人教版二年级语文上册-古诗二首课后作业(B组)

2年级语文上
shī zhōnɡxià shì 一、诗中“夏”事。
《池上》这首诗好比一组镜头，诗的小主人公 撑__小__艇___进入画面，一个“___撑____”字用得极为 传神，表现了小孩子的___可__爱_____，“___偷____”和 “__回_____”写出了小孩子偷采一枝白莲花又匆匆忙 忙返回，为的是不想让_大__人__发__现__他__的__冒__险__举__动_____。
池上__小___娃撑__小___艇，偷__采___ __白__莲回。 __不___解藏踪迹，浮萍__一____道__开___。 1．把古诗补充完整。 2．这首诗是唐代诗人( 白居易 )写的。 3．“不解”在诗中是___不__知__道_____的意思。 4．诗中的__偷____和___藏___两个字前后呼应，写出了 “小娃”的天真淘气。
《小池》这首诗描写了一个__泉__眼__，一道细流，一 池泉水，几片小小的__荷__叶__，几只小小的__蜻__蜓___，构成 了一幅生动的小池风景图。一个“__惜__”字化无情为有 情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴才无声，一个“_照___”字， 给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光。而“_才___” 和“__早__”前后照应，描述了蜻蜓与荷叶相依相偎的情 景，一切都是小池的特色，充满生活情趣。
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bǎi zì liàn bǐ 三、百 字 练 笔
看图写话。 提示：写写荷塘的美景，荷叶怎样？荷花怎样？如
果用上比喻句，那就更好了。荷塘里还会有什么呢？快 想一想写下来。
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示例：瞧那个荷塘！满眼碧绿的荷叶，偶尔有几抹 淡淡的粉红的荷花点缀其中。青翠欲滴的荷叶有的 像大圆盘，有的微微卷起，还有的低着头，躲在其 他荷叶身后。绽开的荷花更是美不胜收。粉红的花 瓣片片展开，露出里面精心保护的小巧玲珑的莲蓬， 可爱极了！
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xuǎn zé zhénɡ què de dú yīn dǎ 一、选 择 正 确 的 读 音 打“√” 。
首
sǒu
踪
zōng√
Baidu Nhomakorabea
shǒ√u
zhōng
萍
pín
泉
pín√g
quán√ qán
柔
róu√
露
l√ù
yóu
lǜ
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lián zì chénɡ cí 二、连 字 成 词。
踪浮两泉水荷柔
萍首迹流水和花
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bǐ yi bǐ zài zǔ cí 三、比 一 比， 再 组 词。
首（ 部首 ） 自（ 自由 ） 无（ 无法 ） 天（ 天空 ）
采（ 采花 ） 彩（ 彩色 ） 树（ 树木 ） 对（ 一对 ）
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xiě chū jù zi zhōnɡ jiā diǎn zì de fǎn yì cí 四、写 出 句 子 中 加 点 字 的 反 义 词。
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dú du bèi bei。(miáo xiě xià tiān de shī jù) 一、读 读 背 背。 ( 描 写 夏 天 的 诗 句) ◆小娃撑小艇，偷采白莲回。 ◆小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ◆接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
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kè nèi yuè dú 二、课内阅读。
1．小娃撑小艇，偷采白莲回.。 回——( 去 ) 2．不解藏踪迹，浮萍一道开.。 开——( 关 ) 3．泉眼无.声惜细.流，树荫照水爱晴柔。
无——( 有 )细——( 粗 )
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zhào yànɡ zi xiě yi xiě 五、照 样 子， 写 一 写。
例：迹 __古迹__ __外出旅行，我总在许多古 迹流连忘返。__ 爱 ___关__爱___ __我_们__应__该__关__爱__同__学__。____________ 尖 ___尖__锐___ _那__是__一__把__尖__锐__的__宝__剑__。__________
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后两句巧妙地刻画了小孩子的__天__真___：他自以为行 动机密，不会被人发觉，可谁知道小船驶来时，冲 得__浮__萍___两边散开，已暴露了__行__踪___。 诗中“____开___”字暴露了小孩子的秘密，更增添了 小孩子___幼__稚__可__爱______的天性。
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shī zhōnɡ xià jǐnɡ 二、诗 中“夏” 景。