《美丽的家乡》教学案例

《美丽的家乡》教学案例

【教材分析】

《美丽的家乡》是人教版小学五年级音乐下册第一单元第一课。它是歌剧《傲蕾·一兰》中的选曲，分为两个乐段。第一段由四个乐句构成。节奏较为密集，但很规整，乐句中，以“do、mi、sol”为骨干音，体现了达翰尔音乐的风格与特点。第二乐段由两个乐句构成，节奏拉宽，旋律舒缓，并加上了二声部，将歌曲推向了高潮，表达了家乡的赞美之情感。这首歌曲的歌词生动形象，极富生活气息，展现了一幅美丽富饶的农村生活场景图。

【教学目标】

1．学生能够用欢快、喜悦的声音有表情地演唱歌曲，二声部演唱音准到位，声音和谐。

2．能结合达斡尔族民歌说出《美丽的家乡》旋律进行的特点。3．激发学生对民族音乐的热爱之情，培养学生积极探究、团结协作的精神。

【教学重点】

学会并唱好歌曲《美丽的家乡》，丰富歌曲的音乐表现力，感受达翰尔族音乐的风格。

【教学难点】

合唱部分的二声部音准，特别是合唱部分第二乐句的低音旋律。用富有对比的声音（连音、跳音）表现歌曲。

【教学课时】一课时

【教具准备】多媒体、课件

【教学过程】

一、导入

同学们，除了我们的家乡，你还去过什么地方？（学生自由说）今天，歌声将把我们带到祖国的北方，达斡尔族就生活在这里。听！他们的歌声多么动听。（课题板书）

二、聆听歌曲

1、初步感知歌曲。

播放歌曲，出示歌谱。

这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？

2、聆听教师范唱旋律，关注旋律的特点。

请同学们边听边观察歌曲前四句乐谱：前四句的骨干音有哪些？教师总结：以“do、mi、sol”为骨干音构成了第一乐段的旋律，同时也增强了音乐的民族风格与特点。听上去一下子就能感受到它是一首少数民族的歌曲了。

三、新歌学习

1、聆听歌曲并出示完整歌谱。

2、这首歌可以划分为几个部分？

3、学唱第一部分。

①根据节奏有感情的朗读歌词。

②轻声跟唱。

③完整演唱第一部分。

4、学唱歌曲第二部分。

①第二部分与第一部分在节奏、旋律、情绪、声部方面有什么不同？

②学唱高声部与低声部旋律，注意高声部附点四分音符的节奏。

③学生分成两组进行合唱，然后互换声部再进行演唱。（指导学生调整合唱时的音准，并用悠长的气息更好的表现歌曲）

④完整演唱歌曲。

四、巩固与拓展

①达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区和黑龙江省，达斡尔族有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。达斡尔是“开拓者”的意思。

②我们学唱的这首歌曲《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾·一兰》，傲蕾是达斡尔族女英雄，一兰是一个部落。

③巩固歌曲的学唱。

大家对歌曲有了更深的了解，现在就请大家再来演唱这首歌曲，用歌声表达出达斡尔族人民热爱家乡的感情。

五、总结

通过本节课学唱歌曲《美丽的家乡》，丰富了同学们对农村生活的情感体验，感受到了浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。并通过合唱练习，培养了学生合作、协作的意识，同时也感受了达翰尔音乐的风格特点。