李娟散文阅读17篇答案

放烟花【答案】
19、由衷〔2分，每字1分）
20、A(4分，错一个扣2分）
21.(1)第一次决定认真过年（2）第一次看春晚(3)第一次放烟花〔3分，每空1分，不分顺序）写出“我家”的贫穷，强调这个春节对“我”有特殊意义，同时暗含“我”想要改变生活现状的愿望。

(2分）
22、第一个:放烟花那短暂而强烈的情景令四周的寂静更深不见底，但沙漠为之脉动，外婆为之欣喜。

第二个:在戈壁深处，烟花这虚渺而美好的事物带给人激情，也让人感到寂寞。

第三个:如奇迹一般的烟花，吸引了不少邻居和村人静静仰视和观赏。

（6分，每空2分）
23、不矛盾。

第②段这样写为最终“我”的改变埋下了伏笔，起初“我们”因为贫穷、与村民文化背景不同，才不过年、不放烟花，但这一次放烟花却让“我”感受到一种孤寂中的美好，也明白即使身处贫穷偏远之地，人们对美的追求是相通的、不会泯灭，所以“我”才有了最后的决定。

（5分）
加玛苏鲁【答案】
11.（4分）肖像描写上整体和局部结合、详略得当：先整体略写加玛的身材，再局部详细描写加玛的头部。

肖像描写中重色彩描写。

（2分）
作用：点题，引起读者了解加玛的兴趣，为下文描写加玛的内心世界作铺垫。

（2分）【言之成理，酌情赋分。

】
12.说明下列画线句中加点词语的含义。

（4分）
1（2分）“洒”，说明动作轻，不是真生气，表现了加玛的娇嗔和内心对爱情的向往。

2（2分）“我们”，是家人的口气，表现了“我”对加玛家人般地、由衷地关心呵护
13. （2分）原文：冬窝子里的爸爸妈妈，还有李娟，你们好吗？
（开头应该是问候句，对象中要有李娟（1分）；语言要朴实（1分）。

14.（5分）要点：一个美丽、善良、勤劳、坚强、好学、有志向的哈萨克牧羊少女的形象。

（性格特点2分；分析2分；指出“是一个哈萨克牧羊少女”的形象1分）
15. （5分）要点：文章通过记叙和描写加玛苏鲁在工作、生活、学习等方面的情况，刻画了一个美少女形象，歌颂了哈萨克青年的勤劳坚强、淳朴善良的美好品格。

文章还通过“我”深入哈萨克牧民家庭，同他们亲密交流，表现了各民族人民之间深厚的感情。

同时，文章也表现加玛们游牧生活的艰辛不易，引发人们对他们的关注（关爱）。

遛牛【答案】
13.引出本文的写作对象“宠物牛”；用冯姐口中牛的可怜形象与我家牛形成对比，突出我家牛的娇气。

14.D
15.生动形象地写出了我家宠物牛的力气大，任性。

侧面表达了母亲对牛的喜爱。

16.指的是道路两边都是庄稼，牛如果啃了要赔。

17.言之成理即可，赞同牛的可以从篇幅上来说，赞同母亲的可以从主题上来说。

木耳【答案】
15.答案示例：
（2）妈妈高价卖出木耳（3）人们满山采集木耳（4）人们疯狂采集木耳
（共3分。

共3空，每空1分）
16.答案示例：
第①段中“了解”的含义：木耳在森林中生长，是森林的耳朵，预示着自然的
许多信息，人们可以通过它得到自然的启示。

第13段中“了解”的含义：木耳的生长是迅速的，但赶不上人们疯狂采集的速
度。

竭尽全力地采集而不加以保护，就会使木耳灭绝。

（共4分）
17.答案示例一：
文中运用多种修辞手法，如人们“像蝗虫一样”的比喻，“背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，……进山，进山”的排比、反复，形象地描写了采集木耳的人数之多，生动地刻画了人们进山采木耳的疯狂景象，给人以恐惧、窒息之感，预示了木耳悲剧性命运，表达了作者的忧思。

答案示例二：
文中运用议论的表达方式，如“那些没有木耳的日子，……不是生活吗？”恰当地表达了作者对简单、美好生活的追忆、渴望以及对过度采集木耳所带来的疯狂生活的深刻反思。

第12段则运用叙述、描写、议论多种表达方式，充分表现了大自然被人类急功近利行为破坏后的惨状，表达了对人们过度掠夺自然资源行为的谴责。

（共7分。

手法1分，结合内容1分，作用、分析3分，语言表达2分）
属于我的马【答案】
13．只有远离城市生活，融入牧民的自然生活，才有可能真正的到拥有一匹马的乐趣；而我当时并没有真正融入“阿勒泰”，随时有可能离开，所以并不能拥有马。

14.妈妈和我纠结于是否要接受一匹马；回忆家里挖井的过程，表明家里其实不需要一匹马；回忆起在阿勒泰的大街上看到有人起码并想象自己有马后的生活，表达自己内心其实期待拥有马；思考怎样才能真正得到拥有马的乐趣，含蓄表达现在的生活不需要马。

15.第一处：我对妈妈“纠结矛盾”感到无奈而无话；第二处：我感到妈妈的话还是有些道理，这让我犹豫起来。

16.（1）妈妈已经决定同意接受那匹马，而且准备给我送来，等于是“属于”我的马；（2）本文是关于我家与马的故事，这是“属于我的我与马的故事”；（3）马在文中具有象征意义，首先象征着“自由的生活”，这正是我的理想；同事也象征着牧民的自然生活，是否融入这种生活，正是我在思考的事情。

17.（1）因为我自己也忧郁要不要接受这匹马，所以决定不再建议，等妈妈做决定。

（或：我觉得不再需要，因为我觉得妈妈也是一时兴起，最终会放弃接受这匹马。

或者其它言之成理的答案。

）
（2）不会。

因为①家里已经有水井，并不需要一匹马；②马牵进家里后，处理它的唯一办法大约就是——杀掉吃肉，我的生活还没有索然无味到那一地步；③我还没有爱上“阿勒泰”,随时可能离开，不需要一匹马。

（或者：会。

因为①妈妈已经决定接受并准备给我送来；我心中一直对“马”有向往喜爱之情，我向往那种自由奔放；③有了一匹马，我就会为马而留下来，真正融入“阿勒泰”的生活。

）
乡村舞会【答案】
7．(1)突出“我”装扮一新、光彩照人的样子(2)衬托出“我”愉悦向往的心情(2分) 8．“我”对麦西拉的爱慕，以及对于这份感情悬而未知的忐忑。

(“我”爱麦西拉，但不知道麦西拉爱不爱我。

或：不同的生活经历的人对爱情有不同的理解)(3分) 9．D．F．(4分)
10．(1)直到现在，欢快的舞会才开始渐入佳境；(2)对于拥有爱情的人，真正的快乐从现在开始；(3)隐含了作者因为心上人久候不至产生的隐隐的失落感。

(4分，答对2点即给满分)
11．(1)表现出阿提坎木能够在舞蹈中寻找到情感的寄托，与下文“我”对于舞蹈“灵魂”拿捏不稳形成对比。

(2)“我”试图以全情投入跳舞，化解内心的失望，但是最终无法
排遣，通过情绪上的陡转，写出了作者强烈的失落感。

(3分)
12．(4分)本文同样体现了清新、活泼、有内容的特点。

本文通过对于淳朴热烈的乡村舞会场景的描写，表达出一个少女盼望自己意中人的纯真美好的情感，语言清新自然，不做作。

【参考角度】(1)生活感受描摹准确。

例如：用“尖锐而明亮”来形容女孩的歌声。

用“嘴边一团白气”突出了北疆夜晚气温低的特点。

(2)短句选择节奏明快。

例如：第一小节通过干净的短句，表达出一个女孩希望给心上人留下美好印象的急切而略显慌乱的心情。

(3)场景转换干净利索。

例如：全文三个场景之间不加过渡，使得全文节奏显出轻快的特点。

(4)句子连缀跳脱活泼。

例如：句子之间很少使用关联词。

(5)内容叙述幽默俏皮。

例如：如库兰跳舞一段，先说库兰是“男朋友”，到下一小节才解释其是五岁男孩的身份，使读者在错愕中发出会心一笑。

(6)情感基调纯净自然。

纯净真挚的感情贯穿全文的主线，但同时也充满了对于家乡音乐舞蹈的热爱，充满了生命的活力。

遥远的葵花地【答案】
15.①谨慎、精打细算，如：离开蒙古包半步都会锁门；算水的价钱；②勤劳能干，有顽强生命力；③坚忍，如：辛勤劳作等待葵花开；④乐观，如：文中表现的“贯通终生的耐心与希望”。

（每点2分；能答对两点即给满分。

如答其它，只要言之成理亦可酌情给分。

）
16.（1）运用比喻的手法，（1分）把葵花将开而未开的状态比喻成赴约前总对自己服装不满意而迟迟不出门的女子，生动形象而又非常贴切。

（1分）
（2）运用拟人的手法，（1分）生动形象地写出了通水后鸭子们的欢快、干净，（1分）反衬出家乡生存环境的恶劣。

（1分）
17.收束全文；照应文题；表现了作者对家乡的热爱；深化了文章的主题。

(每点1分)
18.①对母亲坚韧顽强精神的赞美与钦佩。

②对遥远的葵花地里人与动物和谐共处的生活场景的热情讴歌。

③对葵花地丰收的欢欣。

④离开以后，对那片土地的思念。

（每点2分；言之成理，即可酌情给分。

）
一个普通人【答案】
19.（6分）（1）①牧人看到自己的名字，且字迹的确是自己的，而自己竟然忘记了赊账这件事，感到十分意外和尴尬。

（2分）②妈妈想不到想法子打听的赊账人竟然就是眼前这个牧民。

（2分）
（2）（运用比拟的手法），形象地写出了牧民只要签了字，无论何时何地，由于有信仰的支撑，永远都不会赖账的人格特点，突出了牧民的诚信品德，同时为下文写几年后赊账人还债的情节作铺垫（埋下伏笔）。

（2分）
20.（4分）（1）交代了故事的结局。

（2）照应了前文第4段的有关内容以及妈妈骂人家的话。

（3）用这个牧民的贫困反衬这个牧民的诚信。

（每点2分，答到两点即可）21．（4分）《藤野先生》中用藤野先生的普通反衬品格的伟大，突出了他对我产生的巨大影响。

（2分）选文中这样写：（1）照应了标题“一个普通人”，突出了这个牧民的普通平凡；（2）反衬了这个牧民诚信的高尚品德。

（2分
我们家的裁缝店【答案】
(4) B
(5) ①表达了作者对自己所从事的裁缝职业辛苦程度的充分理解；②从裁缝职业联想到其他职业，理解了每一种职业都有各自的辛苦和劳累，从而唤起对自己从事职业的热爱，理解了踏实辛苦劳动的重要意义。

(6) ①人物对话适当使用方言词，地方色彩较浓厚。

比如写到年轻媳妇做裙子，提醒别让自己的公公知道，说公公知道了要“当当嘛”；
②叙述语言幽默风趣，轻松活泼，令人忍俊不禁。

比如年轻媳妇用三只鸡来换裙子，作
者说“我们要鸡干什么？但是我们还是要了”；
③叙述语言如同拉家常，温和朴实之中又有深厚的情味。

比如“裁缝的活不算劳累，就是他麻烦”，“但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工马蹄袖“。

13.（3分）我和婆婆瞒着公公来到裁缝店，（1分）用三只鸡订做时髦的裙子，（1分）好心的裁缝同意给我们做裙子，还问了我家的情况。

（1分）
14.（3分）第二段详写裁缝店的环境，既突出了裁缝店的狭小，又将店外的寒冷与店内的温暖平和进行对比。

（1分）这样写渲染了裁缝店内舒适安逸的氛围，突出了“我们”一家幸福的生活，（1分）为下文写“我们”热情甚至“降价”为乡亲们做衣服铺垫。

（1分）
15.（4分）（1）“骄傲”写出了婆婆为有这样一个美丽的儿媳妇油然而生的自豪感，（1分）表现了婆婆的朴实善良和对儿媳妇的疼爱，也从侧面表现出儿媳妇的出众。

（1分）（2）库尔马罕的儿媳妇虽然家境贫寒，但仍然私自拿出三只鸡来订做裙子，这不符合常理的做法是“放肆”的；（1分）“放肆”在这里又是贬词褒用，表达出年轻的儿媳妇爱美的天性、豪放的性格和对美好梦想的追求。

（1分）
16.（4分）（注意：开放性试题。

语言描写要符合人物的身份、年龄和性格等。

非语言描写不得分，语言描写少于60字或出现真实的人名和校名酌情扣分。

）闯祸精【答案】
13.（4分）要点与评分：一点1分，写出四点即可。

大意相同即可得分。

参考要点：①叼走“我妈”的鞋，“收集”邻居们的鞋子，让很多人四处找鞋；②喜欢逮鸡，以至于把鸡弄死或萎靡不振；③喜欢舔兔，把兔子弄得呆若木兔；④即使驱赶鹅喉羚时，也糟蹋了很多葵花苗；⑤在“我妈”最忙碌的时候失踪，让人担忧。

14.（3分）B（解析：省略号的作用有：引文的省略、列举的省略、重复语句的省略、说话断断续续的省略、意在言外的省略、语意难尽的省略、语言中断的省略、含糊其辞的省略、沉默的省略、数字延续的省略、语音延长的省略等。

此处不是“话没说完”，而是语意难尽，意在言外。

）
15.（4分）要点与评分：明确角度得1分，分析得2分，结合主题，品析深入的得1分。

示例1：本句运用了动作描写，其中“舔”，“摁”生动形象的表现了丑丑“折腾”兔子时的动作，把丑丑调皮捣蛋的一面描写得传神。

示例2：本句中“呆若木兔”改编自成语“呆若木鸡”，将兔子被丑丑折腾后“失魂落魄”的样子描写得传神，也侧面表现了丑丑的调皮捣蛋，体现了它“闯祸精”的特点。

16.（4分）要点与评分：看法1分，如果只写看法，没有理由，不给分。

内容的作用2分，结构作用1分。

示例：我觉得独句成段的写法好。

（1分）在内容上强调突出了丑丑对妈妈的陪伴，虽然它调皮捣蛋，但它陪伴了母亲，给母亲带来了乐趣；（2分）在结构上总结全文，点明中心，升华了文章的主题。

（1分）
17.（5分）要点与评分：写出母亲对丑丑的情感，写到疼爱、担心等这种层次的1分，能写出情感的复杂性，爱、恼、无奈，像对待自己的孩子等多层次的情感得2分，能结合全文写出看法2分，表述1分。

示例：我觉得这种情感很动人，母亲对待丑丑不仅是对待一个动物，而是将它看成平等的生命，甚至是一个家庭成员，母亲对丑丑的情感是多层次的（是复杂的）她因为丑丑的顽皮感到生气，例如文章中丑丑偷鞋子后母亲又窘又恨，高声骂丑丑；她对丑丑的行为感到无奈，例如丑丑每次舔鸡或兔，驱赶黄羊却践踏秧苗的时候，母亲束手无策，当做不认识这条
狗；她会替丑丑感到担忧，例如丑丑不回家时，母亲连做农活都心神不宁，想着丑丑；她是爱着丑丑的，例如最后母亲和我的对话，虽然丑丑没什么用处又很爱惹祸，但它陪伴着母亲，母亲离不开丑丑。

对不起【答案】
1．内容上：描写这幅美丽动人的画面可以为下文叙述与拍照有关的一系列事件提供依据；结构上：推动情节发展，与后文的描写相互照应。

2．①意思是“我”对拍照要钱反应过于敏感和强烈，以至于在表情上和语气上都流露出反感和不屑。

②意思是“我”猛然间看到了“自己的恶劣”，以至于心生愧疚，还满怀友好地回住处拿礼物给她们。

3．①“我”不该打扰牧民宁静淳朴的生活，损坏她们与自然融合的美丽景象。

②“我”不应该充满优越感地无视别人的骄傲和自尊，以猎奇的角度，把她们的贫穷、慌乱、局促暴露在一个陌生人的镜头前。

③“我”没有理由要求她们永葆淳朴。

红色大车【答案】
1、“粉红色的大车”点明了本文的写作对象，是贯穿全文的线索；以此为题能够引发读者思考，激发读者阅读兴趣；“粉红色”是温暖、温馨的象征，用“粉红色的大车”表现人与人之间的关爱，点明本文中心。

2、文中划横线的句子是景物描写。

交代了故事发生的地点、时节；创设了凄寒、艰险的环境；反衬出司机驾驶技术的高超；也烘托出作者内心孤寒的感受，为下文写车厢的温暖和人与人之间的关爱做铺垫。

3、司机是一个：驾驶技术高超的人。

从“真不知司机是怎么辨别道路的，永远不会把汽车从积雪覆盖的路面开到同样是积雪覆盖的地基下面去。

”可以看出；幽默乐观的人。

从“司机胖乎乎、乐呵呵的，每当看到远处雪地上有人深一脚浅一脚地向公路跑来，就会快乐地踩一脚刹车：‘哈哈！10块钱来了！’”可以看出；热情善良的人。

从“一边从助手座上捞起一件沉重的羊皮坎肩扔给我”，他帮很多人办很多其他事情可以看出；守时敬业的人。

从“每天早上不到五点钟车就出发了，孤独地穿过一个又一个漆黑的村庄，一路鸣着喇叭，催亮沿途一盏一盏的窗灯。

”可以看出；有正义感。

从“司机便把他们统统哄了下去。

”可以看出。

4、天冷我的手本来就凉；用我的手凉来表现老人手的热，他们的热情和爱心；我把两位老人硬隔开，他们不能互相暖手，并且都给我暖手，我心里不好意思。

5、示例：我的感受是有爱就有温暖，爱是可以传递的。

在文中大家在车上互相关心，互相帮助，驱走了寒冷和孤独，你关爱我，我关爱你，老人关爱年轻人，年轻人关爱儿童，爱在传递。

在现实生活中只有人人互相关爱，和谐相处，当我们得到别人的关爱我们要懂得感恩，要把爱传递出去。

这样我们的生活才会温暖和多彩，我们的社会才会充满希望。

18.（6分，每空2分）老夫妻俩为我捂手，孩子间相互照顾，孩子在我怀里安心入睡
19.（1）（2分）六十块钱运用借代手法，满满当当运用叠词，形象生动地写出人多拥挤的情态，用词诙谐幽默。

（2）（2分）运用神态和动作描写，形象生动地描写了孩子酣然入睡的情态，突出了孩子对我的信任及我对孩子的关爱。

20（4分）是全文的叙事线索（2分）；粉红色大车一语双关，既指中巴车，又喻指车厢里人与人之间的相互关爱、彼此信任带给人的温暖与美好（2分）。

21.（6分）相同点（2分）：都运用了景物描写，都渲染了环境特点。

不同点：删减文段渲染了乌河村庄人烟稀寥、交通不便的环境，也烘托出司机发车时间
早、热心助人的品质。

（2分）
柳叶儿文段渲染了早春的清凉、湿润、安静，为下文我们很早出发抢柳叶做铺垫，突出了柳叶的珍贵和我们的贫穷。

（2
分）
森林【答案】
13.安静沉寂的空间（或深陷其中难以行走）；邈远的心理时间；身体的疼痛；内心的孤独、恐惧、忧伤；宿命感和乡愁；人类的平凡和渺小。

（每点1分）
14.森林由众多树木构成，易于燃烧，所以说是“庞大的火种”；森林的常态是生命（四季常青），但死去以后，不仅色彩与火焰相似（橘黄、赭红），而且留下枯枝败叶等待燃烧，所以说“蕴藏”火焰而“饥渴”。

（火种、蕴藏、饥渴的解释各1分，结合文本1分）
15.结构上：首尾呼应，用啄木鸟贯穿全篇，显得整一；内容上：以小见大，用一只啄木鸟作为森林的代表；开头用“找到一只啄木鸟”提示读者两人刚进入森林，结尾用“目送啄木鸟远去”收束由森林引发的感兴。

（结构1分，内容3分）
16.树木是组成森林的最根本的生命体，它的倒塌声意味着生命的终结，因而不同于山风林籁；树木的生命只有一次，终其一生才有从开始到完结的全过程；在领会了森林伟大的力量之后，作者借这句话提醒我们个体生命的价值和重要性。

（每点2分）涉江【答案】
12．（2分）答：奠定全文忧伤、悲壮的感情基调。

13．（4分）答：特点：反复写卡西似乎永不消失那一点金黄色；动态静写。

作用：表现牧民（人类）的坚强不屈的伟大品格。

14．（5分）答：把它当作伙伴；一心担心它过河、招呼它过河；理解它的难处；担心它的将来；为它的分离充满悲伤。

15．（5分）答：一个青年牧民。

他有丰富的生产生活经验，充满自信，关心他人，豪爽而不失细心，做事认真负责。

16．（4分）答：文章通过记叙牧场转场“涉江”的情节，刻画了牧民坚强乐观、团结友爱的性格，反映了牧民崇敬自然、热爱生命的情感。

外婆的早饭【答案】
1、答：捏橡皮小耗子；玩具小青蛙拧发调；数私房钱；吃糖果等小食品；唱川味极浓的曲子。

2、答：①细节描写②对比手法，将外婆夜晚的“不小心摔跤了，要不就一定是弄倒了什么东西。

”和早晨做早饭时的“小心”“添些”“拢手”“罩上”“挡住”“等”“轻轻”作对比。

③写出外婆为家人及寒冷行人做早饭的倾尽全力。

④写出外婆带给我们的关爱、幸福和温暖，表达了我对外婆的敬佩之情。

3、答：①外婆是劳逸结合的人，从课文中外婆吃过早饭后的白天几乎是在睡觉和转一转中度过可以看出。

②外婆是个童心未泯的人。

从外婆捏橡皮小耗子，玩具小青蛙拧发调、吃糖果等小食品等事情中可以看出。

③外婆是个精打细算的人，从晚上数私房钱可以看出。

④外婆是个兴趣广泛的人，从唱川味极浓的曲子可以看出。

⑤外婆是个极富爱心的人，从她一大早起来给家人和寒冷的行人做早饭中可以看出。

4、答：①景物描写②通过写环境的“白茫茫”“冷淡”来反衬第一缕炊烟带给人的高兴和暖意。

③象征手法，这里的“第一缕炊烟”象征了外婆，象征了外婆的爱心④这里运用假设“如果我是一个远行的人”，如果在群山和森林这个庞大的背景下一缕渺小的炊烟升起也带给人无穷的温暖和幸福，可见奶奶虽已年迈，虽已体力不支，经常白天睡觉，晚上睡不着，但依然会给家人和行人带来温暖的早饭，是多么的可贵。

⑤表达了对奶奶的爱和敬佩之情。

5、答：①是贯穿全文的线索②以小见大的手法③通过外婆精心准备微不足道的早饭，可见外婆对家人的爱④来吃早饭的人不仅是家人，还有远行的人，可见外婆的爱是大爱是博
爱。

⑤行文处处体现了群山和森林孕育下的外婆的胸怀和外物一样博大，表达对外婆的赞美和敬佩之情。

绣满羊角图案的地方【答案】
16.（1）比如第一段写道：“这样的小白屋一经敞开，便是在迎接我的睡眠。

我弯腰从小门进去，直直踏上炕躺下。

梦境便在这房间里每一处每一个角落里层层叠叠的羊角图案花纹中展开……女主人为我盖上不知是谁的一件大衣。

”“我”的“回家”的感觉，可以直接躺下做梦的自由，女主人贴心温暖的举动都体现了他们的真诚好客。

（2）再如第二段写道：“我翻个身又想睡，但女主人掀起了我身上的大衣，笑着推我搡我，开着玩笑现代文阅读答案绣满羊角图案的地方李娟阅读答案。

大家都笑了起来，女孩子们在我面前铺开了餐巾，蜡烛点起来了，奶茶倒上了，馕被一块块切开，有人递过来一片，男主人往我茶碗里搁了一大块酥油……晚宴已经开始。

”愉快的晚餐，女主人的爽朗，男主人的热情，充盈着房子的笑声，都体现了哈萨克族人民的真诚好客。

（举出例子2分，分析3分）17.（1）写法特点：反复写“没有人”，强调了主人不在毡房。

本段综合运用了以静写动、以无写有的“反衬”手法和反复强调的“复沓”手法。

（指出方法特点，2分）（2）表达效果：尽管“没有人”，但茶水已经烧开、崩线架子支在那里、做临摹的样本正翻开着、羊绒在染料中浸渍着……所有的细节都说明主人只是暂时离开、兴许马上就会回来的意味，这些描写充满了游牧民族独特的生活气息。

作者巧妙地用“无”衬托“有”，烘托了哈萨克族人民自由烂漫的生活状态。

（意思对即可，3分）
18. 表达了作者的艺术观：艺术是在自由自在、随性奔放的生活中表现出来的，艺术创造与矫揉造作、刻意求工无关，而真实自然的生活就是艺术创造的土壤。

也传递了作者对寂寞的理解：寂寞就是生活中的“不遇”带来的内心期待落空的感觉，暂时的孤独与失落。

（意思对即可，4分）
19.（1）比如：作者写道：“我多想，在有爱情的地方绣上一只又一只的眼睛。

”这种表达极有味道，激发读者想象：在爱情面前，眼睛具有“传奇”般的功能，爱的起点也许就是一个眼神，通过眼睛阅读对方的心灵世界，走向彼此，眼睛就是爱情的“符号”；动词“绣”细腻生动地表达了“我”对美好爱情的理解。

（2）再如：作者写道：“在牛啊羊啊的身上绣满星空和河流”，地上的牛羊、河流，头顶的星空，都是大自然的馈赠，作者还是用一个“绣”字将它们彼此融合，使之成为一个整体，从而激发读者想象，让读者产生对那片神秘安详的土地热烈的憧憬。

（举出例子2分，分析鉴赏3分）
20. 第一问：“绣满羊角图案的地方”是祖国的北方，是生活着哈萨克游牧民族的地方，羊是他们的朋友，牧羊是他们的常态生活；毡房是他们流动的家。

毡房的毡墙、毡门、生活器具上都绣满了羊角。

这就充分表现了哈萨克人民对羊的喜爱。

（2分）
第二问：我所生活的城市是宁波
我愿意叫它是“三江交汇的地方”现代文阅读答案绣满羊角图案的地方李娟阅读答案。

也愿意称它为“向东是大海的地方”（2分）。

理由略（2分）。

在荒野中睡觉【答案】
17、（3分）库委地广人稀，环境怡人，生活节奏缓慢清闲，作者自由率性的生活情趣。

（答对一点得一分，答对三点得满分。

意思对即可）
18、（3分）引领下文。

（1分）着重写寒冷和雨是怎样影响自己在荒野上睡觉的，又由寒冷写到了云、时间、风等，写出了当地自然的美丽。

（2分）
19、（3分）三个“只是”，运用了反复的修辞手法，（1分）突出荒野美丽舒适，让人心无杂念，只想睡觉，（1分）从侧面写出自然的美丽。

（1分）（意思对即可）
20、（3分）指云被风吹拂，瞬息万变，幻化成各种美丽的形态；（2分）抒发了作者。