变废为宝我在行动 综合实践活动

3、成立小组、制定方案
（1）引导学生根据自己的兴趣自由组合，在组内选出组长，并在组内安排好分工。 （2）学生在教师指导下制定活动方案。
（二）实践活动
1、分组实践 垃圾处理与健康小组
小组成员到家中、社区、商场，进行走访，调查了解人们日常生活中产 生了哪些垃圾，哪些疾病与垃圾的污染有关，处理垃圾时会带来哪些问题， 垃圾与人类健康的关系。 对家长进行采访，了解废品处理方式和利用情况。在社区和学校里组织 废品回收的活动，收集可利用废品。尝试动手制作。 小组内成员通过上网或书籍查阅等方法，设计环保口号、环保标志等贴 在制作好的垃圾分类箱上或校园内的宣传栏上，在校园内打造出环境保护的 教育气氛。
变废为宝 我在行动
孙晓坤23号
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CONTENTS
活动背景
活动目标 活动准备和计划 实施过程及成果展示 活动效果与反思
目录
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活动背景
随着城市经济的快速发展和人民生活水平 的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的 压力越来越大，生活垃圾已经成为中国面临的 最严重的问题之一。而许多废弃物可以制作成 简单的物品，进行废物利用。 学生通过此次活动，可以树立对环境保护的 意识，提高动手能力和研究能力。影响周边， 对环境保护做出一定贡献。
全国每年垃圾产量
递增速度 9%
wenku.baidu.com
未经处理垃圾量 70亿吨
侵占土地面积 8亿多平方米
1.5亿吨
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活动目标
活动目标
1. 2. 3. 4. 5.
通过资料的收集与处理，掌握有关环保和废物利用的知识。 通过小组活动，学生学会分享、合作、交往。 通过参与此次活动，提高学生动手创造能力。 增强学生的主人翁情感，形成主动参与的意识。 通过参与此次实践活动，树立保护环境，废物利用的意识。
废物利用小组 环保宣传小组
2、定期汇报 教师指导
每个周的三节综合实践课，同学们在课上进行阶段性总结交流，并汇报研究成果。教师进行指导和 评价。
(三)成果展示 1、成果展示，交流互动
① 垃圾处理与健康小组：介绍家中、社区治理垃圾的方案。展示他们收集的文本资料、 图片及采访调查的结果。 ② 废品回收小组：介绍他们走访调查家中和废品收购站的过程，和废品回收的成果。将 废物利用的成果在班级里进行展示。 ③ 环保宣传小组：展示设计制作的优秀环保卡片、标语、标志，并向社会进行发放宣传。 在班级里进行宣传，带领全班同学进行设计。营造爱护环境，废物利用的气氛。
2.动手制作，变废为宝
(1) 教师出示幻灯片。为大家展示变废为宝的实例。
(2)让学生利用手中现有的废弃物材料，创新制作一件小饰物，可参考范例，也可自己设 计创作。可用作品装饰教室。
纸盒纸箱类 瓶罐类 布条类 垃圾盒 笔筒 娃娃 针线盒 花篮 拖把 灯罩 烟灰缸 抹布 动物的房子 调料盒 零钱包
(3)对活动进行评价。 组织活动评比展示会。诸同学们将自己利用废弃物制作的作品进行挂牌展示， 作品 举例请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，评出最佳创意奖等若干奖项 。 注意：在本环节中，教师可对学生进行必要的辅导和帮助，特别要注意学生使用剪 刀、小刀等用具的安全问题，防止发生意外。
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实施过程
（一）活动准备
1、确立课题
首先对学生进行 “自己身边环境污染问题” 调查。 接着让学生说说自己想了解哪些关于垃圾的问题垃圾是怎么造成的。 （垃圾最后是怎么处理的？我们面对垃圾应该怎么做？）
2、归纳问题
根据学生提出的问题，引导学生进行归类整理，确定以下子课题： ①垃圾处理与健康；②废物利用；③环保口号设计。
感谢聆听 批评指导
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活动准备
活动计划与时间安排
第一阶段:确立方案，制定计划（一个周，三课时） 1.确立课题，通过交流讨论有关垃圾的问题。 2.分成三组进行调查，制定合理的调查计划。 第二阶段:分组实践（两个周，六课时） 1.各组按活动内容进行分工合作。 2.在课堂上小组讨论、汇报调查结果。
第三阶段:交流总结，作品展示（两个周，六课时） 1.各小组进行成果展示，讨论交流。 2.将自己的作品在班级内进行展示，最后评选出“创意 作品”。
05
活动效果与反思
效果：本次综合实践活动历时五周左右，对垃圾的回 收以及变废为宝的过程有了深刻的了解。活动过程比 较丰富，动手与动脑相结合。激发了学生的创新精神 和实践能力，且为社会公益做出了一定贡献。符合素 质教育观念。 反思：本次活动有一些问题也值得我们反思，比如活 动计划和目标与学生能力之间的冲突，预设与生成之 间的矛盾。 其次，若对本次活动的意义能够深层挖掘 效果更好。
每个阶段的具体目标：
活动准备阶段
1. 对废物利用的意义有大体的了解。 2.通过小组讨论确定废品分类，并确立小组。 3根据活动主题制定计划。
自主研究阶段
1.通过搜集生活废品初步掌握废物利用的技巧。 2.提高收集处理资料和信息的能力。 3.通过小组活动，学生学会分享、合作、交往。
总结评价阶段
1.学以致用，惠及社区。 2.通过展示成果，提高表达能力。 3.树立环境保护的理念，养成爱护环境的习惯。