长颈鹿与小鸟教学设计
长颈鹿与小鸟公开课教学设计
长颈鹿与小鸟公开课教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生了解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性，理解长颈鹿和小鸟之间的互助关系。
2. 能力目标：培养学生的观察力、思考力和语言表达能力。
3. 情感目标：引导学生珍爱生命，理解不同生物之间相互依存的关系，培养其保护自然的意识。
二、教学内容1. 长颈鹿和小鸟的介绍：包括外形特征、生活习性等。
2. 长颈鹿和小鸟的互助关系：讲述长颈鹿和小鸟如何在生活中相互帮助。
3. 生物多样性的意义：介绍生物多样性的重要性，以及我们应该如何保护它。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解长颈鹿和小鸟之间的互助关系，以及生物多样性的意义。
重点：长颈鹿和小鸟的特点、生活习性，以及他们之间的互助关系。
四、教具和多媒体资源1. 教具：长颈鹿和小鸟的模型。
2. 多媒体资源：PPT课件，包含长颈鹿和小鸟的图片、视频等。
五、教学方法1. 讲授法：讲授长颈鹿和小鸟的基本知识，如特点、生活习性等。
2. 直观演示法：利用PPT课件和教具进行直观演示，帮助学生更好地理解长颈鹿和小鸟的特点及生活习性。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨长颈鹿和小鸟之间的互助关系，以及生物多样性的意义。
六、教学过程1. 导入：故事导入，讲述一个长颈鹿和小鸟相遇的故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：通过PPT课件和教具，向学生介绍长颈鹿和小鸟的特点、生活习性，以及他们之间的互助关系。
3. 巩固练习：让学生描述长颈鹿和小鸟的特点、生活习性，以及他们之间的互助关系。
4. 归纳小结：总结本节课学到的知识，强调生物多样性的重要性。
长颈鹿和小鸟教学教案
长颈鹿和小鸟教学教案长颈鹿和小鸟教学教案长颈鹿和小鸟教学教案1〖教学目标〗1、进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，提高学习兴趣。
2、能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题，发展应用意识。
3、体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地运用乘法口诀求商。
〖教材分析〗这节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～５的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的'。
本节课的目的在于进一步丰富学生对除法运算的认识，学会用6～9的乘法口诀解决实际问题。
著名数学家华罗庚曾说过：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”这就要求教师将数学教学过程巧妙地转化为数学活动的过程。
对于这节练习课，单纯地进行练习与反馈，不符合儿童的心理特点，很难使学生获得数学的体验。
因而，把这节课以一个个数学活动的形式呈现出来，有利于学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增进对数学的理解，增强学习和应用数学的信心。
〖学校及学生状况分析〗我校位于乌鲁木齐中心附近，配有较先进的电化教育设备，便于为学生提供图、文、声、色、像等丰富的教育教学资源。
学生年龄在8岁左右，大多来自本市的各个家庭，思维较活跃，喜爱各类小动物，乐于参与各类活动和游戏，学生的学习状态与效果与该课堂趣味程度有紧密的联系。
〖课堂实录〗（一）激发兴趣，引入新课师：森林学校又要招收新学员了，听到这个好消息，小动物们都赶着去报名呢！（二）组织活动，在活动中解决问题活动一：长颈鹿分房子。
师：（电脑出示第82页主题图）仔细观察，你看到了什么？（学生聚精会神地盯着屏幕，并小声说着自己所看到的。
）生1：我看到空中飞来了42只小鸟，草地上还有一座漂亮的小房子。
生2：那座小房子上有六个“洞”。
师：你知道是什么意思吗？生2：就是告诉我们一间房子能住6只小鸟。
师：你观察得真仔细！你看到了什么？同桌互相说一说（图意）。
师：（点击，图中出现长颈鹿）瞧！长颈鹿老师来迎接小鸟了！（板书课题，贴“长颈鹿”和“小鸟”的图片。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学内容《长颈鹿与小鸟》是一个关于长度单位的数学故事，通过讲述长颈鹿和小鸟的比赛，让学生在情境中感受和理解长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识长度单位，如米、厘米，并能够运用这些单位比较物体长短。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动参与的精神。
三、教学重点与难点重点：认识长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
难点：理解长度单位之间的换算关系。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于长颈鹿和小鸟的谜语，引发学生兴趣，导入新课。
2. 基本概念：介绍长度单位，如米、厘米，让学生直观地感受这些单位。
3. 情境教学：讲述长颈鹿和小鸟的比赛故事，引导学生参与其中，感知长度单位在实际生活中的应用。
4. 操作实践：学生分组进行实践活动，用尺子测量物体长度，并进行比较。
5. 交流分享：学生分享自己的测量结果，讨论长度单位之间的换算关系。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调长度单位的重要性。
7. 课后作业：布置一道有关长度单位的实践作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们对长度单位的认识和运用能力。
2. 收集学生的测量结果，分析他们的计算能力和误差控制能力。
3. 听取学生的分享和讨论，评估他们的交流能力和合作精神。
七、教学资源1. 长颈鹿和小鸟的图片或故事卡片。
2. 不同长度的物体，如直尺、铅笔、书本等。
3. 尺子、测量工具和记录表格。
4. 教学PPT或黑板，用于展示长度单位和相关知识。
八、教学延伸1. 引导学生思考其他长度单位，如千米、毫米等，并探讨它们在实际生活中的应用。
2. 组织学生进行更复杂的长度测量活动，如测量教室的长度和宽度。
《长颈鹿与小鸟》教学设计
9.1长颈鹿与小鸟教学设计一、教学目标1.学习目标描述：经历提出并解决除法问题的过程进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2.学习内容分析：本节内容再现了第七单元中“小熊开店”探索与交流除法各种运算方法的过程，在学生已经学会用2~5的乘法口诀求商的基础上，进一步学习用6~9的乘法口诀求商的算法，帮助学生深刻理解除法运算的本质。
3.学科核心素养分析：能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。
二、教学重难点1.重点：能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求商。
2.难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）小动物找新家。
（2）看图列式。
3.导入新课师：在美丽的大森林里，长颈鹿与小鸟成了好朋友。
瞧，长颈鹿正在帮小鸟盖房子呢!课件出示：通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。
通过谈话交流，拉近师生的距离，使学生愿意学数学,感受数学与生活的密切联系。
教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
板书课题：长颈鹿与小鸟探究新知任务一：算一算，长颈鹿需要准备几间房子。
课件出示：师：观察上图，说说你从图中知道了哪些数学信息？学生独自观察，然后自由说说。
师：根据获取的数学信息，你能提出一个数学问题吗？学生独自思考，然后回答：长颈鹿需要准备几间房子？师：要解决这个问题，应该怎样列式呢？为什么？学生：实际是求42里面有几个6，用除法计算，所以算式是：42÷6。
师：42÷6等于多少呢？请大家用自己喜欢的方法算一算，可以用画图、表内乘法口诀等。
学生独自思考，并尝试写一写、画一画。
师：你们是怎样计算的？谁来说说？学生：我用画图，先画了42个小圆圈表示42只小鸟,然后每6只小鸟圈在一起表示每6只小鸟住一间房子,这样一共分了7组,所以需要准备7间房子。
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计3
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计3一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》是北师大版二年级上册数学教材的一个教学案例。
本节课主要通过长颈鹿与小鸟的故事，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。
教材通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了10以内数字的认识，对加减法运算有一定的了解。
但部分学生可能对加减法的实际应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和注意力容易受到外界因素的影响，因此，教师需要通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性，培养他们克服困难的信心和勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够运用加减法解决实际问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过长颈鹿与小鸟的故事，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.游戏教学法：通过数学游戏，增加学生的练习机会，提高他们的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示长颈鹿与小鸟的故事，吸引学生的注意力。
2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于学生练习和巩固。
3.练习题：准备一些练习题，用于课后巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿与小鸟的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示长颈鹿与小鸟的故事情节，引导学生观察和思考，提出数学问题，让学生尝试解答。
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计1
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计1一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，通过讲述长颈鹿和小鸟的故事，引导学生学习加减法运算。
本课内容紧密联系学生的生活实际，具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
教材以故事形式呈现，有利于吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算。
但部分学生在运算过程中容易出错，对运算规则理解不深。
此外，学生的个体差异较大，学习能力和兴趣各有不同。
在教学过程中，教师应关注学生的差异，因材施教，使全体学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，熟练进行10以内的加减法运算。
2.过程与方法：通过故事情境，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握10以内的加减法运算方法，并能灵活运用。
2.难点：学生能够理解加减法的实际意义，在实际情境中运用加减法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
2.游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作意识与表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示长颈鹿与小鸟的故事情节。
2.教学卡片：准备含有数字的卡片，用于游戏环节。
3.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿与小鸟的故事，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现故事中的数学问题，如长颈鹿和小鸟各有多少个苹果。
引导学生观察，提出加减法运算问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决问题。
学生可用教学卡片进行实际操作，验证答案。
二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计三篇
【导语】《长颈⿅和⼩鸟》通过长颈⿅给⼩鸟准备房⼦的情境，让学⽣进⼀步学习⽤6－9乘法⼝诀求商，进⼀步让学⽣体会除法的意义，感受除法与⽣活的密切联系，发展学⽣分析问题及解决问题的能⼒。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学内容： 教科书第80—81页练⼀练1—5题。
教学⽬标： 1、通过练习，体验乘法、除法运算与⽣活实际的密切联系。
2、复习巩固乘法⼝诀。
能熟练的运⽤⼝诀解决实际问题。
3、通过展⽰和交流，使学⽣体验到成功的喜悦。
教学重点： 复习巩固1—9的乘法⼝诀。
教学难点： 能熟练的运⽤⼝诀解决实际问题。
教学过程： ⼀、⽐⼀⽐ ⼩朋友们，⽼师知道你们都是⾮常聪明的孩⼦，今天我们来⽐⼀⽐，看看谁最棒！ 7×（）＝56 （）×（）＝56 （）×（）＝12 （）×6＝42 （）×（）＝49 （）×（）＝18 6×（）＝48 （）×（）＝64 （）×（）＝24 ⼆、算⼀算 1、同学们，每年过春节的时候，你们家有买花插的习惯吗？⽼师这⾥有五种花，你知道它们的名字吗？ 2、出⽰各种花的价格。
3、指导学⽣计算练⼀练第2题。
（1）买5枝玫瑰需要多少元？ 5×5＝25（元） （2）笑笑买了⼀种花，正好⽤完１２元，说说她买了哪种花？买了⼏枝？剑兰：12÷2＝6（枝） 菊花：12÷3＝4（枝） 百合：12÷6＝2（枝） 康乃馨：12÷4＝3（枝） （3）淘⽓有20元，请你帮他配⼀束花。
三、数学游戏。
1、宣布游戏规则。
新课标第⼀ （1）每⼈准备1-9的数字卡⽚。
（2）两⼈同时出⽰卡⽚，谁先将两数的乘积正确答出，就为胜⽅，两张卡⽚归负⽅。
（3）先出完卡⽚的为胜⽅。
2、学⽣游戏，教师指导。
四、说⼀说。
1、出⽰地图。
2、说⼀说：哪个城市在沈阳的南边、兰州的东边、西安的北边？ 3、介绍⾃⼰的位置。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特征，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 让学生掌握10以内的加减法运算，提高学生的数学计算能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通交流能力。
二、教学内容：1. 长颈鹿和小鸟的特征：长颈鹿的脖子长，小鸟的翅膀飞得高。
2. 10以内的加减法运算：加法（例如：3+4=7），减法（例如：7-3=4）。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握长颈鹿和小鸟的特征，以及10以内的加减法运算。
2. 教学难点：学生对10以内加减法的理解和运用。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，以长颈鹿和小鸟的故事为背景，引发学生的兴趣。
2. 采用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，让学生在实践中掌握加减法运算。
3. 采用分组合作教学法，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通交流能力。
五、教学准备：1. 教具：长颈鹿和小鸟的图片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：学生作业本、练习题等。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写剩余的十个章节，每个章节可以包括：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、课堂小结、教学反思等部分。
希望这份教案能对您有所帮助！六、教学过程：1. 导入：通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的特征，引发学生兴趣。
2. 探究：引导学生思考长颈鹿和小鸟的特征与生活实际的关系，让学生举例说明。
3. 实践：让学生进行10以内的加减法运算，引导学生运用长颈鹿和小鸟的特征进行计算。
4. 总结：通过课堂小结，巩固学生对长颈鹿和小鸟特征的理解，以及10以内加减法的运用。
七、作业布置：1. 请学生画一幅长颈鹿和小鸟的画，并在画中运用10以内的加减法。
2. 回家后，与家长分享今天学到的长颈鹿和小鸟的特征，以及10以内的加减法。
八、课堂小结：1. 长颈鹿的特征：脖子长。
2. 小鸟的特征：翅膀飞得高。
二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计4篇
二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计4篇二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计4篇作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计，希望对大家有所帮助。
二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计1一、教学内容：北师大版小学数学二年级上册90---91页内容。
二、教学目标1、经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。
2、会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。
3、进一步体会乘法和除法的关系。
三、教学重点：能熟练的运用乘法口诀求商，并能解决实际问题。
四、教学难点：培养学生应用数学的意识，提高解决问题的能力。
五、教学准备：多媒体课件、作业纸六、教学过程：（一）、创设情境、激趣导入亲爱的小朋友们你们好，知道今天是几月几号吗？12月25日，圣诞节。
人们会举行各种联欢会来庆祝，森林里的小动物们也准备举行一场盛大的歌舞晚会，请来了很多的嘉宾，这可急坏了森林里开旅馆的长颈鹿大叔，你们看，长颈鹿大叔正在为参加唱歌的小鸟们准备房间呢，你们想去看看是怎么回事吗？(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。
)（二）、奇思妙想，解决问题1、师：请同学们认真看图，你发现了什么信息？生：我看到了又42只小鸟每间房子可以住6只小鸟2、师：那要为小鸟准备多少间房子呢？3、有的学生可能会很快答出：需要7间房子师：算的这么快，你是怎么算出来的，把你的方法与大家分享一下。
生：我是用乘法口诀算出来的，六七四十二，所以我知道需要7间房子。
我是用除法算出来的，42÷6=7我想六几四十二，六七四十二，所以需要7间。
你是怎么想到用除法来算的？（板书：42÷6=7（间）想：六七四十二）4师：同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，计算时，我们要想六几四十二？六七四十二，所以42除以6等于7。
长颈鹿与小鸟 教案
《长颈鹿与小鸟》教学设计教学目标：1、经历提出问题，解决问题这一过程，使学生获得数学学习成功的体验。
2、通过情境创设，激发学生学习数学的兴趣，进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。
3、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发张学生的应用意识。
重难点：重点：用乘法口诀求商。
难点：培养学生的应用意识。
教学准备：多媒体课件、投影、作业纸,题卡等。
教学活动过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们，快过元旦了，森林里的小动物们聚集在一起，想举行庆祝活动。
从远方来的小鸟们将住进长颈鹿的宾馆里。
看到来了这么多的小客人，长颈鹿应该高兴才对啊！可是它却发愁了。
为什么呢？这节课我们一起来学习“长颈鹿和小鸟”。
（板书课题）二、自主合作，解决问题师 :请同学们仔细观察这幅图，说说你能在图中找出哪些数学信息？学生汇报图上的内容，有42只小鸟，6只小鸟住一间房子。
师：同学们说的真好，你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？学生：需要几间房子？课件出示问题1：长颈鹿要准备几间房子？师：你能帮长颈鹿解决这个问题吗？请同学跟同桌交流一下，说一说你打算用什么方法来解决这个问题的。
师：谁来说说你的想法？能说说你为什么用除法吗？生交流。
（因为一共有42只小鸟，每6只住一间房子，需要多少间房子？也就是问42里面有几个6）师：那你是怎么算出42÷6=？师：现在请同学们拿出作业纸1，把你的算式和想法在纸上写一写，圈一圈，画一画。
学生独立思考、完成，师巡视、指导，适时给予帮助。
（3）作业展示，集体交流师选择有代表性的几份作业，在投影上展示，和同学们学习、交流其中的算理。
总结方法：①画图圈一圈；②列表法；③连减的方法；④用乘法口诀求商。
师生总结：请同学们对比这几种方法，你认为运用哪种方法计算42÷6=7最简单呢？生：用乘法口诀求商。
（师板书）2、师：同学们真棒，都能够自己找出计算最简便、最快捷的方法了。
二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》教案、教学设计
4.引导学生运用已掌握的知识和技能，解决实际问题，培养学生的应用意识和创新能力。
5.通过实践活动的开展，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养其解决问题的方法和策略。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
二、学情分析
二年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的数概念、加减运算和初步的测量知识。在此基础上，他们对本章节《长颈鹿与小鸟》的学习有以下特点：
1.好奇心强：二年级学生对新奇的事物充满好奇，长颈鹿和小鸟这两种动物的特点和故事情节能够激发学生的学习兴趣。
2.动手操作能力：学生在一年级的学习中已经具备了一定的动手操作能力，但在精确度方面仍有待提高。本章节数学活动将有助于学生进一步提高动手操作能力和测量精确度。
3.学生独立完成练习题，教师及时给予反馈，指导学生纠正错误。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容，让学生复述长度单位、测量方法、加减法计算等知识点。
2.指导学生总结测量过程中应注意的问题，提高测量精确度。
3.强调数学知识在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
4.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。
-运用问题驱动法，设计具有挑战性的问题，引导学生运用加减法解决长度相关问题，突破难点。
3.分层教学，关注个体差异：
-根据学生的认知水平和能力差异，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-在小组合作中，合理分配任务，让每个学生都能参与到讨论和实践中，提高学生的参与度。
4.评价与反馈：
二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》教案、教学设计
长劲鹿与小鸟优秀教学设计
长劲鹿与小鸟优秀教学设计长劲鹿与小鸟优秀教学设计教学目标：1. 了解长劲鹿和小鸟的特征和习性；2. 培养学生对自然界生物多样性的认识和兴趣；3. 培养学生观察和描述的能力；4. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
教学内容：1. 长劲鹿和小鸟的特征和习性；2. 观察和描述长劲鹿和小鸟的外貌和行为；3. 学习使用科学工具，如放大镜和相机。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）教师通过图片或视频展示长劲鹿和小鸟的形象，引起学生的兴趣，并提问学生是否见过这些动物，了解学生对这些动物的了解程度。
第二步：知识讲解（15分钟）教师通过图片和文字介绍长劲鹿和小鸟的特征和习性，包括它们的外貌、食物、栖息地等。
教师可以使用简单的语言和生动的图片，让学生更好地理解。
第三步：观察和描述（20分钟）教师组织学生进行实地观察，学生可以分成小组，每个小组观察一种动物。
学生使用放大镜观察动物的外貌特征，如毛发、羽毛、眼睛等，并用相机拍摄照片。
观察完毕后，学生回到教室，小组合作讨论并描述所观察到的动物特征和习性。
第四步：合作学习（30分钟）教师组织学生进行合作学习，每个小组选择一种动物，通过互相交流和讨论，整理出一份关于该动物的报告。
报告内容包括动物的特征、习性、栖息地等。
学生可以使用图片、文字和图表等形式展示报告。
第五步：展示和总结（15分钟）每个小组派代表上台展示他们的报告，其他学生可以提问和评论。
教师对每个小组的报告进行点评和总结，强调学生在观察和描述方面的进步，并鼓励学生继续保持对自然界生物多样性的兴趣和热爱。
教学评价：1. 学生观察和描述的准确性和详细程度；2. 学生合作学习和团队合作的能力；3. 学生对长劲鹿和小鸟的了解程度和兴趣。
教学延伸：1. 组织学生进行户外考察，观察更多的动物和植物，拓宽学生的视野；2. 鼓励学生进行科学实验，探索动物和植物的生长和繁殖过程；3. 组织学生参观动物园或自然保护区，亲身感受自然界的奇妙和美丽。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教材分析《长颈鹿与小鸟》是一篇二年级数学童话故事，通过讲述长颈鹿和小鸟合作取物的过程，让学生体会加减法的实际应用，培养学生的合作意识。
本文以故事形式呈现，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握10以内的加减法运算。
（2）培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力。
（2）培养学生运用数学语言表达问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱数学、乐于探究的精神，培养学生的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握10以内的加减法运算。
（2）培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
2. 教学难点：（1）培养学生运用数学语言表达问题。
（2）让学生在实际情境中灵活运用加减法。
四、教学准备1. 教师准备：（1）熟读童话故事，理解故事内容。
（2）准备教学课件、教具等。
2. 学生准备：（1）预习童话故事。
（2）准备笔记本，记录学习内容。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放童话故事《长颈鹿与小鸟》的动画片，引导学生关注故事情节。
（2）学生分享预习过程中对故事的理解和感受。
2. 学习故事（1）教师引导学生跟随故事情节，学习长颈鹿和小鸟如何合作取物。
（2）学生观察故事中的数学问题，并用数学语言表达出来。
3. 探讨解决方法（1）教师组织学生分组讨论，如何利用加减法解决故事中的问题。
（2）每组派代表分享讨论成果，大家共同总结解决方法。
4. 练习与应用（1）教师设计类似的情境，让学生运用加减法解决问题。
（2）学生独立完成练习题，教师给予评价和指导。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
（2）学生分享自己的学习收获，反思自己在课堂上的表现。
6. 布置作业教师布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用加减法解决实际问题的能力。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
一、教案主题：二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿二、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学内容：1. 长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 观察和操作活动。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 教学难点：培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过图片引入长颈鹿和小鸟，激发学生的兴趣。
2. 观察活动：学生观察长颈鹿和小鸟的图片，说出它们的特点和差异。
3. 操作活动：学生分组进行操作活动，用积木或其他材料搭建长颈鹿和小鸟。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己搭建的长颈鹿和小鸟的特点和差异。
5. 总结：教师引导学生总结长颈鹿和小鸟的特点和差异。
6. 拓展活动：学生进行角色扮演，扮演长颈鹿和小鸟，展示它们的特点和差异。
六、教学评价：1. 通过观察和操作活动，学生能正确描述长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 通过小组讨论和角色扮演，学生能展示团队合作意识和解决问题的能力。
七、教学资源：1. 长颈鹿和小鸟的图片。
2. 积木或其他搭建材料。
3. 角色扮演道具。
八、教学步骤：1. 导入：通过图片引入长颈鹿和小鸟，激发学生的兴趣。
2. 观察活动：学生观察长颈鹿和小鸟的图片，说出它们的特点和差异。
3. 操作活动：学生分组进行操作活动，用积木或其他材料搭建长颈鹿和小鸟。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己搭建的长颈鹿和小鸟的特点和差异。
5. 总结：教师引导学生总结长颈鹿和小鸟的特点和差异。
6. 拓展活动：学生进行角色扮演，扮演长颈鹿和小鸟，展示它们的特点和差异。
九、教学建议：1. 在观察活动时，教师可以引导学生注意长颈鹿和小鸟的外形、颜色、大小等方面的特点。
2. 在操作活动时，教师可以给予学生适当的指导，鼓励他们发挥创造力。
《长颈鹿与小鸟》教学设计与反思
《长颈鹿与小鸟》教学设计与反思教学设计：《长颈鹿与小鸟》是一本适合低年级学生的绘本，本课设计旨在通过阅读这本书，让学生了解动物之间的友谊并培养分析图书的能力。
一、教学目标：1.通过阅读《长颈鹿与小鸟》，培养学生对动物友谊的理解和感受。
2.提升学生阅读理解能力，培养学生分析图书的能力。
3.培养学生观察和描述动画绘本中的细节的能力。
二、教学准备：1.材料：《长颈鹿与小鸟》绘本、教学投影仪、教学PPT。
2.媒体技术：教学PPT。
三、教学过程：Step 1 导入 (5分钟)1.利用教学投影仪，展示绘本封面。
引导学生观察绘本封面上的长颈鹿和小鸟。
2.引导学生提问：他们是谁？他们是朋友吗？Step 2 阅读《长颈鹿与小鸟》(10分钟)1.给每个学生发一本《长颈鹿与小鸟》绘本。
2.教师带领学生一起读绘本，强调适当的音调、节奏以及表情。
同时，引导学生根据图片来猜测和理解故事。
Step 3 分析细节(15分钟)1.利用教学投影仪，展示绘本中的几个关键场景。
2.师生一起讨论，学生描述和解释每个场景中的细节，并讨论长颈鹿和小鸟之间的友谊。
3.教师引导学生思考如下问题：a.小鸟为什么下了来长颈鹿的背上？b.长颈鹿为什么要让小鸟停留在它的脖子上？c.他们有什么样的友谊？d.学生是否有过和这两只动物一样的友谊经历？Step 4 组织活动(20分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一个动物对，描述他们之间的友谊。
2.每个小组在教学PPT上展示他们描述的动物对以及他们之间的友谊。
3.教室进行讨论，学生提出表扬和建议。
Step 5 总结与延伸(10分钟)1.回顾故事中的情节和讨论。
2.引导学生回答问题：“我们可以从这个故事中学到什么？”3.分析本书的教训和主题，鼓励学生将这些道德和价值观应用到他们自己的生活中。
4.鼓励学生分享自己在日常生活中的友谊经历。
四、教学反思：通过阅读《长颈鹿与小鸟》，学生在教学过程中对动物友谊有了更深入的理解。
《长颈鹿与小鸟》教学设计
《长颈鹿与小鸟》教学设计学习目标：同步导学：教学过程导学过程设计意图激趣引入1.口算练习2.同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天，老师要给你们讲一个有关“长颈鹿与小鸟”的故事，想听的宝贝坐直。
故事引入，激发学生学习兴趣。
初步感知出示主题图请你用数学的眼光，认真观察，你发现了哪些数学信息？但长颈鹿在造房子时，遇到了一些问题，详情聪明的你们帮帮忙，你们有信心能帮到长颈鹿吗？1.想一想，长颈鹿要准备几间房子？●交流建议：（1）要解决这个问题，我们需要用到哪些数学信息？（2）齐读数学信息+问题。
（3）应该怎么列算式呢？（4）为什么用除法？（5）想一想，你想怎么解决？活动要求：①想，你有什么好方法？在观察思考中，培养学生收集数学信息、发现问题的能力。
培养学生自主解决问题的能力，在交流分享中，学会表达自己的想法，体会解决方法的多样森林里住着许多的小动物，它们都和睦相处。
冬天到了，小鸟们没有可以御寒过冬的房子，于是热心长颈鹿先生就准备为小鸟们搭建房子，瞧！1、体验解决问题的方法多样性，掌握6—9的乘法口诀求商的方法。
2、初步发展分析问题和解决问题的能力。
一共有42只小鸟；6只小鸟住一间房子；造一间房子需要7块小木板。
深②记，在课练本上写一写，画一画； ③说，和你的同桌说一说。
④时间3分钟。
●交流汇报： 你是怎么想的？生：①画图；②表格；③连减；④用乘法口诀求商……2. 长颈鹿用63块小木板造了几间房子？（1）要解决这个问题，我们都要知道哪些数学信息？（2）齐读数学信息+问题。
（3）怎么列算式？ （4）为什么用除法？（5）你能用最简便的方法计算吗？生：因为要除以7，就想7的乘法口诀，七（九）六十三。
师小结：用乘法口诀求商时，看除数是几，就想几的乘法口诀。
长颈鹿还遇到了一些问题，想再请你们帮帮它，好吗？ 3.还有几间空房子，还能住几只小鸟？ 问题一：（1）一起读题。
（生齐读） （2）找需要的数学信息。
（3）你能解决吗？怎么列算式？性，并从中优化出最优方法。
二年级上册数学北师大版长颈鹿与小鸟教学设计
4.部分学生对数学学习兴趣不足，需要激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
5.学生在合作交流中，需要提高表达、倾听和协作能力。
针对以上学情，教师应结合学生的实际情况，设计有针对性的教学活动，引导学生在探索中发现问题、解决问题，从而提高学生的数学素养。同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习数学。
-关注学生的过程性评价，强调学生在学习过程中的参与度和努力程度。
-定期进行学习反馈，指导学生进行自我评价，培养其自我反思和调整学习策略的能力。
4.教学支持条件：
-准备充足的测量工具和教具，确保每个学生都能参与实践操作。
-利用校园网、教学平台等资源，为学生提供丰富的学习材料和学习支持。
-营造和谐、轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试，勇于表达。
-让学生思考在生活中还有哪些地方会用到长度测量，并尝试列举出来。
4.家庭互动作业：
-鼓励学生与家长一起参与长度测量活动，如测量家具、电器等物品的尺寸，并将结果记录在表格中。
-家长与学生共同完成一幅以“长颈鹿与小鸟”为主题的创意画，促进家庭亲子互动，同时巩固学生对图形的认识。
5.预习作业：
-为下一节课做准备，请学生预习下一章节的内容，了解将学习的新知识，为课堂学习打下基础。
二年级的学生经过一年级的学习，已经具备了一定的数学基础和认知能力。他们对长度单位有一定的了解，能够进行简单的测量活动。在此基础上，学生对本章节“长颈鹿与小鸟”的学习将面临以下挑战：
1.对长度单位的认识不够深入，需要进一步巩固和拓展。
2.图形识别和绘制能力有待提高，特别是长颈鹿和小鸟两种图形的特征把握。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会从以下几个方面进行讲解：
《长颈鹿与小鸟》(教学设计及反思)-2024-2025学年二年级上册数学北师大版
《长颈鹿与小鸟》（教学设计及反思）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册教学项目教学内容一、核心素养目标1. 数感：- 通过《长颈鹿与小鸟》的情境，学生在解决问题的过程中感受数字的实际意义和大小关系，培养对数字的敏感度。
学生能够准确地认读、比较不同数量的小鸟和鸟巢，理解数字在具体情境中的含义。
2. 运算能力：- 巩固乘法和除法的运算技能。
在计算长颈鹿为小鸟准备鸟巢的过程中，学生需要运用乘法和除法进行准确的计算，提高运算的速度和准确性。
3. 推理能力：- 培养学生的逻辑推理能力。
学生需要根据已知的信息，如小鸟的总数和每个鸟巢能住的小鸟数量，推断出需要的鸟巢数量，进行合理的推理和分析。
4. 问题解决能力：- 提升学生解决实际问题的能力。
以长颈鹿与小鸟的故事为背景，学生学会运用所学的数学知识解决实际问题，如确定鸟巢的数量、分配小鸟等。
5. 空间观念：- 虽然本课题主要涉及数字运算，但在情境中也可以培养学生的空间观念。
学生可以想象长颈鹿的高度、小鸟的飞行空间以及鸟巢的位置等，增强对空间的感知。
目教学内容二、教材分析北师大版（2024）小学数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》一课在教材中具有重要地位。
1. 知识体系定位：- 本单元内容围绕乘法和除法的应用展开，《长颈鹿与小鸟》作为其中的一个典型案例，将乘法和除法的知识融入到生动有趣的故事中，为学生提供了一个实际应用的场景。
它既巩固了学生对乘法和除法的理解，又为后续学习更复杂的数学问题奠定了基础。
- 与前后知识紧密相连。
在学习本内容之前，学生已经掌握了乘法和除法的基本概念和运算方法。
通过《长颈鹿与小鸟》的学习，进一步加深对这些知识的理解和应用，同时也为学习混合运算等后续知识做好铺垫。
2. 教学内容特点：- 以童话故事为载体，富有吸引力和趣味性。
教材通过长颈鹿为小鸟准备鸟巢的故事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
这种生动的情境使数学学习变得更加有趣，有助于提高学生的学习积极性。
长颈鹿与小鸟教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
教学设计文档：长颈鹿与小鸟一、概述本教学设计文档旨在为教师们提供一种有趣、多样化的教学方法，通过比较长颈鹿与小鸟，帮助学生们掌握动物分类、解剖结构和特征等相关知识。
通过本次教学，学生将能够理解不同动物的适应环境和生存方式，进一步培养学生的观察、思考和分析能力。
二、教学目标1. 认识长颈鹿和小鸟，了解它们的特征和生存环境。
2. 理解动物分类的基本原理和方法。
3. 掌握动物解剖结构的基本知识，能够从形态特征上进行分类。
4. 培养学生的观察、思考和分析能力。
三、教学内容与步骤1. 导入（10分钟）介绍长颈鹿和小鸟的形象，激发学生的兴趣。
通过一些问题引导学生思考长颈鹿和小鸟的相似和不同之处。
2. 学习长颈鹿与小鸟的特征（20分钟）a. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个动物，研究该动物的特征。
鼓励学生自由讨论，然后整理出各组的研究结论。
b. 小组展示：要求每个小组选择一个代表，向全班展示他们对动物特征的研究成果。
其他学生可以提问或补充。
3. 动物分类的基本原理（30分钟）a. 教师简要讲解动物分类的基本原理，包括科、属、种的概念和分类方法。
b. 引导学生根据之前学习的长颈鹿和小鸟的特征，归类这两种动物。
让学生发现类似特征，并进行分类。
c. 学生将归类结果进行讨论，并与其他组比较。
4. 动物解剖结构的基本知识（30分钟）a. 教师讲解动物解剖结构的基本知识，包括骨骼、肌肉、消化系统等。
b. 学生进行小组活动，选择一个解剖结构，比较长颈鹿和小鸟的差异，讨论它们的功能和适应环境。
5. 总结与拓展（10分钟）a. 教师总结本节课的重点内容，并提问学生所学知识。
b. 引导学生思考：为什么长颈鹿需要长脖子？小鸟如何飞翔？c. 鼓励学生进行拓展思考，比较其他动物的特征和解剖结构。
四、教学评估1. 听课评估教师根据学生在课堂上的表现，对学生的思维能力、合作能力进行评估。
2. 作业评估布置一份作业，要求学生总结长颈鹿与小鸟的特征，并用动物分类法进行归类。
《长颈鹿和小鸟》教学设计
《长颈鹿和小鸟》教学设计学习目标：1.创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。
2.通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。
3.进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。
教学重点：用乘法口诀求商。
教学难点：培养学生应用意识。
教学准备：课件、实物投影。
教学过程：一、情景创设师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察图，你发现了什么？二、问题探究师：同学们观察员得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？46÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说。
三、体验感悟师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书。
师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢？请同学们在小组内说一说。
引导学生反馈。
师：同学们，如果飞来的小鸟不是42只，也不是48只，每间房子里住的小鸟也不是6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备几栋房子呢、在小组内说一说，好吗？教师引导学生反馈。
刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题，同学们真了不起，接下来我们看一组练习。
（课后“练一练”第一题）我们比一比看谁应用四、实践应用师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图。
出示：学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的要一样多？1.各小组讨论一下，可以怎样装？2.说明你们的理由。
3.教师引导学生反馈，看哪一组同学既对又合理。
五、小结这节课你学懂了什么？布置作业板书设计：长颈鹿和小鸟42÷6=8（栋）六八四十八48÷7=6（栋）教学反思：第二课时教学目标：1.体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法。
2.通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题的能力。
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《长颈鹿与小鸟》
——用乘法口诀求商北师大版教材小学数学二年级（上）册第九单元
生：来了多少只小鸟
6只小鸟住一间房子，你能不能提出一个数学问题？
生：应该准备几间房子
我们替长颈鹿想一想，应该为小鸟准备几间房子，用什么方法计算呢？
生：除法
为什么用除法？
生：求42里有几个6
你是怎样列式的呢？
生：42÷6=7（间）
这个结果正确吗？你能选择一种你喜欢的方式去验证这个结果的正确性吗？
生在纸上探究，教师巡视指导
设计意图：教师展示每种方法让学生讨论，特别是每个数表示的含义，从每种方法的展示中感受7的正确性
通过大家这些方法的展示，我们知道了确实是7间房子.还记得我们是怎样很快得到7的这个结果的吗？
生：乘法口诀
你是怎么样很快就想到这句口诀的呢？
总结：用乘法口诀求商的方法，除数是几，就想几的口诀
设计意图：进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，体会除法与减法、乘法之间的内在联系
三、巩固提升
我们知道42只鸟住7间房子，那么长颈鹿能提供这么多房间吗？看看它提供了哪些数学信息？
生：7块木板造一间房子，造这些房子用了63块木板
长颈鹿造了几间房子呢？
生：63÷7＝9（间）
你是怎样想到9的呢？
生：用乘法口诀想7乘几得63
设计意图：再次巩固用乘法口诀求商的方法
还有几间空房子？还能住几只小鸟呢？。