最新科教版小学六年级科学下册《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计
教科版科学六下《用显微镜观察身边的生命世界(一)》说课稿
教科版科学六下《用显微镜观察身边的生命世界（一）》说课稿一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（一）》是教科版科学六年级下册的一节课。
本节课的内容主要包括显微镜的使用方法和观察身边的生命世界。
教材通过生动的图片、详实的文字和贴近生活的实例，引导学生学会使用显微镜，并能够观察到身边的生命现象，从而激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对身边的生命现象有一定的了解。
但在使用显微镜方面，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握显微镜的使用方法，并能够运用显微镜观察身边的生命世界。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握显微镜的基本使用方法，学会观察身边的生命现象。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养观察和思考的能力。
3.情感态度价值观：学生能够激发对科学的兴趣和探究欲望，树立人与自然和谐共生的观念。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握显微镜的基本使用方法，并能够观察身边的生命现象。
2.难点：学生能够独立操作显微镜，并进行观察和分析。
五.说教学方法与手段本节课采用讲授法、演示法、实验法、小组合作等教学方法，并结合多媒体课件、显微镜等教学手段，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。
六.说教学过程1.导入：通过展示显微镜下的美丽世界，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解显微镜的基本结构和使用方法，让学生明白显微镜的工作原理。
3.演示：教师进行显微镜操作演示，让学生直观地了解显微镜的使用步骤。
4.实践：学生分组进行显微镜操作，观察身边的生命现象，教师巡回指导。
5.讨论：学生交流观察到的生命现象，分享彼此的发现和感受。
6.总结：教师引导学生总结本节课的收获，巩固所学知识。
七.说板书设计板书设计如下：用显微镜观察身边的生命世界（一）1.显微镜的基本结构和使用方法2.观察身边的生命现象3.交流与分享八.说教学评价本节课的评价主要包括以下几个方面：1.学生显微镜操作的正确性：观察学生显微镜操作的熟练程度，了解学生对显微镜使用方法的掌握情况。
《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案1
《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教学设计【教材分析】本课选自教科版小学科学六年级下册第一单元《微小世界》第五课。
在前一课中用两个放大镜自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上，指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。
学会制作洋葱表皮细胞的玻片标本，并认识显微镜和正确使用显微镜。
认识显微镜的结构，知道正确使用显微镜的方法；组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体；学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。
【学情分析】我们周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。
其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。
学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。
本课和后面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。
【教学目标】（一）知识与技能:知道洋葱表皮是由细胞构成的。
（二）过程与方法：1.学习制作洋葱表皮玻片标本。
2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
（三）情感、态度与价值观:1.让学生认识到细致观察、详尽记录是重要的。
2.发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3.让学生懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
【教学重难点】重点：制作洋葱表皮玻片标本，用显微镜观察洋葱表皮细胞。
难点：正确使用显微镜。
【教学课时】1课时【教学方法】实验探究法【教学准备】为每组准备：放大镜、载玻片1张、盛有清水的小烧杯1个、滴管、洋葱1块、小刀、镊子、盖玻片1张、盛有碘液的小烧杯1个、吸水纸、显微镜1台。
学生自己准备：小电筒教师准备：放大镜、载玻片1张、盛有清水的小烧杯1个、滴管、洋葱1块、小刀、镊子、盖玻片1张、盛有碘液的小烧杯1个、吸水纸、显微镜1台、ppt、显微镜图画1张、板书贴等。
最新科教版小学六年级科学下册《用显微镜观察身边的生命世界》教学设计
《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教学设计一、教学内容：教科版六下《微小的世界》单元第5课《用显微镜观察身边的生命世界（一）》二、教材简析：本课教材是六年级下册第一单元《微小世界》第五课的内容，本课也是这一单元显微镜的使用部分的第一课时。
本课主要让学生了解细胞，学会洋葱表皮细胞玻片的制作、初步掌握光学显微镜的使用和使用显微镜观察洋葱表皮细胞。
本课中学生第一次接触光学显微镜，而且显微镜的使用是本节课内容的重点也是本课的难点。
教材重点启发学生对观察范围、观察内容、观察材料和工具的准备，共分两部分。
第一部分“观察研究什么”启发观察的范围和内容，确定观察主题；第二部分“观察前的准备”指导如何做好观察材料的准备工作。
由于教学中学生将使用正规的显微镜进行观察，需要教师在操作方法和步骤上指导和帮助。
因此，将本部分内容作了一些处理：“观察前的准备”细化为“洋葱标本切片准备”和“显微镜的认识和正确使用”两个内容。
三、教学背景：在这节课之前，学生已知道有一个微观世界，并且已使用过放大镜，而且知道可以使用放大镜观察一些细小的东西、观察细节，在上节课的结尾处已让学生初步了解的显微镜的发展，可以说学生已有了一定的知识基础和经验。
课外活动查找细胞的作用是什么？生成预见课堂评估1、是否能成功制作洋葱内表皮装片？2、是否能正确使用显微镜并成功观测到洋葱内表皮细胞？后序亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
教科版科学六下《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计
教科版科学六下《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教学设计一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（一）》这一课是教科版科学六年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过使用显微镜观察植物和动物细胞，让学生了解显微镜的使用方法和细胞的结构。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了显微镜的基本使用方法，并对细胞有了初步的认识。
然而，部分学生可能对显微镜的使用还不够熟练，对细胞的结构了解不够详细。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的操作技能和认知水平的提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地使用显微镜观察植物和动物细胞，了解细胞的结构。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、讨论等方法，提高观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，认识生命世界的多样性，增强关爱生物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地使用显微镜观察细胞，了解细胞的结构。
2.难点：学生能够分析并解释细胞结构的功能。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解显微镜的使用方法和细胞结构的知识。
2.示范法：教师示范显微镜的使用和细胞观察过程。
3.讨论法：学生分组讨论，分享观察到的细胞结构。
4.引导法：教师引导学生思考和分析细胞结构的功能。
六. 教学准备1.教师准备显微镜、植物和动物细胞样本、显微镜操作演示文稿。
2.学生准备笔记本、笔、实验报告纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾显微镜的基本使用方法，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示植物和动物细胞样本，引导学生观察并初步了解细胞的结构。
3.操练（10分钟）学生分组使用显微镜观察细胞样本，教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
4.巩固（5分钟）学生汇报观察到的细胞结构，教师点评并总结，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和分析细胞结构的功能，学生进行讨论，分享自己的观点。
教科版小学科学六年级下册第一单元《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计
《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教学设计教材分析我们身边的各种各样的生物有着自己的形态结构和生活习性，但它们存在一些共同特征，其中最主要的特征之一是生物体都是由细胞组成，细胞是生物体的基本功能和结构单位。
本课首先介绍了1663年英国科学家胡克用自制的复合显微镜观察发现软木细胞的故事，目的是为了让学生了解细胞的发现过程，并激励学生的观察兴趣。
本课教学内容分三个部分：第一部分：制作洋葱表皮玻片。
在显微镜下观察洋葱表皮必须撕去洋葱表皮薄而透明的薄膜，需要制成玻片，才能在显微镜下便于观察。
制作玻片具体方法仿照教材图片的形式和方法去做。
第二部分：正确使用显微镜的方法。
教材中详细介绍了正确使用显微镜的七个步骤和方法，应简单概括归纳为五个步骤，即：安放——对光——上片——调焦——观察。
第三部分：观察、记录、描述洋葱表皮细胞。
本部分要求学生分别用肉眼、放大镜、显微镜仔细观察洋葱表皮，并绘图，再比较三次观察到的图像有什么不同。
学情分析学生很喜欢显微镜这样的观察工具，而且对于显微镜也有一定的认识和了解。
在之前在三年多的科学课的学习中，通过大量的观察活动也掌握了一定的观察方法，对于细胞他们听过，但是却没有自己去观察过，所以这节课学生的学习和观察欲望会很强。
学习目标1.知道洋葱表皮是由细胞构成的。
2.学习制作洋葱表皮玻片标本；使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞；对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
3.认识到细致观察、详尽记录是重要的；发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣；懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
教学重难点重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。
难点：掌握正确使用显微镜的方法。
评价任务1.能正确制作洋葱表皮细胞玻片。
2.能熟练使用显微镜进行观察洋葱表皮细胞并记录观察现象。
教学准备分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
教师演示：洋葱表皮细胞玻片，课件等。
《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计
《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计第1课时一、设计思路：显微镜是科学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是小学阶段十分重要的技能之一，学习理解、使用显微镜对学生在后面进一步从微观理解动植物，乃至学习科学知识的基础，有重要意义。
在学习过程中，因为重点是让学生学会使用显微镜，所以不必对显微镜的原理实行深入的了解，而应让学生通过持续的练习，达到熟练使用显微镜的目的。
通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的水平、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。
二、实验教学分析：1.教学内容分析《用显微镜观察身边的生命世界(一)》这个节内容，能够说是教科版《科学》六年级下册课本第一次带领学生接触实验仪器，并且由此进入科学微观的世界。
这个节重点是显微镜的使用，规范、熟练的使用显微镜是学习后面知识的前提。
生物科学是一门实验科学，作为本册教科书中第一个技能性的操作实验，显微镜又是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，所以整个学习过程由老师引导，学生亲自动手操作重心，即时将操作过程中遇到的因难在课堂中解决，对学生是良好实验习惯的养成，生物学技能的培养，都起着至关重要的作用。
2.学情分析六年级的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。
我们充分抓住这个点，利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提升学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。
3.教学条件分析班级多但实验室只有一个，没有专职实验管理人员，而且显微镜已使用多年，个别部件损坏严重。
鼓励学生人人动手,练习使用显微镜.三、实验重难点分析：1.教学重点显微镜的使用方法，学生独立操作水平的培养。
2.教学难点规范使用显微镜，并观察到清晰的物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
四、实验目标1.知识与技能了解显微镜的构造和作用。
2.过程与方法通过学生练习使用显微镜，培养观察水平、实验探究水平和分析、解决实际情况问题的水平；3.情感态度与价值观认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
小学科学615用显微镜观察身边的生命世界(一)(教案)
小学科学615用显微镜观察身边的生命世界（一）（教案）【教案】小学科学615用显微镜观察身边的生命世界（一）课程目标：1. 通过使用显微镜，激发学生对生命世界的好奇心和探索欲望。
2. 培养学生观察、发现和描述现象的能力。
3. 引导学生发现并认识身边微小生物的存在。
教学准备：1. 显微镜（足够数量以供学生使用）2. 干净的玻璃片和底物片3. 滴管4. 显微镜玻片5. 高锰酸钾晶体6. 蓝藻水样（可以在鱼缸或湖泊中找到）7. 水蚤样品（可以在淡水中找到）8. 酵母粉样品（可以在超市购买）教学过程：引入（5分钟）：教师可以使用图片或实物来引起学生对显微镜观察生命世界的兴趣。
教师可以展示一些显微镜下的图片，如细菌、昆虫刚孵化的蛋、蚕的毛等。
然后，教师可以向学生解释显微镜的作用以及使用显微镜观察生命世界的重要性。
实验一：观察水中的蓝藻（15分钟）1. 教师向学生解释蓝藻的特点和分布范围。
可以告诉学生蓝藻是一种原始的植物，生活在水中，并且可以制造氧气。
2. 学生依次拿到显微镜、玻璃片和水样。
3. 学生使用滴管将一滴水滴在玻璃片上，再在水滴上放置一小块蓝藻。
4. 学生将玻璃片放置在显微镜上，调整镜头，使蓝藻清晰可见。
5. 学生观察并描述他们看到的蓝藻。
实验二：观察水中的水蚤（15分钟）1. 教师向学生解释水蚤的特点和生活方式。
可以告诉学生水蚤是一种微小的水生生物，它是一种底栖动物，可以在水中自由游动。
2. 学生使用滴管将一滴水滴在玻璃片上。
3. 学生轻轻蘸取一小部分水，并将其放在显微镜上。
4. 学生调整镜头，观察水蚤的动态。
5. 学生观察并描述他们看到的水蚤。
实验三：观察酵母粉（15分钟）1. 教师向学生解释酵母粉的特点和应用。
可以告诉学生酵母是一种微生物，广泛用于食品发酵和制作面包。
2. 学生将一小块酵母粉放在玻璃片上。
3. 学生加入一滴水，轻轻搅拌。
4. 学生将玻璃片放置在显微镜上，调整镜头，观察酵母粉的形态和活动。
教科版科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界一》优秀教案(重点资料).doc
（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。阅读12页的资料，了解胡克发现细胞的故事。让学生谈谈对细胞的认识。）
四、课外作业
查找资料：细胞的作用
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情感、态度、价值观：
认识到细致观察、详尽记录是重要的
发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密
【课时安排】课时
【教学准备】
分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
【教学过程】
一、谈话导入
师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？
二、制作洋葱表皮玻片标本
1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示）
在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水
用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ央，注意标本要平展开，不能折叠。
用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。
教学设计（科学六年级下）
时间
3月14日
学科
科学
六年级下
课题
第5课用显微镜观察身边的生命世界（一）
执教者
教学设计
教学反思
【目标】
科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的
过程与方法：
学习制作洋葱表皮玻片标本。
使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
《用显微镜观察身边的生命世界》 教学设计
《用显微镜观察身边的生命世界》教学设计一、教学目标1、科学概念（1）知道细胞是生物最基本的结构单位和功能单位。
（2）了解显微镜的基本构造和使用方法。
（3）认识到细胞的形态是多种多样的。
2、过程与方法（1）学习使用显微镜观察细胞。
（2）绘制观察到的细胞结构。
3、情感态度价值观（1）培养学生探索微观世界的兴趣。
（2）激发学生对生命的敬畏之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）显微镜的使用方法。
（2）观察细胞并绘制细胞结构。
2、教学难点（1）正确使用显微镜。
（2）理解细胞是生命活动的基本单位。
三、教学准备1、教师准备（1）显微镜、玻片标本（洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞等）、相关的视频资料。
（2）多媒体教学课件。
2、学生准备（1）科学笔记本、铅笔。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些肉眼无法直接看到的微小生物的图片或视频，如细菌、草履虫等，引发学生的好奇心，提问学生：“想不想看到这些微小生物的真实模样？”从而引出本节课的主题——用显微镜观察身边的生命世界。
2、认识显微镜（1）教师介绍显微镜的基本构造，包括目镜、物镜、镜筒、载物台、反光镜等，结合图片或实物进行讲解，让学生对显微镜有初步的认识。
（2）讲解显微镜的使用步骤：①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台上，略偏左。
②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
③观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
3、学生练习使用显微镜（1）学生分组，每组一台显微镜和一个玻片标本。
（2）学生按照教师讲解的步骤进行操作，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。
第5课 《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计(教科版小学六年级科学下册第一单元)
教科版小学六年级下册科学第一单元第5课《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教学设计教学导航【教学目标】科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。
过程与方法：1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
情感、态度、价值观：1、认识到细致观察、详尽记录是重要的。
2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
【教学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞。
【教学难点】正确使用显微镜.【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
【课时安排】1课时教学过程一、图片激发学习兴趣，提出研究问题。
1．课件出示一组图片，请同学们猜一猜这是什么？2．关于细胞，你知道些什么？3．课件展示1663年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞。
这一节课，我们就像科学家一样用显微镜观察身边的生命世界（板书）。
二、解决问题，获取知识（一）学习认识显微镜及正确使用1．首先我们分组认识显微镜和它的使用方法，并用课件出示学习要求。
2．学生分组学习课本3．交流显微镜的各部分的名称并用课件展示。
4．交流显微镜的使用并用两个字概括使用步骤：5．师总结使用步骤(课件展示)：（1）放平（2）转换（3）对光（4）上片（5）降镜（6）调清（7）观察（二）制作玻片标本今天的主角——洋葱。
我们要观察的就是洋葱的内表皮，1．在显微镜下观察物体有一定的要求，物体必须制成玻片标本才能在显微镜下观察到它的精细结构，现在来认识一下制作玻片的材料和工具。
用课件出示2．学习把洋葱表皮制成玻片标本的方法。
课件出示滴：（1）在一个干净的载玻片中间滴一滴清水；取：（2）取标本：在洋葱内表皮上用小刀轻轻划“#”字；用镊子撕取“#”字中间的表皮。
六年级下册科学教案-1.5 用显微镜观察身边的生命世界(一)｜ 教科版
《显微镜下的生命世界》教学设计【教学目标】1、学习制作玻片标本，正确使用显微镜观察玻片标本2、工具拓展和增强了人的能力3、了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程【教学重难点】制作生物玻片标本，正确使用显微镜【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、碘酒、镊子、显微镜【教学过程】一、情景引入图片激发学习兴趣，同学们猜一猜这是什么？抽答。
师说：显微镜下的头发好神奇啊！显微镜的发明能使人们观察到非常小的物体以及物体的精细结构，今天我们也来试一试！这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上显微镜呢？二、制作洋葱表皮玻片标本1.师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。
（师演示）滴：（1）在一个干净的载玻片中间滴一滴清水；取：（2）取标本：在洋葱内表皮上用小刀轻轻划“#”字；用镊子撕取“#”字中间的表皮。
放：（3）用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展，不能折叠；盖：（4）用镊子将盖玻片盖在标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要留有气泡。
染：（5）在标本的边缘滴一滴稀释的碘酒来染色，再把整个玻片微微倾斜，用吸水纸从另一端吸掉多余的水。
2.学生以小组为单位制作玻片标本课件展示玻片标本制作过程，同时强调：操作时洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。
三、用显微镜观察洋葱表皮1、师提示显微镜正确使用步骤(课件展示):（1）取镜安放（2）对光（强调：调节反光镜，用左眼从目镜往下看，要看到一个亮的光圈）（3）上片（玻片标本要在通光孔的中央（4）降镜（调节准焦螺旋）（5）调节并观察2、学生分组用显微镜观察洋葱内表皮的细胞（用手机拍下学生观察到的洋葱表皮细胞立即传输到电脑，展示出来）3、交流我们在显微镜下的发现和感受。
4、课件展示显微镜下的洋葱表皮：洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。
教科版科学六年级下册1.5《用显微镜观察身边的生命世界(一)》说课稿
教科版科学六年级下册1.5《用显微镜观察身边的生命世界（一）》说课稿一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（一）》是教科版科学六年级下册第一单元的第五课。
本节课的主要内容是通过使用显微镜观察植物的细胞结构，让学生了解显微镜的使用方法和植物细胞的基本结构。
教材中提供了多种观察材料，如洋葱表皮、植物叶片等，以及详细的实验步骤和显微镜使用技巧。
此外，教材还引导学生通过观察、分析、推理等方法，探索植物细胞的结构和功能。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对显微镜有一定的了解，但可能还没有熟练掌握显微镜的使用方法。
此外，学生对于植物细胞的结构可能有一定的认知，但缺乏系统的理解和深入的探究。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、实践、思考、讨论等方式，提高对植物细胞结构的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地使用显微镜观察植物细胞，认识植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、分析等方法，培养观察能力、实验能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣和好奇心，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地使用显微镜观察植物细胞，认识植物细胞的基本结构。
2.教学难点：学生掌握显微镜的使用方法，能够独立完成观察植物细胞的实验。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、显微镜、植物标本等教学资源，为学生提供丰富的学习素材。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示植物细胞的图片，引导学生思考：什么是植物细胞？植物细胞有哪些结构？2.演示显微镜的使用方法：教师进行显微镜的使用演示，讲解显微镜的各个部分的作用和操作方法。
3.分组实验：学生分组进行实验，观察植物细胞。
小学科学15《用显微镜观察身边的生命世界(一)》(教案)
小学科学15《用显微镜观察身边的生命世界（一）》（教案）实验名称：用显微镜观察昆虫的触角结构引言：昆虫是我们周围常见的生物之一，但我们通常只能看到它们的外表。
然而，通过显微镜的观察，我们可以深入了解昆虫的微观结构，其中之一就是昆虫的触角。
触角对昆虫十分重要，它们用于感知、定位和与周围环境进行交流。
本实验将带你通过显微镜观察昆虫的触角结构，更好地了解昆虫的微观世界。
实验目的：1.通过观察昆虫的触角结构，了解昆虫感知和交流的机制。
2.培养学生使用显微镜进行观察和记录的能力。
3.鼓励学生对昆虫的科学探究兴趣和好奇心。
实验材料：1.显微镜2.昆虫标本（如蚂蚁、蜜蜂等）3.酒精棉球4.玻片和盖玻片5.显微镜准备液6.鉴定图谱或昆虫解剖图谱实验步骤：1.准备显微镜：将显微镜放在平坦的桌面上，并调节至适合观察的高度。
保持显微镜平稳，并确保目镜和物镜表面清洁。
2.准备昆虫标本：使用酒精棉球轻轻擦拭昆虫标本，以去除表面的灰尘或污垢。
注意避免弄湿标本。
3.制作昆虫标本准备片：将一两滴显微镜准备液滴在玻片上，然后将清洁的昆虫标本放在液滴中。
轻轻放置一个盖玻片在标本上方，并确保盖玻片不会挤压标本。
4.观察昆虫标本：将制作好的昆虫标本准备片放在显微镜物镜下。
首先使用最低放大倍数的物镜进行初步观察和调整焦距。
然后逐渐增加放大倍数，直到你能够清晰地观察到昆虫触角的微观结构。
5.观察并记录：仔细观察昆虫触角的形状、长度、毛鳞等细节。
绘制昆虫触角的示意图并标注重要的结构。
你也可以使用鉴定图谱或昆虫解剖图谱进行比对，以深入了解每个结构的功能。
6.清理和存储：使用纸巾轻轻涂抹玻片周围的显微镜准备液，然后将制作好的昆虫标本准备片小心地存放在干燥、避免阳光直射的地方。
清理显微镜的表面，确保它干净整洁。
实验结果：通过显微镜的观察，你将能清晰地看到昆虫触角的微观结构。
触角结构的形状、长度和毛鳞的密度可能因昆虫的种类而异。
触角上的细微纹理和结构有助于昆虫感知外界环境、探测食物和进行交流。
最新科教版六年级科学下册《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案
5、用显微镜观察身边的生命世界（一）【教学目标】科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的过程与方法：1.学习制作洋葱表皮玻片标本。
2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
情感、态度、价值观：1.认识到细致观察、详尽记录是重要的。
2.发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3.懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密【教学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞【教学难点】正确使用显微镜【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
【教学过程】一、谈话导入师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？二、制作洋葱表皮玻片标本1.师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。
（师演示）1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。
3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。
4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。
2.学生以组为单位制作玻片标本二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮1.先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页）2.材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。
3.交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
三、用显微镜观察洋葱表皮1.师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？2.师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（如果学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导更正，具体内容见13页）3.每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。
六年级下册科学教案第一单元《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教科版
《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教学设计一、教学目标1. 知道洋葱表皮是由细胞构成的。
2. 学习显微镜的正确用法，学习制作洋葱表皮玻片标本，并使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3. 认识到细致观察、详尽记录的重要。
懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
二、重点难点1. 教学重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。
2. 教学难点：正确使用显微镜。
三、教学准备1. 分组实验材料：洋葱、小刀、镊子、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜、碘酒、实验盘。
2. 教师演示器材：制作洋葱表皮装片的材料、工具及课件。
四、教学过程（一）导入1. 上节课我们学习制作简易的显微镜，观察到了之前普通放大镜看不到的奇妙世界。
（出示图片：显微镜观察）2. 这是科学家胡克观察到的橡树树皮已经死亡的细胞。
这节课，我们也要像科学家一样用显微镜观察生命体的细胞。
（出示图片：显微镜观察胡克）板书课题：用显微镜观察身边的生命世界（一）。
（二）显微镜的构造与使用方法1. 要想用显微镜来观察物体，就要先了解显微镜的构造，掌握它的使用方法。
（出示图片：显微镜的使用、显微镜的构造）2. 师生交流显微镜的各部分的名称。
（目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜）3. 下面就通过一个视频来学习怎样使用显微镜。
（播放视频：怎样使用显微镜）4. 交流显微镜的使用方法，教师总结显微镜的操作步骤：安放—对光—上片—调焦—观察。
（出示图片：显微镜的使用步骤）5. 直接将物体放在显微镜的载物台上，能看清物体吗？（学生交流、汇报）（出示图片：反光镜的作用）小结：用显微镜观察时，观察物体必须薄而透明，对较厚不便于观察的，需要先制成玻片标本再观察。
（三）制作洋葱表皮玻片标本我们今天要观察的是洋葱表皮，为了能更好地观察洋葱表皮，首先我们要制作一个洋葱表皮玻片标本。
1．介绍制作玻片标本的材料：载玻片、盖玻片、滴管、小刀、清水、稀碘液、镊子、纸巾、洋葱片。
教科版科学六年级下册1.5《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案
教科版科学六年级下册1.5《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教案一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（一）》这一课，旨在让学生通过使用显微镜，观察身边常见的生物，从而了解生物的基本结构，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教材中提供了多种生物样本，如叶子、昆虫等，让学生亲自操作显微镜，观察并描述所看到的生物结构。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了显微镜的基本使用方法，对简单的生物结构有所了解。
但部分学生可能对显微镜的使用还不够熟练，观察生物结构时可能存在困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行指导，帮助学生更好地观察和理解生物结构。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练使用显微镜，观察身边的生物结构，并能够进行简单的描述。
2.过程与方法：学生通过观察生物结构，培养观察、思考、表达的能力。
3.情感态度价值观：学生对科学产生兴趣，树立探究精神，认识生物的多样性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练使用显微镜，观察身边的生物结构。
2.难点：学生能够准确描述所观察到的生物结构。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动观察、思考、表达，培养学生的探究精神。
六. 教学准备1.准备显微镜、生物样本等实验器材。
2.制作课件，展示生物结构的照片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾显微镜的基本使用方法，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示身边的生物样本，如叶子、昆虫等，并提出观察要求，让学生明确学习目标。
3.操练（10分钟）学生分组进行显微镜操作，观察生物样本。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生相互交流观察到的生物结构，教师选取部分学生进行点评，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：为什么生物具有这样的结构？学生发表自己的观点，拓展对生物结构的认识。
6.小结（5分钟）教师对本课内容进行总结，强调观察、思考、表达的重要性，并激励学生继续探究。
六年级下册科学教案-用显微镜观察身边的生命世界(一) 教科版
用显微镜观察身边的生命世界（一）一、科学教学理论指导小学科学是一门具有活动性质的综合性课程，是一门典型的“做中学”的课程。
现今，在美国新的科学课程标准中已经把“科学探究”为核心的学科特点已经改为“科学实践”——这个新的理念更注重学生的活动，让以学生为主体的“实践”成为科学课程的核心，把它与“探究”、“理论知识”都形成一种学习方式来发展学生的科学素养。
二、物质世界教学内容与教学方法梳理（一）教学内容三年级上册《我们周围的材料》、《水和空气》三年级下册《温度和水的变化》、《磁铁》四年级上册《溶解》、《声音》四年级下册《电》、《岩石和矿物》五年级上册《光》、《运动和力》五年级下册《沉和浮》、《热》六年级上册《工具和机械》、《形状和结构》、《能量》六年级下册《微小世界》、《物质的变化》、《环境和我们》（二）教学方法梳理小学科学的教学方法是以实践、探究为主体的。
常规课堂中，我们是以小组合作的学习方式来进行课堂实验等形式的学习。
学生，在课堂上是主角；老师，是引导者。
在现今，新媒体的冲击下，我们还可以大量利用信息技术、自主学习等多种形式的教学模式完成课堂中老师与学生的互动。
物质世界这个板块中，三四年级的内容相对简单。
在教学方法上，多以教师辅助为前提，可以尝试学生自主学习的教学模式，让学生有目标的进行资料的收集、观察、记录、对比发现事物的本质和变化规律，并规范学生在科学课堂的秩序，尽可能让每一个学生都参与进来。
而在进行五六年级内容的教学时，教师的角色也发生了一些转变——个引导者。
引导学生参与提出问题、提出假设、设计实验、准备材料、实践实验、分析实验实验、得出结果的完整过程。
把整个课堂还给学生，让学生成为课堂的主角。
三、教材分析与学情分析（一）教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（一）》是教科版六年级下册第一单元《微小世界》第五课。
这一课是由三个部分组成。
第一部分是制作洋葱表皮细胞标本，第二部分是正确使用显微镜的方法，第三部分是观察记录洋葱表皮细胞。
六年级科学下册1.5《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案教科版
【教课目的】科学观点：洋葱表皮是由细胞构成的过程与方法：1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
2、使用显微镜察看洋葱表皮，用图画记录察看到的洋葱表皮细胞。
3、对照用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不一样。
感情、态度、价值观：1、认识到仔细察看、详细记录是重要的2、发展察看生物标本、研究生物标本的兴趣。
3、懂得因为察看工具的改良，人们才能察看到很多自然界的奥密【教课要点】用显微镜察看洋葱表皮细胞【教课难点】正确使用显微镜【教课准备】分组实验资料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
【教课过程】一、讲话导入师：这是一个洋葱，假如从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？假如用上放大镜又能看到些什么？假如用上显微镜又能看到些什么？二、制作洋葱表皮玻片标本1、师：为了能更好地察看它，第一我们要制作一个玻片标本。
（师演示）1)在一个洁净的玻璃载片中间滴一滴清水2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平睁开，不可以折叠。
3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上边，放盖玻片刻，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。
4)从标本的边沿滴一滴稀释的碘酒，并把玻片轻轻倾斜，再用吸水纸吸掉剩余的水。
2、学生以组为单位制作玻片标本二、用肉眼和放大镜察看洋葱表皮1、先用肉眼察看洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13 页）2、资料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜察看洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。
3、沟通用肉眼和放大镜察看到的有何不一样。
三、用显微镜察看洋葱表皮1、师：假如我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下察看，又会有什么新的发现呢？2师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（假如学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导改正，详细内容见13 页）3、每 2 人一个显微镜察看洋葱表皮，不会使用的同学可依据13 页的提示进行操作。
每组的资料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学撤消其使用资格。
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第一单元微小世界
第5课时用显微镜观察身边的生命世界（一）【教学目标】
科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的
过程与方法：
1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
情感、态度、价值观：
1、认识到细致观察、详尽记录是重要的
2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密
【教学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞
【教学难点】正确使用显微镜
【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
【教学过程】
一、谈话导入
师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？
二、制作洋葱表皮玻片标本
1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。
（师演示）
1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水
2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。
3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。
4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。
2、学生以组为单位制作玻片标本
二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮
1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页）
2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。
3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
三、用显微镜观察洋葱表皮
1、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？
2、师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（如果学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导更正，具体内容见13页）
3、每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。
每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。
同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。
4、交流我们在显微镜下的发现
（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。
洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。
阅读12页的资料，了解胡克发现细胞的故事。
让学生谈谈对细胞的认识。
）
四、课外作业
查找资料：细胞的作用
板书设计：
教学后记：
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
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孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
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常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
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