化学实验基本技能训练(一)第二课时(教案)
《化学实验基本技能训练一》教案 2022年九年级化学精品附答案
教后反思9.2 化学合成材料第一课时【教学课型】新课◆课程目标导航【教学目标】1、知识与技能〔1〕知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；〔2〕认识合成材料的开发、利用和开展与社会开展的密切关系〔3〕会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维〔如腈纶〕织成的布料。
2、过程和方法：利用网络信息、图片，培养学生的表达能力、合作意识，以及珍惜资源、保护环境、合理使用化学物质的观念。
3、情感、态度与价值观：培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，开展学生科学探究的能力。
【教学重点】1塑料的性能、用途和白色污染2天然纤维和合成纤维的鉴别【教学难点】培养学生实验设计的能力。
【教学工具】羊毛、棉花、合成纤维布等【教学方法】实验法、讲解法◆课前预习学生查阅资料，了解塑料制品的利与弊◆教学情景导入师：“China〞表示我们的祖国，它还可以表示什么？生：瓷器。
师：对！瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。
人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。
◆教学过程设计【板书】、有机合成材料活动探究一师：什么是有机合成材料？请同学们阅读P265常见的有机合成材料。
【小结】：用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。
棉花、羊毛和天然橡胶等都属于天然有机高分子材料，而日常生活中用得最多的塑料、合成纤维和合成橡胶等那么属于合成有机高分子材料，简称合成材料。
一、塑料我们一般称为“塑料〞的物质是一个包括很多材料的大家族，全部由合成树脂组成，这就是聚合物，例如聚乙烯〔PE〕就是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。
当小分子连接构成高分子时，有的形成很长的链状，有的由链状结成网状，链状结构的高分子材料加热时熔化，冷却后变成固体，再加热又可熔化，因而具有热塑性，可以反复加工，屡次使用，如聚乙烯塑料〔PE〕、聚氯乙烯〔PVC〕、聚丙烯〔PP〕、聚对苯二甲酸乙二酯〔即聚酯PET〕。
初中基本化学技能训练教案
初中基本化学技能训练教案课时安排：2课时教学目标：1.了解化学实验常用仪器的名称和用途；2.掌握化学实验中常见的实验操作技能；3.培养学生观察、分析和解决问题的能力；4.增强学生的实验意识和安全意识。
教学内容及方法：1.化学实验常用仪器的名称和用途：通过展示图片或实物仪器，让学生认识并了解试剂瓶、烧杯、热水浴、酒精灯等仪器的用途。
2.实验操作技能：教师通过演示和讲解，引导学生学会正确使用烧杯、量筒、移液管等基本实验操作器材，并掌握准确的称量和混合物制备技巧。
3.实验技能训练：设计一些简单的化学实验，如混合溶液色变实验、分离混合物实验等，让学生在实践中熟练掌握实验技能。
4.实验安全意识培养：强调化学实验中的安全操作规范，如戴上实验手套、佩戴护目镜、注意火源等，增强学生的安全意识。
教学步骤：1.导入：通过展示化学实验仪器的图片，引导学生了解仪器的名称和用途。
2.讲解：教师讲解化学实验中常见的实验操作技能和安全操作规范。
3.实验操作：教师演示一些简单的化学实验，并指导学生进行实验操作练习。
4.实验训练：学生根据教师设计的实验内容和步骤，进行实验操作训练。
5.总结：教师引导学生总结本节课学习到的化学实验技能和安全意识。
教学评估：1.实验操作评估：观察学生的实验操作技能是否正确、熟练。
2.安全意识评估：检查学生在实验中是否遵守安全操作规范。
3.思维能力评估：通过提问和讨论，评估学生的观察、分析和解决问题能力。
教学反思：1.实验操作技能训练是否充分，需要再加强哪些方面的训练。
2.学生在实验中的安全意识和自我保护意识如何，有哪些需要加强的地方。
3.对学生的实验观察和问题解决能力进行重点培养。
补充材料：1.化学实验仪器图片或实物；2.简单化学实验材料：溶液、试剂、玻璃器皿等；3.实验操作规范及安全知识手册。
化学实验基本技能训练(一)第二课时(教案)
授课日期：2014 年9 月12 日星期五第 3 节课
课型：实验课
课题：第一单元步入化学殿堂化学基本技能训练（一）第二课时
学习目标：
1.初步练习试管、胶头滴管、药匙、镊子等仪器的使用；
2. 初步学会取用液体和固体药品的基本操作；
3. 初步学会使用酒精灯；
4. 初步学会给试管内的液体和固体加热的基本操作；
5. 培养良好的实验习惯和动手能力。
知识点（重点、难点）：
重点：药品的取用与加热。
难点：胶头滴管的使用。
学前准备：试管、胶头滴管、药匙（或纸槽）镊子、酒精灯、试管夹、铁架台（带铁夹）；蒸馏水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、食盐粉末、小颗粒状石灰石、块状石灰石、氧化铜、硫酸铜晶体。
板书设计：
化学实验基本技能训练1（第二课时）
一、药品的取用
二、物质的加热
学习过程：
A B C D
A．用药匙取用粉末 B．用纸槽取用粉末 C．倾倒液体 D．取用块状固体4.（2013宜宾）下列有关仪器使用或用途的叙述中正确
．．的是 ( ) A．试管：加热时所盛液体体积不超过试管容积的2/3
B．胶头滴管：向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内
C．酒精灯：熄灭酒精灯时可用嘴吹灭
D．试管夹：夹持试管时，应从下向上套夹在试管的中上部。
参考答案：1.C 2.A 3.D 4.D 5.D。
初中化学基本实验技能教案
初中化学基本实验技能教案
实验名称：基本实验技能训练
实验目的：通过本实验，培养学生的基本化学实验技能，包括仪器使用、实验操作、数据
处理等方面。
实验内容：
1. 学习并掌握常用的化学实验仪器及器材的使用方法，如量筒、烧杯、试管等；
2. 学习并掌握实验操作的基本技能，如溶液的制备、过滤、热操作等；
3. 学习并掌握实验数据的记录、处理和分析方法。
实验器材：量筒、烧杯、试管、玻璃棒、玻璃棉、酒精灯等
实验步骤：
1. 观察并学习仪器的名称、用途和使用方法；
2. 练习使用量筒和烧杯测量液体的容积；
3. 练习使用试管进行试验操作，如配制溶液、加热等；
4. 练习使用玻璃棒进行搅拌、取样等操作；
5. 练习使用玻璃棉进行过滤操作；
6. 练习使用酒精灯进行加热操作。
实验结果：学生能够熟练地使用化学实验仪器和器材，掌握常见的实验操作技能，并能够
准确地记录、处理实验数据。
注意事项：
1. 实验时要小心操作，注意安全；
2. 实验过程中要认真记录实验数据；
3. 实验结束后要做好实验器材的清洗和归还工作。
实验总结：通过本实验，学生们掌握了基本的化学实验技能，为今后的化学学习和实验打
下了基础。
教师评价：本实验能够有效地培养学生的实验能力和技能，是化学教学中不可或缺的一环。
希望学生们能够认真学习实验技能，为将来的化学实验工作做好准备。
到实验室去化学实验基本技能训练一第2课时学案 获奖导学案5
化学实验基本技能训练（第二课时）【学习目标】1.初步学会物质的称量、溶液的配制、仪器的洗涤和连接、气密性的检查等基本实验操作。
2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
【教学重、难点】1.初步学会物质的称量、溶液的配制、仪器的洗涤和连接、气密性的检查等基本实验操作。
2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标：相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。
同学们，本节课我们来学习《化学实验基本技能训练》（板书课题）本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。
二、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（二）出示自学指导：自学指导请同学们看课本P52-54的内容，思考下列问题：1.物质的称量需要哪些称量工具？2.天平和量筒如何使用？需要注意什么？3.化学仪器是怎样连接和洗涤的？4.如何检查装置的气密性？5分钟后，比谁能正确回答以上问题。
三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。
（二）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：1.称量物______直接放在托盘里，两盘应先各垫______ 的纸；潮湿的或有______的药品一般放在______里称量。
2.当称量一未知物体的质量时，先加______后加______；当准确称量一定质量的药品时，要先加______、移动好游码后再加______。
3.将连接好的装置的导管一端防入水中，用手______试管，观察导管口是否有______。
如果有气泡冒出，则气密性______，装置不漏气。
否则要______。
让两名学生板演，其他同学在练习本上做。
学生练习，教师巡视。
四、后教：（一）先交换练习本，然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。
化学实验的基本技能教案
化学实验的基本技能教案教案：化学实验的基本技能目标：通过本次的教学，学生能够掌握化学实验的基本技能，包括准备实验设备、测量物质的质量和容积、进行溶液的制备和稀释、掌握实验中的安全注意事项等。
一、实验前准备1. 确定实验目的和方案，并准备所需实验器材和试剂。
2. 检查实验器材的完好性，如有损坏应及时更换。
3. 准备个人保护装备，如实验服、护目镜、手套等。
4. 清洗实验器材，确保没有残留物。
二、测量物质的质量和容积1. 使用天平进行质量的测量，要先称空容器，然后放入待测物质进行称量，最后减去容器的质量即得到物质的质量。
2. 使用容量瓶、移液管等进行容积的测量，要注意读取上下刻度线之间的液位。
三、溶液的制备和稀释1. 准确称取所需物质，尽量避免废品的产生。
2. 注意配制溶液时的逐渐加热和搅拌步骤，确保溶解充分。
3. 在稀释溶液时，先加入溶质再加入溶剂，并逐渐搅拌均匀。
四、安全注意事项1. 实验室应保持整洁，避免杂物堆积和摆放有害物质。
2. 实验前了解所用试剂的性质和危险性。
3. 严格遵守实验室的安全规定，如禁止吃东西、喝水，禁止随意摆弄实验器材等。
4. 使用实验器材时要小心操作，防止破损和碎裂。
5. 实验结束后及时清理实验器材，保持实验室的卫生和清洁。
五、实验技巧的培养1. 学会正确使用实验器材，如烧杯、量筒、移液管、滴定管等。
2. 注意实验中的操作顺序和步骤，确保实验结果的准确性。
3. 注意实验过程中的观察和记录，如颜色变化、气体的产生等。
4. 学会团队合作，与实验伙伴进行沟通和协作，共同完成实验任务。
六、实验的思考和总结1. 对实验结果进行分析和总结，找出问题与改进的方法。
2. 学会提出问题、探索原因和寻找解决方法，培养科学思维能力。
3. 撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果等内容。
通过对以上基本技能的学习和训练，学生将能够顺利进行化学实验，并且能够根据实验结果进行分析和总结，提高实验的准确性和可靠性，培养科学思维能力和实验技巧。
八年级化学全册(化学实验基本技能训练一 药品的取用)教案 鲁教版五四制 教案
药品的取用
2、做完实验后，对于用过的废酸，你认为正确的处理方法是（）
A 拿出实验室 B倒回原试剂瓶 C 倒入废液缸 D 留在
实验台上，下次继续使用
3、实验室里的药品要选择合适的仪器进行取用，请用下列仪器的
序号填空：
A镊子 B药匙 C胶头滴管 D量筒
①取用块状药品一般选用的仪器；②吸取或滴加少量液
体药品的仪器是；
③取用粉末状药品一般选用的仪器；④取用4ml的蒸馏水
选用的仪器是 .
4、简要说明下列各项错误操作可能造成的不良后果：
①将金属块（如锌粒）直接投入口朝上且直立的试管
中：；
②向试管里装粉末状药品时，若没将盛药品的药匙送到试管底
部就将试管竖立起来：。
二、拓展题：
某医院的护士在给病人输液时，由于没有按医疗规程核对药品标
签，误将酒精当作葡萄糖输入病人的体内，造成病人严重的酒精
中毒。
以此为鉴，我们在做化学实验时，应注意什么？否则可能
会造成什么后果？
说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计
药品的取用
密度较大或金属颗粒用镊子夹取
固体药品的取用
固体粉末用药匙或纸槽取
定量按规定的用量用量筒量取
液体药品的取用量多时直接倾倒法
不定量
量少时用胶头滴管
反思与重
建。
实验一药品的取用
第二课时药品的取用【实验目的】初步练习试管．．等仪器的使用。
．．、镊子．．．．、药匙．．、胶头滴管1.初步学会取用液体和固体药品．．．．．．．．．的基本操作。
2.培养良好的实验习惯．．。
．．和动手能力【实验准备】观察教材16页的图示和相关文字说明，结合你以前的学习完成下列内容：1.化学药品大多有毒或有腐蚀性，所以在实验室中我们要做到三不，即不要，不要，不要。
2.节约是我们中华民族的传统美德，在实验室中如果没有说明药品的用量，液体一般取毫升，固体只需。
3.实验剩余药品既不要，也不要，更不能，要放入内。
4.取用粉末装固体药品使用或，取用块状药品使用。
观察图1，说明向试管中装入粉末状药品的操作方法。
图1 图25.图2是小明做向试管中倾倒液体药品的操作你能指出他的错误并帮他改正吗？6.吸液后的胶头滴管不能放，也不能放，向试管中滴加液体药品时，胶头滴管应放在试管上方，不能，以免。
【实验操作】液体药品实验1：向试管中倒入．．5滴硫酸铜溶．．少量的氢氧化钠溶液，然后向其中滴加液，振荡试管，观察．．现象。
实验2：向试管中倒入．．3滴酚酞试液，．．少量的氢氧化钠溶液，然后向其中滴加振荡试管，观察．．现象。
实验3：向试管中倒入．．3滴酚酞试液，．．少量的硫酸铜溶液，然后向其中滴加振荡试管，观察．．现象。
究。
实验4：在试管中加入3块石灰石，用胶头滴管滴入大约2毫升的稀盐酸，1.通过上面的实验，你掌握了①向试管中装入粉末或块状固体药品②向试管中倾倒液体药品③向试管中滴加液体药品的操作了吗，你还有哪些操作不够熟练，小组同学之间交流。
2.通过上述实验我们可以看出，化学变化发生时除了有发光、发热的现象外，还经常伴随、、的现象。
【能力提升】见练习册23页1,2,4,5,10,12【课后作业】1.完善你的实验报告，巩固本节课的操作要领。
2.家庭小实验：碳酸钠粉末和食醋的反应，注意观察实验现象，下节课我们一起交流。
到实验室去：化学实验基本技能训练(二)教案设计
到实验室去：化学实验基本技能训练（二）【教学目标】1．知道天平的构造、练习天平的使用方法。
2．了解量筒的量程，练习天平的使用方法。
3．练习仪器的连接和洗涤方法。
【教学重难点】1．物质的称量。
2．原子、分子和离子的异同点和相互关系。
【教学过程】知识点教师活动学生活动1．物质的称量（1）天平的使用步骤：调零、放纸、称量。
（2）加药品和砝码的先后顺序。
（3）量筒的使用读数：三点一线（视线、刻度线、凹液面最低点）。
称量前：先把游码调零，然后调平衡。
称量物不能直接放在托盘里，两盘应先各垫一张相同的纸；潮湿的或有腐蚀性的药品一般放在烧杯里称量。
砝码要用镊子夹取。
称量物应放在左盘，砝码放在右盘。
当称量一未知物体的质量时，先加物体后加砝码；当准确称量一定质量的药品时，要先加砝码、移动好游码后再加药品。
只用于量取液体的体积。
不能加热，不能作反应容器。
不能量温度高的液体。
量取液体时，量筒必须放平稳。
先将液体注入到接近指定刻度讨论：称量一烧杯的质量与称量5g食盐时，加入砝码和物体的顺序有何不同？思考：仰视时，读数比真实值偏____，俯视时，真实值比读数偏____。
俯视时，读数偏____，仰视时，真实值偏____。
2．仪器的连接与洗涤（1）仪器的连接（2）气密性的检查线处，再用胶头滴管滴加。
读数时，视线应与液体的凹液面的最低处保持水平。
仪器连接时，一般先将导管的一端用水润湿，然后稍用力转动。
左定右动，水润湿，慢转动试管与橡皮塞连接时要旋紧。
将连接好的装置的导管一端防入水中，用手紧贴在试管的外壁，观察导管口处是否有气泡冒出。
现象：冒气泡结论：气密性良好，装置不漏气。
原理：气体的热胀冷缩。
实验结束时，有用的药品，倒在指定的容器里；没有用的，倒入废液缸里，然后洗刷干净。
振荡方法:加水后，拇指、食指和中指拿住试管的中上部，用手腕的力量左右晃动、振荡后，将水倒掉。
用水润湿试管刷，转动或上下移动刷洗。
洗涤干净的标准：内壁附着的水膜均匀分布，既不聚成水滴，也不成股流下。
《化学实验基本技能训练》复习教案及设计意图
《化学实验基本技能训练》复习教案及设计意图【教学目标】1、进一步通过实验基本操作培养学生的化学学习兴趣2、进一步训练学生基本的实验操作，提升学生的实验操作能力3、引导学生提高对化学实验基本操作的思想认识，明白化学基本操作对生产和生活的重要价值【教学重难点】1、进一步训练学生基本的实验操作，提升学生的实验操作能力2、引导学生提高对化学实验基本操作的思想认识，明白化学基本操作对生产和生活的重要价值【教学过程】一、新课导入由《化学实验基本技能训练》（一）（二）总知识框架图引入，引导学生深层次思考化学实验基本技能操作，除了有趣之外具有哪些意义？二、思想提升从四个角度让学生明白化学实验基本技能训练的意义，尤其是通过生活中的例子（酒精灯的要使用外焰加热延伸要家庭使用天然气或液化石油气也要注意调整火头的大小，保证用外焰加热）让学生明白基本操作可以指导我们的生活；通过自来水厂对水的净化，（包含过滤等若干个基本操作）让学生明白基本操作也可以服务于社会。
从而提升学生对化学实验基本技能操作的思想认识，渗透化学来源于生活，服务于社会的思想。
三、实验探究1、创设情境---追寻科学家的足迹了解侯德榜的事迹，增强学生的民族自豪感，为后续引出实验探究做好铺垫。
2、提出问题加热5g小苏打，并检验产生的气体是否是二氧化碳3、建立假设让学生各抒己见，提出自己的看法4、设计实验初三的学生到目前为止还不具体较强的实验设计能力，因此本环节教师要引导学生仔细分析问题，弄清实验的基本步骤（组装仪器----检验装置的气密性----称量5g药品----加入药品----加热----将产生的气体通入澄清的石灰水中），并在此基础上引导学生复习基本的实验操作技能。
本环节要引导学生明白仪器的洗涤和药品的回收问题，引导学生养成良好的实验习惯。
5、进行实验、获得结论让学习小组为单位动手实验，教师巡视指导。
培养学生的实验操作能力。
（实验前，每组需找一位同学作为实验观察员，任务：认真参与实验操作的同时，仔细观察，发现本小组实验操作的优缺点）6、交流评价让每小组的实验观察员汇报本小组实验的优缺点，通过实验的反思，发现自身的不足四、结束语化学实验基本操作，就如同一块砖一片瓦，可以帮助我们完成复杂的化学反应。
最新鲁教版九年级化学全册教案(全册 共64页)
最新鲁教版九年级化学全册教案（全册共64页）目录1.1节化学真奇妙（第二课时）1.2体验化学探究化学实验基本技能训练（第一课时）化学实验基本技能训练（第二课时）2.1运动的水分子（第一课时）2.1节运动的水分子（第二课时）2.2水分子的变化（第一课时）2.2水分子的变化（第二课时）2.3 原子的构成（第一课时）2.3 原子的构成（第二课时）2.4 元素（第一课时）2.4 元素（第二课时）到实验室去：化学实验基本技能训练（二）3.1 溶液的形成（第一课时）3.1 溶液的形成（第二课时）3.2 溶液组成的定量表示（第一课时）3.2 溶液组成的定量表示（第二课时）4.1 空气的成分4.2 物质组成的表示4.3 氧气5.1 化学反应中的质量守恒5.2 化学反应的表示1.1化学真奇妙（第一课时）【学习目标】1.具备化学现象和化学制品的认知描述能力。
2.掌握化学变化与物理变化的不同。
【教学重、难点】1.认识物理变化、化学变化基本特征。
2.能从物质和能量的角度描述两者的不同。
【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标：相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。
同学们，本节课我们来学习《1.1节化学真奇妙》（板书课题）本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。
二、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（二）出示自学指导：自学指导请同学们看课本P2-6的内容，思考下列问题：1.什么叫物理变化？什么叫化学变化？2.什么叫物理性质？什么叫化学性质？5分钟后，比谁能正确回答以上问题。
三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。
（二）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：1.下列现象哪些是物理变化哪些是化学变化？（1）铁生锈；（2）石蜡熔化；（3）纸张燃烧；（4）瓷碗破碎；（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿；（6）潮湿的衣服被晾干了；（7）下雪后天气暖晴，雪融化。
1.3 到实验室去：化学实验基本技能训练(一)教案
思维误区
本节内容常出现的思维误区是：对实验基本操作不熟练，常出现操作不规范或错练（一）
取固体
粉末状固体：药匙 块状固体：镊子
本节知识结构
药品的取用 物质的加热
液体药品
滴加：滴管 倾倒：试管
取用一定量的药品
托盘天平的使用和物质的称量 量筒的使用和液体的量取
酒精灯的使用 给物质加热的方法
2. 用 剩 药 品 的 处 理 （安全环保原则）
3.化学危险品图标 4.烫伤 5.酸、碱灼伤 6.实验台着火
实验剩余的药品不能放回原瓶，也不能随 意丢弃，更不能拿出实验室。
温馨提示： 1.未征得教师同意，不能擅自动手做实验。 2.不能在实验室内嬉笑打闹、大声谈话。 3.禁止在实验室里吃喝食物。 4.严格遵守操作规则，保护自己和他人安全。
初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真 的科学态度。 ⑴镁条燃烧时，用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？ ⑵酚酞试液遇氢氧化钠溶液变色的实验用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？ ⑶锌粒与稀盐酸反应中用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？ ⑷硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应中用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？
②垫石棉网加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶 多识一点
③不能加热的仪器：量筒、集气瓶等 总结
.
教育资料
二、切记实验室安 全规则
1.三不原则
根据课后附录ⅠP142 化学实验室安全规则： 1~12
温馨提示：实验室里有的药品易燃、易爆， 有的有腐蚀性或有毒，所以：
不能用手接触药品，不能将鼻孔凑近容器 取用药品的“三不” 口去闻药品的气味，未经老师允许不得尝药品 的味道。
实验室安全规则 在“做实验”中“学化学”，把实验作为一种动脑、动手的科学探究活动，
《化学实验基本技能训练》 教学设计
《化学实验基本技能训练》教学设计一、教学目标1、让学生了解化学实验室的安全规则，培养学生的安全意识。
2、使学生掌握常见化学仪器的名称、用途和使用方法。
3、训练学生进行药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作，培养学生的动手能力和规范操作的习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）化学实验常用仪器的名称、用途和使用方法。
（2）药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作的规范。
2、教学难点（1）量筒和托盘天平的正确使用。
（2）给物质加热的操作要点及注意事项。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法四、教学准备1、多媒体课件2、化学实验仪器和药品：试管、试管夹、酒精灯、量筒、胶头滴管、托盘天平、药匙、镊子、烧杯、玻璃棒、锥形瓶、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、石棉网等；固体药品（锌粒、碳酸钠、石灰石等）、液体药品（稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液等）。
五、教学过程1、导入新课通过展示一些化学实验的图片或视频，引起学生对化学实验的兴趣，从而导入新课。
2、化学实验室安全规则（1）向学生介绍化学实验室的安全规则，如不能用手接触药品、不能把鼻孔凑到容器口闻药品的气味、不能尝药品的味道等。
（2）通过一些具体的案例，让学生明白遵守安全规则的重要性。
3、常见化学仪器的认识（1）利用多媒体课件展示常见化学仪器的图片，如试管、烧杯、量筒、酒精灯、托盘天平、胶头滴管等，向学生介绍它们的名称、用途和使用方法。
（2）让学生观察实物仪器，加深对仪器的认识。
4、药品的取用（1）固体药品的取用向学生演示用镊子取用块状固体药品（如石灰石）的方法，强调“一横、二放、三慢竖”的操作要点。
演示用药匙取用粉末状固体药品（如碳酸钠）的方法，强调“一斜、二送、三直立”的操作要点。
（2）液体药品的取用向学生演示倾倒液体药品的方法，强调瓶塞要倒放、标签要向着手心、瓶口要紧挨着试管口等操作要点。
演示用胶头滴管取用少量液体药品的方法，强调胶头滴管不能平放或倒置。
《化学实验基本技能训练》 讲义
《化学实验基本技能训练》讲义一、化学实验的重要性化学是一门以实验为基础的科学，实验不仅能够帮助我们验证化学理论，更能让我们直观地观察和理解化学现象，从而深入掌握化学知识。
通过实验，我们可以培养动手能力、观察能力、思维能力和创新能力。
同时，严谨的实验操作也是保证实验安全和获得准确实验结果的关键。
二、实验前的准备1、熟悉实验目的和原理在进行任何实验之前，必须清楚地了解实验的目的是什么，要解决什么问题，以及实验所依据的化学原理。
只有这样，才能在实验过程中有的放矢，准确地观察和记录实验现象，合理地分析和解释实验结果。
2、预习实验步骤仔细阅读实验教材或指导书，了解实验的具体步骤和操作方法。
对于复杂的实验，可以提前列出操作流程和注意事项，做到心中有数。
3、检查实验仪器和药品确保实验所需的仪器齐全、完好，药品的纯度和数量符合要求。
对于玻璃仪器，要检查是否有破损、裂痕；对于计量仪器，如天平、量筒等，要检查其精度和校准情况。
4、做好个人防护在进入实验室前，要穿戴好实验服、手套、护目镜等防护用品，避免化学药品对身体造成伤害。
三、实验仪器的使用1、托盘天平托盘天平用于称量物质的质量。
使用时，要先将天平调零，即将游码移至零刻度处，调节平衡螺母使天平平衡。
称量时，左物右码，砝码要用镊子夹取，先大后小。
称量完毕，要将砝码放回砝码盒，游码移回零刻度处。
2、量筒量筒用于量取一定体积的液体。
选择量筒时，要根据所量液体的体积选择合适量程的量筒，以减少误差。
量取液体时，量筒要放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
3、酒精灯酒精灯是实验室常用的加热工具。
使用时，要用火柴点燃酒精灯，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
酒精量一般不超过酒精灯容积的三分之二，不少于四分之一。
4、试管试管可用于少量物质的反应容器，也可用于加热。
加热试管时，要先预热，然后集中加热。
加热固体时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂；加热液体时，液体体积一般不超过试管容积的三分之一，试管口不能对着人。
鲁教版化学-九年级上册-第一单元步入化学殿堂到实验室去化学基本实验技能训练(一)教案
到实验室去化学实验基本技能训练（一）学习目标：1.初步了解化学实验室的布局，认识相关器材及其作用。
2. 掌握实验室安全规则，并初步养成良好的实验习惯。
3. 认识常见的化学仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。
重点：实验仪器的特点及用途。
难点：培养学生的安全意识并初步养成良好的实验习惯。
实验准备：主要仪器：试管、烧杯、镊子、药匙、量筒、胶头滴管等实验室常用仪器和投影仪。
板书设计：第三节走进化学实验室（一）一、化学试验室安全规则1.化学药品使用三不原则：未经允许不触摸、不近闻、不品尝药品2.剩余药品处理三不原则：不放回原瓶、不随意丢弃、不能带出实验室。
一定要放入指定容器内。
二、常见的化学仪器学习过程师生互动活动意图展示图片：或观看视频：初三化学实验实验室简介.avi 对化学实验室和一些仪器及药品有一个初步印象。
化学实验是学习化学的重要途径，而化学实验室是我们进行化学实验的重要场所。
今天让我们共同走进化学实验室，认识我们的实验场所和一些常用仪器。
课题：化学实验基本技能训练（一）默读、识记学习目标。
明确学习目标，为自学做准备。
为了达成上述目标，请同学们团结合作，认真自学。
带领学生进入实验室进行参观。
请同学们走进实验室之后，认真找一找：1.实验室中的电源、灭火器在哪儿？安全通道在哪儿？2.排气扇、废液缸、通风厨在哪儿？各有什么作用？3.化学实验仪器、药品在哪儿？让学生明确实验室的布局并对某些特殊装置的用途有所了解。
6分钟后，比一比，看哪位同学找的又对又快！观察自己的实验室，了解实验室的布局讨论各装置的作用。
分别找几名学生说一说对化学实验室的认识并指出特殊装置的作用。
学生组内交流、讨论，积极发言。
培养学生的表达能力和养成乐于自我展示的习惯。
以上我们熟悉了实验室的布局，在实验室完成你精心设计的实验时，还需注意到哪些安全事项呢？投影化学实验室安全规则。
引导学生阅读并回答以下问题。
：1.对待药品应做到哪三不原则？2.剩余药品的处理原则是什么？阅读“化学实验室安全规则”，总结：1.“三不原则_______________________。
化学实验基本技能训练(教案授课计划
化学实验基本技能训练（1）教案授课计划一、教学目标通过本次课程的学习，学生将掌握以下基本技能：1. 掌握化学实验室中的安全常识及安全操作规程，合理的穿戴实验室服装和配戴防护装备。
2. 掌握实验室中常用试剂的名称、性质及用途。
3. 掌握实验室中常用玻璃仪器的名称、性质及用途。
4. 能够正确使用好实验室中常用仪器设备，如：移液管、显微镜、天平等。
5. 能够准确处理实验室中实验所涉及到的数据。
二、教学内容本次课程分为两个部分：讲授和实验操作。
1. 讲授(1) 安全常识及安全操作规程在化学实验中，安全是非常重要的，教师应该先向学生传授实验室中安全常识及操作规程，包括：1. 必须佩戴实验室服装和配戴防护装备。
2. 实验中应该注意预防火灾和事故。
3. 化学试剂应当妥善保管。
4. 若要离开实验室，要及时关闭电源和瓶塞。
5. 实验中应该紧握实验过程与试剂操作，不要有任何边角料。
(2) 化学实验室中常用试剂的名称、性质及用途作为化学实验的重要组成部分，化学试剂是不可缺少的。
教师需要向学生讲解化学实验室中常用试剂的名称、性质及用途，例如：1. 盐酸：酸性强，常用于与碳酸盐反应生成气体。
2. 氢氧化钠：液体，在与酸反应时产生中和反应。
3. 氯化钠：是一种普通的食盐。
(3) 化学实验室中常用玻璃仪器的名称、性质及用途化学实验中常常用到各种玻璃仪器，教师需要向学生介绍各种玻璃仪器的名称、性质及用途。
例如：1. 烧杯：测量液体体积和混合液体。
2. 试管：进行小型实验。
3. 镊子：取出小型物品。
(4) 常用仪器设备的正确使用方法教师需要向学生传授常用仪器设备的正确使用方法，例如：1. 显微镜：在照射光线下观察小样本。
2. 天平：用于测量重量。
3. 移液管：用于移液。
(5) 实验数据的正确处理方法学生需要知道实验数据的正确处理方法，例如：1. 实验数据要记录清楚。
2. 实验数据应及时处理。
3. 实验数据不应更改。
2. 实验操作在讲解了化学实验基本使用技能的基础后，学生需要进行相关的实验操作以巩固所学的知识和技能。
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授课日期：2014 年9 月12 日星期五第 3 节课
课型：实验课
课题：第一单元步入化学殿堂化学基本技能训练（一）第二课时
学习目标：
1.初步练习试管、胶头滴管、药匙、镊子等仪器的使用；
2. 初步学会取用液体和固体药品的基本操作；
3. 初步学会使用酒精灯；
4. 初步学会给试管内的液体和固体加热的基本操作；
5. 培养良好的实验习惯和动手能力。
知识点（重点、难点）：
重点：药品的取用与加热。
难点：胶头滴管的使用。
学前准备：试管、胶头滴管、药匙（或纸槽）镊子、酒精灯、试管夹、铁架台（带铁夹）；蒸馏水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、食盐粉末、小颗粒状石灰石、块状石灰石、氧化铜、硫酸铜晶体。
板书设计：
化学实验基本技能训练1（第二课时）
一、药品的取用
二、物质的加热
学习过程：
A B C D
A．用药匙取用粉末 B．用纸槽取用粉末 C．倾倒液体 D．取用块状固体4.（2013宜宾）下列有关仪器使用或用途的叙述中正确
．．的是 ( ) A．试管：加热时所盛液体体积不超过试管容积的2/3
B．胶头滴管：向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内
C．酒精灯：熄灭酒精灯时可用嘴吹灭
D．试管夹：夹持试管时，应从下向上套夹在试管的中上部。
参考答案：1.C 2.A 3.D 4.D 5.D。