看图说话教案-精选.pdf

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

教学目标:

1)幼儿能够掌握口头叙述的无关联词并列结构,形成口头描述的自然特点;

2)幼儿能够掌握自问自答的叙述方式,增加口头叙述的生动性;3)幼儿能够掌握叙述的观察顺序:从中间到四周;

4)幼儿能够补充画面细节,推测画面正在进行的事件;

语言点:

1)咦,XX躲哪里呢?我猜,它一定躲在XX,因为它喜欢xxx;2)猜猜XX在干什么呢?

3)词汇:阳光、大树、房子、草地、小桥、小河、屋顶、眼睛、闭上、轻轻的、等待、开开心心、捉迷藏

教学难点:

“于是”出现的次数。

1)教师严格控制“然后”

2)幼儿在养成角色关系推测、角色心理推测的叙事习惯

教学准备:

教师把画面角色先分开画好,先画背景图,然后在教学过程中在慢慢出示角色。

教学过程:

一引入

1)教师:今天是周六,周六是和小朋友一起开心游戏在一起的日子。

今天我们也在周六和自己的小伙伴在一起,大家仔细看一下自己的小伙伴,看看脸上有没有笑脸。(教师引导幼儿仔细观察自己的小伙伴)。2)教师:接下来老师要和大家玩一个游戏,我们要学学森林里小百

灵鸟之间打招呼的方式。一会老师会唱出你的名字,你要用自己发明的歌曲回答我“我在这里”。(教师不断改变曲调,喊不同小朋友的名字,鼓励幼儿用自己的曲调回答)

3)教师:今天我们去一个地方,但是大家可以猜猜,这是个什么地

方?(教师出示背景图)大家猜猜这是什么地方?(鼓励幼儿想象)

这个地方应该有谁呢?

二主体导入

1 视觉中心人物:小兔出场。

1)教师把小兔子贴上。(教师在画图的时候,一定要突出小白兔闭上眼睛等待的神态)

2)教师让幼儿猜猜这是什么地方?教师鼓励幼儿说出“我猜”。教师再问问幼儿“小兔子在干什么呢”?教师引导幼儿说出“捉迷藏”.

2 其他小动物出场。

1)教师吧小鸟拿在手里,问问幼儿“你猜猜,小鸟会躲在哪里”。在幼儿回答的时候,引导幼儿完整的说出“我猜,她一定躲在大树上,因

为小鸟会飞,他可以躲进树叶里,谁都看不见;

2)教师拿出小猫,问问幼儿“你猜猜,小猫会躲在哪里”。在幼儿回答的时候,引导幼儿完整的说出“我猜,她一定躲在屋子里,因为小

猫生活在人的房子里,他可以躲到窗户底下,谁都看不见;(幼儿可以自由推论,教师在引导幼儿的时候用推理式提问:XX会躲在哪里?为什么?)

3)教师拿出小猴子,问问幼儿“你猜猜,小猴会躲在哪里”。在幼儿回答的时候,引导幼儿完整的说出“我猜,她一定躲在XX,因为小猴XXXX,他可以xxx,谁都看不见;(幼儿可以自由推论,教师在引导幼儿的时候用推理式提问:XX会躲在哪里?为什么?)

4)教师拿出小青蛙,问问幼儿“你猜猜,小青蛙会躲在哪里”。在幼

儿回答的时候,引导幼儿完整的说出“我猜,她一定躲在XX,因为小青蛙XXXX,他可以xxx,谁都看不见;(幼儿可以自由推论,教师在引导幼儿的时候用推理式提问:XX会躲在哪里?为什么?)教师把青娃贴到树底下,让幼儿想想为什么小青外会躲在树底下?(引导幼儿思考树下下的草是什么颜色的?青蛙是什么颜色的?让幼儿说

说“小青蛙是怎么想的?”)

5)教师拿出小鸭子,问问幼儿“你猜猜,小鸭会躲在哪里”。在幼儿回答的时候,引导幼儿完整的说出“我猜,她一定躲在XX,因为小鸭XXXX,他可以xxx,谁都看不见;(幼儿可以自由推论,教师在引导幼儿的时候用推理式提问:XX会躲在哪里?为什么?)

三提问式样讲述

1)教师拿出一个假的罩耳式耳机,今天请小朋友当电台节目主持人,请他把这个故事讲给全市的小朋友听听。哪个小朋友愿意当小小故事大王,给大家讲一下。

2)教师先把幼儿分组,进行自由问答小竞赛。问题如下:

这幅图是画的什么时候?

这幅图里的小动物在干什么?

他们在哪里?

他们在玩什么?

他们为什么要玩这个游戏?

他们是怎么决定谁躲谁藏的?

小兔是怎么想的?他做了什么动作?

小猴是怎么想的?他是怎么爬上屋顶的?

小鸭是怎么想的?他是怎么躲起来的?

小青蛙是怎么想的?他是怎么躲起来的?

小鸟是怎么想的?他是怎么躲起来的?

小兔子在找之前会做些什么?

小兔子有没有找到他的小伙伴?是怎么找到的?

他们在一起玩得开心吗?他们玩到什么时候才回家?

补充问题:

当时的空气是什么味道?

周末的早晨看见了什么?冷不冷?

他们之间有没有问好?

他们在玩的时候说了些什么话?

3)教师请幼儿带上耳机讲述画面,在幼儿讲述的时候不断提问。

引导幼儿学会抓细节,体验现场,调动各个感官的描述。

四范文

今天是周末,小兔子和小猴一起来到小猫家里玩。森里的空气真

新鲜,小兔子喊:小鸟,小鸟快起床,我们一起玩游戏。小猴喊:小鸭,小鸭,快起床,我们一起玩游戏。小猫对着草丛喊:小青蛙,小

青蛙快起床,我们一起玩游戏。

小动物们就讨论啊,我们玩什么呢。小猴说我们赛跑、小鸟说我

们拔河、小猫说我们跳绳、小鸭我们游泳、小青蛙说我们唱歌。小兔

子说,天气这么好,这里空气又是那么新鲜,我们还是来捉迷藏吧。

小兔说“可是谁来找谁来躲呢?”小兔“这样吧,我们石头剪子布,谁输

。石头、剪子、布。第一轮,小兔子找。小

了谁找?”,大家都说“好”

兔子蒙上眼睛,想,他们会躲在哪里呢?

小青蛙想,我应该躲在哪里呢?我的皮肤是绿色的,小草也是绿

色的,我就躲在草丛里,小青玩轻轻的跳进了草丛。小猴想,我应该

躲在哪里呢?我会爬树,但是他们都会想到我会躲在树上,我就躲在屋顶烟囱后面。小猫想,我该躲在哪里呢?我的动作灵敏,我就躲在

桌子底下吧。小鸟说,我会飞,我就飞进树冠里,他们就找不到我了。小鸭子,想,我躲哪里呢?我还是躲在小桥底下,小兔肯定找不到我。

小兔子数到10,睁开眼睛一看,小伙伴们都躲起来了。我想想,

相关文档
最新文档