化学教材上海
九上沪教版化学书
九上沪教版化学书1. 介绍《九上沪教版化学书》是一本适用于九年级学生的化学教材。
本教材由上海教育出版社出版，根据沪教版教学大纲编写。
本教材旨在帮助学生理解和掌握化学的基本概念、原理和实验技能，培养学生的科学思维和实验能力。
2. 内容概要本教材共分为六个单元，涵盖了化学的基本知识和实验技能。
每个单元都包含了多个章节，每个章节都有详细的知识点讲解、例题和习题，以及实验操作指导。
下面是本教材各单元的简要介绍：单元一：物质的组成和分类这个单元主要介绍了物质的组成和分类。
学生将学习原子的结构和元素周期表的基本知识，了解化学元素的分类和性质，学会使用元素符号和化学式表示物质。
单元二：化学反应与能量变化这个单元主要介绍了化学反应与能量变化的关系。
学生将学习化学反应的基本概念和化学方程式的写法，了解反应速率和平衡常数的概念，探究化学反应中的能量变化。
单元三：酸碱中和反应这个单元主要介绍了酸碱中和反应。
学生将学习酸碱的基本概念和性质，了解酸碱溶液的浓度计算和中和反应的原理，掌握酸碱指示剂的使用方法。
单元四：金属与非金属这个单元主要介绍了金属和非金属的性质和应用。
学生将学习金属和非金属的基本概念和性质，了解金属的提取和利用，探索非金属的应用领域。
单元五：碳与碳化合物这个单元主要介绍了碳和碳化合物的基本知识。
学生将学习碳的结构和性质，了解碳的同素异形体和碳的同素异构体，探究碳化合物的命名和性质。
单元六：生活中的化学这个单元主要介绍了生活中的化学知识。
学生将学习与日常生活密切相关的化学知识，如化妆品、食品添加剂、洗涤剂等，了解它们的成分和作用。
《九上沪教版化学书》具有以下教学特点：•知识系统完整：本教材按照教学大纲的要求，涵盖了化学的基本知识和实验技能，使学生能够全面掌握化学的基本概念和原理。
•知识内容深入：本教材对每个知识点都进行了详细的讲解，通过例题和习题的练习，帮助学生深入理解和掌握知识。
•实验操作指导：本教材不仅提供了实验操作指导，还注重培养学生的实验能力和科学思维，通过实验让学生亲自动手，体验化学的奥秘。
上海高中化学教材目录.pptx
8、走进精彩纷呈的金属世界 1. 应用广泛的金属材料——钢铁 2. 铝和铝合金的崛起 9、初识元素周期律 1. 元素周期律 2. 元素周期表 10、学习几种定量测定方法 1. 测定 1mol 气体的体积 2. 结晶水合物中结晶水含量的测定 3. 酸碱滴定
高二年级第二学期
11、认识碳氢化合物的多样性 1. 碳氢化合物的宝库——石油 2. 石油化工的龙头——乙烯 3. 煤化工和乙炔 4. 一种特殊的碳氢化合物——苯 12、初识生活中的一些含氧有机化合物 1. 杜康酿酒话乙醇 2. 醋和酒香 3. 家庭装潢说甲醛 13、检验一些无机化合物 1. 离子的检验 2. 混合物的检验
高中一年级第一学期
1、打开原子世界的大门 1. 从葡萄干面包原子模型到原子结构的行星模型 2. 原子结构和相对原子质量 3. 揭开原子核外电子运动的面纱 2、开发海水中的卤素资源 1. 以食盐为原料的化工产品 2. 海水中的氯 3. 从海水中提取溴和碘 3、探索原子构建物质的奥秘 1. 原子间的相互作用 2. 离子键 3. 共价键 4、剖析物质变化中的能量变化 1. 物质在溶解过程中有能量变化吗 2. 化学变化中的能量变化
2
学海无 涯
高三年级Байду номын сангаас展型课程
1、原子结构与元素周期律 1. 原子结构 2. 元素周期律 2、化学键和晶体结构 1. 化学键和分子间作用力 2. 晶体 3、化学中的平衡 1. 溶解平衡 2. 化学反应中的平衡 3. 电离平衡 4. 水的电离和盐类水解 4、离子互换反应和氧化还原反应 1. 离子互换反应 2. 氧化还原反应 5、非金属元素 1. 非金属单质 2. 一些非金属化合物 3. 化工生产 6、金属元素 1. 金属及其冶炼 2. 一些金属化合物 7、烃 1. 烃的分类和同系物 2. 烃的命名和同分异构现象 3. 一些重要的烃类和石油化工 8、烃的衍生物 1. 卤代烃 2. 醇和酚 8.3 醛 8.4 羧酸和酯 9、化学实验探究 1. 常见气体的制备和净化 2. 物质的提纯和分离 3. 物质的检验 4. 定量实验 5. 化学实验方法的探究
初中化学教材目录（上海教育出版社）
初中化学教材目录（上海教育出版社）
第一章化学的魅力
1.1 化学使世界更美好
1.2 走进化学实验室
1.3 物质的提纯
1.4 世界通用的化学语言
第二章浩瀚的大气
2.1 人类赖以生存的空气
2.2 神奇的氧气
2.3 化学变化中的质量守恒第三章走进溶液的世界
3.1水
3.2溶液
3.3溶液的酸碱性
第四章燃料及其燃烧
4.1燃烧与灭火
4.2碳
4.3二氧化碳的实验室制法第五章初识酸和碱
5.1生活中的酸和碱
5.2酸和碱的性质研究
第六章常用的金属和盐6.1奇光异彩的金属
6.2盐和肥料
第七章化学与生活
7.1生活中的有机化合物7.2食品中的营养素。
化学书九年级下册课本电子版沪教版
化学书九年级下册课本电子版沪教版描述
《九年级下册化学书沪教版课本》是一本权威、权威、权威性很强的教材，由上海沪教出版社出版发行，由中国国家教育联合会和化学教学研究会参与编著，由沪江中学教科书编写组小组负责编写。
这本九年级下册化学课本不仅印刷格式上漂亮，而且每册书上都有精美的图片，吸引着教师和学生们。
每一章书都揭示科学的深远历史，按照完善的思路让学生易于掌握知识，并以实验反馈课文，将动态教学搬进课堂，让课堂生动有趣。
此外，课本还添加了丰富的配套资料，诸如课文测试、期中期末考试、实验报告，实验记录表等，能提升教学质量，加强学生的化学知识积累。
使用九年级下册化学书沪教版课本，能够丰富学生对化学的认识，让学生学以致用，创造更多的知识消化角度。
最重要的是，这本课本能为化学教育带来先进体系，让学生能更好/更多地理解化学原理，以更好地提高综合素养。
九年级下册化学书沪教版课本是一本极有价值的课本，必将为化学教育做出重要贡献！。
2024秋新教材沪教版九年级上册化学—1.1 认识化学科学(同步课件)
2 化学解决能源和环境问题
化石能源排放出二氧化碳导致温室效应
我国科学家首次实现利用二氧化碳人工合成淀粉
3 研制、开发新材料离新型武器的研制和武器性能的提 高离不开化学科学。
搭载神舟十六号载人飞船的火箭成功发射
港珠澳大桥
通过化学方法和技术制成的新一 代高性能的防腐涂层钢筋，强度 高、承重力大的聚乙烯高性能纤 维绳索。
现象
烧杯A中溶液变红
解释
浓氨水能使酚酞溶液变红
5 实验探究：探究微观粒子运动的实验
【实验2】在烧杯B中重新配制5ml 甲溶液，在烧杯C中加入 3~5ml 浓氨水，用一个大烧杯把两个杯子罩在一起，观察现象。
现象
B烧杯中的溶液变红
解释
浓氨水中挥发出来的构成氨气的微观 粒子不断运动，并进入滴有酚酞的蒸 馏水中，使溶液变红
中国化学家：
汪猷 生物有机化学家， 中国抗生素研究 和生产的奠基人
徐光宪 物理化学家，2008年 获国家最高科学技术 奖，被誉为“中国稀 土之父”、“稀土界 的袁隆平”。
唐敖庆
闵恩泽
物理化学家，中国原 子簇化学研究奠基人
卢嘉锡
石油化工催化剂专家， 2007年获国家最高科学技 术奖获得者，中国炼油催 化应用科学的奠基人，被 誉为“中国催化剂之父”。
1 中国古代化学
烧制陶器
新石器时代的双耳彩陶罐
冶炼、铸造青铜器
商代的青铜纵目面具
铁的冶炼
战国时期的越王勾践剑
火药的发明
宋代的《武经总要》记载的火药配方
2 近代化学
英国化学家 波义耳
法国化学家 拉瓦 锡
1661年，波义耳提 出：化学需要通过 实验收集观察到的 现象和事实，从而 认识物质的本性。
沪教版九年级上册化学全册ppt课件
学习化学需要进行化学实验
安全注意事项
酒精灯失火：立即用湿布扑灭。
割 烫 伤：用3％的双氧水清洗，再贴上止血贴。 伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气，并请医生处理。
实验室药品的一些 图标 48
常用的化学实验仪器
试管
酒精灯
烧杯
铁架台
集气瓶
量筒
试剂瓶
37
关于物质物理性质的几个基本概念的简单介绍：
（1）熔点和沸点：物质从固态变成液态叫做熔化；物质的熔 化温度叫做熔点；液体沸腾的温度叫做沸点。（注意：液体的沸 点是随着大气压强的变化而变化的）
（2）压强：物体在单位面积上所受到的压力叫做压强。由于大 气压强不是固定不变的，人们把101kPa的压强规定为标准大气压 强。
物理变化 化学变化 化学变化 物理变化 化学变化 物理变化 物理变化 化学变化
29
物理变化和化学变化的关系：
在化学变化中一定有物理变化； 在物理变化中不一定有化学变化。
30
纸剪 成条
变化前 ：纸
变化后： 纸
纸 燃 烧
变化前：纸 变化后：二氧化碳和水等
物质变化后 没有新物质生成
物质变化后 有新物质生成
食品 包装 袋中 充有 氮气 合 成 氨 工 厂
氮气的用途
12
化学促进科学技术发展 化学的发展史
古代化学
（元素周期律和 元素周期表）
现代化学
（物质结构理论）
（冶金、火药、造纸）
近代化学
（原子—分子学说）
14
古代化学
我国的化学工艺如烧制瓷器、造纸、制火药 等对世界的发展作出过巨大贡献。
15
沪教版九年级化学上(上海版)第一章化学的魅力第一节化学让世界更美好教学课件 (共56张PPT)
实验1 镁带在空气中燃烧
实验 序号
变化前的 物质
变化时发生的 变化后产
现象
生的物质
有无 其它 物质 生成
实验 2
镁和氧气 剧烈燃烧，发 氧化镁 出耀眼的白光，
有
生成白色的粉
末，同时放出
热量。 文字表达式：
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
1.1 化学使生活更美好 一、化学研究什么？ 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以
概念 没有生成其他物质的变化
物 常见的物理变化: 汽油挥发.铁水铸成锅.
理
蜡烛受热融化等
物 质
变 化
概念 有其他物质生成的变化 常见的化学变化: 木材燃烧.铁的生锈.二氧
的
化碳使澄清的石灰水变
变化 化学
变
浑浊等 本质特征: 有其他物质生成 现象: 放热.发光.颜色改变.放出气体.生
化:
成沉淀等.
物变与化变的关系:物质发生化学变化时一
实验 序号
实验 1-1
变化前的 变化时发生 变化后产 有无新物
物质
的现象 生的物质 质生成
液态的水
气泡、水珠 和水雾
水
无
水的沸腾: 液 态
气态
液态
想一想：这个变化有何特点？ 状态改变
一、物质的变化 定义 没有新物质生成的变化
物
理 变
特征 形状发生改变或状态发生改变
化
汽油挥发
例如
铁水铸成锅
蜡烛受热融化
①二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 ②钢铁生锈 ③电灯发光 ④冰雪融化 ⑤煤气燃
烧 ⑥铜器上出现铜绿 ⑦镁能燃烧 ⑧氧化铜是黑色粉末
4 、你根据哪些性质区别下列各组物质。
上海高中化学教材目录
上海市使用的化学教材跟人教版教材纷歧样,而很多老师是人教版或其他版本教材出生,加之教材在教学中的作用不容忽视,因此将初三到高三的教材目录罗列如下：之马矢奏春创作九年级上册第一章化学的魅力第二章空气第三章溶液第四章碳九年级下册第五章酸、碱第六章盐、金属第七章化学与生活一、高中化学教材介绍（上海科学技术出书社）高中一年级第一学期1、翻开原子世界的年夜门1.1 从葡萄干面包原子模型到原子结构的行星模型1.2 原子结构和相对原子质量1.3 揭开原子核外电子运动的面纱2、开发海水中的卤素资源2.1 以食盐为原料的化工产物2.2 海水中的氯2.3 从海水中提取溴和碘3、探索原子构建物质的奇妙3.1 原子间的相互作用3.2 离子键3.3 共价键4、剖析物质变动中的能量变动4.1 物质在溶解过程中有能量变动吗4.2 化学变动中的能量变动高中一年级第二学期5、评说硫、氮的“功”与“过”5.1 从黑火药到酸雨5.2 认识物质的量浓度5.3 硫酸5.4 化学肥料中的主角6、揭示化学反应速率和平衡之谜6.1 化学反应为什么有快有慢6.2 反应物如何可能转酿成生成物6.3 化工生产能否做到又快又多7、探究电解质溶液的性质7.1 电解质的电离7.2 研究电解质在溶液中的化学反应7.3 盐溶液的酸碱性7.4 电解质溶液在通电情况下的变动高中二年级第一学期8、走进精彩纷呈的金属世界8.1 应用广泛的金属资料——钢铁8.2 铝和铝合金的崛起9、初识元素周期律9.1 元素周期律9.2 元素周期表10、学习几种定量测定方法10.1 测定1mol气体的体积10.2 结晶水合物中结晶水含量的测定10.3 酸碱滴定高二年级第二学期11、认识碳氢化合物的多样性11.1 碳氢化合物的宝库——石油11.2 石油化工的龙头——乙烯11.3 煤化工和乙炔11.4 一种特殊的碳氢化合物——苯12、初识生活中的一些含氧有机化合物12.1 狂药酿酒话乙醇12.2 醋和酒香12.3 家庭装潢说甲醛13、检验一些无机化合物13.1 离子的检验13.2 混合物的检验高三年级拓展型课程1、原子结构与元素周期律1.1 原子结构1.2 元素周期律2、化学键和晶体结构2.1 化学键和分子间作用力2.2 晶体3、化学中的平衡3.1 溶解平衡3.2 化学反应中的平衡3.3 电离平衡3.4 水的电离和盐类水解4、离子互换反应和氧化还原反应4.1 离子互换反应4.2 氧化还原反应5、非金属元素5.1 非金属单质5.2 一些非金属化合物5.3 化工生产6、金属元素6.1 金属及其冶炼6.2 一些金属化合物7、烃7.1 烃的分类和同系物7.2 烃的命名和同分异构现象。
2024初中化学沪教版通城一典
2024初中化学沪教版通城一典前言：本典是2024年出版的初中化学教材，适用于通城一中初中化学课程。
本书内容丰富，涵盖了初中化学的各个方面，旨在帮助学生全面了解和掌握化学知识，培养学生的科学素养和实践能力。
第一章：物质与性质本章介绍了物质的分类和物质的性质。
首先讲解了物质的分类方法，包括混合物和纯物质的概念，进而介绍了元素和化合物的区别。
然后重点介绍了物质的性质，包括物理性质和化学性质，并举例说明。
最后介绍了物质的变化，包括物理变化和化学变化，让学生了解到物质是如何变化的。
第二章：化学式与化合价本章重点介绍了化学式和化合价的概念和计算方法。
首先讲解了化学式的表示方法，包括分子式和离子式，并通过实例进行说明。
然后介绍了化合价的概念和计算方法，包括单价、简单离子和复合离子的计算方法。
最后介绍了化学式的规则和常见的离子式。
第三章：原子结构与元素周期表本章介绍了原子结构和元素周期表的基本知识。
首先讲解了原子的基本组成部分，包括质子、中子和电子，并讲解了原子核和电子排布。
然后介绍了元素周期表的组成和排列规律，并让学生了解到元素周期表的重要性和应用。
第四章：化学反应本章介绍了化学反应的基本概念和分类。
首先讲解了化学反应的定义和特征，并举例说明。
然后介绍了化学反应的分类，包括合成反应、分解反应、置换反应和化学平衡反应。
最后介绍了化学反应的条件和速率，让学生了解到化学反应是如何进行和调控的。
第五章：离子反应本章介绍了离子反应的基本知识。
首先讲解了离子反应的概念和特征，并举例说明。
然后介绍了常见的离子反应类型，包括酸碱中和反应、盐类的生成反应和沉淀反应。
最后介绍了离子反应的实验方法和应用。
第六章：氧化还原反应本章介绍了氧化还原反应的基本知识。
首先讲解了氧化还原反应的概念和特征，并举例说明。
然后介绍了氧化还原反应的计算方法，包括氧化数的计算和电子转移数的计算。
最后介绍了氧化还原反应的应用，包括燃烧反应和电化学反应。
上海高中化学教材版本2023
上海高中化学教材版本2023引言：化学是一门研究物质及其性质、结构、变化和相互关系的科学。
作为一门核心学科，化学在高中教育中占据着重要的地位。
上海高中2023年化学教材版本旨在全面、系统和深入地传授化学的基本理论和实践技能，培养学生的科学素养和创新能力，为其将来的学术发展和职业选择奠定坚实基础。
一、教材结构和编排：上海高中2023年化学教材版本按照知识体系、学习阶段和实践应用等多个方面来进行编排，具有合理的结构和清晰的层次。
教材分为基础篇、拓展篇和实践篇三个部分，每个部分都包含了特定的教学内容和学习目标。
1.基础篇：基础篇主要介绍化学的基本概念、原理和常用方法。
它涵盖了物质的本质、原子结构和元素周期表、化学键和分子结构、溶液的浓度和溶解度、化学反应和化学平衡、电化学等方面的内容。
通过基础篇的学习，学生可以建立起对化学基本理论的扎实理解，为后续学习打下坚实的基础。
2.拓展篇：拓展篇对基础篇的知识进行进一步拓展与延伸，涵盖了生物化学、有机化学和无机化学等更加深入和复杂的领域。
拓展篇的学习可以帮助学生更好地理解化学的实际应用和现象背后的科学原理，为实践能力的培养提供更广阔的视野和更深入的认识。
3.实践篇：实践篇重点关注化学实验和科学研究方法的培养。
通过实践篇的学习，学生将学习到化学实验的基本知识和技能，并了解科学研究的流程和方法。
实践篇还将引导学生进行一些简单的科学研究，并鼓励学生进行创新性和实用性的实验设计。
二、教材特点和创新：上海高中2023年化学教材版本具有以下几个特点和创新点：1.知识内容的全面性和前瞻性：教材内容涵盖了化学的各个方面，包括基础理论、实际应用和科学研究。
同时，教材将前沿的研究成果和新的发展趋势进行了适当的引入和解读，使学生对化学知识有更深入、更全面的了解。
2.学习方式的多样性和灵活性：教材注重培养学生的自主学习和探究能力，采用了多样的学习方式和教学方法，如案例分析、实践操作、小组合作和讨论等。
深度解析化学二年级课程沪教版特辑
深度解析化学二年级课程沪教版特辑化学是一门关于物质及其变化的科学，它在中学教育中扮演着重要的角色。
而作为化学学习的重要教材之一，沪教版化学二年级课程的出现，为学生们提供了一个系统学习化学知识的平台。
本文将对该教材进行深度解析，以期帮助广大学生更好地理解和掌握化学知识。
一、教材概述沪教版化学二年级课程以培养学生的科学兴趣和科学思维能力为目标，包含了丰富的实验内容和有趣的案例分析。
整个教材分为多个章节，依次介绍了物质的组成、物质的变化、常见的物质和性能等内容。
通过阅读教材，学生们将逐步了解化学的基本概念和原理，并学会将化学知识应用于实际生活中。
二、知识点剖析1. 物质的组成物质的组成是化学研究的基础，而在本教材中，物质的组成主要通过原子、分子和离子来进行解释。
学生们将学习到原子的基本结构和元素周期表的使用方法；了解分子的概念，以及如何用化学式表示分子的组成；掌握离子的性质和离子键的形成过程。
这些知识点的学习将为学生们打下扎实的化学基础。
2. 物质的变化物质具有多种变化形式，而在本教材中，主要涉及物质的物态变化和化学变化。
学生们将学会区分物质的三态及其相互转化的条件；了解物质在加热和降温过程中的变化规律；学习化学反应的基本概念和化学方程式的书写方法。
通过这些内容的学习，学生们将能够准确描述物质的变化过程，并理解背后的化学原理。
3. 常见的物质和性能本教材还介绍了许多常见的物质及其性能。
学生们将了解到常见物质的组成和用途，例如水、氧气和二氧化碳等；探究物质的化学性质和物理性质；学习实验室常用的试剂和仪器，掌握基本实验操作技能。
通过对这些内容的学习，学生们将能够更好地认识和应用身边的物质，并培养科学实验的观察和分析能力。
三、实验案例分析为了更好地帮助学生理解化学知识，本教材设置了丰富的实验案例。
以“酸碱中和实验”为例，学生们将亲自进行酸碱溶液的测试，并观察其中的颜色变化和气体产生等现象。
通过这个实验，他们将直观地理解酸碱反应的基本原理，并明白中和反应的概念和过程。
上海市初三化学教材中一期二期教材共同部分
A
A
B
物质的分类
纯净物和混合物
识记纯净物和混合物的概念，并能辩证地认识和判断纯净物和混合物
A
单质和化合物
识记单质和化合物的概念、组成和分类，并能判断单质和化合物（化合物的分类是指无机化合物中的分类）
A
氧化物、酸、碱和盐
识记氧化物、酸、碱和盐的概念
能熟练地判别氧化物、酸、碱和盐
A
A
固体物质的溶解度
识记固体溶解度的概念
理解影响固体溶解度的因素，并能利用溶解度曲线查出不同温度下的溶解度
A
B
气体物质的溶解度
知道影响气体溶解度的因素
A
物质的结晶
晶体和结晶
识记结晶和晶体的概念
A
结晶水和结晶水合物
识记结晶水、结晶水合物的概念，并能记住几种典型的结晶水合物（胆矾、碳酸钠晶体）的俗名和化学式
B
B
B
物质的知识
空气和氧气
空气
成分
知道空气的主要成分（氮气、氧气）及它们的体积百分含量
A
空气的污染
常识性了解空气污染的原因和防止污染的措施，知道二氧化硫是引起酸雨的主要物质
A
氧气
物理性质
知道氧气的主要物理性质（无色、无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大）
A
化学性质
理解氧气的化学性质（碳、硫、磷、铁等在氧气里的燃烧），熟练地书写有关反应的化学方程式，正确描述实验现象
B
用途
知道盐酸的主要用途
A
硫酸
稀硫酸的化学性质
理解稀硫酸跟金属、金属氧化物、碱、氯化钡或硝酸钡反应的现象和反应的化学方程式
B
用途
沪教版九年级化学上册核心教材图片知识梳理
沪教版九年级化学上册核心教材图片知识梳理第1章 开启化学之门1．教材图1－1 加热碳酸氢铵的实验(P3)现象：蒸发皿中白色固体逐渐消失，有刺激性气味的气体产生。
结论：碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳。
化学方程式：NH 4HCO 3=====△NH 3↑＋H 2O ＋CO 2↑。
2．教材图1－6 铁的锈蚀实验(P5)现象及解释：①铁丝表面产生红色物质，原因是铁与氧气、水反应产生红色铁锈； ②导管中产生一段水柱，原因是铁生锈消耗了集气瓶中的氧气，瓶中气压减小。
结论：铁在水和氧气同时存在的条件下易生锈。
注意：①浓食盐水可以加快铁生锈的速率； ②使用红墨水，有利于观察现象。
3．教材图1－20 空气中氧气体积分数的测定(P13)现象：①红磷燃烧产生大量白烟；②冷却至室温后，打开止水夹，水倒吸进入集气瓶，进入水的体积，约占集气瓶容积的15。
结论：①氧气约占空气体积的15；②氮气不能燃烧也不能支持燃烧，氮气难溶于水。
化学方程式：4P ＋5O 2=====点燃2P 2O 5。
注意：①红磷必须足量； ②装置气密性要良好；③在酒精灯上点燃红磷后要迅速插入集气瓶内，并塞紧橡皮塞； ④等装置冷却到室温后再打开止水夹。
4．教材图1－21 加热葡萄糖、砂糖、面粉(P15)现象：它们都变成黑色。
结论：它们中都含有碳元素。
第2章 身边的化学物质5．教材图2－4 木炭在氧气中燃烧(P31)现象：木炭在空气中燃烧持续红热，无烟无焰；在氧气中燃烧发出白光，放出热量。
化学方程式：C ＋O 2=====点燃CO 2。
注意：燃烧匙插入集气瓶中时，由上而下缓慢地伸入集气瓶中，以充分利用集气瓶内的氧气。
6．教材图2－5 蜡烛在氧气中燃烧(P31)现象：蜡烛在氧气中比在空气中燃烧剧烈，发出白光，放出大量热，瓶壁上有水珠出现。
文字表达式：石蜡＋氧气――→点燃二氧化碳＋水。
7．教材图2－6 铁丝在氧气中燃烧(P31)现象：铁丝在空气中不能燃烧；在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。
学而思化学资料 上海版
学而思化学资料上海版学而思化学资料是一套专门针对学生进行化学学习的教材。
其上海版是根据上海地区的教学大纲和要求进行编写的。
下面将从教材的内容和特点、适用对象、教学方法等方面进行介绍。
一、教材内容和特点学而思化学资料上海版的教材内容丰富全面，涵盖了化学的基础知识、实验技能和解题方法等方面。
教材内容根据学科知识的逻辑顺序进行组织，从基础概念入手，逐渐深入，层层递进。
教材内容注重理论与实践相结合，既有理论知识的讲解，也有实验操作的指导，帮助学生理解和掌握化学知识。
学而思化学资料上海版还注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
教材中设置了大量的实例和习题，通过实例让学生了解化学知识在实际生活中的应用，通过习题让学生运用所学知识解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
二、适用对象学而思化学资料上海版适用于上海地区的中学生。
这套教材根据上海地区的教学大纲和课程要求编写，内容与考试要求相符合，适合上海地区中学生的学习。
三、教学方法学而思化学资料上海版的教学方法灵活多样，注重启发式教学和探究式学习。
教材中配有丰富的实例和案例，通过实例引导学生主动思考和发现规律，培养学生的逻辑思维和创造力。
教材还注重培养学生的动手实践能力。
教材中设置了大量的实验操作指导，让学生亲自动手进行实验，通过实验的过程来加深对化学知识的理解和记忆。
四、教材特色学而思化学资料上海版有以下几个特色：1.知识点详细全面：教材中对化学的各个知识点进行了详细的讲解，包括基础概念、实验操作、解题方法等方面，帮助学生全面理解和掌握化学知识。
2.案例和习题丰富：教材中设置了大量的案例和习题，通过案例让学生了解化学知识在实际生活中的应用，通过习题让学生运用所学知识解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.实践能力培养：教材中注重培养学生的实践能力，通过实验操作指导，让学生亲自动手进行实验，加深对化学知识的理解和记忆。
4.教学方法灵活多样：教材中采用启发式教学和探究式学习的方法，通过实例和案例引导学生主动思考和发现规律，培养学生的逻辑思维和创造力。
上海中考化学书
上海中考化学书华东地区的上海市是我国经济发展最快的城市之一，也是中国最重要的大都市之一。
位于长江口的上海不仅是全球著名的商业、金融和贸易中心，也是中国的科技创新中心之一。
在这样一个现代化的城市中，化学科学的研究和发展受到了极大的重视。
上海中考化学书涵盖了化学科学的基础知识和实验应用，通过对化学原理和实践的深入学习，培养学生对化学科学的兴趣和理解能力，为日后更深入的学习和研究打下坚实的基础。
上海中考化学书的内容广泛而丰富，分为多个模块，包括物质的结构与性质、化学变化与能量、化学方程式与计算、酸碱盐和氧化还原反应、金属与非金属以及现代化学等。
每个模块都涵盖了相关概念、实验原理和相关应用知识等，有助于学生全面地了解化学科学的基础理论和实践应用。
上海中考化学书的编写注重理论与实践的结合，通过大量的实验演示和实际应用案例等，让学生能够将理论知识与实际问题相结合，培养解决问题的能力。
同时，通过实验演示和课堂讨论等方式，培养学生观察和实验设计能力，提高他们的科学素养。
此外，书中还提供了大量的习题和案例分析，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
上海中考化学书在编写过程中，充分考虑学生的认知特点和学习需求，采用了图文并茂、生动形象的方式呈现化学知识。
书中配备了大量的插图、实物图片和实验示意图等，帮助学生更好地理解抽象概念和化学原理。
此外，为了帮助学生更好地掌握知识点，书中设置了详细的学习指导和思维导图，给学生提供了学习的框架和思路。
上海中考化学书作为上海地区中学教材的一部分，不仅仅是一本教科书，更是学生学习和发展的工具。
通过学习化学知识，学生可以开拓视野，培养科学精神，提高逻辑思维和问题解决能力。
同时，化学这门科学也与生活密切相关，学习化学知识可以帮助学生更好地理解和应用在日常生活中遇到的问题。
综上所述，上海中考化学书作为一本重要的教材，对于培养学生的科学素养、提高学生的实际应用能力具有重要意义。
通过学习化学知识，可以拓宽学生的知识面，增强其科学探索的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
上海市初三化学教材中一期、二期教材共同部分【精编】
知道碳酸钙的物理性质（不溶于水的白色固体）
A
化学性质
理解碳酸钙的化学性质（高温分解和跟酸的反应）
B
碳酸钙的用途
知道碳酸钙的重要用途（用作建筑材料，制取水泥、生石灰）
A
碳酸钙跟碳酸氢钙的相互转化
常识性了解碳酸钙跟碳酸氢钙的相互转化
A
氧化物
氧化物分分类
酸性氧化物和碱性氧化物
A
酸
酸的通性
酸的分类和命名
B
二氧化碳
物理性质
知道二氧化碳的物理性质（无色、无味的气体，能溶于水，密度比空气大），知道二氧化碳是引起温室效应的主要物质
A
化学性质
理解二氧化碳的化学性质（跟水、石灰水的反应），熟练地书写化学方程式
B
制法
理解实验室制取二氧化碳的反应原理，熟练地书写化学方程式
B
用途
知道二氧化碳的用途
A
一氧化碳
物理性质
正确描述加热硫酸铜晶体时的现象，正确写出这一反应的化学方程式
A
A
化合物的分离（过滤、结晶）
知道过滤和结晶的原理、方法及其应用范围
A
溶液的浓度
溶液的浓度
识记溶液浓度的概念
A
质量百分比浓度
识记质量分数（质量百分比浓度）的概念和表示方法
知道用水稀释改变浓度的方法
知道质量分数（质量百分比浓度）和溶解度的区别和联系
A
化学性质
可燃性（跟氧气反应），理解点燃氢气之前必须检验氢气纯度的原因
还原性（只要求掌握氧化铜跟氢气反应的化学方程式以及实验现象）
B
B
用途
知道氢气的用途，并理解氢气的用途跟性质的关系
A
碳
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因此，教学要注意引导学生关注身边事物，引导学生 动手做实验。
（二）分析单元教材承载的信息
教学内容信息是教学信息中最为重要的信息成分。分 析教学内容信息，第一要做好教学信息分类工作，例如概 念知识、原理类知识、化学事实类知识、实验类知识、 STS知识等等。第二是要在许多信息中确定重点信息（核 心知识），确定重点信息要注意跟课程标准比较。
（4）图文并茂的表述方式
四 分析化学教材 （一）分析单元的教学意图
教学意图反映的是教材的编写者对教学目的总体性的 认识，是他们对教学内容的总体性把握，也包含了他们对 教学过程的一种总体性的期望。
分析对教材的教学意图，是认识和理解教材的一件基 础性的教学准备工作。
例如：化学九年级第一章“化学的魅力” 本章是化学的启蒙教育，正如标题所言，本章的教学
分析教材是为了教学，有效教学科学大胆地对教材“二次创造”
5 分析教材的途径 最为有效的办法就是认真阅读教材；其次，我们可以通过“教学参考资
料”等辅助性文献帮助分析教材；第三，在实际教学背景中与他人进行交流。
三 化学教材
1 化学教材的品种 九年级（上），九年级（下），以及配套练习册； 高一年级（上），高一年级（下），以及配套练习册； 高二年级（上），高二年级（下），以及配套练习册； 高中拓展 2化学教材的特点 （1）以主题为单元组织教学内容。 如“打开原子世界的大门”、“开发海水中的卤素资源”、“探索原子 构建物质的奥秘”等
例如：教材线索结构
化学的魅力
走进化学实验室
化学的初步认识
初步认识化学与生活
物理变化、化学变化法 物理性质、化学性质
例如：按照核心知识形成的过程 物质变化
化学变化 化学性质
物理变化 物理性质
化学
（4）分析教学内容的表达方式 教材的表述方式包括课文的叙事方式、课文的栏目设计
等。教材表达形式同样内涵着编写者的教学意图，对教学有 一定的指导意义。
化学教材设计了多个栏目，许多栏目涉及教学活动， 对教学设计有引导作用。如“1.1 化学使生活更美好”中 有： 【看图讨论】 根据下图所示，指出哪些属于物理或生物学 学科研究的对象，并推测哪些是化学学科的研究对象。 【动手做实验】体验化学变化 【思考与讨论】讨论：以下是我们常用的生活用品，谈谈 它们跟化学的关系。 【科学史话】我国古代早期的化学成就
4 广义教材是一个系统 狭义的教材就是教科书，广义的教材除了教科书外还包括练习册、实验 册等。还包括教学参考资料等教学辅助型资料。 5 “教教材”还是“用教材教” 教材的本质是教学资源，而不是教学的“标准”。 “用教材教”的意 思是在教学中运用好教材，充分发挥教材的作用。
二 如何分析教材
1 分析教材是教学准备的重要环节 教学准备过程中分析教材是重要环节，把握教材的特点，才能用好教材。 2 分析教材的几个方面 分析内容结构、分析内容特点、分析栏目功能，分析前后关系。 3 注重单元分析，形成整体意识 通常，“单元”是教材比较完整的一部分。以单元为单位对教材进行比 较详细的分析更具有操作上的可行性。 4 分析教材要结合教学，要结合教材的“二次创造”
例如：化学九年级第一章“化学的魅力” 认识物质的化学变化和化学性质是本章教学的知识重点
教学内容
1.1化学的初步认识
物理变化、化学变化 物理性质、化学性质
1.2走进化学实验室 基本操作
学习水平 B B
（三）分析化学教学内容的逻辑结构
教材所承载的教学内容信息本质上都是人类认识世界的 文化成果，而人类认识世界总是遵循的一定的逻辑方式的。 从教学的角度讲，能否帮助学生形成良好的认识结构，对学 生的发展关系重大。
（2）突出科学探究的学习方法。 如单元的名称“探索原子构建物质的奥秘”； 如在“溶解过程的能量变化”中教材并没有给出氯化铵、氢氧化钠、氯 化钠的溶解热，而是给出了相关的实验。
（3）丰富的栏目设计 如“化学史话4”；“思考与复习（小节后）11”；“拓展视野”12； “思考与练习（插入）6”；“思考与讨论（插入）21”；“小结与思考 （单元后）4”；“课堂实验（13）”；“资料库7”；“探究与实践6”； “归纳与整理1”；“学生实验1”
一 正确认识教材
1 教材是教学内容简化、组织化和系统化的知识。 2 教材反映教学方法的倾向 教材内容的选择和编排一定程度承载了教学方法信息。教材虽然不能决 定教学方法，但会倾向于某些教学方法的实施。 3 教材是一种课程理念的具体呈现 无论是否有意识，在教材的背后是课程理念。课程理念通过教材得到具 体呈现。
例如： “我们生活在物质世界里，大到太阳、地球、月
球，小到尘埃、水雾，都无时无刻不在运动。 仔细观察不难发现……”
教材采用接近口语和带有一些情感的文字风格， 意味着教学要更加贴近学生，要关注学生的感受。
（5）分析栏目功能 教材的表述方式包括课文的叙事方式、课文的栏目设
计等。教材表达形式同样内涵着编写者的教学意图，对教 学有一定的指导意义。