《荆轲刺秦王》导学案

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课题《荆轲刺秦王》

学习目标1.利用工具书梳理积累文言知识,掌握重点实词“深、解、救、教、敢、还、资、振、图、诏、被、兵、阵、私”的意义和用法,以及“乃、为、而、以、及、于、之、其、故、且、因”等虚词的用法。

2.了解几种特殊句式的形式和特点,提高文言文阅读和翻译能力。。

3.运用历史唯物主义的观点,正确评价荆轲刺秦王的行为。

重点难点1、重点在于常见的文言词语及句式;

2、难点在于对荆轲性格的把握。

学法指导1、借助工具书,自主阅读、自主口译

2、小组交流,互相解答,教师点拨;

知识链接(一)、《刺客列传》主旨

这是一篇类传,依次记载了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹。

关于此传的传旨,在卷一百三十《太史公自序》中,只谈到“曹子匕首,鲁获其田,齐明其信;豫让不为二心”,专诸、聂政、荆轲之事不及一语。显然,这不是此传的全部传旨。细味全传,尽管这五人的具体事迹并不相同,其行刺或行劫的具体缘由也因人而异,但是有一点则是共同的,这就是他们都有一种扶弱拯危、不畏强暴、为达到行刺或行劫的目的而置生死于度外的刚烈精神。而这种精神的实质则是“士为知己者死”。所以太史公在本传的赞语中说:“此其义或成或不成,然其立意较然,不欺其志,名垂后世,岂妄也哉!”这也就是太史公对本传传旨的一种集中概括了。太史公是站在他所在的那个时代的立脚点,带着他特有的身世之感和爱憎,来热烈赞歌他所一再称赏的那种“士为知己者死”的刚烈精神的。

(二)背景简介:

荆轲的故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一中国之前的六年。当时,秦于公元前230年灭韩,又于公元前228年破赵,秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初,燕王为了结好于秦国,曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻,同时也为报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,“使悉反诸侯之地”;或者刺杀秦王赢政,使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后,秦大举攻燕,于公元前226年破燕,公元前222年灭燕。

一、自主阅读导引

《刺客列传》全文五千多字,共写了曹沬、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人,而其中单是荆轲一个人就用了三千多字,可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物。节选部分主要记叙了“荆轲刺秦王”的故事,叙述了这一事件的前因后果,从准备、实施、到最后失败,事件过程完整。情节围绕一个“刺”字展开,波澜起伏,惊心动魄,人物的性格也随着故事情节的发展得到了生动的表现。

二、给下列加点字注音

淬火()变徵()提()揕搭()拊()

樊於()期夏无且()箕踞()()忤逆()

戮没()惛()偏袒()扼腕()

三、整体感知,理清思路

第一部分(从“秦将王翦破赵”到“愿足下更虑之”)行刺的缘起

燕国危亡之际,太子丹就请荆轲谋策,荆轲想用樊於期的头取悦秦王,以便行刺,太子不忍,引出下文。

第二部分(从“荆轲知太子不忍”到“遂发”)行刺的准备

1.荆轲私见樊於期,樊於期慷慨陈辞,毅然自刎。

2.入秦行刺的第一件准备工作:函封樊於期首级。

3.入秦行刺的第二件准备工作,求徐夫人的匕首。

4.入秦行刺第三件准备工作,令秦武阳为副。

5.荆轲迟发缘由。

6.太子丹见荆轲迟迟未发,“疑其改悔”。荆轲怒斥太子丹,告别赴秦。

第三部分(从“太子及宾客知其事者”到“终已不顾”)易水送别

1.以“白衣冠”送荆轲,为易水送别,创造悲壮、凄怆的气氛。

2.易水送别,有力地突出了荆轲义无反顾的刚毅性格和英雄气概。

第四部分(从“既至秦”到“秦王目眩良久”)廷刺秦王

1.秦武阳脸色大变,引起秦国群臣的怀疑,荆轲谈笑而饰,足见超人的勇气、胆量和智慧。

2.秦王被逐狼狈不堪,荆轲行刺一无所惧。

3.写在极短的时间内,秦王殿庭上下混乱,秦王惊起拔剑不出,环柱而逃,群臣惊愕,左右呼喊,有动作,有表情,有高呼,有怒骂,组成一幅惊心动魂的场面。

4.身受八处创伤,事败还能“倚柱而笑,箕踞以骂”荆轲凛然无畏的性格刻画无遗。

5.荆轲被斩后,威震六国的秦王仍因惊惧而“目眩良久”,其紧张慌乱情状如见其人。学生笔记栏

研读第一部分:行刺准备。

1、〈1-2段〉人?事〉→商议计谋

(1)词句:微、亲、说、穷

(2)理解:①荆轲刺秦王是在什么情况下?

②与太子对话表现荆轲怎样性格?

2、〈3-4段〉人?事?物?→〉求取信物

(1)词句:樊於期、深、堪、涕见陵、偏袒扼腕

(2)理解①文章写太子“不忍”有什么作用?

②荆轲私见为什么能使樊於期慷慨献身?

3、(5段)→准备匕首淬

4、(6段)→配备副手敢、忤

5、(7-8段)人?事?→怒斥太子

(1)词句:无意、竖子

(2)理解:①“日以尽矣”反映了太子什么心情?

②荆轲怒斥太子之因是什么?显示什么性格?

6、分析一下易水诀别场面描写的作用

对荆轲的气质、性格、精神风貌作了画龙点睛的揭示,为整个故事渲染了一种苍凉悲壮的气氛。

7、荆轲形象有何特点?

【提示】沉稳隐忍,侠肝义胆、扶危济困,果敢勇决、不畏强暴、机智镇静、秉性刚烈。

1.通假字积累

吾曩者目摄之荆轲嘿而逃去祸必不振矣北购于单于

心惛然恐不能须臾太子送至门,戒曰其意不厌

莫敢合从使悉反诸侯侵地秦王必说见臣右手揕其匈

此臣之日夜切齿腐心也请辞决矣燕王诚振怖大王之威

荆轲奉樊於期头函图穷而匕首见卒起不意

2、古今异义词积累

尽与其贤豪长者相结古义:今义:

其后秦日出兵山东以伐齐古义:今义:

且至于燕古义:今义:

秦将樊於期得罪于秦王古义:今义:

足为寒心古义:今义:

夫樊将军穷困于天下古义:今义:

愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口古义:今义:

太子逢迎古义:今义:

合别人的心意

不知臣精已消亡矣古义:今义:

长者为行,不使人疑之古义:今义:

丹所以诫田先生毋言者古义:今义:

此天之所以哀燕而不弃其孤也古义:今义:)

3、一词多义积累

①卫人谓之庆卿而之燕

徙卫元君之支属于野王居顷之

擅巴、汉之饶田先生不知丹之不肖

②使使往之主人使使往之主人

使者还报使得至前

使得毕使于前使得毕使于前

③徙于卫荆轲游于邯郸

北购于单于丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交

言足下于太子也

④其先乃齐人其后乃可图也

乃造焉

⑤以术说卫元君酒酣以往

其后秦日出兵山东以伐齐易水以北

柰何以见陵之怨夫以秦王之暴而积怒于燕

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