ERP原理与应用 课程标准.pdf
ERP系统与应用课标
《ERP系统与应用》课程标准课程基本信息名称：ERP系统与应用编码：类别：专业必修课程性质：专业核心课程学分：6 学时：108适用专业：出版信息管理专业开课学期：第3学期《ERP系统与应用》课程标准编写组袁顺发组长江西新闻出版职业技术学院系主任副教授刘其红主要成员江西新闻出版职业技术学院教务处副处长副教授聂海辉主要成员江西新闻出版职业技术学院系副主任讲师肖志敏主要成员江西新闻出版职业技术学院教研室主任讲师执笔：聂海辉江西新闻出版职业技术学院系副主任讲师专业审核：袁顺发江西新闻出版职业技术学院系主任副教授系部审核：袁顺发江西新闻出版职业技术学院系主任副教授学院审核：徐征江西新闻出版职业技术学院教务长教授第一部分前言本课程标准是顺应高等职业教育课程改革不断深化的新形势，在对省内外印刷包装企业进行充分调研的基础上，按照课岗对接的课程建设要求，面向出版信息管理专业核心岗位工作过程而编写的。
主要在课程定位、课程目标、教学内容、教学方式方法、教学评价等方面做出明确规定，以期规范和推动《ERP系统与应用》课程在教学理念、教学内容、教学模式、教材建设及系列教学文件等方面的改革和建设。
一、课程性质与任务本课程是出版信息管理专业的一门专业核心课程，在培养学生出版信息管理专业岗位职业能力中具有重要地位。
本课程以职业能力的系统形成为主线，着重培养学生的ERP系统操作使用能力及其在印刷包装企业管理中的运用，为日后从事出版信息管理专业职业岗位工作奠定良好基础。
二、课程设置的依据、内容及思路1．课程设置的依据本课程是在学院教师、企业工程技术人员共同对柔版与凹版印刷职业技能、知识要素组成进行广泛调研的基础上，依据印刷技术专业人才培养目标定位而设置的。
信息处理是现代信息技术中的重要组成部分，企业是信息化的基础，两者的结合就是信息技术在企业信息化中的应用。
企业资源计划（ERP）作为其中最重要的一种先进的管理手段和方法之一，是先进信息技术在企业信息化中过程中的充分应用和体现。
《ERP原理与应用》课程标准
（2）教师及学生用计算机，若2个班级为一个教学单位，需100台计算机，联网；
（3）ERP软件，金蝶K/3（或用友NC），网络版，至少100个用户，具备销售、计划、采购、库存、制造、财务、成本等基本模块。
5.考核方式建议
课程考核与评价建议由三个部分组成：态度性评价（20%）、过程性评价（即技能性评价，40%）、知识性评价（40%）。
参考教材：
3.参考教材
刘金安、刘梦莹、介彬、杨宏霞．ERP 原理及应用教程（第 3 版）［M］．北京：清华大学 出版社，2020．
吕东明．金蝶 K/3 生产制造实用教程［M］．北京：清华大学出版社，2015．
4.实训条件建议
该课程宜采取理实一体化教学，整个教学过程均需要在机房完成，所以对机房有着具体要求：
3、掌握ERP系统的主要功能模块与系统架构；
4、掌握ERP实施与应用中的数据采集与准备方法；
5、掌握ERP系统参数设置、初始化等处理方法；
6、掌握ERP系统各模块的操作方法；
7、掌握ERP系统综合应用的重点。能Leabharlann 目标1、会绘制业务处理流程；
2、会独立完成ERP系统账套的建立与恢复；
3、会独立完成ERP系统的参数设置；
《ERP原理与应用》课程标准
课程名称
ERP原理与应用
课程性质
专业核心课
课程代码
学分
4
学时
72
适用专业
工商企业管理等
制定人
审核人
课程目标
知识目标
1、掌握企业管理、企业信息化、ERP等基础理论；
2、掌握业务处理流程的分析与绘制方法；
3、了解ERP发展过程，掌握ERP理论发展中库存控制订货点、MRP、闭环MRP、MRP—Ⅱ、ERP所涉及的知识点；
《ERP原理与应用》教学大纲
《ERP原理与应用》教学大纲一、课程信息课程名称：ERP原理与应用课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：26计划学分：2先修课程：无选用教材：《ERP原理与应用》，2021年；适用专业：本课程可以作为应用型本科、高等职业院校工商管理专业的教材，也可以作为企业相关从业人员学习ERP知识的参考书，还可供企业技术人员、管理人员学习和参考。
课程负责人：二、课程简介ERP在我国的应用与推广经历了从起步、探索到逐渐成熟的过程。
随着相关技术的日渐成熟，越来越多的企业开始应用ERP软件管理企业，希望借助ERP软件从根本上提升自身的应变能力，从而取得竞争优势。
因此，在ERP软件逐渐普及的时代，企业更需要了解ERP 的原理和应用方法。
本课程从ERP的原理出发，以ERP的计划层次为线索，全面、系统地对ERP的生产计划管理、供应链管理、车间管理与控制、销售管理、人力资源管理、财务与成本管理等内容进行介绍，让读者真正了解什么是ERP、ERP的管理思想是如何融入企业的。
三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
六、学生学习建议（一）学习方法建议1. 理论配合实操进行学习，提高学生的实战动手能力；2. 熟练操作ERP管理软件进行企业管理；3. 能够熟练应用ERP管理软件，并进行ERP模拟管理操作。
（二）学生课外阅读参考资料《现代企业管理（慕课版）》《现代企业管理：理论、案例与实践（微课版）》七、课程改革与建设本课程运用“图+文+表”的形式，将与企业ERP管理相关的知识以简洁、精练、直观的方式展示出来，让读者的学习更加高效。
国家开放大学 ERP原理与应用实验报告.pdf
实验报告息中，选择要查看的采购单，查看采购单详细信息，退出“录入采购单”。
三丶实验成果提交（要求：将实验结果画面复制下来，粘贴在此处）订单录入与批次需求计划：进销存管理-销售管理子系统-录入客户订单生产管理：批次需求计划系统-生成批次需求计划：维护批次采购计划：维护批次生产计划（按品号）：发放LRP采购单：采购单：发放LRP工单：工单/委外子系统-工单：四、实验中遇到的难点及解决办法1、难点：在录入客户订单时，要求输入产品单价后，没有了下一步提示。
解决方法：输入数据后，按回车键盘。
不能只用鼠标不停的点。
2、难点：批次需求计算方式。
解决办法：“批次需求计算方式”有两种：净需求和毛需求。
如选择“净需求”，计算时会考虑库存和预计入库或预计出库的数量；如选择“毛需求”，计算时不会考虑这些量而只计算此批订单所需的量；本实验选择系统默认计算方式：净需求五、实验体会实验报告4、查询付款单查询已录入的收款单，从系统显示的付款单信息中，选择要查看的付款单，查看付款单详细信息，退出“录入客户订单”作业。
三丶实验成果提交（要求：将实验结果画面复制下来，粘贴在此处）进货单的录入凭单付款单七、实验中遇到的难点及解决办法1．“原币金额”忘记输入或者输入错误：忘记输入或者输入错误都将导致付款单的借贷不平衡。
2．付款单单身中“借方”和“贷方”顺序颠倒：需要先设置“借方”，然后选择“贷方”，否则付款单单尾信息中将出现错误。
3．“供应商信息”和单身“来源单别”信息的先后顺序：先设置“供应商信息”，然后根据供应商信息选择对应的进货单。
顺序错误，可能导致操作不能进行。
4．“进货单”的单身信息录入途径选择错误：选择完“供应商”后，不要单击单身信息中的选项，直接通过“复制”前置单据的单身信息录入，如不小心单击了单身信息中的选项，则无法复制信息。
必须单击进货单菜单条中的“取消”，然后重新录入该张“进货单”。
5．采购单忘记审核：企业实际业务中更改采购单信息后，是需要审核的，审核后才能依照采购单信息进行实际的采购。
ERP系统与应用课标
《ERP系统与应用》课程标准课程基本信息名称：ERP系统与应用编码：类别：专业必修课程性质：专业核心课程学分：6 学时：108适用专业：出版信息管理专业开课学期：第3学期《ERP系统与应用》课程标准编写组袁顺发组长江西新闻出版职业技术学院系主任副教授刘其红主要成员江西新闻出版职业技术学院教务处副处长副教授聂海辉主要成员江西新闻出版职业技术学院系副主任讲师肖志敏主要成员江西新闻出版职业技术学院教研室主任讲师执笔：聂海辉江西新闻出版职业技术学院系副主任讲师专业审核：袁顺发江西新闻出版职业技术学院系主任副教授系部审核：袁顺发江西新闻出版职业技术学院系主任副教授学院审核：徐征江西新闻出版职业技术学院教务长教授第一部分前言本课程标准是顺应高等职业教育课程改革不断深化的新形势，在对省内外印刷包装企业进行充分调研的基础上，按照课岗对接的课程建设要求，面向出版信息管理专业核心岗位工作过程而编写的。
主要在课程定位、课程目标、教学内容、教学方式方法、教学评价等方面做出明确规定，以期规范和推动《ERP系统与应用》课程在教学理念、教学内容、教学模式、教材建设及系列教学文件等方面的改革和建设。
一、课程性质与任务本课程是出版信息管理专业的一门专业核心课程，在培养学生出版信息管理专业岗位职业能力中具有重要地位。
本课程以职业能力的系统形成为主线，着重培养学生的ERP系统操作使用能力及其在印刷包装企业管理中的运用，为日后从事出版信息管理专业职业岗位工作奠定良好基础。
二、课程设置的依据、内容及思路1．课程设置的依据本课程是在学院教师、企业工程技术人员共同对柔版与凹版印刷职业技能、知识要素组成进行广泛调研的基础上，依据印刷技术专业人才培养目标定位而设置的。
信息处理是现代信息技术中的重要组成部分，企业是信息化的基础，两者的结合就是信息技术在企业信息化中的应用。
企业资源计划（ERP）作为其中最重要的一种先进的管理手段和方法之一，是先进信息技术在企业信息化中过程中的充分应用和体现。
ERP原理与应用课程教学大纲
ERP原理与应用课程教学大纲第一篇：ERP原理与应用课程教学大纲ERP原理与应用课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务ERP原理与应用课程是中央广播电视大学计算机信息管理专业的统设必修课，4学分，72学时，其中实验36学时，开设一学期。
课程的主要内容包括：ERP的发展历史；ERP基本概念、基本原理和主要模块；ERP项目的组织与实施；ERP软件的操作与使用；ERP 案例研讨；ERP与其他相关系统的关系。
通过本课程的学习，使学生在思想上，充分理解ERP的管理思想以及ERP系统在企业中的重要作用；在知识上，掌握ERP基本概念、基本原理、基本框架和核心业务流程，通过ERP案例研讨以及体会ERP软件系统运作的过程，了解信息系统与企业管理间的关系，掌握ERP项目实施的关键决策因素和组织实施方法；在能力上，通过在模拟企业经营的过程中，使学生将所学的知识融会贯通，提高学生分析问题和解决问题的能力；在综合素质上，加强学生实践能力，提高学生的综合素质，以满足社会需要。
二、与相关课程的关系本课程是中央电大计算机信息管理专业的统设必修课。
其先修课为信息管理系统等。
三、课程的教学要求1．了解ERP理论的形成（发展历史）；2．掌握ERP基本概念、基本原理；3．掌握ERP框架及核心业务逻辑流程；4．掌握ERP项目实施的关键决策因素和组织实施方法；5．了解ERP软件的发展状况；6．掌握ERP软件的一般操作方法；7．了解ERP系统与其他相关系统集成思想。
四、课程的教学方法和教学形式建议1．本课程的特点是：概念多、实践性强、涉及面广，因此建议采用在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行讲授的教学形式，讲授、实验与课堂讨论相结合。
2．为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的实验学时。
3．应充分利用网络技术进行授课、答疑和讨论。
五、课程教学要求的层次本课程的教学要求分为掌握、理解和了解三个层次。
掌握是在理解的基础上加以灵活应用；理解是能正确表达有关概念和方法的含义，并且能够进行简单分析和判断；了解即能正确判别有关概念和方法。
ERP原理与应用课程教学大纲
《ERP原理与应用》课程教学大纲课程类别：专业教育课程（专业核心课程）适用专业：经济信息管理适用层次：高起专适用教育形式：成人教育考核形式：考试所属学院：经济管理学院先修课程：无一、课程简介本课程是经济信息管理专业的一门必修课，是在《管理信息系统》基础上，为进一步提高学生对企业信息系统认识而设置的课程，是对《管理信息系统》的升级和扩展。
二、课程学习目标1、了解企业资源计划（MRPII和ERP）的基本概念、功能和特征，掌握企业资源管理计划制订、控制过程的基本原理和方法。
2、能够理解客户服务、库存周转和高效率的工厂作业达到协调的管理策略，熟悉企业资源管理信息系统的创建和应用，以及相关的应用软件体系。
三、与其他课程的关系先修课程：管理信息系统四、课程主要内容和基本要求第一章ERP原理的发展『知识点』ERP理论的形成MRPII/ERP 发展背景、发展历程『重点』各阶段的优点与缺点；MRPⅡ制胜绝技『难点』订货点法的运用『基本要求』1、识记：各阶段发展的背景；相关需求。
2、领会：各阶段ERP发展的演变过程；时间分割的作用；能力平衡的作用。
3、简单应用：订货点法的计算。
4、综合应用：要求学生能熟练地分析各阶段ERP的优缺点。
第二章生产规划『知识点』物料需求与物料管理；物料需求计划MRP；物料需求计划的输入与输出。
『重点』生产规划制定的过程。
『难点』生产计划大纲、资源需求计划的编制。
『基本要求』1、识记：生产规划概念及内容。
2、领会：生产规划作用与意义。
3、简单应用：生产规划策略：规划目标、运作组织、计划展望期、计划周期、产品类划分、计划审查频率、库存目标、预测职责。
4、综合应用：生产计划大纲编制；资源需求计划编制。
第三章主生产计划『知识点』生产规划概念及内容；生产计划作用与意义；MPS编制原则；MPS基本原理。
『重点』掌握MPS基本原理。
『难点』各种计划及报表的编制。
『基本要求』1、识记：主生产计划的概念。
ERP原理与应用课程设计
ERP原理与应用课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握企业资源计划（ERP）的基本原理，了解ERP系统的主要应用领域和实施流程，培养学生运用ERP技术解决实际问题的能力。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生需要理解ERP的基本概念、发展历程、核心模块及其功能；掌握ERP系统的选型、实施和评估方法；了解ERP在我国企业中的应用现状及发展趋势。
2.技能目标：学生能够熟练使用至少一种ERP软件，进行基本的数据录入、报表生成和业务流程模拟；具备ERP系统实施和项目管理的基本能力。
3.情感态度价值观目标：学生应认识到ERP对企业运营管理的重要意义，树立正确的信息化观念，具备积极学习ERP相关知识的自觉性。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.ERP基本原理：介绍ERP的定义、发展历程、核心模块及其功能，使学生了解ERP系统的基本构成。
2.ERP系统选型与实施：讲解如何选择适合企业的ERP系统，以及ERP系统的实施方法和步骤，培养学生具备ERP项目实施的基本能力。
3.ERP系统评估与优化：介绍ERP系统评估的标准和方法，讲解如何根据评估结果对ERP系统进行优化，提高系统性能。
4.案例分析：分析国内外知名企业ERP实施的成功案例，使学生了解ERP系统在实际中的应用和价值。
5.实践操作：安排实验室实践环节，让学生动手操作ERP软件，熟悉系统操作流程，提高实际操作能力。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：教师讲解ERP基本原理、选型与实施方法等理论知识，引导学生掌握课程核心内容。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生了解ERP系统在企业中的应用，提高解决实际问题的能力。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作ERP软件，巩固所学知识，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的ERP教材，为学生提供系统的理论知识。
erp系统原理和实施pdf
erp系统原理和实施pdfERP系统原理和实施1. 引言ERP（Enterprise Resource Planning）是指企业资源计划系统，是一种集成的信息管理系统，旨在帮助企业整合各个部门的数据和流程，提高运营效率和决策能力。
2. ERP系统的原理2.1 数据集中化管理ERP系统将企业的各种数据集中存储和管理，包括销售、采购、库存、人力资源等数据，使得不同部门之间可以共享数据，提高信息的准确性和一致性。
2.2 流程整合与协同ERP系统通过整合不同部门的业务流程，实现信息的共享和协同，提高工作效率和响应速度。
例如，销售部门可以及时获得库存信息，采购部门可以根据销售预测进行采购计划。
2.3 决策支持ERP系统通过提供实时的数据分析和报告功能，帮助企业管理层做出合理的决策。
管理层可以通过ERP系统查看销售额、利润率、库存周转率等关键指标，从而进行业务分析和决策。
3. ERP系统的实施3.1 需求分析在实施ERP系统之前，需要进行详细的需求分析，明确企业的业务流程和信息需求，以便选择合适的ERP系统和进行定制开发。
3.2 系统配置在系统配置阶段，需要根据需求分析的结果，进行系统参数的配置和业务流程的设置。
同时，还需要进行数据迁移和系统集成，确保ERP系统能够与其他系统进行无缝对接。
3.3 测试与培训在ERP系统实施之前，需要进行系统的测试和用户的培训。
通过测试可以确保系统的稳定性和准确性，通过培训可以使用户熟悉系统的操作和功能，提高系统的使用效率。
3.4 上线运行在系统测试和用户培训完成之后，可以将ERP系统正式上线运行。
在上线运行期间，需要不断监控系统的运行情况，并进行必要的优化和调整，以满足企业的业务需求。
4. 结论ERP系统通过数据集中化管理、流程整合与协同和决策支持等功能，帮助企业提高运营效率和决策能力。
在实施ERP系统时，需要进行需求分析、系统配置、测试与培训以及上线运行等过程，以确保系统能够顺利地为企业服务。
《ERP原理与应用》学习大纲
《ERP原理与应用》教学大纲课程名称：ERP原理与应用课程代码：xx2012 建议课时数：64 学分：4适用专业：电子商务专业1前言1.1课程性质《ERP原理与应用》是电子商务专业的专业核心课程之一，是通过对电子商务专业工作任务和职业能力分析并进行整体化课程体系设计形成的一门专业课。
《ERP原理与应用》课程是属于“电子商务系统营运与支持”工作任务的对应课程，培养学生具备企业全程电子商务意识、企业信息化业务流程操作能力、全程电子商务系统（即企业内部信息化与电子商务前台衔接）设计与策划能力。
1.2课程设计理念与思路1、课程设计理念围绕电子商务专业设计理念，以工作任务和职业能力分析为准绳确定课程标准，以中小企业全程电子商务为主线构建教学内容，以双主线教与学项目为载体设计教学过程，以推行“任务引领、教学做一体化”教学模式为推手，以构建全功能实践教学条件为保障，注重学生创新能力、迁移能力与可持续发展能力培养，高标准严要求培养高素质技能型人才。
2、课程设计思路（1）以先进课程开发理念为指导，进行课程整体设计。
在课程开发与设计方面，以专业课程体系赋予的课程性质和作用为逻辑起点开发与设计课程，在基于全程校企合作课程开发的基础上，构建系统、完整课程教学资源。
在课程内容选取方面，依据电子商务专业人才培养目标，选择基于真实企业原型的双主线教与学项目为载体，围绕ERP初识、ERP原理及ERP应用进行专业知识和技能的重构，体现基于工作任务的构建思想。
在课程教学实施过程中，通过基于工作任务的学习，既培养学生的专业能力同时也培养学生的职业素养（社会能力、方法能力）。
每一个模块教学分为学习情景一学习任务一知识学习一学习小结的线路逐步展开，学习过程循序渐进，有序的实现教学目标。
体现理论与实践一体化的实践性。
（2）以“中小型企业全程电子商务”为服务域，进行模块化课程设计。
围绕电子商务专业人才培养目标，以中小型企业全程电子商务为主线开展模块课程设计，课程共分三个模块，即ERP初识、ERP原理和ERP应用，三个模块内容有机衔接，全方位培养学生专业能力。
ERP原理与应用教学大纲
《ERP原理与应用》教学大纲一、课程类型及课程内容简介课程类型：必修课课程内容简介：“企业资源规划”（ERP）是建立在信息技术基础上，利用现代企业的先进管理思想，为企业提供决策、计划、控制与经营业绩评估的全方位、系统化的管理平台。
本课程主要内容包括：(1)企业资源规划的概述；(2)企业资源规划的基本概念与基本业务流程；(3)企业资源规划系统的功能与实施方法；(4)结合ERP软件帮助学生加深对有关概念、流程、系统功能以及系统实施与应用方法的理解和认识。
二、课程教学目标知识目标(1)基本概念，包括ERP的基本概念和重要术语、ERP的产生及发展过程；基本MRP、MRPII、ERP的原理及相关概念。
(2) ERP的软件实现，主要包括软件模块组成。
(3) ERP的实施过程及企业应用ERP的一般过程及基本方法。
能力目标（1）企业实施ERP的建设能力、实施和运行能力。
（2）利用ERP处理解决企业中的实际问题的能力。
三、授课对象会计学专业、电子商务专业专升本。
四、学时安排总学时：32 周学时：2五、先修课程会计信息系统、计算机基础及数据库应用、市场营销、财务与会计六、教材及参考书教材：《企业资源计划(ERP)原理及应用》全国高等职业教电子商务专业规划教材参考书：1、罗鸿.ERP原理、设计、实施（第2版）.电子工业出版社2、叶宏谟.企业资源规划ERP—制造业管理篇.电子工业出版社3、陈庄等. ERP原理与应用教程.北京：电子工业出版社七、各章节教学内容、基本要求及各章节教学时间分配第一章ERP的基本概念[教学目的与要求](1)了解ERP技术的产生和发展；(2)掌握ERP的定义和特点；(3)掌握基本MRP、闭式MRP、MRPⅡ和ERP等各个阶段的管理思想和相关理论；(4)理解ERP的思想和内涵以及ERP给企业带来的效益。
[教学重点与难点]一、教学重点(1)ERP发展各个阶段的管理思想和相关理论(2) 掌握ERP的定义和特点。
ERP原理和实施.pdf
Freudenberg IT – The right FIT for the midmarket
3、ERP的功能特点
全方面企业经营管理功能：财务管理、后勤管理、生产管理、质量控制
、运输、分销、售后服务与维护、市场开发、人事管理、实验室管理、 项目管理、融资投资管理、获利分析、经营风险管理等功能子系统。它 可以实现全球范围内的多工厂、多地点的跨国经营运作。
Freudenberg IT – The right FIT for the midmarket
FOUNDATION STONES
CONTEXT
价值面
变革的历程
业务集成面 项目管理面
CONTENT
N a v i g ati on
L e a d e rsh ip
E n a b l eme nt
O w n e r shi p
–减少紧急发运 • 优化承运商评估和管理
• 优质的客户服务
• 改善供应链信息的透明度 –提高订单完成率
–显著降低成本 –快速解决问题
• 改善资本运作：
–增加单位资本产出 –减少库存投入
–减少应收帐余额
• 采购订单申请的自动 化
• 完善的供应商评估数 据
• 重复性工作的自动化
• 单点录入解决重复 录入和数据准确性 问题
1、什么是ERP
Enterprise Resource Planning （ERP）是 Gartner Group 公司
1990年初提出的一个概念，它通过一系列的功能标准来界定ERP系 统的。
ERP面向企业供应链的管理，可对供应链上的所有环节有效地进行
管理，把客户需求和企业内部的制造活动、以及供应商的制造资 源整合在一起，体现了完全按用户需求制造的思想。
erp原理及应用课课程设计
erp原理及应用课课程设计一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握ERP的基本原理、核心概念及其在企业管理中的应用；技能目标要求学生能够运用ERP系统进行日常管理操作，并理解ERP系统在不同行业中的应用差异；情感态度价值观目标则是使学生认识ERP系统对于企业的重要性，培养学生的责任感和使命感。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
例如，学生将能够：1.描述ERP系统的基本组成部分及其功能。
2.解释ERP系统如何帮助企业实现信息集成和流程优化。
3.分析不同行业ERP系统的应用案例，并指出其特点。
4.利用ERP系统进行库存管理、销售预测等操作。
5.评估ERP系统实施过程中的挑战和风险，并提出应对策略。
二、教学内容本课程的教学内容将根据课程目标进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
我们将按照以下教学大纲进行教学：1.引言：介绍ERP系统的发展历程、基本概念及其在企业管理中的重要性。
2.ERP系统的基本原理：讲解ERP系统的基本组成部分，如财务管理、供应链管理、人力资源管理等。
3.ERP系统的应用：分析不同行业ERP系统的应用案例，探讨其特点和优势。
4.ERP系统的实施：介绍ERP系统实施的基本流程，包括需求分析、系统选型、系统配置等。
5.ERP系统的运营：讲解如何运用ERP系统进行日常管理操作，如库存管理、销售预测等。
6.案例分析：分析典型的ERP系统实施失败案例，让学生从中吸取教训。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法进行教学。
包括：1.讲授法：讲解ERP系统的基本原理、应用和实施方法。
2.案例分析法：分析典型ERP系统实施案例，让学生深入了解ERP系统的实际应用。
3.讨论法：学生就ERP系统实施过程中的问题进行讨论，培养学生的团队协作能力。
4.实验法：让学生动手操作ERP系统，提高其实际应用能力。
ERP原理课程标准
《ERP原理及应用》课程标准课程名称：ERP原理及应用课程编码：0105026 学分：3 总学时：48适用专业：计算机信息管理专业一、前言1．课程性质《ERP原理及应用》是信息管理专业的核心能力课程，是信息管理专业ERP方向的重要课程之一。
本课程是一门理论与实践一体化的课程，在第三学期开设。
《ERP原理及应用》主要学习先进的现代企业经营技术与企业的业务流程，为今后学生有关ERP其他课程的学习培养兴趣。
本课程前导课程是《计算机技术基础》、《实用会计基础》，后续课程是《ERP生产制造系统管理》及《ERP系统实施》。
2．基本理念《ERP原理及应用》教学的主导思想是要学生了解现代企业先进的经营与管理技术，并通过ERP 沙盘将理论与实践融和为一体，模拟企业的经营。
通过学生参与-->沙盘载体-->模拟经营 -->对抗演练—> 讲师评析 --> 学生感悟等一系列的实验环节，使学生在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，培养团队精神，全面提升管理能力。
同时也对企业资源的管理过程有一个实际的体验。
3．设计思路ERP 是现代企业先进管理思想的精华，体现了先进的管理技术。
《ERP原理及应用》通过对ERP 先进管理理念的介绍及ERP沙盘的操作实践来提升学生的管理能力，培养学生对ERP课程的学习兴趣。
本课程以ERP沙盘为依托，学习ERP的经营、管理技术及ERP沙盘的操作，在实践中体会科学的管理技术，培养学生的团队合作精神。
课程设置为理论课与实践课相结合的方式进行教学，理论课与实践课采用1:1比例安排，共计3个学分，考试方式为分组操作考核评定。
二、课程目标《ERP原理及应用》的教学目标是：通过对ERP管理技术的学习使学生了解ERP的概念及企业经营管理技术，提高学生的管理能力，培养学生对ERP知识学习的兴趣，使学生熟悉企业的业务流程，为后续ERP课程的学习奠定基础。
ERP原理与应用教学大纲
XX师范学院大学本科专业教学大纲中文课程名称：ERP原理与应用英文课程名称：ERP Principles and Applications适用专业：工商管理市场营销财务会计国际贸易电子商务信息管理制定单位：执笔人：审核人：单位负责人：制定时间：2017年2月XX师范学院教务处二〇一七年一月《ERP原理与应用》课程教学大纲（标题黑体小二）一、课程基本信息（黑体四号）（一）课程代码及课程名称（宋体小四加粗）1.课程代码：2.课程名称（中/英文）：（二）课程类别及课程性质（宋体小四加粗，按人才培养方案中设课程所在的类别填写具体名称，例如：通识教育必修课程）（三）学时及学分：（宋体小四加粗）总学时数：48；总学分数：3。
其中，讲授学时：24 ，实践（实验）学时：24。
（四）适用专业及开设学期适用专业：工商管理市场营销财务会计国际贸易电子商务信息管理（本科）开设学期：第5-6学期（五）先修课程与后续课程先修课程：《计算机基础》、《企业管理》后续课程：《ERP实施》二、课程简介（黑体四号）（正文内容宋体小四）本课程主要介绍ERP（企业资源计划Enterprise Resource Planning）的基本运作原理和方法及其具体应用，系统介绍了ERP生产计划管理的控制方法，ERP 生产制造管理的各个子模块的基本原理、业务流程的、各个子系统模块数据的处理逻辑流程，包括：ERP生产管理系统中物料清单、主生产计划、产能管理、需求规划、生产订单、车间管理，以及与生产管理活动有关的销售管理、采购管理、委外管理、库存管理、生产成本管理的原理、方法与应用。
《ERP原理与应用》是电子商务、信息管理的专业主干课，是工商管理、市场营销的专业必修课，是财务管理、国际贸易专业的选修课。
《ERP原理与应用》课程特点是前沿性、实践性和技术性较强，它与相关的《企业管理》、《计算机应用》、《管理信息系统》、《电子商务》等基础理论和专业课程保持密切联系。
ERP原理与应用教学大纲
《ERP原理与应用》课程教学大纲课程编号:课程名称: ERP原理与应用课程类型: 必修课总学时: 72 理论学时: 48 实验学时: 24学分: 3适用对象: 会计学专业先修课程: 基础会计、财务会计、企业管理一、课程性质、目的和任务本课程是会计学本科专业的一门专业必修课, 是信息处理作为现代信息技术中的重要组成部分, 企业作为信息化的基础, 两者的结合就是信息技术在企业信息化中的应用, 先进的管理思想借助于先进的信息技术在企业信息化中过程中得到充分的应用和体现, 企业资源计划（ERP）作为其中最重要的一种先进的管理手段和方法之一, 本课程专门介绍此内容。
因此, 本课程在经管类相关专业的教学中, 具有相当重要的地位。
本课程教授企业信息化的相关知识和技术发展, ERP在企业信息化中的重要作用, 理解企业使用ERP软件的必要性和重要的现实意义, 掌握ERP的原理其相关的先进管理理念。
重点掌握ERP的原理及其实际应用的相关内容, 以及相关的一些先进管理理念。
培养学生对企业信息化建设的认识以及利用ERP处理解决企业中的实际问题的能力。
二、教学基本要求1.了解ERP理论的形成（发展历史）；2. 掌握ERP基本概念、基本原理；3. 掌握ERP框架及核心业务逻辑流程；4. 掌握ERP项目实施的关键决策因素和组织实施方法；5. 了解ERP软件的发展状况；6. 掌握ERP软件的一般操作方法；7. 了解ERP系统与其他相关系统集成思想。
三、教学内容及要求（一）理论教学:第一章 ERP概述【教学要求】掌握ERP的概念及特点；了解ERP产生和发展的几个阶段；了解ERP给企业带来的效益。
【教学内容】1.ERP的概念及特点；2.ERP技术的产生和发展；3.ERP给企业带来的效益。
第二章 MRP、MRPⅡ及ERP的原理【教学要求】了解ERP的发展历程；掌握订货点法、基本MRP、闭环MRP、MRPⅡ、ERP各发展阶段的核心思想。
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“ERP原理与应用”课程标准
课程编号：JC3313
课程名称：ERP原理与应用
适用专业：物流管理
教学模式：项目导向，任务驱动教学
计划学时：36
一、课程性质
本课程是物流管理专业的一门专业素质课，信息处理作为现代信息技术中的重要组成部分，企业作为信息化的基础，两者的结合就是信息技术在企业信息化中的应用。
本课程讲授企业信息化的概念、手段及技术发展，掌握信息管理系统在企业信息化中的重要作用，理解企业ERP的必要性和重要的现实意义，掌握ERP的发展、原理、实施效益、实施过程、运行管理及其相关的其他先进管理理念。
重点掌握ERP的实施理念、方法及过程。
培养学生对企业信息化建设的一般方法，熟悉ERP在实际企业中的运行过程及其具体操作的能力。
二、培养目标
《ERP原理与应用》课程立足于高职院校的人才培养目标，本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；熟悉企业各个业务模块的业务要求、掌握各业务模块的业务流程、并在具体ERP系统上分业务、分岗位、分角色应用ERP系统。
同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
（一）专业能力目标
1、理解ERP的概念与特点、ERP技术的发展及基本原理、ERP在企业中的应用；
2、了解生产制造企业典型的主业务流程；
3、掌握ERP系统供应链管理、生产管理、财务管理功能模块的主业务流程；
4、理解ERP系统各功能模块之间的关系及协同工作模式。
（二）方法能力目标
在整个教学过程中应从高职培养目标和学生的实际出发：
1、对基本理论的讲授以应用为目的；
2、教学内容以必需够用为度；
3、能根据不同行业企业的特点，进行企业信息化调研，并进行面对面的交流、沟通。
4、能搜集企业内部静态与动态资料，运用企业信息化的实施方法，撰写出企业业务流程图、企业静态数据表、企业动态数据表、企业基础资料表等文档。
5、能根据企业各部门的调研报告，分析企业管理现状。
6、能熟练操作ERP系统物流（采购、销售、库存）、生产、财务、计划等主要功能模块。
7、能完成ERP系统中物流、财务等分模块实施工作。
8、能根据企业信息化实施方法，解决企业存在的实际问题。
9、根据企业的整体运营状况，得到期末的各项数据报表。
（三）社会能力目标
1、培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；
2、具有创新与创业的基本能力；
3、具有爱岗敬业与团队合作精神；
4、具有公平竞争的意识；
5、具有自学的能力；
6、具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。
三、与前后课程的联系
该课程前承《电子商务》和《物流信息技术应用》；为后续顶岗实习和毕业论文做必要的知识准备；起着承上启下的关键作用。
四、教学内容与学时分配
五、学习资源的选用
1、教材选取的原则
以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高
专培养目标，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合。
2、推荐教材
汪伟ERP系统应用教程中国科学技术大学出版社 XXXX年
3、参考资料
闪四清ERP系统原理和实施清华大学出版社XXXX年刘红军企业资源计划(ERP)原理及应用电子工业出版社XXXX年
4、学习网站
/jpkc/C107/zccs.htm
浙江经济职业技术学院精品课程
/glkx/erpjpk/intro.asp
烟台南山学院精品课程
/info.asp
西安理工大学经济与管理学院精品课程
六、教师素质
1、具备丰富的企业管理实践经验；
2、具备设计基于任务驱动的教学法的设计应用能力；
3、具备爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等最基本的教师职业道德。
七、对学习场地、设施的要求
为保证学生顺利完成项目任务，本课程理论部分需要在多媒体教
室完成教学过程，学生并能在图书馆或机房通过网络查找有关资料；实验（实训）部分需要在实验（实训）室完成。
八、考核方式与标准
本课程教学评价采用过程性评价与结果性评价相结合，理论考试与实践考核相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。
建立过程考核与期末考核相结合的方法。
具体考核标准见表。
九、学习情境设计
按照以项目为导向，任务为驱动，以岗位职业能力培养为重点，根据根据工信部全国信息化工程师“ERP应用师”职业资格标准要求，将教学内容设置成12个学习情境。