细胞通过分裂产生新细胞 教案

细胞通过分裂产生新细胞教案

●教学目标

知识目标

1.描述细胞分裂的基本过程。

2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

3.说出细胞分裂与生长的关系。

能力目标

1.通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能

力。

2.通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。

3.通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察能力。

情感目标

通过对本节课的学习，使学习进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

●教学重点

1.细胞分裂的过程。

2.分裂过程中染色体的变化。

●教学难点

1.生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。

2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。

●教学方法

启发法、多媒体演示。

●教具准备

1.教师准备：

（1）细胞分裂的多媒体录像。

（2）细胞分裂过程中染色体变化示意多媒体录像。

教学过程

一、导入新课

先复习细胞核是遗传信息库，再从练习题中导入：一粒小小的玉米种子能长成高大的玉米植物体，与细胞有何关系呢？

二、讲授新课

一）、细胞的生长（细胞体积的增大细胞的生长）

新长出的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，但细胞不能无限制地增大，一部分细胞长

到一定大小，就会进行分裂。

二）、细胞的分裂

1、细胞分裂----细胞数目的增多

（细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程）。

2、细胞的分裂过程

A、播放视频学生观看后总结：

一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。一个细胞就分裂成为两个细胞。

B、在没有示意图的情况下再让学生复述细胞分裂的过程。

3、细胞分裂时染色体的变化

A、在细胞核里面有染色体，染色体的变化是怎样的？举出果蝇的例子：原本8条，分裂成4条，再2条？？

B、那怎样才能使分裂后的染色体数量与分裂前相同？

染色体在细胞分裂时数量上先加倍，再进行分裂，从而保证它分裂后的数量与分裂前一样。像人的染色体是46条，加倍后是92条，细胞的染色体在分裂时两个细胞的染色体数量是平均分配的，就是一个细胞有几条？

C、得出的结果是：

1）、两个新细胞的染色体形态和数目相同。

2）、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。

结论：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

进一步探究：

如果细胞不按规律地分裂，会有什么结果？指导学生自学书本P60，解决问题：

1、现代生活中的癌症病人为什么死亡率高？

2、什么叫癌变？

3、癌变如何导致的？

4、如何预防癌变？

5、生活中有那些致癌因素

三、小结：

根据本节所学内容回答：

1、生物体的生长包括哪两部分？

2、口头叙述细胞分裂的过程。

3、细胞分裂是染色体怎样变化？

注意：细胞分裂后的染色体形态、数目相同。

四、课堂练习：

1、生物体由小长大，是与细胞的_______和_______分不开的。

2、细胞分裂的步骤应该是（）

①细胞核分裂成两个②细胞质分成两部分

③在细胞中形成新的细胞膜

A、①②③

B、③②①

C、③②①

D、②③①

3、细胞分裂的结果，新细胞与原细胞的染色体数目相同，这说明（）

A、DNA分子的数量没有发生改变

B、DNA分子的数量可能会改变

C、所含的遗传物质都不相同

D、新细胞内的遗传物质已经加倍

4、细胞不断地从周围环境中吸取营养物质并转变成自身的物质，体积逐渐增

大，这就是细胞的（）

A、分裂

B、生长

C、成长

D、分生

五、巩固与练习

1、细胞分裂中最重要的变化是什么？该变化有何意义？

2、细胞能无限长大吗？为什么？

板书设计：

细胞通过分裂产生新细胞

一、生物体的生长

细胞分裂：数目增多

细胞生长：体积增大

二、细胞分裂过程

一个细胞：核分裂→质分裂→膜分裂（→壁分裂）→两个

新细胞

三、细胞分裂中染色体的变化

1.过程：先复制加倍后平均分配

2.意义：保证新细胞与原细胞遗传物质的一致性