美术教学新课导入方法
人教版二年级上册美术教案6篇
人教版二年级上册美术教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、演讲稿、自查报告、述职报告、事迹材料、申请书、自我鉴定、工作总结、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, speeches, self-examination reports, job reports, performance materials, application forms, self-evaluation, work summaries, comprehensive lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!人教版二年级上册美术教案6篇我们要灵活运用教案，以适应不同的教学环境，教师需要灵活地调整教案，以应对不同学生的差异性需求，以下是本店铺精心为您推荐的人教版二年级上册美术教案6篇，供大家参考。
初中美术教案导入模板
教案主题：《初中美术鉴赏与创作——以自然景观为主题》教案对象：初中一年级学生教学目标：1. 让学生了解和掌握自然景观的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创新能力，提高他们对自然景观的鉴赏能力。
3. 引导学生关注自然，热爱自然，增强他们的环保意识。
教学重点：1. 自然景观的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创新能力。
教学难点：1. 如何引导学生运用绘画技巧表现自然景观的美。
2. 如何激发学生的创造力和创新意识。
教学准备：1. 教师准备相关的自然景观图片和绘画作品，用于展示和示范。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示自然景观的图片和绘画作品，引导学生关注和欣赏自然景观的美。
2. 教师简要介绍自然景观的绘画技巧和表现方法，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师详细讲解自然景观的绘画技巧和表现方法，如透视、光影、色彩搭配等。
2. 教师进行示范，展示如何运用绘画技巧表现自然景观的美。
三、学生实践环节（15分钟）1. 学生根据教师讲解的绘画技巧和表现方法，进行自然景观的绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作的心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容和收获，反思自己在创作中的不足之处。
2. 教师强调关注自然，热爱自然的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
教学延伸：1. 组织学生进行户外写生，让他们亲身体验和感受自然景观的美。
2. 引导学生进行自然景观主题的绘画创作比赛，激发他们的创作热情。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏和鉴赏自然景观的美，激发他们的学习兴趣和创作热情。
在学生实践环节，教师给予及时的指导和鼓励，帮助他们克服创作中的困难，提高他们的绘画技巧和表现能力。
美术新课程标准教案
美术新课程标准教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，了解不同绘画工具的特性和使用方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，学生能够运用绘画语言表达自己的想法和感受，提高审美能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创造力和想象力，增强对美的感知和欣赏能力。
二、教学内容
1. 绘画基础：讲解线条、色彩、构图等基本绘画要素，让学生了解绘画的基本原理和技巧。
2. 绘画工具：介绍不同种类的绘画工具，如铅笔、水彩、油画棒等，让学生了解其特性和使用方法。
3. 创作实践：通过观察、模仿和创作，让学生运用所学知识进行绘画实践，培养创造力和想象力。
4. 作品评价：通过学生自评、互评和教师评价，让学生了解自己的不足之处和改进方向。
三、教学重点与难点
1. 重点：掌握基本绘画要素和绘画工具的使用方法，能够进行独立的创作实践。
2. 难点：如何引导学生运用绘画语言表达自己的思想和情感，提高审美能力和创作能力。
四、教具和多媒体资源
1. 教具：绘画工具、画纸、多媒体投影仪等。
2. 多媒体资源：教学PPT、图片素材、视频素材等。
五、教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生思考和探索。
2. 教学手段：结合讲解、示范、观察、实践等多种手段进行教学，帮助学生掌握所学知识。
六、教学过程设计
1. 导入新课：通过展示优秀绘画作品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入新课学习。
2. 知识讲解：讲解基本绘画要素和绘画工具的特性和使用方法，让学生了解绘画的基本原理和技巧。
教案小学美术导入模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过导入环节，激发学生对美术学习的兴趣，使学生初步了解本节课的主题和内容。
2. 过程与方法：通过互动、提问、观察等方式，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心和创造力。
二、教学重难点1. 重点：激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 难点：通过导入环节，让学生对本节课的主题和内容有一个初步的了解。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、实物教具、图片等。
2. 学生：准备与美术相关的物品，如绘画工具、手工材料等。
四、教学过程（一）导入环节1. 联系生活，激发兴趣教师：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要学习一节有趣的美术课，你们期待吗？学生：期待！教师：那我们先来欣赏一幅画，看看你们能感受到什么？（展示一幅美丽的风景画，引导学生观察）2. 提问引导，揭示主题教师：这幅画给你什么样的感觉？你能用几个词来形容它吗？学生：美丽、宁静、壮观、和谐……教师：很好，那你们知道这幅画叫什么名字吗？学生：我不知道。
教师：这幅画叫做《夕阳下的草原》，它描绘了夕阳下草原的美丽景色。
今天，我们就来学习如何用画笔描绘美丽的自然风光。
（二）新课导入1. 概述新课内容教师：今天我们要学习的内容是《描绘自然风光》，通过学习，你们将学会如何用画笔描绘美丽的自然景色。
2. 引导学生讨论教师：同学们，你们认为描绘自然风光需要注意哪些方面？学生：观察、构图、色彩搭配、线条运用……3. 分组讨论，分享心得教师：请同学们分成小组，讨论一下如何描绘自然风光，并分享你们的心得。
（三）课堂小结1. 回顾导入环节教师：今天我们通过欣赏美丽的风景画，了解了《描绘自然风光》这一主题。
在接下来的课程中，我们将学习如何用画笔描绘美丽的自然景色。
2. 鼓励学生教师：相信通过今天的学习，你们一定能够描绘出美丽的自然风光。
希望大家在课堂上积极参与，发挥自己的创意。
五、教学反思1. 导入环节是否激发了学生的学习兴趣？2. 是否引导学生对本节课的主题和内容有了初步的了解？3. 学生在课堂上的参与度如何？4. 教学过程中是否解决了重难点？通过以上反思，教师可以不断调整教学策略，提高教学效果。
美术课导入的技巧 教研记录
美术课导入的技巧教研记录
在美术课中，导入是非常重要的环节，它可以激发学生的兴趣，引导学生进入艺术创作的状态。
以下是一些常用的导入技巧：
1. 观察艺术品，可以选择一些优秀的艺术作品，让学生观察并
描述作品中的色彩、构图、线条等元素，引导学生思考作品所要表
达的主题和情感。
2. 提出问题，通过提出引人深思的问题，激发学生的好奇心和
思考欲望，例如“你认为艺术是什么？”，“艺术对你来说意味着
什么？”。
3. 创设情境，可以通过故事、图片或视频等方式，创设一个情境，让学生在想象中进入艺术创作的氛围，激发他们的想象力和创
造力。
4. 游戏化导入，设计一些趣味性的小游戏，让学生在游戏中体
验艺术创作的乐趣，例如“画风互换”、“速写比赛”等，让学生
在轻松愉快的氛围中进入美术课堂。
5. 视频或音乐欣赏，播放一些与艺术相关的视频或音乐，让学生在观赏或聆听中感受艺术的魅力，激发他们的情感共鸣。
以上是一些常用的美术课导入技巧，当然还可以根据具体的教学内容和学生的特点进行创新和调整。
美术课的导入环节需要教师根据实际情况灵活运用，以达到引导学生主动参与、激发创造力的目的。
小学美术教学案例小学美术教案案例(8篇)
小学美术教学案例小学美术教案案例（8篇）人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？它山之石可以攻玉，如下是作者小编老李给大伙儿整理的8篇小学美术教案案例，仅供参考。
小学美术教案设计篇一教学目标：1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。
教学重、难点：1、掌握一些泥工的制作方法。
2、对运动中的人物造型进行大胆的想象教具学具：垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？2、新授：师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）3、学生把自己运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：（1）你学到了哪些方法？（2）你准备来做一个什么样的人三、学生作业，教师辅导今天我们要来开一个别开生面的小小运动会请小朋友尽情的发挥己的聪明才智。
四、：表扬优秀作业五、课后拓展1、运用所学到的制作方法制作不同的人物2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
小学五年级美术教学方案精选案例篇二教学目的：1、通过临摹，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。
2、进一步认识感受国画的艺术特色，提高审美情趣。
教学重点：学习南瓜和辣椒的写意画法。
教学难点：初步掌握画南瓜辣椒的简单笔墨技法。
学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。
二、小练笔，感受笔墨特色。
三、欣赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发现。
四、大胆尝试，动手画一画。
美术导入语言教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生对美术学科的兴趣和审美能力。
2. 提高学生的美术鉴赏能力和语言表达能力。
3. 增强学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学对象本教案适用于初中美术课程，适合7-9年级学生。
三、教学时间1课时四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、美术作品图片、美术教材。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、水彩笔等绘画工具。
五、教学过程一、导入新课1. 教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学内容，并简要介绍本节课的主题。
提问：同学们，上节课我们学习了什么？今天我们要学习什么内容呢？2. 教师展示一幅美术作品，引导学生观察并思考。
展示作品：这幅作品描绘了什么？你从这幅作品中感受到了什么？3. 教师引导学生用简洁、准确的语言描述这幅作品。
要求：请同学们用三句话描述这幅作品。
4. 教师总结导入，引出本节课的主题。
总结：同学们的描述非常精彩，今天我们将学习如何用语言表达对美术作品的感受，提高我们的美术鉴赏能力和语言表达能力。
二、新课讲授1. 教师讲解美术鉴赏的基本方法，引导学生掌握欣赏美术作品的步骤。
讲解：欣赏美术作品，我们需要从以下几个方面入手：观察作品的形式、分析作品的内涵、感受作品的艺术魅力。
2. 教师展示不同风格、不同类型的美术作品，引导学生运用所学方法进行鉴赏。
展示作品：请同学们观察这幅作品，分析它的形式、内涵和艺术魅力。
3. 学生分组讨论，分享各自的鉴赏心得。
要求：每个小组选择一幅作品，运用所学方法进行鉴赏，并分享讨论成果。
4. 教师点评各组讨论成果，引导学生总结美术鉴赏的方法。
点评：同学们的鉴赏方法非常到位，让我们共同总结一下如何欣赏美术作品。
三、课堂练习1. 教师发放美术作品图片，要求学生用三句话描述作品。
要求：请同学们在规定时间内，用简洁、准确的语言描述作品。
2. 学生完成练习，教师巡视指导。
3. 教师挑选部分学生的作品进行展示，点评并给予鼓励。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调美术鉴赏的重要性和方法。
美术课堂上课流程
美术课堂上课流程
美术课堂的上课流程可以根据教学目标、学生年龄、课堂时长等因素有所不同，但一般来说，可以遵循以下基本流程：
1. 导入新课（5-10分钟）
-引入主题：通过展示图片、讲故事、提问等方式引起学生的兴趣和好奇心。
-分享背景知识：简要介绍即将学习的内容的历史背景或者艺术家背景。
2. 理论讲解（10-15分钟）
-讲解艺术概念：介绍相关的艺术术语、技巧、材料等。
-展示作品：通过投影或实物展示，让学生观看范例，讨论作品的特点和创作方法。
3. 示范演示（10-15分钟）
-老师亲自示范：示范如何使用材料、工具和技巧，学生观察学习。
-步骤分解：清晰地展示创造过程中的每个步骤，确保学生理解。
4. 创作活动（20-30分钟）
-分发材料：将需要的材料和工具分发给学生。
-个体实践：学生开始根据自己的理解进行创作，老师巡视指导，给予个别帮助。
5. 展示与评价（10-15分钟）
-学生展示：鼓励学生展示自己的作品，分享创作心得。
-互相评价：学生之间或老师给予作品建设性的反馈和评价。
6. 课堂总结（5分钟）
-梳理知识点：回顾本节课学习的重点和难点。
-家校联系：布置适当的家庭作业，并提醒学生如何在家继续练习。
7. 课后作业（如果有）
-完成课堂未完成的作品。
-阅读相关艺术资料，扩展知识面。
整个课堂应该注重互动性，鼓励学生积极参与，同时也要注意时间的合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行。
美术课堂不仅仅是技巧的教学，更是审美、创意和情感表达的培养。
初中美术导入教案
初中美术导入教案年级：初中学科：美术课时：1课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力，提高学生运用色彩表现美的能力。
3. 引导学生运用色彩知识创作出富有想象力和个性的绘画作品。
教学重点：1. 色彩的基本知识和冷暖概念。
2. 色彩搭配和运用色彩表现美的能力。
教学难点：1. 色彩冷暖的理解和运用。
2. 色彩搭配的实践操作。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，内容包括色彩的基本知识、冷暖概念和色彩搭配案例。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT课件，引导学生了解色彩的基本知识，如色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖概念。
2. 学生观看课件，了解色彩知识。
二、课堂讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解色彩的三要素和冷暖概念，通过实例演示色彩搭配的方法和技巧。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、实践操作（15分钟）1. 学生根据所学色彩知识，自主选择色彩进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调色彩知识在绘画创作中的重要性。
2. 学生课后可以继续探索色彩知识，提高自己的绘画水平。
教学反思：本节课通过引导学生了解色彩的基本知识和冷暖概念，培养学生运用色彩表现美的能力。
在实践操作环节，学生可以充分发挥自己的想象力和个性，运用所学色彩知识进行绘画创作。
教师在课堂中要注重启发学生思考，引导学生主动探索色彩奥秘，提高学生的审美素养和绘画技能。
美术教案(优秀6篇)
美术教案（优秀6篇）美术教案篇一教学目标认知目标：学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法，画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。
能力目标：通过画表情，使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达到人的不同情绪。
画表情情感目标：通过了解人物面部表情变化，画表情理解世间事物都有规律性的道理。
{ 教学设想}教学重点：了解人物面部表情的变化规律。
教学难点：面部表情变化规律的运用。
教学准备：计算机、实物投影、录音机。
画表情教学过程：A、导入新课1、导言：“同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏。
老师这里有四种味道的食物，我要找四个同学到前面来品尝，请同学们根据它们作出的表情猜一猜，他们吃到的分别是什么味道的食物？”2、（学生做游戏）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出来的？”“你能做一下这个表情吗？”B、传授新知画表情（一）《表情歌》1、通过这个游戏，我们知道在生活之中，味觉的刺激可以引表情的变化。
那么，还有那些情况会影响表情的变化呢？我们先不急着回答，我们来表演一下学过的《表情歌》。
”2、学生表演《表情歌》。
3、你们表演的可真棒！提问：现在，你又了解到表情的变化还与什么有联系？（心情的变化）（二）学生表情图片4、你们回答的非常精彩，为了奖励你们，老师给你们带来了一份礼物，是我们班同学的相册，你们想看吗？”5、（微机演示同学各种表情的照片）“这是谁呀？”“他在干什么？” “这些表情是通过什么的变化表现出来？”[五官的变化]小结：对，在生活中，人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。
这些表情往往也反映了人的内心世界。
（三）表情的变化规律同学们，你们是不是了解了各种表情的特点呢？现在我要给你们出一个难题。
老师给每个小组准备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴，请各个小组同学合作，摆一摆，看一看，看哪个小组能拼出不同的表情来！6、[学生活动] 请一个小组到前面拼摆。
谈高师美术教法课“导入新课的方法”案例教学的运用
和动机 ， 使教师的讲解 自然引到新课 中来 。用 案例说 明 ： 比如在 上美 术欣赏课——《 魏晋南北 朝时期 的石窟壁 画》 ， 时 我们可 以 放一段 动画片《 九色鹿》 的故事 ， 播放 的同时 ， 教师对故事 的内容 加 以讲解 ， 说明这是壁画表现的一个 内容 ， 在学生对故事 内容产
向他人展示一些包含有教师和学生 的典型行为 、 思想 、 情在 内 感 的故事。在师范院校教法课中运用案例教学 ， 其优点在于能够使 师范类学生体会如身临其境一样 的教 学实践过程 ，掌握合理 的
教 学 方法 ， 以后 从 事 教学 活动 打 下 坚 实 的基 础 。 为 导 入新 课 的方 法 是 师范 类 学 生 必 须 了解 和 掌握 的 教 学 方 法 之一 ， 么样使 一节课上得精 彩 ， 入新课 是非常重要 的环节 。 怎 导
的经验和知识 ， 巧妙地设计 问题进行导人 。案例可运用初 中美术 《 色彩知识》 一课 的导入来说明：
我们人类有各色的服装 、 鱼儿有斑斓的色彩 、 鸟儿有缤纷的 羽毛 …… 自然界的色彩五彩缤纷 、 绚丽夺 目， 这些色彩尽管纷繁 复杂 ， 但却有 规律可循 ， 么， 那 这些 复杂的色彩有 着什 么样 的能
（ ） 一 让学生 了解什 么是 导入 新课 、 处在教 学环 节的什 么 它 位置、 导入 新课这一教 学环节在 美术课教 学中的重要 作用等等。 俗话说 ： 良好 的开端是成功 的一半。” “ 每节新授课 的导入犹如一 场精彩的演 出， 首先要有 引人人胜 的序幕 ， 唤起学 生的注 意力 ， 激发学生 的学习兴趣 ，然后才能及时的切入主题进入主要教学 环节 中。一节课如果导人得精彩 ，可 以大大增强学生 的学 习兴 趣， 为本节课教学 的顺利进行 ， 以及学生对本节课知识 的掌握 打 下坚 实的基础 。因此 ， 要想使整个教学过程取得 良好 的效果 ， 新 课 的导人是课堂教学成败的关 键 ， 要想上好 一堂课 ， 就必须重 视
关于美术课实施教学有什么建议
关于美术课实施教学有什么建议美术课上如何创设特定的情境激发学生兴趣，使学生在听、想、说、玩、画等“多元化”活动中愉快地主动获取知识，提高审美能力，以下是店铺为你整理的关于美术课实施教学有什么建议，希望能帮到你。
一、导入方法“新”一点1、猜谜导入。
视学生内在知识和喜爱谜语这一特性，让学生在浓厚的猜谜之中，自然导入新课。
这样既开发学生智力，又加深学生对所画物体的印象，将收到课伊始趣亦生的效果。
2、欣赏导入。
即在教师引导下对范画或临摹对象进行欣赏、评价、使学生充分感知作品的构图、造型，产生美的向住，激发强烈的作画欲望，在此基础上导入新课，水到渠成。
3、巧设悬念。
教师巧设悬念，旨在激发兴趣，而兴趣被激发所要达到的效果是“似难而易”，可谓出乎意料之外，合乎情理之中。
最后，使学生感到：“噢，我也会”。
二、示范引路“活”一点美术课的示范是指导学生学习，帮助学生理解描绘对象，掌握作业要领的重要手段关于美术课实施愉快教学的建议关于美术课实施愉快教学的建议。
示范引路要突出“活”字。
活而得法，往往事半功倍，其方法很多，如动画片，多适应于低年级某些技法难以掌握的中国画等。
可称它为“三边法”(一边讲解、一边做技法动作的示范，一边让学生在自备画纸上学着画)。
教学时，做到讲解、示范、练习同步。
描绘的技法技巧，学生全部掌握后，再次自练就不难了。
要根据学校和学生的实际基础，科学地选择和开发美术教学内容。
要重视对美术学习内容的整体设计，注意针对学校的办学特色和设施设备等实际情况，有重点地选择教学内容，建设有特点的学校美术课程。
要加强绘画教学的基础性和生活性，要重视小学低年级对写生的启蒙教学，注意培养学生的观察能力、感悟能力和分析能力，掌握绘画的基础知识和基本技能.三、媒体形式“多”一点媒体指的是教学中常用的图片，实物、模型、音响、幻灯、语言描述等一些“辅助工具”。
教学中能够尽多地将媒体介入，极大地调动学生学习的积极性。
因为媒体的使用，能使绘画内容变笼统为具体，变抽象为形象，变模糊为清晰，变难为易。
美术课堂趣味导入方式
美术课堂趣味导入方式在美术课堂中，为了激发学生的学习兴趣和创造力，提供一个积极、活泼的学习环境非常重要。
趣味导入方式在教学中起着至关重要的作用，它能够吸引学生的注意力并激发他们对于美术的热情。
本文将介绍几种有趣的美术课堂导入方式，帮助老师们创造一个富有活力的学习氛围。
第一种导入方式是通过艺术谜语。
在课堂开始前，老师可以提前准备一些关于艺术的谜题，例如“我是一位法国艺术家，我的作品《蒙娜丽莎》是世界上最著名的肖像画，你猜我是谁？”学生们可以在思考一段时间后给出自己的答案。
通过这种方式，学生们不仅可以在轻松的氛围中学到一些艺术知识，还能够培养他们的逻辑思维和合作精神。
第二种导入方式是通过艺术猜拳。
老师可以制作一副特殊的猜拳卡片，每一张卡片上都有一幅艺术作品的图片，例如“星空之夜”、“水仙花”等等。
学生们可以分成两组，每个小组选出一名代表进行猜拳比赛。
比赛规则是，每个小组的代表同时出拳，并根据猜拳的结果决定哪一组可以回答与卡片上的艺术作品相关的问题。
通过这样的游戏形式，学生们不仅可以欣赏到不同画派的艺术作品，还能够培养他们的反应能力和团队合作意识。
第三种导入方式是通过艺术游戏。
老师可以设计一些与美术相关的小游戏，例如“作品配对游戏”、“艺术家追踪游戏”等等。
在这些游戏中，学生们需要根据不同的题目或图片进行配对或者辨认，从而加深对于艺术作品和艺术家的了解。
这种方式不仅能够让学生们在娱乐中学习，还能够培养他们的观察力和记忆力。
第四种导入方式是通过素材展示。
老师可以准备一些关于知名艺术家和他们的作品的素材，例如图片、视频片段等等。
在课堂开始前，老师可以展示这些素材，引发学生们的好奇心，让他们猜测这些素材与课堂内容的关系，并激发他们对于艺术的热情。
通过这种方式，学生们能够在实际观察中感受艺术的魅力，同时也能够培养他们的观察力和分析能力。
通过以上这些有趣的导入方式，美术课堂的氛围将变得轻松、活泼，学生们能够更加主动地参与到学习中，体验到美术的魅力。
美术讲课试讲教案万能模板
一、课程名称《XXX》二、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解XXX的基本概念、特点和技法，掌握XXX的基本绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的审美能力、观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、追求美好生活的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：XXX的基本概念、特点和技法。
2. 教学难点：XXX的绘画技巧和创意表达。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过展示与XXX相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们对XXX有哪些了解？你们认为XXX有哪些特点？（二）新课讲授1. 教师讲解XXX的基本概念、特点和技法。
2. 通过PPT、板书等形式，展示XXX的绘画步骤和技巧。
3. 分析优秀作品，引导学生欣赏并总结XXX的艺术风格。
（三）实践操作1. 学生根据所学内容，尝试绘制XXX作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
（五）总结与拓展1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调XXX的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中发现美，创作出更多优秀的XXX作品。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的观察力、动手能力和审美能力。
3. 结合生活实际，引导学生发现美、创造美。
4. 在教学过程中，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学资源1. 教学课件、PPT、图片、视频等。
2. 美术工具：画纸、画笔、颜料等。
3. 美术教室、多媒体设备等。
七、教学时间1. 课时：1课时2. 课堂安排：导入新课（5分钟）、新课讲授（20分钟）、实践操作（30分钟）、作品展示与评价（10分钟）、总结与拓展（5分钟）八、教学评价1. 学生对XXX的了解程度。
美术导入语言教案模板范文
课题：美术导入语言教学目标：1. 让学生了解美术导入语言的作用和重要性。
2. 培养学生运用美术导入语言进行教学导入的能力。
3. 提高学生对美术课程的兴趣和参与度。
教学对象：小学四年级学生教学时间：40分钟教学准备：1. 多媒体设备，用于展示美术导入语言案例。
2. 美术教材相关内容。
3. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入新课1. 情境创设：教师通过多媒体展示一幅具有吸引力的美术作品，如《蒙娜丽莎》或《向日葵》，并提问：“同学们，你们知道这幅画是谁的吗？你们觉得这幅画美在哪里？”2. 引入话题：引导学生讨论美术作品的美感来源，进而引出美术导入语言的重要性。
二、教学内容1. 讲解美术导入语言的作用：- 提高学生的学习兴趣。
- 营造良好的学习氛围。
- 帮助学生快速进入学习状态。
2. 介绍美术导入语言的种类：- 图片导入：通过展示图片激发学生的想象力。
- 故事导入：讲述与美术相关的有趣故事。
- 问题导入：提出问题引导学生思考。
- 游戏导入：通过游戏活动激发学生的学习兴趣。
3. 展示美术导入语言案例：- 教师展示一些优秀的美术导入语言案例，如《梵高星空》的导入语：“同学们，你们知道这幅画背后的故事吗？让我们一起走进梵高的世界，感受他的艺术魅力。
”- 引导学生分析案例中导入语言的特点和作用。
三、实践操作1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种美术导入语言进行设计。
2. 展示交流：每组派代表展示设计好的导入语言，其他小组进行评价。
3. 教师点评：对学生的设计进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。
四、总结与反思1. 回顾总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调美术导入语言的重要性。
2. 布置作业：要求学生课后设计一个美术导入语言，并应用于实际教学。
五、板书设计1. 美术导入语言的作用2. 美术导入语言的种类3. 美术导入语言案例教学反思：本节课通过讲解、展示和实践操作，使学生了解了美术导入语言的作用和重要性，并掌握了运用美术导入语言进行教学导入的方法。
小学美术新课导入的几种方法
小学美术新课导入的几种方法1、游戏导入法。
学生都有爱玩的天性，在他们看来，上美术课能放松心情，愉快的接受新知识，从中得到美的熏陶。
为了激发学生对美术课堂内容的兴趣，我经常利用孩子的这个特点，精心策划一些游戏，用于导入新课，充分调动学生的积极性，同时提出相关的思考问题。
学生从游戏的快乐中接受新知识，提高学生观察、思考、探究的能力。
2、故事导入法。
在儿童的世界中，故事占有很重要的地位。
孩子们最喜欢的事就是听故事，故事对儿童创造力的启发非常有帮助。
不管多么喧闹的课堂，一个小故事就能让孩子们立刻安静下来。
故事也可以由学生来讲，但时间不要长，故事应与教学内容相关联。
有些小故事里的智慧或教育意义可能影响孩子一生，经常爱讲故事的老师所教的课是非常受学生欢迎的。
讲故事的最好方法是只讲开头，让孩子自己续结尾。
利用故事导入法，不但过渡自然，而且学生们听得津津有味，思想都十分集中，为进行新授的环节打下了良好的基础。
3、谜语导入法。
猜迷语更是小孩子喜欢的一顼娱乐活动，利用猜迷语的方法导入课题，能够较好的把学生的注意力集中到课堂上来。
能够较好的把学生的注意力集中到课堂上来。
例如：可以用“尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。
”这个迷语来导入《蜻蜓飞飞》一课。
4、图片导入法。
小学低年级学生由于年龄小，生活经验不足，他们的想象力、思维能力表现偏弱，如在导入部分的设计中利用热情洋溢的导语，凭借多媒体设备用幻灯片或用挂图刺激他们的感官，可以丰富孩子们的生活经验，启发他们的想象力，激起学生的高涨情绪和作画的强烈欲望，促进他们在学习中的主动性和创造性。
5、观察导入法。
通过观察，会在大脑中留有清晰、深刻的印象。
一、二年级的手工课，会经常运用这种方法。
如：一年级下册《折纸动物》一课，教师可以先出示一个小纸狗，让学生观察，它有什么特点？而后把课前准备好的纸狗分发给学生，让学生自己拆开，自己去发现其中的奥秘，弄清了折的方法，然后自己再动手折一折。
美术课教学的几种导入方法
美术课教学的几种导入方法
要想上好一节美术课,导入是一个关键的因素。
除了依据目标制定要求，认真备课,深入挖掘教材等些方面外，更重要的要动动脑筋精心设计每一节课的导入。
其目的就是让学生的注意力从开始上课就被紧紧地抓住，那用什么样独特的导入方法才能激起学生的兴趣呢?我谈谈自己几年总结的几点经验和大家交流一下.
一,对话导入二欣赏导入三问题导入四实物导入五歌曲导入六猜谜导入七故事导入八游戏导入九,讨论导入等等
除上述几种导入方法外，美术教学导入新课的方法还有很多，，但是，无论采用哪种形式，导入的方法都要符合学生心理特征和教学实际，都要紧扣教学目标，都要坚持有利于诱发学生学习兴趣的原则。
1、小学：猜一猜看一看讲一讲演一演做一做唱一唱
2中学：一、联想猜测导入法，二、随意交谈导入法，三、温故知新导入法，四、创设问题导入法。
美术课堂教案(精选6篇)
美术课堂教案（精选6篇）美术课堂教案第1篇教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
教学重点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
教学难点：如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。
教具准备：“过新年”音乐与录像资料材料准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等教学过程：课前音乐：过新年一、组织教学，导入新课师：1、刚才的`音乐好听吗?2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?3、你是怎么感受出来的呢?4、音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
二、教授新课1、播放录像——过新年的场景2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢?3、学生谈过年4、师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。
现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢?5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事?6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
三、课堂作业1、师;从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢?这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样?2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。
每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢?3、由学生自由组合成合作小组。
4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。
5、学生选择各种材料完成各自的任务6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题四、作业评价老师和学生共同欣赏过新年的环境布置。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术教学新课导入方法
作者：林蓉
来源：《新教育·综合版》 2018年第11期
恰当、新颖的新课导入方式能够迅速引起学生对新课的注意力,在新课开场的有限几分钟时间里,教师通过新课导入迅速激发学生的好奇心,促使学生迅速投入美术新课程的学习,从根本上提高了美术学习的效率和质量。
因此美术教师要加强美术新课程导入方式的应用研究,促进学生美术学习水平和能力的提高。
一、生活密切联系导入法
在新课改的教学目标要求下,美术课程要与实际生活紧密联系,主要是指美术课程的教学内容要与实际生活相联系,加强美术教学与生活实际相联系不仅能够提高学生美术知识应用能力,也能够提升学生对美术学习的独特价值领悟,学生一定会大幅度提高学习效率。
以课程《体验印刷的乐趣》为例,美术教师在上课前可以预先准备好一件白色空白T恤衫,另外可以准备一些可爱并且较为出名的图案,教师向学生提问:“除了用图片和绘画的方式装饰还有什么更好的办法啊?”学生经过思考以后大声地回答出“印”,此时美术教师适时把回答的同学请到台上,配合美术教师完成新课程导入教学,将图案通过印的方式粘贴到衣服上,教师顺势告诉学生“老师今天要教会大家用吹塑纸版画的制作方法”,这样通过联系实际生活的新课程导入环节一定会激发学生跃跃欲试的学习热情,最终激发学生强烈的学习欲望。
二、在新课程导入中选择语言导入法
语言导入法在美术教学课堂是最常见的导入方式,也是各位美术教师选择频率最高的导入方式,由于高中以下学龄段的学生逻辑思维、抽象思维能力都有待提高和培养,因此一旦遇到抽象内容有些学生便会陷入学习困境,为了积极激发学生的学习兴趣,教师可采用语言导入法,以美术课程《我与动物有个约会》为例,美术教师在这一课的讲解中需要预先在备课环节加工绘画作品,通过对绘画改编成的故事能够在新课导入环节高度吸引学生的注意力,通过以绘画为基础的讲故事语言导入法的应用,学生的学习积极性会被高度地调动起来,学生对于新课的学习热情也会逐渐的高涨,这样对于新课的学习会变得印象深刻。
三、引用悬念设置的新课导入方式
很多学生都拥有较强的好奇心,美术教师需要牢牢抓住这一心理,设置悬念的导入方式来提高学生的学习热情和欲望,只有不断保持学生良好的学习状态才有利于学生顺利进入新课程的学习。
以课程《猫头鹰——纸浮雕》为例,在新课之前美术教师向学生讲一个谜语“晚上睡觉,白天站岗,闭一眼,睁一眼,大家猜猜这是什么?”很多学生经过思考便会想到“猫头鹰”,教师顺着学生的回答然后大声地宣布“今天我们就来学习猫头鹰纸浮雕的做法”,这样通过拉近师生的距离,积极调动学生学习美术课程的积极性。
四、积极应用多多媒体进行美术新课导入
积极创造导入情境,提供过多媒体技术的应用能够弥补学生逻辑思维和抽象思维较弱的缺点,更为直观的多媒体内容提升学生的理解和接受能力。
在多媒体条件和信息技术条件都具备的情况下,图文并茂和丰富的多媒体材料一定能够为学生创设出浓厚的学习氛围和教学情境,通过对学生的视觉和听觉造成的强大“冲击”,顺利导入新课,提升学生学习的兴趣。
以美术课程《春天的畅想》为例,美术教师可以通过多媒体技术的应用,制作出朱自清的《春》这篇经典美文的朗诵视频,并且先播放相关的视频,视频里池塘水中青蛙欢快地叫着,天空中小燕子在自由自在地飞翔,春风轻轻的抚面过后,苍凉荒芜的大地瞬间覆盖了嫩绿的小草。
多媒体信息技术将春天的
到来展现得淋漓尽致,就在同学们沉浸其中的时候美术教师瞬间转入正题“既然春天这么美,让我们走进春天一起来感受和了解春天吧”,接下来学生根据教师的提示,迅速进入美术课程的学习。
五、增强趣味性的导入方式应用
兴趣是最好的老师,只有不断提升学习的趣味性才能不断地提升美术学习的效果,如果学生对所学的内容毫无兴趣,那便会产生负面情绪,会严重影响学生的学习效果。
以美术课程《你、我、他》为例,美术教师为提高对任务面部表情特征的捕捉能力,在新课开始前可以要求学生来到讲台展示喜怒哀乐的表情特点,学生通过观察不仅能够被他们夸张搞怪的表情逗得开怀大笑,也能通过真实的表情观察提升对表情特点的捕捉能力。
然后教师可以为学生设置一个更具真实和表演性的小游戏,准备咸、辣、苦、甜、酸五种味道的水,请学生来品尝,在台下的学生要仔细观察台上学生的表情,然后对其表情进行分类和评判,最后直接引导学生进入新课的学习。
这样学生便不会对美术学习产生厌倦情绪。
总之,恰当的新课导入方式能够提高美术教学的灵活性和科学性,因此美术教师一定要加强新课导入方式的运用研究,不断提高美术教学质量。