人教版数学二年级下册第八单元统计---说课稿1

教研组活动材料

二年级下册第八单元

统计——说课稿

黑沿子小学王凌云

1、说教材：

1、教学内容：我说课的教学内容是人教版数学二年级下册第八单元统计p106—p108.

2、教学地位：本课是在学生已有的知识和经验基础上进行教学的，同时又是后面学习条形统计图的基础。

3、教学目标：

（1）、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；

（2）、学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

（3）、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是认识复式统计图并能正确填写，教学难点是根据数据进行分析，提出合理化建议。

二、说教学方法：

从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：

（1）直观演示，操作发现（或观察比较）：教师利用直观教具（或多媒体）的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。

（2）巧设疑问，体现两“主”：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生

成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。

（3）运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。

三、说学法：

通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、认识复式统计图，让学生主动探索、主动交流、主动提问。

四、说教学过程：

（1）明确目标，教师引领

1、 观察教材情境图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体

重吗？测量了几次？

2、 读一年级刚入学时，你测量的体重时多少？（学生自由汇报各

自的体重情况）

3、 怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？

（设计意图：从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲）

（二）合作探究，帮扶训练

1、黑板绘出统计表（1）

师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）

2、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。

3、二年级时，我们的体重有什么变化呢？

黑板绘出统计表（2）

集体进行统计活动，并将结果填入表中。

1、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？学生讨论后，在黑板上出示表格（3）

【设计意图】：在新课的教学中，创造了学生认识的矛盾冲突，达到激趣探究的目的，从而有效地激起学生的探究欲望，使学生明白，复式统

计表的目的是为了更好地进行数据分析，从而让学生更充分地认识到复式统计表的作用。

2、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。

指明上台在黑板上填写数据。

3、引导观察讨论黑板上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区别。

4、观察复式统计表，回答问题。

（1）一年级时，体重在（）千克的人最多

（2）二年级时，体重在（）千克的人最多

5、你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。

6、你有什么好的建议吗？

组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。

（设计意图：让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考，认识了复式统计图，充分的探究活动，既培养了学生的合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。）

（三）展示提升，穿插巩固

观察做一做练习情境图，小朋友们在做什么？

1、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？

一班的同学参加各项课外小组活动的人数的情况是怎样的？

你参加了哪项课外活动？

2、讨论：怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？

3、活动、统计数据。

4、整理数据并把数据填入复式统计表中。

讨论并回答统计表后面的四个问题。

（设计意图：练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习，

可以深化教学内容，培养思维的灵活性）

（四）达标测评，反馈矫正

今天这节课我们学习的什么内容？你有什么收获？练习二十二第1、2题