八年级语文上教学目标和计划
2024八年级语文上册的教学计划(3篇)
2024八年级语文上册的教学计划指导思想教材分析本册教材共安排了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。
七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。
每个单元都注重了阅读和写作两个方面。
本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。
只要很好的引导，学生一定会感兴趣。
根据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。
3、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。
初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。
4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。
班情分析：我担任的____、____两个班是同年级中的普通班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极性有待加强，如____班的____，____班的____礼，写作文一点也不动手的。
____班是本人接的班主任，要好得多，____班必须花较大的力气。
具体措施：从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
八年级语文上教学计划
八年级语文上教学计划一、教学目标。
本学期语文教学的目标是培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。
通过本学期的教学，学生应该能够掌握一定的语言表达技巧，能够理解和分析课文内容，能够进行简单的写作和表达。
二、教学重点。
1.培养学生的阅读能力，通过课文的阅读，提高学生的语文素养和阅读水平。
2.培养学生的写作能力，通过写作训练，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
3.培养学生的语言表达能力，通过课堂表达和口头表达训练，提高学生的语言表达能力。
三、教学内容。
本学期的教学内容主要包括古诗文鉴赏、现代散文阅读、作文写作等内容。
通过这些内容的学习，学生将能够了解中国传统文化，提高自己的语言表达能力和写作能力。
四、教学方法。
1.多媒体教学法，通过多媒体教学，展示丰富的图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.互动式教学法，通过课堂互动，引导学生思考，激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法，通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力，提高学生的学习效果。
五、教学安排。
1.每周安排一次古诗文鉴赏课，通过课文的学习，提高学生的语文素养。
2.每周安排一次现代散文阅读课，通过现代散文的学习，提高学生的阅读能力。
3.每周安排一次作文写作课，通过作文的写作训练，提高学生的写作能力。
六、教学评价。
1.课堂表现评价，通过学生的课堂表现，评价学生的语言表达能力和阅读能力。
2.作业评价，通过学生的作业情况，评价学生的写作能力和语言表达能力。
3.考试评价，通过定期的考试，评价学生的语文综合能力。
七、教学反思。
本学期的语文教学计划，重点在于培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。
通过多种教学方法的运用，可以有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，教师需要不断反思教学方法和教学内容，不断提高教学质量，以更好地促进学生的语文学习。
八年级上学期新课标语文教学计划
八年级上学期新课标语文教学计划一、教学目标本学期的语文教学旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，通过对不同文本的阅读和分析，培养学生的文学素养和人文素养，提高学生的综合素质。
二、教学内容本学期的语文教学内容主要包括课外阅读、古代诗歌赏析和现代文阅读等内容。
1.课外阅读通过课外阅读，培养学生的阅读兴趣，拓宽阅读广度，提高阅读理解能力。
本学期的课外阅读内容包括名著、报刊杂志以及网络文章等，学生需要根据教师的指导进行选择。
2.古代诗歌赏析通过对古代诗歌的学习，培养学生的文学素养，提高学生的语言表达能力和审美能力。
本学期的古代诗歌赏析内容包括《诗经》、《唐诗宋词》等，学生需要进行朗读、解析和鉴赏。
3.现代文阅读通过对现代文的阅读和分析，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
本学期的现代文阅读内容包括小说、散文、报告文等，学生需要进行阅读、理解和分析。
三、教学方法1.启发式教学通过提出问题、引导讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。
2.合作学习通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习效果。
3.课堂讨论通过课堂讨论，引导学生思考和表达，培养学生的语言表达能力和批判性思维能力。
4.多媒体教学通过使用多媒体教学工具，呈现生动、形象的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学过程1.课外阅读每周安排一到两节课的课外阅读时间，学生自主选择阅读材料，并进行读后感的写作。
教师根据学生的阅读情况进行评价和指导。
2.古代诗歌赏析每周安排一节古代诗歌赏析的课程，教师介绍古代诗歌的背景和特点，学生进行朗读和分析，并进行诗歌赏析写作。
3.现代文阅读每周安排一至两节现代文阅读的课程，教师选择适当的现代文进行讲解，学生进行阅读、理解和讨论，并进行写作练习。
4.综合评价通过课堂表现、作业完成情况、课外阅读读后感和组织小组活动等方式进行综合评价，及时反馈学生的学习情况，提供个性化指导。
八年级上册语文教学计划
八年级上册语文教学计划新人教版八年级上册语文教学计划（通用6篇）八年级上册语文教学计划篇1为了使本学期的语文教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：一、指导思想本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析本册教材为2017年秋全新改版,共分为六个单元。
八年级上册六个单元的专题分别是:一变化着的社会、二生活的记忆、三美景依然、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度；第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。
这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。
本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。
口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。
八年级语文上册教学计划
八年级语文上册教学计划一、教学目标设定针对八年级学生的年龄特点和认知水平，我们设定以下教学目标：1.提高学生的阅读理解能力，能够独立理解并运用文本中的重点语句和段落。
2.培养学生的写作能力，能够撰写条理清晰、内容充实的短文。
3.增强学生的文学素养，了解中外文学名著，掌握基本的文学知识。
4.提升学生的口语表达能力，能够流畅、准确地表达自己的观点。
二、教材内容概览八年级语文上册教材包含现代文阅读、古代诗词、文言文阅读、作文训练、文学知识介绍等板块。
通过对不同题材和体裁的文本学习，全面提升学生的语文综合能力。
三、教学重点难点1.教学重点：文言文阅读和鉴赏，现代文深度阅读，写作技巧的培养。
2.教学难点：文言文的理解与翻译，作文的逻辑性与创新性，深度阅读中的文本解读。
四、教学方法和手段1.教学方法：启发式、讨论式、互动式相结合的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等，增强教学效果。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个章节的学习都能得到充分的时间和深度。
同时，要留出适当的时间进行复习和测试。
六、课堂活动设计设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、演讲比赛等，以提高学生的课堂参与度，增强学习效果。
七、课外拓展指导鼓励学生进行课外阅读，推荐适合的文学作品，引导学生进行深度阅读和思考。
同时，指导学生参加写作比赛、文学社团等活动，拓宽学生的语文学习渠道。
八、考核评价方式1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，给予相应的评价。
2.作业完成情况：定期布置并检查作业，评估学生的掌握程度和学习态度。
3.测试成绩：通过期中、期末等测试，检验学生的学习成果。
4.综合评价：结合以上几个方面，对学生进行综合评价，以便更好地了解学生的学习情况并制定相应的教学策略。
通过以上教学计划的实施，我们期望能够帮助八年级学生全面提升语文能力，培养阅读、写作、表达和文学素养等方面的综合素质。
2023八年级上学期语文教学计划汇总八篇
2023八年级上学期语文教学计划汇总八篇八年级上学期语文教学计划篇1新的学期开始了。
为了搞好八年级下册语文的教学工作，提升学生的语文素养，提高学生的语文成绩，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下：一、教学目标（一）知识与技能1、识字与写字：学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。
继续练习钢笔楷书，提高书写水平。
2、阅读：①要注意把握叙事性作品吕的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价。
②了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语文的特点。
③注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
④要注意说明的顺序和方法，要学会默读，有一定的速度；能按照要求筛选信息。
⑤快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
⑥在先借助注释和工具书读懂大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
⑦能借助注释和工具书整体感知内容大意。
在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品听语言有所体会。
⑧课外阅读名著《朝花夕拾》和《骆驼祥子》，培养学生自主阅读能力和习惯。
⑨背诵规定的诗文，积累语言。
3、写作：结合本册教材6个单元的主题（战争、爱、祖国文化、科学、理想情操、山水景物）分别进行写作训练，培养学生的写作能力。
4、综合性学习能自主组织文学活动，在讲述、诵读、竞赛、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。
（二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。
（三）情感态度价值观通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱和平，反对战争的情感，培养学生的爱心，激发对祖国文化的自豪感，培养学生的科学态度和科学的思想方法，培养学生感受美好的理想，陶冶学生的情操，丰富文化积累。
2024年八年级上册语文教学工作计划例文（6篇）
2024年八年级上册语文教学工作计划例文一、学生学习情况分析观察初二一班的学生，他们的整体素质较高，理解能力较强，对教学内容掌握良好。
他们的学习习惯尚需改进，课堂纪律存在问题，已对正常教学造成影响。
因此，本学期教学重点在于优化课堂纪律，提升课堂教学效率。
至于十班的学生，他们的课堂纪律较好，但基础薄弱，学习习惯也有待提升。
因此，针对这个班级，教学重点是加强课堂教学，打好基础，尤其是字词教学。
二、教材内容概述八年级下册包含四个现代文单元和两个文言文单元，课文选编主要考虑文章的难易程度和课程目标。
第一单元以人生为主题，包括鲁迅的《藤野先生》、胡适的《我的母亲》等名篇。
第二单元主要由散文诗构成，适合诵读。
第三单元以人与自然为主题，包含科学文艺作品。
第四单元以地方文化为主题，描绘了丰富多彩的风土人情。
第五、六单元为文言文单元，教学时应注重诵读和探究式学习。
三、教学目标设定教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。
具体目标包括：理解叙事作品中的人物和事件，评价作品中的感人形象和语言；提高默读速度和筛选信息能力；借助注释和工具书理解文言文大意；培养观察、记忆、思考、联想和想象能力；提高语文素养和能力。
四、教学措施实施1. 教学中注重思想道德教育，培养学生的审美情趣。
2. 强化综合能力，简化教学头绪，突出重点。
3. 发展学生的思维能力，尤其是创造性思维。
4. 突出学生实践活动，科学训练技能，全面提高语文能力。
5. 鼓励灵活多样的教学方式，避免繁琐分析，关注学生闪光点。
五、个人提升计划1. 参与听课和教研活动，搜集优秀课例，进行教学研究。
2. 撰写教学反思和日记，及时整理，提升为随笔和经验。
3. 精心备课，关注学生实际，改变教学方式，突出重点和难点。
4. 严谨有序地组织课堂结构，生动有趣地教学，帮助学生系统掌握知识。
5. 注重板书设计，有利于学生掌握知识，锻炼书法能力。
总结：在语文教学实践中，我将严格要求自己，不断反思和总结，关爱学生，保持耐心和信心，关注学生成长，通过各种方式提高学生的语文素养和能力。
八年级上册语文教学工作计划（2篇）
八年级上册语文教学工作计划一、教学目标1. 掌握基本的语文知识和技能，包括词汇的理解和运用、句子的正确构成和表达、篇章的整体理解和分析等。
2. 培养学生的语文阅读能力和表达能力，激发学生对语文学科的兴趣。
3. 培养学生独立思考、批判性思维以及合作学习的能力。
4. 培养学生的审美情趣，提高学生的形象思维和创造思维能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容根据《语文》，教学内容包括课文内容、背诵材料、写作、阅读指导等。
(1) 课文内容：包括文言文、现代文和古诗词等。
(2) 背诵材料：选取经典诗文或优秀散文等进行背诵。
(3) 写作：包括作文、日记、读后感等。
(4) 阅读指导：教学生如何阅读和理解一篇文章，包括理解文章主旨、分析文段结构，推理作者意图等。
2. 教学方法(1) 教师讲授法：通过讲解、演示等方式进行知识的传授。
(2) 情景教学法：通过情景模拟、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。
(3) 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生的交流和合作意识。
(4) 研究式学习法：引导学生进行自主学习和独立思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
(5) 多媒体教学法：使用多媒体技术辅助教学，使教学内容更加生动有趣。
三、教学安排与计划1. 教学进度安排根据教材的内容和学期的学时，合理安排教学进度，确保学生能够按时学完教材的内容。
(1) 第一单元：《文章的表达》(2) 第二单元：《描写的艺术》(3) 第三单元：《谜语解题法》(4) 第四单元：《叙事的艺术》(5) 第五单元：《漫画的可读性》(6) 第六单元：《记叙文》2. 教学活动安排(1) 课前预习：要求学生根据教材内容进行课前预习，提前了解相关知识。
(2) 课堂讲授：通过教师的讲解和示范，向学生传授相关知识和技能。
(3) 课后练习：布置相关的练习和作业，巩固和检测学生的学习成果。
(4) 课外拓展：指导学生进行课外阅读和写作活动，拓宽学生的知识面和视野。
四、教学评估与反馈1. 教学评估(1) 课堂评估：通过课堂小测、课堂讨论等方式进行实时评估，了解学生的学习情况。
八年级上册语文教学工作计划
八年级上册语文教学工作计划一、总体目标八年级上册语文教学的总体目标是培养学生的综合语文素养，提高学生的语言文化意识和语言运用能力，使学生能够正确理解和运用语言，有效地进行交流和表达。
二、教学内容及安排八年级上册语文教学内容包括：词语的运用、语法知识和句子结构的理解、阅读能力的提升、作文能力的培养、文学知识的学习和欣赏等方面。
具体教学内容和安排如下：1. 词语的运用- 通过词语的学习，提高学生的词汇量和词语应用能力。
- 每周安排专门的词语学习时间，通过词语游戏、词语拓展等形式进行。
2. 语法知识和句子结构的理解- 通过语法知识和句子结构的学习，让学生理解句子的结构和语法规则，提高语言运用能力。
- 按照教材的进度，每周安排语法知识和句子结构的学习时间，通过讲解、练习和巩固等方式进行。
3. 阅读能力的提升- 通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
- 按照教材的进度，每周安排阅读理解的学习时间，通过阅读和讲解的方式进行。
4. 作文能力的培养- 通过写作训练，提高学生的写作能力和表达能力。
- 每周安排作文课，通过讲解写作技巧和组织结构，指导学生进行写作训练。
5. 文学知识的学习和欣赏- 通过学习文学知识和阅读文学作品，培养学生的文学素养和审美能力。
- 按照教材的进度，每周安排文学知识和文学作品的学习时间，通过讲解和欣赏的方式进行。
三、教学方法及手段为了达到教学目标，我将采用多种教学方法和手段，包括：1. 讲解法：通过课堂讲解，传授语文知识，帮助学生理解。
2. 练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固所学的知识，提高学生的能力。
3. 讨论法：通过讨论，在学生的互动中促进对知识的深入理解。
4. 阅读法：通过阅读文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
5. 写作法：通过写作训练，提高学生的写作能力和表达能力。
四、教学资源准备及使用为了保证教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：1. 教材和教辅资料：教材是教学的基础，教辅资料是辅助教学的重要工具。
八年级上册语文教学计划(15篇)
八年级上册语文教学计划(15篇)八年级上册语文教学计划1一、指导思想以《义务教育语文课程标准》为指导，在教学过程中，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
同时进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，逐步形成健全人格。
二、教材分析：(一)、概况八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
一共有六个单元，其中四个现代文单元的专题分别是战争、对普通人的爱、建筑园林与名胜古迹、科学。
前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。
另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
(二)、具体内容第一单元以战争为主题。
五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》、《中原我军解放南阳》)，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》，“综合性学习写作口语交际”也以战争为主题“世界：何时铸剑为犁”。
第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。
从单元课文的内容来说，都是写普通人的。
课文有：《阿长与》、《背景》、《台阶》、《老王》、《信客》、“综合性学习写作口语交际—让世界充满爱”，这个单元高声赞颂人间的爱，吁唤“让世界充满爱”。
通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。
八年级上册语文教学计划（二篇）
八年级上册语文教学计划1. 教学目标：通过八年级上册语文教学，培养学生的语文思维能力和语言表达能力，提高学生的阅读理解、写作和口语表达水平，使学生能够正确理解和运用汉语，使学生在实际生活中能够灵活运用语言进行交流。
2. 教学内容：八年级上册语文学科内容包括语言文字知识、文学常识、语言文字运用、语文鉴赏、写作和口语表达等方面。
3. 教学方法与策略：语文教学应注重多种教学方法的综合应用，包括讲授法、演示法、讨论法、阅读法、实践法等。
注重培养学生的主动学习能力，通过读书分享、写作实践等形式增强学生的自主学习和合作学习意识。
4. 教学内容与进度：教学内容和进度可根据教学计划的需要进行调整，以下为一个简单示例：第一单元：《椪风》（一周）教学重点：了解课文背景和作者，理解课文主题和中心思想，学习和运用词语、短语和句型。
教学方法：阅读理解、词语解释、讨论、写作练习等。
第二单元：《鹊桥仙》（一周）教学重点：理解课文的意义和价值，分析课文的结构和语言特点，学习和运用成语、诗词等。
教学方法：阅读鉴赏、诗词背诵、讨论、写作练习等。
第三单元：《祈福》（两周）教学重点：了解课文的文化内涵，理解课文的主题和情感表达，学习和运用修辞手法和表达方式。
教学方法：阅读鉴赏、讨论、写作练习、小组演讲等。
第四单元：《微型小说》（两周）教学重点：学习微型小说的特点和写作方法，扩展学生的想象力和创造力，进行小说分析和创作训练。
教学方法：阅读鉴赏、写作练习、小组合作等。
第五单元：《灰姑娘的故事》（两周）教学重点：了解世界文学作品《灰姑娘的故事》，分析故事情节和人物形象，进行情感表达和创作训练。
教学方法：阅读鉴赏、讨论、写作练习、戏剧表演等。
5. 教学评价与反馈：通过课堂表现、期中考试、期末考试、作业和综合评价等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。
重点评价学生的思维能力、表达能力、合作能力和综合能力，注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，推动学生积极主动地参与语文学习。
八年级语文上册的教学工作计划4篇
八年级语文上册的教学工作方案八年级语文上册的教学工作方案精选4篇〔一〕十年树木，百年树人，语文是重中之重的学科，它不仅是学生理解文化的重要语言工具，而且是学生思维品质和综合素养的重要表达。
在这八年级语文上册的教学中，我将以培养学生阅读才能、写作才能和语文文化素养为指导，精心设计教学方案，引导学生掌握知识，进步语文素养。
下面，我将分别从教学目的、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价这五个方面，详细介绍我的教学工作方案。
1.语文阅读目的：通过阅读名著、古诗词和现代文学作品，进步学生的阅读才能和理解才能，使学生可以领略到文学的魅力，培养学生对文学的兴趣。
2.语文写作目的：通过写不同类型的文章，进步学生的写作才能，使学生可以准确明晰地表达自己的观点和思想。
3.语文文化素养目的：通过学习文化知识，进步学生的文化素养，让他们理解中华文化的博大精深，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
1.语文阅读内容：根据课程要求，教学内容主要涉及古代文化名著、现代文学作品和古今诗词等方面，如《红楼梦》、《西游记》、《鲁滨逊漂流记》、《华胥引》、李白、杜甫、白居易等。
2.语文写作内容：根据教材的安排，对不同类型的文章进展讲解和练习，如议论文、说明文、课外读物感想、图书推荐等。
3.文化知识：主要涉及到中国文化、世界文化以及中华名人等方面，如春节风俗、科举考试、青铜器、唐诗三百首、成语故事等。
1.问答式授课法：通过提问，让学生用自己的语言陈述某道题的答案，这种方法可以让学生更好地理解传统文化，同时进步他们的个人考虑和表达才能。
2.创设情境法：通过灵敏运用角色扮演、小组讨论、讲故事等多种方法，让学生在真实的情境中感受语文文化的魅力，激发他们的探究欲别和创新意识。
3.控制节奏法：适当控制课堂气氛和节奏，让学生轻松愉悦地承受教育，同时也可以更好地吸收和理解知识。
1.完善的教材：教材是教学的根底，因此采用精心选用的教材，既保证了教学质量，又进步了教学效果。
2024学年八年级语文上册教学计划(2篇)
2024学年八年级语文上册教学计划一、教材简介本学期的语文教材是《中华文化的发展与传承》，以传统文化为主线，融入现代文化元素的同时，注重培养学生的文化意识和批判思维能力。
教材分为上下两册，上册包括20个单元，内容包括文言文、古诗词、现代文等多种文体，涵盖了中国传统文化的各个方面。
在教学过程中，应注重学生思想道德品质的培养，引导学生爱国、尊师、励志、诚信，提升学生的文学素养和人文素养。
二、教学目标1. 通过学习中国传统文化，培养学生的文化自信心和民族自豪感。
2. 培养学生的批判思维能力和创新意识，提升文学素养和人文素养。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高语言表达和交流能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，促进个性与群体的和谐发展。
三、教学内容和活动安排Unit 1 走向诗意人生本单元通过学习古代诗人的诗歌，培养学生的审美情趣和情感表达能力。
活动：欣赏古代诗歌，小组合作创作。
Unit 2 造纸术与印刷术本单元通过学习中国古代的造纸术和印刷术，了解中国科学技术的发展和对世界文明的贡献。
活动：观摩制作纸张和印刷书籍。
Unit 3 神奇的汉字本单元通过学习汉字的起源和演变，培养学生的汉字意识和写字能力。
活动：参观中国书法展，体验传统写字技艺。
Unit 4 阅读是心灵的艺术本单元通过学习阅读的技巧和方法，提升学生的阅读理解能力和文学素养。
活动：开展读书分享会，培养学生的阅读兴趣。
Unit 5 乐享表达的快乐本单元通过学习音乐和文学的关系，提升学生的音乐素养和艺术表达能力。
活动：编写音乐剧剧本，扮演角色进行表演。
Unit 6 梦幻诗意的乡村本单元通过学习乡村文学，培养学生对家乡和农民的尊重和关爱。
活动：开展农村实地考察，体验农耕文化。
Unit 7 清明节的意义本单元通过学习清明节的由来和意义，培养学生对传统节日的尊重和传统文化的认同。
活动：制作清明节祭品，参与家庭清明祭祀。
Unit 8 青春有你本单元通过学习青春题材的文学作品，让学生思考人生意义和青春的价值。
2024-2025第一学期八年级上册语文工作计划和教学进度
2024-2025第一学期八年级上册语文工作计划和教学进度一、指导思想本学期八年级上册语文教学工作以《义务教育语文课程标准（2022版）》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。
以提高学生的语文素养为核心，注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力和文学鉴赏能力，同时加强学生的思想道德教育和人文素质培养。
二、学情分析八年级学生已经具备了一定的语文基础，但在阅读能力、写作能力、口语交际能力等方面仍有待提高。
部分学生存在学习习惯不佳、学习兴趣不浓等问题，需要教师因材施教，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教材分析本学期使用的八年级上册语文教材（以部编版为例）共分为六个单元，每个单元围绕不同的主题进行编排，包括阅读新闻类文章、传记类文章、古诗文、散文等不同类型的文本。
教材注重培养学生的阅读能力和写作能力，同时安排了口语交际和综合性学习的内容，旨在全面提高学生的语文素养。
四、教学目标知识与技能：掌握八年级上册语文教材中的生字词、语法知识、文学常识等；能够准确理解课文内容，把握作者的观点和态度；能够运用所学知识进行阅读和写作。
过程与方法：通过朗读、讨论、写作等多种教学方式，提高学生的阅读能力和写作能力；通过口语交际和综合性学习活动，培养学生的表达能力和合作精神。
情感态度价值观：培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱；引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观；提高学生的文化品位和审美情趣。
五、教学进度安排以下是本学期八年级上册语文的教学进度安排（以部编版为例，具体时间可能因学校实际情况而有所调整，仅供参考）：表格（文字版）周次日期教学内容备注1 9月初—9.8 军训、入学教育2 9.9—9.15 第一单元：阅读新闻类文章（如《消息二则》等）3 9.16—9.22 继续第一单元学习，中秋节放假调整4 9.23—9.29 新闻采访与写作任务，第二单元：阅读传记类文章（如《藤野先生》等）5 9.30—10.6 国庆节放假6 10.7—10.13 第三单元：诵读古诗文（如《三峡》等），写作：学习传记7 10.14—10.20 继续第三单元学习，课外古诗词诵读8 10.21—10.27 第四单元：阅读不同类型的散文（如《背影》等），写作：学习描写景物9 10.28—11.3 综合性学习：人无信不立，期中检测准备10 11.4—11.10 期中检测，第五单元：学习说明方法（如《中国石拱桥》等）11 11.11—11.17 继续第五单元学习，写作：说明事物要抓住特征12 11.18—11.24 第六单元：诵读古诗文（如《孟子》三章等），口语交际：复述与转述13 11.25—12.1 继续第六单元学习，写作：表达要得体14 12.2—12.8 综合性学习：身边的文化遗产，课外古诗词诵读15 12.9—12.15 期末复习16 12.16—12.22 期末复习17 12.23—12.29 期末复习，元旦放假调整18 12.30—1.5 期末复习19 1.6—1.12 期末复习20 1.13—1.19 期末考试六、教学措施注重基础知识的落实：加强生字词、语法知识、文学常识等基础知识的教学，确保学生掌握扎实。
八年级语文上教学目标和计划_八年级语文教学目标
八年级语文上教学目标和计划_八年级语文教学目标一、教材分析八年级上册按照战争、让世界充满爱、介绍建筑物、介绍科学知识、文言文部分组织单元。
全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次精心安排了如下内容:战争、名胜古迹、科普知识、山水景物、。
从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。
综合性自学,第一、三、五单元仍旧就是三次规模大、层次太少的小活动,我们称作"文学创作、口语交际、综合性自学"。
第二、四、六单元为三次规模比较小的综合性活动,我们称作"综合性自学、文学创作、口语交际"。
三次大活动分别就是:世界何时铸剑为犁、使世界充满著快乐、说道不尽的桥、踏上辩论台、莲文化的魅力、怎样收集资料。
它们都就是融合该单元的主题设计的,就是对学生情感态度、价值观病毒感染的一种延展。
每个综合性自学都提供更多了若干个活动,可以根据相同情况有所更动。
这样,既有挑选的余地,又存有缔造的机会,真正为建设对外开放而存有活力的语文课程提供更多了可能将。
本册名着导读介绍了的《朝花夕拾》、《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词诵读,挑选出了十首着名古诗词。
主要由学生听听腰腰,减少文化淀集。
汉语科学知识:介绍实词。
二、学生情况分析1、2班,经过上学年的自学锻炼身体,注重的特点就是:1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能够大胆尝试和探究问题,开放性的问题存有自己的看法。
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
4、课堂上存有用作率先垂范的不好学生,课堂教学积极开展还行。
存在的不足是:1、自学语文的习惯培养高。
八年级上册语文教案(优秀5篇)
八年级语文上册人教版教案篇一教学目标：（一）知识与技能：1、积累词汇，明确“狼籍”、“踌躇”、“赋闲”“颓唐”、“触目伤怀”等词语的含义。
2、整体感知课文，归纳中心意思。
3、学习文章饱含深情的、朴素的语言。
（二）过程与方法：1、反复诵读，深入体会文中表现的父子情深。
2、找出文章中描写人物的语句，学习描写人物的方法。
仔细揣摩文中行动描写的表达作用。
（三）情感态度价值观：珍爱亲情，增进子女与父母的沟通与交流，培养中华民族的传统美德。
教学重点：体会文章饱含深情的、朴素的语言。
教学难点：文章描写人物的方法，揣摩行动描写的表达效果。
教学时间：三课时第一课时教学过程：一、导入新课，检查预习情况：《世上只有妈妈好》这首歌同学们一定耳熟能唱，但我也经常听到有同学把它改成《世上只有爸爸好》，确实，父爱和母爱是一样伟大的，只是父爱可能比母爱更深沉、更含蓄，只要我们用心去感受，同样能体会到。
《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。
对于过样的名篇，我们应认真阅读、学习。
引导学生读准字音，解释词义。
交卸（某iè）：卸，解除、除去。
“交卸”，用于其中一种职务。
“推卸”，用于其中一种责任。
奔丧(sāng)，有关死人的事，名词。
奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。
丧，别读sàng，丢掉，失去。
动词。
踌躇（chóu chú），犹豫不定。
另意，形容得意。
迂腐（yū），拘泥保守。
迂腐，拘泥于旧的准则。
迂，另意“迂回”，曲折、绕远。
蹒跚(pán shān)走路缓慢、摇摆的样子。
颓唐（tuí），精神委靡，意气消沉。
琐屑（某iè），指细小繁杂的事。
晶莹(yíng)，光洁透明。
2、学生朗读课文。
找学生朗读课文，最好分三个部分，找三个同学分别朗读，提出朗读要求。
2024年八年级语文上册教学计划范例（3篇）
2024年八年级语文上册教学计划范例本学期所采用的教材是全国中小学教材审定委员会于某年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。
教材内容主要分为阅读和综合性学习两大板块，并在教材之后附有课外古诗词背诵、名著导读以及相关附录资料。
阅读部分包含战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水等六个主题；综合性学习部分则包含世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、如何搜集资料等六个主题。
该教材的显著特点包括：1. 以学生实际情况为出发点2. 体现出现代化意识3. 弘扬人文精神4. 突出开放性5. 注重对学习策略的引导目的与要求方面，学生需：1. 熟练运用工具书，掌握教材中的生字，具备读、写、用的能力；书写规范、通行的行楷字，并提升书写速度。
2. 练习快速默读课文，把握主要信息，概括内容要点；通过多次朗读，感知课文的思想内容，培养高尚的爱国主义情操，形成个人的情感体验，并对文章的思想情感进行恰当评价；整体理解课文内容，结合个人经历与体验，深入感受文中的情感，并精心品味关键词句与优美语句，学习并掌握课文的语言运用和表达技巧；在理解课文的基础上，运用已有知识，结合个人生活体验，勇于发表独到见解，确保观点明确且合情理。
2024年八年级语文上册教学计划范例（二）一、指导思想概述本教学实践全面贯彻国家教育方针，深刻理解和把握语文学科的人文性与工具性双重属性。
建立包容广阔视野的“大语文”教育理念，致力于全面提升学生的语文素养。
进一步发掘每位学生的潜能，培育学生健康个性，以及自我教育和终身教育的意识。
我们旨在通过语文教育，不仅让学生掌握必要的语文知识和能力，更要提升其思想境界、文化修养、观察与思维能力等。
我们奋斗的目标是为培养适应未来社会需求的人才贡献力量。
二、教材分析本册教材包含七个单元，内容涵盖“精读”、“速读”、“口语交际”、“写作”及“综合性学习”。
教材内容分为现代文与文言文两大板块，均衡注重阅读与写作两大方面。
2024年人教版八年级语文上册教学计划(三篇)
2024年人教版八年级语文上册教学计划下面是一个可能的2024年人教版八年级语文上册教学计划，请参考：教学目标：1.培养学生的语文阅读能力，提高其语文表达能力，以及培养学生的批判性思维能力。
2.通过学习课文，使学生了解中国古代文化的发展，并提高学生的文化素养。
3.培养学生的写作能力和创造性思维能力，使他们能够准确、流畅地表达自己的意思。
教学内容：第一单元：课文学习1. 《散文中的智慧》教学重点：学习散文的特点，培养学生的批判性思维能力。
教学难点：学会运用批判性思维分析散文。
教学方法：课堂讨论，小组合作。
2. 《诗歌的“意”》教学重点：学习诗歌的意象和意境，提高学生的诗歌欣赏能力。
教学难点：理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
教学方法：韵律演唱，配乐欣赏。
3. 《寓言中的哲理》教学重点：学习寓言的特点，培养学生的道德意识和分析能力。
教学难点：理解寓言故事中的道德寓意。
教学方法：小组讨论，故事改编。
第二单元：写作1. 记叙文写作教学重点：学习记叙文的基本结构，培养学生的写作能力。
教学难点：作文的语言表达和情感表达。
教学方法：写作指导，写作比赛。
2. 说明文写作教学重点：学习说明文的组织结构，提高学生的科学知识和逻辑思维能力。
教学难点：如何准确地表达事物的特点和原理。
教学方法：实验观察，图表分析。
3. 议论文写作教学重点：学习议论文的结构和论证方式，培养学生的逻辑思维能力。
教学难点：掌握不同论证方法的应用。
教学方法：辩论赛，模拟公开辩论。
评价方式：1.平时表现（包括课堂讨论、作业完成情况等）占40%。
2.期中考试占30%。
3.期末考试占30%。
教学进程：第一单元：课文学习第一周：《散文中的智慧》第二周：《诗歌的“意”》第三周：《寓言中的哲理》第二单元：写作第四周：记叙文写作第五周：说明文写作第六周：议论文写作第七周：复习与总结教学资源：1.教材：人教版八年级语文上册2.多媒体课件：为了更好地展示课文的内容和教学过程，可以准备一些多媒体课件。
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八年级语文上教学目标和计划一、教材分析八年级上册按照战争、让世界充满爱、介绍建筑物、介绍科学知识、文言文部分组织单元。
全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容:战争、名胜古迹、科普知识、山水景物、。
从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。
本册名着导读介绍了的《朝花夕拾》、《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵,选取了十首着名古诗词。
主要由学生读读背背,增加文化淀集。
汉语知识:了解实词。
二、学生情况分析1、2班,经过上学年的学习锻炼,突出的特点是:2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。
4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行。
存在的不足是:1、学习语文的习惯养成差。
2、学习比较盲目,目标性不强。
3、学习的主动性、合作探究意识不强。
4、基础参差不齐,两极分化严重。
特别是有两个考20分左右的差生。
5、积累较少,阅读面不广。
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
四、教学进度表第1周---第3周讲第五单元文言文单元第4周综合性学习《莲文化的魅力》阅读名着第5周---第7周讲第六单元文言文第8周----第10周讲第一单元第11周写作·口语交际·综合性学习阅读名着第12周--第14周讲第二单元综合性学习·写作·口语交际名着阅读复习、月考第15周--第17周讲第三单元综合性学习:说不尽的桥、写作名着阅读第18周---第20周讲第四单元第21周组织全册复习、迎接考试一、教材简析第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。
《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。
《课程标准》5～6年级的阅读目标中则有“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，而没有提出对写作的要求。
可知，《课程标准》把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级阶段，把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。
由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成《课程标准》的有关目标。
实验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。
这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
在这正式启动之际，应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。
本单元的背诵量相当大。
要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字);此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字)，总计为1082字。
二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。
文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。
更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。
因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。
写作、口语交际与综合性学习语法修辞知识要点本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。
学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。
《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。
学生只要能判断出对偶句即可。
二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。
在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
三、班级学生现状分析初一八班语文合格率为94..8%,优秀率为25.9%,平均分为91.71;初一九班为91.4%,,优秀率为13.8%,平均分为87.67,从以上数据看出,两个班级语文优秀率存在一定差距,因此,本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下,还要大力抓好优秀率,力求两班总体水平一致。
四、教学措施1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3).重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。
13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
14).组织采访和调查至少一次。
16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
五、教学进度表第一周语文学习习惯养成教育(1)1、《新闻两则》(2)第二周2、《芦花荡》(2)3、蜡烛(2)写作•口语交际•综合性学习：怎样搜集资料(4)第三周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》(2)5、《亲爱的爸爸妈妈》(2)综合性活动•写作•口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”(2)第四周综合性活动•写作•口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”(1)6、阿长与《山海经》(2)7、背影(2)第五周8、台阶(2)9、老王(2)10、信客(2)第六周写作•口语交际•综合性学习：“让世界充满爱”(3)21、桃花源记(3)第七周22、短文两篇(3)23、、核舟记(3)第八周24、大道之行也(2)25、杜甫诗三首(2)综合性学习•写作•口语交际：莲文化的魅力(3)第九周11、中国石拱桥(2)期中复习(4)第十周期中复习学习竞赛第十一周12、桥之美(2)13、苏州园林(3)第十二周14、故宫博物院(2)15、说“屏”(2)第十三周综合性学习•写作•口语交际：说不尽的桥(3)16、《大自然的语言》(2)17、《奇妙的克隆》(2)第十四周18、《阿西莫夫短文两篇》(2)19、生物入侵者(2)写作•口语交际•综合性学习：走上辩论台(2)第十五周20、你一定会听见的(2)写作•口语交际•综合性学习：走上辩论台(3)第十六周26、三峡(2)27、短文两篇(3)第十七周28、观潮(3)29、湖心亭看雪(2)第十八周30、诗四首(3)期末复习(3)第十九周期末复习(6)第二十周期末复习、期末考试(6)2005年9月一、内容分析1.教材特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。
2.知识结构：本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。
3.知识内在联系：七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
二、学生分析2.个别差异：有十分之三的同学语文基础较差，成绩不够不理想。
三、本学期学科教学目标：1、德育渗透：2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。