要采用问卷调查、个案研究、访谈等方法，从不同角度对专业认同进行探讨。
研究结论已有研究得出了一些有价值的结论，如专业认同在不同年级、不同性别、不同学科之间存在差异，就业前景对专业认同的影响最为显著等。
同时，也提出了一些需要进一步探讨的问题，如如何提高专业认同感等。
03研究方法调查对象全国范围大学生，包括重点高校和普通高校，涵盖不同年级、性别、专业和地区的学生。
样本选择采用分层抽样方法，根据高校类型、地区分布、年级和性别进行分层，确保样本具有代表性。
大学生专业认同感和学习动机调查
大学生专业认同感和学习动机调查同学您好：这是一份有关您大学学习情况的调查问卷。
每道题描述了一种情境，请您在认真阅读各道题目后，对照自己的实际情况评价自己在多大程度上与题目所描述的情况相符合，并勾选相应选项，所有题目均为单选。
本调查仅作科学研究之用，与您的学习和道德评价无关，请放心作答。
注意事项： 1请独立完成问卷，不要与别的同学交流。
2请注意完成全部题目，勿遗漏。
3请尽快作答，无需仔细推敲。
4 答案无正确与错误之分，根据自己的实际情况回答就行。
请注意： 1 完全不符合 2不符合 3符合 4完全符合1. 我知道所学专业对学习者素质的要求。
[单选题] *1○1○2○3○442. 我了解所学专业的就业状况。
[单选题] *1○1○2○3○443. 我知道所学专业在本校的地位。
[单选题] *1○1○2○3○444. 我知道外界对我所学专业的评价。
[单选题] *1○1○2○3○445. 总体上我了解我所学的专业。
[单选题] *1○1○2○3○446. 我乐意从事和所学专业有关的工作。
[单选题] *1○1○2○3○447. 我在内心里已经接受了我这个专业。
[单选题] *1○1○2○3○448. 我没有想过要换专业学习。
[单选题] *1○1○2○3○449. 我对所学专业有比较正面的评价。
[单选题] *1○1○2○3○4410. 我对所学专业的发展前景很有信心。
[单选题] *1○1○2○3○4411. 我对所学专业产生了积极的感情。
[单选题] *1○1○2○3○4412. 我对本校本专业的总体情况感到满意。
[单选题] *1○1○2○3○4413. 总体上我喜欢所学的这个专业。
[单选题] *1○1○2○3○4414. 我经常阅读和所学专业有关的书籍。
[单选题] *1○1○2○3○4415. 我会及时认真地完成专业课程作业。
[单选题] *1○1○2○3○4416. 专业课我会认真听讲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
摘要
• 本研究运用调查所获得的调查资料是以安徽大学 磬苑校区06级本科生的24个专业240名同学为样 本。
• 从性别、热门专业与否、意愿专业与否三方面描 述和分析各类学生对专业认同感是否存在显著差 别。
• 经研究分析表明:从总体上看，热门专业学生与非 热门专业学生以及男生和女生在对专业认同感的 总体评价上不存在明显区别；而意愿专业和非意 愿专业学生对专业认同感的总体评价上存在显著 性差异。
大学生专业认同感调查
——对安徽大学06本科生专业认同感的调查研究
赵马钢 刘继红
（安徽大学社会学系 05级社会工作 ，安徽 合肥 230601）
指导老师：田飞
社会调查研究方法》课程设计
目录
◆ 摘要 一：引言 二：方法 三：结果与分析 四：讨论 五：不足之处 六：未来研究方向
社会调查研究方法》课程设计
社会调查研究方法》课程设计
讨论
• 热门专业与否对专业认同感不存在显著影响，这 在某方面说明，很多热门专业的学生虽然就读热 门专业，但并非就是他的兴趣所向，但迫于各种 压力，他才选择了此专业，导致热门专业的学生 对专业认同感并不明显高于非热门专业学生。
是，“个人因为想要同另一个人或一群人或维持一种 令人满意的关系而接受影响时发生的。”也就是说， 由于喜欢某人或某个群体而自愿接受它。还有学者 认为，“认同是某种事物本身包含的给人们带来利益 的价值，得到它所在的社会环境（包括人、制度、 文化）的认可、接受、赞同，并鼓励、支持其存在 和发展”。基于此我们可以认为，专业认同感是指大 学生对所学专业能否给其在现在的学习状态、未来 的就业、学术研究和事业发展等方面起作用和带来 利益的认可、接受的程度。
资料分析方法
• 资料的录入、分析与统计都是采用 SPSS 软件在计算机上进行的，主要对自变量与 因变量进行Ｆ检验、t 检验与方差分析，然 后根据结果进行描述、推论和解释。
社会调查研究方法》课程设计
结果与分析
• 男女生在专业认同感方面是否存在显著差 异
• 热门专业学生专业认同感是否比非热门专 业学生专业认同感强
N
Mean Std. Deviation Std. Error Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum
是
127 48.36
5.249 .466
47.44
49.28
32
63
否
113 40.55
6.605 .621
39.32
41.78
22
55
Total
240 44.68
Std. Error .622 .637 .458
95% Confidence Interval for Mean
Lower Bound Upper Bound
42.91
45.36
44.33
46.87
43.78
45.58
Minimum 22 29 22
Maximum 63 61 63
社会调查研究方法》课程设计
• 意愿专业与否对专业认同感的影响是否显 著
社会调查研究方法》课程设计
性别对专业认同感的影响
表1 性别对专业认同感的方差分析结果
Att itude
男生 女生 Total
N 150 90 240
De scriptive s
Mean 44.13 45.60 44.68
Std. Deviation 7.613 6.044 7.088
238 239
Mean Square 3650.612 35.115
F 103.962
Sig. .000
经过方差分析，我们得到F值为103.692。P值明 显小于0.05，所以我们可以得出结论，意愿专业 学生与非意愿专业学生在专业认同感方面存在显 著差别。根据95%的置信区间，从上表中可以看 出，意愿专业学生的专业认同感明显高于非意愿 专业的专业认同感。
社会调查研究方法》课程设计
研究介绍
• 通过个别发送法，让被抽取的2006级在校 本科生填写自制的调查问卷的方式收集数 据。
• 主要的自变量有性别、热门专业与否、意 愿专业与否，因变量是专业认同感——通 过操作化后形成13项具体指标。
社会调查研究方法》课程设计
研究介绍
主要概念：专业认同感，凯尔曼给认同下的定义
7.088 .458
43.78
45.58
22
63
社会调查研究方法》课程设计
意愿专业与否对专业认同感的影响是否显著
Att itude
Between Groups Within Groups Total
Sum of Squares 3650.612 8357.321 12007.933
ANOVA
df 1
社会调查研究方法》课程设计
抽样方法
• 总体：安徽大学06级在校本科生（除艺术 学院和新闻传播学院）
• 样本： 80名热门专业学生，160名非热门 专业学生，共计240名06级本科生
• 样本框：安徽大学06级所有列入调查范围 的专业
• 规模：240 • 抽样方法：分层抽样后再随机抽样
社会调查研究方法》课程设计
性别对专业认同感的影响
Att itude
Between Groups
Sum of Squares 121.000
Within Groups 11886.933
Total
12007.933
ANOVA
df 1
238 239
Mean Square 121.000 49.945
F 2.423
Sig. .121
社会调查研究方法》课程设计
引言
• 随着我国大学生分配制度的瓦解以及大学生按市 场需求自主择业制度的建立和完善，市场需要的 人才也多样，同时，大学专业分科越来越细。由 于市场需求、专业发展以及专业本身等原因，各 个专业的认同是不一样的，出现了所谓的“热门专 业”与“非热门专业”。
• 所谓的非热门专业往往受到忽视，这些专业的学 生也往往因此对本专业的学习提不起兴趣，而一 般人也会认为“非热门专业”的学生相对于“热门专 业”的学生而言对专业认同感会低一点。
经过方差分析，得到F=2.423，P=0.121>0.05。 所以我们可以说男女生在专业认同感方面不存在 显著差异。
社会调查研究方法》课程设计
意愿专业与否对专业认同感的影响是否显著
表2 意愿专业与否对专业认同感影响的方差分析结果
De scrip tive s
Att itude
95% Confidence Interval for Mean