22课导学案(闫海燕)

21、爬山

主备人：赖欢审核人: 编号：

学习目标：

1、学习本课生字新词，结合课文内容理解词语的意思。

2、理解课文中重点词语、句子的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

学习重点

1、认真朗读课文，要求读准字音，读通句子。

学习难点；

读课文，说说课文主要讲了什么内容？爬山过程中我学到了什么？

课时安排：2课时

第一课时

检测预习

1、我会给生字注音并组词。

( ）（）（）（）（）

凝____ 煮____蝉____哲____燃____

（）（）（）（）

煌____智________慧斯____

2、我会根据意思写词语。

形容隐隐约约。（）

形容动作缓慢，不慌不忙。（）

认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。（）

显示自己的能力强。（）

形容灯火通明，光辉耀眼。（）

自学指导:

1、划出结构段，并概括每个结构段写了什么内容？说说课文讲了一件什么事？

2、找出爬山过程中父亲第一次说的话，用“——”标出。（学法提示：默读课文第2、3自然段）

①父亲说这番话的目的是什么？谈谈你的理解。②“征服”还可以换成什么词？“征服山”和“征服自己”各是什么意思？我听得懂父亲的话吗？找出说明的词语。

3、我能找出站在山顶上父亲说的话然后用“——”标出来。（学法提示：仔细阅读课文4～7自然段）

①父亲的话强调更让人愉快，重要的是。

②为什么我的脸就像煮熟的虾一样红？谈谈你的理解。

4、我能找出下山途中父亲说的话，然后用“——”标出来。（学法提示：朗读课文第8、9自然段）

①父亲告诉“我”应该怎样欣赏大自然的美丽呢？

②读了父亲的这句话，谈谈你有什么感受？

5、读课文第10自然段，说说你是怎样理解课文最后一句话的呢？

6、父亲是怎样带着我走出那个黑暗而宁静的山林的？你认为父亲是一个怎样的人呢？

拓展延伸

走进大自然，欣赏一下大自然的美景，把自己看到的、听到的、体会和思考到的记下来，谈谈自己的收获。

课堂检测

一：看拼音，写词语。

miàn tiáo sīlǐníng shìzhǔshúhuī huárán shāo zhì huì

( ) ( ) ( ) ( ) （）（）

二：根据句子的意思在括号里填上表示“看”的词语。

1、父亲用那双能洞穿人心的双眼（）着我。

2、如果你只是急着下山，又怎么能（)沿途的美景呢？

3、我发现几十双眼睛都（）着那白纸上不多的洋槐树籽

第二课时

学习目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的含义；

2、激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。

课前预习预习检测

1、默读课文，找出父亲说的话，标上记号。说说父亲是在什么地方，什么情况下说这些话的。

2、大家读一读，互相交流，教师检查。

教师引导

3、理解父亲第一次说的话。

（1）出现父亲说的话，齐读。

（2）讨论：“我们”爬山与别人有什么不同？

①引导想象：爬山会遇到什么困难？（累、渴、饿、害怕、危险等）

遇到这些困难，人自然会产生什么不良情绪呢？

②“征服”还可以换成什么词？“征服山”和“征服自己”是什么意思？

③一起朗读父亲说的话，体会父亲这样说的目的。

4、理解父亲第二次说的话。

（1）出示插图和父亲说的话，指名朗读。

（2）谁来说一说父亲的话强调了什么？（爬山的过程重要尽自己最大的努力）

启发：为什么我的脸就像煮熟的虾一样红？结合“我”的话理解“自以为是”。

（3）你能举出一个自己尽力做一件事情的例子吗？（自己发言，老师作必要的引导）

（4）分角色朗读对话。

（5）小结提问：父亲说话的目的又是什么呢？（教育我做任何事，最重要的是在过程中去努力）

5、理解父亲第二次说的话。

（1）出示父亲说的话，齐读。

（2）议论：父亲为什么要说这些话？启发：父亲是怎样做的？

自学指导：

（3）学生闭眼倾听自然界的各种声音。（虫鸣、汽车喇叭声、风、雨声等）

（4）交流自己的体验。

（5）教师示范读父亲说的话。

（6）学生展示读。

（7）说一说这位父亲的话给你什么启示？（从自然美景中得到美的享受和陶冶）

6、把父亲说的话连起来读一读。

7、自由朗读末段，让学生质疑。

（1）重点引导理解“青山的沉静”指的是什么？（沉着、冷静、不动摇）“父亲的智慧”指什么？（2）齐读最后一自然段。（3）个别朗读。

当堂训练

1、按课文内容填写。

1）大自然的美景，不只（），还要用（），更要用（），最后用（）。

2）……回到了灯火辉煌的都市。从青山那里，（）；

3）从父亲身上，（）。

2、按要求完成下列句子。

1）仿写。

我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。

2）换一种说法，不改变句意。

如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢

22、《语言的魅力》导学案

班级姓名评价

主备人：闫海燕审核人:黄建英使用日期

第一课时

学习目标：

1、学会本课的生字，读准字音，了解字形。

2、读课文，了解文章的主要内容。

3、理清文章脉络，标画不理解的内容。

课前预习

1、读：自读生字，要求读准字音。

2、画：在文中画出由生字组成的词语，然后读词语三遍。

衣衫褴褛乞丐良辰美景无动于衷著名愁容满面询问诗意浓厚

莺飞燕舞嬉戏陶醉万紫千红

3、给词语注音。

（）（ ) （）

（）（）

衣衫褴褛乞丐满面愁容询问陶醉著名

4、查：查字典，理解生字的意思并组词。

衫（）乞（）著( ) 愁（）询（）陶（）醉

杉（）吃（）者（）秋（）旬（）淘（）碎

5、联系上下文理解词语，可以写近义词或反义词。

（1）读准下列词的读音

姗姗而去衣着华丽良辰美景衣衫褴褛魅力绅士

（2）读词语

无动于衷莺歌燕舞衣衫褴褛姗姗而去

（3）指名分段朗读课文，师生共同评议

教师指导

1.默读课文，用自己的话说说课文写了一件什么事。

2.自读课文，自行研究课文意思，并把不懂得问题做上记号，同桌一起讨论，交流。