问题学生帮教措施
对困难学生具体的帮扶措施
对困难学生具体的帮扶措施在教育教学领域中，每个学生的学习情况和背景都是不同的，有些学生可能由于各种原因而面临困难。
对于这些困难学生，学校和教师们需要采取一些具体的帮扶措施，帮助他们克服困难，实现学习目标。
下面将介绍一些这些帮扶措施。
一、定期进行学生状况评估首先，对困难学生进行评估是非常重要的。
学校可以定期对学生进行学习情况和生活状况的评估，了解学生的具体情况和问题所在。
评估可以包括学习成绩、考勤情况、学习兴趣、生活习惯等方面，通过评估找出困难学生的问题所在。
二、建立个性化的学习计划针对评估结果，学校可以为困难学生制定个性化的学习计划。
学校可以根据学生的实际情况，为他们提供专门的学习资源和支持，帮助他们解决学习中的问题。
学校还可以针对不同学生的不同问题，为他们提供不同的帮助措施，实现个性化帮扶。
三、提供专业指导和辅导为了帮助困难学生更好地解决学习问题，学校可以为他们提供专业的指导和辅导。
学校可以组建专门的辅导团队，为困难学生提供学习方法和解题技巧等方面的帮助。
辅导团队可以根据困难学生的问题和需求，为他们提供有针对性的辅导，帮助他们提高学习能力。
四、鼓励互助和合作学习在学校中，鼓励困难学生进行互助和合作学习也是非常重要的帮扶措施。
学校可以组织学习小组或学习团队，让困难学生之间相互合作，互相帮助，共同解决学习问题。
通过互助和合作学习，困难学生可以更好地进行学习交流和学习反思，提高学习效果。
五、建立家校沟通机制学校和家庭之间的沟通是帮助困难学生解决问题的关键。
学校可以建立家校沟通的机制，定期与困难学生的家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况和问题，共同探讨解决方案。
通过家校沟通，学校可以更好地了解困难学生的实际情况，为他们提供更加有效的帮助。
六、关爱和支持困难学生无论困难学生遇到什么问题，学校都应该给予他们足够的关爱和支持。
学校可以组织各种心理辅导活动、学习交流活动、座谈会等，为困难学生提供心理支持和社会支持，帮助他们树立信心、克服困难。
问题学生帮教辅导记录
成效
及
对问题
的思考
在老师、家长的特别关怀下行为方面有了进步。上课专心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮。有时他不守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了。当然，许多毛病不是一下子都能改过来的，经常还会反复。需要我们耐心帮助。我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的增长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正。
问题学生帮教辅导记录（二）
辅导
对象
王敏
班级
五（1）班
性别
男
年龄
12
辅导时间
2013.10、9
问题
表现
虽然比以前有所进步，但现在变得喜欢管闲事，喜欢惹人家。由此经常受到众人的嘲笑，感到自尊心受到损害，就喋喋不休地骂骂同学，一旦家长批评，他会发脾气，骂家长，对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。
原因
分析
从小受到长辈们的百般呵护，听惯了好话，习惯了别人让步，不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。进入小学后，因行为习惯不好，与同学们不能友好相处而经常受到批评指责，产生了逆反心理，并形成了心理障碍。他感情容易冲动，自控能力差，只要有一件不如意的事就会使他忘记场合，忘记对象大闹一番，以发泄心中的不满。另一方面他思维方式偏激，心胸狭隘，敏感多疑，不能正视自己的缺点，总认为是别人和他过不去，对老师、同学与家长的批评极为反感，老是怀疑人家说他的坏话。
4、采取行为分析矫正技术，帮助严佳男制定阶段目标，并督促其实现。如有进步，马上给予表扬，推动他改正自己的不良行为习惯。
问题学生帮教措施（五篇模版）
问题学生帮教措施（五篇模版）第一篇：问题学生帮教措施九龙镇西刘小学“问题学生”帮教管理措施二0一四年二月十五日“问题学生”帮教管理措施为了贯彻国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和《预防未成年人犯罪法》的有关内容，加强未成年人思想道德教育，预防学生违法犯罪，我校特制定问题学生帮教措施。
一、学校教育1、以各班为单位，建立问题学生档案，并报政教处、少队部备案。
2、班主任牵头，任课教师承包，通过谈心、写体会等形式对问题学生进行耐心教育，帮助他们认识错误，改正缺点，树立自信，努力做一名优秀学生。
每学期班主任和任课教师填写一次问题学生承包转化教育表，以班为单位写一份问题学生转化总结。
3、学校领导和教师党员带头承包问题学生。
认真做好转化工作。
（1）、各班建立问题学生帮教小组，班主任安排乐于助人的班干部、队干部帮助问题学生改正错误，逐步形成良好的行为习惯。
（2）、政教处或年级组定期召开问题学生会议，有针对性地做好学生的思想转变工作，着重加强法纪教育和心理健康教育。
（3）、每学期进行1—2次法制教育讲座、英雄事迹报告会、名人故事会、爱国主义诗歌朗诵会，观看行为规范、养成教育教育、礼仪方面的录像等，进行专题教育活动。
（4）、学校督促班主任及时张问题学生的表现并及时加以引导，对进步大的学生，特别设立进步奖，每学期全校进行表彰。
（5）、任何教师不准歧视、抛弃违纪学生，对这些学生要多付出一些耐心和爱心，要树立转化一个问题学生比培养一个优生更光荣的思想观念。
二、家庭教育1、班主任对违纪学生的家长采取“走出去，请进来”的原则，经常作好家校联系工作，密切协作，共同教育管理问题学生。
2、班主任、任科教师要利用家访、开家长会等机会，向问题学生的家长多讲一些科学有效的教育管理学生的方法。
教师多向家长反映问题学生的优点、进步，树立家长的信心，防止家长放弃对问题学生的管理和教育。
三、社会教育（1）、发挥辅导员的作用，对问题学生做有针对性地思想教育。
帮教计划和措施
帮教计划和措施
一、目标与原则
1. 目标:利用社会资源,协助处于学习困难的学生提升学习能力,缩小与其他同学的差距。
2. 原则:个案化、步伐适度、全面发展。
二、具体措施
1. 需求调查:通过家访和问卷调查了解学生的学习情况和家庭环境,确定需要帮助的方面。
2. 个性化教学:编制个性化学习计划,根据不同学生的需求和条件进行定点带师。
3. 补习辅导:组织同质化的补习班,帮助学生复习易错知识点和重难点。
4. 情绪支持:重视学生心理状态,需要时提供心理咨询支持。
5. 家校联动:定期回访家长,共同探讨学生的学习进展和如何给予更好的支持。
6. 多渠道资源:利用社会资源开设兴趣小组,如音乐、舞蹈、手工等,促进全面发展。
7. 效果评估:每学期评估学生的学习成绩和心理变化,调整帮教措施,确保帮助目的得到有效实现。
三、实施保障
1. 筹措经费...
2. 选拔和培训帮教老师...
3. 监督和评估机制...。
问题学生帮教工作计划
问题学生帮教工作计划问题学生帮教工作计划「篇一」经常听到有些老师抱怨：“现在的学生真是越来越难管了！”、“现在学生的行为习惯真差！” 是啊！“问题学生”是班主任工作最头疼的问题之一，他们影响着整个班级的精神风貌，甚至影响着全校学生的整体素质。
如何来关爱引导这些“问题学生”呢？我认为班主任只有付出更多的诚心、关心、爱心和耐心，与“问题学生”进行平等的心灵交流，树立“从学生中来，到学生中去”的思想，切实从“问题学生”的实际出发，帮助他们解决生活上、学习上、思想上的困惑，这样才能真正成为“问题学生” 敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的朋友，才有利于整个班级的发展。
一、尊重学生的自尊心学生都有很强的自尊心，老师在处理问题时一定要注意着一点，否则会导致师生间矛盾的出现，不但不会解决问题，反而会使问题更加严重，难以解决，尊重学生的自尊心，教师必须做到以下几点：1、在处理学生的过程中，不要使用过激的言语要就问题分析问题，做到动之以情，晓之以理，这样解决问题一般都会取得理想的效果，假如老师暴跳如雷，对学生讽刺、挖苦、打击，即使使学生承认了错误，这也只是表面的现象，内心肯定也不服气，结果只能是解决了表面现象，却没能从根本上解决问题，甚至还会使学生的自尊心蒙上一层阴影。
2、不要当着大家的面指责学生的缺点和错误学生有错误教师应该给指出或批评，但要注意场合、地点。
我曾经历过这样一个学生，在我批评他的过程中他表现的很激烈，甚至有几次想和我顶撞，虽然后来也顺利的解决了问题，但我却有了很大的疑惑，为什么学生会表现的这样呢？后来通过了解才知道原因：我当着那么多人批评他，他觉得没面子，所以才有那种表现。
可见我们在批评学生时要注意场合、地点，要充分考虑到学生的自尊心。
3、不要歧视问题学生由于学生个人的生活环境、条件、先天的智力水平等都有不同，所以每个学生的表现也是千差万别，能力水平也有高低之分，教师不应该根据学生分数的高低决定对学生的好恶，每个学生都有各自的优点，我们的任务就是发现他们的优点，并帮助发扬，并不是去拿着放大镜来寻找他们的缺点，对于优生我们要多帮助，使他们更优秀，对问题学生我们更应该去帮助，因为他们还有许多缺点，需要我们去帮助改正，需要老师的关爱，但在教学中我们却常常不自觉的就忽视了对问题学生的帮助和关爱，而更多的是对他们的批评和斥责，其结果是挫伤了学生的自尊心，也使师生间的关系变的不和谐。
学习困难帮教措施方案
学习困难帮教措施方案引言在学习过程中，不同的学生可能会面临各种各样的困难，而学习困难往往成为学生获取知识的最大障碍之一。
为了帮助这些学生克服学习困难，制定一套有效的帮助措施显得尤为重要。
本文将针对学习困难提出一系列帮助措施。
1. 老师与学生的合作老师和学生之间的合作是解决学习困难的关键。
首先，老师应该关注学生的学习进展，及时发现学生的困难所在。
其次，老师需要与学生合作制定个性化的学习计划，包括针对学生困难的特殊辅导方案。
2. 改善学习环境学习环境的改善对学生的学习困难有极大的影响。
为了创造一个良好的学习环境，可以采取以下措施：2.1. 确保良好的福利设施学生在学习过程中需要有一个舒适的环境，良好的福利设施可以提高学习效果。
比如提供充足的光线和良好的通风设施，提供舒适的座椅和桌子，为学生提供一个适宜的学习环境。
2.2. 提供多样化的学习工具和资源不同的学生适应不同的学习方式。
提供多样化的学习工具和资源，如教材、参考书、文献、软件等，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
此外，为学生提供一个良好的图书馆和实验室设施，使学生能够充分利用这些资源来解决学习困难。
3. 个性化辅助教学针对学生的个体差异性，采取个性化辅助教学措施是解决学习困难的有效途径。
3.1. 一对一辅导为学生提供个性化的一对一辅导，可以更好地满足其学习需求。
这可以通过老师或指导员的参与来实现，他们可以根据学生的学习情况和困难点提供相应的辅导和指导。
3.2. 小组合作学习学习困难的学生可以通过小组合作学习来与同学互动。
在小组中，学生可以互相讨论问题、分享观点和经验，加强彼此之间的学习动力和理解力。
同时，小组合作学习也可以培养学生的合作精神和团队意识。
3.3. 使用辅助学习工具在解决学习困难时，使用辅助学习工具也是一种有效的方法。
辅助学习工具可以包括录音笔、电子词典、电子文档等，这些工具可以帮助学生更好地理解和记忆知识。
4. 心理辅导和支持学习困难常常会给学生带来一定的心理压力和困扰。
问题学生帮教工作计划(精选10篇)
问题学生帮教工作计划（精选10篇）问题学生帮教工作计划（精选10篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，为此需要好好地写一份工作计划了。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编整理的问题学生帮教工作计划（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
问题学生帮教工作计划篇1为我校办成以“双力”为目标，德育发展为核心、以创新精神和实践能力为重点的，具有德育教育特色的学校，办好让人民满意的教育的一项重要工作，我校教师对问题学生的帮教转化工作一直非常重视，为了更好地做好这项工作，特制定本计划。
一、我校问题学生现状分析我校由于地处城乡结合部，外来务工子女较多，学生情况差异明显，问题学生较多，主要表现在学生家庭条件较差，对子女教育投入相对较少；家长长时间在外务工，家庭缺少温暖，子女受关心不够；家长的文化水平普遍较低，对子女的教育缺乏合适的方法；学生的学习习惯较差，有些学生好动、好玩，精力不集中或者受不良社会风气影响，有些学生学习目标不明确、纪律松散，因而厌学。
二、明确目标，健全问题学生的帮教机制1、树立以学生发展为本的教育理念我校“以学生发展为本”的新理念：重视全体学生的发展，学生的全面发展，学生的终身可持续发展;重视以学生为主体，主动、生动、活泼地发展;重视学生发展的一般规律，抓住学生发展的关键期;重视学生发展的差异性，尊重学生的个性，多给学生选择的机会，实施因材施教。
这要求我们的教育要面向全体学生，要特别关注问题学生。
2、发挥党员教师的先锋模范作用我校有一批教学能力强，业务好的党员教师，每学年由党支部组织好党员教师与学习困难、行为和心理偏差学生“一帮一”的结对帮教活动，经常性地和被帮教学生谈话和家访，主动关心学生的学习与生活。
每周安排党员教师定时做好问题学生的学习辅导和经济困难救助。
3、做好问题学生的思想工作和心理辅导工作个别学生由于家庭(离异或缺乏家教)、社会等因素，学习目的不明确、思想行为上出现偏差，会出现无故旷课。
不良行为学生帮教措施
不良行为学生的帮教措施
1、加强学校宣传力度。
充分利用校园网、校园广播、黑板报、橱窗等宣传阵地，以及开展讲座、主题班会、学生社团活动等多种形式，认真开展法制教育。
切实提高学生的遵纪守法观念。
此外，认真开展网络安全教育，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力。
2、加强对学生心理健康的指导与服务。
积极开展心理咨询活动，面向学生进行经常性的心理健康指导与服务，开设心理健康教育课程、建立心理健康咨询室、开展青春期生理、心理健康教育宣传活动等措施，着力帮助师生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识。
优化个性心理品质，增强心理调节和适应社会生活的能力。
对已经明确诊断为抑郁障碍的患者，提供及时有效的心理援助和帮助，严重的及时送医院接受治疗。
3、加强未成年人思想道德建设。
积极贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神。
实行“多帮一”、“导师制”、帮教效果跟踪等多种方法途径，做好行为不良学生的转化工作。
加强与特殊学生家庭的联系，落实访谈制度。
加强法制教育，努力降低在校生违法犯罪率。
问题学生帮教工作计划
问题学生帮教工作计划一、背景介绍学生帮教是指由学生自愿参与，为学习成绩较差或行为有问题的同学提供学习和生活方面的帮助和指导的一项工作。
通过学生帮教，能够促进学生之间的相互学习和成长，培养学生的责任感和团队合作精神，提高学校整体教育质量。
二、工作目标1.帮助学习成绩较差的同学提高学习成绩，提升他们的学习动力和自信心。
2.帮助行为有问题的同学改正不良行为，培养他们良好的行为习惯和价值观念。
3.培养学生间的团队合作精神和互助精神，促进彼此之间的相互理解和尊重。
4.提高学生帮教队伍的组织和管理能力，培养领导才能和责任感。
三、工作内容1.组建学生帮教队伍o在全校范围内宣传招募学生帮教队员，并对有意参与的学生进行面试和选拔。
o组织学生帮教队员进行培训，提高他们的帮教技能和沟通能力。
2.制定帮教计划o根据学生帮教的实际情况，制定具体的帮教计划，明确帮教的目标和方法。
o根据学生的不同需求，制定个性化的学习和行为改进方案。
3.开展学习辅导o为学习成绩较差的同学提供学习辅导，帮助他们解决学习中的问题和困惑。
o组织学习小组，促进同学们相互学习和交流，提高学习效果。
4.进行行为指导o为行为有问题的同学提供行为指导，帮助他们认识到不良行为的后果，并培养积极向上的行为习惯。
o组织行为改进小组，让同学们相互监督和帮助，共同进步。
5.组织活动交流o定期组织学生帮教队伍开展交流活动，分享经验和心得，提高帮教的效果。
o组织学生帮教队伍与受帮教同学之间的互动活动，增加彼此之间的了解和信任。
6.评估和总结o对学生帮教的效果进行评估，及时调整和改进帮教计划和方法。
o定期召开学生帮教队伍会议，总结工作经验，提出改进意见，促进队伍的成长和发展。
四、工作措施1.加强组织和领导o设立学生帮教工作领导小组，明确工作职责和分工。
o指定专门负责学生帮教工作的老师，提供必要的支持和指导。
2.定期培训和交流o定期组织学生帮教队伍进行培训，提高他们的专业知识和沟通能力。
对学生帮扶措施内容
对学生帮扶措施内容作为教育工作者，我们深知学生的成长和发展离不开对他们的关心和帮扶。
在教学过程中，我们除了要注意学生的学业表现，还要关注他们的身心健康和个性发展。
为了更好地支持他们，今天我将重点介绍一些学生帮扶措施的内容。
一、学业方面的帮扶措施学习是学生的主要任务之一，因此我们需要提供一系列的帮扶措施来促进学生的学业发展。
1.个性化教育每个学生都是独特的个体，因此我们应该针对每个学生的特点，提供个性化的教育。
例如，对于有些学生，我们可以提供更多的挑战和扩展课程；对于另一些学生，我们则要提供更多的引导和支持。
2.学习辅导对于学习成绩较差的学生，我们可以提供额外的学习辅导，帮助他们更好地掌握学习内容。
这些辅导可以是一对一的辅导，也可以是小组辅导。
3.课后辅导除了在课堂上提供支持之外，我们还可以在课后组织额外的复习和练习。
这些活动可以帮助学生更好地巩固学习内容，提高学习成绩。
二、身心健康方面的帮扶措施除了学业方面的帮扶之外，我们还应该关注学生的身心健康状况。
以下是一些身心健康方面的帮扶措施。
1.心理辅导对于一些有心理问题的学生，我们应该提供心理辅导服务。
这些服务可以包括个别辅导或小组辅导，帮助学生调节情绪，缓解焦虑和压力。
2.健康教育通过健康教育，我们可以帮助学生更好地了解身体健康的重要性，并提供一系列的健康生活方式的建议。
3.运动活动通过运动活动，我们可以帮助学生放松身心、增强体质，从而提高身体健康水平。
这些活动可以是体育课上的活动，也可以是课外的运动俱乐部活动。
三、个性发展方面的帮扶措施除了关注学生的学业和身心健康之外，我们还应该支持学生的个性发展，以下是一些个性发展方面的帮扶措施。
1.职业规划通过职业规划，我们可以帮助学生了解自己的兴趣和优势，并提供一些相关的职业信息，帮助他们做出正确的职业选择。
2.兴趣课程为了支持学生的个性发展，我们应该允许学生学习他们感兴趣的课程。
这些兴趣课程可以是音乐课，也可以是舞蹈课等。
对学生帮扶具体措施及建议
对学生帮扶具体措施及建议随着社会的不断发展，教育在人们的生活中扮演了越来越重要的角色。
在教育中，学生是我们的未来，他们的成长和发展对于社会的发展都有着非常重要的意义。
然而，在现代社会中，许多学生面临诸如学习压力、心理问题、经济压力等问题，如果不能及时得到关注和帮助，不仅会影响学生本身的发展，也会对整个社会造成负面影响。
本文将探讨对学生帮扶的具体措施及建议。
第一条建议：加强心理健康教育学生心理问题一直是一个非常严峻的问题，学校要从根源上加强心理健康教育，让学生学习如何自我调节情绪，如何解决问题。
并且可以设立心理健康辅导员，对学生进行心理疏导，帮助他们缓解压力和焦虑。
学校也可以组织开展主题班会、论坛等形式的活动，增强学生们的心理健康知识，解决学生的心理问题，保障学生的身心健康。
第二条建议：建立学生奖助机制学校可以建立奖助机制，对于成绩优秀的学生给予相应的奖励，对于需要帮助的学生给予相应的助学金、奖学金、减免学费等帮助。
否则只有成绩优秀的学生会得到更多的关注，而那些需要帮助的学生容易被忽视。
因此，学校应该建立一个完善的奖助机制，让那些努力学习或需要特殊关注的学生得到更多的支持和帮助。
第三条建议：建立家校沟通机制学校应该建立良好的家校沟通机制，让家长时刻了解学生的学习情况、身心健康情况等，以便家长能及时帮助学生、提供必要的支持和帮助。
学校还可以成立家委会，让家长更好地参与学校管理，了解学校的工作情况和选择相关课程，帮助学校更好地为学生服务。
第四条建议：为学生搭建交流平台学校应该为学生搭建一个良好的交流平台，让他们之间更好地交流和合作，分享经验和互相支持。
学校可以组织学生参与社会实践、社区服务等活动，以此让学生更好地了解社会、提高实际操作能力，同时也能拓展视野、加强团队精神。
第五条建议：加强学生就业指导学校应该加强对学生的就业指导，提供更多的择业资源和信息。
学校可以组织职业生涯规划讲座、职业技能培训、模拟面试等活动，让学生们了解更多的职业信息和求职技能。
问题生帮扶计划及措施
问题生帮扶计划及措施问题生帮扶计划及措施一、指导思想：根据学校要求及教学需要，我们帮教问题生要“以爱动其心，以严导其行”作为转化工作的基本原则，积极开展帮教活动，耐心引导他们逐步改变不良习惯，培养学生自尊、自爱、自律、自强的意识，提高对问题生的德育教育效果。
二、具体措施：1、贯彻落实学校问题生转化的各项措施。
2、建设良好班风、学风，借助集体的力量感染问题生行为。
（1）、明确班级奋斗目标，立志争当“文明班”、“三好班”。
（2）、制定公认的班级道德行为规范，树立正确的集体舆-论和价值观念。
（3）、加强班干部队伍建设，形成班级体核心，培养学生集体认同感、荣誉感、自豪感。
（4）、对学生一视同仁，做到班务工作公平、公开、公正，防止歪风邪气的干扰。
3、责任到人，相互配合，转化工作常抓不懈（1）、根据学生以往表现和平时的观察和了解，初步落实问题生名单作为转化的重点对象，在转化过程中，“小老师”之间要相互配合、相互反馈、相互帮助，分工不分家。
（2）、帮教教师要深入了解和研究转化对象，了解学生的性格特征、缺点、优点，了解学生校内校外表现，在掌握系统全面材料的基础上分析学生的心理、行为特点，为有的放矢地因材施教奠定基础。
（3）、根据问题生德育转化长期性和反复性的特点，要充分预料学生转化过程的曲折性，转化工作要耐心、细致，抓反复、反复抓。
4、发现闪光点，以爱动其心，以严导其行。
（1）、教师首先要掌握差生自尊心强而又得不到尊重的心理矛盾，用体贴与爱护的态度对待问题生，建立民主、平等的师生关系。
（2）、要从实际出发，用宽容的态度看待学生问题，允许学生偶尔犯小错误，争取不让学生犯同样的错误；善于挖掘、发现学生的闪光点，对学生的点滴进步要给予充分肯定和鼓励，逐步让学生重新点燃希望、树立信心。
（3）、要严格要求问题生，哪怕是很微小的错误，老师也要及时指出并耐心地教育，切忌听之任之。
5、家庭、学校、社会形成转化合力。
积极与家长沟通，定期向家长汇报学生学习、纪律等情况，按要求完成家访任务，对学生迟到、旷课、请假等违纪行为，班主任要在第一时间与家长，了解情况。
小学学生不良行为帮教措施
小学生不良行为帮教措施
xxxxx小学
小学生不良行为帮教措施
一、旷课、迟到、早退者，班主任及时点名，查明原因，个别教育，必要时进行家访。
二、打架斗殴，扰乱教学秩序者，及时处理，客观地分析事件原因，合情合理地做出处理决定，使学生心服口服，切忌主观武断。
三、偷盗、强要别人的东西，故意损坏学校公共财物，要给予赔偿，班内通报。
四、出入网吧，寻衅滋事，制造混乱者，经教务处处理仍不改正的，要及时进行家访，进行说服教育，直至彻底改正。
五、顶撞老师，欺负同学，拉帮结派搞小集团的，要客观现实地进行分析，合情合理地做出处理决定，把矛盾消灭在萌芽状态。
六、不注意安全，路上乱跑，下坑下河洗澡，乱吃三无产品的，要及时纠正其行为，限期改正，领导和老师要及时观察，按时做出处理决定。
问题学生帮教工作计划
问题学生帮教工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于对问题学生帮扶的方案
关于对问题学生帮扶的方案在教育教学过程中，问题学生是难以避免的存在。
问题学生通常表现为学习成绩不佳、学习态度消极、与同学之间关系紧张等等，这为学校和教师带来了很大的挑战。
然而，针对问题学生，我们可以采取一些帮扶措施，促进学生的成长，提高教学质量。
本文将介绍几种对问题学生帮扶的方案。
方案一：与学生成为朋友许多学生因为一些原因会产生心理问题，造成消极的学习态度。
为了解决这一问题，教师可以与学生建立良好的关系，让学生感受到温暖和关怀。
教师可以在上课、下课、自习等时间里与学生进行交流，了解他们的学习情况和生活状态，给予他们一些鼓励和帮助。
在教育教学过程中，教师需要尊重每一个学生的独特性格，尽量帮助他们在学习和生活上达到一定的平衡。
方案二：与家长协作家长在教育中起着重要的作用。
与家长协作可以帮助教师更好地了解学生的情况，从而针对问题学生制定更为有效的帮扶方案。
首先，教师可以与家长约定一些交流时间，提高学生的跨界学习能力。
其次，家长可以通过家长会议等渠道向学校反馈学生的心理状态、学习情况等情况，促进学校和家庭的联合合作，帮助学生更好地成长。
方案三：针对问题学生提供有针对性的课程在课程设计过程中，教师需要考虑到问题学生的学习状况。
例如：对于一些困难重重的学生可以进行针对性的课程安排，帮助他们逐渐掌握学习技能，提高认知能力，增加自信心，提高学习兴趣。
同时，教师可以在课堂上动态调整教学内容，注重学生的情感体验，调动其求知欲，增强其学习效果。
方案四：组织集体活动集体活动可以帮助教师更好地了解学生，促进学生的团队意识和合作精神。
例如：组织学生团队参加志愿者活动等，可以帮助学生更好地了解社会、拓宽视野，提高学生的自信心和社交能力。
总而言之，对于问题学生，教师需要认真对待，采取多种多样的帮扶措施，帮助他们逐渐适应学校的环境，学会发现问题和解决问题的方法，最终通过自身的努力来解决自己的学习困难，促进他们全面健康的成长。
差生的帮扶措施
差生的帮扶措施引言在学校教育中，有一部分学生表现较差，成为了我们常说的差生。
这些学生在课堂学习和成绩方面面临很大的困难，需要特殊的帮助和支持。
为了帮助差生实现自身的潜能，并提高他们的学习成绩，学校需要采取一系列的帮扶措施。
本文将探讨一些有针对性的帮扶措施，帮助差生实现学业的突破。
一、个体化教育计划针对差生，学校可以制定个体化教育计划，以满足他们学习的特殊需求。
个体化教育计划可以根据差生的学习情况、兴趣爱好和学习方式等因素来制定。
通过制定个体化教育计划，学校可以确保差生获得更有针对性的教育资源和支持。
个体化教育计划的制定需要教师和辅导员等专业人员的参与。
他们可以根据差生的学习情况进行评估，并将评估结果纳入到个体化教育计划中。
在制定个体化教育计划的过程中，学校还可以邀请差生和其家长的参与，以提供更全面的信息和反馈。
二、小班教学对于差生来说，拥有一个相对较小的班级可以提供更好的学习环境和个体化的指导。
因此，学校可以考虑采取小班教学的方式来帮助差生。
小班教学可以提供更多的个别指导和互动机会。
教师可以更好地了解差生的学习困难，并能够更及时地进行针对性的帮助和指导。
此外，小班教学还可以增强差生与教师之间的互动和沟通，从而更好地了解差生的学习进展和问题。
三、辅导与支持针对差生的帮扶措施还包括提供辅导和支持。
学校可以设立专门的差生辅导班，为差生提供额外的学习指导和辅导。
辅导班可以由专门的教师或辅导员负责，他们可以提供更多的时间和机会与差生进行一对一或小组的辅导。
此外，学校还可以成立差生帮扶小组或学习小组，由学生、教师和辅导员组成。
这些小组可以定期开展学习讨论和资源共享活动，帮助差生解决学习中的问题，并提供学习上的支持和鼓励。
四、鼓励与赞扬在差生的帮扶过程中，及时的鼓励与赞扬是非常重要的。
差生通常在学习上面临很大的挑战，因此，给予他们积极正面的反馈和肯定将有助于增强他们的自信心和学习动力。
学校可以通过班级或学校的表彰制度来进行鼓励与赞扬。
小学对不良行为学生的帮教措施
xx小学对不良行为学生的帮教措施
为不失时机地对一些学生的不良行为进行矫正，教育和挽救犯了错误的学生，使他们尽快回到健康发展的轨道上来，特制定如下帮教措施：
1、开展一帮一活动，对不良行为学生要确定专人进行帮教，实行帮教中的“承包制”。
帮教人员可以是班主任、任课教师或德育专职人员。
2、教导处和年级组组建帮教活动领导小组。
领导小组结合帮教教师要认真分析学生出现不良行为的原因，提高帮教的针对性。
3、开展谈心说法工作，对不良行为学生要耐心细致地做思想工作，帮教教师要不断与其谈心说法，用情理和法理感化和教育。
4、进行心理分析，找出其出现不良行为的心理原因，进行及时的心理健康教育。
5、帮教教师、年级组、教导处应从多方面为行为不良学生解决学习、生活、交往等方面的困难。
6、加强行为规范的养成教育，不断提醒他们克服不良习惯，并积极引导他们养成良好的行为习惯。
7、向不良行为学生推荐身边的学习榜样，教师要鼓励进步学生与他们交朋友，带领其健康发展。
8、寻找这些学生身上的闪光点，及时表扬他们所取得的一点一滴的进步，帮助他们树立自信心。
9、向不良行为学生推荐健康向上的书籍，以优秀的作品引导他们进入健康发展的轨道。
10、在不良行为学生思想转化后，要进一步对其进行严格要求。
问题学生帮教的工作计划范文（精选5篇）
问题学生帮教的工作计划范文（精选5篇）问题学生帮教的工作计划范文（精选5篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了！但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的问题学生帮教的工作计划范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
问题学生帮教的工作计划1一、总体要求：以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化，学困生帮扶工作计划。
特制订本计划。
二、具体做法：㈠建立制度，明确职责。
根据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。
1、建立“学困生”个人档案。
以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
2、制定“学困生”结对帮扶制度。
对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头。
做到明确转化目标，责任落实到人。
3、强化跟踪流程管理。
对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。
㈡注重方法，开展活动。
在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。
充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。
对学困生、教师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。
初中问题学生帮扶措施
初中问题学生帮扶措施
对于初中问题学生的帮扶，可以从以下几个方面入手：
1. 了解学生情况：首先，需要了解问题学生的具体情况，包括学习、生活、家庭背景等，以便找到问题的根源。
2. 制定个性化帮扶计划：针对每个问题学生的具体情况，制定个性化的帮扶计划。
例如，对于学习困难的学生，可以制定学习计划，提供额外的学习资源；对于行为问题，可以制定行为规范，引导他们正确处理人际关系等。
3. 加强沟通交流：与问题学生加强沟通交流，建立信任关系，了解他们的想法和困惑，引导他们正确的价值观和行为准则。
4. 借助家庭力量：与问题学生的家长保持密切联系，了解家庭背景和家庭教育情况，引导家长正确教育孩子，形成家校合力。
5. 提供专业心理辅导：针对问题学生的心理问题，可以提供专业的心理辅导，帮助他们调整心态，树立自信心。
6. 引导学生参与活动：通过组织各种有益的活动，引导学生积极参与，培养他们的兴趣爱好和团队协作精神。
7. 建立评价机制：对问题学生的表现进行及时评价和反馈，鼓励他们的进步和成绩，增强他们的自信心和学习动力。
8. 持续关注和调整：问题学生的帮扶是一个持续的过程，需要持续关注他们的变化和进步，及时调整帮扶措施，确保帮扶效果。
总之，对于初中问题学生的帮扶，需要采取综合措施，注重个性化差异，加强家校合作，提供专业心理辅导，引导学生积极参与活动，建立评价机制，持续关注和调整。
通过这些措施的实施，可以帮助问题学生树立正确的价值观和行为准则，提高学习成绩和自信心，促进全面发展。
教师帮助学生帮扶措施
教师帮助学生帮扶措施随着社会的不断发展，教育的重要性越来越被人们认识到，教育目的不仅仅是为了让学生获取知识，更重要的是要让学生变得更加优秀和完整。
然而，随着教育不断前进，学校中也会出现很多困难和问题，如学生的学习困难、家庭困境等，这时需要教师去帮助学生，采取帮扶措施，让学生得到更好的发展。
本文将介绍教师帮助学生的常见帮扶措施和方法。
帮扶措施一：重视互动沟通作为一名优秀的教师，重视学生与家长的互动沟通是非常重要的。
通过这种沟通，教师可以更好地了解学生的学业情况和家庭情况，及时制定针对性的辅导方案，同时也能让学生感受到教师的关心和关爱，提高学生的自信心和积极性。
在互动沟通过程中，教师可以采用多种方式，如班会、家长会等，并积极回应学生和家长的问题与建议，为学生提供更好的帮助和支持。
同时，在教学过程中，教师也应该多采用互动式教育模式，与学生交流互动，关注每个学生的学习状态和心理变化。
帮扶措施二：制定个别化辅导方案学生在学习过程中面临的问题千差万别，因此，教师应该根据每个学生的实际情况，制定个别化辅导方案。
在制定方案时，教师需要考虑学生的个性特点、学习特长、学习障碍以及成长环境等多方面因素，让每个学生都能够得到适合自己的辅导和关注。
此外，在制定辅导方案时，教师还可以借助现代科技手段，如网络教学等，为学生提供更多的学习资源和支持。
帮扶措施三：积极参与学校活动学校是学生的第二个家，教师也应该积极参与学校活动中来，为学生提供更多的关注和帮助。
教师可以主动承担学校的一些工作，例如担任课题研究组或校外实践指导老师等，通过这些方式让学生感受到老师对学生的关心和支持，鼓励学生更加积极地参与学校活动。
同时，这种参与也能让教师更好地了解学校和学生的实际情况，制定更好的辅导方案。
帮扶措施四：定期开展心理健康教育随着社会压力的不断增加，许多学生会出现不同程度的心理问题，如学习焦虑、自卑心理等，这时需要教师积极关注，为学生提供心理健康教育。
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九龙镇西刘小学
“问题学生”帮教管理措施
二0一四年二月十五日
“问题学生”帮教管理措施
为了贯彻国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和《预防未成年人犯罪法》的有关内容，加强未成年人思想道德教育，预防学生违法犯罪，我校特制定问题学生帮教措施。
一、学校教育
1、以各班为单位，建立问题学生档案，并报政教处、少队部备案。
2、班主任牵头，任课教师承包，通过谈心、写体会等形式对问题学生进行耐心教育，帮助他们认识错误，改正缺点，树立自信，努力做一名优秀学生。
每学期班主任和任课教师填写一次问题学生承包转化教育表，以班为单位写一份问题学生转化总结。
3、学校领导和教师党员带头承包问题学生。
认真做好转化工作。
（1）、各班建立问题学生帮教小组，班主任安排乐于助人的班干部、队干部帮助问题学生改正错误，逐步形成良好的行为习惯。
（2）、政教处或年级组定期召开问题学生会议，有针对性地做好学生的思想转变工作，着重加强法纪教育和心理健康教育。
（3）、每学期进行1—2次法制教育讲座、英雄事迹报告会、名人故事会、爱国主义诗歌朗诵会，观看行为规范、养成教育教育、礼仪方面的录像等，进行专题教育活动。
（4）、学校督促班主任及时张问题学生的表现并及时加以引导，对进步大的学生，特别设立进步奖，每学期全校进行表彰。
（5）、任何教师不准歧视、抛弃违纪学生，对这些学生要多付出一些耐心和爱心，要树立转化一个问题学生比培养一个优生更光荣的思想观念。
二、家庭教育
1、班主任对违纪学生的家长采取“走出去，请进来”的原则，经常作好家校联系工作，密切协作，共同教育管理问题学生。
2、班主任、任科教师要利用家访、开家长会等机会，向问题学生的家长多讲一些科学有效的教育管理学生的方法。
教师多向家长反映问题学生的优点、进步，树立家长的信心，防止家长放弃对问题学生的管理和教育。
三、社会教育
（1）、发挥辅导员的作用，对问题学生做有针对性地思想教育。