ERP原理与应用 课程标准.pdf

“ERP原理与应用”课程标准

课程编号：JC3313

课程名称：ERP原理与应用

适用专业：物流管理

教学模式：项目导向，任务驱动教学

计划学时：36

一、课程性质

本课程是物流管理专业的一门专业素质课，信息处理作为现代信息技术中的重要组成部分，企业作为信息化的基础，两者的结合就是信息技术在企业信息化中的应用。本课程讲授企业信息化的概念、手段及技术发展，掌握信息管理系统在企业信息化中的重要作用，理解企业ERP的必要性和重要的现实意义，掌握ERP的发展、原理、实施效益、实施过程、运行管理及其相关的其他先进管理理念。重点掌握ERP的实施理念、方法及过程。培养学生对企业信息化建设的一般方法，熟悉ERP在实际企业中的运行过程及其具体操作的能力。

二、培养目标

《ERP原理与应用》课程立足于高职院校的人才培养目标，本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；熟悉企业各个业务模块的业务要求、掌握各业务模块的业务流程、并在具体ERP系统上分业务、分岗位、分角色应用ERP系统。同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

（一）专业能力目标

1、理解ERP的概念与特点、ERP技术的发展及基本原理、ERP在企业中的应用；

2、了解生产制造企业典型的主业务流程；

3、掌握ERP系统供应链管理、生产管理、财务管理功能模块的主业务流程；

4、理解ERP系统各功能模块之间的关系及协同工作模式。

（二）方法能力目标

在整个教学过程中应从高职培养目标和学生的实际出发：

1、对基本理论的讲授以应用为目的；

2、教学内容以必需够用为度；

3、能根据不同行业企业的特点，进行企业信息化调研，并进行面对面的交流、沟通。

4、能搜集企业内部静态与动态资料，运用企业信息化的实施方法，撰写出企业业务流程图、企业静态数据表、企业动态数据表、企业基础资料表等文档。

5、能根据企业各部门的调研报告，分析企业管理现状。

6、能熟练操作ERP系统物流（采购、销售、库存）、生产、财务、计划等主要功能模块。

7、能完成ERP系统中物流、财务等分模块实施工作。

8、能根据企业信息化实施方法，解决企业存在的实际问题。

9、根据企业的整体运营状况，得到期末的各项数据报表。

（三）社会能力目标

1、培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；

2、具有创新与创业的基本能力；

3、具有爱岗敬业与团队合作精神；

4、具有公平竞争的意识；

5、具有自学的能力；

6、具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。

三、与前后课程的联系

该课程前承《电子商务》和《物流信息技术应用》；为后续顶岗实习和毕业论文做必要的知识准备；起着承上启下的关键作用。

四、教学内容与学时分配

五、学习资源的选用

1、教材选取的原则

以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高

专培养目标，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合。

2、推荐教材

汪伟ERP系统应用教程中国科学技术大学出版社 XXXX年

3、参考资料

闪四清ERP系统原理和实施清华大学出版社XXXX年刘红军企业资源计划(ERP)原理及应用电子工业出版社XXXX年

4、学习网站

/jpkc/C107/zccs.htm

浙江经济职业技术学院精品课程

/glkx/erpjpk/intro.asp

烟台南山学院精品课程

/info.asp

西安理工大学经济与管理学院精品课程

六、教师素质

1、具备丰富的企业管理实践经验；

2、具备设计基于任务驱动的教学法的设计应用能力；

3、具备爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等最基本的教师职业道德。

七、对学习场地、设施的要求

为保证学生顺利完成项目任务，本课程理论部分需要在多媒体教

室完成教学过程，学生并能在图书馆或机房通过网络查找有关资料；实验（实训）部分需要在实验（实训）室完成。

八、考核方式与标准

本课程教学评价采用过程性评价与结果性评价相结合，理论考试与实践考核相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。

建立过程考核与期末考核相结合的方法。具体考核标准见表。

九、学习情境设计

按照以项目为导向，任务为驱动，以岗位职业能力培养为重点，根据根据工信部全国信息化工程师“ERP应用师”职业资格标准要求，将教学内容设置成12个学习情境。