第三节信息的收集与整理
怎样进行设计
电子元器件
标准件
三、材料选择与资源保护
材料的选择应坚持合理、合适的原则，多使用 元器件和标准件，有利于资源的保护。要避免 选择使用加工困难和需要专门加工设备的材料， 以降低产品的造价。选取材料时，应尽可能选 取再生、可再生和储藏量丰富的资源，尽可能 不选取或少选取那些不可再生、再生周期长的 资源和稀有资源。
本身并无毒性。但所添加的增塑剂、防老剂等主要 辅料有毒性，所以不能使用聚氯乙烯塑料袋盛装食 品，尤其不能盛装含油类的食品。因此聚氯乙烯制 品不宜作为食品的包装物。
有机玻璃(Polymethyl methacrylate)是一种通俗
的名称，缩写为PMMA。化学名称叫聚甲基丙 烯酸甲酯，是一种开发较早的重要热塑性塑料。 有机玻璃具有较好的透明性、化学稳定性，力 学性能和耐候性，易染色，易加工，外观优美 等优点。有机玻璃又叫明胶玻璃、亚克力等。
二、明确设计的要求
（一）明确设计的标准
设计的标准是指设计的产品要达到的标准。 设计的标准又称为设计规范，是指设计中依据的某
一公认的法规和示范。 国际标准 国家标准 行业标准 企业标准 部颁标准
GB：“国标”的汉语拼音缩写，为中华人民共 和国国家标准的意思。
QB：“企业标准”的意思。通常，企业标准高 于行业标准，行业标准高于国家标准。
收集信息的方式
信息收集的要求
全面——信息要尽量齐全，直接信息和间接信息都要 收集，以防有用信息的丢失。
（1）信息时间跨度要足够长 （2）信息对象要广 （3）信息覆盖面要足够大
真实准确——收集信息可靠性要高，准确无误。
二、信息的整理（P92）
（一）信息整理的常见方式 归类 去伪存真 抓住重点，突出主要因素 其他方式 （二）信息整理的常用方法
信息的收集与整理
讨论与分析
分析设计多功能书 桌需要收集什么信息？ 并与同学交流你的看法。
调查对象
对现有书桌 新增功能的 功能的意见 构想 功能单一 可调节高度 功能 有计算机功 能 有娱乐功能
可接受的 价格 1800元 (RMB ) 2000元 (RMB) 2200元 (RMB)
老师
Hale Waihona Puke 家长功能较小学生功能单一
二、信息的整理
张牙舞爪 张口结舌 目瞪口呆 抓耳挠腮 手舞足蹈 手舞足蹈 鸡飞狗跳 目不转睛 津津有味
五体投地
信息收集的要求
信息收集的要求做到全面、准确和真实。 • 全面：收集的信息要齐全。在进行信息收集时， 对信息源和信息类型的设计要广泛一些，以防有 用信息丢失。直接信息和间接信息都要收集。 • 准确：收集的信息要目标明确，表现无误。在进 行信息收集时，对信息源以及信息类型的设计与 选择要针对性强一点，而且交叉部分不能太宽， 以防信息过滥。 • 真实：收集的信息可靠性要高，以防虚假信息。 在进行信息收集时，对信息源和信息类型要做深 入的调查与分析，对信息的收集过程要全面监控， 防止虚假信息混入。
*评估法——请专家学者对信息的价值和可靠性进 行评估。 *调查法——对信息的真假和来源开展调查研究。
*分析法——对信息内容产生的效果、价值和构成 因素进行分析判断。
例
多功能书桌设计的信息收集与整理
*信息调查
实地调查——调查几间学校的学生文体活动场地 的情况，电脑的放置、学生午睡场地的资料信息。 访问相关人员——访问学校校长、老师家长、学 生对书桌功能的需求。 市场调查——调查当地市场上出售的书桌的功能， 向家具商了解书桌的销售情况，了解顾客对书桌 的需求。
5.多功能书桌模型的设计 10.水库中的水满后自动泄洪装 置的设计
信息管理的基本理论
18
按信息源的运动规律划分：
➢ 离散信息源：不受时间限制，没有规律性，断断续续或零 星生产的信息；
➢ 连续信息源：随着时间的推移而连续不断地、有规律地发 出的信息。
按信息源在信息布局中的地位划分：
➢ 强势信息源：处于主导地位的信息源； ➢ 弱势信息源：处于随从地位的信息源。
23
② 选择信息来源
类型
例子
优点
不足
文献型信息源
口头型信息源 （个人信息源
）
电子型信息源
实物型信息源 （现场信息源
）
报纸、期刊、公文、 报表、图书、辞典
同学、朋友、亲戚、 父母、老师
广播、电视、电话、 因特网
运动会、动物园、销 售市场、各类公共场
所及事件发生现场
全面、系统、可靠、 清晰、明确
灵活、方便
明确目的确定内容选择方法搞好预算二信息收集的原则和程序222信息收集的基本程序定位信息需求选择信息来源确定获取方法评价信息观察法问卷调查计算机检索文献型口头型电子型实物型信息的时间信息的地域信息的内容范围信息的数量适应性载体形式可信度时效性定位信息需求信息需求包括所需要的信息和要求表现在
信息管理学
Information Management
➢ 人物信息源：人是信息的创造者，是最富活力的信息源；
人类的语言使得人类能不断创造与传播各种信息
➢ 实物信息源：直观生动，含有丰富的信息
➢ 文献信息源：存储在纸张、胶片、磁带、磁盘等物质载体 上而形成的信息源；基本功能：存储和传播信息
➢ 机构信息源：以机构单位、团体组织为范畴的信息源，如 图书馆、档案馆、科研机构、学术团体等
第 三 章文献研究法资料.
二、搜集文献资料的步骤
（二）确定检索工具和信息源
明确所需文献资料和检索要求后，研究者就要考虑到哪里去检索信息， 即确定搜集文献资料的检索工具和信息源。
二、搜集文献资料的步骤
（三）确定检索方法和途径 研究者可根据既定的文献标志进行检索。
二、搜集文献资料的步骤
（四）根据检索结果获取文献
通过检索过程得到的是文献的线索，关键是要根据此线索找到文献的馆 藏，索取所需文献资料。
三、文献研究法的一般过程
（四）分析整理文献
分析整理文献是指鉴别、整理和详细阅读所搜集到的文献资料，并对这 些资料运用科学的方法进行分析和研究，从中发现事实，挖掘与研究课题相 关的证据，提示事物之间的关系，并得出研究结论。
三、文献研究法的一般过程
（五）表述研究成果 研究者根据对文献分析研究的结果，撰写研究报告或文献研究综述。
（三）尽量多搜集第一手文献资料
第一手文献资料一般影响大、质量高，多次转述的资料由于转述人比较 多，往往已加入了他人的主观见解，而且对原资料也有所取舍，已不是原貌， 不好把握其准确性和可靠性。
四、搜集文献资料的基本要求
（四）注意搜集代表不同观点的文献资料 注意搜集代表不同观点、得出不同结论甚至相互矛盾结论的文献。
（一）文献与文献研究法
“文献”一词，最早见于《论语·八佾》。朱熹注：“文，典籍也；献， 贤也。”意为文献即是贤者及其学识的典籍记录。
一、文献研究法的含义与特点
（二）文献研究法的特点
历史性 灵活性 继承性和创造性
二、文献研究法的意义
首先，文献研究法是学前教育研究中最基础和用途最广泛的文献资料搜集 的方法。
三、搜集文献资料的方法
（二）计算机检索
三、搜集文献资料的方法
信息的收集与整理
信息的收集与整理从化二中通用技术教学教案从化二中通用技术必修1教学教案第三章怎样进行设计第三节信息的收集与整理课型新授课课题信息的收集与整理知识目标理解信息收集、信息整理过程教学能力目标能通过案例分析，学会如何进行信息收集与整理目标情感目标合作和自主学习重点信息的收集信息的整理引入时，教师要结合信息技术的相关知识给学生讲解，并通过其他例子进行说明;难点在信息收集中，信息源与信息类型设计学生不容易明白。
通过互联网、图书馆等方式进行收集与整理本学习小组设计所需信息。
教学方法合作学习，自主学习，归纳法课时安排教具 Powerpoint课件、互联网 1设计产品需要信息;产品载体携带信息。
计板信息收集书设信息整理学情及教材分析学生情况教学措施学生通过信息技术课程学习，基本掌握了如何该课时安排在电子阅览室或电脑机房上，主进行信息的收集与整理的方法，但就一特定的设计要以任务驱动模式进行教学。
问题应该收集什么信息，如何进行信息整理，没有形成能力。
教材分析教学措施信息收集与整理是制定设计方案的第一步，收引入部分，通过学生自身学习经验，思考问题:集与整理信息，既能合理利用前人的设计成果，避设计产品需要信息;产品载体携带信免走设计弯路，又能针对前人的设计缺陷做改进设息。
信息收集教学中，通过图表，用列举法说明计，发展学生自己新的想法与构思，使本小组的设信息收集的方式、方法、内容、要求。
在信息整计产品具有新颖性与独特性。
理教学中，通过列举法说明信息整理方式、方法教学程序设计意图步骤师生活动及反思从化二中通用技术教学教案从化二中通用技术教学教案引入上两节课我们学习了设计的第一步，发现问题及与此相关的知识点，并通过小组活动，确定了本小组的设计项目。
作业完成情况如何,本节，我们开始学习方案的制定。
设问:我们常用“眼观六路，耳听八方”来形容司机在开车时的专注，我们考试时，保持头脑清楚才能保证考试结果令人满意。
请思考一下为何如此专注,学生活动:思考并回答，须处理大量信息，不专注难以完成。
数据的收集与整理大班数学教案
数据的收集与整理大班数学教案最近，数据的收集和整理在各个领域中变得越来越重要。
在教育领域中，大班数学教案的制定离不开准确的数据收集和整理。
本文将探讨数据的收集与整理在大班数学教案中的重要性以及如何进行有效的数据收集和整理。
一、数据的收集数据的收集是为了获取相关信息和统计数据以支持教学活动和教学决策。
在大班数学教案中，数据的收集可以通过多种方式进行，包括课堂观察、学生作业、小组讨论和标准化测试等。
首先，课堂观察是一种重要的数据收集方式。
教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况和掌握程度。
例如，通过观察学生的参与度、回答问题的准确性和对数学概念的理解程度等，教师可以获得关于学生学习情况的有价值的数据。
其次，学生作业也是收集数据的重要来源。
学生的作业可以反映他们对数学知识和技能的理解程度。
通过仔细审查学生的作业，并记录他们的表现情况，教师可以发现学生在数学学习中存在的问题和困难，从而有针对性地制定教学计划和教学策略。
此外，小组讨论也可以用于数据收集。
在小组讨论中，学生可以相互交流和分享他们的思考和解决问题的方法。
通过观察和记录小组讨论的过程和结果，教师可以获得学生的思维方式和能力等方面的有用数据。
最后，标准化测试可以提供全面的数据信息。
这些测试由专业机构设计和实施，能够全面评估学生的数学水平和能力。
通过定期进行标准化测试，教师可以及时了解学生的整体学习情况，并对教学内容和方法进行调整和优化。
二、数据的整理数据的整理是将收集到的数据进行分类、总结和分析的过程，以便更好地支持教学决策和制定教学计划。
在大班数学教案中，数据的整理可以通过整理表格、绘制图表和进行统计分析等方式进行。
首先，整理表格是一种常见的数据整理方式。
可以根据所收集到的数据特点和内容，设计合适的表格，将数据按照不同的分类指标进行整理和总结。
例如，可以按照学生的姓名、学习进度、错误类型等来整理数据，以便更好地了解学生的学习情况和表现。
信息的收集与整理
第三节 信息的收集与整理
精选ppt
1
创设情境，引入课题：
凳子？ 凳子的分类？ 凳子的源来和历史？
精选ppt
2
一、信息的收集
信息收集的原则： （1）准确性原则
（2）全面性原则 （3）时效性原则
精选ppt
3
信息收集的要求：
1、全面：信息要尽量齐全，直接信息和章接信息都要 收集，以防有用信息的丢失。
评估法——请专家学者对信息的价值和可靠性进行 评估。
调查法——对信息的真假和来源开展调查研究。
其他方式。
精选ppt
23
信息的整理
通过收集和整理信息，我们获得了与设计问题相关的 各种信息资料。一方面为制订方案提供了素材，为设计者 提供了设计的源泉；另一方面为选择材料做了准备。
技术试验 材料选择 收集与整理信息
精选ppt
19
（3）地域范围
地域范围是指在信息发生的地点上，根据与信 息收集目标和需求具有一定相关性的特征所确定 的范围。
精选ppt
20
二、信息的整理
（一）信息整理的常见方式
归 类——把收集到的信息按性质和内容分类归纳整理
去伪存真——把收集到的信息进行鉴别处理，区分信息 真伪和可靠性。
抓住重点，突出主要因素——把收集到的信息进行筛选 理，按重要性排队。
精选ppt
9
（2）建立情报网
管理活动要求信息准确，全面，及时。情报 网络是指负责信息收集、筛选、加工、传递和反 馈的整个工作体系，而不仅仅指收集本身。
精选ppt
10
（3）战略性情报的开发
战略性情报是专为高层决策者开发，仅供高层 决策者使用的比一般行政信息更具战略性的信息。
本科 大学生毕业论文写作教程 第三章 毕业论文材料的收集和整理
毕业论文新材料的收集可以从以下
几个方面入手：
• （1）最新出版的报纸、杂志和书籍等，最新公 布或刊载的各类材料，如统计数据、最新技术等， 由于是最新发行的，因此这些材料也是新材料。
• （2）通过调查研究所得来的材料。进行必要的 调查研究，是社会科学论文资料收集的主要方法 之一，也是自然科学论文资料收集的一种方法。 通过调查研究得来的材料必然是第一手的材料。
3.边缘学科的材料
• 当今时代是信息时代，知识体系呈现出大分化大 融合的状态，传统学科的鸿沟分界逐渐被打破了， 出现了令人眼花缭乱的分支学科及边缘学科。掌 握边缘学科的材料，对于所要进行的学科研究、 课题研究大有好处。它可以使研究的视野更开阔， 分析的方法更多样。例如，研究经济学的有关课 题，就必须用上管理学、社会学、心理学、人口 学等学科的知识。又如，研究图像工程的有关课 题，这个课题是一个研究各种图像理论、技术和 应用的新的交叉学科，
• 1.材料是毕业论文写作的基础 • 2.材料是构成毕业论文的基本要素 • 3.材料是产生和表现主题的前提
第二节 毕业论文材料的收集
•
撰写论文需要详尽地查找材料，材料是论文
写作的基础，没有材料，“巧妇难为无米之炊”，
研究无从着手，观点无法成立，论文不可能形成。
所以，广泛地收集相关材料是论文写作之前的另
性地购买与收集材料。 围绕论文选题方向查找资
料，决定材料的取舍，这样才能做到有的放矢，
事半功倍。否则，漫无目的地收集资料，既浪费 时间，收集到的材料还不能充分证明观点，写出
的论文也必然是平淡无奇。好多大学生在收集材
料的过程中往往忽略了这一点，总是喜欢根据自 己的喜好选择材料，文中虽然有丰富的材料，但
学习目标
《信息的收集导学案》
《信息的收集》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解信息的观点，掌握信息的收集方法，提高信息搜集能力。
一、信息的观点1. 信息的定义：信息是指对客观事物的描述、表达或传递，是人们在认识世界、改造世界过程中所获得的一切内容。
2. 信息的种类：信息可以分为文字信息、图片信息、声音信息、视频信息等多种形式。
3. 信息的重要性：信息是我们获取知识、做出决策的基础，是社会发展的动力。
二、信息的收集方法1. 查阅资料：通过图书馆、互联网等途径查找相关资料，获取所需信息。
2. 采访调查：通过采访专家、实地调查等方式收集信息，获取第一手资料。
3. 实地考察：亲自到实地进行考察，观察、记录所需信息。
4. 实验钻研：通过实验方法获取信息，进行科学钻研。
5. 数据分析：通过收集大量数据，进行分析得出结论，获取信息。
三、信息的搜集能力提升1. 提高查找信息的技巧：学会应用搜索引擎、图书检索等工具，提高查找信息的效率。
2. 注重信息的筛选：在获取大量信息时，要有选择地筛选出重要的信息，避免信息过载。
3. 多角度思考：在收集信息时，要从不同角度去思考问题，获取更全面的信息。
4. 不息实践：只有不息实践，才能提高信息搜集的能力，锻炼自己的观察、思考能力。
四、导学活动1. 小组讨论：分组讨论信息的观点、种类及重要性，交流对信息的理解。
2. 查阅资料：让学生通过图书馆、互联网等途径查找相关资料，了解信息的获取途径。
3. 角色扮演：设计情景，让学生扮演记者、采访对象等角色，进行信息的采访调查。
4. 实地考察：组织学生到校园或社区进行实地考察，观察、记录所需信息。
5. 实验钻研：设计小型实验，让学生通过实验方法获取信息，进行科学钻研。
6. 数据分析：分析一些真实数据，让学生通过数据分析获取信息，培养数据分析能力。
五、教室反思通过本节课的进修，学生对信息的观点有了更深入的理解，掌握了信息的收集方法，提高了信息搜集能力。
在今后的进修和生活中，希望学生能够运用所学知识，灵活运用各种信息搜集方法，不息提升自己的信息搜集能力，为更好地认识世界、改造世界做出贡献。
中小学生社会实践活动的信息收集与整理
中小学生社会实践活动的信息收集与整理在如今这个信息爆炸的时代，中小学生参加社会实践活动已经成为一种常见现象。
通过这些活动，学生可以锻炼自己的能力，提高社会责任感和团队合作精神。
而对于中小学生来说，信息收集与整理是社会实践活动中非常重要的一环。
下面我们来看一看中小学生在社会实践活动中的信息收集与整理过程。
首先，中小学生在社会实践活动中需要搜集的信息种类繁多。
比如，他们可能需要了解到相关社区的基本情况，包括人口分布、社会结构、文化风俗等；或者需要获取某一领域的专业知识，比如环保、义工等方面的资料。
而这些信息来源也各种各样，可以通过实地观察、采访、图书资料、互联网等手段获取。
因此，中小学生需要具备一定的信息搜集技巧和方法。
其次，信息整理是信息搜集的延伸和深化。
一旦学生搜集到了大量信息，就需要对信息进行整理分类，提取出关键的内容。
这个过程需要学生进行思考和分析，总结归纳，将零散的信息组织成有条理的整体。
通过信息整理，学生不仅可以加深对所学知识的理解，还可以提高自己的逻辑思维和表达能力。
另外，信息的收集和整理过程也是学生增长见识，拓展视野的重要途径。
在社会实践活动中，学生不仅可以了解到比较直观的现象和数据，还能深入挖掘背后的原因和意义。
通过信息搜集与整理，学生可以更好地体会到社会的多样性和复杂性，增强对社会问题的认知和分析能力。
最后，信息收集与整理也是培养中小学生综合能力的重要手段。
在这个过程中，学生需要动手操作、思考推测、交流合作，综合运用各种技能和知识。
通过不断积累和实践，学生可以提高自己的综合素质，包括观察力、分析力、判断力、表达力等方面的能力。
这些能力不仅在社会实践中有所体现，也将对学生未来的学习和生活产生积极的影响。
综上所述，中小学生在参加社会实践活动时，信息收集与整理是一个非常重要的环节。
通过这个过程，学生不仅可以获取到丰富的知识和经验，还可以提高自己的综合能力和社会责任感。
因此，中小学生在社会实践活动中要注重信息的搜集和整理，不断提升自己的能力水平，为未来的成长打下坚实的基础。
高中《通用技术》广东版必修一_复习资料讲义
第三章 怎样进行设计
第一节 发现与明确值得解决的问题（P82）
“发现与明确问题”是技术设计的首要阶段，而发现问题又是明确问题的前提。对理解设计的 一般过程，建立发现问题、认识问题的意识，形成对问题的敏感性，以及揭示与明确问题具有重 要的作用。
人类的需求和愿望是一切技术问题的来源。技术问题的三个来源： 一个是人类生存活动的需求，这可以说是一切技术问题的总来源； 第二来源是来自别人的委托。这是现在大多数设计人员设计问题的基本来源，也就是平常说 的工作任务； 第三个来源是，基于一定的目的，由设计人员自己主动的发现问题，并试图去解决它。
专利权是一种独占权，指国家专利审批机关提出专利申请的发明创造，经依法审查合格后，向专 利申请人授予的、在规定时间内对该项发明创造享有的专用权 著作权（版权）是指作者依法对其创作的文学、艺术和科学作品享有的志有权。 商标权是指商标所有人在法律规定的有效期内，对商标主管机关核准注册的商标享有的独占的、 排他的使用和处分的权利。
第三章 怎样进行设计
第三节 信息的收集与处理 信息收集应坚持以下原则。 １、信息收集的原则：①准确性原则 ②全面性原则 ③时效性原则 ２、信息收集有以下一些方式 ：实地调查（实时）、访问有关人员（历史性问题）、借助媒体（广播、 电视、报刊、杂志）、借助因特网、查阅图书资料、进行专家咨询、调查市场现状。 3、信息整理的常见方式：
第三章 怎样进行设计
第二节 判断（明确）解决问题的能力与条件
在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到主、客观条件的限制。 主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能。 客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、 设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。 2.1.3 明确设计要求（包括设计标准和设计限制）（外界） 明确设计的要求就是弄清楚设计要达到的标准和所受到的限制。 设计的标准是指设计的产品要达到的标准或规范 设计的限制是指设计产品的活动受到时间、成本、环境等的限制
建设工程信息管理全套教学教程完整版电子课件最全ppt电子教案
第二节 系统与信息系统
2.管理信息系统 20世纪70年代初随着数据库技术、网络技术和科学管理方 法的发展，计算机在管理上的应用日益广泛，管理信息系统 (Management Information Systems, MIS)逐渐 成熟起来。
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第二节 系统与信息系统
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第二章 建设工程信息管理计划
第二章 建设工程信息管理计划 第一节 建设工程信息编码系统 第二节 建设工程信息流程
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第三章 建设工程信息过程管理
第三章 建设工程信息过程管理 第一节 建设工程信息的收集 第二节 建设工程信息的优化选择 第三节 建设工程信息的加工整理与存储 第四节 建设工程信息的输出与反馈
前言
信息管理是指对信息的收集、整理、处理、存储、传递与应 用等一系列工作的总称。建设工程项目的信息管理，应根据 信息的特点，有计划地组织信息沟通，以保证各级管理者及 时、准确获得自己所需的信息，正确作出决策。工程信息管 理的根本作用在于为各级管理人员及决策者提供所需要的各 种信息。通过系统管理工程建设过程中的各类信息，信息的 可靠性、广泛性更高，业主能对项目的管理目标进行较好的 控制，协调好各方的关系。
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目录
第一章 建设工程信息管理概述 第二章 建设工程信息管理计划 第三章 建设工程信息过程管理 第四章 建设工程文件档案资料管理 第五章 建设工程管理信息系统 第六章 建设工程项目管理软件
第一章 建设工程信息管理概述
第一章 建设工程信息管理概述 第一节 信息概述 第二节 系统与信息系统 第三节 建设工程信息 第四节 建设工程信息管理 第五节 建设工程信息管理体系
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第三章第三节信息的收集与整理
信息的收集范围
（1）内容范围 （2）时间范围
（3）地域范围
二、信息的整理
（一）信息整理的常见方式 归 类 去伪存真 抓住重点，突出主要因素 其他方式。
（二） 信息整理的常用方法
比较法 核对法
佐证法
逻辑法
文献法
评估法 调查法 其他方式。
信息的整理
通过收集和整理信息，我们获得了与设计问 题相关的各种信息资料。一方面为制订方案提供了 素材，为设计者提供了设计的源泉；另一方面为选 择材料做了准备。
技术试验
材料选择
方案设计
收集原则：
（1）准确性原则
（2）全面性原则
（3）时效性原则
信息收集的要求：
1、全面
信息时间跨度要足够长。
信息对象要足够广。
信息覆盖面要足够大。 2、真实准确
信息的收集方式
（1）社会调查 （2）建立情报网
（3）战略性情报的开发
（4）从文献中获取信息
信息的收集过程
信息收集的过程一般包括以下步骤： （1）制定收集计划 只有制定出周密、切实可行的信息收集计划，才能指 导整个信息收集工作正常地开展。 （2）设计收集提纲和表格 为了便于以后的加工、贮存和传递，在进行信息收集 以前，就要按照信息收集的目的和要求设计出合理的收集 提纲和表格。 （3）明确信息收集的方式和方法 （4）提供信息收集的成果 要以调查报告、资料摘编、数据图表等形式把获得的 信息整理出来，并要将这些信息资料与收集计划进行对比 分析，如不符合要求，还要进行补充收集。
多媒体素材的搜集和整理
回节目录
图像类素材概述
➢ 图形素材 矢量图形是通过一组指 令集来描述的，这些 指令描述构成一幅图 的所有直线、圆、圆 弧、矩形、曲线等的 位置、维数和大小、 形状。
回节目录
图像类素材概述
➢ 图像素材 图像指的是位图，位图即位映射图，它是由描 述图像中各个象素点的强度与颜色的数位集合 组成的。
格式 BMP JPG（JPEG） GIF WMF
多媒体素材的搜集和整理
学习目标
➢ 了解不同种类多媒体素材的定义、类型以及应用形式。 ➢ 知道在网络环境下多媒体素材的收集和管理方法。 ➢ 掌握不同种类多媒体素材的编辑方法。 ➢ 能根据自身的教学需要完成相关多媒体素材的收集和整理。 ➢ 能对不同种类素材的教学应用效果进行理性反思。
回章目录
教学重点
网络环境下多媒体素材的收集方法
——下载一张图 ➢在图片上右击鼠标，在弹出的片快捷菜单中选择“图片另 存为”命令。或使用“复制-粘贴”命令。
网络环境下多媒体素材的收集方法
——下载一个flash动画
➢利用链接下载或使 用下载工具下载内嵌 在网页中的flash动画。
网络环境下多媒体素材的收集方法
——下载一段声音
图像类素材的编辑
➢任务四：修复图像 打开要修复的图像，选择工具箱中的“放大镜”工具 ，
单击要修改的图像位置，将图像放大。 选择“矩形选框工具”，并在图像中拖动鼠标，选择出
要修改的部分。 利用“复制”“粘贴”命令复制并移动以完成修复。
图像类素材的编辑
➢任务五：增强图像的清晰度 选择“图像”|“调整”|“亮度/对比度”命令，打开“亮 度/对比度”对话框。
回节目录
文本类素材概述
➢汉字的计算机处理原理。 ➢在多媒体计算机中处理汉 字，首先要求在该多媒体计 算机中具有汉字系统，它包 括3个方面。 一是汉字操作系统 二是汉字输入法 三是汉字编辑软件
数据的收集与整理(大班数学教案)
数据的收集与整理（大班数学教案）导言：数据的收集与整理是数学教学中非常重要的一环。
通过收集和整理数据，让学生能够从中发现规律，提升思维能力和解决问题的能力。
本教案以大班数学为背景，将介绍如何引导学生进行数据的收集与整理，并提供相应的教学活动。
1. 数据的收集首先，我们需要向学生明确数据的概念。
数据是指对生活中发生的事件或现象进行观察和记录所得到的事实或数字。
数据可以是数量、时间、温度等等。
活动一：找寻身边的数据（实物活动）让学生到班级周围或校园内寻找各种数据，例如学生的身高、体重、喜欢的颜色、家庭成员数量等等。
鼓励学生观察周围的环境，并记录下这些数据。
活动二：收集同学的数据（互动活动）让学生与同桌、同学合作，向彼此收集数据。
例如询问同学的年龄、兴趣爱好、家乡等等。
学生可以借助问卷调查的方式，收集更多的数据。
2. 数据的整理通过数据的整理与分类，可以让学生更好地理解数据，找出其中的规律和关联。
活动三：数据的分类整理（小组活动）将学生分成小组，每个小组从之前收集到的数据中选择一个主题进行整理和分类。
例如，选取“喜欢的水果”为主题，让学生将水果的种类进行分类，制作条形图或饼图进行展示。
活动四：数据的图表展示（小组活动）让学生根据自己的数据，选择适当的图表进行展示。
例如，可以选择柱状图、折线图、扇形图等等。
学生需要学习如何在图表中正确地表示数据，并进行简单的数据分析。
3. 数据的应用通过对数据的收集与整理，引导学生思考如何将数据应用于解决问题。
活动五：数据的问题解决（课堂互动）设计一些问题，要求学生利用之前收集到的数据进行解答。
例如，“班级中最喜欢的颜色是什么？”，“家乡的男生和女生比例是多少？”等等。
鼓励学生进行推理和预测，培养他们的逻辑思维能力。
活动六：数据的分享与讨论（整理活动）让学生将自己整理过的数据分享给全班，并进行讨论和比较。
通过分享与讨论，学生可以进一步理解数据的有效性和重要性，同时也培养了团队合作和表达能力。
信息的收集与整理
请大家回忆今天所亲身经历的事 。 思考题： 1、今天你获得哪些信息； 2、通过哪些途径或方式获得？
一、信息的收集 1、信息收集常用的途径、方式
《第三章 发现与明确问题》
⑴收集信息：
实地调查、访问有关人员、借助媒体、互联网、 查询图书资料向专家咨询、调查市场现状。
用户调查 查阅图书
小组活动:
《我的风筝情结》
《第三章 发现与类法、比较法、核对法、佐证法、逻辑法 文献法、评估法、调查法、分析法
《第三章 发现与明确问题》
四、分析信息
◇对调查结果进行统计、分析
◇统计结果图表：
＊表格
＊柱形图
＊三维饼图
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
第一季度
第三季度
东部 西部 北部
《第三章 发现与明确问题》
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《第三章 发现与明确问题》
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1、味道好极了[咖啡] 2、只溶于口，不溶于手。 3、早一粒，晚一粒，远离感冒困 扰。[药品]
2、信息收集的原则
全面、准确、真实
《第三章 发现与明确问题》
二、信息的整理
1、信息整理的常见方式
归类、去伪存真、误差处理、 抓住重点突出主要原因
信息收集整理与分析
第一节 医学信息分析选题
• 选题是信息分析的第一步，也是关键一步。 主要任务是确定信息分析的研究对象与研 究目标。
一、课题来源自选
二、选题程序
（一）课题提出 进行初步的相关文献调查，与相关人员沟通， 使课题明确化，初步明确研究的对象、目的、 内容等问题。
⑴分类整理 分类是根据课题需要，将收集到的信息按一定标准分类，并剔除部分错误信息或无用信息的 活动。不同类型的研究课题有不同的分类方法。在分类基础上进行筛选，根据课题需要，选出 符合既定标准的信息，是对初选信息的鉴别和优化。 基础科学类课题：基本概念、研究对象、发展概况、研究方法、实验手段、应用前景、学术重 要性等。 方针政策类课题：政策制定的要求和依据、内容和范围、社会影响和效果、存在问题与对策措 施等。 ⑵数据整理 在内容整理过程中，要特别注意一些连续性的数据的整理，在进行比较、鉴别、换算、订正 和补遗之后制成相应的统计表和图形，以便于直接观察和分析其变化特征。条件允许下，边整 理边制作一些数据库，为进一步的统计分析和数据挖掘做好准备。 ⑶观点整理 在这一过程中，要注意各种观点和事实的比较，包括矛盾的观点或事实的剖析、不同观点或 事实的列举、相近观点或事实的归并、相同观点或事实的去重等。
（1）网上问卷调查法：站点法 、E-mail 法 （2）网上讨论法：BBS、QQ、新闻组、网络实
时交谈、网络会议等
（3）网上观察法：网上监测
第三节 医学信息的整理与鉴别
• 经过收集而获得的原始信息通常是杂乱无章的，因此需要进行整理和鉴别 • 整理的过程是信息组织的过程，使信息从无序变为有序，成为便于利用的形
– 以各种形式广泛存在的、多种多样的信息源，既是情报学研究和 情报工作的基础，也是其研究对象。对信息源的形态、结构、功 能和规律进行研究，是情报学研究中一个重要的内容。
计划生育统计基础信息资料的采集
计划生育统计基础信息资料的采集、整理与上报第一节??? 计划生育统计基础资料的采集一、计划生育统计基础信息资料采集的重点（一）出生人口信息：责任书上规定：人口出生统计准确率要求达到98%以上，那么对“人口出生”这一块的内容就要采集准确。
不能出现瞒（漏）、虚（重）、错（转）的现象。
出生人口信息包含的内容较多：夫妻双方姓名、出生时间、身份证号码、户籍地、户口性质、管理类型、婚姻状况、节育措施及时间、怀孕时间、环孕情监测、生育（抱养）小孩的姓名、出生时间、身份证号码、孩次、性别、政策内外、生育证（生育服务证）办理及证号等信息。
（二）避孕节育信息：采取避孕节育措施名称及时间，在哪个地方落实的避孕措施，医院和服务站的证明等。
（三）流动人口信息：流动人口是否登记办证、验证和生殖健康服务方面的情况；电话号码、流出详细地址等信息。
（四）生殖健康服务方面的信息：责任书上规定生殖健康服务到位率要达到95%，重点对象每年2次以上，非重点1次以上。
重点对象是多少？非重点是多少？上门入户确定基数，确保不留管理漏洞。
及时将新婚、流入孕检对象纳入日常管理，重点摸排隐形婚姻，有效开展生殖健康服务和孕环情监测。
每次开展生殖健康服务都要进行登记，哪些检查了？哪些没检查都要做到心中有底有数，将所有补检人员再次集中进行健康服务，并做好信息记录。
村专干对所有在家的新婚、政策内待孕人员、已孕人员，每月入户访视一次，及时发现和掌握孕情，并且还要看是否参加了免费婚检和优生检测；与所有流出孕检对象签订合同时必须有担保人；对省内流动人口孕情信息通过信息交流平台及时通报和反馈。
对连续两次以上未参检人员，列为重点对象，包保到人，逐一核实，个案销号。
把独男户和长期外逃两女户的孕环检作为重中之重。
（五）违法生育与社会抚养费征收方面的信息：对象自报或群众举报后镇村级专干或包村干部要调查核实，小组信息员要找对象的亲属、周围群众调查核实后上报信息。
（六）农村奖扶、特扶、独生子女领证与奖励金发放等信息：这一类的信息除了上门摸底外，还要召开群众座谈会了解，确定无误后张榜公示。
数据的收集和整理大班数学教案
数据的收集和整理大班数学教案为了提高大班数学教学效果，数据的收集和整理是至关重要的一环。
合理有效地收集和整理数据，有助于教师更好地了解学生的学习情况和难点，从而能够有针对性地制定教学计划和教学方法。
本教案将详细介绍数据的收集和整理在大班数学教学中的重要性以及具体实施方法。
一、数据的收集1. 课堂观察法课堂观察法是获取学生信息的重要手段之一。
教师可以通过观察学生的课堂表现、参与度、思维活动等方面，来获得有关的数据。
对于大班数学教学而言，教师可以通过观察学生对数学题目的解答情况、计算速度、理解能力等来判断学生的数学水平和问题所在。
2. 学生自评法学生自评法可以帮助教师了解学生对自己数学学习情况的认知和理解，为教师提供更多信息。
当学生能够客观地评价自己的学习情况时，教师可以更好地根据学生的自评来调整教学内容和策略。
3. 学生问卷调查法教师可以设计一份简单的问卷，通过让学生填写来了解他们对某个数学知识点的掌握程度、兴趣等。
问卷的设计要简洁明了，问题要具体针对性，以便能够得到准确的数据。
二、数据的整理1. 数据分类收集到的数据可以根据不同的类型进行分类整理，例如按照学生姓名、学习目标、知识点、考试成绩等分类。
分类整理后，可以更便于教师进行数据分析，进一步了解学生的学习状况。
2. 数据分析数据整理完毕后，教师需要进行数据分析，通过对数据的分析找出学生的优势和不足之处。
可以将学生的数据进行比较，找出学习进步较快的学生以及存在问题的学生，为制定个性化教学计划做好准备。
3. 数据应用数据的收集和整理并不只是为了了解学生的学习情况，更重要的是为教学提供指导。
根据数据分析的结果，教师可以制定相应的教学策略和调整教学内容，以满足不同学生的需求。
同时，将数据反馈给学生和家长，让他们参与到学生的教学过程中，共同提高学生的学习效果。
总结：在大班数学教学中，数据的收集和整理对于教师制定教学计划、了解学生学习情况以及个性化教学非常重要。
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2、信息整理常用方法
• 比较法：对同类信息进行对比分析； • 核对法：对可能有用的信息进行审核查对； • 佐证法：对信息的关键性、相关因素开展证据的收集和坚定； • 逻辑法：通过逻辑分析发现信息的可靠性和合理性； • 文献法：查阅有关的最新文献，确定信息的先进程度； • 评估法：请专家学者对信息的价值和可靠性进行评估； • 调查法：对信息的真假和来源开展调查研究； • 其他方式
3、借助媒体（广播、 电视、报刊、杂志）
借 助 因 特 网 查阅图书资料
进行专家咨询、调查市场现状
不同的收集方法能收集到不同的信息内容。
用户调查
功大外安 能小观全
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耐用
材 料
设 备
加 工
市 场
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浏览因特网 √ √ √ √ √ √ √ √ √
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海宝以汉字的“人”作 为核心创意，既反映了 中国文化的特色，又呼 应了上海世博会会徽的 设计理念。在国际大型 活动吉祥物设计中率先 使用文字作为吉祥物设 计的创意，是一次创新， “海宝”从头到脚都充 满了涵义。
设计的能力通常受到社会发展水平和科 学技术水平的限制。
明确解决设计问题的能力，就是根据要解决的设计 问题的实际情况，再结合设计者本人（或团队）的 设计知识、技能与经验，对设计做出一个预测和判 断：
• 主要设计师，一般设计师，辅助人员。
会徽图案以汉字“世”为书法创意原形，并与 数字“2010”巧妙组合，相得益彰，表达了中 国人民举办一届属于世界的、多元文化融合的 博览盛会的强烈愿望。 会徽图案从形象上看 犹如一个三口之家相拥而乐，表现了家庭的和 睦。在广义上又可代表包含了“你、我、他” 的全人类，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、 合作”的理念，和上海世博会以人为本的积极 追求。 会徽以绿色为主色调，富有生命活力， 增添了向上、升腾、明快的动感和意蕴，抒发 了中国人民面向未来，追求可持续发展的创造 激情。
能力 ,就是指第二节 明确解决设计问题的能力、 条件与要求完成某一活动所必需的主观条件。能力 是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心 理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一 起的。 • 包括思块（思维）、行块（行为）和语块（语言）。
• 设计的能力 ：
• 解决问题的技术能力。设计的能力可以 是个人能力，也可以是群体能力的综合。 现代社会中的许多技术问题通常由设计团 队共同完成。
二、信息的整理
信息整理是指对信息的加工处理。由于收集的 信息是原始的信息，所以在利用前必须进一步 整理，筛选出对设计有用的信息。
1、信息整理常见方式
➢ 归 类：把收集到的信息按性质和内容分类归纳整理； ➢ 去伪存真：把收集到的信息进行鉴别处理，区分信息 的真伪和可靠性； ➢ 抓住重点，突出主要因素：把收集到的信息进行筛选 处理，按重要性排队； ➢ 其他方式等。
产品的设计需要设计者充分发挥其聪 明才智和付出劳动，是设计者综合能力 的表现。人类的设计活动总是在一定的 条件下进行的，因而总会受到各种条件 制约。明确设计的能力、条件和要求就 是要弄清楚是否有能力和条件完成设计。
一、明确解决设计问题的能力与条件
• （一） 明确解决设计问题的能力与条件 • 能力：
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查阅图书 √ √ √ √ √ √ √ √ √
信息收集的各种方法及其内容
不同的设计问题有不同的信息收集特 殊要求，但就一般而言，信息收集都要求 做到：
• 全面：收集的信息要齐全。 信息要尽量齐全，直接信息和间接信息都要收
集，以防有用信息丢失。 • 准确：收集的信息要目标明确，表现无误。 • 真实：收集的信息可靠性要高，严防虚假信息。
二、明确设计的要求
明确设计的要求是弄清楚设计要达到的 标准和所受到的限制。
设计的标准是指设计的产品要达到的标 准。
设计的标准又陈伟设计规范，实质设计 中一句的某一公认的法规和示范。
二、明确设计的要求
• （一） 明确设计的标准 • 国际、国家、行业、企业。
（二） 明确设计的限制
• 时间限制：设计任务书完成的时间要求；
他还和运动员一起打球，亲身体验到这一缺点。于是，他围 绕打滑这一缺点进行革新。有一天他在吃鱿鱼时，忽然看到 鱿鱼的触足上长着一个个吸盘。他想，如果把运动鞋底做成 吸盘状，不就可以防止打滑了吗？他就把运动鞋原来的平底 改成凹底。试验结果表明，这种凹底篮球鞋比平底的在止步 时要稳得多。鬼冢发明的这种新型的凹底篮球鞋，逐渐排挤 了其他厂家生产的平底篮球鞋，成了独树一帜的新产品。
是否有能力完成这个设计，是否需要增加设计力量等。
（二） 明确解决设计问题的条件
•解决技术问题出了需要设计者具备一定的设计 知识和技能外，还需要满足一定的物质条件。 明确解决设计问题的条件就是弄清楚需要多少 时间，经费------
时间条件：解决设计所需时间。 经费条件：解决设计所需的费用 设备条件：解决问题所需的仪器与机器设备 其他条件：例如，需要特殊材料
信息的收集与整理是制订设计方案的第一步，所以设计
产品需要信息，产品载体携带信息
一、信息的收集
信息的收集是指根据设计选题的要求， 有针对性地收集与选题相关的信息与资料。
进行信息收集，首先要求设计者设计好信 息的来源和信息的类型，然后再分来源，分 类型进行收集。
信息收集常见的方式有：
访 问 有 关 人 员 （ 历 史 性 问 题 ） 实地调查（实时）
• 成本限制：完成的成本要求，成本越低，
•
竞争力越强；
• 环境限制：指产品使用环境条件的限制；
• 其他限制：比如，产品的节能和安全限制。
设计方案的制定
信息收集 信息整理
材料选取 器材配备
技术试验 技术改进
方案制定 方案优化
பைடு நூலகம்
案例：
• 30多年前，日本有个名叫鬼冢喜八郎的人听他的一位朋友 说：“今后体育要大发展，运动鞋是不可缺少的。”于是，他 决定跨入生产运动鞋这一行业。他想，要在运动鞋制造业中打 开局面，一定要做出其他厂家没有的新型运动鞋。同时，他想， 任何商品都不会是完美无缺的，如果能抓住哪怕针眼大的小缺 点进行改革，也能研制出新产品来。这样，他便选了一种篮球 运动鞋进行研究。他先访问优秀的篮球运动员，听他们说目前 篮球鞋的缺点。几乎所有的篮球运动员都说，现在的球鞋容易 打滑，止步不稳，影响投篮的准确性。