课堂照片需编辑教学设计
第12课我的百变照——修饰图片教案
2.难点：
-采用案例教学法，展示经典作品，分析滤镜和特效的使用方法，帮助学生理解其作用和适用场景。
-鼓励学生在遇到问题时，先尝试自主解决，教师巡回指导，提供必要的提示和帮助。
-设立互助学习小组，促进学生之间的交流与合作，共同解决难题。
教学资源准备
1.教材：
-确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和配套练习册。
-教师提前准备教学课件，整合教材内容，突出教学重点和难点。
2.辅助材料：
-准备一组不同风格的图片素材，用于导入新课和展示修饰效果。
-收集并整理相关图片修饰的技巧介绍、操作指南和案例分析的图表，以便学生参考。
-制作或搜集教学视频，包括图片修饰的基本操作、滤镜和特效的应用等，便于学生直观学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对图片修饰的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道图片修饰是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些经过修饰的有趣图片，让学生初步感受图片修饰的魅力。
简短介绍图片修饰的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.图片修饰基础知识讲解（10分钟）
-准备学生作品展示的模板，方便学生上传和分享作品。
3.实验器材：
-准备计算机设备和投影仪，确保每位学生都能观看教师演示和操作过程。
-确保计算机安装有适用的图片编辑软件，如Photoshop、画图工具等。
-检查网络连接，确保教学过程中可以实时访问网络资源。
4.教室布置：
-将教室座位调整为便于学生观看演示和操作的区域。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
电子工业版(安徽)信息技术五年级下册第2课《课堂照片需编辑》教案
电子工业版（安徽）信息技术五年级下册第2课《课堂照片需编辑》教案一. 教材分析本课的主题是《课堂照片需编辑》，内容涉及到电子工业版（安徽）信息技术五年级下册第二课。
本课的主要内容是通过编辑课堂照片，让学生掌握图像处理软件的基本操作，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于图像处理软件的使用也有一定的了解。
但是，对于如何创意性地编辑照片，以及如何运用图像处理软件进行编辑，可能还存在一些问题。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的创新意识和操作技能。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握图像处理软件的基本操作，能够自主编辑照片。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握图像处理软件的基本操作。
2.难点：如何创意性地编辑照片，以及如何运用图像处理软件进行编辑。
五. 教学方法采用任务驱动法、小组合作法和情境教学法进行教学。
通过设定具体任务，引导学生自主探究，小组合作，从而达到学习目标。
六. 教学准备1.准备一些课堂照片，作为编辑的素材。
2.准备图像处理软件，如Photoshop、美图秀秀等。
3.准备投影仪，用于展示操作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些编辑后的有趣照片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何进行照片编辑。
2.呈现（5分钟）向学生介绍本次课的主要内容，即如何编辑课堂照片。
呈现图像处理软件的基本界面和操作步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作练习，教师巡回指导。
引导学生运用图像处理软件进行照片编辑，包括调整照片大小、剪裁、添加滤镜等基本操作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的编辑成果，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
教师总结学生操作中存在的问题，并进行讲解。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥创新意识，运用图像处理软件进行更具创意的照片编辑。
五年级下册信息技术教案(全册)
2018-2019学年度第二学期五年级信息技术
教学设计
@
教师：__________
学校：__________
2019年2月
(
2018-2019学年度第二学期五年级信息技术（下）教案编写时间表
（教案）总课时：17课时
2018-2019学年度第二学期五年级信息技术
教案编写组成员名单
组长：朱辉
}
成员：秦红星余涛李凤莲刘静静
（通案）课题第1课班级靓点多拍摄
（通案）课题第2课课堂照片需编辑
（通案）课题第3课课外留影巧美化
（通案）课题第4课班级评选做海报
（通案）课题第一单元单元小结
（通案）课题第5课制作铃声先录音
.
（通案）课题第6课声音合成做铃声
）
（通案）课题第7课视频编辑也轻松
（通案）课题第8课美化视频添效果
~
（通案）课题第9课完善影片齐欣赏
（通案）课题第2单元单元小结
（通案）课题第10课多彩的童年时光
（通案）课题第11课快乐的家庭生活
（通案）课题第12课丰富的班级活动
（通案）课题第13课缤纷的校园剪影。
五年级下册信息技术教案-第2课 课堂照片需编辑 电子工业版(安徽)
课堂照片需编辑一、教学内容分析本课是在学生学完第一单元光影魔术手软件后安排的数码照片合成课。
通过前面的学习，学生已经掌握了光影魔术手的一些基本的操作知识和技能。
本节课的设计目的是引导学生使用“光影魔术手”软件对使用摄像头获取的照片进行修复、美化，然后再抠出主题，应用场景。
从而让使用信息技术更好地服务生活的目的。
为此本节课分为2个环节来完成：1、获取数码照片（信息采集）2、抠出照片、利用场景模板生成合影照片（信息加工处理）二、学生分析学生已经学习了两年信息技术课程的，对计算机的认识和运用有了较大的提高，具备了一定的信息技术素养及信息技术能力。
学习本课前学生已经基本掌握了“光影魔术手”操作技能。
三、教学目标1、知识与技能(1)使用“光影魔术手”软件获取数码照片；(2)利用“光影魔术手”软件的工具栏对数码照片进行处理；(3)利用“光影魔术手”软件的快捷面板处理照片，是照片更加美观；(4)理解并合理使用图像处理软件的快捷功能。
2、过程与方法(1)使用“光影魔术手”获取数码照片的一般方法和过程；(2) 利用“光影魔术手”软件的工具栏对数码照片进行处理；；(3)利用场景合成照片。
3、情感态度价值观培养学生利用信息技术工具处理生活中的实际应用问题；通过合成图像的操作，提高学生认知能力、观察能力、分析解决问题的能力及审美能力。
四、教学重难点:1、重点：本活动的重点是通过对“光影魔术手”中工具的使用，另一类是对图片内容进行处理的操作，如调整图像亮度对比度，加边框、多图组合等等。
2、难点：运用“光影魔术手”抠图换背景合成数码照片。
五、教学方法:情景导入、任务驱动、自主学习、合作探究和演示法。
六、教学方法为顺利完成教学目标，本课主要采用以下教学方法激趣法：采用有趣的情境引入课题，激发学生的学习本课的兴趣。
任务驱动法：教学过程中，贯穿任务驱动与评价相结合的互动模式；演示法：对较难的、学生通过互助合作不能解决的问题，教师演示指导学生完成。
电子工业版(安徽)信息技术五年级下册第2课《课堂照片需编辑》教学设计
电子工业版（安徽）信息技术五年级下册第2课《课堂照片需编辑》教学设计一. 教材分析本课的主题是《课堂照片需编辑》，内容涉及到电子工业版（安徽）信息技术五年级下册第二课。
教材主要介绍了如何使用电子工业版（安徽）信息技术软件进行课堂照片的编辑。
学生将通过本节课的学习，掌握如何运用该软件进行照片的基本编辑操作，例如剪切、旋转、调整亮度等，以提高他们在日常生活中运用信息技术解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于使用电子工业版（安徽）信息技术软件进行简单操作已经有了一定的了解。
然而，对于如何进行深入的照片编辑操作，例如调整亮度、对比度等，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要针对这些知识点进行详细的讲解和示范，让学生能够熟练掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握电子工业版（安徽）信息技术软件进行课堂照片的基本编辑操作，如剪切、旋转、调整亮度等。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握电子工业版（安徽）信息技术软件进行课堂照片的基本编辑操作。
2.难点：如何调整照片的亮度、对比度等高级编辑技巧。
五. 教学方法采用“任务驱动”的教学方法，通过设置具体的编辑任务，引导学生动手实践，从而掌握编辑技巧。
同时，结合“示范教学”和“小组讨论”等方法，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 教学准备1.准备一些课堂照片，用于学生实践编辑。
2.确保每个学生都具备使用电子工业版（安徽）信息技术软件的基础知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些编辑后的有趣照片，激发他们的兴趣，引出本节课的主题《课堂照片需编辑》。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍如何使用电子工业版（安徽）信息技术软件进行课堂照片的基本编辑操作，如剪切、旋转等。
新川教版第一单元第1节处理照片教学设计
2.培养学生的问题解决能力，通过处理照片的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生的创新能力和审美能力，鼓励学生发挥创意，对照片进行美化处理，提升学生的审美水平。
4.培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组合作完成照片处理任务，提升学生的团队合作和沟通能力。
板书设计
①结构清晰：板书设计应遵循逻辑顺序，将照片处理的基本概念、操作步骤和重点难点分层次呈现，使学生能够清晰地理解和记忆。
②重点突出：使用不同颜色或符号标出照片处理软件的基本操作、编辑技巧和美化方法等关键信息，引导学生关注重点知识点。
③艺术性和趣味性：运用图表、图片、图标等视觉元素，将板书设计成富有艺术性和趣味性的形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握照片处理软件的基本操作。
2.学习如何调整照片的亮度、对比度、饱和度等基本参数。
3.学习如何对照片进行裁剪、旋转、翻转等基本编辑操作。
4.学习如何对照片进行美化处理，如去除瑕疵、调整色彩、应用滤镜等。
难点：
1.掌握照片处理软件的高级功能和技巧。
2.学习如何根据照片的特点和需求进行创意编辑和美化。
2.创新作业：鼓励学生发挥创造力，运用所学知识对一张照片进行创新性的编辑和设计，可以是独特的构图、色彩搭配或应用一种新颖的滤镜效果。要求学生简要描述创作思路和目的，以及自己在编辑过程中遇到的挑战和解决方法。
3.研究作业：请学生调查并总结三种以上的照片处理软件，包括其特点、操作界面和功能。要求学生在课堂上分享自己的调查成果，并选择一种软件进行简要的操作演示。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的ห้องสมุดไป่ตู้考。
五年级下学期信息技术课堂照片需编辑--调整照片更完善(教案)
课堂照片需编辑--调整照片更完善教学目标【知识与技能】1、认识”光影魔术手”软件的操作界面。
2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。
【过程与方法】1、体验照片处理的常用方法和过程。
2、通过学生自学探究和教师的讲解,掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。
【情感态度价值观】1、培养对摄影作品的欣赏和审美能力。
2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。
3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。
学情分析五年级学生的特点是:好玩,好动,对周围充满了好奇,对新奇的东西有试一试的冲动,对信息技术这门课有了一定的基础,本课的知识点对于他们来说应该不难掌握。
重点难点教学重点:1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。
2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。
教学难点:1、合理调整照片的亮度、对比度。
教学过程活动1【导入】欣赏照片，提出问题1、谈话:我校小记者团成员们摄像的各个活动照片,为我们留下了很多美好的回忆,请同学们欣赏。
2、出示课件:学生欣赏。
3、教师:看了照片,你发现了什么问题?4、学生谈个人看法,提出几组照片中,或多或少存在:主题不突出、曝光不足等问题,不便于观看。
5、教师:揭题,并板书课题:调整照片更完善。
活动2【讲授】教师讲授，体验新知1、浏览照片教师:Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片,但它不能对图片进行加工和处理,今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件,它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度,还有更加强大的功能,它的名字叫“光影魔术手”。
任务一:打开“光影魔术手”,认识操作界面,并思考:它有哪几种工作模式?教师提示:(1)自学课本2~3页。
(2)小组合作,交流讨论。
(3)示意老师答疑。
学生汇报,师生交流。
2、调整照片方向教师:演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片,并对照片的方向进行旋转。
任务二:调整教师发送的照片方向,让它更便于观看。
课《图片的插入和调整》公开课教案
《图片的插入和调整》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解图片在文档中的重要性激发学生对图片插入和调整的兴趣1.2 教学内容介绍图片的基本概念和作用演示图片插入和调整的效果1.3 教学方法讲授法：讲解图片的基本概念和作用演示法：展示图片插入和调整的效果1.4 教学步骤1. 引入话题：询问学生对图片的看法和应用场景2. 讲解图片的基本概念和作用3. 演示图片插入和调整的效果4. 学生提问和解答第二章：图片插入2.1 教学目标让学生掌握图片插入的方法和技巧2.2 教学内容介绍图片插入的步骤和注意事项2.3 教学方法讲授法：讲解图片插入的步骤和注意事项实践法：学生自行插入图片并进行练习2.4 教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生思考图片的作用2. 讲解图片插入的步骤和注意事项3. 学生自行插入图片并进行练习4. 学生提问和解答第三章：图片调整3.1 教学目标让学生学会调整图片的大小、位置和旋转等属性3.2 教学内容介绍图片调整的方法和技巧3.3 教学方法讲授法：讲解图片调整的方法和技巧实践法：学生自行调整图片并进行练习3.4 教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生思考图片调整的重要性2. 讲解图片调整的方法和技巧3. 学生自行调整图片并进行练习4. 学生提问和解答第四章：图片编辑4.1 教学目标让学生掌握图片的基本编辑技巧，如裁剪、修饰等4.2 教学内容介绍图片编辑的方法和技巧4.3 教学方法讲授法：讲解图片编辑的方法和技巧实践法：学生自行编辑图片并进行练习4.4 教学步骤1. 引导学生思考图片编辑的需求和场景2. 讲解图片编辑的方法和技巧3. 学生自行编辑图片并进行练习4. 学生提问和解答第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点引导学生思考图片插入和调整在实际应用中的拓展5.2 教学内容回顾本节课所学内容探讨图片插入和调整的实际应用场景5.3 教学方法讲授法：回顾本节课所学内容讨论法：引导学生探讨图片插入和调整的实际应用场景5.4 教学步骤1. 总结本节课所学内容，强调重点知识点2. 学生分享自己插入和调整图片的实践经验3. 引导学生探讨图片插入和调整在实际应用中的拓展4. 学生提问和解答第六章：图片样式与效果6.1 教学目标让学生了解如何为图片添加样式和效果，以提升文档的美观度。
图片处理 教案
图片处理教案教案标题：图片处理教案教案目标：通过本课的学习，学生将掌握图片处理的基本概念和技能，能够运用图片处理软件进行简单的图片编辑和设计。
年级：高中学科：视觉艺术时长：2课时教学目标：1. 学习掌握图片处理的基本概念，如像素、分辨率、色彩模式等；2. 了解不同的图片处理软件，如Adobe Photoshop等；3. 掌握简单的图片编辑和设计技巧，如剪裁、调整色彩、应用滤镜等；4. 运用图片处理软件完成一次小规模的图片编辑和设计。
教学准备：1. 计算机和投影设备2. Adobe Photoshop或其他图片处理软件（根据学校设备情况可选择）3. 打印的教材或课件4. 图片处理基本概念的PPT或海报教学步骤：步骤1：导入与启发（10分钟）- 通过展示一些精心设计的图片和过程中的照片，引起学生们对图片设计与处理的兴趣；- 提出问题：你认为这些图片是如何设计的？它们给你什么样的感觉？- 引导学生思考和讨论，激发其对本次课程的兴趣和探索欲望。
步骤2：引入基本概念（15分钟）- 使用PPT或海报，介绍图片处理的基本概念，如像素、分辨率、色彩模式等；- 与学生共享实际示例，帮助他们理解这些概念的重要性和应用。
步骤3：软件介绍（10分钟）- 在计算机上演示Adobe Photoshop软件的基本功能和界面；- 介绍其他图片处理软件的选择和用途；- 鼓励学生根据实际情况选择合适的软件进行学习和实践。
步骤4：技巧和实践（30分钟）- 向学生展示基本的图片编辑和设计技巧，如剪裁、调整色彩、应用滤镜等；- 让学生根据教材或课件中提供的图片进行实践，运用所学技巧进行简单的编辑和设计；- 老师在此过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
步骤5：分享和讨论（15分钟）- 邀请学生展示他们的作品，并分享他们的思考和经验；- 引导学生互相讨论，提供反馈和建议，以促进更好的学习和进步。
步骤6：总结与巩固（5分钟）- 总结本课程学到的知识和技能；- 强调学生对图片处理的实际应用价值和创造力的培养。
小学信息技术二课修改照片突主题教案
小学信息技术二课修改照片突主题教案修改照片：让你的照片与众不同引言：在当今社交媒体的浪潮下，照片已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，有时候我们可能会对拍摄出来的照片感到不够满意，这时候修改照片就变得非常重要。
本文将介绍如何利用信息技术来修改照片，使其更加与众不同。
一、了解照片修改软件为了能够成功修改照片，我们首先需要熟悉一些照片修改软件。
目前市场上有许多种照片修改软件，如Photoshop、GIMP等。
这些软件提供了各种各样的功能，包括修剪、调整色彩、添加滤镜等等。
通过学习这些软件的使用方法，我们将能够更有效地修改照片。
二、修剪照片修剪是照片修改中最常用的技术之一。
通过修剪，我们可以去除照片中不需要的部分，使照片更加干净整洁。
在使用照片修改软件时，我们只需简单地选择需要保留的部分，然后将其它部分剪掉即可。
修剪照片可以让我们的主题更加突出，吸引观者的注意力。
三、调整色彩照片的色彩可以影响观者对照片的感受。
通过调整色彩，我们可以使照片增加或减少某种色调，以及提高照片的色彩鲜艳度。
照片修改软件提供了各种调整色彩的选项，例如调整亮度、对比度、饱和度等。
通过合理地调整这些选项，我们可以让照片的色彩更加丰富鲜明，从而给人以视觉上的冲击力。
四、添加滤镜滤镜是照片修改中一种很有创意的方式。
通过添加滤镜，我们可以给照片增添特殊的效果，使其更加与众不同。
照片修改软件提供了各种不同的滤镜效果，如黑白、老旧、素描等等。
通过尝试不同的滤镜效果，我们可以让照片在视觉上产生不同的感受和反应，从而增加照片的艺术性。
五、合成图片照片的合成是利用信息技术修改照片的一种高级技术。
通过合成不同的图片，我们可以制作出独特的照片效果。
例如，我们可以将自己的照片与风景照片合成，制作出一种令人惊艳的效果。
照片修改软件提供了各种合成图片的工具和选项，我们只需根据自己的创意和需求进行操作，即可制作出独一无二的照片作品。
六、分享照片一旦我们修改完照片，就可以将它们分享给朋友和家人。
教室集体拍照技巧教案设计
教室集体拍照技巧教案设计教案标题：教室集体拍照技巧教案设计学科领域：视觉艺术/摄影教学目标：1. 学生能够了解和掌握拍摄教室集体照片的基本技巧。
2. 学生能够在拍照时合理安排人员的位置和姿态，以保证拍摄效果。
3. 学生能够合理运用光线和背景布置，提升拍照作品的质量。
4. 学生能够通过拍照表达团队合作精神和班级文化氛围。
教学重点：1. 拍摄教室集体照片所需的基本技巧。
2. 引导学生合理安排拍摄位置和姿态。
3. 指导学生选取适合的光线和背景布置。
4. 培养学生团队合作精神和班级文化氛围。
教学准备：1. 数码相机或手机摄影设备。
2. 带有投影功能的电脑或幻灯片投影片。
3. 书写工具和纸张。
4. 教室布置和道具准备，如幕布、摆设物等。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些精美的教室集体照片，并引导学生观察照片中的各种元素，如人员位置、姿态、光线、背景等。
2. 提出问题引导学生思考：你们班级的集体照片是否与这些照片有什么不同？有什么可以改进的地方？知识讲解与示范：3. 介绍并讲解拍摄教室集体照片的基本技巧，包括相机的使用、拍摄角度、焦距、光线和背景的选择等。
4. 通过示范和实例展示如何合理安排人员位置和姿态，如何利用光线和背景布置提升照片质量。
实践演练：5. 学生分组进行集体拍照实践，每个小组轮流担任拍摄者和被摄者角色，其他成员担任布置和调整的助手。
6. 拍摄后，小组成员通过投影展示他们的作品，并对其进行评价和讨论，指出优点和改进之处。
梳理总结：7. 教师与学生一起总结教室集体拍照的技巧和要点，并记录在黑板或幻灯片上。
8. 学生根据自己的实践和收获，分享他们的体会和心得。
拓展活动：9. 给学生布置作业任务，要求他们以班级活动或主题为题材，拍摄一组精美的班级文化照片，并进行展示和分享。
评估与反馈：10. 通过观察学生在实践中的表现、小组讨论和学生的总结分享，评价学生对教室集体拍照技巧的掌握程度。
11. 针对问题或需要进一步指导的地方，提供个别或整体的反馈和指导建议。
《课堂照片需编辑》示范教案
《课堂照片需编辑》教学方案教学目标1.学会根据需要旋转照片，裁剪照片，掌握调整照片亮度、对比度的方法。
2.通过编辑图片,掌握“光影魔术手”的“旋转”“裁剪”和“调整亮度/对比度”的方法和技巧。
3.情感态度与价值观：体验“光影魔术手”软件编辑图片的一般基本步骤,培养学生分析问题的能力，提高学生审美能力。
教学重点能找到瑕疵照片中存在的问题，学会旋转，裁剪图片，调整图片的亮度和对比度。
教学难点能够分析出瑕疵照片中存在的问题并运用“光影魔术手”软件进行修正。
教学准备准备本班学生的课堂活动照片,照片是有一些瑕疵的，以及运用“光影魔术手”修正过的对比照片。
教学过程一、引入新课1.瑕疵照片以及修正过的对比照片欣赏。
2.上节课拍摄的优秀班级评选照片中，有的存在瑕疵，如画面倾斜、主体偏下、光线偏暗等问题，应该如何解决呢？【设计意图】通过对比引导学生找出瑕疵照片的问题所在，为编辑照片打下基础，并培养学生分析问题的能力，提高学生审美能力。
二、探究新知（一）旋转照片1.打开照片运行“光影魔术手”软件，打开“认真听课1”文件。
2.设置旋转参数。
选择“旋转”工具，并选中“自动裁剪”选项。
3.绘制水平参考线。
按住右键，画出照片中的水平参考线。
4.确认旋转。
单击“确定”按钮，完成照片的旋转操作。
5.另存作品。
以“文化课”为名保存文件。
出示旋转照片的基本操作步骤，学生记录，观看老师示范操作，练习旋转图片，观察思考，师生总结。
【设计意图】通过老师的示范操作,学会使用旋转图片的方法修正倾斜照片。
善于总结,类比迁移。
培养学生的观察能力和思考能力。
（二）裁剪照片1.打开照片。
2.选择区域。
单击、拖动，选择照片要保留的区域。
3.对比裁剪效果。
4.保存文件。
裁剪完成后，以“信息课”为名保存文件到作品文件夹中。
单击“对比”按钮，对比照片裁剪前后的效果。
图片的主体在照片中并不突出,我们需要使用“裁剪”工具将多余的部分裁剪掉,以突出照片的主体。
邀请学生上台示范裁剪图片并对比，师生进行总结，编辑图片后效果不满意,可以单击“撤销”按钮或者“还原”按钮,重新进行编辑。
编辑图像教学设计
《编辑图像》教学设计一、教材分析本节课是信息技术评价手册第12课《编辑图像》的内容，本课是在学生已经熟悉PS界面及常用工具的使用方法,掌握图层面板操作方法的基础上，从实际应用出发，从最基本的裁切工具开始，由浅入深的逐个学习3种选取工具的用法, 学习过程中，为激发学生学习热情，教师提出任务，学生小组合作竞赛的方式参与学习。
二、学情分析学生在11课已经学习了PS的界面及常用工具的用法，掌握了图层面板的用法，为本节课的学习奠定了良好的基础。
另外，初一年级的学生具有一定逻辑思维能力和分析问题的能力，遇到问题时能够运用自己的思想进行处理解决。
三、教学目标【知识与技能】1、能使用裁切工具裁切所需图像。
2、能够适当选用不同的选取图像工具选取图像区域。
【过程与方法】1、通过辅助教学材料，结合自主探究与小组合作来完成任务，提高学生的团结协作能力。
2、在作品展示及评价中，能够清楚简练地表达自己的思想，准确地评价、鉴赏他人的作品，提高一定的审美能力。
【情感态度与价值观】1、学会从多角度思考、探索、交流，养成主动学习的学习态度。
2、通过课堂，潜移默化地培养学生的环保意识。
四、教学重点与难点重点：学会使用裁剪工具对图像进行处理。
难点：“选框工具”、“套索工具”、“魔棒工具”用法及适用环境。
五、教学策略1、以评选“公益广告画优胜小组”为主线，通过闯关形式，激发学生的学习热情，使学生在自主探索、小组合作中完成作品的创作。
2、通过团队评价和个人评价，使每一学生都能参与课堂教学活动，同时培养学生的团队意识和合作精神。
六、教学准备教师：课件、电子评价系统。
学生：导学助手、学生练习用文件及素材。
七、教学过程闯关要求：时间：3分钟评分规则：找到方法多的小组获胜这一关的任务是本节课的难点，由老师来给同学们演评分规则：最先全部完成的小组获胜。
【选做任务】在提供的节约粮食，节约时间素材中任选一个节约主题，添加在最后一个节约夹上。
【学生活动】操作实践，并提交作业【教师活动】。
《图片的编辑》教学设计
新疆青少年出版社《信息技术基础》八年级上册《图片的编辑》教学设计《图片的编辑》教学设计一、【教材分析】地位：本课是新疆青少年出版社《信息技术基础》八年级上册第一模块第二课，学生是在初识了Photoshop 的界面后学习本课的。
本节课的核心是个性填充，从简单的图片置入，自定义图案填充画面到依据需要用矩形选框框选图片，并做出简单的屏风效果图。
联系：学生已经掌握新建图像文件，填充背景，保存文件等，是对前面学过知识的巩固与拓展，在今后的学习和生活中可以得到不断应用。
教材处理：鉴于学生已掌握的基础，这节课主要让学生体会在学习中掌握制作方法与技巧，展示出自己的创意。
二、【学情分析】此次教学的对象是鄂尔多斯市第一中学八年级的学生，他们都有一定的计算机操作基础，也学习过一些应用软件，对图片处理软件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的了解，对新知识的接受应该不会感到太难。
由于软件版本的不同，学生的学习层次、动手操作能力、对知识的理解程度也不同，在教学中要我会适时给予指导和帮助。
三、【教学目标】知识与技能目标：1、学会图片置入的方法。
2、学会自定义图案填充画面。
3、依据需要用矩形选框框选图片，并制作出屏风效果图。
过程与方法目标：以学生自主学习为主，通过合作交流解决问题，共同完成学习任务。
情感态度与价值观目标：1、感受平面设计的乐趣，激发学生对信息技术的学习热情。
2、树立学为所用的应用意识，用所学的知识提升自我、创意生活，享受学习的乐趣。
学会利用作品表达情感，张扬个性。
3、感受大美新疆自然风光美的纯净美好，培养学生热爱家乡的情感。
四、【教学重、难点】【重点】：熟练地使用图片置入的方法，自定义图案填充画面。
（重点是本节课的关键，对巩固旧知和学习新知起着决定性作用。
主要让学生自主探究完成。
）【难点】：完全掌握用矩形选框工具框选图片并制作屏风效果图。
（难点是依据学生基础和接受能力设定，操作步骤繁，细节多，主要让学生小组合作，共同完成。