落日的幻觉导学案(学生用)
《落日的幻觉》教案(优秀3篇)
《落日的幻觉》教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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落日的幻觉教案（精选7篇）
•••••••••••••••••落日的幻觉教案落日的幻觉教案（精选7篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的落日的幻觉教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
落日的幻觉教案篇1一、导入：同学们仔细观察这幅图画，你观察到了什么？再看第二幅，你看到黑点了么？其实，第一幅图中，轮子并没有转动，第二幅图片中一个黑点也没有。
这都是我们的幻觉。
即便是我们每天看到的太阳也不一定是真实的。
今天我们就一起走进第二十课《落日的幻觉》去探索落日的奥秘。
（板书课题）师：一个成功的人，都是一个善于提前做好准备的人，对于科学奥秘的探索更得如此，同学们你们准备好了吗？好，我们进入第一个环节：自学探究二、默读课文自学探究读课文思考：1、注音2、解词3、用一句话概括本文主要内容————文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因（板书：幻觉、原因）（先概括后提问第二题）三、重点研讨快速从文中勾画出描写落日幻觉以及解释幻觉产生的原因的句子。
师：文章第几段描写了落日的幻觉景象？（第二段）同学们想不想看到落日的奇异画面？（想）那么，我找一位同学读一下第二段，大家闭上眼睛想象落日的每一幅画面。
放音乐！看到落日的画面了吗？美不美？现在请判断图片中出现的是落日中的哪一种幻觉，并用科学道理来解释落日中的几种幻觉形成的具体原因。
小组讨论，然后派代表回答！看哪个小组判断得快。
师：我们了解了课文的主要内容，作者是怎样将抽象的科学道理说明白的呢？四、小组合作探究1、找出文中的过渡段并分析它的作用。
2、本文的说明顺序是什么？介绍幻觉产生的原因和描写幻觉的顺序一致吗？为什这样安排？3、本文为了更好的阐明事理作者恰当地运用了哪些说明方法？举例说明。
师：这是一篇事理说明文，科学道理很抽象，作者又是怎样吸引读者去阅读呢？答案是准确生动的语言。
现在我们就赏析一下本文的语言。
《落日的幻觉》导学案
《落日的幻觉》导学案【学习目标】1、阅读课文，把握课文主要内容，提炼信息语句。
2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。
3、学会正确对待文学欣赏与科学理论，培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。
【重点难点】把握课文主体内容，提炼信息语句。
【学法指导】自主、合作、探究【知识链接】1、长河落日扁（李海沧）我很喜欢唐代诗人王维写的《使至塞上》这首诗，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句，读来自然、贴切，全无笔墨雕凿痕迹。
但是，从来也没有从科学的角度加以推敲过。
前几年，偶然东临大海，隔着面纱似的薄雾观看跃然而出的红日。
咦!刚升起的太阳竟是略有一点扁的。
这使我想起了王维的诗，既然初升的太阳是扁的，落日怕也不会是圆的吧!碰巧，在一本书里找到了答案：落日是扁的，据观察是椭圆形的，短轴约比长轴短1/5。
后来，眼见又得到证实。
落日为什么是扁的呢?这是光的折射现象在捣鬼。
不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折成两段的，这就是光的折射现象。
光在密度大的物质中跑得慢，在密度小的物质中跑得快。
水的密度比空气大，于是，光在水和空气的界面上速度突然改变，造成光线曲折。
那么在空气中光线会不会曲折呢?也会。
原来空气的密度也不是均匀的。
由于地心引力的关系，地球表面大气密度大，越往高处空气越稀薄，密度越小。
这种密度的差别并不大，通常觉察不到光线由此产生的曲折。
但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。
这种折射越贴近地面越强。
落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。
在沙漠上或海面上，因为温度变化造成局部空气密度变化，也会使光线曲折。
这样，人们有时就能看到平常看不到的远处景色，这就是所谓海市蜃楼。
夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近海面空气密度大。
因此，处于地平线下的景物发出的光线成拱形传播，向下折到我们眼中，看起来景物悬在空中，像是仙山琼阁。
【初中课内阅读】《落日的幻觉》导学案(有答案)
【初中课内阅读】《落日的幻觉》导学案（有答案）《落日的幻觉》导学案【学习目标】1、分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。
2、理解并分析本文的说明顺序。
分析本文的说明方法。
3、培养学生形成注重观察事物，透过《落日的幻觉》导学案[学习目标]1分析本文的文体特征，了解日落错觉的成因。
2，理解并分析本文的描述顺序。
分析了本文的描述方法。
3培养学生观察事物、通过现象看到本质的意识。
【学习重点】一、了解落日的幻觉的成因。
二、分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。
[学习困难]1理性解释文本的解释顺序。
2科学探索的精神是通过现象看到本质。
【知识链接】一、题目解读“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。
使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。
读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘。
二、走近作者黄天祥，新京报集团高级记者兼专职审稿人，中国科普纪事协会会长，全国晚间新闻科学编辑记者协会会长，北京科技纪事副会长，北京市新闻出版局审查组成员3.相关数据散射：散射也是一种反射，但光从粗糙表面以许多不同的角度漫反射。
事实上，由于表面不平，入射光会以许多不同的角度反射。
折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。
比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。
[自主学习]1.用圆点拼音下列单词绮丽（）殷红（）坠落（）镶（）绚丽（）衰减（）尘埃（）吟咏（）2根据单词的意思写单词。
（一）太阳快要落山了。
（）（二）鲜艳美丽（多用来形容风景）。
（）3根据课文，在水平线上填入适当的单词。
（一）日落确实很美，__________，变化多端。
（2)天文学家早就发现地球的大气层会发光_____________。
《落日的幻觉》教案
《落日的幻觉》教案《落日的幻觉》教案范文（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺收集整理的《落日的幻觉》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《落日的幻觉》教案篇1教学目标：1、知识和能力目标：培养学生迅速筛选信息的能力2、过程和方法目标：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
3、情感态度和价值观目标：激发学生观察自然,探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。
教学难点：课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
教学过程：一、导入：落日很美,甚至可以用”色彩绚丽,变化多端”来形容,其实这是我们对落日的幻觉.唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。
这两句诗语言质朴自然，意境博大。
但落日真是这样吗?(多媒体展示) ——落日是扁的!落日怎么会是扁的?难道古人观察错了?下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳。
二、初读课文，自主学习，整体感知：1、教师范读，学生静听，积累字词.然后请大家谈谈听到哪些内容。
2、学生小声自读课文，学生独立完成课后表格填写。
日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因(其实没有变大)3,本文是按怎样的顺序进行说明的?明确:逻辑顺序三、重点研读，合作探究：(阅读课文第2——5段内容，思考问题。
)1、第2段主要运用描写的表达方式，这样写的好处是生动、形象，使文章文学性、可读性更强。
2、作者在第二段描写了日落时的哪些景象?第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。
为什么这么说呢?作者从三个方面进行描写。
《落日的幻觉》导学案
汇报人：
2023-12-26
目录
课程导入课程内容课程实践课程总结课后作业
课程导入
了解日落时天空呈现的色彩和光线变化现象。
掌握光学、色彩学和大气物理学的基本原理。
提高分析和解决问题的能力，培养科学素养和探索精神。
课程时间：2课时
课程地点：教室或实验室
教学方法：讲解、实验、讨论
教学资源：PPT、实验器材、相关书籍和资料
01
02
03
04
课程内容
描述落日时天空呈现的红色、橙色和紫色等颜色的变化现象。
总结词
落日时，天空的颜色变化非常明显，通常呈现为红色、橙色和紫色等。这是由于太阳光在通过大气层时受到散射和折射的作用，使得短波长的光被散射得更厉害，而长波长的光则更容易透过大气层。
感谢您的观看
THANKS
总结词：创意应用
详细描述：鼓励学生发挥创意，探索日落幻觉在艺术创作、景观设计等方面的应用。
总结词：交流与分享
详细描述：组织学生进行交流和分享，探讨日落幻觉在不同领域的应用前景和价值。
பைடு நூலகம்
课程总结
通过实验和讲解，理解光在不同介质中传播速度的变化，以及由此产生的折射现象。
光的折射原理
落日幻觉的成因
科学探究方法
总结词：阐述落日的幻觉的科学原理，包括光的散射、折射和色散等光学原理。
课程实践
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总结词：实地观察
详细描述：组织学生到户外，观察日落现象，记录日落时的光线变化、色彩变化以及天空的颜色和云彩的形状。
落日的幻觉教案
落日的幻觉教案【教案】落日的幻觉【教案目标】1. 帮助学生了解并理解“落日的幻觉”这一主题。
2. 培养学生对大自然景色的观察和欣赏能力。
3. 通过创意活动提高学生的写作能力和想象力。
【教材准备】1. 一段关于落日的自然景色的视频或图片。
2. 学生的作文纸和铅笔。
3. 一些彩色铅笔、水彩笔或其他艺术用具供学生使用。
【教学步骤】引入：1. 通过展示一段关于落日幻觉的自然景色视频或图片，引发学生对主题的兴趣。
探究：2. 导入概念：引导学生思考幻觉是什么，然后解释“落日的幻觉”是一种人们在夕阳下看到的景象。
3. 与学生交流：鼓励学生描述他们观察到的落日幻觉，引导他们注意色彩、形状、图案等细节。
4. 观察实践：安排学生外出进行实地观察，让他们亲自感受和记录落日的幻觉。
5. 分享讨论：学生归来后，鼓励他们与同伴分享他们的观察结果，并展开一场小组讨论。
创造：6. 写作准备：引导学生记忆和回顾他们的观察记录，鼓励他们使用形容词、比喻和修辞手法来描绘落日的幻觉。
7. 创作写作：让学生根据他们的观察和回忆，撰写一篇关于落日的幻觉的作文。
鼓励他们发挥想象力，描述他们在观察过程中所感受到的情绪和体验。
8. 艺术创作：为了更好地呈现落日的幻觉，让学生运用艺术用具，绘制一副描绘落日景色的画作。
他们可以选择铅笔画、水彩画或其他合适的材料和技巧。
总结：9. 学生展示：组织学生展示他们的作文和画作，让他们分享自己的创作和感受。
10. 小结讨论：总结整个学习过程，回顾学生观察和创作的过程，以及他们对落日幻觉的理解和感受。
【教学拓展】1. 鼓励学生在家中或在周边环境中寻找落日的幻觉，并写下自己的观察感受和想法。
2. 组织户外活动，带领学生去更多的自然环境中观察落日的幻觉，并鼓励他们用不同的艺术形式表达自己的感受。
3. 分享学习成果，可以举办展览或组织课堂演讲，让学生展示他们的作品和学习心得。
【教学评估】1. 观察学生在实地观察中的积极性和参与度。
落日的幻觉教案
落日的幻觉教案一、关键信息1、教学目标让学生理解落日产生幻觉的科学原理。
培养学生观察、分析和探究问题的能力。
提高学生的科学素养和理性思维。
2、教学重难点重点：掌握落日幻觉产生的原因和科学解释。
难点：引导学生理解复杂的科学原理，并能够运用科学知识解释自然现象。
3、教学方法讲授法讨论法实验演示法4、教学资源多媒体课件相关的科学实验器材5、教学时间总时长：X课时6、教学评价课堂表现评价作业完成情况评价11 教学目标阐述111 学生通过学习，能够清晰地阐述落日产生各种幻觉的具体表现。
112 理解造成这些幻觉的光学、物理学原理，例如光的折射、散射等。
12 教学重难点分析121 重点内容的教学策略：运用多媒体展示丰富的图片和视频，直观呈现落日幻觉的现象，结合详细的讲解，确保学生掌握关键知识点。
122 对于难点，组织小组讨论和实验演示，让学生亲身参与，促进对复杂科学原理的理解。
13 教学方法运用131 讲授法：系统地讲解落日幻觉的相关知识，确保知识的完整性和准确性。
132 讨论法：组织学生对一些有争议或难以理解的问题进行讨论，激发学生的思维碰撞。
133 实验演示法：通过简单的实验，如光的折射实验，帮助学生更好地理解光学原理在落日幻觉中的应用。
14 教学资源准备141 多媒体课件的制作要求：包含精美的图片、动画和简洁明了的文字说明，以增强教学的趣味性和吸引力。
142 科学实验器材的选择和准备：确保实验器材的安全性和有效性，能够清晰地展示相关科学原理。
15 教学时间安排151 导入部分：X分钟，通过展示美丽的落日图片或视频，引发学生的兴趣。
152 知识讲解：X分钟，详细介绍落日幻觉的现象和原理。
153 小组讨论和实验演示：X分钟，让学生深入探讨并亲身体验科学原理。
154 总结和作业布置：X分钟，对本节课进行总结，布置相关作业以巩固所学知识。
16 教学评价方式161 课堂表现评价：观察学生的参与度、发言质量、小组合作能力等。
《落日的幻觉》导学案4
《落日的幻觉》导学案4
1．把握课文主要内容，理清说明顺序、掌握说明方法。
2．品味课文准确、生动、形象的语言特点。
3．培养学生善于观察、探究身边自然现象的能力。
1．掌握说明方法并能分析其表达作用。
2．品味课文准确、生动、形象的语言特点。
黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长
1．读准字音。
绮丽殷红坠落衰减
绚丽殷勤堕落吟咏
2．解释词义。
日薄（bò）西山，气息奄奄（yǎn）：语出晋李密《陈情表》。
日薄西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。
薄，迫近、靠近。
气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。
1/ 1。
20.《落日的幻觉》导学案(师+生)
20.《落日的幻觉》导学案（师）主备：熊永沾课型：预习+展示高石中学八（2）班姓名：第组第号学习流程初读感知——导语设计——预习检查——文本分析——总结反馈“耳听为虚，眼见为实”，亲眼所见，就一定是事物的本质吗？科学告诉我们，大自然许多现象都不以其真面目示人，比如朝霞满天、晚霞灿烂就是人们的一种幻觉。
《落日的幻觉》这篇科学小品，作者用精彩的语言描写了日落时的景象，用科学的语言解释了日落背后的科学道理，告诉我们，科学无处不在。
一、导入练笔筷子在有水的玻璃杯中看似断折是一种光学现象，其实在我们的生活当中，这种有趣的现象也很多。
老师很喜欢唐代诗人王维《使至塞上》中的两句话“大漠孤烟直，长河落日圆”，这两句诗语言质朴，意境博大深远，但落日真的是圆的么？就让我们一起走进这梦幻的夕阳，走进《落日的幻觉》。
二、自学指导1．熟读课文，圈画文中生字词。
绮．丽(qǐ)殷．红(yān)日薄．西山(bó) 气息奄奄．(yǎn)2．理解课文中的重点词语的意思。
幻觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉。
日薄西山：太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。
薄，迫近、靠近。
气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。
绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。
殷红：带黑的红色。
绚丽：灿烂美丽。
变化多端：形容变化的项目、样子极多。
三、合作探究(一)整体感知1．欣赏落日图片，快速默读课文，试用一句话概括本文内容。
文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。
2．本文的说明对象是什么？这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的原因，是一篇事理说明文。
3．落日的幻觉集中在哪段？落日的幻觉具体有哪些？产生这些幻觉的原因分别是什么？(点学生朗读课文，其他同学拿起笔，画出有哪些幻觉，注意抓住关键词。
组内交流，根据课文内容填写下表。
)由现象到本质的逻辑顺序。
5．作者的写作意图是什么？本文是一篇科普文章，介绍了日落时一些自然现象产生的原因，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，求一切事物之实，求一切事物之真。
《落日的幻觉》导学案
《落日的幻觉》导学案【学习目标】、阅读文,把握文主要内容,提炼信息语句。
2、体会文准确、生动、形象的语言特点。
3、学会正确对待文学欣赏与科学理论，培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。
【使用说明与学法指导】、理清文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
3、注意观察落日，展开你想象的翅膀，获取一些知识和道理。
【知识链接】同学们可能都听过“猴子捞月亮”的故事。
猴子看到井水中有个月亮，心想月亮掉到井里这可不行，就想赶快把这月亮捞上来，可是无论如何总是捞不起井水中的月亮。
后来抬头望天，发现“月亮还挂在天上”。
其实猴子看到的井水中的月亮只是一个幻觉。
生活中的幻觉现象还很多，下面，让我们一起走进文《落日的幻觉》，去探寻日落时种种幻觉景观背后的科学奥秘吧。
（猴子看到的井水中的月亮这一幻觉是怎样产生的呢？原理-------光的反射。
水中的月亮是天上月亮的虚像。
因为水面就相当于平面镜，平面镜成等大、正立的虚像，这是光的反射。
）。
【自主学习】一、预习检测、给下列加横线的字注音：幻觉（）吟咏（）绮丽（）殷红（）日薄西山（）气息奄奄2、查阅出处，理解含义：日薄西山，气息奄奄——《》作者含义：夕阳无限好，只是近黄昏——《》作者含义：3、第①段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用，两句古诗文推测人们的心理，引出下一段对日落景象的描写。
二、自主学习，整体感知：、快速默读文，试用一句话概括本文内容。
2、落日的幻觉具体有哪些?产生这些幻觉的原因分别是什么?（完成下列表格）日落时的幻觉产生幻觉的原因3、从表格来看，的说明顺序是什么？三、合作探究、为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落？2、文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。
3、读了这篇文，你获得了什么样的启迪？4、从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全班同学听。
《落日的幻觉》导学案
【学习目标】
1、阅读课文,把握课文主要内容,提炼信息语句。
2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。
3、学会正确对待文学欣赏与科学理论，培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。
【使用说明与学法指导】
1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
3、注意观察落日，展开你想象的翅膀，获取一些知识和道理。
【知识链接】
1、题目解读
“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。
使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。
读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘。
2、说明文的分类：事物说明文、事理说明文
3、说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序
4、相关资料
散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。
事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。
折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。
比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。
（播放课件），故事导入新课：
【自主学习】
1。
落日的幻觉教案(优秀4篇)
落日的幻觉教案（优秀4篇）《落日的幻觉》教案篇一【教学目标与重难点】1、阅读课文，把握课文主要内容，提炼信息语句。
（重点）2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。
（重点）3、学会正确对待文学欣赏与科学理论，培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。
（难点）【课时安排】1课时【预习导学】1．初读课文，扫除文字障碍。
（1）给下列加点字注音：绮（qǐ ）丽殷（yān ）红坠落（zhuì ）日薄西山（bó ）气息奄奄（yǎn ）吟咏（yín ）（2）掌握下列词语的意思：绮丽: 颜色美丽，多用来形容风景。
殷红: 黑红色。
日薄西山：意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。
薄，迫近、靠近。
气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。
夕阳无限好，只是近黄昏：语出唐李商隐《登乐游原》。
意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。
2．自读课文，用一句话概括每个自然段的内容，理清全文结构。
并运用已学的事理说明文的知识，简要谈谈本文的说明顺序。
第1段：对比人们对待日出与落日的感情态度，推测人们对待落日的心理。
第2段：描写日落时的种种景观。
第3段：明确指出日落时的种种景观是幻觉现象，引起下文。
（过渡段）第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为落日时大气层增厚，黄、红色短波光穿透能力大（光线散射）。
第5段：落日时的紫光是因为暗弧和亮弧的产生及人眼的叠合效应。
第6段：落日变扁的原因是光线折射原理。
第7段：落日变大其实也是一种幻觉。
本文是一篇事理说明文，它从对比人们对待日出与落日的感情态度，描写日落时的种种景观，引起下文——介绍日落时一些自然现象产生的原因和原理，这是从现象到本质的逻辑说明顺序。
【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。
小组评分（）落日的幻觉篇二教学目标：了解日落时的幻觉现象以及产生的原因。
学会透过表面现象去看事物的本质。
20《落日的幻觉》导学案
20《落日的幻觉》导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1、分析本文的文体特征，理解落日的幻觉的成因。
2、理解并分析本文的说明顺序。
分析本文的说明方法。
3、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。
（二）学习重点1、理解落日的幻觉的成因。
2、分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。
（三）学习难点1、事理性说明文的说明顺序。
2、透过现象看本质的科学探求精神。
二、知识概览图三、新课导引在夕阳的余晖里，凄婉的楚地音乐想起，霸王仰起头颅，拔剑自刎，殷红的血染尽最后一丝惆怅；在落日的寂寥中，倾国倾城的王昭君泪水盈盈一步三回头地走向陌生的蛮夷之地；在如血的残阳中，剑客荆轲仰天长吟：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”自古以来，夕阳总是为悲壮的故事涂抹着悲情的色彩，让人叹惋，让人感伤。
同学们，你们有没有想到，如此美丽的夕阳，竟然是我们一厢情愿的幻觉。
下面，我们就走近美丽的夕阳，走进关于幻觉的诠释。
四、教材精华人们都喜爱观赏日出，无不赞叹．．．．．．太阳升起时的壮观景象。
而对日落，却很少有人去流连观赏．．．．。
原因何在?恐怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。
就连我们的．．、吟咏描绘古人不也留下“夕阳无限好，仅仅近黄昏”的诗句吗?【段析】写人们注重日出而不太重视欣赏日落。
(①这里使用了两个引用，这两个引用各有什么作用？)【品味】“无不赞叹”表现了人们对日出的普遍赞美，与下文忽略日落之美形成鲜明比照。
“流连观赏”“吟咏描绘”表示对某事物的喜爱和注重，文章中没有人对日落“流连观赏”和“吟咏描绘”，正说明人们对日落之美的忽略。
其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。
假如有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。
若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。
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二十 落日的幻觉（学生用）
【学习目标】
1、 了解落日的幻觉的成因。
2、 分析本文的说明顺序和说明方法。
3、 培养注重观察事物，透过现象看本质的意识
【知识链接】
1. 题目解读：本文介绍日落时的一些自然现象及其产生的原因, 文。
读完
全文，就会知道那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的, 有的自然现象都能
做出科学解释，要注重观察事物，探究大自然的奥秘。
2、 走近作者：黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长， 全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，本文选自《科学与生活》
3、 相关资料
散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫 式反射。
事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。
折射：当光波从一种介质传播到另一种介质， 它的速度和方向都可能发生改 变。
比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢, 而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变。
【自主学习】
1、给下列加点的字注音 绮丽（ ）殷红（
） 坠落（ ） 蔚蓝（） 绚丽（ ）衰减（ ）
尘埃（ ）吟咏（ ） 日薄.（）.西山，气息奄奄
.().
2、根据意思写出词语。
（1）
太阳快要落山了。
（ ） （2） 颜色美丽（多用来形容风景）。
（ ）
3、 根据课文，在横线上填入恰当的词语。
（1） ___________________________ 日落确实很美， ，变化多端。
（2） 天文学家早就发现，地球大气会使光线 ______________________ 。
（3） 接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底
层的光线迅速 ____________________ 。
4、 查阅出处，理解含义：
A 、 日薄西山，气息奄奄—— 《 》作
是一篇事理说明 让我们明白了所
者
含义：
B、夕阳无限好，只是近黄昏一一《》作
者
含义：
5、感知文章结构：
第一部分（1-3）：
（1）从日常生活写起，引用古诗文，引出下文对日落景象的描写。
（2）描写日落时各种现象。
（3）过渡段，点名现象源于人们的幻觉，引出下文对幻觉产生的原因的说明第二部分（4-7）:全文的重点，阐述各种日落现象背后的科学道理。
【合作探究】
6默读课文，试着用一句话概括课文的主要内容。
7、第4――7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的?
8、本文的说明顺序是什么？原因是?
9、再读课文，思考文中用了哪些说明的方法，并举例说明，体会作用
1）第1段“日薄西山，气息奄奄” “夕阳无限好，只是近黄昏” 说明方法：
作用：
2）第 4 段：1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光－－紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，比长波光－－红色光强10 倍以上。
说明方法：
作用：
3）第 6 段：“这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87 千米。
” 说明方法：
作用：
4）最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。
说明方法：
作用：
【当堂检测】
10、比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
⑴人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。
⑵就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗我们的古人也留下了“夕阳无限
好，只是近黄昏”的诗句。
11、请写出几句关于落日的诗文。
12、既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写。
提示：写描写文字时，可以按日出前T日出时一日出后的顺序写出特点。
注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。
示例：1）我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。
过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤纷，灿若锦绣。
那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。
这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。
2）等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐渐成淡蓝色。
大家全神贯注的凝视对面的山峰，中央山脉的顶峰亮了，接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。
先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天！
3）为了看日出，我常常早起。
那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。