小学语文教学论--形成性考核-形考任务一

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国家开放大学电大《小学语文教学研究》网络课形考任务一到四题库及答案(试卷号：1879)

国家开放大学电大《小学语文教学研究》网络课形考任务一到四题库及答案（试卷号：1879）形考任务1提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。

要求字数：800字。

答：通过对语文新课程标准的仔细研读，让我对语文的概念和作用有了全新的认识。

语文不仅仅是课堂教学的重要内容，更是提高人的内在修养和文化底蕴的重要手段，甚至对人的人生观、价值观、世界观等有着直接或间接的影响。

当今世界，现代科学和信息技术的日新月异，同时也在要求着人类必须与时俱进，跟得上时代的步伐。

以下就学习语文新课程标准谈谈我的几点体会:一、要增强课程改革意识《课程标准》是对—门课程学习的总体要求，反映了国家和社会对义务教育阶段一门课程的教育宗旨和要求。

因此，反映当代世界发展潮流和中国社会变化与发展要求的课程目标，必须以注重学生健康个体和综合能力的全面发展，提倡创新、积极参加社会实践为特征，取代以“理解"、“熟悉"为主要特征的传统课程目标。

新课程目标，在注重基础性的同时，更注重发展性和创造性课程目标的确立与实施，以充分体现"以学生发展为本"的思想观念。

有了这个思想观念，新课程改革必须根据学生的认知能力和心理特点，发挥学生的自主学习能力及教师对学生的学习过程的指导深度，而且必须培养学生的学习爱好和激发学生的学习热情，达到以学生发展为本的最终目的。

为此，教师在新课程改革实践中，应演扮好自己的角色，解放思想，认真学习课改新知识，提高自身素质，增强课改意识，在行动中支持课程改革。

二、在实践教学中努力充当促进者的角色课程改革的核心环节是课程实施，其基本途径就是课堂教学。

面对新课程，每位教师思想观应有新的转变。

在实践中，思想观念应由重"教"不重"学"中解脱出来。

新课程明确要求，教师应充当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学习爱好;为学生提供各种便利服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。

国开形成性考核50890《小学语言教学论》形考任务(1-3)试题及答案

国开形成性考核《小学语言教学论》形考任务(1-3)试题及答案（课程ID：50890，整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）形成性考核1题目：1、在阅读教学中应要求学生运用（ABD）等阅读方法。

【A】：朗读【B】：默读【C】：指读【D】：诵读题目：2、小学生语感能力的提高很大程度上有赖于（C）【A】：识字与写字【B】：阅读【C】：口语交际【D】：习作题目：3、实现语文教师专业发展的途径有（BCD）。

【A】：加大语文教师规模【B】：改革师范院校中文专业的培养模式【C】：改革语文教师职后培养模式【D】：推进师范教育课程创新题目：4、主体取向的小学语文课程评价的基本特性（ACD）。

【A】：尊重差异【B】：预设性【C】：价值多元【D】：主体性题目：5、在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（D）。

【A】：阅读识字【B】：写字识字【C】：分散识字【D】：集中识字题目：6、小学语文教学过程的三要素有（BCD）。

【A】：教学大纲【B】：教材【C】：学生【D】：教师题目：7、1-2年级语文教学的重点是（D）【A】：习作【B】：朗读【C】：阅读【D】：识字写字题目：8、小学语文综合性学习结果的呈现方式是（A）。

【A】：多样的【B】：单一的【C】：终结性的【D】：固定的题目：9、口语交际的最大特点是（D）。

【A】：情境性【B】：交互性【C】：声音性【D】：即时性题目：10、小学语文教学过程的首要环节是（B）【A】：听课评课【B】：备课【C】：上课【D】：批改作业题目：11、下面属于阅读教学中词句教学的主要方法的有（AC）。

【A】：上下文联系法【B】：讨论法【C】：比较辨析法【D】：诵读法题目：12、小学语文教学原则的基本特点有（ABCD）【A】：主观性与客观性【B】：全面性与系统性【C】：实用性与有效性【D】：继承性与发展性题目：13、下列属于阅读教学中词句教学的主要方法的有（B）【A】：诵读法【B】：上下文联系法【C】：直观形象法【D】：讨论法题目：14、小学语文课程性质是（C）。

国开电大小学语文教学论(重庆)形考任务一参考答案

（4）1978年2月的》全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》
（5）1986年12月的《其以全日制小学语文教学大纲》
（6）1992年6月《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》
（7）2000年3月《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》
题目18.简述什么是“九年一贯整体设计”？
2）小学生形成初步的学习态度。
3）学习的思维活动水平从直观向抽象发展。
题目20.论述如何对小学语文课外学习资源进行开发和利用。
【答案】：
（1）图书馆、广告栏等课外阅读学习资源的开发和利用。
通过阅读《自读课本》这一课外学习资源，实现课内外衔接。
通过阅读报纸、杂志，利用社会上的图书馆、布告栏、报廊、标牌广告等文字、图书资源、加强学生情感体验，使语文教学紧贴时代脉搏，社会生活。
通过阅读网络资源，增强学生的阅读兴趣，提高收集信息，处理信息的能力。
（2）参观、游览等实践活动资源的开放与利用。
组织学生参加社区文化场所举办的相关报告会、演讲会、辩论会等，在参与中开发利用课外语文学习资源。
组织学生参观博物馆、纪念馆、展览馆等，在参观中利用这些地方的人文资源。
组织学生围绕主题进行社会调查、访问，在调查访问实践中开发课外学习资源。
题目1.我国小学语文课程设置的演变是“国文”时期、“中文”时期、“语文”时期、“新语文”时期。
对
错
【答案】：错
题目2.2001年3月教育部《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的颁布，体现了“新语文”登上语文教育的舞台。
对
错
【答案】：对
题目3.台湾的小学语文课程名称为《华文》。
对
错
【答案】：错
题目4.“语文”的“文”指的是语言和言语。

小学语文教学论形成性考核册答案（1）

小学语文教学论形成性考核册答作业1二、名词解释4、公开课（P9）：是按照某种特定要求，针对某个问题而对一些人公开上的课。

公开课有示范、启发、交流、研讨的作用。

对日常教学活动有极大的指导价值，反映着、引领着时代教学的潮流，一堂理想的公开课，既能出彩，还能出实效。

5、教学基本功：包括“三字”、“一画”、“一话”、信息素质、口语表达能力和文学素养等。

6、语文基础：语文的基础知识、基础技能基本的学习方法和习惯。

三、简答题1、（P3-4）：教学设计能力是教学理论向教学实践转化的重要环节。

新课程要求小学语文教师应具有以下的教学设计能力：（1）全面科学地设计教学目标；（2）恰当地设计教学内容；（3）设计切实可行的教学方法；（4）设计实用性强的教学方法；（5）设计高效的教学媒体；（6）设计清晰的教学程序。

5、新课程提倡的学生观是什么？（P27）：学生是人，是独特的人，是发展的人，要尊重学生的差异，因材施教。

把学生看作是具有多方面发展需要和发展可能的人，具有主动性和积极参与教育活动的人。

四、分析思考题1、（P19—20）：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

教学中的交往是师生之间或生生之间为了协调、沟通、达成共识、联合力量去达成一个目的而进行的相互作用。

交往的基本属性是互动性和互惠性，交往论强调师生之间、学生间动态的信息交流、通过信息交流实施师生互动，相互沟通，相互影响、相互补充，从而达成共识、共享、共进。

教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开放的过程。

在交往、对话型教学中，教师的角色发生了根本性的转变，教师不再是知识的拥有者和教学过程的主宰者，教师和学生是平等的合作者，是学习伙伴，学生是语文学习的主人，拥有语文学习的自主权。

五、问答题1、（P17—20）：在新的教学环境下，教师应这样体现语文课程的性质、理念和目标：（1）切实抓好提高学生语文基本功的科学的训练。

要多从用知识的角度来学习知识，因为掌握知识是形成能力的基础，没有知识的积累就谈不上能力的发展；（2）培养语文能力。

国家开放大学《小学语文教学论》形成性考核1附参考答案

国家开放大学《小学语文教学论》形成性考核1附参考答案1.新中国成立后，设立语文课程，“语文”的含义是（）A.语为语言，文为文学B.语为国语，文为国文C.语为语言，文为文言D.口头为“语”，书面为“文”参考答案：D2.我国小学制度正式建立是在（）颁布后A.《钦定学堂章程）B.《奏定学堂章程》C.《六三三制》D.“壬戌学制”参考答案：B3.以“天地玄黄，宇宙洪荒”开始，分别介绍了天地、历史、修身、处世、务农、读书、饮食等内容的蒙学读本是（）A.《千家诗》B.《千字文》C.《三字经》D.《百家姓》参考答案：B4.我国小学语文成为“一门课程”的时间是（）A.洋务运动时期B.南京临时政府时期C.五四运动时期D.清末期参考答案：D5.在组织语言的过程中，发挥决定性作用的是（）A.思维B.注意C.想象D.记忆参考答案：A6.创造出“情境教育”的是（）A.斯霞B.袁榕C.李吉林D.霍懋征参考答案：C7.识字的最终目的是（）A.会读B.会写C.会讲D.会用参考答案：D8.小学低年级教学的首要任务是（）A.识字B.写字C.阅读D.写作参考答案：A9.小学语文教学的中心环节是（）A.识字写字教学B.听话说话教学C.阅读教学D.作文教学参考答案：C10.阅读教学的任务主要是（）A.培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯B.培养欣赏书面语言的能力C.提高运用语言的能力D.学生认认真真的读书参考答案：A11.俗称的“三、百、千”分别指的是《三字经》、《百家姓》、《千家诗》。

对错参考答案：错12.认读书面语言的能力是阅读能力的基础。

对错参考答案“对”。

13.教学论中的教学原则和语文教学原则，他们的关系是一般和特殊的关系，共性和个性的关系。

对错参考答案“对”。

14.语言是人们用来交流思维的工具，思维是人对客观世界的一种认识活动。

对错参考答案“对”。

15.语文教学的基本形式是课外阅读。

对错参考答案“错”。

16.句子是表达意思、情感的最基本的语言单位。

国开《小学语文教学研究》形考任务1参考答案

国开山东省《小学语文教学研究》形考任务一参考答案题目1答案：理解语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一，可以从以下几个方面进行解释：1. 工具性：- 语文是一种工具，是人们用来沟通、交流和表达思想感情的工具。

在语文课程中，学生需要掌握语言的基本规则和技能，如拼音、词汇、语法等，以便能够正确、清晰地表达自己的意思。

这种工具性体现在语文教育中的基础训练，如字词句段篇的写作和阅读能力的培养。

2. 人文性：- 语文不仅仅是一种工具，它还承载着文化、价值观念、历史和情感等人文元素。

通过语文，人们可以了解到不同时代、不同地区和不同文化的思想、艺术和生活方式。

语文课程也应该培养学生的人文素养，使他们能够理解和尊重不同文化，培养审美情感，提高思辨能力，培养社会责任感等。

3. 统一性：- 语文课程的工具性和人文性是相互关联、相互支持的。

只有掌握了语言的工具性，学生才能更好地理解和表达人文内涵；而只有关注人文性，才能使语文教育不仅仅停留在死记硬背和机械应用上，更能激发学生对语言的兴趣和创造性的表达。

因此，语文课程的基本特点在于将工具性和人文性统一起来，使语文教育既注重语言技能的培养，也注重文化、情感和思维的发展。

总之，语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一，强调了语言的实用性和文化内涵的相互融合，旨在培养学生全面发展的语文素养，使他们不仅能够有效地运用语言工具，还能够深刻理解语言的文化和人文价值。

这有助于学生更好地面对社会和人际交往中的各种挑战。

题目2答案：理解语文课程的多重功能意味着认识到语文教育不仅仅是传授语言知识和技能的过程，还具有多方面的教育功能。

以下是关于语文课程多重功能的一些理解：1. 语言技能培养：语文课程首要的功能是培养学生的语言技能，包括阅读、写作、听力和口语等方面。

通过语文课程，学生学会正确使用语法、词汇、拼音等基本语言工具，提高他们的沟通能力。

2. 思维能力培养：语文教育有助于培养学生的思维能力，包括分析、判断、批判性思维和解决问题的能力。

国家开放大学中央电大《小学语文教学论》形考-任务一 (1)

任务一_0001
一、填空题
1.《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

(工具性与人文性的统一)，是语文课程的基本特点。

”
2.2001年3月，教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），适应新世纪的“新语文”登上语文教育的舞台。

3.(小学语文教学)，指以语文教材与课外读物为文字材料中规范而优美的言语，对小学生进行汉语知识的教育与言语的训练。

4.新中国成立后，新组建的教科书编审委员会确定小学国语科以华北解放区的《国语》课本为蓝本进行修订，供全国使用，并把修订后的《国语》改为《语文》。

5..在西方，“课程”一词是从拉丁文演变而来，原意为“跑马道”，用来说明幼年必须经历的事情，于是转义为“学习过程”。

6.我国古代对儿童进行启蒙教育的机构叫“蒙学”，它所使用的教材称为“蒙学读本”，其中影响较大的有《千字文》、《百家姓》、《三字经》。

7.“语文”的“语”指(语言和言语)，“文”指文字、文章、文学等。

8.2000年3月，教育部颁布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）。

(2024更新)国开电大《小学语文教学研究》形考任务1答案

合性学习”列入基础教育的各个学段，成为语文课程目标体系中的重要组成部分。

语文课程标准中“综合性学习”目标的提出，就是要开放语文教学，加强语文课程与其他课程以及社会生活的联系，让学生在语文综合性学习活动中，综合运用语文知识，整体发展听说读写能力，培养合作精神、主动积极的参与精神、探究精神和创造精神，以及策划、组织、协调和实施的能力，形成综合素质，为学生的后续学习和终身学习打下坚实的基础。

那么，如何在小学语文教学中实施综合性学习呢？一、把写作、口语交际教学融于活动之中综合性学习过程应该是听说读写能力的整体发展过程。

综合性学习将听说读写整合在一起，既为听、说、写创设了生活化的问题情境，提供了有意义的话题，又为学生课外阅读圈定了内容，指明了方向。

在给合性学习活动中，我们可以设计一系列规模小的活动，把听说读写巧妙地融于活动之中。

比如以“我爱我家”为主题的综合性学习，我们设计出这样几个活动：1、“爷爷小时候的趣事”。

请你做一回小记者，采访一下爷爷小时候的故事，了解爷爷儿时的生活经历，然后选择一件有趣的事记下来。

有兴趣的话，可在此基础上写一篇作文，投送给学校广播台或某报刊编辑部。

2、请你做一天小当家，体验父母在家庭生活中付出的辛勤劳动，写一则日记。

3、“餐桌上的评论”。

在餐桌上，你们一家人会说些什么呢？请以三位同学一组进行小品表演。

通过上述活动的开展，就可以把写作、口语交际整合于综合性学习之中，从而促进了学生听说读写能力的整体发展。

二、强化课外专题性阅读在综合性学习中，我们经常需要突破课时的局限，教室空间的束缚以及教材的拘囿，开设专题性课外阅读的综合性学习。

我们可以采用下列程序：1、围绕一个主题确定阅读内容，如科普读物、文学名著、科学家的故事等，一段时间安排一个专题，营造良好的读书氛围。

2、摘记或评析所读内容，并列出自己不理解的问题。

3、通过交流讨论或查阅相关资料，主体地判断、思考，试着自己解决问题。

比如在“走进水浒”综合性学习活动中，我们可以这样设计：<1>、仔细阅读少儿读本《水浒传》或有关《水浒传》的导读。

国家开放大学2020年秋季学期电大《小学语文教学研究》形成性考核及答案解析

形考任务一在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。

要求字数：800字。

答：通过学习，我对语文的概念和作用有了新的认识。

语文不仅仅是课堂教学的重要内容，更是提高人内在修养和文化底蕴的重要手段，甚至对人的人生观和价值观以及世界观都有着直接和间接的影响。

如今，现代科学和信息技术的日新月异，同时也要求着人类必须与时俱进，跟上时代的步伐。

就学习语文新课程标准谈一谈几点体会: (一) 重新认识语文的重要性一位大教育家曾说过，数学是所有学科的基础，语文则是这个基础的基础。

语文新课程标准对语文进行全面剖析，它致力于培养学生的语言文字的运用能力，提高学生的综合素养，小学阶段尤为重要。

语文课程标准对每一学段都设置了明确的目标和内容，而小学一年级则侧重于识字与写字。

首先，要让学生喜欢学习汉字；其次，要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；再次，养成良好的写字习惯；最后，能借助汉语拼音独立识字。

(二) 转变教育理念，更新课堂授课模式目前最迫切转变的是老师的教育理念，要由"满堂灌"的教育模式转变为以学生为主体，教师辅助，提高学生的课堂地位，能与老师平等对话；让学生形成良好的个性和健全的人格，让学生主动学习，变被动为主动的探讨性课堂，开拓学生的视野，变更学生的学习心态，提高主观能动性，真正成为学习的主人。

(三) 提高评价建议在语文课堂中的地位以往教学特别重视在考试中对人才选拔，而忽略了其他方面的培养。

而语文课程评价的根本目的是为了促进学生的学习，改善教师教学。

现在社会不仅仅要求与文人才具备一手好字，一手好文章，更需要的是良好的沟通能力和协调能力。

语言文字存在与人类社会的各个领域，当今社会各种文化的相互冲击下，语文课程标准给小学语文带来了新的生机和活力，当然与之并存的还有新的挑战，对此，我们教师和学生都必须做到“取其精华，去其糟粕"，吸取古今中外的优秀文化，提高思想文化的修养，促进自身精神的成长。

2023年小学语文教学研究形成性考核册作业答案新版

小学语文教学研究形成性考核册作业答案一、简答题:1.简述语文课程人文性旳含义？答：语文课程旳人文性, 是以教化学生为本, 在目前它体现了我国素质教育旳普遍性规定, 涵盖了思想性（政治思想、世界观、人生观、价值观）、文化性（古今中外先进文化旳丰富内涵）、审美性（对自然美和道德美旳欣赏）、发展性（发展智力、情感、意志等心理能力）、发明性（发展创新意识和创新能力）等, 也就是全面提高人旳素养。

2.语文教材具有哪些重要功能？答: 语文教材旳功能重要体现为三个方面: 语文教材是课程目旳旳载体；语文教材是教师指导学生学习语文旳载体；语文教材是学生学习语文旳凭借。

3.我们应当怎样多渠道开发和运用语文课程资源？答：开发并运用好语文教材, 发挥教材旳多种功能；变化单一旳以书本讲授为主旳教学方式；开展丰富旳语文学习空间；创设多彩旳校园环境；开发并形成各具特色旳校本课程。

4.汉语拼音教学方略包括哪些内容？答: 拼音教学方略包括: 运用形象教学拼音字母, 联络小朋友旳语言读准拼音, 通过编小朋友故事旳方式学习拼音, 通过游戏方式学习拼音等。

5、你怎样理解语感旳内涵？请简要作答。

答：语感是指对语言文字对旳、敏锐、丰富旳感受力, 包括形象感、意蕴感、情味感和节奏感。

二、论述题1.联络自己旳语文教学实践体会, 谈谈你对“语文课程应致力于学生语文素养旳形成与发展”旳理解。

答: 全面提高学生旳语文素养。

这是新世纪素质教育对语文课程旳规定。

在语文教育改革旳进程中, 每个时期均有反应时代特性旳基本理念: 六十年代----加强双基；七、八十年代----培养能力, 发展智力；九十年代----素质教育；新世纪-----语文综合素养。

；20世纪60年代强调打好基础, 提出“双基”；20世纪七、八十年代强调能力, 提出“培养能力, 发展智力”；90代后来, 素质教育旳思想渐渐深入人心, 既然教育要提高国民素质, 语文教育就要提高学生旳语文综合素养。

国开(四川)50890《小学语文教学论》第一次形成性考核复习资料答案

小学语文教学论-第一次形成性考核作业资料答案
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】“课程”一词，在我国出自先秦时期的一部教育论著《学记》。

对
错
正确的答案是“对”。

【题目】在西方，“课程”一词是从拉丁文演变而来，原意为“跑马道”，用来说明幼年必须经历的事情，于是转义为“学习过程”。

对
错
正确的答案是“对”。

【题目】新中国成立后，新组建的教科书编审委员会确定小学国语科以华北解放区的《国语》课本为蓝本进行修订，供全国使用，并把修订后的《国语》改为《语文》。

对
错
正确的答案是“对”。

【题目】 2000年3月，教育部颁布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）。

对
错
正确的答案是“对”。

【题目】 2001年3月，教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），适应新世纪的“新语文”登上语文教育的舞台。

对
错
正确的答案是“对”。

【题目】台湾的小学语文课程名称为《国语》。

对
错
正确的答案是“对”。

【题目】“语文”的“语”指语言和言语，“文”指文字、文章、文学等。

对
错
正确的答案是“对”。

【题目】小学语文教学，指以语文教材与课外读物为文字材料中规范而优美的言语，对小学。

小学语文教学研究网上形考1-6试题答案

形考任务1:在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。

要求字数：800字。

答:通过学习，我对语文的概念和作用有了新的认识。

语文不仅仅是课堂教学的重要内容，更是提高人内在修养和文化底蕴的重要手段，甚至对人的人生观和价值观以及世界观都有着直接和间接的影响。

如今，现代科学和信息技术的日新月异，同时也要求着人类必须与时俱进，跟上时代的步伐。

就学习语文新课程标准谈一谈几点体会:(一)重新认识语文的重要性一位大教育家曾说过，数学是所有学科的基础，语文则是这个基础的基础。

语文新课程标准对语文进行全面剖析，它致力于培养学生的语言文字的运用能力，提高学生的综合素养，小学阶段尤为重要。

语文课程标准对每一学段都设置了明确的目标和内容，而小学一年级则側重于识字与写字。

首先，要让学生喜欢学习汉字:其次，要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首:再次，养成良好的写字习惯:最后，能借助汉语拼音独立识字。

(二)转变教育理念，更新课堂授课模式目前最迫切转变的是老师的教育理念，要由＂满堂灌＂的教育模式转变为以学生为主体，教师辅助，提高学生的课堂地位，能与老师平等对话:让学生形成良好的个性和健全的人格，让学生主动学习，变被动为主动的探讨性课堂，开拓学生的视野，变更学生的学习心态，提高主观能动性，真正成为学习的主人。

(三)提高评价建议在语文课堂中的地位以往教学特别重视在考试中对人才选拔，而忽略了其他方面的培养。

而语文课程评价的根本目的是为了促进学生的学习，改善教师教学。

现在社会不仅仅要求与文人オ具备一手好字，一手好文章，更需要的是良好的沟通能力和协调能力。

语言文字存在与人类社会的各个领域，当今社会各种文化的相互冲击下，语文课程标准给小学语文带来了新的生机和活力，当然与之并存的还有新的挑战，对此，我们教师和学生都必须做到“取其精华，去其糟粕＂，吸取古今中外的优秀文化，提高思想文化的修养，促进自身精神的成长。

形考二1。

国家开放大学广东[课程号]50890《小学语文教学论》形考任务一答案

课程号：50890《小学语文教学论》形考任务一
学校：国家开放大学广东
试卷满分100分得分100分
【题目】《标准》指出：“ ( )，是语文课程的基本特点。

”
A.工具性
B.人文性
C.科学性
D.人文性与工具性的统一
参考答案：D.人文性与工具性的统一
【题目】下列不属于教学目标层次的是（）。

A.升学率目标
B.学期教学目标
C.单元教学目标
D.课时教学目标
参考答案：A.升学率目标
【题目】语文课程目标从知识与能力、过程与方法、 ( ) 价值观三个层面设计。

A.精神文化
B.生活素养
C.情感态度
D.国际视野
参考答案：C.情感态度
【题目】教师在阅读教材时，下列说法错误的是（）。

A.注意通读全册教材
B.注意单元内部、单元之间的前后联系
C.注意教学内容和要求的变化
D.不用管各年级、各册教材的总体系
参考答案：D.不用管各年级、各册教材的总体系
【题目】语文课程倡导的自主、( )、探究的学习方式。

A.思考
B.合作
C.竞争
D.规范
参考答案：B.合作
【题目】新课程的教材观应该是（）。

A.全面传达教材
B.灵活运用教材
C.完整执行教材
D.忠实宣讲教材。

国开电大小学语文教学研究形考任务1参考答案

2、古诗文诵读
按照语文课程标准的规定结合文教局对我们五年级古诗文诵读篇目的要求，怎样让学生的古诗文诵读做到扎实有效，为此我想尽了办法，因为我班人数比较多，如果在课堂上依次检查学生们的积累情况，几乎是不可能的。最后，我采取了运用古诗文积累过关卡的形式。即在课堂上随机抽取人员背诵，发放过关卡，有他们再去检查他们组其他成员的背诵，并且负责发放过关卡。过关卡积累到30张就可以评选为古诗文积累小学士，积累到40张可以评选为古诗文积累小院士，积累到50张就可以评选为古诗文积累小博士，积累到70张则被评选为古诗文积累博士后。为了激发学生的诵读积极性，我还采取了与学生共同背诵的形式，收到了不错的效果，目前，此种活动的方法还在积极探索之中。
1、开展课题研究，培养学生的探究意识
为培养学生的探究意识，在平常的教学中，我经常和同学们一起开展课题研究作业，如：挖掘传统节日课题研究；培养学生良好学习习惯的课题研究；单元整体推进课题研究、主题学习实验、经典诵读实验等，在研究过程中，我通过调查、分析，明了了实行这些课题研究的可行性，分组撰写了课题研究实施方案，并且根据各个课题的特点，开展了不同形式的研究活动。例如，在挖掘传统节日方面，我根据各个节日的特点，每次活动的开展，主要分以下几步进行：（1）、查阅有关节日的资料；（2）、围绕节日的特点开展一次活动，写出活动日记；（3）、看有关和活动节日的文章，根据年级特点摘抄或写读后感；（4）、搜集与该节日有关的名言或俗语等；（5）、写出节日活动感悟。并且，每次活动之前，我都以他们居住的远近划分成各个组，选出组长，组长带领组员写出详实的活动计划，活动结束之后，写出详实的活动总结。活动开展以来，我们对我国的传统节日春节、清明节进行了充分挖掘、探究，孩子们对这些节日的由来、意义有了充分的认识与了解，并且我们以挖掘传统节日为契机，对平常的节假日进行了拓展探究。这一系列活动的开展丰富了学生的内功，学生的综合素养有了很大的提高。

国家开放大学中央电大《小学语文教学论》形考-任务一 (2)

任务二_0001
填空题单项选择题多项选择题
一、填空题）
1.自主学习是一种(元认知)监护的学习。

2.合作学习的分组一般采取(组内异质，组间同质)的原则，即在
小组内学生的语文学习水平与特点是有一定的差异的，在班级的小组之间基本上是相同的。

3.(教学机智)指教师在教学或指导过程中表现出来的机动、灵活
的聪明才智。

4.合作学习不否定(教师对学生学习)的评价，但是更强调学生所
在的合作学习小组自身对自己的评价。

5.源于实践经验，从丰富的行之有效的教学实践经验中总结归纳而来的教学模式称为(归纳型教学模式)。

6.从20世纪80年代以后，小学语文教学方法发生变化，从“双基”传授转移到(智力的发展)。

7.在以班级授课制为主的教学形式下，采用小组合作学习的形式，是改善传统的师生(单项交流)的一个很好的方式。

8.(语感)是指对语言文字正确、敏锐、丰富的感受力，是指由语
言文字而引起的复杂的心理活动和认知活动过程。

小学语文教学论形考任务一

学完教材第1-3章，完成本次形考任务，本次形考任务占形考总成绩的15%1.1913年，南京临时政府颁布《小学校教则及课程表》，规定初小和高小均设单选题(2 分) 2分A.中国文字科B.中国文学科C.国文科D.语文科正确答案: C2.南北朝时期梁国周兴嗣所编的蒙学读本是单选题(2 分) 2分A.《急就篇》B.《千字文》C.《三字经》D.《百家姓》正确答案: B3.我国实行新学制后供全国使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文教材是单选题(2 分) 2分A.《最新国文教科书》B.《共和国国文教科书》C.《复兴国语教科书》D.《开明国语课本》正确答案: A4.语文教学的基本形式是单选题(2 分) 2分A.课外阅读B.课堂教学C.读写结合D.听说结合正确答案: B5.我国颁布的第—个课程纲要是单选题(2 分) 2分A.清政府颁布的《奏定学堂章程》B.南京临时政府颁布的《小学校教则及课程表》C.全国教育联合会刊布的《小学新学制课程标准纲要》D.中央苏区颁布的《小学课程教则大纲》正确答案: C6.以“天地玄黄，宇宙洪荒”开始，分别介绍了天地、历史、修身、处世、务农、读书、饮食等内容的蒙学读本是单选题(2 分) 2分A.《千家诗》B.《千字文》C.《三字经》D.《百家姓》正确答案: B7.被认为是1927年至1937年间水平最高的国语教科书是单选题(2 分) 2分A.《国语新读本》B.《小学国语读本》C.《复兴国语教科书》D.《开明国语课本》正确答案: D8.我国最早使用“课程”一词的人是单选题(2 分) 2分A.孔子B.孟子C.孔颖达D.朱熹正确答案: C9.以下语文教学大纲中，属于学习苏联的产物是单选题(2 分) 2分A.1956年的《小学语文教学大纲（草案）》B.1963年的《全日制小学语文教学大纲（草案）》C.1978年的《全日制十年之学校小学语文教学大纲（试行草案）》D.1992年的《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》正确答案: A10.“劳于读书，逸于作文”反应的语文教学原则是单选题(2 分) 2分A.读写结合的原则B.听说结合的原则C.书面语学习与口语交际训练结合的原则D.课内学习与课外学习结合的原则正确答案: A11.1903年清政府颁布《奏定学堂章程》，正式建立我国的小学制度，初等小学设有中国文字科，内容包括多选题(2 分) 2分A.识字B.写字C.读文D.作文E.习官话正确答案: A C D12.以下属于小学语文教材的有多选题(2 分) 2分A.字词卡片B.教科书C.教学参考书D.补充读物E.教学挂图正确答案: A B C D E13.小学语文教学设计要考虑的具体内容大致包括多选题(2 分) 2分A.确立教学目标B.诊断学生学习起点C.选择和组织教学资源D.确定教学方法E.写出教案正确答案: A B C14.下列属于以语言传递为主的教学方法的有多选题(2 分) 2分A.讲授法B.演示法C.谈话法D.发现法E.参观法正确答案: A C15.1992年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》的主要特征有多选题(2 分) 2分A.体现了素质教育的思想B.明确了语文课程的工具性特点C.面向全体学生，适度降低了语文教学要求D.调整大纲结构，增加“课外活动”一章E.吸收教学改革的新经验，在继承的基础上有所前进正确答案: A C D E16.教材编写的三个基点是多选题(2 分) 2分A.社会需要B.学科知识C.学校特点D.学生发展E.教师水平正确答案: A B D17.了解学生语文学习起始状态的途径和方法有多选题(2 分) 2分A.课堂观察B.作业或试卷分析C.与学生个别交谈D.围绕学生兴趣和态度进行问卷调查E.针对要教的内容进行专门的测试正确答案: A B C D E18.小学语文基本功主要包括多选题(2 分) 2分A.阅读B.理解C.表达D.观察E.思维正确答案: B C D E19.课程标准的主要功能有多选题(2 分) 2分A.编写教科书的依据B.进行教学的依据C.评定学生成绩的依据D.评估教师教学质量的依据E.评定学校管理能力的依据正确答案: A B C D E20.新课改以来，我国首批小学语文新课程标准实验教科书的共同特征有多选题(2 分) 2分A.选文注重经典性与时代性B.内容设计具有开放性和弹性C.将语文和生活紧密相连D.引导自主学习，增强学习能力E.兴趣先导，学会学习正确答案: A B C D21.小学语文教学设计简答题(5 分)答：是针对小学语文学科的性质、课程目标和内容，对语文教学目标、小学生学习起始状态分析、教学内容、教学过程和方法、教学检测等进行预设和构想，以促进小学生语文知识和能力，及相关的情感态度和价值观的发展。

国开电大小学语文教学论形考任务一

题目1我国小学语文课程设置的演变是“国文”时期、“中文”时期、“语文”时期、“新语文”时期。

选择一项：对错正确的答案是“错”。

题目22001年3月教育部《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的颁布，体现了“新语文”登上语文教育的舞台。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目3台湾的小学语文课程名称为《华文》。

选择一项：对错正确的答案是“错”。

题目4“语文”的“文”指的是语言和言语。

选择一项：对错正确的答案是“错”。

题目5作为语文新课标核心理念的“全面提高学生的语文素养”，包含了三个方面的意思：一是全员，二是全面，三是全过程。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目6语文教育的特点是人文性、民主性、实践性。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目7语文新课程倡导的学习方式的三个基本特征是自主性、合作性和探究性。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目8语文课程的建设着力点可在开放和生态两个系统的建设。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目9编制小学语文教学目标的要求是全面、适度、具体、分层。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目10小学语文课程教材的编写原则是时代性和开放性原则、科学性与规范性原则、目标性和实践性原则。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目11从“教教材”变为“背教材”，关键在于教师要胸中有书、心中有标、目中有人、用中有法、用中求“活”。

选择一项：对错正确的答案是“错”。

题目12自主性学习的核心品质是独立性。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目13合作学习的基本特征是：互助性、互补性、自主性、互斥性、评价的自主性。

选择一项：对错正确的答案是“错”。

题目14探究学习的基本特征为问题性、过程性、开放性。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目15探究学习一般可以分为提出问题、制订计划、调查研究、交流总结四个阶段。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目16简述小学语文课程的结构组成是什么？一是学校的课程表内开设的语文学科的各项课程，它包含了“识字与写字、阅读、写话与习作、口语交际、综合性学习”等；二是学校计划并实施的课外活动，如结合语文课的学习，可以“组织参观访问、办报、演课本剧、开故事会等活动”还可以“根据学生的兴趣爱好，组织朗读‘书法等课外兴趣小组”等；三是学校中的隐蔽课程，如优美校园环境、良好的校规校风以及融洽地人际关系等对学生的影响。

现代汉语小学教育专业形成性考核作业1

《现代汉语》小学教育专业形成性考核作业1一、填空（23分）1、语言是，是人类最重要的工具。

2、语言的构造包括和。

3、和是两个重要的语法手段。

4、文字是系统，一般具有、、三要素。

5、汉字属于体系的文字，从它同汉语音、义的关系看，也可称之为文字。

6、汉字的构造方式主要有、、、四种。

7、汉字形体演变的历史分为和两个阶段，小篆是属于阶段的文字形体。

8、汉字的标准化是对现行汉字进行全面、系统、科学的整理的基础上，做到现行汉字的、、、。

二、选择题（18分）1、联合国现在使用的六种工作语言，除汉语、英语、俄语、法语、阿拉伯语外，还有（）A、日语B、西班牙语C、葡萄牙语2、汉语的语素以（）为主。

A、单音节B、双音节C、三音节3、在语言的谱系分类中，汉语属于（）A、汉藏语系B、印欧语系C、阿尔泰语系4、小学的拼音教学主要任务是帮助识字和（）A、搞好朗读B、不读错、写错汉字C、学习普通话5、指出全是多音多义字的一组（）A、志、苦、庆、又B、频、戏、家、哀C、受、学、字、大D、式、戎、武、司6、指出没有错别字的一组（）A、唉声叹气、飞扬跋扈、英雄倍出、按部就班B、一愁莫展、英雄气概、入不付出、卑躬屈膝C、矜持、担搁、诡计、妨碍D、事过境迁、不计其数、情不自禁、不胫而走三、注音（12分）包庇拂晓玫瑰贿赂胆怯脂肪四、判断并说明理由（12分）1、文字和语言一样具有全民性、系统性和民族性。

2、在汉语中，任何一个音节记录下来，都是一个汉字。

五、名词解释（20分）1、语言2、普通话3、多义字4、同音字5、汉字的标准化六、简答（17分）1、每个汉字是否都具有形、音、义三种？为什么？2、分析下列会意字，指出字形和字义的关系。

丛集鸣初牢森《现代汉语》小学教育专业形成性考核作业2一、填空（21分）1、语素按音节划分，可分为、和；按构词功能和构词位置划分为、、。

2、“北京猿人究竟多少人一群呢？”这句话中共有个语素个词。

3、“流连”是单纯词中的词，“妯娌”是词，“丁宁”是词。