人教版八年级下册物理第七章第一节力PPT
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人教版八年级下册课件：第七章第一节力(共26张PPT)
运动方向改变 运动状态不变：物体静止或做匀速直线运动
练习巩固
例：下列现象中，物体的运动状态不发生变化的是（ A ）
A．冬冬沿不太光滑的直滑梯匀速滑下 B．人造地球卫星绕地球匀速转动 C．沿平直轨道上正在进站的火车 D．公共汽车正在减速转弯
三、力的三要素
要点三
拉力越大，弹簧被拉的越长；
往不同的方向踢，球运动的 方向也不一样。
口诀：一画简图 二定点，
F2=5N
三画线段 四画箭， 符号数据标箭边。
F1=5N
注意：简图难画常用一个方框来代表， 点为力的作用点，要画在受力物体上, 箭为箭头， 数据=数值+单位， 箭边为箭头尖的旁边
五、力的作用是相互的
要点五
穿着溜冰鞋的小孩用力推 墙会怎么样？将两个磁铁 做成的小车靠近后松手，
②物体与物体之间要产生相互作用 注意：不接触的物体间也可能产生相互作用，接触的物体间不 一定有相互作用；要注意分清施力物体与受力物体。
二、力的作用效果
（1）使物体发生形变； （2）改变物体的运动状态
注意：运动状态指物体运动时的速度大小和方向。 ①运动状态改变：物体的速度大小和方向至少有一个改变； ②运动状态不变：静止或匀速直线运动。
第七章 力
第1节 力
一、什么是力
要点一
押加比赛中某人用力拉对手
交警帮忙推抛锚的汽车
这两个情境中有“力”吗？
一、什么是力
要点一
押加比赛中某人用力拉对手 被观察者用了力，对手受到了力
交警帮忙推抛锚的汽车 交警用了力，车受到了力
一、什么是力
要点一
押加比赛中某人用力拉对手
交警帮忙推抛锚的汽车
你还能举出更多存在“力”的情境吗？有什么共同点？
人教版八年级物理下册第七章第一节力课件(共17张PPT)
第七章 力
第七章 第一节 力
押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。比 赛中，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决 胜负。
生活中，我们要经常用力
磁铁吸引铁钉
人提水桶
人拉绳子，绳子拉毛驴
施力物体
磁铁 吸引
受力物体 铁钉
水桶 绳子
人
人 绳
提
拉 拉
↓
物体
↓
作用
→
↓
物体
毛驴
两个物体间有 力的作用时， 两个物体可以 不相互接触
A
力的作用效果与力的作用点有关
力的示意图
1 2 3 4 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来 线段的长短——力的大小； 箭头——力的方向； 线段的起点或终点——力的作用点。
例 小明用100N的力推箱子，画出力的示意图
注意
一个物体 受多个力作 用时线段越 长表示力越 大
F=100N
力的作用是相互的
1 力的概念：力是物体对物体的作用 2 施力物体和受力物体同时存在同时消失
力
• 力用符号F表示，单位牛顿，简称牛， 符号N。 • 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
力的作用效果
1用力捏橡皮泥
2用力压缩弹簧
3用力拉弹簧
力可以使物体发生形变
力的作用效果
1 当我们用力推车时
（车由静止变为运动或速度越来 越大）
1、在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后会发生什么现象？
2、让一位同学穿上旱冰鞋用力推墙， 会发生什么现象呢？
物体间力的作用是相互的
课堂小结
概念： 力是物体对物体的作用 1.力 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素：大小、方向、作用点 使物体发生形变 2.力的两个作用效果 改变物体的运动状态
第七章 第一节 力
押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。比 赛中，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决 胜负。
生活中，我们要经常用力
磁铁吸引铁钉
人提水桶
人拉绳子，绳子拉毛驴
施力物体
磁铁 吸引
受力物体 铁钉
水桶 绳子
人
人 绳
提
拉 拉
↓
物体
↓
作用
→
↓
物体
毛驴
两个物体间有 力的作用时， 两个物体可以 不相互接触
A
力的作用效果与力的作用点有关
力的示意图
1 2 3 4 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来 线段的长短——力的大小； 箭头——力的方向； 线段的起点或终点——力的作用点。
例 小明用100N的力推箱子，画出力的示意图
注意
一个物体 受多个力作 用时线段越 长表示力越 大
F=100N
力的作用是相互的
1 力的概念：力是物体对物体的作用 2 施力物体和受力物体同时存在同时消失
力
• 力用符号F表示，单位牛顿，简称牛， 符号N。 • 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
力的作用效果
1用力捏橡皮泥
2用力压缩弹簧
3用力拉弹簧
力可以使物体发生形变
力的作用效果
1 当我们用力推车时
（车由静止变为运动或速度越来 越大）
1、在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后会发生什么现象？
2、让一位同学穿上旱冰鞋用力推墙， 会发生什么现象呢？
物体间力的作用是相互的
课堂小结
概念： 力是物体对物体的作用 1.力 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素：大小、方向、作用点 使物体发生形变 2.力的两个作用效果 改变物体的运动状态
人教版物理八年级下册第七章力第1节力课件
第1节 力
阅读课本P2~5的内容，了解本节主要内容。
作用
牛顿
牛
N
形状 大小
方向
运动状态 作用点
相互
单击播放视频
分析讨论“情景导入”中的视频，以及日常生活中常见的一些现象， 并分析课本P3图7·1-1以及图7·1-2所示的实验，回答以下问题:
1.什么是力？在物理学中用什么符号表示力？力的单位是什么？
2.力的作用效果是：①力能改变物体的形状；②力可 以改变物体的运动状态。
桌面
书
书
桌面
B
（1）分析讨论课本P4第1、2自然段和图7·1-3，归纳出什么叫力的三要素？ （2）分析讨论课本P4第3自然段，明确用什么方法来方便、简单地表示力？ （3）怎样画力的示意图？
图7.1-3操 作视频
哪些因素会影响力的作用效果？怎 样用画图的方法把力的三要素表示出来？
［答案］：D
ห้องสมุดไป่ตู้
力的示意图 ［例2］：作出图甲中放在水平桌面上的茶杯对桌面压力的示意图。
［解析］：茶杯对桌面的压力作用在桌面 上，方向垂直于桌面向下，故茶杯和桌面 的接触点为力的作用点，沿力的方向画一 条带箭头的线段，线段末端标上箭头和字 母，即作出了压力的示意图。
F
［答案］：如图所示。
力的作用是相互的 ［例3］：在溜冰场院上，甲推乙。结果甲、乙同时向相反的方向 运动（如图所示）。这一现象说明_________。
2.力的作用会产生哪些效果？
图7.1-1操 作视频
图7.1-2甲 操作视频
图7.1-2乙 操作视频
1.分析以上事例弄清，只有一个物体能否产生力的作用？产生 作用的两个物体分别叫什么？
2.物体的运动状态产生改变包括哪些情况？
阅读课本P2~5的内容，了解本节主要内容。
作用
牛顿
牛
N
形状 大小
方向
运动状态 作用点
相互
单击播放视频
分析讨论“情景导入”中的视频，以及日常生活中常见的一些现象， 并分析课本P3图7·1-1以及图7·1-2所示的实验，回答以下问题:
1.什么是力？在物理学中用什么符号表示力？力的单位是什么？
2.力的作用效果是：①力能改变物体的形状；②力可 以改变物体的运动状态。
桌面
书
书
桌面
B
（1）分析讨论课本P4第1、2自然段和图7·1-3，归纳出什么叫力的三要素？ （2）分析讨论课本P4第3自然段，明确用什么方法来方便、简单地表示力？ （3）怎样画力的示意图？
图7.1-3操 作视频
哪些因素会影响力的作用效果？怎 样用画图的方法把力的三要素表示出来？
［答案］：D
ห้องสมุดไป่ตู้
力的示意图 ［例2］：作出图甲中放在水平桌面上的茶杯对桌面压力的示意图。
［解析］：茶杯对桌面的压力作用在桌面 上，方向垂直于桌面向下，故茶杯和桌面 的接触点为力的作用点，沿力的方向画一 条带箭头的线段，线段末端标上箭头和字 母，即作出了压力的示意图。
F
［答案］：如图所示。
力的作用是相互的 ［例3］：在溜冰场院上，甲推乙。结果甲、乙同时向相反的方向 运动（如图所示）。这一现象说明_________。
2.力的作用会产生哪些效果？
图7.1-1操 作视频
图7.1-2甲 操作视频
图7.1-2乙 操作视频
1.分析以上事例弄清，只有一个物体能否产生力的作用？产生 作用的两个物体分别叫什么？
2.物体的运动状态产生改变包括哪些情况？
人教版 八年级下 第七章 力 第1节 力 课件(21张)
记作：G=500N 理解
(1)地面附近的一切物体都受重力的作用；
(2)重力的施力物体是地球，受力物体是研究对象； (3)重力是万有引力的一部分。
新课讲授
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受 的重力不同。举起质量大的物体需要更大的力。
我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的定量关系呢？
G
G
G
G
☞形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上。
☞形状规则、质量分布均匀的光盘的重心在其圆心上不物上。
新课讲授
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
用悬挂法寻找重心
新课讲授
2、重心的应用
上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳 定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的 距离最小，即重心最低。偏离平衡位置后，重心总是升 高的。因此，这种状态的平衡是稳定平衡。所以不倒翁 无论如何摇摆，总是不倒的。
答：西瓜所受重力为35N，人的质量为50kg。
新课讲授
2.重力与质量的关系
物理量
质量
重力
概念 物体含有物质的多少
方向
没有方向
区
位置 对大
是物体的固有属性，同
小的 一物体在任何地方，质
别 影响 量不变。
单位
千克 （kg）
符号
m
测量 工具
天平
由于地球的吸引而 使物体受到的力
总是竖直向下
同一物体在地球不同地 方或不同高度 ,重力大 小略为不同
9.8
9.8
G/N
1.5 1
重力与质量关系的图象
以质量为横坐标、重力为纵坐标 描点。连接这些点，你发现什么？
结论：
0.5
(1)地面附近的一切物体都受重力的作用；
(2)重力的施力物体是地球，受力物体是研究对象； (3)重力是万有引力的一部分。
新课讲授
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受 的重力不同。举起质量大的物体需要更大的力。
我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的定量关系呢？
G
G
G
G
☞形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上。
☞形状规则、质量分布均匀的光盘的重心在其圆心上不物上。
新课讲授
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
用悬挂法寻找重心
新课讲授
2、重心的应用
上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳 定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的 距离最小，即重心最低。偏离平衡位置后，重心总是升 高的。因此，这种状态的平衡是稳定平衡。所以不倒翁 无论如何摇摆，总是不倒的。
答：西瓜所受重力为35N，人的质量为50kg。
新课讲授
2.重力与质量的关系
物理量
质量
重力
概念 物体含有物质的多少
方向
没有方向
区
位置 对大
是物体的固有属性，同
小的 一物体在任何地方，质
别 影响 量不变。
单位
千克 （kg）
符号
m
测量 工具
天平
由于地球的吸引而 使物体受到的力
总是竖直向下
同一物体在地球不同地 方或不同高度 ,重力大 小略为不同
9.8
9.8
G/N
1.5 1
重力与质量关系的图象
以质量为横坐标、重力为纵坐标 描点。连接这些点，你发现什么？
结论：
0.5
人教版八年级下册物理 第7章 第1节 力 课件(共31张PPT)
竹子发生了形变
（形状、体积）
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以改变物体的运动状态。
运动状态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同 时发生改变。
这表明：力可以改变物体的
。
小结：力的作用效果
1、力可以使物体发生形变。
2、力可以改变物体的运动状态。
任务三：力的作用效果 受哪些因素的影响呢？
如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去 推它，如图，如果F1=F3=F4>F2，那么
（1）图(a)和图(b)能说明力的作用效果跟 力的大小有关； （2）图(a)和图(c)能说明力的作用效果跟力的方向有关； （3）图(a)和图(d)能说明力的作用效果跟力的作用点有关；
结论:
一、力
1、力是物体对物体的作用。
2、施加力的物体叫施力物体，受到力的物 体叫受力物体。
3、力用符号F表示，
单位是牛顿，简称牛，符号是N。
任务二：力的作用效果
二、力的作用效果
请学生说出施力物
体、受力物体，观
察总结共同特点
弓的形状发 竿子发生了形变 生改变
力可以使物
体发生形变
沙发发生 了形变
总结：
习惯上把 力的大小、方向、 作用点 称为力的三要素
四、力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
线段的长短 箭头 线段的起点或终点
表示力的大小； 表示力的方向， 表示力的作用点。
画示意图步骤：
1找点（受力物体） 2画线 3作箭头 4标出力的性质和大小
八年级物理下册 第七章 第1节 力课件 (新版)新人教版
第十七页，共17页。
如何(rúhé)改变力的作用效果 呢？
想想(xiǎnɡ xiǎnɡ)做做
将物理课本放在课桌上，使用(shǐyòng)
大小相同、方向相同的力，分别推课
本的三个不同的位置，观察效果相同
吗？
三、力的三要素
ABC
力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影
响力的作用效果。
第十页，共17页。
如何简单方便(fāngbiàn)的表示力呢？
第七章 第１节 力
第一页，共17页。
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬 等动作，用“力”实现(shíxiàn)身体的平 衡。
什么是力呢？ 第二页，共17页。
生活(shēnghuó)中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧(tánhuán 人用了力 弹簧(tánhuáng)受到
第三页，共17页。
第十四页，共17页。
本课小结
第十五页，共17页。
小练习：
1. 手击排球，施力物体是 _______手，受力物体是
___排__球______，手也感到痛，这是因为____力__的__作__用_ _是__(相p_á_互i_q_的i____。 2. 下ú) 列力的作用效果分别是什么？
守门(shǒu mén)运动员接住改足变球物体(wùtǐ)的运动 _____________________。改状变态物体的形状，
生活(shēnghuó)中我们经常用“力”……
人提水桶(shuǐ tǒnɡ) 人举杠铃(gànglíng)
人用了力
gànglíng)受到了
第四页，共17页。
其他物体(wùtǐ)也可以对别的物体(wùtǐ)施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
如何(rúhé)改变力的作用效果 呢？
想想(xiǎnɡ xiǎnɡ)做做
将物理课本放在课桌上，使用(shǐyòng)
大小相同、方向相同的力，分别推课
本的三个不同的位置，观察效果相同
吗？
三、力的三要素
ABC
力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影
响力的作用效果。
第十页，共17页。
如何简单方便(fāngbiàn)的表示力呢？
第七章 第１节 力
第一页，共17页。
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬 等动作，用“力”实现(shíxiàn)身体的平 衡。
什么是力呢？ 第二页，共17页。
生活(shēnghuó)中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧(tánhuán 人用了力 弹簧(tánhuáng)受到
第三页，共17页。
第十四页，共17页。
本课小结
第十五页，共17页。
小练习：
1. 手击排球，施力物体是 _______手，受力物体是
___排__球______，手也感到痛，这是因为____力__的__作__用_ _是__(相p_á_互i_q_的i____。 2. 下ú) 列力的作用效果分别是什么？
守门(shǒu mén)运动员接住改足变球物体(wùtǐ)的运动 _____________________。改状变态物体的形状，
生活(shēnghuó)中我们经常用“力”……
人提水桶(shuǐ tǒnɡ) 人举杠铃(gànglíng)
人用了力
gànglíng)受到了
第四页，共17页。
其他物体(wùtǐ)也可以对别的物体(wùtǐ)施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
【最新】人教版八年级物理下册课件： 第七章 第一节 力(共16张PPT)
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
人推车 人用了力 车受到了力
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
①这里的“举”“推”“提 力涉及几个物体？
②物体是否一 定接触，才能有力的产生？
③相互接触的物体 是不是一定有力的作用？
第一节
力
一、力是物体对物体 的作用。 力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。
实验：注意观察小铁球的运动变化
小铁球的几种运动情况 1、由动到静 2、由静到动 3、由快到慢 4、由慢到快 5、变方向
运动状态
2．力可以改变 物体的 运动状态
达标练习
5．下列现象中，物体的运动状态没有 改变的是( D )
A．发动汽车使它从静止变为运动 由静到动 B．汽车匀速向右转弯 ………………变方向 C．石块在空中越落越快………….由慢到快 匀速竖直 D．降落伞在空中匀速竖直下降
达标练习
用四个力拉同一根锯条，F1=F3=F4＞F2，使其发生图中四种形变：
大小 有关； 甲图和乙图说明力的作用效果跟力的______ 方向 有关； 甲图和丙图说明力的作用效果跟力的____ 作用点 甲图和丁图说明力的作用效果跟力的____ 有关； 大小 和作用点 在甲和丙图中，控制力的____ ___ __相同，研究 方向 之间的关系，这种研究问题的 力的效果与力的____ 控制变量法 法． 方法，在物理学上叫做____________
如何改变力的作用效果呢？ 【活动一】 用大、小不同的力用手扳动同 一只塑料直尺，塑料直尺橡弯 不同 相同”或“不 曲的程度____(“ 同” )。 【活动二】 开门、关门力的方向不同。 【活动三】 如图，分别从A、B、C三处开门， A 会发现___处更容易把开门。
F3 F1 F2
人推车 人用了力 车受到了力
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
①这里的“举”“推”“提 力涉及几个物体？
②物体是否一 定接触，才能有力的产生？
③相互接触的物体 是不是一定有力的作用？
第一节
力
一、力是物体对物体 的作用。 力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。
实验：注意观察小铁球的运动变化
小铁球的几种运动情况 1、由动到静 2、由静到动 3、由快到慢 4、由慢到快 5、变方向
运动状态
2．力可以改变 物体的 运动状态
达标练习
5．下列现象中，物体的运动状态没有 改变的是( D )
A．发动汽车使它从静止变为运动 由静到动 B．汽车匀速向右转弯 ………………变方向 C．石块在空中越落越快………….由慢到快 匀速竖直 D．降落伞在空中匀速竖直下降
达标练习
用四个力拉同一根锯条，F1=F3=F4＞F2，使其发生图中四种形变：
大小 有关； 甲图和乙图说明力的作用效果跟力的______ 方向 有关； 甲图和丙图说明力的作用效果跟力的____ 作用点 甲图和丁图说明力的作用效果跟力的____ 有关； 大小 和作用点 在甲和丙图中，控制力的____ ___ __相同，研究 方向 之间的关系，这种研究问题的 力的效果与力的____ 控制变量法 法． 方法，在物理学上叫做____________
如何改变力的作用效果呢？ 【活动一】 用大、小不同的力用手扳动同 一只塑料直尺，塑料直尺橡弯 不同 相同”或“不 曲的程度____(“ 同” )。 【活动二】 开门、关门力的方向不同。 【活动三】 如图，分别从A、B、C三处开门， A 会发现___处更容易把开门。
F3 F1 F2
人教物理八年级下册第7章1力(共23张PPT)
实验探究重力大小 跟质量的关系
作用点
G= m g
g=9.8 N/Kg
一.单元导入，明确目标
学习目标：
•1、理解“力是一个物体对另一个物体的作用 "。 •2、知道物体间力的作用是相互的（重点） •3、认识力的作用效果（力可以引起物体产生 形变，也可以使物体的运动状态发生改变） （难点） •4、了解力的三要素和力的示意图画法。
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。
F=500N
四.达标测试、课堂小结
认识弹力
弹性形变
弹力分类
弹力
概念
7.1力
量程、分度值
原理
使用方法
弹簧测力计 概念
7.2弹力
7.3重力
方向 万有引力
作用效果 三要素
大小 方向
是力相的互作的用了力意解 的 图力三，的要理力作素解用，物第七章效会体果画间，力力知的的道示作
二.自学指导、合作探究
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
二.自学指导、合作探究
4、力的单位、符号是什么？
力的单位是牛顿，简称牛，符号N。力用符号F表示。
国际上通用力的单 位叫做牛顿，简称牛， 符号N．这个名称是为 了纪念伟大的科学家牛 顿而命名的．我国也用 牛顿作为力的单位．
➢所以一个物体既是施力物体同时也是受力物体
二.自学指导、合作探究
甲
乙
• 滑冰时，甲对乙有推力的 作用，甲是施力物体，乙 是受力物体；同时，乙对 甲也有推力的作用，这时， 乙是施力物体，甲是受力 物体，
• 由此可见，施力物体同时 也是受力物体，力的作用 是相互的。
人教版初中物理八年级下册第七章第一节7.1力图文课件(共31张PPT)
力
导入新课
什么是力？
什么是力？
什么是力？
手 拍 汽车 拉 运动员 踢 运动员 扣 物体 作用
桌子 拖车 球 球 另一物体
施力物体
1
受力物体
力是一个物体对另一个物体作用
（1）力不能脱离物体而存在. 当我们 讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个 是施力物体，一个是受力物体。比如，书放 在桌子上，当我们讨论桌子受到的压力时， 施力物体是书，受力物体是桌子。
小车自己慢慢停
由静到动
用力拉小车
运动方向改变 改变用力方向 由慢到快 由快到慢 给运动小车加力 小车自己慢慢停
力可以使物体的运动状态发生改变
速度大小发生改变
改变运动状态
运动方向发生改变 速度大小和运动方向 同时发生改变 形状改变
力的作用 效果
使物体形变
（拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
（2）相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力 物体
接触
不接触
?
受力 物体
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
（3）不接触的物体间也有力的作用
2 物体间力的作用是相互的
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？ 当一个物体对另一个物体施力时，也同 时受到另一个物体对它的力。
反作用力
物体对物体的作用 3. 力是_______________________ 。孤立的一个 物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定 施力物体 存在。 有___________ 4. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物 体之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙 对甲物体也有力的作用，这一对力互称为 作用力和反作用力 ____________________ ，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
导入新课
什么是力？
什么是力？
什么是力？
手 拍 汽车 拉 运动员 踢 运动员 扣 物体 作用
桌子 拖车 球 球 另一物体
施力物体
1
受力物体
力是一个物体对另一个物体作用
（1）力不能脱离物体而存在. 当我们 讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个 是施力物体，一个是受力物体。比如，书放 在桌子上，当我们讨论桌子受到的压力时， 施力物体是书，受力物体是桌子。
小车自己慢慢停
由静到动
用力拉小车
运动方向改变 改变用力方向 由慢到快 由快到慢 给运动小车加力 小车自己慢慢停
力可以使物体的运动状态发生改变
速度大小发生改变
改变运动状态
运动方向发生改变 速度大小和运动方向 同时发生改变 形状改变
力的作用 效果
使物体形变
（拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
（2）相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力 物体
接触
不接触
?
受力 物体
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
（3）不接触的物体间也有力的作用
2 物体间力的作用是相互的
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？ 当一个物体对另一个物体施力时，也同 时受到另一个物体对它的力。
反作用力
物体对物体的作用 3. 力是_______________________ 。孤立的一个 物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定 施力物体 存在。 有___________ 4. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物 体之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙 对甲物体也有力的作用，这一对力互称为 作用力和反作用力 ____________________ ，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
人教版八年级下册物理第七章第1节力 (共47张PPT)
形变使跳板发生 _跳_板__弹__起__过_，程中跳板对运动
员的力的作用效果是使运动员的 __________ 运动状态 发生改变。
8.如图所示,某人 用大小相同的力作用于
弹簧,观察比较(a)、(b) 两图，可知力的作用效
方向 果与力的_______有关。
9.图(a)、(b)表示了力作用在物体上产生的作
改变运动状态
➢运动方向发生改变 ➢速度大小和运动方向同时发生改变
使物体形变
➢形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
当物体发生形变或运动状态改变时， 可以判断受到了力的作用。
三、力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛，简称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家 3、了解一些常见的值.
托起两个鸡蛋所用的力大约为1N
四、力的三要素
如何改变力的作用效果呢？
做一做
将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同 的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相 同吗？
AB C
不 同 位 置 打 开 门 的 效 果 一 样 吗 ？
力的作用效果受哪些因素的影响呢？
踢足球时，用力越大，球就飞的越远
力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
用效果。其中图（a）主要表示力能使物体 运动状态发生改变
____形__状__发__生__改__变________;图(b)主要表示力能 使物体_______________________。
10.完成下列作图：
（a）砖对地面的压力为20N
F=20N
（b）足球所受重力为20N
G=20N
11.两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午12时0分22.4.1312:00April 13, 2022
员的力的作用效果是使运动员的 __________ 运动状态 发生改变。
8.如图所示,某人 用大小相同的力作用于
弹簧,观察比较(a)、(b) 两图，可知力的作用效
方向 果与力的_______有关。
9.图(a)、(b)表示了力作用在物体上产生的作
改变运动状态
➢运动方向发生改变 ➢速度大小和运动方向同时发生改变
使物体形变
➢形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
当物体发生形变或运动状态改变时， 可以判断受到了力的作用。
三、力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛，简称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家 3、了解一些常见的值.
托起两个鸡蛋所用的力大约为1N
四、力的三要素
如何改变力的作用效果呢？
做一做
将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同 的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相 同吗？
AB C
不 同 位 置 打 开 门 的 效 果 一 样 吗 ？
力的作用效果受哪些因素的影响呢？
踢足球时，用力越大，球就飞的越远
力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
用效果。其中图（a）主要表示力能使物体 运动状态发生改变
____形__状__发__生__改__变________;图(b)主要表示力能 使物体_______________________。
10.完成下列作图：
（a）砖对地面的压力为20N
F=20N
（b）足球所受重力为20N
G=20N
11.两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午12时0分22.4.1312:00April 13, 2022
人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件
1 第认七识章无理力数
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
人教物理八年级下册第7章1力 课件(共18张PPT)
第八章 第一节 力 第一课时
一、学习目标
• 1、记住什么叫做力，记住产生力的条件。 • 2、能正确读写力的单位和符号。 • 3、会判断物体有没有受力，记住力的作用
效果。
二、尝试学习
阅读课本，完成优化设计预习题1、2题
分析与论证：
运动员 举起 大象 压 渔 翁 拉起 推土机 推
物体 Hale Waihona Puke 用杠铃 跷跷板 鱼网 泥土
二、力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
1、力可以使物 体的形状发生改 变(简称形变).
沙发发生 了形变
竹子发生了形变
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
当堂达标
1.力是
。
2.用手将弹簧拉长，弹簧受_____力，力的作用效
果是_____________。
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 ________________。
4、用手拍打墙，施力物体是
, 受力物
体是
.手感到很疼，这说明
• 5、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一 个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （×）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （×）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
2、单位
国际单位制中力的单位是牛，简 称牛，符号：Ｎ
了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
一、学习目标
• 1、记住什么叫做力，记住产生力的条件。 • 2、能正确读写力的单位和符号。 • 3、会判断物体有没有受力，记住力的作用
效果。
二、尝试学习
阅读课本，完成优化设计预习题1、2题
分析与论证：
运动员 举起 大象 压 渔 翁 拉起 推土机 推
物体 Hale Waihona Puke 用杠铃 跷跷板 鱼网 泥土
二、力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
1、力可以使物 体的形状发生改 变(简称形变).
沙发发生 了形变
竹子发生了形变
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
当堂达标
1.力是
。
2.用手将弹簧拉长，弹簧受_____力，力的作用效
果是_____________。
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 ________________。
4、用手拍打墙，施力物体是
, 受力物
体是
.手感到很疼，这说明
• 5、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一 个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （×）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （×）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
2、单位
国际单位制中力的单位是牛，简 称牛，符号：Ｎ
了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
人教版八年级物理下册第七章第一节力上课用(18张幻灯片)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
• 3.下列事例中，不能说明“物体间力的作 B 用是相互的”是（） A、游泳时，手和脚向后划水，人就能前进 B、将铅球从手中抛出去 C、用手拉橡皮筋，觉得橡皮筋也在拉手 D、跳高时用力向下蹬地，人就能够向上跳 起
钢条下端固定．用不同的力去推它，发生A， B、C、D四种形变，F1=F2=F3>F4，则: (1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是 A D 图和· (2)能说明力的作用效果跟力的作用点 A C 有关的图是和· (3)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图 A B 是和 ·
第七章力 第1节力
自学指导一
阅读课本第2页，思考下面的问题（2分钟） 1.力的概念是什么？涉及到两个物体分别叫什么？ 2.力的单位是什么？ 3.托起一个鸡蛋的力大约是多少？ 阅读课本第3页，思考下面的问题（3分钟） 1.力作用效果有哪两个？ 2.哪些情况是物体的运动状态发生了改变？
点拨一： 形变 运动状态 当观察到物体发生了或发生改变，就知道 物体受到了力．
C.石头大D.无法比较
练习：
1.关于力下列说法中正确的是（）D
A、物体间有力的作用，一定是相互接触的
B、相互接触的两个物体之间一定发生力的作用 C、手推车时，手推车的力大于车推手的力 D、你拉车子前进，车子也在拉你
2、下图中，可以说明力能改变 BCE 物体运动状态的是，说明力能使 物体发生形变的是. AD
自学指导二
阅读课本第4页，思考下面的问题（2分钟） 1.力的三要素是什么？ 2.如何用图表示一个力？ 阅读课本第5页，思考下面的问题（2分钟）
思考“想想做做”，描述一下发生的现象。
力的示意图：
例：用50N的力沿水平方向向右拉动箱子前进
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力的表示方法
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
力的示意图
在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体 在这个方向上受到了力。
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的示意图。
F
为了纪念英国物理学家牛顿，用
例3：请画出帆船受到风力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
F
5.什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
小 结：
概念：力是物体对物体的作用
单位：牛顿，简称牛，符号为 N
2. 力是__物__体__对__物__体___的__作__用______。孤立的一个
物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定 有施__力__物__体_____存在。
3. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体
之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对
甲物体也有力的作用，这一对力互称为 _作__用__力__和__反__作__用__力_____，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
使物体发生形变
力的两个作用效果
力 力的示意图
物体的运动状态改变
力的三要素：大小、方向、 作用点
物体间力的作用是相互的
堂堂清练习：
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这 表明两点：一是___力__可__以__使__物__体__发__生__形__变_________； 二是____物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的________________。 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 化，表明力还使物体的__运__动__状__态_________发生改变。
4. 画出下列力的示意图。
手竖直向上托一本书的力的示意图。
F
5.在图中画出与水平方向成 30°角斜向右上方 100N拉木箱的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
F=100N
300
速度大小和方向同时发生改变
使物体形变
形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
3.力的大小、方向、作用点
力的三要素
影响
力的作用效果
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
——力的作用点
打台球时，力
的大小、方向、作 用点都很重要
4.力的示意图
他的名字来命名力的单位。力的单位是 牛顿，简称“牛”，符号“ N ”。
通常用F 表示力
易错点：作用点定在 受力物体上
例2：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。 N
注意：简图难画常用一个方框 来代表， 点为力的作用点，箭为箭头，数据=数值+单位， 尖边为箭头尖的旁边
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
力的作用 效果
改变运动状态
速度大小发生改变（动 静 快 慢） 运动方向发生改变（直 曲线）
义务教育教科书 物理 八年级 下册 第七章
第一节 力
导入新课：力是什么？
同名磁极相互排斥
结论:
单位：牛顿（N），简称牛 （1）、一个物体能不能产生力的作用？ （2）、在产生力时，两个物体所扮演 的角色一样不一样？
施力物体与受力物体
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
力的单位：牛顿（Newton）
国际上通用力的单 位叫做牛顿，简称牛， 符号N．这个名称是为了 纪念伟大的科学家牛顿 而命名的．我国也用牛 顿作为力的单位．
拿起两个鸡蛋所用 的力约就是1N
2.力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
人用力拉弹簧弹 簧被拉长
总结：力可以使物体发生形变
竹子形状改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
力的示意图
在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体 在这个方向上受到了力。
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的示意图。
F
为了纪念英国物理学家牛顿，用
例3：请画出帆船受到风力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
F
5.什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
小 结：
概念：力是物体对物体的作用
单位：牛顿，简称牛，符号为 N
2. 力是__物__体__对__物__体___的__作__用______。孤立的一个
物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定 有施__力__物__体_____存在。
3. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体
之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对
甲物体也有力的作用，这一对力互称为 _作__用__力__和__反__作__用__力_____，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
使物体发生形变
力的两个作用效果
力 力的示意图
物体的运动状态改变
力的三要素：大小、方向、 作用点
物体间力的作用是相互的
堂堂清练习：
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这 表明两点：一是___力__可__以__使__物__体__发__生__形__变_________； 二是____物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的________________。 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 化，表明力还使物体的__运__动__状__态_________发生改变。
4. 画出下列力的示意图。
手竖直向上托一本书的力的示意图。
F
5.在图中画出与水平方向成 30°角斜向右上方 100N拉木箱的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
F=100N
300
速度大小和方向同时发生改变
使物体形变
形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
3.力的大小、方向、作用点
力的三要素
影响
力的作用效果
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
——力的作用点
打台球时，力
的大小、方向、作 用点都很重要
4.力的示意图
他的名字来命名力的单位。力的单位是 牛顿，简称“牛”，符号“ N ”。
通常用F 表示力
易错点：作用点定在 受力物体上
例2：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。 N
注意：简图难画常用一个方框 来代表， 点为力的作用点，箭为箭头，数据=数值+单位， 尖边为箭头尖的旁边
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
力的作用 效果
改变运动状态
速度大小发生改变（动 静 快 慢） 运动方向发生改变（直 曲线）
义务教育教科书 物理 八年级 下册 第七章
第一节 力
导入新课：力是什么？
同名磁极相互排斥
结论:
单位：牛顿（N），简称牛 （1）、一个物体能不能产生力的作用？ （2）、在产生力时，两个物体所扮演 的角色一样不一样？
施力物体与受力物体
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
力的单位：牛顿（Newton）
国际上通用力的单 位叫做牛顿，简称牛， 符号N．这个名称是为了 纪念伟大的科学家牛顿 而命名的．我国也用牛 顿作为力的单位．
拿起两个鸡蛋所用 的力约就是1N
2.力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
人用力拉弹簧弹 簧被拉长
总结：力可以使物体发生形变
竹子形状改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用