专题05古代诗歌阅读-2020年高考语文考前名校专题冲刺练(含答案)
2020年高考语文复习：古典诗歌鉴赏 练习题(含答案)
2020年高考语文复习：古典诗歌鉴赏练习题(含答案)2020年高考语文复：古典诗歌鉴赏练题一、赏析意象作用练前提示：意象是古代诗歌表情达意的主要载体。
赏析意象的作用，需注意以下四个方面：①造境：渲染气氛，奠定基调，营造意境。
②写人：衬托人物，铺垫蓄势。
③抒情：感发兴寄，表达情感。
④结构：或为线索，或为中心。
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
绝句注XXX肠断春江欲尽头，杖藜XXX。
颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。
注：此诗写于XXX寓居成都草堂的第二年(761)，安史之乱尚未平定。
诗中“柳絮”“桃花”意象有何作用？请简要分析。
答案：柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之情。
通过反衬和拟人手法，柳絮随风、桃花逐水而去，以二者的无情反衬诗人的有情、多情。
同时，以物喻人，以颠狂柳絮和轻薄桃花比喻势利小人，讽刺他们随波逐流，表达诗人对黑暗现实的不满与忧国忧民的情怀。
2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
故衫XXX暗淡绯衫称老身，半披半曳出朱门。
袖中吴郡新诗本，襟上杭州旧酒痕。
残色过梅看向尽，故香因洗嗅犹存。
曾经烂熳三年著，欲弃空箱似少恩。
注：①本诗作于宝历元年(825)，时XXX从忠州刺史徙杭州刺史再徙苏州刺史。
②绯衫：大红色官服。
唐代官员三品以上着紫红，四品、五品以上官员的朝服为绯红。
③梅：梅雨季节。
诗人想借“故衫”抒发怎样的心情？请结合诗句简要分析。
答案：首联用“绯衫”“老身”自嘲，表达了诗人年事已高未获提拔重用的苦闷之情。
中间两联借绯衫依旧感慨职位依旧，为职位长期得不到升迁而苦恼。
尾联“欲弃空箱似少恩”借旧衣不可弃，暗喻旧臣不宜疏远，表达了诗人希望得到皇上提拔重用的心情。
3.阅读下面两首诗，然后回答问题。
宿陕府北楼奉酬崔大夫二首XXX其一楼压黄河山满坐，XXX谁忍卧。
人定军州禁漏传，不妨XXX城头过。
其二一别XXX三四春，再来应笑尚风尘。
昨宵唯有楼前月，识是XXX酒人。
答案：这两首诗都以“楼”为主要意象。
专题05 古诗词鉴赏(教师版含解析)-2020年中考语文真题分专题训练(江苏专用)
专题05 古诗词鉴赏(解析版)【江苏省淮安市2020年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试语文试题】阅读下面诗歌，完成下面小题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬，海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达？归雁洛阳边。
4. 请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
5. 宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
【答案】4. “阔”是“宽广”的意思。
传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。
营造了一种恢弘阔大的境界。
5. 作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。
把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。
表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
【解析】【4题详解】考查诗歌炼字的赏析。
解答时，先明确“阔”字的本义是“宽广”，然后分析颔联的意思：潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把船帆高悬。
“阔”，是表现“潮平”的结果。
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
可见“阔”字描绘出两岸一望无际的景色，在空间上给人一种恢弘阔大的感觉。
【5题详解】考查诗句的赏析。
可从意象、炼字、修辞、内容情感等角度分析。
“海日”一联“形容景物，妙绝千古”。
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。
作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。
专题05：古代诗歌鉴赏 备战-2024年高考语文一轮复习专练题型 原卷版(全国通用)
专题05：古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏(一）阅读下面这首诗，按要求作答。
唐叔良溪居张羽①高斋每到思无穷，门巷玲珑野望通。
片雨隔村犹夕照，疏林映水已秋风。
药囊诗卷闲行后，香灺②灯光静坐中。
为问只今江海上，如君无事几人同？[注]①张羽：元末江南诗人。
②香灺（xiè）：灺，灯烛灰，此指香灰。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是____A．“野望通”三字，既交代上句“思无穷”的缘由，又统摄该句以下三联的描写与感喟，是全篇的“诗眼”。
B．首联叙事。
“每到”可见是常来，对风景本当不再经意，却仍“思无穷”，看似无理，实则笔法曲折，引出并凸显四野风景之妙。
C．片雨，阵雨；隔村，村落挨着村落；疏林，稀疏的林木。
颔联中所望之景反映了主人疏懒、淡泊的心境。
D．本诗描述了到好友唐叔良书斋所见景色。
尾联看似是提问，其实是称赞友人。
“几人同”三字，又暗示自己是其同道，表达了仰慕之情。
2．本诗虽无惊人之笔，但措辞亦值得品味。
请结合全诗，赏析颔联中的“犹”“已”两字的妙处。
3．这首诗塑造了一个怎样的人物形象，请简要分析。
古代诗歌鉴赏(二）阅读下面这首诗，完成下面各题。
定林①宋·王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。
作者罢官后常到此游憩。
②仍：又。
4．下列对这首诗的赏析，不正确．．．的一项是（）A．诗人罢官，加之牙齿病痛，内心愁苦之情用一“凉”字全部托出。
B．颔联“脱屦”“敷衾”的动作，看似平淡，恰是诗人心情的写照。
C．在诗人眼中，定林幽静的环境适宜修身养性，祛除心中的烦忧。
D．这首诗即兴即事，最后两句抒写自己旷达的胸怀，极富理趣。
5．赏析诗歌颈联。
6．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。
古代诗歌鉴赏(三）阅读下面这首宋词，完成文后各题。
临江仙·再用前韵送祐之①弟归浮梁辛弃疾钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。
2020年高考语文古代诗歌冲刺训练及答案
2020年高考语文古代诗歌阅读押题预测【名师精选热点试题，值得下载练习】和董传留别苏轼粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶,强随举子踏槐花。
囊空不办寻春马①,眼乱行看择婿车②。
得意犹堪夸世俗,诏黄③新湿字如鸦。
【注】①寻春马:引用孟郊《登科后》诗:“昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
”②择婿车:唐代进士放榜,例于曲江亭设宴。
其日,公卿家倾城纵观,高车宝马,于此选取佳婿。
③诏黄:即诏书,诏书用黄纸书写,故称。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.首联说诗人自己身穿简陋的粗布衣服,但是满腹诗书,气质高华。
B.颔联“厌伴””“强随”表明了董传的志向,希望通过科举出人头地。
C.诗歌巧用典故,“寻春马””“得意”是“春风得意马蹄疾”的巧妙化用。
D.尾联承接上两句,诗人进一步想象董传金榜题名、扬眉吐气的情景。
2.诗中流露出诗人怎样的情感?请结合诗句简要分析?参考答案1.A;2.①对友人由衷的赞美之情。
用“腹有诗书气自华”费美友人气度光彩照人:“厌伴老儒”强随举子”赞美友人志向远大。
②对友人深情的鼓励。
用“寻春马”“择婿车”的典故鼓励友人不要被眼前处境所难倒。
③对友人衷心的祝福。
结尾以金榜题名表达了对友人的祝福。
古代诗歌阅读木兰花慢·席上送张仲固帅兴元①辛弃疾汉中开汉业,问此地,是耶非?想剑指三秦②,君王得意,一战东归。
追亡事③,今不见;但山川满目泪沾衣。
落日胡尘未断,西风塞马空肥。
一编书④是帝王师,小试去征西。
更草草离筵,匆匆去路,愁满旌旗。
君思我,回首处,正江涵秋影雁初飞。
安得车轮四角⑤,不堪带减腰围。
【注】①这首词是孝宗淳熙八年(1181)秋天,作者在江西安抚使任上,为原江西路转运判官张仲固奉调兴元知府设宴饯行,有感而作此词。
兴元,汉中。
②指刘邦占领关中事三秦,即雍、塞、翟三国地。
③追亡事:韩信投奔刘邦之初不得重用,趁机逃跑,萧何知道韩信是难得的人才,将韩信追回,并在刘邦面前力荐,韩信遂得刘邦重用。
2020年高考语文 三轮冲刺练习 诗歌鉴赏 一(15篇含答案解析)
2020年高考语文三轮冲刺练习诗歌鉴赏一1.阅读下面这首唐诗。
完成(1)-(2)题。
待储光羲不至王维重门朝已启，起坐听车声。
要欲闻清佩，方将出户迎。
晚钟鸣上苑，疏雨过春城。
了自不相顾，临堂空复情。
(1)作者根据什么判断友人不会再来看望自己?(2)全诗表达了作者怎样的感情？从那些细节来表达这种感情的？2.阅读下面这首明诗，完成(1)～(2)题。
登雨花台魏禧①生平四十老柴荆②，此日麻鞋拜故京。
谁使山河全破碎？可堪剪伐到园陵③？牛羊践履多新草，冠盖④雍容半旧卿。
歌泣不成天已暮，悲风日夜起江声！[注]①魏禧：生于明末，明亡后，隐居翠微峰。
②老柴荆：老于茅屋，表示甘守贫贱。
③园陵：指南京钟山的明太祖朱元璋之墓。
④冠盖：官僚们的华贵冠服车盖。
(1)下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是( )A．颔联中以反问的形式发出了激愤的责问，接着说战火遍地，四处疮痍，甚至连明朝开国皇帝陵墓也难逃厄运。
B．颈联一个“新”字描绘出了异族入侵，田园荒芜，只有野草时时更新的荒凉景象。
C．颈联中的“旧”字写出了前朝权贵摇身变成当朝新贵，前呼后拥、招摇过市的丑态。
D．尾联下句写诗人的真挚情感甚至打动了天地万物，他仿佛听到了从江上传来的猎猎风声。
(2)请结合全诗分析诗人情感变化的过程。
答：3.阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相①赋辛弃疾青山欲共高人语，联翩万马来无数。
烟雨却低回，望来终不来。
人言头上发，总向愁中白。
拍手笑沙鸥，一身都是愁。
【注】①指叶衡，南宋主战派人物，很有才干。
(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( )A．开头两句借山写人，破题点明写作的缘由。
群山联翩而来络绎不绝，想同高雅之人交流，暗示出词人以高人自勉，渴望挥戈跃马驰骋疆场。
B．三、四两句借烟雨之景，表现出无限的怅惘。
无数青山被烟雨遮断，好像万马在烟雨中低回不前。
叶衡主战，却遇到了极大的阻力，词人的希望落空。
C．下阕前两句借白发直接点出愁，可见词人心中报国无门的愤懑已难以控制。
(2020高考诗歌鉴赏专题)2020年高三语文诗歌鉴赏题材类专项提升专题05咏史怀古诗含解析
专题05 咏史怀古诗中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。
——余秋雨一．咏史怀古诗概说1. 咏史怀古诗定义咏史怀古诗，是指以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。
咏史怀古诗严格来说应该有“怀古”、“咏史”两个小类：①.咏史诗：是翻阅古书、检点旧说、针对具体的历史事件、历史人物，陈述自己读到的见地的诗歌，其长于精辟议论。
例如杜牧的《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
②. 怀古诗：是指因登临古地游览、凭吊古迹、追念往事、触景生情抒发感慨而创作的诗歌，其长于情景交融。
例如刘禹锡的《石头城》：山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
2. 咏史怀古诗特点：1)咏史怀古诗的形式标志：标题中常含有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”、或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等字样。
2)咏史怀古诗的代表作家：魏晋时期：左思唐代：中唐以后诗人居多，尤其以刘禹锡、杜牧、李商隐为代表。
两宋：王安石、苏轼、李清照、陈与义、张元干、张孝祥、陆游、辛弃疾等。
3. 咏史怀古诗的典型意象：①.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京等；②.发生过重大事件的地点：骊山（秦始皇阿房宫）、赤壁（赤壁大战）、新亭（六朝时期建康西南的近郊军垒，为兵家必争之地）、隋堤（古堤名，隋炀帝游江南时观赏用）、马嵬（马嵬哗变）、华清宫（唐玄宗杨玉环）、汴河（隋朝开凿大运河的一部分）、淮水（古代南北方分界线）、乌江亭等；③.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：隋宫、湘妃祠、贾谊故居、武侯祠、昭君墓等；④.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋朝、安史之乱、南唐后蜀等；⑤.景物：明月、江水、断壁残垣、荒草青苔、古墓、落日、悲风等；⑥.其他：后庭花、垂杨、霓裳羽衣等。
4. 咏史怀古诗的常见典故咏史怀古诗由历史而兴怀，故其作品中常常涉及历史事件，上面介绍的标志意象背后都有历史典故，但因其描写对象即为历史，故一般情况下不算用典，但若注释提及则可算，所以做题时需留心注释。
2020年高考语文 三轮冲刺练习 诗歌鉴赏 五(15篇含答案解析)
2020年高考语文三轮冲刺练习诗歌鉴赏五1.阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
汉武①刘筠汉武天台切绛河②，半涵非雾③郁嵯峨④。
桑田欲看他年变，匏子⑤先成此日歌。
夏鼎几迁空象物，秦桥⑥未就已沉波。
相如作赋徒能讽，却助飘飘逸气多。
[注]①宋真宗时，朝中大臣痴迷仙术方士，蛊惑人心，虚呈祥瑞，后宋真宗东封泰山，朝野弥漫着一片虚妄的吉祥喜庆气氛。
这首诗就写于此时。
②绛河：即银河。
③非雾：指五色祥云。
④嵯峨：高峻的样子。
⑤匏子：即瓠子，古地名，亦称瓠子口，在今河南濮阳，曾为黄河决堤处。
⑥秦桥：秦始皇筑跨海求仙的石桥。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )A．颔联用沧海桑田的典故，表明汉武帝修筑天台祈福，但并没有达到目的的历史教训。
B．颈联出句借夏鼎几经变迁已成为历代帝王的空想一事，提醒宋真宗夏鼎已不存在。
C．颈联承颔联转折之势告诫宋真宗要以前王之覆辙为鉴戒，不要因见所谓祥瑞而打算封禅。
D．尾联写司马相如写赋讽喻武帝却没有达到效果，说明诗人的文采不输司马相如。
E．诗歌借古讽今，借汉武帝的事例深刻地讽刺了当时朝廷的弊端与统治者崇信祥瑞的风气。
(2)首联是如何营造迷离缥缈的氛围的？请结合诗句简要分析。
答： ______________________________________________________2.阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
太常引·送商参政西行杨果一杯聊为送征鞍。
落叶满长安。
谁料一儒冠，直推上，淮阴将坛.西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒。
且放酒肠宽，道蜀道，而今更难。
(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( )A．“一杯”句直陈其事，写与朋友举杯相别，表现出二人深厚真挚的情感。
B．“落叶”点明了送行是在秋季，这句体现出萧瑟的氛围，表现了离别之情。
C．“谁料”句，“谁料”有调侃意味，表现作者对朋友的赞美和自己淡淡的失落。
D．“直推”两句，运用韩信的典故，表达了祝贺之情以及对朋友建功立业的期望等。
2020年高考语文古代诗歌阅读真题练习与答案
2020年高考语文古代诗歌阅读真题练习【名师精选全国真题，值得下载练习】班级姓名一、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。
箴作诗者袁枚倚马休夸速藻佳，相如终竟压邹枚②。
物须见少方为贵，诗到能迟转是才。
清角声高非易奏，优昙花好不轻开。
须知极乐神仙境，修炼多从苦处来。
【注】①箴:规诫。
②司马相如邹阳枚乘皆是西汉辞赋家1. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联用典邹阳、枚乘二人虽创作迅速，却不敌司马相如辞赋用力之深。
B. 颔联先直接说作诗数量少才能精;又说写诗迟下来，反能见到作者才华。
C. 这首诗是规诫为诗者而作，没有刻意进行雕琢，却能于简淡中见哲理。
D. 说理是这首诗的主要特点，诗歌中的物象基本是在为作诗的道理服务。
2. 诗的后两联有什么含意?从中可以看出诗人对作诗有什么样的建议?二、阅读下面两首诗歌，完成1-2题。
酒泉太守席上醉后作[唐]岑参酒泉太守能剑舞，高堂置酒夜击鼓。
胡笳一曲断人肠，座上相看泪如雨。
和酒泉太守席上醉后作[明]张楷高台秉烛看剑舞，四坐欢声杂鸣鼓。
酒阑罗袖动轻寒，门外萧萧杏花雨。
1. 下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 岑诗以“剑舞”“击鼓”写出戎旅间的酒会特色，点染边地酒会的气氛。
B. 张诗善写细节，“动”字描写罗袖在微寒的夜风中轻轻飘动，尽显柔美。
C. 岑诗“能剑舞”与张诗“看剑舞”均暗含对自己不能舞剑的遗憾之情。
D. 张诗以“欢声”写出座中人的情感，与岑诗中的“断人肠”截然有别2. 两首诗的结尾同是一个“雨”字，各有妙处。
请结合全诗简要分析。
三、阅读下面这首宋诗，完成1-2题。
题竹石牧牛①并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时②增前坡牧儿骑牛，甚有意态。
戏咏。
野次③小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
[注]①此诗作于北宋后期党争之时。
②伯时：指李公麟。
善绘人物与马，兼工山水。
③野次：野外。
1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 这首题画诗写景抒情，不加藻饰，却涉笔成趣，余味隽永。
2020届高考语文复习冲刺训练 古代诗歌阅读(一)(含答案)
古代诗歌阅读(一)送严士元刘长卿①春风倚棹阖闾②城,水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影,草绿湖南万里情。
君去若逢相识问,青袍③今已误儒生。
芙蓉楼送辛渐王昌龄④寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
【注】①刘长卿,中唐诗人,官至监察御史,屡次遭贬。
刘长卿与好友严士元在苏州相逢,短暂相聚后又送严去湖南。
②阖闾城,苏州城。
③青袍,贞观四年规定,八品九品官员的官服是青色的。
④王昌龄,盛唐诗人。
作此诗时诗人被贬为江宁臣。
1.对刘长卿的《送严士元》一诗的理解和分析,不正确的一项( )A.诗人善于炼字,首联“倚”字,把春天拟人化,富有生气,以此表现朋友相见的喜悦心情。
而“寒”字,既写出了春寒料峭,阴晴不定的特点,而且也为诗人与朋友相聚相别营造了氛围。
B.诗人写景善于调动各种感官,使景物富有层次感。
颔联中“细雨湿衣”“闲花落地”分别从视觉和听觉方面描写景物,“细”得看不见,“落”得听不到。
诗中景物之柔美,给人以惬意心情。
C.“日斜江上孤帆影”一方面写出了落日去帆的景色;另一方面又暗暗带出两人盘桓到薄暮时分恋恋不舍之事;还寄托了与友人相遇后别离的复杂情思。
诗人将景、事、情三者巧妙的糅合在一起。
D.“草绿湖南万里情”属于远景描写。
该句中既点出了朋友所去之地是遥远的湖南,又将朋友之间的依依惜别之情蕴含于其中,因为在中国古代诗歌中,“芳草”喻指情感不断,像芳草一样延伸。
2.试结合刘诗的尾联“君去若逢相识问,青袍今已误儒生”与王诗的“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点。
参考答案1.D;2.相同点:都遭贬谪;都是与好友短暂相聚又将别离;都有依依不舍之情。
不同点:①王诗借“冰心在玉壶”来隐喻自己的志行高洁,和虽遭贬谪却不改其高洁情操的决心。
同时也表现出诗人不肯屈从于恶势力的顽强斗争精神。
②刘诗用“青袍误儒生”这句牢骚话,直接抒发自己怀才不遇和怨天尤人的失意情感。
专题05 “思妇闺怨”主题-2023年高考语文古代诗歌鉴赏分主题考前冲刺练习(原卷版)
思妇闺怨1 .阅读下面这首诗，回答问题。
春思皇甫冉莺啼燕语报新年，马邑①龙堆路几千。
家住秦城②邻汉苑，心随明月到胡天。
机中锦字③论长恨，楼上花枝笑独眠。
为问元戎窦车骑④，何时反旆勒燕然？[注]①马邑:今山西朔县，汉时曾与匈奴争夺此城。
②秦城:泛指中原之地。
秦城一作“层城”，因京城分内外两层，故称。
③机中锦字:窦滔被贬流沙，其妻苏蕙能文，颇思滔，乃织锦为回文旋图诗寄之。
共八百四十字，纵横颠倒，皆成文意。
④元戎窦车骑:元戎，犹主将；窦车骑，后汉窦宪为车骑将军，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作铭，刻石而还。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．这是一首七言律诗，写一位出征军人的妻子在春日对丈夫梦绕魂牵的思念，以及对反侵略战争早日胜利的盼望。
B．诗中的女主人公住在繁华和平的京城，目睹皇宫奢靡的生活，联想到丈夫戍守在荒凉的边疆，顿生愤懑之情。
C．第四句“心随明月”与“我寄愁心与明月”表意相似，深刻表达了女主人只能把对丈夫的思念寄托给明月的无奈。
D．尾联写女主人公问军中主帅何时才能得胜班师，将个人命运和国家命运统一起来，陚予了本诗积极的社会意义。
【小题2】这首诗的首联历来为人称道。
请从艺术手法方面赏析其精妙之处。
2 .阅读下面这首词，完成下列小题。
声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！【小题1】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A．“寻寻觅觅”采用写实的手法，通过“寻觅”的行为表现空虚怅惘的心态。
词人想抓住点什么作为寄托，但结果却是空虚和冷清。
B．“守着窗儿，独自怎生得黑！”这两句词人直接抒写了寂寞难耐的苦楚，这个“黑”字，概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。
C．上阕营造了清冷异常的凄楚气氛，先写冷暖不定的气候，再写寒气袭人的晚风，最后写南飞的过雁，这些景物无不增添词人的愁绪。
2020高考语文二轮复习 600分冲刺 专题五 古代诗歌鉴赏优练1(含解析)
古诗鉴赏一、（2019·仁寿一中高考第三次模拟)阅读下面这首唐诗，完成1～2题.（本题共2小题，9分）和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄①杜甫东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州②.此时③对雪遥相忆，送客逢春可自由？幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁.江边一树垂垂发,朝夕催人自白头。
【注】①裴迪寄了一首题为《登蜀州东亭送客逢早梅》的诗给杜甫,表示对杜甫的思念。
杜甫深受感动，便写此诗作答.②何逊在扬州：何逊在扬州见梅花盛开，作有《咏早梅》一诗,何逊是杜甫所喜爱的南朝梁代的诗人。
③此时：指唐肃宗上元元年(760）末、二年(761)初，正是安史叛军气焰嚣张、唐朝岌岌可危、万方多难之际.1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)（ B ）A．首联将裴迪与何逊相比以赞美裴迪的咏早梅诗，以此来表达对裴迪和他所赠之诗的推崇。
B．“此时对雪遥相忆”是说裴迪送客时雪中遇梅，突出梅之洁白，衬托裴迪的高洁情操。
C．颔联承“动诗兴”而来，遥想裴迪对自己的相忆，突出了诗人与友人心心相印的情谊。
D．颈联表达庆幸之意，庆幸裴迪没有折梅寄来，要不然诗人面对折梅一定会感慨万千的。
【解析】“突出梅之洁白"和“衬托裴迪的高洁情操”属无中生有，从诗句内容得不出这一结论.2．诗歌尾联中说“朝夕催人自白头”，是什么催诗人“白头”的？请结合全诗分析。
（6分）【答案】①忆友之情。
从诗歌的颔联可以看出诗人对友人的思念之情.②暮年之愁。
从颈联中的“伤岁暮"可以看出，诗人因自己上了年岁而伤感。
③思念故乡之愁。
从颈联下句“若为看去乱乡愁”可知，诗人唯恐梅花会引发思乡之愁,实际上是表达自己满怀思乡之愁.④忧国忧民、感时伤世之情。
从诗歌的注释来看，国家处于战乱的困境，诗人面对乱世心急如焚。
(答出三点即可)【解析】本诗首联赞美裴迪咏早梅诗：你在蜀州东亭看到梅花凌冬盛开，诗兴勃发,写出了如此动人的诗篇,倒像当年何逊在扬州那般高雅。
颔联上承“动诗兴”，表达了诗人与友人心心相印的情谊。
2023年中考语文诗歌阅读考前预测05《夜雨寄北》(含解析)
2023年中考语文诗歌阅读考前预测05《夜雨寄北》（含解析）专题05 《夜雨寄北》★基础存盘一、作者简介李商隐，字义山，号玉溪生，唐代诗人。
曾任县尉、秘书郎等职。
因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。
其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。
所作“咏史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也常有所寄寓。
一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。
与杜牧合称为“小李杜”。
与温庭筠合称为“温李”。
有《李义山诗集》传世。
二、理解诗义【注释】寄北：写诗寄给北方的人。
诗人当时在巴蜀（现在四川省），他的亲友在长安，所以说“寄北”。
这首诗表达了诗人对亲友的深刻怀念。
君：对对方的尊称，等于现代汉语中的“您”。
归期：指回家的日期。
巴山：指大巴山，在陕西南部和四川东北交界处。
这里泛指巴蜀一带。
秋池：秋天的池塘。
何当：什么时候。
共：副词，用在谓语前，表示动作行为是由两个或几个施事者共同发生的。
可译为“一起”。
剪西窗烛：剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。
这里形容深夜秉烛长谈。
“西窗话雨”“西窗剪烛”用作成语，所指也不限于夫妇，有时也用以写朋友间的思念之情。
却话：回头说，追述。
【译文】你问我回家的日子，我尚未定归期，今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。
何时你我重新聚首，共剪西窗烛花，再告诉你今夜的秋雨和我痛苦的情思。
三、古诗赏析诗的开头说“君问归期”，是写妻子思念诗人，“未有期”是诗人的回答。
这一问一答中，把自己怀念妻子，同时妻子也想念自己的深情真挚地表达出来。
后两句写诗人的希望，预想将来会面的时候，能把今夜的情景向妻子诉说，写出了诗人怀念妻子的内心活动。
四、问题归纳诗人在写作这首诗时有意重复使用“期”“巴山夜雨”等词语，这样写有何作用？诗人有意重复使用“期”“巴山夜雨”等词语，使音韵回环往复，同时也恰切地表现了时间、空间的来回转换，表现出妻子盼归、诗人思归的情感，达到形式与内容的完美结合。
五、课文主题这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖，表达了对妻子的深切思念。
2020年高考语文古代诗歌阅读专题训练(带答案)
2020年高考语文古代诗歌阅读专题训练【名师精选试题，值得下载练习】一、阅读下面这首诗，完成1—2题。
题八咏楼①李清照千古风流八咏楼，江山留与后人愁。
水通南国三千里，气压江城十四州。
注：①八咏楼：在宋婺州(今浙江金华)，绍兴四年九月，李清照避难婺州。
1．下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是()A．“千古风流八咏楼”，可以说写尽八咏楼之气魄，笔调轻灵潇洒，比摹真写实更为生动传神。
B．三、四句采用对比手法，主要以“三千里”之遥和“十四州”之广极力写出婺州地位之重要。
C．“水通南国三千里”采用了夸张的手法，写出了婺州水道非常密集，可以深入江南三千多里。
D．作者非常重视文字技巧，气势恢宏而又宛转空灵，这样写来，有助于作者作品风格的多样化。
解析：B项，“对比手法”表述错误，主要是对仗的手法。
故本题选B项。
答案：B2．有人点评此诗歌“愁肠中充满豪气和壮阔”，请结合诗歌简要分析。
答：____________________________________________________ _______________________________________________________ _解析：解答要从“愁肠”和“豪气”“壮阔”两方面把握，了解著名词人的词派作风和生平事迹，再结合诗歌具体内容分析。
李清照的诗词中后期围绕时事和国难抒发了爱国词人的忧愁，对偏安朝廷的讽刺。
而从“千古风流”“三千里”“气压”“十四州”等词语中又能感觉到豪放派的豪气和壮阔。
答案：①从思想情感上看：不同于李清照其他诗词悲叹身世，情调感伤的哀婉凄美，此诗感时咏史，情辞慷慨，“江山留与后人愁”写出了诗人愁肠百结，心忧国事，对收复失地的渴望，哀叹宋室之不振；更是对割地赔款、偏安一隅的南宋朝廷的讽刺。
②从用词上看：“千古风流”“三千里”“气压”“十四州”等词凸显壮阔的诗歌意境，以豪气和壮阔的意境展现作者心忧天下的内心愁苦。
二、阅读下面这首宋词，完成3—4题。
全国通用十年2024_2025高考语文真题分项汇编专题05古代诗词阅读含解析
【2024年】
一、（2024·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和南丰先生出山之作①
陈师道
侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。
白云笑我还多事，流水随人合有情。
不及鸟飞浑自由，羡他僧住便平生。
未能与世全无意，起为苍生试一鸣。
【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰暮的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 出山之初的曾巩，呈现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高土形象。
B. 颔联两句运用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的看法。
C. 住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样逍遥自由，但其生活也令人艳羡。
D. 陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含钦佩之情。
叙事艺术：①对比衬托。如“蓑翁”与“健饭”。②铺陈写实。如“高话”以下，一一叙写山家生活。③以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。
【19题解析】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌诗眼的实力。
上阕写衰翁的居住环境在山野，室内陈设着文木制作的几案，小巧的窗户饰着纱，说明主子虽在山野也特别讲究，让人感到他是个富于生活情趣的雅士，故可推知其为隐士；下阕写衰翁话桑麻、种柳浇地，也可理解是为农夫。
15. 在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。
【答案】14. C 15. ①在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；②曾巩憧憬离世高蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，原意担当社会责任，有深厚的济世情怀。
【14题解析】本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的实力。C.“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样逍遥自由，但其生活也令人艳羡”错误，原文“不及鸟飞浑自由，羡他僧住便平生”指的是身在官场，终不如山中飞鸟那般逍遥自由，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人艳羡。并不是僧人不像飞鸟一样逍遥自由，而是作者自己身不如飞鸟自由。故选C。
【高考试卷】2020年高考语文冲刺三轮提分练板块组合滚动练古代诗歌阅读+名句名篇默写+文学类文本阅读含解析
2020年高考冲刺试卷芳草香出品板块组合滚动练14古代诗歌阅读＋名句名篇默写＋文学类文本阅读一、古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首宋词，完成1～2题。
扑蝴蝶赵师侠清和时候，薰风来小院。
琅玕①脱箨②，方塘荷翠飐。
柳丝轻度流莺，画栋低飞乳燕。
园林绿阴初遍。
景何限。
轻纱细葛，纶巾和羽扇。
披襟散发，心清尘不染。
一杯洗涤无馀，万事消磨去远。
浮名薄利休羡。
[注] ①琅玕：翠竹的美称。
②箨：竹笋上一片一片的皮。
1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )A．上片以景物描写为主，薰风来院，琅玕脱箨，方塘荷翠，清新雅致又不乏生机。
B．下片以抒情为主，“纶巾和羽扇”化用典故，表达了词人对英雄气概的赞美和向往。
C．“柳丝轻度流莺，画栋低飞乳燕”，句式倒装而形成的错位结构具有妙趣横生的表达效果。
D．“一杯洗涤无馀”形象地写出了词人的心绪在饮酒中得以释怀，表现了其淡泊名利的心境。
[解析]B项，“纶巾和羽扇”没有化用典故，也没有“表达了词人对英雄气概的赞美和向往”，词人意在表达自己的不俗装束与不凡气度。
[答案] B2．结合全词，分析词人的形象。
(6分)答：___________________________________________________________________________________________________________[解析]本题考查分析古代诗歌中的人物形象。
考生应首先确定人物形象体现在哪些语句中。
这首词上阕主要是写景，从景物特点中可见词人的心性品格；下阕直写词人形象和情怀，结合具体语句进行分析，然后用一些准确的词语概括出词人的形象特点即可。
[答案]全词刻画了一位雅致洒脱、心境明澈、超脱而不慕名利的词人形象。
词人对所写之景的喜爱，如薰风来院，绿竹翠荷，侧面烘托了词人的情趣和雅致。
词人轻纱细葛、羽扇纶巾、披襟散发的装束中自有一份洒脱和不凡气度。
“心清尘不染”“洗涤无馀”“万事消磨去远”“浮名薄利休羡”更是直抒胸臆，表达了词人内心明澈、不慕名利的超脱心境。
【高考试卷】2020年高考语文冲刺三轮提分练板块组合滚动练古代诗歌阅读+名句名篇默写+文学类文本阅读含解析
2020年高考冲刺试卷芳草香出品板块组合滚动练15古代诗歌阅读＋名句名篇默写＋文学类文本阅读一、古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首诗，完成1～2题。
古意诗(南朝)沈约挟瑟丛台①下，徙倚②爱容光。
伫立日已暮，戚戚苦人肠。
露葵③已堪摘，淇水未沾裳。
锦衾无独暖，罗衣空自香。
明月虽外照，宁知心内伤？[注] ①丛台：战国时赵王所筑，在邯郸城内，数台相连，故名。
②徙倚：徘徊。
③露葵：葵之别名，俗称滑菜。
《本草纲目》载：“古人采葵，必待露解，故曰露葵。
”1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )A．前四句运用白描手法，写一女子挟着瑟于丛台之下逡巡徘徊，顾影自怜，暮色四合时独自伫立，内心忧愁痛苦。
B．“露葵已堪摘”一句为想象之语，写女子悲戚地熬过一夜，清晨见日出露消，遥想家乡园中之葵已能采摘。
C．“淇水未沾裳”一句系从《诗经·氓》“淇水汤汤，渐车帷裳”化用而来，写女子的思乡之情。
D．“罗衣空自香”一句与李清照“有暗香盈袖”趣味相似，写女子在丛台之中生活优裕、雅致脱俗，但闲愁绵绵不绝。
[解析]D项，“雅致脱俗”与“闲愁”错，女子到了丛台以后，虽享受奢华的生活，但内心深处隐藏着无限痛楚。
[答案] D2．钟嵘评沈约诗“长于清怨”，本诗是如何体现这一特点的？请简要分析。
(6分) 答：___________________________________________________________________________________________________________[解析]这是一道考查古诗语言风格的题，“清怨”即“凄清幽怨”，这一特色主要体现在情感、意境等方面。
从情感的角度看，本诗直接抒情与间接抒情相结合，抒情含蓄婉约，情感哀怨绵长：在直接抒情方面，“独”“空”“戚戚”“心内伤”直言忧愁痛苦；在间接抒情方面，借“徙倚”“伫立”暗示情感，借“露葵”“淇水”含蓄点出情感，借“明月”衬托情感。
高考语文五年(2019-2023)真题分类汇编专题05古代诗歌鉴赏(含答案)
五年（20192023）年高考真题分项汇编专题05 古代诗歌鉴赏〖2023年高考真题〗（2023年新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。
这里指研读经典。
②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。
③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。
”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。
【答案】15．A 16．①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。
②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。
【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、手法的能力。
A.“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错误，“学转难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并非指努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。
故选A。
16．本题考查学生理解诗句内涵，把握诗歌主题的能力。
由题干可知，首先要把握魏了翁名言的意思。
“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也”是说在树头枝底观赏桃李才能体会到其活泼泼的精神状态。
接着把握本诗尾联的内容并结合诗歌的主题来谈自己的理解。
“卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山”是说大家在肩挑的担子上观看鲜花，在喧闹的酒楼上欣赏音乐，根本想象不到桃李绽放的盛况，也不可能体会到丝竹管弦的精妙。
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专题05 古代诗歌阅读一、（2020·湖北省高三二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
贺新郎·酬辛幼安再用韵见寄[ 南宋] 陈亮离乱从头说。
爱吾民、金缯不爱，蔓藤累葛。
壮气尽消人脆好，冠盖阴山观雪。
亏杀①我、一星星发。
涕出女吴②成倒转，问鲁为齐弱何年月？丘也幸，由之瑟。
斩新换出旗麾别。
把当时、一椿大义③，拆开收合。
据地一呼吾往矣，万里摇肢动骨。
这话霸、又成痴绝④。
天地洪炉谁扇鞲，算於中、安得长坚铁？淝水破，关东裂。
（注）①亏杀：辜负。
②涕出女吴：春秋时，齐本大国，因齐君畏惧吴国流着泪把女儿嫁到吴国。
③一椿大义：指抗金这一正义事业。
④痴绝：极端的痴心妄想。
1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．词的上片回顾宋朝屈辱的历史，讽刺了南宋统治者把纳币输绢的屈辱说成是爱民不爱金缯的行径。
B．“冠盖阴山观雪”一句批判了南方豪门士族偏安一隅偷生享乐粉饰太平。
C．“丘也幸，由之瑟”为过片，既以振作之态收束上片，又引出了下文设想中的救国行动的描述。
D．本词词风和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》词风相似，豪放苍凉沉郁。
2．夏承焘先生认为陈亮和辛弃疾酬唱的几首《贺新郎》“最能见出他热烈激越的感情”，诗人在词中如何表达感情的，结合本词简要分析。
二、（2019·福建省莆田一中高三期中）阅读下面这首古诗，完成下面各题。
宿楚国寺有怀赵嘏①风动衰荷寂寞香，断烟残月共苍苍。
寒生晚寺波摇壁，红堕疏林叶满床。
起雁似惊南浦棹，阴云欲护北楼霜。
江边松菊②荒应尽，八月长安夜正长。
（注）①赵嘏，楚州人。
唐大和七年预省试进士不第，留寓长安多年，出入豪门以干功名。
②江边松菊：指故园松菊。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首句的“寂寞”语带双关，既写衰败荷花的余香，也暗示诗人内心的寂寞伤感。
B ．“衰荷”“断烟”“残月”等意象的组合， 描绘了秋天苍茫的夜色， 意境萧瑟凄凉。
C ．颔联写红叶飘零，隐喻诗人漂泊的人生际遇，饱含无可奈何之情。
D ．颈联“南浦”“北楼”等意象营造了浓重的离别氛围，含蓄表达诗人对好友的思念 之情。
2．诗的最后两句抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。
三、（ 2020·湖北省沙市中学高三三模） 阅读下面这首金诗，完成各题。
古剑歌 齐己, 百炼百淬始提出。
, 莲锷星文未曾没。
, 老龙影夺秋灯明。
, 用尔平治天下去。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A ．“神物”指古剑，“神”字体现出了古剑本领的神奇和古剑具有的灵性。
B ．“百炼百淬”写古剑经历千锤百炼后而成，因来之不易，所以显得珍贵。
C ．“不要强硎磨”指不要用磨刀石来强行磨古剑，意即不能随便使用古剑。
D ．颈联从听觉与视觉的角度写古剑的坚与锋，表现了古剑不减当年的风采。
2．尾联的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
四、（ 2020·福建省高三一模） 阅读下面这首唐诗，完成下列小题 ? 庙庭①偃松诗 刘禹锡庙庭有偃松，裴公②命畚土以壮其趾，使无欹，使不仆 ?予窃感嘉木之逢时而成咏 ?势轧枝偏根已危，高情一见与扶持 ?忽从憔悴有生意，却为离披无俗姿 ?影入岩廊行乐处，韵含天籁宿斋时 ?谢公③莫道东山去，待取阴成满凤池 ?（注）①庙庭：指宰相官署庭院 ?②裴公：指宰相裴度，曾多次提携诗人，此时屡遭排 挤，欲归隐以避祸 ?③谢公：东晋宰相，曾隐居东山 ?1．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是A ．偃松势轧枝偏处境危困，裴度尽心扶持，诗人对他的高尚情怀十分钦佩 ?古人手中铸神物 今人不要强硎磨 一弹一抚闻铮铮何时得遇英雄主B．诗人乍见偃松重新焕发生机，惊叹之余流露出对偃松无媚俗姿态的喜爱? C．“入”“含”两字从视觉与听觉的角度来描写偃松，意趣天成，意蕴幽远D．“偃松”与“病树前头万木春”之“病树”均寄寓诗人对新老更替的感慨2．一般认为，“偃松”是诗人自况，请结合诗句简要分析?五、（2020·湖南省长郡中学高三零模）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
折杨柳卢照邻倡楼启曙扉，杨柳正依依。
莺啼知岁隔，条变识春归露叶凝愁黛，风花乱舞衣。
攀折聊将寄，军中音信稀。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首联点明人物、节令，“依依”一词形象地写出柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
B．主人公因黄莺啼鸣、杨柳吐绿才意识到一年一度的春天又来了，言语中饱含伤感之情。
C．前两联诗人选取了“杨柳依依”“莺啼”“条变”等意象描绘出暮春时节凋零的景象。
D．诗歌尾联委婉含蓄，借折柳表达闺中相思，以“音信稀”表达军中战事之紧。
2．请结合颈联内容分析“凝”“乱”两字的表达效果。
六、（2020·南昌市第一中学高二期中）阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
渡白沟①刘因②蓟门霜落水天愁，匹马冲寒渡白沟。
燕赵山河分上镇，辽金风物异中州。
黄云古戍孤城晚，落日西风一雁秋。
四海知名③半凋落，天涯孤剑独谁投。
（注）①白沟：宋辽签订澶渊之盟，以之为国界。
②刘因：元初诗人，一直以南宋为故国。
③知名：抗元名士。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联点明了季节、地点和羁旅行程，渲染出秋日北国的苍凉肃杀的氛围。
B．颔联紧扣所见燕赵辽金故地的山河风物，寄寓内心深沉慨叹，含蓄幽远。
C．颈联写诗人骑在马上远望孤城，但见白沟落日秋风、黄云秋雁，百感交集。
D．全诗以景结情，意境高远，呈现悲壮之美，颇有杜甫诗歌沉郁雄浑之风。
2．这首诗表达了诗人哪些愁情？请简要分析。
七、（2020·湖南省湖南师大附中高三三模）阅读下面这首宋词，完成小题。
满江红中秋寄远辛弃疾快上西楼，怕天放、浮云遮月。
但唤取、玉纤横管，一声吹裂。
谁做冰壶凉世界，最怜玉斧修[注]时节。
问嫦娥、孤冷有愁无？应华发。
云液满，琼杯滑。
长袖起，清歌咽。
叹十常八九，欲磨还缺。
但愿长圆如此夜，人情未必看承别。
把从前、离恨总成欢，归时说。
（注）玉斧修：这里指“玉斧修月”。
传说唐代有一人游嵩山，见一枕幞而眠者。
其人告诉他说，月由七宝合成，常有八万二千户给它修治。
后因有“玉斧修月”之说。
1．下列对本词的理解和分析，不正确的一项是（）A．词的上阕就中秋月来写，起韵即激情喷涌，以一“快”字催促，表达要上西楼赏月的酣畅兴致。
而一“怕”字，又泄露出词人担心中秋月不够明朗的心思。
B．“问嫦娥”句由无边的月色回转到月亮本体，追问月宫里独处的嫦娥有没有愁恨，其实词人问讯嫦娥的目的，并不止于发一发绮情幽思，而有借之诉愁的用意。
C．下阕，词人由此中秋明月夜、歌舞助兴人想到的是令自己牵情的远人，于是不由自主地发出了人们不珍惜此夜月色好景的深沉叹息。
D．“人情”一句，虽像是对于人间常情的遗憾，却实际上是指向词人所痴情的那个人。
意谓一旦离别，别人在心里未必与自己一样珍惜护持这段感情。
2．同是望月怀远，这首词与苏轼的《水调歌头·明月几时有》表达的思想感情有何不同？八、（2020·邵阳市第三中学高三二模）阅读下面这首宋诗，完成各题。
送王詹叔利州路运判①王安石王孙旧读五车书，手把山阳太守符。
未驾朱轓辞辇毂，却分金节佐均输。
②人才自古常难得，时论如君岂久孤？去去便看归奏事，莫嗟行路有崎岖。
（注）①本诗写于作者主持变法时期。
王詹叔，名靖，曾任山阳太守等职。
利州路，北宋行政区名，包括今陕西、四川部分地区。
运判：官名，即转运判官。
②朱轓，古代高官之车。
辇毂，代指朝廷。
均输，指均输法。
作者推行的新法之一。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首句写王詹叔身为贵家子弟却能饱读诗书，在看似简单的叙述中含有作者的赞赏。
B．颔联交代王詹叔出行事由，塑造了一个不计较名利、勇于承担新任务的官员形象。
C．王詹叔眼下虽然不受器重，但作为难得的人才，作者认为他最终会得到朝廷认可。
D．本诗以送别为题，但重点不在于抒写别情，而是缘事抒怀，表达作者的意志态度。
2．尾句“莫嗟行路有崎岖”表达了作者什么思想感情？它与“不畏浮云遮望眼” 飞来峰》）共同体现了作者什么性格？请简要分析。
《登九、（2020·山西省太原五中高三一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送陈明府赴萍县卢纶素舸载陶公，南随万里风。
梅花成雪岭，橘树当家童。
祠掩荒山下，田开野荻中。
岁终书善绩，应与古碑同。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联中的素舸，指未加任何装饰的船，交代陈明府赴萍县乘坐素舸，意在暗示陈明府有着陶渊明般的高尚节操。
B．颔联描写梅花、橘树意象，延续了香草美人的艺术传统。
屈原在《橘颂》中描写的橘树，具有坚贞不移的品格。
C．颈联是说陈明府为人不重奢华而重实干，他甘愿做一个农人，与当地百姓一起居于荒山、以农为本，勤于拓荒。
D．尾联设想岁末统计陈明府一年来的政绩，可与古碑上记录的先贤政绩媲美，表达了诗人对陈明府的祝愿和希冀。
2．王维的《送元二使安西》也是送别诗，请从情感和艺术手法两方面比较两首诗的不同。
十、（2020·山西省高三二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
泊岳阳城下①杜甫江国②逾千里，山城仅③百层。
岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
留滞才难尽，艰危气益增。
图南未可料，变化有鲲鹏。
（注释）①此诗是杜前晚年于离乱中乘舟从湖北到阳时所作。
②江国: 江河纵横的地方。
③仅: 几乎，将近。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首联从大处着眼，写出江国之大、山城之高，气势磅礴，给读者留下深刻的印象。
B．颔联由远及近，由大及小，紧承首联，以外界的大而冷，衬托出舟内的窄小孤寒。
C．因环境所迫留滞异地，使我才华难以发挥；时事艰难危险，却无法减少我的胆气。
D．诗人借豪景抒豪情，又以岸风夕浪、舟雪寒灯相辅，气韵流转顿挫，富有节奏感。
2．诗的尾联用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
参考答案一、1．B2．①直抒胸臆，“亏杀我、一星星发”痛惜自己把头发都等白了，等到的竟是如此耻辱的现实。
“这话霸（即话柄）、只成痴绝”，明说这一切只不过是幻想，饱含作者的失望和痛苦。
“问鲁为齐弱何年月？”并非有疑而问，乃是用肯定语调发出的谴责和质问。
②用典抒情，“涕出女吴成倒转，问鲁为齐弱何年月？借用历史故事（春秋时，中原大国齐的国君景公畏惧处于南夷之地的吴国，只有流涕送女与之和亲；还有鲁国也曾因遭受强齐欺凌而不予反抗），来批判南宋统治者求和苟安的行径。
③运用想象手法，叙事抒情。
“据地一呼吾往矣，万里摇肢动骨”想象投奔这支抗金新军后大显身手的兴奋情景。
【解析】1．本题考查学生对诗词综合赏析能力。
解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。