加强思政课有效教学几点思考
思政课教学总结与反思
思政课教学总结与反思思政课教学总结与反思：本学期，我主要担任八、九年级共四个班的思政课教育教学工作，在工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
一、以德育人作为思政课教师，能认真制定计划，注重研究学科教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短提高自己的教学水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。
注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
二、认真备课思政课教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
因此，每天我都花费大量的时课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课,不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出反思与总结。
如何上好思政课的几点思考
如何上好思政课的几点思考思政课是一门特殊的课程，它不仅要传授知识，更要引导学生思考人生、价值观、道德观等方面的问题。
如何上好思政课，既是教师的责任，也是学生的需求。
本文从教师和学生两个角度出发，探讨如何上好思政课。
一、教师应该怎样上好思政课1. 确定教学目标教师应该明确思政课的教学目标，即要让学生掌握哪些知识和技能，以及达到哪些思想、品德、文化素养的要求。
只有明确了教学目标，才能有针对性地进行教学设计和教学实施。
2. 体现人文关怀思政课是一门人文课程，教师应该体现出对学生的关怀和爱护。
教师应该尊重学生，关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
同时，教师也应该关注学生的学习情况，及时给予帮助和指导。
3. 注重教学方法思政课的教学方法应该灵活多样，既要注重讲解，又要注重互动和讨论。
教师可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在思考和讨论中掌握知识和技能。
4. 引导学生思考思政课的核心在于引导学生思考，教师应该注重引导学生思考。
教师可以通过提出问题、发起讨论、引导思考等方式，让学生在思考中掌握知识和技能，培养学生的思维能力和创新意识。
5. 倡导社会责任思政课是一门社会责任课程，教师应该倡导学生担当社会责任，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
同时，教师自身也应该担负起社会责任，为学生提供优质的教育和服务。
二、学生应该怎样上好思政课1. 积极参与课堂学生应该积极参与思政课的教学活动，主动提出问题、发表意见、参与讨论。
只有积极参与，才能更好地掌握知识和技能，培养思维能力和创新意识。
2. 学会思考问题思政课的核心在于思考问题，学生应该学会思考问题。
学生可以通过阅读课外书籍、参加社会实践、关注社会热点问题等方式，拓展自己的视野，培养自己的思考能力。
3. 培养社会责任感学生应该培养自己的社会责任感，关注社会热点问题，积极参与社会实践活动，为社会做出贡献。
只有具备社会责任感，才能成为有用之人，为社会发展做出贡献。
对新时代思政课教师的几点思考
对新时代思政课教师的几点思考新时代思政课作为学生综合素质教育的重要组成部分，对于培养学生全面发展和成为有用之才起着至关重要的作用。
在教授新时代思政课的过程中，思政课教师要注意以下几点：一、把握教学内容新时代思政课教学内容涵盖政治、法律、经济、文化和伦理等多个领域，思政课教师应该注意把握学科的核心要义，注重将思政课教学与学科的前沿进展相结合，注重培养学生的创新意识和创新能力。
要注重理论知识的传递，但更要注重与实际生活紧密结合，为学生提供更加贴近生活的教学案例。
二、加强思想引导新时代思政课是一门极具思想性和政治性的学科，思政课教师应该通过讲课、案例分析、讨论和实践等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
思政课教师也应该注重细节操作，从学生的平常言行举止和社交生活等方面，引导学生做一个遵守道德规范、有社会责任心的人。
三、注重师生互动在思政课上，思政课教师不仅应该是知识传递者，更应该是师生互动的引领者。
思政课教师应该注重主动与学生对话，了解学生对课程内容的理解与反馈，关注学生在课堂外的思想动态和学习状态，通过多种方式和手段，与学生建立起良好的互动关系，促进师生之间的相互感知和相互理解。
四、提升教学品质思政课教师应该注重提升教学品质，不断加强自身的学习和提高教学水平，要不断完善教学方法，不断探索适合学生的教学模式和创新实践，从而提高思政课的教学质量和效果。
同时，思政课教师也要注重自我反思和反馈，及时总结经验和不足，不断完善自身的思政课教学能力。
总之，新时代思政课教师在教学中必须始终牢记自己的教育责任和使命，把握好教学内容，加强思想引导，注重师生互动，并不断提升其思政课教学品质和水平，进而为学生的全面发展和成长尽一份教育之责。
对新时代思政课教师的几点思考
对新时代思政课教师的几点思考【摘要】本文主要围绕着新时代思政课教师的重要性和要求展开讨论。
在将介绍思政课教师在新时代的重要性和新时代对思政课教师的要求。
在将讨论思政课教师需具备的基本素质、教学方法创新、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观以及终身学习和发展。
在将强调新时代思政课教师的角色与使命，提出提升新时代思政课教师整体素质的建议，并表达对新时代思政课教师的期望。
通过本文，希望能够凸显新时代思政课教师的重要性，引导教师不断提升自身素质，为学生成长成才提供更好的教育环境和引导。
【关键词】关键词：思政课、新时代、教师、素质、教学方法、引导、世界观、人生观、价值观、终身学习、发展、角色、使命、整体素质、期望1. 引言1.1 思政课教师在新时代的重要性思政课教师在新时代的重要性体现在多个方面。
思政课是培养学生正确人生观、世界观和价值观的重要课程，而思政课教师作为学生的导师和引领者，承担着重要的教育责任。
他们不仅要传授知识，更要引导学生正确认识自己、社会和世界，帮助他们形成积极向上的人生目标和价值取向。
新时代的思政课教师需要具备独特的教育理念和专业素养，能够践行“立德树人”根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
他们要注重学生素质教育，注重培养学生的综合能力和社会责任感，引领学生在道德、情感、智慧等方面得到提升，成为有担当、有理想、有作为的社会主义建设者。
新时代的思政课教师不仅是一名教育工作者，更是一名思想引领者和价值传播者。
他们的言传身教将直接影响学生的成长和发展，塑造未来社会的价值观风貌。
强化思政课教师的重要性意识，提升他们的教育水平和专业素养，是当前教育工作的紧迫任务，也是社会发展的迫切需求。
不言而喻，其角色和使命将直接影响国家的未来和发展方向。
1.2 新时代对思政课教师的要求新时代对思政课教师的要求包括：一是要求思政课教师深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想，把握时代脉搏，积极引导学生树立正确的理想信念。
对新时代思政课教师的几点思考
对新时代思政课教师的几点思考1. 引言1.1 新时代思政课的重要性新时代思政课作为当代大学生的必修课程，承担着培养学生思想品德、提高综合素质的重要任务。
随着时代的发展和社会的变迁，新时代思政课承担着更多的责任和挑战，需要教师具备更高的素质和能力来引领学生。
新时代思政课的重要性体现在以下几个方面：新时代思政课是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。
作为大学生的必修课程，思政课不仅是传授知识，更是引导学生正确树立社会主义核心价值观，增强中国特色社会主义意识形态自信。
只有通过新时代思政课的教育，学生才能真正成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者。
在当前社会风气多变，信息爆炸的背景下，新时代思政课更应强调学生的思想道德修养和价值观塑造。
教师作为新时代思政课的主要承担者，需要有深厚的理论功底和高尚的师德，能够引导学生正确看待世界、认识自我，提高他们的思辨能力和判断力。
新时代思政课的重要性不言而喻，是培养社会主义建设者的重要途径，是提高青年学生综合素质的有效手段。
教师在这一过程中扮演着至关重要的角色，需要不断提升自身素养，以更好地引领学生走向成功的道路。
【2000字内容到此结束】。
2. 正文2.1 新时代思政课教师的素质要求新时代思政课教师的素质要求包括丰富的思想政治理论知识和专业知识，具备较高的政治素质和师德修养。
教师应该具备深厚的思想政治理论功底，能够准确把握党的路线方针政策，理解国家发展大局，深入学习马克思主义、中国特色社会主义理论等相关知识。
教师需要具备良好的专业素养，熟悉教学内容和方法，能够灵活运用多种教学手段，提高教学效果。
教师还应该具备高尚的政治品德和道德修养，能够做到忠诚、廉洁、自律，以身作则，为学生树立良好的榜样。
教师还应具有团队合作精神和创新精神，能够与同事共同合作，不断改进教学方法，提高教育质量。
教师还应该具有强烈的责任感和使命感，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
增强独立学院思政课教学实效性的几点思考
转 变教育理念 ， 提升 自身素养 ， 改革教学方式和考核评价体系 ， 对增 强教学的实效性具有重要的现实意义。 关键词 思想政治理论教育 实效性 教育学
思想政治理论教育属于国家意识形态的范畴， 是系统地对大学 生进行马克思主义理论教育 和思想 品德教育的主渠道主阵地 ， 是社
张冠李戴 、 答非所 问的现象。这使得学 生在高等教育阶段 的进一步 深入学习更 加困难 ， 在理解学习科学 理论时不够顺利 ， 没有成就感 ， 容易丧失学习兴趣 。
３ 改进教学方法 ， 调动学生学习的积极性和主动性
要增强课 堂的吸引力和感染力 ， 使学生愿意听、 愿意学 ， 教学方 法手段的改进和创新也是很重要的。笔者认为 ， 有两个方面是很关
键 的：
方面 ， 我们要用好多媒体教学手段 ， 真正促进教学效果 的提 升 。以 Ｐｗ ｒｏ ｔ ｏ ｅ ｉ 为例 ， 应注意 以下几个问题 ： Ｐｎ 我们 第一 ， 不能制作
一
得过于花哨 ， 要在简洁大方的同时更注重突出教学内容和教师的思 维体系。 有的教师花费大量的时间去研究幻灯片的颜色 、 字体变化、 图片演示的动画效果 ， 而忽略 了教学内容本身 的设置 ， 果学生 的 结 注意力都被吸引到了幻灯片的形式变换上 ， 对应掌握 的知识依旧没 有深刻印象 ， 这显然违背 了教学 目的。教师在制作 Ｐ Ｔ时 ， Ｐ 应注重
用恰 当的形式着重突出 自己思考回答问题的思路 ， 演示 Ｐ Ｔ时 ， 在 Ｐ
志。 把一定的社会政治 、 思想和道德转化为个体的政治观念 、 思想意
笔者认 为 ， 在思想政治理论课 的教学中 ， 独立学院学生 的如下
特点是值得我们关注并在教学中考虑的 ：
对新时代思政课教师的几点思考
对新时代思政课教师的几点思考1. 引言1.1 新时代思政课教师的重要性新时代思政课教师的重要性体现在多个方面。
思政课是培养学生思想道德素质的重要途径，而教师是思政课的主要承担者和传播者。
新时代的思政课教师需要具备较高的政治素养和专业水平，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对于学生的成长和发展具有深远的影响。
新时代思政课教师承担着培养人才的重要使命。
他们不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们树立正确的追求和目标，培养他们成为有理想、有担当、有社会责任感的新时代公民。
新时代思政课教师还承担着社会稳定和发展的重要责任。
在当今社会发展过程中，思想道德建设尤为重要，而思政课教师则是培养人才、传播正能量的重要力量。
他们的言传身教对于社会的稳定和进步起着积极的推动作用，因此新时代思政课教师的重要性不可忽视。
1.2 新时代思政课教师的使命新时代思政课教师的使命在于引领学生树立正确的人生观、世界观和价值观，激发他们的思想意识和社会责任感。
作为新时代的思政课教师，他们不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的思想观念，使他们具备批判性思维和独立意识。
思政课教师的使命还在于帮助学生树立正确的人生目标和信念，引导他们在追求个人价值的关注社会责任和国家命运。
新时代思政课教师要在教学中注重培养学生的社会责任感和创新意识，帮助他们成为有担当、有品德、有智慧的中国新青年。
思政课教师应当深入了解学生的需求和现实困境，引导他们树立正确的人生观和社会观，为他们的未来发展和国家建设做出积极贡献。
新时代思政课教师的使命是祖国和民族未来的希望，他们肩负着培养国家栋梁和社会精英的重要使命。
2. 正文2.1 提高师范教育水平提高师范教育水平是新时代思政课教师不可回避的重要任务。
要做好这项工作，首先需要完善师范教育体系，提高教育质量。
这包括更新教育理念，加强师范生的实践能力和创新意识，以适应社会发展的需求。
要加强教师培训和进修，让思政课教师不断提升自身的教育水平和专业素养。
高中思想政治课堂教学几点思考
高中思想政治课堂教学几点思考高中思想政治课是培养学生思想意识和政治素养的重要课程，对于学生成长成才具有重要的作用。
如何在高中思想政治课堂进行有效的教学，成为考验教师教学能力和学生学习效果的重要问题。
下面，就高中思想政治课堂教学的几点思考进行探讨。
1. 关注学生兴趣，激发学习动力高中思想政治课程内容庞杂，需要考生掌握大量的历史知识和思想理论。
在这样的情况下，教师应该注重学生的学习兴趣，让学生在学习中感受到快乐。
教师可以通过生动有趣的案例、故事来引入教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中接受知识。
教师可以利用多媒体设备、互动教学等方式来激发学生的学习动力，增强学生对思想政治学科的兴趣，从而提高学生的学习积极性和主动性。
2. 强化实践教学，培养学生能力思想政治学科注重培养学生的思想意识和政治素养，在高中思想政治课堂教学中，教师应该注重实践教学，培养学生的能力。
可以安排学生进行团队合作、小组讨论、提出问题并解决问题等教学活动，锻炼学生的思维能力和实际操作能力。
教师可以组织学生到社区、机关、企业等地方进行参观学习，通过实践活动来强化学生的社会实践能力和应用能力。
3. 注重培养学生的综合素质高中思想政治课程既需要学生掌握丰富的知识，又需要培养学生的人文素养和社会责任感。
在思想政治课堂教学中，教师应该注重培养学生的综合素质。
教师可以通过课堂讨论、辩论、演讲等形式，培养学生的表达能力和沟通能力；可以通过案例分析、情景模拟等方式，培养学生的分析能力和解决问题能力；可以通过社会实践、志愿活动等途径，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
通过这样的教学方式，全面培养学生的品德、智力、体魄、美育等各方面素质，使学生不仅具备扎实的学科知识，更具备综合素质和竞争力。
4. 关注学生情感，促进思想情感融合高中思想政治课程涉及到众多思想理论和历史事件，教师应该关注学生的情感，促进思想情感融合。
在教学过程中，教师可以通过课堂讲解、情境模拟、情感疗愈等方式，引导学生对课程内容进行情感投入，增强学生的学习体验和认知体验。
《思想政治》教学反思
《思想政治》教学反思《思想政治》教学反思（精选3篇）《思想政治》教学反思篇1本学期以来，我担任初二年段六个班的思政和初一年段二个班的思政的教学任务，经过这半个多学期以来的教学，我总结了以下几点：首先要在课堂教学中我以一颗平等尊重之心对待学生，由于《思想政治》这门功课的特殊性。
因此当我有一次在课堂上讲话的语气重过头了、或者说威胁学生说罚抄书本了，我听到有学生在下面小声地讲，还是思政老师呢，居然也要让我们罚抄书本。
我马上联系到我在教学过程中所讲过的《未成年人保护法》中的条款，所谓言传身教，身教重于言传。
我岂能知错而犯猎呢，因此以后的教学过程中我特别注意自己的言语和行为，严格按照《思想政治》这一课所讲过的法律和教师职业道德来规范自己，时时刻刻做到依然书本规定要求自己。
其次在教学过程中，时时刻刻不忘记在课堂教学中贯彻新课标的理念。
如今七年级的课程使用新的教材，我在课堂教学中，必须做到准备充分，上不无准备之课。
在课堂教学中，特别是在新课标理念的指导下，培养学生的发散性思维和质疑能力显得尤为重要，要在以学生为主体，以教师为主导的教学过程中进行指导学生去学习。
我常常遇到学生的提问，而且常是一些意想不到的问题，如果在上课前没有进行很好的准备，有时会很难应对。
而对于八年级的六个班而言，现在依然是使用老的教材。
但是在具体教学过程中，我用老教材新思路的方式进行教学，针对七年级教材的特点以法律知识为主，我特意认真学习了《法学基础理论》、《中华人民共和国民法通则》等相关的法律书籍，在课堂教学中穿插了大量的案例分析，让学生通过案例来学习法律，掌握法律的相关知识，做到学以致用的目的。
同时大量安全的涉入，使学生的兴趣大增，学习的积极性得到了极大的提高。
有时，学生在课堂上还会主动提出一些生活中的法律问题，我在课堂上向学生们一一解答。
最后，平时注意点滴知识的积累。
为了增强自己的业务水平和能力，我虚心向前辈们请教，平时大量阅读与法律有关的报纸和新闻消息，常常看电视中与法律案件有关的节目。
思政课教师教学心得体会
作为一名思政课教师，我深感责任重大，使命光荣。
在教育教学工作中，我始终秉持着以学生为本、立德树人的教育理念，积极探索教学方法，不断提高教学水平。
以下是我作为一名思政课教师的一些心得体会。
一、明确教学目标，把握教学方向思政课作为一门具有思想性、政治性、理论性的课程，其教学目标主要是培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想政治素质。
在教学过程中，我始终明确教学目标，紧密结合教材内容，围绕教学目标进行教学设计，确保教学方向正确。
二、深入研读教材，挖掘教材内涵教材是教师教学的依据，我注重深入研读教材，挖掘教材内涵。
通过查阅相关资料，了解教材的编写背景、编写意图，把握教材的基本脉络。
同时，关注教材中的重点、难点，结合学生实际情况，设计教学方案，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。
三、创新教学方法，提高教学效果为了提高思政课的教学效果，我不断探索创新教学方法。
首先，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的思维能力。
其次，运用多媒体技术，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
再次，结合时事热点，开展案例教学，让学生在实践中学习，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四、关注学生需求，营造良好氛围思政课教学不仅要传授知识，还要关注学生的需求，营造良好的学习氛围。
在教学过程中，我关注学生的思想动态，了解他们的困惑和需求，有针对性地进行教学。
同时，注重与学生沟通交流，建立和谐的师生关系，让学生在轻松愉快的环境中学习。
五、以身作则，树立良好形象作为思政课教师，我深知自身肩负的责任。
在教学过程中，我注重以身作则，树立良好的形象。
一方面，提高自身思想政治素质，做到言行一致；另一方面，关注社会热点问题，积极参与社会实践，为学生树立榜样。
总之，作为一名思政课教师，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
以下是我的一些具体做法：1. 注重教学态度，认真备课。
思政课教学意见和建议
思政课教学意见和建议
1. 思政课教学意见和建议：
- 强化思想政治教育的针对性。
根据学生不同的年级、专业、性别、地域等特点，设置不同的思政课教学内容和方式，切实满足学生的思想政治教育需求。
- 提高思政课教学的趣味性和参与性。
教师要注重运用故事、案例、互动、辩论等具有趣味性和参与性的教学方法，激发学生的学习热情和思考能力。
- 加强思政课教师队伍建设。
完善思政课教师的培训机制和评价机制，提高教师教学能力和水平，保障教学质量。
2. 对思政课的体验和看法：
- 思政课是一门很有必要的课程，在传授基本国情、法制常识、道德情操等方面都有很大的作用。
同时，思政课还可以培养学生的社会责任感、爱国精神和法律意识。
- 但是，在具体的教学过程中，还存在一些问题。
例如，有些教师讲课枯燥，缺乏吸引力；有些教材内容过于抽象或者过时。
为了更好地达到思政课教学的目的，需要不断地改进和完善。
思政课教学实践体会(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育（以下简称“思政课”）作为一门旨在培养学生社会主义核心价值观、提高学生思想道德素质的重要课程，越来越受到教育部门的重视。
作为一名思政课教师，我有幸参与到思政课的教学实践中，深感责任重大，同时也收获颇丰。
以下是我对思政课教学实践的一些体会。
一、明确思政课教学目标思政课教学的目标是培养学生具有坚定的政治信仰、正确的世界观、人生观和价值观，使学生在面对复杂的社会现象时，能够运用马克思主义的立场、观点和方法进行分析和判断。
为了实现这一目标，我深刻认识到以下几点：1. 强化政治引领。
思政课要紧密结合我国国情和时代特点，引导学生树立正确的政治方向，增强“四个自信”，即对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
2. 培养道德品质。
思政课要注重培养学生的道德观念和道德行为，使学生在日常生活中能够践行社会主义核心价值观，做到诚实守信、敬业奉献、团结友善。
3. 提升综合素质。
思政课要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神，为学生的终身发展奠定坚实基础。
二、创新教学方法为了提高思政课的教学效果，我不断探索和创新教学方法，以下是我的一些实践经验：1. 理论与实践相结合。
在教学中，我将理论知识与实际案例相结合，通过分析典型案例，让学生在实践中领悟理论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 多媒体教学。
利用多媒体技术，将抽象的理论知识转化为生动形象的视频、图片等形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 小组讨论。
在课堂上，我鼓励学生积极参与小组讨论，通过辩论、角色扮演等方式，让学生在互动中深化对知识的理解。
4. 案例教学。
选取与学生生活息息相关的案例，引导学生分析案例中的问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
5. 课外实践活动。
组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、参观红色教育基地等，让学生在实践中感受党的伟大事业，增强社会责任感。
有效推进中小学思政课建设的几点建议
文王佳2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治课教师座谈会上发表重要讲话，充分肯定了思政课在学校人才培养中发挥的重要作用，全面深入地阐发了思政课改革创新的基本原则。
如何全面落实教育立德树人根本任务，有效推进思政课建设，是每个教育工作者需要思考的问题。
笔者认为，可从以下几方面扎实推进该项工作。
一、深化思想认识，转变育人观念学习领会把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，并把这一思想落实武装到头脑中，落实到教书育人的实践中，让政治引领成为思政课建设的基础，让价值塑造成为思政课建设的关键，让真理传播成为思政课建设的支撑。
破除教育功利化倾向，改变目前存在的重智轻德的观念，多渠道、多方式使“课程思政”理念深入教师内心，进一步增强广大教师为党育人、为国育才的责任感和使命感，认识到立德树人是全体教师的事。
学校和教师从每一堂课到每一项活动，都要把思想政治建设落到实处。
各级教育行政部门及学校应结合学校实际及教职工思想政治理论学习，开展“立德树人教育观”“学校课程的教育价值与教学价值”“如何上好思政课”“如何发挥教师的育人职能”等主题研讨、座谈、心得分享等活动，也可组织高校专家、各级教研员、先进教师代表、时代新人代表等深入基层学校，大力做好思政课主题宣讲和专题培训等活动，切实改变学校领导、基层教师育人观念，切实推动习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话精神在中小学落地生根。
二、细化课程建设，创新教育方式积极完善学校课程体系，强化课程的育人功能。
尝试构建大中小幼各学段一体化、螺旋式上升的课程体系，整合各学段的育人资源，进一步明确每学段思政课的教学目标、教学内容、教学形式等，推动思政课建设内涵式发展。
在教学目标上，要循序渐进，遵循各学段学生认知规律和心理特点，科学、具体地设置目标；在教学内容上，要做好学段衔接，逐渐深化，将党的百年奋斗历程、现实中的案例和故事充分融入到教学中，不断将新理念、新成果转化为教学内容，改进以往思政课偏理论说教、与现实联系不紧密的缺陷；在教学形式上，要灵活创新，积极运用“互联网+”技术，在教学形式、活动方式、传播途径等方面加大创新力度，通过线上与线下相结合、校内与校外相结合、理论学习与实际践行相结合等多种方法，做到理念、手段的创新，把思政课上在现实中、上在践行中，让学生在践行中坚定理想信念，在践行中检验真理，在践行中运用书本知识，真正把思政课上出效果；在开设时间上，可由定时定点开设逐步过渡到常有效推进中小学思政课建设的几点建议Thinking ·思考探索思考68. All Rights Reserved.SHANXI EDUCATION态化开展。
对新时代思政课教师的几点思考
对新时代思政课教师的几点思考1. 引言1.1 新时代思政课的重要性新时代思政课的重要性在于它承担着培养社会主义建设者和接班人的使命。
随着社会的发展和进步，思政课已不再仅仅是传授理论知识，更应注重培养学生的社会责任感和使命感。
通过思政课的学习，可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导他们积极投身社会实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
新时代思政课还承担着培养学生的民族精神和社会责任感的重要任务，通过深入探讨国家发展的历程和现状，激励学生积极投身国家建设，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
新时代思政课的重要性不仅在于传授理论知识，更在于引导学生走向社会、担当责任、奋发进取。
【字数：215】1.2 教师在新时代思政课中的作用在新时代思政课中，教师扮演着至关重要的角色。
教师是学生学习的引路人，是学生思想道德的榜样，更是新时代思政课教学中的中坚力量。
教师在新时代思政课教学中的作用主要体现在以下几个方面：教师是学生的启蒙者和引导者。
教师不仅需要传授知识，更需要引导学生正确树立世界观、人生观、价值观，引导学生积极参与社会实践，培养学生的思辨能力和判断力。
教师是学生的学习伙伴和指导者。
教师应该根据学生的个性特点和成长需求，采用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探索，帮助学生树立正确的人生目标。
教师是学生的情感支持者和情感引导者。
教师应该关心学生的成长和发展，倾听学生的心声，关注学生的情感需求，帮助学生解决心理困惑，引导学生树立健康的人际关系，培养学生的责任感和担当精神。
教师在新时代思政课中的作用不可替代，他们不仅需要在专业知识上不断提升，更需要在思想道德素养、教育教学技能、人文关怀等方面不断完善和提高，以更好地履行教育使命，为学生的全面发展和社会的进步贡献自己的力量。
2. 正文2.1 加强师德师风建设师德师风建设是新时代思政课教师工作的重要内容之一。
教师作为学生的楷模和引导者，必须具备高尚的师德师风，才能有效地影响学生的思想和行为。
思政课教师认真备课 加强教学设计
思政课教师认真备课加强教学设计
思政课教师认真备课并加强教学设计是非常重要的，以下是一些建议：
1. 深入研究教材：仔细研读思政课教材，理解教材的内容和教学要求，把握教学重点和难点。
2. 了解学生需求：考虑学生的背景、知识水平和学习特点，根据学生的实际情况设计教学内容和教学方法，使教学更具针对性。
3. 制定明确的教学目标：明确学生在本节课中需要掌握的知识、技能和价值观，使教学更有方向性。
4. 设计教学活动：结合教学目标和学生需求，设计多样化的教学活动，如讲解、讨论、案例分析、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
5. 收集丰富的教学资源：准备相关的案例、视频、图片等教学资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
6. 引导学生思考：在教学过程中，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，培养学生的思维能力和批判性思维。
7. 注重教学方法创新：不断尝试新的教学方法和手段，如运用多媒体技术、开展实践活动等，提高教学效果。
8. 与时俱进：关注时事热点，将最新的政治、社会等信息融入教学，使教学内容更具时代性。
9. 进行教学反思：课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法和策略。
10. 与同行交流：参加教学研讨活动，与其他思政课教师交流经验，共同提高教学质量。
通过认真备课和加强教学设计，思政课教师可以提高教学效果，更好地完成思政课的教学任务，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
新时代课程思政建设的几点思考
新时代课程思政建设的几点思考随着社会的不断发展和进步，教育工作也在不断的进行着改革与创新。
作为教育的重要组成部分，课程思政建设是当前教育工作中不可或缺的一环。
在新时代下，课程思政建设也需要与时俱进，因此对新时代课程思政建设进行深入思考尤为必要。
本文将基于新时代的教育现状和发展需要，对新时代课程思政建设进行几点思考。
一、统一思想引领，确立正确的价值导向在新时代，课程思政建设需要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，推动教育向正确的方向发展。
只有将课程思政建设纳入思想引领的整体布局中，才能形成一种导向和激励，引导广大学生在学习和生活中树立正确的世界观、人生观和价值观。
这不仅需要教师和教育管理者对此有清醒的认识，更需要建立起有效的制度机制和教学落地，通过教学实践和学生实际表现来检验和促进这些目标得以实现。
二、注重核心素养的培养，使思政课程具有实效性在新时代，课程思政的实际效果愈发受到重视。
除了要强调课堂中对学生政治意识、社会责任感、团结互助精神等基本素养的培养外，还应该更加注重思政课程的实效性。
通过教学手段的创新、案例教学的丰富和教学实践的多样化，使得思政课程不再只是停留在理论和概念层面，而是能够深入学生的内心，引导他们在实际生活中做出正确的选择和判断。
这就要求课程思政建设注重实效性和操作性，真正使学生从中受益。
三、体系化教学内容，构建全方位的课程体系新时代的课程思政建设需要构建全方位、系统化的课程体系，不断丰富和完善课程内容，提升课程的针对性和有效性。
这就要求教师需要具备扎实的专业知识和理论素养，能够将所学知识与时事、社会热点和学生实际需求结合起来，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过构建科学完善的课程体系，增强课程内容的针对性，提升教学质量和效果，使得思政课程更具现实意义。
四、创新评价机制，形成全员参与的教育氛围在新时代，评价机制也显得尤为重要。
要想推动课程思政建设取得更好的效果，需要构建全员参与的教育氛围。
学校思政课的几点思考
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目 录
• 思政课的教学目标 • 思政课的教学内容 • 思政课的教学方法 • 思政课的考核方式 • 思政课的创新与发展 • 思政课的教学评估
01
思政课的教学目标
培养学生的价值观
01
引导学生树立正确的世界观、人 生观和价值观，培养具有社会主 义核心价值观的人才。
加强学科建设与师资培养
提升学科地位
加强思政学科的地位，将其作为 一门重要的基础学科，提高其在
学生中的吸引力。
加强师资培训
为思政课教师提供专业培训和学术 交流机会，提高教师的教学水平和 专业素养。
鼓励教师研究
支持思政课教师开展科研工作，鼓 励教师将研究成果应用于课堂教学 ，提高教学质量。
拓展教育资源与平台建设
04
思政课的考核方式
考核内容的科学性
考核内容应与教学大纲紧密结合 ，全面考查学生对课程内容的掌 握情况，以及分析和解决问题的
能力。
考核内容应具有代表性和典型性 ，能够反映课程的核心内容和重 点难点，确保考核结果的真实性
和可靠性。
针对不同类型的学生，制定个性 化的考核方案，满足不同层次和 类型的需求，提高考核的公正性
提高学生的文化素养和人文精神，使其能够更好地适应社会 发展和个人成长的需要。
02
思政课的教学内容
中国特色社会主义理论体系
邓小平理论
阐述中国特色社会主义理论的形成背景、基本内容和重要意义。科学发展观
分析科学发展观的主要内容、实践要求和对 于中国发展的战略意义。
“三个代表”重要思想
介绍“三个代表”重要思想的基本内涵、历 史地位和指导意义。
挖掘传统文化的现代价值，如道德规范、人文精神、艺术审美等， 增强学生的文化自信。
教师落实思政课心得体会
作为一名教师，我有幸担任思政课的教学工作，深感责任重大。
思政课是培养学生社会主义核心价值观、提高学生思想政治素质的重要课程，对学生的成长具有重要意义。
在教育教学过程中，我深刻体会到了思政课的落实对学生的积极影响，以下是我对思政课落实的一些心得体会。
一、深入理解思政课的重要性思政课是立德树人的关键课程，它关系到学生的世界观、人生观和价值观的形成。
我认识到，作为一名思政课教师，要时刻牢记“为党育人、为国育才”的使命，深入挖掘课程内涵，将思政课与专业知识相结合，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、创新教学方法，提高教学质量为了提高思政课的教学质量，我积极探索创新教学方法。
首先，注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论、辩论等形式，让学生在参与中学习，提高他们的思考能力和表达能力。
其次，利用多媒体技术，丰富教学内容，增强课堂的趣味性和互动性。
最后，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在思政课中受益。
三、加强自身修养，树立良好师德作为一名思政课教师，我深知自身修养的重要性。
我努力提高自己的政治觉悟和业务水平，做到以身作则，为学生树立榜样。
在日常生活中，我注重言行一致，严于律己，关心学生，关爱学生，用爱心和责任心去影响和感染学生。
四、发挥课程育人作用，促进学生全面发展思政课不仅要传授知识，还要关注学生的全面发展。
我注重挖掘课程中的德育元素，通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的道德品质、创新精神和实践能力。
同时，鼓励学生参加社会实践，让他们在实践中体会社会主义核心价值观的真谛。
五、加强家校合作，形成教育合力思政课的落实需要家校共同努力。
我积极与家长沟通，了解学生的思想动态，共同关注学生的成长。
通过举办家长会、家访等形式，加强家校联系，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
总之，作为一名思政课教师，我深感责任重大。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，深入贯彻落实思政课的教学任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
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加强思政课有效教学的几点思考
中学的思政课是实施学生德育教育的重要阵地，也是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、世界观的主要渠道。
长期以来，教师在上政治课时，过分强调学生对书本观点的接受，对考纲知识要点的记忆，忽略学生的自主发展、自主探究，以致学生思维固定，死记硬背，走向自我封闭。
因此，普遍存在着思政老师难教，学生难学的现象。
新课程改革，逐步适应了社会发展和学生成长的需要，加强了思政课教育的针对性、实效性。
新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养，这既为我们思政课教师提供了转变教育观念的好机遇，也是一场对传统教学模式的改革。
因此，我们适应新课改要求，充分激发学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为学习的主体。
如何调动学生积极性的问题是思政课教学的一个至关重要的问题。
长期以来，政治课教研人员们对此作了很多探究，提出了很多花样翻新的灼见，但这一问题至今仍没有解决好。
笔者据多年一线教学经验建议，在教学实践中，可以尝试采用以下多种方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，积极参与到教学互动中来。
1、结合现实生活，阐明政治原理
思政课的内容本身与现实生活就是有着紧密联系的，一些理论，如中国特色社会主义理论，就是现实生活的总结。
而当我们用这些
理论内容去解释现实生活时，却不一定能做到恰如其分。
这是因为理论是抽象和概括的结果，而现实却是复杂多样的。
这就需要教师不仅要深人研读所要讲授的理论，而且要掌握大量的实际生活材料，并能对号人座地给出恰当的解答。
所以，教师在课堂上要多讲案例，让学生在对身有所感的社会现实的分析中理解所学的理论。
例如，我们讲中国特色社会主义建设的伟大成就，有些家长下岗的学生认为，如今社会上只讲效益、只讲赚钱，造成大量失业，使很多人没饭吃，并不是真正的社会主义。
这种看法来自现实实际生活，我们如果不能给出很好的解释，就无法让他们接受课本上的观点。
面对学生的不解，我们必须承认社会主义初级阶段还不成熟，还有许多问题，但是随着社会主义生产力的发展和社会主义制度的完善，许多关系民生和社会保障的问题都会得到解决。
改革是社会发展所必须的，但改革也会带来一些问题，尤其是改革初期所产生的对人民生活的冲击。
这些问题将在进一步改革中解决，国家绝不会留下这些问题不管，这是因为社会主义的本质是提高大多数人的生活水平，社会主义初级阶段的目标是实现共同富裕。
教师只有从总体和长远的角度，才能解释改革中出现的一些暂时现象，使学生走出庐山。
2、加强课堂交流，引导学生积极思维
其实，政治课的课堂是很容易活跃的，因为它的内容与现实生活联系最密切，容易引发学生的兴致。
只要我们教师不去人为地与学生划一条界限，摒弃“灌输”的教学理念，与学生平等交流，学
生就会积极参与到政治课堂中来。
在课堂教学时，有时根本也并不需要殚精竭虑地试图变换很多花样，这里有一个最简单最实用的方法就是提问。
古人云“学起于思，思源于疑”，疑问是思维的火种。
“提问”这个做法虽然原始，但却是基本的和有效的。
提问可以直接促使学生想问题，促使学生积极思考;也可以促使学生积极回答问题，提问同时也是引导学生按照老师的思路思考培养学生思维的最好方式。
在教学过程中，教师通过提问设疑、释疑、解疑，可极大地引发学生的兴趣。
提问的方式很多，不仅教师向学生提问题，还可以让学生提出问题，回答问题可以先是学生，教师最后做小结。
另外，教师还可以在每次课后给学生留思考题目，下一次讲新课之前讨论。
这样，政治课堂一下就会活跃起来，学生也就不会感到单纯灌输那种枯燥而厌学了。
如果课堂上经常有教师和学生之间的问答、交流，我们就无需怀疑学生不专心上课，无须担心学生对政治课不感兴趣。
这里要注意的是，教师所提的问题要灵活、具体，不要死板、抽象，只有这样，才能激发学生兴趣。
比如，不要问“为什么要坚持党的领导?”而最好问:“没有党的领导中国会怎样?”
3、运用现代化教学手段激发学生兴趣
政治课是通过抽象的观点、深刻的道理对学生进行政治方向、道德规范等方面的教育。
要学好政治，难度较大。
对教师来说，上好政治课，引发学生的学习兴趣是相当关键的。
而恰当的教学手段的运用，往往能收到意想不到的效果。
在思政课教学中，要把一些抽象的理论，通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动形象且直观的教学手段，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境，通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。
在教学中，有效地利用和运用多媒体等现代教学手段，以其新鲜、活泼、生动的形象，一扫传统说教式教学导致的沉闷空气，带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围，何愁政治课堂不能成为学生的“乐堂”！
4、发挥育人的主渠道功能
新课标既关注学生知识能力的传授培养，更关注学生情感、态度及价值观的形成。
根据新课标的教育理念，思想政治课教学应该把课堂当成学生成长的乐园，为学生的健康成长提供条件和平台。
在政治课教学中，有机地结合班级、学校的情况，让知识教育结合实际生活，落到实处，发挥出实效。
既使学生感到政治教育的实用性又带动了学生的积极参与性，使学生既掌握知识，又形成了正确的人生观、价值观和世界观，在实际生活中更能体现知识的价值的知识应运的乐趣。
我在实际教学中，把政治课的教学与班会课结合起来，把理论知识和实践生活结合起来，把课本知识应用到实际生活中解决实际问题。
通过这个结合途径，让学生深刻感受到政治课并非空洞只讲理论，而是可以真真实实用来解决问题的。
这样，既可以解决了我
们在中学教学阶段对学生的世界观，人生观、价值观的培养，帮助中学生树立正确观念的目的，同时也为我们进一步加强政治思想教学做了有力的铺垫，也为学生将来走向社会成为有用人才打下了基础。
总之，在思政课教学中有效方法很多。
只要教师遵从新课标理念，认真钻研教材、了解学生，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到提高思政教学效果的目的。