四家子中心学校骨干教师送教下乡活动说课稿
送教下乡教案
送教下乡教案教学目标：1.了解农民工子女的生活和教育现状，培养学生对农民工子女的关爱和关注。
2.通过参与农村学校的教学和活动，提升学生的社会责任感和团队合作能力。
3.通过与农村学生的交流和相处，增进学生对农村文化的理解和尊重。
教学内容：1.准备教材：准备一些教学用品，例如教材、教具、文具等，以及一些小礼物和学习用品，用于给农村学生作为奖励和激励。
2.教学活动：(1)参观农村学校：带领学生参观农村学校的教室、图书馆、操场等，让学生了解农村学生的学习环境和条件。
(2)义务教学：安排学生与农村学生进行交流和互动，通过教授一些简单的知识和技能，如英语、手工等，来帮助他们提高学习能力和生活技能。
(3)开展文化活动：组织一些文化活动，如唱歌、跳舞、表演等，在活动中展示各自的文化特色，增进学生对彼此文化的了解和尊重。
(4)互动交流：创建一些小组，由农村学生和城市学生组成，开展一些团队合作的活动，如拼图、解谜、体育比赛等，增强学生间的相互合作和交流能力。
教学过程：1. 导入：介绍本次送教下乡活动的目的和意义，引起学生的兴趣和关注。
2. 主体活动：根据上述教学内容，组织学生进行参观、义务教学、文化活动和团队合作等。
3. 总结：让学生分组进行小结，分享自己的感受和体会，引导他们思考自己在活动中的得与失，以及对农民工子女的更多理解与关心。
4. 展示：学生展示他们在活动中的成果和收获，分享他们与农村学生的互动和交流经验。
5. 结束：对学生的表现给予鼓励和肯定，展望今后的帮助农民工子女的机会和方式。
教学评价：1. 对学生的参与度、团队合作能力、交流和表达能力进行评价。
2. 对学生对农民工子女的关心和关注程度进行评价。
3. 对学生是否理解和尊重农村文化进行评价。
教学反思：1. 对教学过程中的组织和管理是否合理进行反思。
2. 对教学活动的设计和实施是否符合学生的实际需求进行反思。
3. 对学生的反馈和意见进行反思，从中发现不足之处，并加以改进。
送教下乡教案
送教下乡教案教案标题：送教下乡教案目标：1.了解乡村教育的现状与问题；2.提高学生的社会责任感和服务意识；3.培养学生的团队合作能力和领导能力；4.亲身体验农村生活，增强学生的实践能力和适应能力。
教材准备：1.乡村教育现状与问题的调研报告；2.相关图片、视频等多媒体教具；3.乡村教学资源和教具。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.向学生介绍乡村教育的现状与问题，并展示相关图片或视频，引起学生思考。
2.讨论乡村教育的问题，以开展后续的调研为准备。
二、调研乡村教育（20分钟）1.组织学生分组进行乡村教育调研，包括走访乡村小学、与当地教师、学生交流等。
2.要求学生记录所见所闻，并收集相关信息和数据。
三、整理调研报告（30分钟）1.学生根据调研结果，整理调研报告，包括乡村教育现状、问题和可改进的方向等。
2.通过小组合作，形成综合性的调研报告。
四、展示调研结果（20分钟）1.学生分组进行报告的展示，介绍各自所调研的乡村教育现状与问题。
2.通过展示，学生之间进行交流和互动，激发其他同学的思考和参与。
五、讨论解决方案（20分钟）1.引导学生针对乡村教育问题展开讨论，提出解决方案和改进措施。
2.鼓励学生发表自己的观点，并尊重不同意见，进行合理的辩论和交流。
六、总结和反思（10分钟）1.引导学生对本次活动进行总结和反思，包括收获、感想和不足之处。
2.评价学生的参与度、表现和贡献，并提出进一步加强的建议。
教学延伸：1.学生可以通过志愿者活动、义务劳动等方式，更深入地了解和参与乡村教育。
2.学生可以设计乡村教育改进方案，并实施相关行动，帮助解决实际问题。
教学评价：1.根据学生的调研报告、参与度和展示情况进行评价；2.评价学生在讨论和解决问题过程中的能力表现；3.评价学生对乡村教育问题的理解、关注和贡献。
教学反思：送教下乡教案可以帮助学生了解乡村教育的现状和问题，培养学生的社会责任感和实践能力。
通过学生的活动和思考，能够促进他们思考教育问题和提出解决方案的能力。
送教下乡教案
送教下乡教案教案名称：送教下乡教案目标：1.了解农村的经济、文化、教育和社会状况。
2.加强学生的社会实践能力。
3.提高学生的社会责任感和爱心。
4.促进城乡交流与合作。
教学内容：1.农村经济：了解农村的主要产业、农田利用情况和农村产业结构。
2.农村文化：介绍农村的传统文化和民俗习惯，进行文化体验活动。
3.农村教育：探讨农村学校的师资力量、教育资源和教学条件。
4.社会服务：组织学生参与社会服务活动，为农村居民提供帮助。
教学过程：第一课时：引入和调查1.通过图片、视频等方式引入农村话题，激发学生的兴趣。
2.分小组进行农村社会调查，了解农村的基本情况，并记录下来。
第二课时：农村经济1.介绍农村的主要产业和农田利用情况，让学生了解农村经济的发展现状。
2.分组讨论，就农村产业结构的优势和不足进行探讨，提出改进的方案。
第三课时：农村文化1.通过图片、视频等方式介绍农村的传统文化和民俗习惯。
2.组织学生进行文化体验活动，如包饺子、打柴等，让学生亲身感受农村文化的魅力。
第四课时：农村教育1.了解农村学校的师资力量、教育资源和教学条件。
2.分组展开讨论，就农村教育存在的问题进行分析，并提出合理化建议。
第五课时：社会服务1.组织学生参与社会服务活动，如义务劳动、做家教等。
2.带领学生前往农村，为农村居民提供帮助，如义务修理房屋、赠送文化教材等。
教学方法：1.讲授与讨论相结合：教师通过讲授基础知识，引导学生进行讨论和思考。
2.实践与体验相结合：组织学生进行实地考察和文化体验活动，让学生亲身感受农村生活。
3.研究与问题解决相结合：引导学生进行研究性学习，通过解决实际问题提高学生的综合能力。
教学评价：1.通过学生的调查报告、讨论记录等方式进行评价，考察学生对农村的了解和思考。
2.通过学生参与社会服务活动的表现进行评价，考察学生的实践能力和社会责任感。
3.通过小组展示和总结讨论，考察学生的合作和团队意识。
教学反思：1.教师要提前准备充分，确保教学材料的准备和教学环境的安排。
送教下乡教案
送教下乡教案一、教学目标1.了解农村教育现状，认识农村教育的重要性；2.掌握送教下乡的方法和技巧；3.能够制定适合农村学生的教学计划；4.提高教师的教学水平和教育意识。
二、教学内容1.农村教育现状分析；2.送教下乡的方法和技巧；3.制定适合农村学生的教学计划；4.教师的教育意识和教学水平提高。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解农村教育现状、送教下乡的方法和技巧等内容，让学生了解农村教育的重要性和如何进行送教下乡；2.实践法：通过实地走访农村学校，了解农村学生的实际情况，制定适合农村学生的教学计划；3.讨论法：通过小组讨论，分享送教下乡的经验和教学计划，提高教师的教育意识和教学水平。
四、教学过程第一节：农村教育现状分析1.讲解农村教育现状，包括教育资源不足、教师素质不高、学生缺乏学习动力等问题；2.分析农村教育现状的原因，包括经济条件落后、交通不便、文化程度低等因素；3.引导学生认识农村教育的重要性，包括促进农村经济发展、提高农民素质、实现教育公平等方面。
第二节：送教下乡的方法和技巧1.讲解送教下乡的方法和技巧，包括了解农村学生的实际情况、制定适合农村学生的教学计划、注重实践教学等；2.分析送教下乡的难点和问题，包括教学资源不足、教学环境差、学生学习动力低等；3.引导学生掌握送教下乡的方法和技巧，提高教学效果。
第三节：制定适合农村学生的教学计划1.实地走访农村学校，了解农村学生的实际情况；2.分析农村学生的特点和需求，制定适合农村学生的教学计划；3.分享教学计划，讨论如何提高教学效果。
第四节：教师的教育意识和教学水平提高1.引导教师认识到自身的不足，提高教育意识；2.分享教学经验，提高教学水平；3.讨论如何提高教师的教育意识和教学水平。
五、教学评估1.学生的课堂表现；2.学生的作业完成情况；3.教师的教学反思和总结。
六、教学反思通过本次教学，学生了解了农村教育现状，认识到农村教育的重要性，掌握了送教下乡的方法和技巧，制定了适合农村学生的教学计划，提高了教师的教育意识和教学水平。
送教下乡说课稿
小珊迪敖溪小学谭梅一、说教材：1、教材理解：《小珊迪》讲述的是一个发生在爱丁堡的故事：卖火柴的小男孩——小珊迪为了归还四个需要找还的便士，被一辆马车轧断了双腿，但他仍然吩咐他的弟弟到旅馆给先生还钱，临时前挂念的仍然是他弟弟今后的生活。
那位买火柴的先生被感动了，答应小珊迪永远照顾他的弟弟。
小珊迪怀着感激死了。
全文语言平实，却闪现着作者对小珊迪的无比同情和深深的敬意，充盈着诚信的精神光辉。
《小珊迪》一课讲述的故事年代久远，并且远离学生的现实生活。
教材选择这一课大概并不是想通过它来揭示资本主义社会的罪恶，毕竟离学生的现实生活太遥远了。
那么它的现实意义何在？我想，这篇课文打动我们的不是文章的语言和写法，而是小珊迪贫困的处境、是小珊迪为生计而乞求叫卖的形象、是小珊迪人穷志不穷的骨气、是小珊迪诚实守信的高尚品质。
而这正是这个社会所需要的做人的品质，也正是本文独特的人文价值之所在。
2、教学目标：知识目标：理解课文内容，学会文中乞求，纠缠等词语。
能力目标：通过有感情的朗读、感悟和交流，培养学生自读自悟、合作探究的能力。
德育目标：学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。
内容安排：老师带着学生整体感知课文，以读为本，让学生在读中悟情。
重点落实能力目标和德育目标。
引导学生学习课文，理解课文内容，并沿着文中的“我”的感情的变化深入到语言文字中去研读，进一步落实教学目标。
3、教学重难点重难点：激发学生的情感，有感情地朗读课文，并从中学习小珊迪诚实、善良的品质。
创新点：饥寒交迫的小珊迪事那么的需要钱，为什么他还要归还纳几个便士？二、说教程：本节课的教学流程为四部分“谈话导入¬——整体感知——研读悟情——小结全文”。
（具体见教案）三、说教法和学法从整体感知课文入手，以读为本，在读中理解，在读中感悟，在读中怡情。
在学习过程中，找准切入点，与文本对话，师生对话，生生对话。
探究性学习的本质是师生之间形成这样一种特定关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生做出探究的反应，发展有益于探究活动进行的情感氛围，为学生提供契机。
送教下乡教案
送教下乡教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解乡村教育的现状和问题，并掌握送教下乡的目的和意义。
教学准备：1. 预先准备好相关PPT或图片资料，用于讲解和展示。
2. 准备好相关的教育统计数据或案例，用于讲解。
3. 准备学生小组活动的材料和题目。
教学步骤：Step 1：导入引发学生思考：你们是否了解乡村教育的现状？你们对送教下乡有了解吗？请思考一下，这两个问题彼此之间是否存在关联。
Step 2：展示乡村教育现状通过展示相关数据和图片，向学生介绍乡村教育的现状和问题。
在介绍的过程中，提出一些问题，引发学生的讨论。
如：- 乡村教育存在的问题有哪些？- 乡村学生的学习资源有限，会面临哪些困难？- 乡村教育与城市教育相比，存在哪些差距？Step 3：解释送教下乡的目的和意义向学生介绍送教下乡的定义、目的和意义。
通过讲解和提问，帮助学生理解送教下乡的重要性，以及它对乡村教育的积极影响。
Step 4：分组活动将学生分成小组，让每组选择一个乡村学校的案例，讨论该学校存在的问题，并提出改进的建议。
要求学生充分发挥想象力和创造力。
Step 5：小组展示让每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果和建议。
在展示过程中，鼓励其他同学提出自己的观点和评价。
Step 6：总结总结本节课的学习成果，强调送教下乡对提高乡村教育质量的重要作用。
鼓励学生关注乡村教育问题，积极参与相关公益活动。
Step 7：作业布置布置学生写一篇关于乡村教育的短文，表达自己的观点和愿望。
教学延伸：1. 鼓励学生参与当地的乡村支教活动，亲身体验送教下乡的感受和意义。
2. 组织学生进行乡村调研，了解当地乡村教育的情况，并撰写相关报告或建议。
2024年送教下乡活动讲话稿(2篇)
2024年送教下乡活动讲话稿亲爱的各位师生和亲爱的乡亲们：大家好！我很高兴在这个特殊而意义非凡的日子里与大家相聚，____年的送教下乡活动终于如期而至。
首先，我代表学校全体师生向大家致以最诚挚的问候和最衷心的祝福！回顾过去的岁月，送教下乡活动已经成为我们学校的传统和标志性的活动。
每年，我们都会组织一支教师团队走进农村，面向基层，走进孩子们的心灵，用知识的火炬照亮他们的未来。
这不仅是一次教育的实践，更是一次心灵的洗礼，让我们感受到了教育的力量和责任。
今年的送教下乡活动，是特别的一次，因为我们迎来了新的一年，也迎来了学校建校十周年的庆典。
我们的办学理念一直是凝聚智慧、创造教育的希望。
十年磨一剑，我们积淀了丰富的办学经验，培养了一批又一批优秀的学子。
在新的十年里，我们将继续秉持初心，不断创新，为社会培养更多的优秀人才。
下乡活动是我们优秀传统的延续，也是我们肩负的责任。
农村教育一直是我国教育事业的薄弱环节，虽然在改革开放以来取得了很大进步，但是与城市教育相比，还存在着很大的差距。
正因如此，我们每一位师生都应该积极投身到送教下乡活动中，为促进农村教育的进步贡献一份力量。
走进农村，才能真正了解到农村孩子的困境和差距。
我们将带着最真挚的爱心和最无私的奉献精神，走进他们的课堂，与他们共同学习，共同成长。
教育应该是平等的，每一个孩子都应该享有同样的机会和资源，而这正是我们送教下乡活动的初衷。
亲爱的乡亲们，我知道你们对教育寄予了厚望，期待着我们的到来。
我们不会辜负你们的期望，我们将用最真诚的心态和最专业的教育，帮助你们的孩子们更好地成长，实现他们的梦想。
教育的力量是巨大的，它改变不仅仅是一个人，更是一代人，甚至是整个社会。
教育是一项永恒的事业，而我们送教下乡活动只是其中的一部分。
我们希望每一位乡亲都能意识到教育的重要性，支持我们的工作，为孩子们创造更好的学习环境。
只有共同努力，才能让农村教育蓬勃发展，让农村孩子们享受到公平而有质量的教育。
2024年送教下乡座谈会讲话稿范文(二篇)
2024年送教下乡座谈会讲话稿范文各位老师，各位同仁：大家下午好。
教学的改革是教育从行者必须坦然应对的一个永恒话题。
只有坦然面对，才能在教学中有所反思、教学技艺才有所提高。
只有精湛的教学艺术，才能引领学生积极参与、高效互动，师生才能共建一个生动活泼、愉悦快乐的课堂。
有了这样的课堂，我们自己才会体验到育人的快乐，体验到自己人生的价值。
通过这几位老师的课堂教学，我们真切地感受到，学生在课堂上倾听是那样的专注，发言是那么的积极，解答问题的思路格外清晰，思维特别敏捷。
学生与学生，老师与学生在课堂上互动交流，思维发生碰撞，擦出了亮丽的火花。
师生在课堂上真正地进行生命律动，共同创建和分享课堂的快乐。
今天的各位授课老师，在课前、课中和课后都付出了艰辛的劳动。
他们为构建一个有效、实效、高效的课堂的努力劲值得我们学习，对教学工作的一丝不苟、对学生的诲人不倦，深深地折服了我，相信也给各位观课老师留下了深刻的印象。
我提议，让我们将最热烈的掌声献给我们的授课老师。
感谢他们的辛劳付出和严谨的敬业精神。
老师们，通过今天的活动，相信我们都在这个参与的过程中，有所反思、有所想法。
作为一名教育者，我们将面对一批又一批渴求知识的孩子，相信我们都在朝“桃李满天下”的目标挺进，都期待自己成为学生心中的优秀老师。
为此，我有几个建议与大家一些分享：一是充分发挥自己的特长和爱好，去与学生交朋友，让学生信服老师，欣赏老师，愿意向老师学习;二是充分利用各种交流平台，与朋友交流教学中的困惑，共同探讨更好的教学策略，从而解决教学中的困难，让自己的教学更加顺手。
三是积极、认真参加各种教研活动，并且要努力参加备课、上课、说课和评课，在这一过程中去历练自己，历练是成长和飞跃的基础。
作为一名老师，我们无法回避，特别是赛课和考调更是如此。
老师们，通过今天的活动，我们有了更多的收获，让我们以热烈的掌声感谢中心学校，感谢为我们搭建这样一个学习交流的平台。
老师们，由于学校条件的制约，加之准备得不够充分，对各位同仁的接待有不足之处，敬请各位谅解。
2024年送教下乡活动讲话稿模版（3篇）
2024年送教下乡活动讲话稿模版在这春意盎然、万物生长的季节，我们迎来了县教研室的领导和名师们，为我们带来了宝贵的教学资源。
我代表福星学区全体师生，向你们表示衷心的感谢。
这次活动对于我们福星学区乃至陇西县西北部的四个学区来说，是一桩盛事，一件喜事，如同春雨般滋润。
它让我们有机会近距离感受县内优秀教师的课堂教学艺术，接受先进的教学理念，为城乡之间的教学交流与合作搭建了平台。
我们深感荣幸能承办此次活动，这是上级领导对我们的高度信任和重视，也是兄弟学校对我们工作的极大支持和帮助。
在此，我再次表达我们最诚挚的感谢。
接下来，我将向大家汇报学区的基本情况和一些工作想法，欢迎大家提出宝贵意见。
一、基本情况福星学区目前拥有初中三所，完全小学四所。
教职工总数为210人，其中初中教师60人，小学教师150人，代课教师30人。
专任教师学历合格率为初中____%，小学____%。
我们还有市级骨干教师10人，县级骨干教师15人。
在校学生总数为3600人，其中初中学生1200人，小学学生2400人。
我们努力确保每个班级都有教室，每个学生都有课桌椅。
近年来，初中七科合格率为____%，小学三科合格率为____%。
二、工作思路近年来，福星学区的教职工辛勤工作，尽管如此，我们的教学成绩仍然停留在全县的中等水平，如何打破这一局面，提升我们的教育质量，是我们每位教师都需要面对的课题。
经过深入分析和广泛讨论，我们提出以下几点想法：1. 构建学习型校园，加强教师学习。
在这个知识更新迅速的时代，终身学习对每个人都是必需的，尤其是教师。
我们鼓励教师根据自身情况，制定学习计划，采取多种方式加强学习，注重理论知识和教学方法的积累，不断提升自己的理论素养、专业能力和育人技巧。
尤其是要加强对新课程理论的学习，让每位教师深入学习新课标，转变教学观念，建立新的教材观、学生观、教师观和质量观。
2. 加强青年教师的管理和培训，优化教师队伍。
我们学区年轻教师较多，他们充满活力，但需要更多的指导和锻炼。
2024年送教下乡讲话稿范本(2篇)
2024年送教下乡讲话稿范本尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我作为一名教育工作者，感到无比荣幸能够来到这里，与你们一同度过一段难忘的时光。
每当我踏入乡村的土地，深深感受到乡村教育的重要性与使命感，也深切感受到乡村孩子们的纯真与可贵。
首先，让我们回顾一下过去几年来乡村教育的发展。
我们政府高度重视农村教育事业，大力支持农村学校的建设与发展。
我们的乡村教育工作者也积极进取，为乡村的孩子们提供了更好的学习环境和教育资源，乡村教育水平得到了显著提升。
但是，我们也要清醒地认识到，乡村教育仍然面临许多挑战和问题。
首先是教育资源不均衡的问题。
乡村地区相对城市来说，教育资源的配置不平衡是一个客观存在的问题。
这边狭小的教室、缺乏多媒体设备和图书，那边有着现代化的教学设施和丰富的教育资源，这样的差距必然给乡村孩子带来不公平。
我们要为乡村学校争取更多的教育资源，并将其合理配置，确保每个孩子都能享受到优质的教育。
其次是教师队伍建设的问题。
乡村教育难免面临师资力量不足的困扰，很多乡村学校仍然缺乏专业优秀的教师。
乡村孩子们渴望得到优质的教育，而好的教育离不开教育者的用心和才华。
因此，我们要加强对乡村教师的培养和支持，提高他们的教育水平和教育思想，为乡村学校注入更多优秀的教育人才。
还有，乡村教育的发展也需要家庭和社会的支持。
家庭是孩子的第一任教师，乡村家庭应积极参与学校教育，与学校共同呵护孩子的成长。
同时，社会各界也需要关注乡村教育，提供积极的支持与帮助，为乡村学校创造更好的发展环境。
亲爱的同学们，教育是国家的未来，也是乡村振兴的关键。
作为乡村的孩子们，你们是乡村教育的希望和未来。
我们相信，只要每一个乡村的孩子都能得到公平、优质的教育，乡村的明天一定会更加美好。
为了实现这个目标，我希望每一个同学都能努力学习，将知识和智慧的火炬点燃在乡村的土地上。
不论你们将来选择什么样的道路，都请记住，你们是乡村振兴的希望，是乡村教育的未来。
名师送课下乡教研活动
一、活动背景近年来，我国农村教育发展迅速，但农村学校在师资力量、教学资源等方面仍存在一定差距。
为促进农村教育质量的提升，加强城乡教育交流，提高农村教师的教学水平，我国各地纷纷开展了名师送课下乡教研活动。
本次教研活动旨在通过名师的示范引领，促进农村教师专业成长，推动农村教育质量的整体提升。
二、活动目标1. 提高农村教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 优化农村学校的教学资源，提高农村学校的教育教学质量；3. 加强城乡教育交流，促进城乡教育均衡发展；4. 推动农村学校课程改革，提高农村学生的综合素质。
三、活动内容1. 名师示范课本次教研活动邀请了知名教师为农村教师展示示范课。
名师们根据农村学生的实际情况，精心设计教学内容，运用先进的教学方法和手段，为学生呈现了一堂堂精彩纷呈的示范课。
农村教师通过观摩名师的示范课，学习先进的教学理念和方法，提高自己的教学水平。
2. 教学研讨观摩完名师示范课后，农村教师与名师展开教学研讨。
研讨过程中，名师针对农村教师提出的问题，给予解答和指导，帮助农村教师解决教学中的困惑。
同时，农村教师也分享了自己的教学经验，促进了城乡教师的共同成长。
3. 教学观摩与反思农村教师观摩其他教师的课堂教学，学习他人的优点，反思自己的不足。
通过观摩和反思，农村教师不断改进自己的教学方法，提高教学质量。
4. 教学资源交流本次教研活动还安排了教学资源交流环节。
农村教师可以分享自己的教学资源，如课件、教案等，促进资源共享，提高教学效果。
四、活动成果1. 农村教师的教学水平得到提高，教学能力得到锻炼；2. 农村学校的教学资源得到丰富，教学质量得到提升；3. 城乡教育交流得到加强，城乡教育均衡发展得到推进；4. 农村学生的综合素质得到提高，为农村教育事业发展奠定了基础。
五、活动总结本次名师送课下乡教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，农村教师学到了先进的教学理念和方法，提高了自己的教学水平；农村学校的教学资源得到丰富，教学质量得到提升；城乡教育交流得到加强，为我国农村教育事业的发展做出了贡献。
送教下乡活动讲话稿（精选12篇）
送教下乡活动讲话稿（精选12篇）送教下乡活动篇1各位领导各位来宾老师们：大家好。
历时半天的时间，凌源市课堂教学改革示范引领活动在我校圆满的完成了各项工作内容，在这里，我代表北炉中心校向为此次活动付出艰辛劳动的领导和老师表示最诚挚的谢意。
为了全市课改工作的均衡发展，几年来，凌源市教育局一直把送教下乡作为推进课改工作的主渠道，充分发挥优秀教师的示范引领作用，把先进的教育理念、教学经验、教学方法送到最需要的地方，深受受教单位教师们欢迎和好评。
教育局和师校组织的这次送教活动更加凸显实效性，再一次让我们领略到课改先进校的风采;领略到课改优秀教师课堂教学的风采。
三节课例，精彩纷呈，各鸣佳音，彰显着全新的教学理念，体现了执教者高超的驾驭课堂能力，体现了送教教师的敬业精神和人格魅力。
师校马老师对三节课进行了解读和精彩的点评，可谓是沙里淘金、画龙点睛，让我们很好的把握三节课的脉搏和精华，她从新课程的视角提出了值得研讨的地方，应当是我们今后校本教研的任务和方向。
老师们，这次送教活动恰逢我乡各校课堂教学考核工作刚刚结束教育局组织的送教活动应当说是及时雨，是雪中送炭，从研训的意义讲这次活动就是我们自己的研讨会，就是我们一个月来课堂教学达标活动的总结会。
要求我们的老师一定要深刻的反思我们自己的课堂教学，深入的体会和学习三位名师教学模式和方法，同时把刘科长、马老师有关课改工作的指示和指导意见尽快的融于我们的教学工作中。
送教的领导和老师们，活动结束了，但我们的友谊开始了，热诚的欢迎你们在方便的时候来北炉做客，同时也带上北炉中心校美好的祝福：祝你们工作顺意，身体健康。
再次向凌源市送教下乡讲课团的成员表示感谢!送教下乡活动讲话稿篇2各位领导、同仁们：大家好!在这春风送暖、万物复苏之际，我们迎来了县教研室组织的“送教下乡”活动的领导们和名师们，首先我代表福星学区全体师生向你们表示诚挚的感谢!向前来参加活动的各位老师表示热烈县教研室组织的这次活动，对我们福星学区、乃至陇西县西北部的四个学区来说是一大盛事，是一件好事，是一场及时雨。
送教下乡活动讲话稿
送教下乡活动讲话稿
尊敬的领导、老师们、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我们又齐聚一堂。
我们的目的是为了传递“送教下乡”的信息，为乡村教育事业做出一份贡献。
通过我们的行动，让更多的乡村孩子受益，让他们能够拥有更好的明天。
“送教下乡”是一个很好的活动，它给我们提供了一个很好
的机会，让我们走进乡村，了解孩子们的生活，帮助他们改善他们的学习环境。
通过给水电工程、购买教材、安装照明设施等方式，为孩子们营造一个更好的学习环境。
同时，帮助老师们缓解课堂教学压力，提高教学水平，为孩子们提供更好的教育服务。
我们知道，在乡村，孩子们的教育资源有限，学校基础设施配套不足，教学设备落后，老师素质参差不齐，这给他们的学习和成长带来了很大的挑战。
而这一切，恰恰是我们能够改变的。
我们可以为乡村孩子做更多的事情，让他们感受到城市学生对他们的关爱和关注。
作为城市的一份子，我们有责任和义务去关注乡村教育，去帮助那些真正需要帮助的人。
我们应当积极参与社会公益活动，提高我们的公民意识和社会责任感。
也希望大家能够携手合作，共同为乡村教育的发展做出一份力量。
最后，让我们共同期待“送教下乡”活动取得圆满成功。
相信在我们的共同努力下，我们会为乡村孩子带去更多的希望和阳光。
谢谢大家！。
2024年送教下乡讲话稿精编(三篇)
2024年送教下乡讲话稿精编尊敬的市委、市政府领导、教育部门主管领导、各位教师、亲爱的学生们：大家好！2024年的送教下乡活动再次拉开帷幕，在这里我代表全市教育系统向各位领导、各位同事、各位学生表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，我也向我们即将前往农村的老百姓朋友们表示诚挚的问候和美好的祝福！送教下乡活动是我市教育系统长期以来开展的一项重要工作，通过把优秀的教师资源送进农村学校，为当地的孩子们提供更好的教育资源，促进教育均衡发展，推动乡村振兴。
这项活动不仅对农村学生的成长成才具有重要意义，也为教师提供了了解农村教育、锻炼自身的机会，进一步促进城乡教育一体化发展。
面对当前形势，我们要深入贯彻落实党的教育方针，努力提高农村教育教学质量，为保障农村学生健康成长，为促进乡村振兴贡献力量。
具体来说，我们要聚焦以下几个方面工作。
首先，注重素质教育。
农村学生和城市学生一样都是祖国的未来，我们要坚持以人为本的理念，关注学生的全面发展。
通过送教下乡活动，我们要启发学生的创造力和创新精神，培养学生的综合素质。
让孩子们不仅有知识，更有能力，在未来的道路上能够自信地行走，做出更多的贡献。
其次，深入了解乡村实际情况。
送教下乡活动是教师了解农村的重要途径，我们要以此为契机，深入了解乡村学生和家庭的实际情况，关注乡村教育中存在的问题和困难。
只有真正了解实际情况，才能更好地解决问题，为农村教育发展提供有针对性的支持和指导。
第三，推动城乡教育一体化发展。
城乡教育的差距是乡村振兴的瓶颈之一，通过送教下乡活动，我们要加强城乡教育交流与合作，促进资源共享，共同推动教育公平。
我们要努力打破行政边界，让优质教育资源渗透到农村，让农村教育的发展迎头赶上。
最后，我们要深入宣传乡村优秀文化。
农村拥有悠久的历史和丰富的传统文化，我们要通过送教下乡活动，深入挖掘乡村文化，将其传承发展好。
我们要让孩子们了解乡村的美丽与伟大，让传统文化在他们心中扎根，在他们成长的过程中起到积极的引导作用。
送教下乡教研公开课活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，城乡教育差距逐渐成为社会关注的焦点。
为了缩小城乡教育差距，提高农村学校的教育教学质量，促进教育均衡发展，我校积极响应上级教育主管部门的号召，组织开展了“送教下乡教研公开课”活动。
本次活动旨在通过城乡教师之间的交流与合作，提升农村教师的教学水平，促进城乡教育资源共享。
二、活动目的1. 提高农村教师的教学能力，促进城乡教师共同成长。
2. 推广先进的教学理念和方法，促进农村学校教育教学改革。
3. 加强城乡教师之间的交流与合作，促进教育资源共享。
4. 为农村学生提供更优质的教育资源，助力他们健康成长。
三、活动内容1. 公开课展示：城乡教师共同参与，展示各自的教学特色和优势。
2. 教学研讨：城乡教师围绕公开课进行研讨，交流教学心得和经验。
3. 教学观摩：农村教师观摩城乡教师的公开课，学习先进的教学方法和理念。
4. 教学反思：城乡教师共同反思教学过程中的不足，制定改进措施。
四、活动过程1. 准备阶段（1）确定活动主题和内容，制定活动方案。
（2）组织城乡教师进行公开课备课，确保公开课质量。
（3）邀请专家和领导担任评委，确保活动公平公正。
2. 实施阶段（1）公开课展示：城乡教师按照活动安排，进行公开课展示。
（2）教学研讨：城乡教师围绕公开课进行研讨，分享教学心得和经验。
（3）教学观摩：农村教师观摩城乡教师的公开课，学习先进的教学方法和理念。
（4）教学反思：城乡教师共同反思教学过程中的不足，制定改进措施。
3. 总结阶段（1）对活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
（2）对获奖教师进行表彰，鼓励他们继续努力。
（3）对活动中的优秀案例进行整理和推广，为农村教师提供更多学习机会。
五、活动成果1. 农村教师的教学能力得到显著提升，教育教学质量不断提高。
2. 城乡教师之间的交流与合作更加紧密，教育资源共享取得实效。
3. 活动成果得到上级教育主管部门的肯定，为我校赢得了良好的声誉。
六、活动反思1. 活动组织方面：在今后的活动中，要进一步优化活动方案，确保活动顺利进行。
四下基层教师专题发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨四下基层教师的重要性和实践方法。
四下基层，顾名思义，就是指教师深入基层，走进农村、社区、企业、军营等，开展教育教学活动。
作为教育工作者，我们要时刻牢记“为人民服务”的宗旨，将教育普及到每个角落，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
首先，四下基层是教师践行社会主义核心价值观的生动体现。
教育是国家的未来，民族的希望。
我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
走进基层，深入了解人民群众的需求，将党的教育方针政策落到实处，是我们教师义不容辞的责任。
通过四下基层，我们能够将社会主义核心价值观融入到教育教学的各个环节，引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
其次，四下基层有助于提高教师的教育教学水平。
基层教育条件相对较差，师资力量不足。
作为四下基层的教师，我们要充分发挥自己的专业优势，传授知识、培养能力、启迪智慧。
同时，我们要虚心向基层教师学习，了解他们的教学经验，不断丰富自己的教育教学方法。
这样，我们才能更好地适应教育教学改革的要求，提高教育教学质量。
再次，四下基层有助于拓宽学生的视野。
走进基层，让学生亲身感受农村、社区、企业、军营等不同环境，有助于拓宽他们的视野，增长见识。
在基层，学生可以了解国情、认识社会，培养他们的社会责任感和使命感。
此外，四下基层还有助于激发学生的学习兴趣，让他们在实践中学习、成长。
那么，如何开展四下基层工作呢？一、加强组织领导。
学校要成立四下基层工作领导小组，明确责任分工，确保四下基层工作有序开展。
二、制定详细计划。
结合学校实际情况，制定四下基层工作计划，明确时间节点、目标任务、工作措施等。
三、加强教师培训。
对参与四下基层的教师进行专项培训，提高他们的教育教学能力和基层工作经验。
四、注重实践成果。
鼓励教师将四下基层的实践成果转化为教育教学资源，分享给全校师生。
五、强化宣传引导。
充分利用校园媒体、网络平台等，宣传四下基层的重要意义和取得的成果，营造良好的舆论氛围。
2024年送教下乡活动讲话(二篇)
2024年送教下乡活动讲话、送教学校讲话稿尊敬的各位领导、老师。
大家上午好。
在这深秋的日子里，为了更好地推进校际之间老师的交流互动，实现教育资源共享，促进教育发展，____了这次送教下乡暨教学经验交流活动。
我代表我校教师，感谢为我们创造了开拓视野、提升自我教育教学水平机会的各位领导、老师和维的中心小学表示衷心的感谢；感谢在座的各位专家、老师，你们将以高深的学识和深厚的教学____力帮助我们解决教育教学中的困惑和迷茫。
教师这个职业的特性决定了我们只有不断地学习、研修、提升，才能满足人民群众对教育的期望。
本次的送教下乡活动是一次难得的学习机会。
我们将满怀____地面对学习交流，珍惜此次机会，把本次活动看成是职业生涯的一次跃进，把它当成一次富有成效、滋润心扉的营养大餐，潜心学习，博采众长，开拓视野。
最后，预祝本次活动圆满成功。
谢谢大家。
二、双向交流，资源共享，共促教育大发展尊敬各位老师：大家好。
我是永定小学教师，能站在这儿表达心声，是我的一种荣幸。
在这深秋的日子里，我们迎来了“送教下乡”，通过一天的紧张忙碌后，我们的送教下乡活动即将圆满拉下帷幕。
在此，我谨代表永定小学向维的小学全体师生表示衷心的感谢，因为有你们的大力支持，才使得我们的活动顺利开展；其次要感谢为我们献课的老师，是你们牺牲了大量的休息时间，付出了辛勤的劳动，为我们呈现了精彩的课堂，使我们听课的老师深受启发；最后要感谢评课的老师，你们从理论的高度，对课进行了深入细致的点评，将我们的教研活动引向纵深，使我们的活动有了质的保证。
几位老师在课堂教学策略、教材处理、____等方面提供了较好的示范，为我们的学科教师提供了非常宝贵的学习机会，引发大家对这些学科教学的思考和探讨。
同时，几位老师对自己执教的内容从不同的侧重点进行了说课和反思，并分别介绍了他们对这些学科教学的理解，介绍了他们各自的学科教学经验、体会及感悟，他们的示范教学、反思和经验介绍，是对我们到会教师非常有价值的专业引领。
教师四下基层讨论交流发言稿
大家好！今天，我有幸站在这里，与大家共同探讨教师四下基层这一重要议题。
在此，我衷心感谢学校领导给予我这次发言的机会。
以下是我对教师四下基层的一些思考和看法。
一、教师四下基层的背景与意义近年来，我国教育事业发展迅速，教育教学质量不断提高。
然而，在一些农村地区和偏远山区，教育资源仍然匮乏，教育水平相对落后。
为了缩小城乡教育差距，提高农村教育质量，我国政府提出了“教师四下基层”的号召。
所谓“四下基层”，即：让城市优秀教师到农村任教，让农村优秀教师到城市支教，让优秀教师到贫困地区支教，让优秀教师到少数民族地区支教。
教师四下基层，具有以下重要意义：1. 优化教育资源配置。
通过教师四下基层，可以促进城乡教育资源的合理流动，使优质教育资源向农村地区和偏远山区倾斜，从而缩小城乡教育差距。
2. 提高农村教育质量。
优秀教师到农村任教，可以带来先进的教育理念、教学方法和管理经验，提高农村学校的教育教学质量。
3. 促进教育公平。
教师四下基层有助于实现教育公平，让农村学生享受到与城市学生同等优质的教育资源。
4. 推动教师队伍建设。
教师四下基层有利于提高教师队伍的整体素质，激发教师的工作积极性，促进教师队伍的稳定与发展。
二、教师四下基层的实践与探索自“教师四下基层”政策实施以来，各地纷纷开展了相关工作，取得了一定的成效。
以下是我对一些实践与探索的总结：1. 建立健全教师交流机制。
各地教育部门积极搭建教师交流平台，通过组织教师培训、开展教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。
2. 实施支教计划。
各地教育部门根据实际情况，制定了支教计划，选派优秀教师到农村地区和偏远山区任教，为当地学生提供优质教育。
3. 加强师资培训。
针对农村地区和偏远山区的教师，各地教育部门开展了针对性的师资培训，提高教师的教学水平和综合素质。
4. 创新教学方法。
优秀教师到农村任教，带来了先进的教学方法，如信息技术与教育教学的融合、项目式学习等，提高了农村学校的教学质量。
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教学难点
探究识字方法，自主识字。
教学方法
自主合作，引导点拨。
教学准备
生字卡片、多音字词组卡。
课时
第一课时
教学ห้องสมุดไป่ตู้程
一、课前三分钟展示：
背诵学过的古诗。
二、谈话导入新课。
1、谈话导入。
2、揭示课题(生齐读，师板书)
【设计理念:入情入境，让学生通过老师的描述来猜地名，从而引出本课课题，不但很顺理成章，而且激起了学生学习本课的极大兴趣。“兴趣是最好的老师”带着兴趣学本课，学生会表现得更积极，更主动。】
四、送生字回家，再读课文。
1、送生字回家，练习正确的读课文。
2、指名分自然段检查读课文是否正确。
五、熟读课文，把握主体。
1、练习熟读课文。
2、指生展示读课文。
3、请生默读课文，边读边想，葡萄沟是个怎么样的地方？
【设计理念：课标中指出“低年级语文教学识字写字是重点，且要做到随文识字，做到从文本中来，再回到文本中去。”无论是识字或是写字，最终的目的都是利用学会的字帮助阅读。】
七、课堂总结。
在这节课中，你都学到了什么？
板书设计
10葡萄沟
真是个好地方。
教学反思
1、本堂课的教学我做到了随文识字。充分的利用了文本这一工具，有效地进行识字，同时也以识字带动了对文本的阅读与理解，教学中我努力的体现带着要求阅读文本，让学生在每一遍的读后都有不同的收获。而且，学生再读文本的过程也是对生字的巩固的过程，真正实现了从文本中来，在到文本中去。
四家子中心学校骨干教师送教下乡活动说课
时间：
3月25日
科目
语文
主备人
学校
林家地小学
协备人
刘晓东尹宏超
孙兴丽 刘银玲 王春艳
年级
二年级
姓名
任玉香
教学内容
10.《葡萄沟》
教学目标
1、正确，通顺、流利的朗读课文。
2、认识11个生字，会写6个字。
3、探究识字方法，自主识字。
教学重点
1、正确，通顺、流利的朗读课文。
六、指导写字，巩固识字。
1、出示要求写字，认读，组词。
2、分析字的字形结构。
3、师范写生字“密”和“留”。
4、学生书写生字。
5、学生临写“密”和“留”。
6、写字展评。
【设计理念：学生自主观察发现写的字的规律，临摹仿写，使教师的相机指导有的放矢。评价展示激发了学生写好字的兴趣，培养了能写好字的自信心。充分体现了学生是学习的主体地位。】
三、初读感知，识记生字。
1、学生初读课文，圈出文中“我会认”里的生字.
2、师范读课文，给生字正音。
3、在读课文，给你圈出的生字标注音。并想办法认会它。
4、师出示生字，全班交流识字方法：
(1)多种形式读生字。
(2)多种形式记字形
6、同桌练习识记生字，开火车检查识字。
6、指生认读多音字词语组。
【设计理念：在课堂教学中，要注重对学生的识字记字方法的引导和点拨，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，使其乐学、愿学，再到学会和会学。所以我在这一环节中采取了多种多样的识字记字的形式和方法，很有成效。】
2、在本节课的识字写字教学中，我采用了多种形式的练习，充分的引导和点拨学生对的识字记字方法的认识和掌握，可以说取得了不小的成效。但是在写字教学这一块上，还做得不够，还缺乏写字的实效性指导，以后我会向这方面努力。
3、在以后的学习和教学中，我还要注重对课堂上的突发事件和应急事件的处理和生成，以努力使自己的课堂教学更有实效性。同时我还要在以后的成长中加强自身的基础知识素养的提高，一以使自己在上有更简明扼要的语言，实现教学语言的艺术性表达。