小学英语口语重要性论文
小学英语口语教学论文
浅谈小学英语口语教学【摘要】口语是一种抽象的记忆材料，也是一种技能。
在课堂中，我们要努力营造一种学习英语口语的情景气氛，采用小组合作、以评促说的机制，学生在一种纯语言环境中，口语技能能够显著提高，学以致用。
【关键词】口语生活化情境小组合作以评促说口语教学是小学英语教学的重点，也是我们教师需要花大力气的难点。
其实，小学生学习外语具有模仿力强、记忆力好等特点和优越条件。
如果让他们在学习语言的黄金时期打好一个较坚实的基础，对今后进一步学好英语，培养用英语进行交际的能力，将起着极其重要的作用。
所以，我们在教学过程中要采取多种有效的方法来激发学生的学习兴趣，让学生乐说、会说、善说。
那么到底如何能让老师上课上得轻松，学生也学得有趣呢？以下是我关于小学英语口语教学多年实践的几点感悟：一、将英语口语教学生活化——“ask for more”英语是世界通用的一种语言交际工具，作为跨文化语言教学的英语课，只有把英语当作交际工具来教来学，才能取得良好的效果。
为了有助于培养和提高小学生说英语的能力，更好地掌握外语这个交际工具，我在教学中将语言内容和生活中的情景紧密结合，努力让语言教学走向生活。
如在学习食物这一课中，我先让孩子们用i like……来表达自己喜欢的食物，孩子们一听，个个争先恐后，有的孩子说：“i like汉堡包。
”有的说：“i like肉。
”……见时机成熟我便乘机进行教学。
本课，我从语言功能出发，就学生的生活实际，有计划地补充了大量学生喜闻乐见的食物，为学生走出课堂，走向生活提供了有力的保证。
由于教学内容的生活化，教学形式（交际形式）的真实性，这堂课的教学对学生产生了极好的感受效应，学生总体掌握得较好。
二、在趣味情境中学口语——“every time is a goodtime”兴趣是指一个人要求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。
它产生于需，在生活、实践过程中形成和发展起来的。
学生一旦对英语产生浓厚的兴趣，就乐于接触它，并且兴致勃勃地全身心投入学习和探索，变“苦学”为“乐学”，从而，取得事半功倍的成效。
英语口语的重要性
英语口语的重要性英语口语的重要性英语学习过程中，听说读写都分不开，所以每一个学习环节都非常重要，英语口语自然也不例外。
下面店铺跟你聊聊英语口语的重要性。
英语口语的重要性篇1在中国填鸭式的应试教育下，对于部分同学来说，学习英语是一个挺枯燥的事情。
每天默单词，背课文，平常交流也用不上英语，这些因素可以说也大大降低了同学对英语的兴趣和使用英语口语来交流的频率。
但国家开设英语课程，重视英语学习，是在全球化加剧，您的工作，商务，出国等等都离不开英语的前提下，从而我们有必要学习英语口语来为我们将来适应社会鉴定良好的语言基础。
同时，您在学习英语口语的过程也会收获很多。
第一，口语能够帮助学生丰富词汇量。
孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。
学生经常练习口语，接触到的生词、句式日益增多。
这对学生灵活运用常用词以及短语十分有益。
第二，口语能提高口语表达能力学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语，对于学员的英语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。
其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。
学生敢于大声口语英语课文，就敢于开口说英语。
经过学习和练习，学生将不再是会英语的“哑巴”。
其二，反复大声口语英语课文，特别是长期坚持以后，能够使学员形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。
第三、口语训练有助于培养学生的语感学习语言就必须培养语感，语感对学好一门语言起了很重要的作用。
语感它强调通过对语言文字的直觉感受，最终达到语言文字快速领悟的境界，是构成一个人英语素质的核心因素。
而语感是由后天的培养而产生起来的，在言语实践中，听觉、视觉等各种感官通过与语言材料的接触中，不断积累语言知识，体会出其语音、语义、语调及语气，日积月累，便逐渐培养了对语言的感知。
第四，口语可以促进学员听力和思维能力的发展教师范读或播放课文录音，能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。
浅谈小学英语口语学习的重要性
浅谈小学英语口语学习的重要性“论文关键词：小学英语口语论文摘要：英语口语的学习能够为孩子们在今后学习英语的道路上奠定更坚实的学习基础，也为孩子们在今后英语的学习中能够更加游刃有余积累了宝贵的经验。
关于小学英语知识的学习，大家都知道，主要侧重于：听、说、读、写。
然而，我个人却认为小学英语口语的学习却是整个英语学习过程中的重要环节之一。
首先，我们来分析一下导致英语口语不被重视的成因。
家长们忽略英语口语的学习与训练，主要原因不外有二：一是家庭因素；一是应试因素。
众所周知，小学生的学习动力大多源自于兴趣，兴趣没有了，自然不愿意主动坚持，自然就会慢慢搁浅了。
而应试的因素，其实很简单。
绝大多数的家长们更关心孩子们的成绩，严格来说就是分数的多寡。
口语既然不作为应试中的内容，自然就会被视分如命的家长们率先抛开，以其利用好每一时每一刻来学习其他的科目。
换言之，他们不屑于把时间浪费在这种费力不讨“分”的学习项目中。
好吧，我们现在知道了英语口语被冷淡的成因，那么，英语口语是不是就真的这么一无是处呢?我们是不是也就因此将其打入冷宫呢?千万不要这样想!这是一种很不明智的看法!至少我认为，英语口语的学习具备三大好处。
英语口语的学习所带给大家的好处，首当其冲就是提高英语应试成绩。
我们先看看英语口语对于辅助听力的提高是如何的惊人吧。
这是一个残酷的事实：一个耳膜、声带都正常却拥有一对聋哑父母的孩子，他也没法说出话来。
最初，是因为他生活在没有声音的环境中，无从得到很好的语言锻炼而被迫失去了发声。
后来，他长大了，能够听到外界的声音了，可是，他还是说不出话来。
因为，他失去了最佳语言锻炼期，更重要的是，尽管他能够听得到对方在陈述，却因为长期地无法开口而不能很好地辨认对方的每一个音节。
直到他在人们的帮助下能很好的说出完整的话的时候，他已经度过了超乎人类想象中的漫长的艰难的训练历程。
也许，我举的例子并不成功，但是，至少它说明了一个问题：长期不发音会导致听力的下降。
小学生英语口语能力培养[论文]
![小学生英语口语能力培养[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/d001500ce87101f69e319555.png)
探析小学生英语口语能力的培养英语教学是一门语言教学，学习英语的目的在于借助它进行语言交流，这就突出了英语口语表达的重要性。
特别是国家经济迅猛发展、国际交往日益频繁的今天，会说英语，在某种程度上可以作为一种谋生条件或手段。
但对于我们这些规模不、大生源差的乡镇小学来说，外出打工子女多，学生家长文化水平普遍偏低，他们没有多少空于的时间与自己的孩子接触，更不会有空去怎样管理孩子。
就算有多余的时间但又有多少家长有能力对自己的孩子进行有效的教育和辅导呢？由于这样那样的原因致使学困生日渐增多，如果教师不注意研究英语方面的这些困难问题学生的话那么整个班级的学习困难生就会越来越多，究其原因，是缺乏说英语的语言环境，忽略了口语表达的联系。
那么如何培养学生的口语表达能力呢？一、建立和谐、融洽师生关系。
心理学研究表明：人只有在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。
反之，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，很难产生创造性思维。
教师在教学中只有保持情感、认知和发展等方面的和谐，才能构建和谐轻松的课堂，真正促进学生的发展。
作为新一代的小学英语教师，有责任为创建一个融洽、和谐、平等的师生关系而努力，使学生能拥有一个充满着赞赏和尊重的和谐学习环境，使学生能够主动、乐观、和谐的发展，为构建和谐社会做出自已的贡献！教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。
教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。
”教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。
所以，首先我们要尊重学生，作风要民主，建立一个平等的师生关系。
这样，学生对老师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。
二、了解孩子的天性，让学生感受成功小学生是孩子，他们好奇心强，心理、生理不成熟。
小学生英语口语能力(学校英语论文)
如何提高小学生英语口语交际能力英语作为一门语言工具的学科，重在培养学生灵活运用语言，在训练学生正确、得体、灵活运用所学语言的过程中促进学生交际能力的发展。
新课程理念下的小学英语教学的总体目标是：培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生的全面发展。
培养学生的口语表达能力和语言交际能力是英语教学的基本任务。
因此，培养和提高小学生的英语口语交际能力是至关重要的。
一、阻碍学生口语交际能力的因素1、“恐讲心理”的影响据调查，很多学生都怕开口说错，受到老师的责备同学的嘲笑，这种恐惧心理常导致学生口语表达时显得焦虑和紧张，影响他们正常的思维和顺利的表达，说话时吞吞吐吐，结结巴巴的。
而造成恐惧心理的原因就是学生平时缺少足够的口语练习机会，在平时没有一种自主感，同时又过多考虑所说句子的对错，因而阻碍了口语训练的顺利进行。
2、缺少英语交际的氛围语言学习的成功在于将学生放在一个需要用目的语交际的环境之中，但是学生平时接触真实英语交际情景的机会非常有限，他们的语言学习和习得的主要环境就是课堂，而且由于受师资力量的局限，老师在课堂上的用语用得较少，口语练习也局限于书本上机械的操练，缺乏师生和学生间思想上、信息上、情感上有意义的交流。
3、重视程度不够英语这一科在刚刚进入小学这一块，由于师资不够，英语课只给学生带来一些新鲜感罢了，又没有形成统一的测试，上英语课也只不过教会学生如何读好课本上的知识，根本没有心思去想如何提高学生的口语交际能力了。
大家都对英语未引起足够的重视，教与学都仍停留在语言知识点上，对教材中口语活动也只是浮于表面，做做形式而已，结果造成学生只会读不会讲。
4、学生的“惰性心理”英语学习不同与其他学科，它具有其独有的特点，需要学生课后花时间去听、去说、去练，要勤奋好学。
但有部分学生懒学，课后对英语不闻不问，只是局限与课上的一点时间，口语训练受到了严重的局限性。
二、提高学生英语口语交际能力的方法（一）、立足课堂，营造民主气氛大部分学生胆小不愿意说话，是处于一种胆怯心理，尤其在课堂上，不敢回答老师的提问，羞于发表自己的见解，生怕说错被老师批评，同学嘲笑。
小学英语精美论文-谈小学英语口语交际的重要_通用版
小学英语精美论文-谈小学英语口语交际的重要_通用版谈小学英语口语交际的重要作为一名小学英语教师，我深深的感受到了英语的重要，也深深体会到学习英语的目的就在于用英语进行交际。
"兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提"。
那就意味着激发学生的学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心，为学生创设良好的英语学习环境，使他们对英语产生初步的了解和认识，便成了我们小学英语教学的目的。
可是由于各种客观因素的限制，使我们的英语课堂中的语言教学与生活环境脱节，从而导致"哑巴"英语的出现。
我在教学中发现我们的学生只注重书面上知识的掌握，却不能将所学的知识应用与日常生活当中，他们不敢开口讲英语，不能用英语与别人进行交流。
如何改变这一现象，我们个人认为，要根据不同学生的性格、不同年龄阶段孩子的心理特征和生活实际，为他们创设丰富的交际活动情景，并巧妙的利用情境进行词汇、句型和会话教学，增强语言的真实感，教师在课堂上应适当的运用激励性的教学评价来鼓励学生积极主动地参与语言实践活动和创造性地使用语言的尝试，进而逐步获得综合运用语言和语言技能进行交了单词，又能在实际环境中运用所学语言，这样就把单词学活了，而不单单是简单的机械的重复操练，提高了课堂教学的效果。
二、巧用游戏，激发兴趣小游戏大智慧。
因为小学生年龄小，知识储备和生活经验都很少，但是他们喜爱模仿，更喜欢在游戏中去体验，在自己喜欢的活动中，自主地、高兴地去学习，因此我觉得我们教师可以通过各种游戏来创设情景。
如教学"Fruit"时，将水果食物带到课堂，并将它们摆在桌上，请学生上来，蒙上眼睛，摸水果，摸到后凭着感觉猜,并判断出是哪种水果，引出新水果单词，这样学生们的积极性高涨，乐于参与到我所设计的教学活动，学生的兴趣相当浓厚，以此带动学生快乐地学英语用英语。
这样的游戏简单、有趣，带给他们新鲜感，让他们感受到学习是多么快乐的事情，为语言交际创设一个轻松愉快的氛围。
浅谈农村小学英语口语能力的重要性
浅谈农村小学英语口语能力的重要性
随着国内经济的发展，农村地区的教育逐渐得到了重视，在教育改革的推动下，农村
小学的英语课程也在逐渐推广，越来越多的农村小学开始注重培养学生的英语口语能力。
那么为什么要注重这一点呢？本文将从以下几个方面探讨农村小学英语口语能力的重要
性：
一、掌握英语口语能力是学好英语的关键
二、提高农村孩子的综合素质
在如今这个全球化时代，学好英语已经成为了不可或缺的一项素质。
学好英语不仅有
助于农村孩子的未来发展，更能够拓宽他们的视野，有助于提高综合素质。
通过学习英语，农村孩子可以更好地了解外界的文化和民俗，同时也能够结交更多的朋友。
三、为农村孩子走向更广阔的天地提供保障
随着国家的科技进步和经济发展，越来越多的农村孩子有了走向城市、甚至是海外的
机会。
而在走向更广阔的天地之前，良好的英语口语能力是必备的。
只有通过良好的英语
口语能力，他们才能更好地融入新的环境，更好地完成自己的学业和工作。
四、为农村教育改革提供保障
近年来，国家一直在推行农村教育改革，注重提高农村地区的教育水平和教育质量。
而学好英语、掌握英语口语能力正是其中一项关键。
只有在英语教育方面也同步跟进，才
能够推动农村教育改革向前发展。
面对越来越开放的世界，农村小学英语口语能力的培养不仅是培养学生个人能力的重
要途径，同时也是为农村地区走向更广阔天地提供保障的有效措施。
因此，从教育层面出发，加强农村小学英语口语能力的培养，对今后农村教育进一步上升和发展具有重要意
义。
学习小学英语口语的重要性
【导语】现在的英语学习被提前到了⼩学阶段，⽽对于⼩学⽣来说，初学英语肯定是存在有很多的问题。
以下是©⽆忧考⽹整理的学习⼩学英语⼝语的重要性，欢迎阅读！1.学习⼩学英语⼝语的重要性 英语教学的最终⽬的是培养学⽣的语⾔交际能⼒，语⾔能⼒不单是写⼀些合乎语法的句⼦的能⼒,还包括灵活使⽤语⾔的能⼒。
它是⼈们描述事物、分享感情的主要⼿段,⽽不仅仅是说⼀些简单的对话.所以,英语⼝语的重要性决不能被忽视， 现在中学、⼤学已经越来越重视学⽣的⼝语能⼒,把⼝语能⼒也作为⼊学考量的标准之⼀，不难发现,⼏乎所有地区的各种英语考试、竞赛都包含了⼝语形式的测试。
何况,但从学⽣⾃⾝⾓度来看,要使他们更好掌握英语,势必要加强⼝语训练。
然⽽,⼩学英语课本上的知识是远远不够的，现在的⼩学⽣应该懂得如何⽤英语表达⾃⼰的⼀些简单想法,并且能与他⼈进⾏⽇常的简单沟通。
只有在⼩学阶段打好基础,让学⽣始终敢说、爱说英语,才能使他们在今后的英语学习⽣涯中感受到⼝语交际的乐趣。
更重要的是,考虑到⼩学英语的教学任务是培养学⽣听、说、读、写四⽅⾯的技能,“说”作为其中⼀个技能,是必须重视并且加强训练的。
不论是从达成教学⽬标还是控制教学过程来看,⼝语教学都是完善⼩学英语教学体系的⼀个关键环节。
2.英语⼝语练习重点 1、词汇 ⾸先的问题是量：多少词汇才能让你会说话?想想你平常说汉语时能⽤多少个单字和短语就可以得出答案。
英语也⼀样。
英语民族⽐汉语民族思维⽅式或许要简单得多，说话所⽤的词汇会更少，有⼈统计过，⼤约三百个已经⾜够了。
如果我们定到三百个词，接下来的问题就⾮常具体了：它们是什么?答答是简单的：描述⾃我的词，描述他⼈、他事的词，社交的词。
这三百个词应该是英语本族⼈⼝语会话中使⽤频率⽐较⾼的词汇，你背单词和短语的时间应该花在这上⾯。
2、⼝语语法 习惯就是按英语本族⼈的⼝语习惯把词⼉串起来的能⼒，这可以叫“⼝语语法”。
我们把串起来的句⼦分为三个⽅⾯：描述⾃我的句⼦，描述他⼈、他事的句⼦，社交的句⼦。
浅谈小学英语口语学习的重要性
01 一、背景介绍
目录
02 二、重要性分析
03 三、学习方法分享
04 四、个人感悟
05 参考内容
随着全球化的不断推进，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。 在我国，英语教育从小学阶段就开始普及。然而，在现实中，许多小学生往往在 英语口语方面存在较大的困难。本次演示将从多个方面分析小学英语口语学习的 重要性，并分享一些有效的学习方法。
2、注重培养口语表达习惯和自信心。教师在教学中应尽可能地营造轻松愉 快的氛围，让学生在口语表达过程中感受到乐趣和成就感，帮助他们树立自信心 和养成良好的口语表达习惯。
3、合理利用多媒体教学资源。教师可以利用多媒体技术辅助教学，如播放 英语原声影片、歌曲等，让学生接触纯正的英语口音和语调，提高他们的英语听 说能力。
3、实施激励性评价
评价是教学的重要环节，对于小学英语口语教学也不例外。教师应当实施激 励性评价，肯定学生的努力和进步，同时指出他们的不足之处，指导他们加以改 进。通过激励性评价，让学生树立自信心，激发他们的学习动力。
三、案例分析
以人教版小学英语教材为例，教师在教授“My Family”这一单元时，可以 采取以下教学方法：
3、实施评价
在角色扮演环节中，教师应注意观察学生的表现，给予针对性的评价。对于 表现出色的学生，应给予肯定和表扬；对于表达有困难的学生，应及时给予指导 和鼓励。在“我爱我家”演讲比赛中，教师可以根据学生的语音、语调、流畅度、 内容丰富度等方面进行评价，同时鼓励学生在日常生活中多加练习口语表达。
四、总结与启示
3、提升综合素质
英语口语学习不仅可以提高学生的语言能力，还有助于培养学生的思维能力、 表达能力和跨文化交际能力。在未来的学习和工作中，这些能力对于学生的综合 素质提升非常重要。
小学英语中口语的重要性
小学英语中的口语表达李小红我是一个小镇的一名英语教师，在我从事的十年教学中，我觉得学生学习英语口语最重要，我们学习英语不仅仅是为了应对各种考试，英语作为一种语言，其最终目的是让学生学会用英语，能将英语作为口语交际的工具。
因此小学英语教师应做到培养学生的口语能力时不拘泥于教材,一切活动源于教材而高于教材,即做到活用教材,培养学生的口语表达能力，同时也是对学生全面职业素质培养不可忽视的一项基本任务。
但小学生的口语交际能力普遍较弱，却是很不理想也不容易做到的事实。
如何来提高孩子们这方面的能力，以实现真正的所谓外语交际从娃娃抓起，走出现代社会对人才素质提出的必然要求的第一步，从而增强学生口语交际，已成为我们小学英语教学的一出重头戏。
小学生英语学习缺乏口语运用的环境、缺少课外口语实践的机会，缺乏英语视听材料，这些都在一定程度上制约了小学生口语交际能力的发展。
有些学生考试常常能拿高分，但要让他流利地说几句英语却很难。
在进行课堂口语练习时，有的学生面对老师和同学十分害羞，不愿积极参与口语活动；有的学生虽然参与积极性较高，心里或许也想得不错，但一到口头表达，就抓耳挠腮，不知怎么表达；还有的学生自由讨论会话时语言流畅，一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴，表达时出现许多语言错误。
这些都是学生的口语交际在课堂上真实的表现。
针对这种情况，我认为应该从以下几点入手：（一）明确学习目的，端正学习态度许多学生甚至他们的家长都认为学英语无用或者说小学生学英语根本小题大做，“我又不出国，只要学好母语就够了。
”“他们还小，英语以后可以学好。
”但他们根本就没有意识到人才济济，全面发展的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。
让学生明确学习目的，端正学习态度是开学第一堂课必不可少的一个环节。
（二）培养良好的心理素质增强学生英语交际的信心绝大多数的学生是因从小接触英语太少，他们没有一点基础，对开口讲英语总有一种惧怕心理，怕出错，怕错了受老师责备，怕读不准被同学耻笑。
小学三年级英语教学论文范文(三篇)
小学三年级英语教学论文范文(三篇)范文一：增强学生英语口语能力的方法英语口语是小学三年级英语教学中非常重要的一部分。
在这篇论文中，我们将介绍一些增强学生英语口语能力的方法。
首先，教师可以通过带领学生进行角色扮演活动来提高他们的英语口语能力。
通过模拟真实生活中的情景，学生可以更好地理解和运用英语表达。
教师可以设计一些具有挑战性的场景，让学生按照所扮演的角色进行对话练。
这样的活动不仅可以增强学生的口语表达能力，还能激发他们的想象力和创造力。
其次，教师可以组织一些小组讨论活动，让学生通过交流和合作来提高英语口语能力。
教师可以选择一些与学生生活经验相关的话题，让学生在小组内进行自由讨论。
在这个过程中，学生可以互相倾听和回应，锻炼他们听懂并表达自己观点的能力。
教师可以适时给予指导和反馈，帮助学生改进口语表达技巧。
最后，教师可以利用多媒体资源来辅助英语口语教学。
通过播放英语口语教学视频或录音，学生可以模仿和跟读，提高自己的发音和语调。
教师可以选择一些生动有趣的视频和录音，激发学生研究英语口语的兴趣，并且创造愉快的研究氛围。
通过以上方法，我们可以有效地增强小学三年级学生的英语口语能力。
教师可以根据学生的实际情况和需求，选择适合的方法进行教学，提高学生的英语口语水平。
范文二：提高小学三年级学生英语阅读能力的策略英语阅读是培养小学三年级学生语言能力的重要环节。
本文将介绍一些提高学生英语阅读能力的策略。
首先，教师应该帮助学生掌握基础的词汇和语法知识。
学生在阅读过程中常常会遇到生词和句子结构不熟悉的问题。
因此，教师可以通过课堂教学和练活动来帮助学生巩固这些基础知识。
可以利用图片、例句等方式进行教学，让学生理解词汇和语法的用法，提高他们的阅读能力。
其次，教师可以选择合适难度的阅读材料给学生进行阅读练。
材料的选择要符合学生的程度和兴趣。
可以选择一些有趣且内容丰富的故事、童话或科普文章，让学生通过阅读充实自己的知识，并培养阅读的兴趣。
作文范文之英语口语的重要性作文
英语口语的重要性作文【篇一：学习英语口语中环境的重要性】学习英语口语中环境的重要性现如今，中国学生越来越意识到英语口语在实际应用当中的重要性，但很多同学在学习英语口语时总是有一种不得章法的感觉。
那么如何学习英语口语呢?怎样有效的提高英语口语水平呢？一点经验能帮助大家。
学习英语口语重要的是创造口语环境（1）学习英语口语想让自己的英语发音纯正，那么可以到以英语为母语的国家，直接交流，但是这样的方式一般人是达不到的，但是这种方式是非常昂贵的。
但是目前最热是就是伯瑞英语，它在同样的学习英语口语市场，是最高性价比的。
而且是外教一对一的。
常常与伯瑞的外教在线一对一上课，对于学习英语口语是相当有利的。
（2）学习英语口语各个地方都会有英语角，英语角是一个可以互相学习，互相交流的平台。
在英语角可以展示自己，增强自己的信息，锻炼自己的胆量，有学习英语的氛围。
（3）学习英语口语找个外教一对一练习口语练习和出国学习的效果差不多，但是费用会省很多。
现在中国外国人很多，特别是一些大城市，如北京、上海等地，外国人随处可见。
可以主动上去跟他们用英语交流，或者花钱找一个外教一对一专门陪练口语。
在伯瑞，每节课17分钟，上课时间灵活自由。
（4）学习英语口语多进行口语的练习，可以多听英文歌曲，看英文电影，电视剧，模仿剧中人的对话。
模仿他们发音的方式方法。
多多模仿伯瑞外教的发音，对于自己学习英语口语的发音，腔调等有很大的帮助。
【篇二：口语的必要性】英语口语之必要性摘要：随着经济全球化，现在进行商务活动一定会涉外的，英语是全球通用语言，一般情况下，涉外商务活动都是通过英语交流的，不说英语的话，基本上是很难交流的，如果没有理解清楚，很容易造成误解，从而引发纠纷。
本文旨在强调英语口语的必要性，并结合身边的实例突出英语口语面临的瓶颈，也给出练习口语的方法和注意事项，帮助学者更好的掌握口语技巧。
关键词：英语口语、口语、口语能力、交际能力、必要性当今世界，随着社会生活的信息化和经济活动的全球化，英语日益成为我国对外交往的重要工具。
如何培养小学生英语口语交际能力论文
浅析如何培养小学生的英语口语交际能力在以信息技术迅速发展为主要标志的当今世界，社会生活的信息化和经济活动的全球化，使外语，特别是英语越来越成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
当今的中国无处不需要英语人才，尤其是交际型的英语人才。
但目前，我国基础教育教学领域里还存在着一些问题，实事求是地说，是不容乐观的。
一、当前学生的口语能力现状分析。
目前的英语教学主要是重知识传授，轻能力培养，重教材灌输，轻教法的改进和学法指导，重理论知识，轻实践环节。
教师讲解多于学生操练；英语课堂教学中,使用英语的比例较低,英语教师对各种教学法的态度以语法翻译法的认同度最大。
以前，我们根据外语学科的特点，一般将一堂课分为三个部分，前十五分钟用于复习检查，第二个十五分钟用于新授课，在这段时间内，教师多用于教单词，讲解语法，讲课文，最后十分钟用于巩固练习。
但是，大多情况都是等教师教完单词，讲完语法知识及课文内容，剩下的时间，学生读了几遍课文，下课铃就响了，根本就没时间让学生练习会话，这样做，既浪费了学生们练习的宝贵时间，又让学生觉得一堂课乏味，使学生觉得上英语课毫无兴趣可言。
大部分小学英语教学的方法基本带有翻译的特点。
教学侧重点是语言本身的知识传授。
尽管学生花了几年的时间学习英语，但他们中绝大部分仍然张不开口,无法将学到的英语应用到实际交流中。
这就是所谓的“哑巴英语”。
因此，在课堂教学中如何培养学生的口语表达能力，使他们“能说会道”，成了各教育界人士关注的问题。
二、提高英语口语交际能力的重要性。
1、口语能力是语言能力的重要组成部分。
众所周知，说是听、说、读、写四项基本技能中最直接，最常用的交流方式。
说能促进听、说能力，也能提高写作能力。
可见口语表达能力在四基中起着举足轻重的作用。
交际是语言教学的本质，学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流。
语言学家汤姆斯认为：语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力，还应包括能否恰当地使用语言的能力，而说话是语言的重要表现形式，也是交际的重要手段。
浅谈农村小学英语口语能力的重要性
浅谈农村小学英语口语能力的重要性在当今社会，英语已经成为了全球通用的语言，具备良好的英语口语能力对于学生未来的发展具有非常重要的意义。
而针对农村小学生来说，英语口语能力更是至关重要的，因为他们往往面临的是较为闭塞的学习环境，缺乏与外界交流的机会。
提高农村小学生的英语口语能力，对于他们的未来发展是非常重要的。
农村小学英语口语能力的培养有助于拓宽孩子们的视野。
在农村，学生的信息渠道通常较为有限，他们很难接触到国际上的新知识和新技术。
而通过学习英语口语，可以让他们有更多的机会了解国外的文化、风俗和习惯，从而帮助他们拓宽视野，增长见识。
英语口语能力的培养有利于提高学生的综合素质。
在学习英语口语的过程中，学生不仅仅是在学习语言知识，更重要的是培养了他们的沟通能力和交际能力。
这样的能力对于一个人的综合素质来说是非常重要的，可以帮助学生更好地适应社会生活，提高就业竞争力。
农村小学英语口语能力的培养还有助于促进农村教育的发展。
随着中国经济的不断发展和国际交流的日益密切，农村地区对外交流和合作的需求也越来越大。
提高农村小学生的英语口语能力，不仅有利于学生个人的发展，更有利于农村地区教育的整体发展，有助于吸引更多的优秀教育资源流入农村地区。
英语口语能力的培养也有助于传承和发扬国家的传统文化。
作为国际通用的语言，英语不仅仅是一种语言工具，更是各国文化的窗口。
通过学习英语口语，农村小学生可以更好地了解和传承中国的传统文化，增强对本国文化的认同感和自豪感。
要提高农村小学生的英语口语能力，并不是一件易事。
在农村地区，由于教育资源相对匮乏，师资力量不足，学生们在学习英语口语的过程中往往面临诸多困难。
政府和社会应该共同努力，采取有效措施，帮助农村小学生提高英语口语能力。
要加大对农村小学英语口语教育的投入。
政府应该增加对农村小学的投资，提高教师的待遇和培训，为学生提供更好的学习条件和环境。
社会各界也应该积极参与到农村小学英语口语教育中来，提供更多的支持和帮助。
浅谈农村小学英语口语能力的重要性
浅谈农村小学英语口语能力的重要性
农村小学英语口语能力的重要性体现在其对孩子未来学习和就业的影响。
如今随着国际交流日益频繁，掌握一门外语已成为就业的基本能力。
而英语口语能力作为外语表达的基础，对孩子未来的学习和就业至关重要。
仅有书面英语能力而缺乏口语能力的人，在实际交流中难免会碰到困难。
农村小学应当重视英语口语能力的培养，为孩子们未来的学习和就业打下坚实的基础。
农村小学英语口语能力的重要性还体现在其对孩子综合素质的影响。
英语口语能力的提高可以激发孩子学习外语的兴趣，培养孩子的审美情感和文化素养，增强他们跨文化沟通的能力。
英语口语能力的培养还有利于培养孩子的自信心和表达能力，有益于他们的人际交往和社会适应能力的提升。
由此可见，农村小学英语口语能力的重要性在于它对孩子全面发展的促进作用。
农村小学英语口语能力的重要性还体现在其对农村地区教育发展的促进作用。
农村小学英语口语能力的提高可以为当地教育工作注入新的活力，促进教育教学质量的提升。
英语口语能力的培养还可以为农村地区培养更多的外语人才，为当地的经济发展和文化交流做出更大的贡献。
农村小学英语口语能力的重要性在于它对当地教育事业的促进作用，对当地的经济文化发展具有积极的影响。
农村小学英语口语能力的重要性不言而喻。
培养农村小学生良好的英语口语能力，对他们未来学习、就业和综合素质的提升都具有重要的意义。
农村小学应当重视英语口语教学，提高学生的口语水平，为他们未来的发展铺平道路。
只有如此，才能更好地满足全球化时代的需求，更好地促进教育事业的健康发展。
浅谈农村小学英语口语能力的重要性
浅谈农村小学英语口语能力的重要性英语口语能力的培养对农村小学生的未来发展至关重要。
随着全球化的发展，国际交流日益频繁，掌握一门外语如英语已经成为了必备的能力。
在农村地区，由于相对封闭的环境和资源有限的条件，许多孩子们在成长过程中往往缺乏接触外语的机会，这就导致了他们的英语口语能力水平相对较低。
而在未来的社会生活和工作中，如果他们仍然停留在这种语言的局限性中，将会面临更严峻的挑战。
农村小学英语口语能力的重要性就凸显出来了，它直接关系到孩子们未来的发展和就业前景。
英语口语能力的培养对农村小学生的学习习惯和认知能力有着积极的影响。
英语口语不仅仅是一门语言能力，更是一种综合能力的体现。
而在培养英语口语能力的孩子们需要接触到更加广泛的英语学习内容，如英语歌曲、英语故事、英语游戏等，这些形式丰富多样的学习方式能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的学习习惯和认知能力。
通过英语口语的培养，孩子们能够更好地锻炼他们的思维能力、表达能力和沟通能力，这对他们的全面发展和未来的学习都有着积极的影响。
英语口语能力的培养能够拓宽农村小学生的视野和提升他们的国际交流能力。
由于农村地区的相对封闭性和相对落后的教育资源，许多农村孩子们对外部世界的了解相对较少，这就导致他们思维的局限性和视野的狭窄性。
而通过英语口语的培养，孩子们能够更加直接地接触到外部世界的信息，了解国外的风土人情、了解国际文化交流的形式等，这有助于拓宽他们的视野，提升他们的国际交流能力，使他们在面对国际社会时能够更加从容和自信。
英语口语能力的培养有利于农村小学生的人际交往和就业发展。
随着我国经济的快速发展和对外开放程度的提升，国际交流日益频繁，而英语作为国际通用语言，成为了人们沟通交流的桥梁。
掌握一定的英语口语能力将有利于农村小学生在未来的就业发展中更加具备竞争力。
通过英语口语能力的培养，孩子们能够更好地与外国朋友交流，拓展人际交往的范围，增进友谊，这对他们的人际交往和情商素养有着积极的影响。
浅谈农村小学英语口语能力的重要性
浅谈农村小学英语口语能力的重要性随着全球经济的快速发展和信息技术的普及，英语已经成为世界上最重要的国际通用语言之一。
拥有良好的英语口语能力，已经成为人们在社会中取得成功的重要条件之一。
对于农村小学生来说，培养良好的英语口语能力尤为重要，可以为他们打开更广阔的视野，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
掌握良好的英语口语能力可以为农村小学生提供更多的交流机会。
如今，全球化的背景下，英语正在成为人们的共同语言。
无论是见到外国游客，还是在国内外的交流活动中，具备良好的英语口语能力，可以使小学生更加自信和流利地与人交流。
通过与不同国家和地区的人沟通，他们不仅可以学到不同的文化和思维方式，更能拓宽眼界，增长知识。
良好的英语口语能力对农村小学生未来的学习和就业将产生积极的影响。
在当今的竞争激烈的社会中，能够流利地用英语交流已经成为许多职位的基本要求。
无论是继续深造还是参加工作，良好的英语口语能力都能给小学生带来更多的机会和优势。
在高中升学考试中，英语口语是面试环节的重要组成部分，具备流利的英语口语能力可以为他们取得更好的成绩提供帮助。
在就业方面，许多大型企业和跨国公司更加青睐掌握英语的员工。
由于农村地区的英语口语能力相对较弱，所以那些掌握良好英语口语能力的农村小学生将会在就业市场上拥有更多的竞争力。
在农村地区，由于种种原因，小学英语教育并不够重视英语口语的培养和训练。
学生主要注重英语的读、写、译等方面的知识，忽略了英语口语的重要性。
为了改变这一现状，加强农村小学生的英语口语能力培养，我们可以从以下几个方面着手。
加强师资队伍的建设。
农村小学的英语教师应该具备良好的英语口语能力，并且掌握有效的口语教学方法。
教师可以参加专业培训，提高自身的英语水平，并学习更多的教学策略和技巧，以更好地教授英语口语。
注重英语口语的实践。
学校可以组织一些英语口语角、英语演讲比赛和英语角等活动，为学生提供真实的英语口语练习的机会。
利用现有的网络资源，学校可以开设英语口语课程，通过与外国老师的交流，帮助学生提高英语口语能力。
论小学英语口语的重要性论英语口语的重要性
论小学英语口语的重要性论英语口语的重要性觑孵黑论小英语口语学的要性重王爱茹（河北武省市安关小学，武北安０５６０３０）【摘要英语】口不试是仅师对教生学的评，估是学更生的一次学和习践实的机会，也是培养生合学精作神提高，学语言生运能力用的过程随。
语着教言学改革和的步，进口测试作为一个完整语的言语测体试系不可中或缺的一部分，会进一步得加到，强这对英语语教口，甚学至对整个代一人英语水平的提高，起着不可估量的作。
用【关键】词英语口试探讨学英语教小学对于中说听完小学能力要的有了明显求提的高，培供的。
提对于这学类生，应着于眼培开养口与养成好的口学语习习，惯如读课文、朗答教回单调师的问题等。
等“养说” 能的力已为英成学语习初阶段的始主教东齐县目之一标。
而如何学科、全面地测试、评价学生“”说的实际水平是非常重要２练习、性出型输。
是针对这多大数抚育的。
学要主提供一是些如展一些图片示话题、角色、，让生学根教据师供的提的。
因此，有要必探一索种有既一定可性，便行教于操作，师又能活思路动，发挥潜应有的测功，能体现养培素质才的人口语测方试法。
以下材料来灵运活用学语所言。
是我观的点和法做：一３、际性输交型出。
这是对针分部语口的好学所生设的。
置例如提供一情景个，他们（２让－３小人组）自己主地承担角色动，组、明确小学语英口试的的目帮助学生掌握定的一础基识知（音语词汇、功能、、题话语、织动活。
体具口试式如形下：朗读短文① ；教在所师学文课选中法），建立初步的语感，是小英学教学语的要教主目学标之一并，出若干型典文课让学，生抽签行进试。
②较快应测和答情问景且小英语学学是教听以为主要说的训练项目。
小学而语口英题试。
“快速应答”要求学生对听到所承诺的题是或问景作情出正确的的目应的就是查检学生是具备了否定一口头表的能力达，看们他答。
“ 景问情题” 师可教提以供日常活生中经会遇到常的景，情要是否能就些交某际想想主性题行进确正表述的并，助帮生学行进自我析分、断，以利诊他于们继学习后。
浅谈小学英语口语表达能力的培养 毕业论文
浅谈小学英语口语表达能力的培养毕业论文小学英语口语表达能力是指学生在日常生活中使用英语进行交流所需要具备的技能和能力。
随着全球化的发展，英语逐渐成为国际交流的重要语言，小学英语口语表达能力的培养变得越来越重要。
本文将从培养小学英语口语表达能力的必要性、影响因素和培养方法三个方面进行探讨。
一、培养小学英语口语表达能力的必要性随着国际交流的不断加强，英语不仅在学术领域得到广泛应用，同时也成为商务交流、旅游沟通等方面的重要工具。
而小学阶段是学生语言发展的关键期，小学英语口语表达能力的培养对学生未来的发展和实用价值具有重要意义。
首先，在日常社交中与外籍人士的交流中，使用简单、流利的英语进行对话可以展现学生的国际视野和文化素养，增强自信心和交流能力。
其次，小学英语口语表达能力的培养有助于提高学生的英语能力水平，为中学英语学习打下扎实的基础。
再者，学生能够在日常生活中更好地使用英语，拓宽自己的视野、增加与外籍人士的沟通机会，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
二、影响小学英语口语表达能力的因素引起小学生英语口语表达能力不足的原因是多样化的，主要包括以下几个方面。
1. 学习环境学习英语口语的环境和氛围是影响小学生英语口语表达能力的重要因素。
家庭环境和学校的英语教育环境都会对学生的英语口语产生影响。
如果学生家庭成员不会说英语或不重视英语口语，则很难在家获得有效的英语口语训练机会;如果学校的英语教学仅仅强调语法和单词的记忆，缺少口语训练，则学生的英语口语表达能力也无法有效提高。
2. 学习方法学习方法对于英语口语表达能力的培养也有着至关重要的作用。
如果只靠课堂听讲、记忆单词和语法结构，是无法使学生真正掌握英语口语表达能力的。
使用好的学习方法，例如边听边说、读背熟练掌握的口语语句和词汇，就能让学生理解到语言与想法的关联，更好的实现口语表达。
3. 学习态度学习态度也是影响学生英语口语表达能力的重要因素之一。
学生不感兴趣或不认真对待英语学习，就会导致学习效果不佳，英语口语表达能力的提升缓慢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语口语的重要性
关于小学英语知识的学习，大家都知道，主要侧重于：听、说、读、写。
然而，我个人却认为小学英语口语的学习却是整个英语学习过程中的重要环节之一。
首先，我们来分析一下导致英语口语不被重视的成因。
家长们忽略英语口语的学习与训练，主要原因不外有二：一是家庭因素：一是应试因素。
众所周知，小学生的学习动力大多源自于兴趣，兴趣没有了，自然不愿意主动坚持，自然就会慢慢搁浅了。
而应试的因素，其实很简单。
绝大多数的家长们更关心孩子们的成绩，严格来说就是分数的多寡。
口语既然不作为应试中的内容，自然就会被视分如命的家长们率先抛开，以其利用好每一时每一刻来学习其他的科目。
换言之，他们不屑于把时间浪费在这种费力不讨“分”的学习项目中。
好吧，我们现在知道了英语口语被冷淡的成因，那么，英语口语是不是就真的这么一无是处呢？我们是不是也就因此将其打入冷宫呢？
千万不要这样想！这是一种很不明智的看法！至少我认为，英语口语的学习具备三大好处。
英语口语的学习所带给大家的好处，首当其冲就是提高英语应试成绩。
我们先看看英语口语对于辅助听力的提高是如何的惊人吧。
这是一个残酷的事实：一个耳膜、声带都正常却拥有一对聋哑父
母的孩子，他也没法说出话来。
最初，是因为他生活在没有声音的环境中，无从得到很好的语言锻炼而被迫失去了发声。
后来，他长大了，能够听到外界的声音了，可是，他还是说不出话来。
因为，他失去了最佳语言锻炼期，更重要的是，尽管他能够听得到对方在陈述，却因为长期地无法开口而不能很好地辨认对方的每一个音节。
直到他在人们的帮助下能很好的说出完整的话的时候，他已经度过了超乎人类想象中的漫长的艰难的训练历程。
也许，我举的例子并不成功，但是，至少它说明了一个问题：长期不发音会导致听力的下降。
那么，试想一下，一个整日埋头听着录音带却不发一言的学生，他怎么能将读音听得清晰而准确呢？一个很少将英语运用在口语中的学生，怎么能够确定每个单词的准确发音？在你念起来就会产生混淆的情况下，听到的自然也就混淆了。
在应试成绩方面，英语口语学习还能有效提升英语语法知识的能量获得。
“说”，包括了很多方面的内容，并不简简单单的就是说话而已。
其中就包括了英语应试试卷中高达二十分之多的情景会话考试的
内容。
不知道大家留意到了没有，在《新标准英语》教材中所提倡的那三句话里，先是提到了听说，然后是演唱，最后才是读写。
每一句中，都暗示着“说”的重要性。
首先是“听说”中有“说”，其次是“演唱”中有“唱”，而后在“读写”中又谈到了“读”。
不论是说也好。
唱也罢，包括读在内，
都必须要靠发声来完成，也就是所谓的“说”。
也就是说，“说”可以有：说话，吟唱，朗读。
看看，“说”对于英语的学习多么的重要啊！
“说”的内容如此丰富，我们可以将其统称为“口语”。
这个口语，其实就是一种能力。
它包括了对于音节的辨认和音调的认知以及对于音频的感受。
它也很直观地反应了英语语法知识结构的特殊性，便于学生们从身体力行去学习语法知识。
小学英语口语学习不但能够直接或间接的提升英语应试能力，还能有效地带动学生对于英语学习的积极性，充分发挥其极大的兴趣。
作为一名小学英语教师，我就曾经做过这样的教学案例。
我班上的学生常常会被我要求做到一件事：只要是见到我就要用英语问好，而且同一天的英语问候内容不要重复，哪怕那句问候语多么不合时令，我也会很开心地告诉他说的很好，然后再提醒他下次注意准确地表达。
长此以往，我的学生每每见到我都愿意用英语和我会话。
我惊喜地发现，随着他们口语能力的提高，他们对于英语的爱好也在逐步加深。
爱好加深了，兴趣自然就浓厚了，以至于到后来，我的学生们见到我都会主动用英语和我交谈，甚至向我“挑战”。
我爱我的学生，就像爱自己的孩子一样。
所以，我一直急于把自己所有的知识全部都灌输给他们。
但是，我知道，现在的孩子们大多耐力不足，后劲不够。
因此我一直大力提倡兴趣为主，灌输为辅。
可是，究竟如何培养兴趣、增加兴趣呢？我也摸索了很久。
没想到，口语会话内容的增加顺利地为我的学生们打开了英语的大门。
孩子们对于英语的喜爱程度简直达到了风靡的程度。
最后，我要说的是，英语口语的学习能够为孩子们在今后学习英语的道路上奠定更坚实的学习基础，也为孩子们在今后英语的学习中能够更加游刃有余积累了宝贵的经验。
口语被运用得很好，并越来越流利，相应地，所应用到的语法知识也就越来越丰富。
学生们都在潜移默化中直接感受到书本中枯燥难懂的语法，而后，再次通过口语的练习不断加大加强语法知识的运用，久而久之，语法知识脱口而出，不再是拦路虎。
那么，在面对小升初、初升高的转化时，英语的延续性会得到适当地保持与发挥。
届时，孩子们在面对更加深度的英语知识不再显得彷徨，而是信心十足。