七年级(历史与社会) 第四课 草原人家
七年级历史与社会上册第三单元各具特色的区域生活3
第四课草原人家第1节逐水草而居一、非洲的热带草原（自然环境）1．分布(地理位置)：在古老的非洲大地上，分布着广袤的热带草原。
2．特点：在热带草原上，一年之内有明显的湿季和干季。
每到湿季，降水丰沛，植物繁盛，郁郁葱葱；而干季来临后，则降水很少，草木稀疏，草原上一片枯黄。
3．影响：湿季和干季时空的年际改变，对人们的生产和生活会造成很大影响。
二、马赛人的生产特色1．分布(地理位置)：肯尼亚的南部及坦桑尼亚北部的热带草原，是马赛人的家园，他们以放牧为生。
2．生产特色：以放牧为生，发展畜牧业，过“逐水草而居”的生活。
(1)缘由：在热带草原上，一年之内有明显的湿季和干季。
每到湿季，降水丰沛，植物繁盛，郁郁葱葱；而干季来临后，则降水很少，草木稀疏，草原上一片枯黄。
(2)详细概况：每到干季，马赛人便以家族为单位，带领着牛、羊或骆驼等牲畜，迁往其他较为潮湿、水草丰美的地方暂住，等到其次年湿季来临再返回家园。
详细迁移状况：每到5—6月，随着南方(多多马)干季来临，草原枯黄，马赛人起先向北迁移，而这时的北方(基塔莱)正值湿季，水草丰美；10月，北方干季来临，南方湿季即将到来，马赛人又起先向较为潮湿、水草丰美的南方回迁，迎接南方湿季的来临。
他们每年大多循着肯定路途迁移，过着“逐水草而居”的生活。
三、马赛人的生活特色：过“逐水草而居”的生活1．马赛人每年大多循着肯定路途迁移，过着“逐水草而居”的生活。
他们的生活极其简洁。
牛是他们主要的食物来源，茅草房是他们的家居居处。
(1)衣：红色的披风——用来驱逐野生动物、防身、防晒、散热，还可以爱护牛群。
(2)食：牛制品(牛血、牛肉)——饲养牛，畜牧业。
(3)住：茅草房——就地取材、便于迁徙，通风、散热。
(4)行：带着牛羊步行——便于游牧生活。
(5)风俗：钻木取火，立定跳高，把拥有牛的数量作为财宝和社会声望的象征。
2．随着社会的发展，部分马赛人从游牧改为定居，生活也发生了改变，但仍保留了一些古老的民风民俗。
七年级历史与社会上册 第四单元 第四课(草原人家)教案 人教新课标版 教案
第四单元第四课草原人家课程标准2-5通过典型实例，较我国不同地区在各自的自然条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
2-6通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
教学目标1．知识与能力：通过学习澳大利亚的大牧场和中国内蒙古大草原两个内容，了解大草原的自然环境特色，感受草原上牧民生活的概况。
能够从地图、图表及教师提供的材料中获取有用的信息，用自己的语言描绘不同地区牧民生活的特点。
2．过程和方法：通过比较的方法分析不同区域的人们在生产、生活方面的特色，把握自然环境与人类生产、生活之间的因果关系。
3．情感态度与价值观：通过教材对澳大利亚大牧场的经营特点和内蒙古游牧文化的描述，了解草原文化与自然环境的和谐之美，感受牧民对草原的热爱之情，进一步认识到人地关系的协调对社会经济发展的重要性。
教学重点：草原人家的特色：和谐发展人地关系的重要性。
学习难点：自然环境对牧业形成与发展的意义。
教学设计：教学过程：课前播放：《美丽的草原》MTV营造教学气氛设问导入：你们刚才看到的是什么自然环境？导入第四课《草原人家》（—）现代化的大牧场1．骑在羊背上的国家：1羊多2澳大利亚发展养羊业的优越条件设问讨论：1澳大利亚的位置有什么特点？2这种特点对澳大利亚的气候有什么影响？3澳大利亚的畜牧业的分布又有什么特点？由此得出什么结论？2．澳大利亚的牧业分布：集中在中部和西部的草原上特点：1规模很大2定居生活3机械化程度非常高，效率高(最突出的特点)（二）草原风情导入:草原是哺育牧民生长的摇篮，是牧民们的天堂。
从古至今生活在草原上的牧民创作了大量的歌曲，用以表达他们对自己家园的热爱。
如澳大利亚的民歌《剪羊毛》，然后朗读内蒙古民歌《敕勒歌》。
接着播放《天堂》MTV，同时教师提问:内蒙古大草原在人们的衣、食、住、行、娱乐文化给我们留下什么深刻印象？要学生仔细观测。
初一历史与社会-草原人家课件
蒙古包
澳大利亚的“草原人家”
那达慕大会
•澳大利亚的羊毛产量居世界＿＿
＿＿第＿，一＿因位＿此＿人＿们＿形”象。地称它是 “＿ 骑在羊背上的国家
•澳大利亚的牧民过着＿＿＿生活，
这是他们与许多游牧牧民定的居不同
之处。
•澳大利亚畜牧业的现代化是以＿ ＿＿＿＿＿为基础的。
国家工业化
下列关于澳大利亚畜牧业的叙述，正
草原人家
•通过澳大利亚现代化大牧场和内
蒙古草原风情这两个案例，分析
大草原的自然环境特点。
教 •体会牧民们如何利用不同的自然
学
条件安排生产生活。 •能够运用各种资料描述一个地区
目 自然环境的基本特征。
标 •了解草原文化与自然的和谐关系， 感受牧民对草原的热爱之情。
类型 方式
气温 降水 生产情况 衣 食
类型 方式
气温 降水 生产情况 衣 食
地理范围 （地形）气候
地理分界
地理位置
生活情况 住 行
北南东西平山草方部原地
敕勒歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
地理范围 （地形）气候
地理分界
地理位置
生活情况 住 行北南东西平山草 Nhomakorabea部原地自 学 指以小组合作探究的方式在10分钟内思考完成自学任务单：
• 澳大利亚和内蒙古草原分属何种气候类型？
• 澳大利亚和内蒙古草原在生产上有何共同点和不同点？
导• 内蒙古草原上人们的衣食住行方面有哪些民族特色？ • 草原上人们的生产和生活与那里的气候有什么关系？
确的是（ ）C
A、牧民过着游牧的生活 B、牧场规模一般较小
C、机械化程度高 D、劳动力资源丰富
历史与社会：第4课草原人家课件
座落在中国的北方的内蒙古自治区，
由于地处内陆，年降水量少，属温带气候， 有着一望无际的大草原。由于内蒙古东西 跨度很大，年降水自东向西逐渐减少，草 原“一岁一枯荣”，有明显的四季变化， 牧民放牧是“逐水草而居”。其中最著名 的有呼伦贝尔草原和锡林廓勒草原。
衣 食 住 行 文化生活
衣 食 住 行 文化生活
（1）羊的总数非常多，占世界的六分之一， 羊毛产量居世界第一位。
（2）羊比人多（人口密度2.2人/平方千米，地 广人稀）
（3）没有羊，就没有国家的今天。
澳大利亚牧民是怎样依靠很少人力完成放牧、打 草、剪毛等众多工序呢？而且保持继续发展呢？
[小结]:
现代化的畜牧业 国地辽阔 草场规模大
机械化程度高
（6）堪培拉是澳大利亚的首都，被称为“大洋洲的花园”。
（7）悉尼是澳大利亚最大的城市，有著名的悉尼歌剧院， 2000年奥运会的主办地。
世界草地及大牧场放牧业的分布图
敕勒歌 提问：（1）这是哪个民簇的歌曲？描写的是哪里的景色？
（2）古代诗歌中，哪一首诗描写了阴山下的大草原的美景
和兴敕旺？勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
家庭牧场 这有利条 件，和谐地发展了畜牧业。请问：你对澳 大利亚还有其他了解吗？
（1）土地面积为大洋洲第一，世界第六。
（2）处在南半球，与北半球的季节相反。
（3）有许多珍奇的动植物，如桉树、鸭嘴兽、袋鼠、考拉 熊等。
（4）澳大利亚是英联邦国家。
（5）澳大利亚矿产资源丰富，种类多，储量大。
澳大利亚的地理位置和气候对牧草 和畜群有什么影响？
四周面洋，地处中低纬度，大部分地 区是热带、亚热带气候，热量条件好。
历史与社会：第4课草原人家课件
因地制宜 积
发
展
畜
草原平坦辽阔，没有猛兽
牧 业
澳大利亚国土面积为768万多平方千米，约占 大洋洲总面积的85%，为世界第六大国家。目前人 口约为1700万，人口密度为每平方千米2.2人，是 个地广人稀的国家。澳大利亚原本没有一只羊。 十八世纪后期，欧洲移民第一次带去了29只绵羊。 由于这里草原良好，气候干燥，适于绵羊生长和 繁殖，到了十九世纪二十年代，绵羊数量达到 6000万只之巨！据统计，近年来澳大利亚绵羊数 目已达到1.4亿只左右，平均每人拥有6只。占世 界总数的六分之一，羊毛年产量居世界第一位，
请问：你对澳大利亚还有其 他了解吗？
澳大利亚最大的城市-----悉尼
大洋洲的花园 澳大利亚的首都——
堪培拉
畜
1、面积广大
牧
2、优质牧草
业
3、高寒动物
靠
定
天
居
养
养
畜
畜
藏袍、马背、帐篷
1、铁路沿 线畜产品 加工点
2、畜产 品外运
3、促进 与外地 的交流
撒满珍珠的土地
风天天敕敕
吹 草 低
大 洋洲，是世界上唯一占据整个 大陆 及其边缘 岛屿的国家。首都 堪培拉
最大的城市是 悉尼 澳大利亚位于 热 温 带（热、温、寒）
澳大利亚牧业与内蒙古草原牧业比较
澳大利 亚牧业
内蒙古 草原牧 业
气候 草原 生活 生产 民居 民歌
热带、 亚热带 气候
热带、 亚热带 草原
温带季风、温带草 温带大陆 原
内蒙古牧民的这些生活与草原、牧业之间有什么 联系？
衣：蒙古袍—便于抵御严寒—便于高原放牧—草原牧业生产。 食：奶茶——牛奶或羊奶—饲养牛羊—草原牧业生产。 住：蒙古包—便于拆装搬运—便于草原放牧—草原牧业生产。
人教版《历史与社会》七年级上册第三单元第四课草原人家(共24张PPT)
澳大利亚最大城市:悉尼
国土辽阔 牧场多由
牧场规模 大
现代化的 畜牧业 机械化程度
一家一户
经营
需要的劳 动力
非常高
基础: 国家工业化
少
食:奶茶——牛奶或羊奶—— 饲养牛羊——草原牧业生产 住： 衣： 我国四大牧场:
青海牧区、新疆牧区、 西藏牧区、内蒙古牧区
位 地 气 品 置 形 候 种
居住 牧场 机械 方式 特色 化程 度
澳大 利亚 南半 平原 热带 优良 定居 机械 草原 化 牧场 球 内蒙 北半 由游 温带 高原 普通 牧转 人工 古草 球 大陆 原 向定 居
高
低
你还知道世界上哪些国家的畜牧业非 常著名,能列举几个吗?
南美洲:阿根廷 大洋州:新西兰 亚 岭 中部：大自流盆地 西部：广阔低矮的高原 特有的动植物：袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋、桉树 人口分布与环境：东南沿海气候温润、经济发达 、人口密集、城市集中 发达的经济：农牧业：以出口小麦、羊毛为主 工矿业：煤、铁生产出口占重要地位 三大城市：堪培拉、悉尼、墨尔本
澳大利亚
美利奴羊
学习目标： 能够运用地图和图表等资料，描述 一个地区自然环境的特征。 通过对澳大利亚大牧场的经营特点、 青藏高寒环境下的牧业生产和内蒙古 草原游牧文化的描述，了解草原生产、 生活与自然环境之间的关系。
澳大利亚
首都:堪培拉
内蒙古
省会:呼和浩特(青色之城)
领土组成：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、珊瑚岛 地广人稀：面积768万km2, 人口仅1600万。 居民组成：英国移民后裔、土著人
草原人家初一历史与社会
澳大利亚牧业的分 布与地理位置和气 候有什么关系？
澳大利亚地处南半 球，气候主要是热 带、亚热带草原气 候和沙漠气候，热 量条件好，但是降 水量不足，近70% 的土地是干旱地。
澳大利亚位于南半球，与北半球的季节 正好相反，因此是冬季。
7月份为什么 这样冷啊?
这些人怎么 比我还黑， 嘿嘿嘿嘿嘿
金合欢
风
制
情品
靴
的 模
特
澳大利亚发展畜牧业有 哪些优越的条件呢？
✓气候干热，冬季温暖 ✓７０％的土地是干旱地 ✓草原平坦辽阔，无猛兽
因地制宜： 大面积发展畜牧业
澳大利亚的牧民是怎样依靠较少的人力 完成放牧、打草、剪毛等众多工序，而 且保持牧业的继续发展呢？
牧业的特点是机械化程度很高。 澳大利亚畜牧业的现代化是以国家工 业化为基础的。
2.青藏牧区的牧业：（2）特殊畜种：
牦牛---“高原之 舟”
——适应高寒、 缺氧、低气压的特殊高 原环境。
藏山羊
藏绵羊
取自青藏地区的藏羚羊
2.青藏牧区的牧业（3）放牧方式：
靠天养畜
自给自足的 游牧生活
2.青藏牧区的牧业：（4）生产、生活：
在青藏地区，牧民的生活既受到高原自然环境的影 响，又受到牧业生产的影响。选择牧民生活的某个 方面，从自然环境和牧业生产两方面简要分析其影 响作用。
1.这是哪个国家的 民歌？
2.从歌词中了解， 这个国家盛产哪一 种牲畜？
3.请问澳大利亚有 什么美称？
“骑在羊背上的国家”
澳大利亚在哪里？
位于南半球的大洋洲，是世界上惟一占据 整个大陆及边缘岛屿的国家
澳大利亚牧业 的分布有什么 特点？
1.牧业分布广 泛，规模很大。
《历史与社会》七年级草原人家教学案例
《历史与社会》七年级草原人家教学案例一、教材分析不同区域的人们生活在不同的自然环境条件下，他们的生活和生产各具特色，本子目通过对我国内蒙古大草原的描述来突出草原人家的特色，从而增加学生对这个类区域生活的了解，感受世界的广阔无垠，生活的丰富多彩，人与地的密切关系。
二、教学目标（1）、通过学习内蒙古大草原的环境、生产、生活，体会牧民们如何利用自然条件安排生产生活，感受多姿多彩的牧区生活。
（2）、通过引导学生探究草原生活特色形成与环境、生产的关系，加深学生对区域生活特色形成的理解。
（3）、通过引导学生用漫画的形式表现蒙古环境问题，理解到人地和谐发展的重要性。
三、教学重点与难点分析教学重点：草原人家的生活特色。
教学难点：理解自然环境、生产活动与区域生活特色形成的关系。
教学关键：以“人”与“地”的关系为主轴。
四、教学方法情景教学法、探究教学法、直观教具演示法、社会调查法五、教学准备教师准备：多媒体课件、蒙古袍一件学生准备：学生分为六个小组，一个小组访谈学生家长，介绍蒙古牧民的衣食住行和娱乐，其他五个小组每小组画一幅主题为“注重草原环境”的漫画。
1、导入新课师：上课前，请大家来看一段很精彩的录像。
（学生欣赏录像）师：这段录像反映的是哪个民族的风采？生：蒙古族。
师：他们在做什么？生：套马。
生：驯马。
师：套马是蒙古族的一手绝活。
今天，我们一起走进蒙古族活跃的地方——内蒙古大草原，去领略草原的风情。
（学生翻开课本84页）师：在讲课前有一点要强调，内蒙古大草原自古以来生活着很多个游牧民族，草原文化是由多个民族共同创造的。
但是，因为蒙古族是草原上最为典型的，所以我们平常一提到内蒙古大草原一般讲蒙古族，今天，我们就以蒙古族作为典型案例来领略草原文化。
2、草原的自然环境师：首先我们来了解草原的自然环境，第二单元我们已经学习了中华各族人民的家园，现在我们使用第二单元所学的知识一起来解决一个问题。
请大家一起来设计一段即兴的情景对话。
七年级历史草原人家图文
通过发展草原旅游业，让更多人了解和体 验草原文化，促进草原文化的传播和交流 。
加强草原文化研究
创新草原文化表现形式
通过加强草原文化研究，深入挖掘草原文 化的内涵和价值，为传承和弘扬草原文化 提供学术支持。
通过创新草原文化的表现形式，如草原题材 的电影、电视剧、纪录片等，让草原文化在 新时代焕发出新的活力。
节日庆典活动回顾
草原节日庆典概述
01
介绍草原地区丰富多彩的节日庆典活动，如那达慕大会、祭敖
包等传统节日。
节日庆典活动盛况
02
通过图片、视频等形式展示节日庆典活动的盛况，让读者感受
到草原人民的热情与活力。
节日庆典的文化内涵
03
深入挖掘节日庆典活动所蕴含的文化内涵，如民族团结、祈福
迎祥等，传承和弘扬草原地区的优秀传统文化。
现代牧区住宅设计趋势
固定式住宅增多
随着牧区生活方式的改变，越来越多的牧民选择建造固定式住宅， 以提高居住稳定性和舒适度。
结合传统与现代元素
现代牧区住宅在设计上注重结合传统蒙古包元素与现代建筑技术， 形成独特的建筑风格。
注重环保与节能
现代牧区住宅在设计和建造过程中更加注重环保和节能，如采用 太阳能、风能等可再生能源。
可持续发展理念在草原地区应用
草原畜牧业可持续发展模式探索
通过改进畜牧业生产方式，推广舍饲圈养等模式，减轻对草原的压力，实现草原畜牧业的 可持续发展。
草原生态旅游开发
依托草原独特的自然风光和民族文化，开发草原生态旅游项目，促进当地经济发展与生态 保护相协调。
草原地区新能源开发与利用
利用草原地区丰富的风能、太阳能等新能源资源，开发清洁能源项目，减少对化石能源的 依赖，降低碳排放。
初中人教版历史与社会七年级上册第3单元第4课《草原人家》教学设计1
第四课草原人家[第一课时][教学目标]1、了解澳大利亚的自然环境特点，从澳大利亚气候、地形等自然环境探究牧业的兴旺开展的原因。
2、通过对澳大利亚大牧场的经营特点的认识，了解草原文化与自然的和谐关系，感受牧民对草原的热爱之情、认识人地关系的协调对开展的主要性。
[教学重点]澳大利亚牧场的自然环境与牧业及牧场的经营特点。
[教学难点]使学生理解不同草原的自然条件生成不同的草原生产、生活及文化特色，确立和谐的人地观。
[教学过程]一、创设情境导入新课教师请学生上台展示澳大利亚草原风光图，请同学们在欣赏优美图片的同时，猜一猜：这是哪个国家的风光？生：一般能猜出是澳大利亚。
师：猜得不错，是澳大利亚的美丽风光。
前面我们已经漫游过平原、山地，拜访过水上人家。
今天我们要到大草原去，探访草原人家。
首先我们到澳大利亚现代化的大牧场，去感受一下那儿的草原生活。
[板书]现代化的大牧场。
二、自主学习合作探究〔一〕智力冲浪带引导学生看书本图4-23“澳大利亚牧业的分布〞图。
四人小组讨论：1、澳大利亚的位置有什么特点？对澳大利亚的气候有什么影响？2、澳大利亚的降水有什么特点？其畜牧业的分布又有什么特点？3、澳大利亚的养羊业主要分布在什么地区？4、澳大利亚的牧业分布与其降水量线之间呈什么关系？为什么会是这样？学生讨论后交流，教师总结。
通过以上活动，让学生学会分析影响澳大利亚畜牧业分布的自然原因，进而学会分析一个地方的生产方式与当地自然环境之间的密切关系，树立固地制宜的思想。
三、小小记者招待会师：刚刚我们一起探讨了澳大利亚的自然环境及其生产方式等，但我们对那儿的具体的生产、生活方式以及风土人情等并不了解。
刚好我们这儿有几位刚从澳大利亚留学归来的留学生及几位在澳大利亚经商的成功人士。
下面我们就举行一次小小记者招待会，我们的小记者们，就各自感兴趣的问题，可以向我们的留学生或商界人士提问。
具体要求：1、全班分成A、B两组，A代表小记者组，B代表嘉宾组，扮演留学生和高界人士，可以由成绩较好或知识面较广的同学担任。
人教版《历史与社会》七年级上册 3.4 草原人家 课件 (共68张PPT)
逐水草而居
（东非草原马赛人）
自然环境
牧民的 衣食住行
游牧生活 （以东非草原为例）
牧民的 迁移路线
逐水草而居
课堂小结： 雨季、
热带草原
旱季
逐水草而居
（马赛人）
↓
自然环境
决定
生产、生活
1、世界上面积最大的热带草原分布在（ A、亚洲 B、非洲 C、大洋洲 D、南美洲
2、热带草原的气候特点是（ ） A、终年高温，有明显的旱季和雨季 B、终年高温多雨 C、终年炎热干燥，降水极少 D、终年高温，旱雨季不明显
独占大陆临两洋； 资源丰富工业强。 动物肚皮长口袋； 遍地牛羊长得壮。
骑在羊背上的国家
草原人家第2课时
澳大利亚
澳大利亚在世界的位置
海陆位置： 澳大 利亚位于南半球 的大洋洲，东临 太平洋，西临印 度洋，是世界上 唯一独占一个大 陆的国家。
经纬度位置：东半 球、、、、
中西部：热带沙漠气候，终年炎热，干旱 1000 少雨。 北部： 750热带草原气候，有明显的干湿两 500 季。 300 地形特点：地势总体平坦，开阔 东南部：温带海洋性气候，冬暖夏凉，气 200 东部：山地(大分水岭山脉) 降水特点：呈向西开口的半环状，由北、 温年温差小，全年降水较多，各月分配较 东、南三面向内陆和西部沿海减少 中部：平原（大自流盆地） 100 为均匀。 西部：高原（广阔低矮） 西南部：地中海气候，夏季炎热干燥，冬 澳大利亚哪个区域的 季温和多雨。 气候条件最优越？
非洲热带草原的自然环境
地 形
以高原山地为主。
1、非洲有哪些 气候类型？ 2、气候的分布 有什么规律？ 以赤道为对称轴 南北对称分布 3、非洲赤道东 部地区为什么 不是热带雨林 气候？
44草原人家初一历史与社会课件
我们已经漫游过平原、山地、水 上人家，今天我们的神奇之旅将在牛 羊成群、广阔无边的大草原上漫游。
一、现代化的大牧场
澳大利亚是古老的大陆之一，其面积为768万平方公里。 位于印度洋和太平洋之间，它是唯一一个领土覆盖整个大陆的 国家。其面积是继俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西之后的 第六大国。人口1700多万，人口密度为3人/平方千米，15%的 人口居住在农村。
虽四面环水，但由于受亚热带高气压及东南信风的控制和影响，降水量从北、东、南三面沿海向内陆呈 半环状递减，致使沙漠和半沙漠占全国面积的35％，而形成超过五成澳陆面积的热带沙漠气候，并造成澳 陆气候呈半环状分布。
如图《艾尔附近的沙丘》。在澳陆南部的纳拉伯平原与大澳大利亚湾之间艾尔城附近，有被风吹积而成
的沙丘原野，沙丘与海岸相连接在一起，在风力、摩擦力和地球重力的作用下，沙丘常常变化。这是其中 一个地表裸露的荒漠。
袋鼠
袋熊
鸸鹋
ห้องสมุดไป่ตู้ 桉树
艾 尔 附 近 的 沙 丘
大堡礁
土著
卡穆威尔国家公园内热带草原景象
澳大利亚属于南半球发达的资本主义国家，有大规模经营的资本主义农牧业和工矿业。 澳大利亚的养羊业规模很大，被称为“骑在羊背上的国家”。原本这里本没有一只羊。十八世纪后期， 欧洲移民第一次带去了29个绵羊。由于这里草原良好，自流井多，气候干燥，适于绵羊生长和繁殖，到了 十九世纪二十年代，绵羊数量达到6000万只之巨！羊毛远销国外，成为澳大利亚最主要的出口商品。现在， 澳国所有的羊只数量仍居世界第一，都是以产毛为主的美利奴羊。
晨光里，我们再次与悉尼歌剧院相遇。此时她脱去了华丽 晚装，翩然屹立在贝尼朗尖角，洁白晶莹，犹如一组扬起的 风帆，犹如一簇张开的贝壳。无论从哪个角度观赏，她都显 露出瑰丽脱俗的气韵和品貌。 而令人感慨的是，当年，丹 麦设计师乌特松设计的歌剧院方案，最初竟以怪异、出格为 由被扔进了废纸篓。是美国著名建筑师沙尔兰别具慧眼，让 人从纸篓中翻出了乌特松的设计方案，他眼睛一亮，惊呼： “艺术珍品！”后来，在悉尼歌剧院设计方案评审委员会的 庄重评审中，乌特松的设计方案击败了223个竞争对手，荣 幸中选。看来，别具一格的创造绝非一帆风顺，而非凡的创 造，终会显示她永恒的生命力！
人教版历史和社会七年级上册课件：3.4草原人家：现代化的大牧场(共22张PPT)
（二）探索——自然环境
1、澳大利亚主要有哪些地形、气候类型？有什么特点？ 2、小读组图探读3-究下54：面，三分张析图澳，大讨利论亚分年析降澳水大量利分亚布的特自点然，环并境思特考降 水与点牧，羊归带纳分澳布大的利关亚系畜。牧业发展的自然条件。
3、归纳澳大利亚发展畜牧业自然条件。
•澳大利亚的地形
•澳大利亚的气候
1、优越的自然条件：地形、气候、水源、资 源、地理位置等 2、其他条件：先进的科技与现代的农业机械， 政府十分重视畜牧业的研究与技术的应用。
我来改歌词
““洁洁白白的的羊羊毛毛像像丝丝绵绵，， 高锋科利技的机剪械刀来咔发嚓展响，， 只只要要我我们们掌辛握勤新来信劳 息动，，未幸来福生生活活一一定定 会会更来好到，，更来好到！！””
4．澳大利亚牧人与肯尼亚南部及坦桑尼亚 北部的热带草原的游牧民族最大的不同是 （） A．转场 B．迁徙 C．逐水草而居 D．定居
5、澳大利亚牧场最突出的特点是（ ） A、完全采用人工生产劳动方式 B、需要的劳动力很多 C、牧民的生活采用游牧生活方式 D、机械化程度非常高
•澳大利亚降水带及牧羊带的分布
澳大利亚发展畜牧业的自然条件：
适
1、气候干热，冬季温暖。
于 大
面
2、2/3的土地是干旱区,但 地下水丰富。
积 发 展
畜
3、草原平坦辽阔，适宜大面积 发展畜牧业。
牧 业
（三）探索——其他条件
澳大利亚畜牧业的迅猛发展除了得益于优越的自然条 件，还离不开先进的科技与现代化的农业机械。
澳大利亚民歌
我剪爱羊猜歌毛名
“洁白的羊毛像丝绵，锋利的剪 刀咔嚓响，只要大家努力来劳动， 幸福生活一定会来到，来到！”
• 第三单元第四课 草原人家
2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义：第三单元第四课草原人家
第四课草原人家第1节逐水草而居一、非洲的热带草原（自然环境）1．分布(地理位置)：在古老的非洲大地上，分布着广袤的热带草原。
2．特点：在热带草原上，一年之内有明显的湿季和干季。
每到湿季，降水丰沛，植物繁盛，郁郁葱葱；而干季来临后，则降水很少，草木稀疏，草原上一片枯黄。
3．影响：湿季和干季时空的年际变化，对人们的生产和生活会造成很大影响。
二、马赛人的生产特色1．分布(地理位置)：肯尼亚的南部及坦桑尼亚北部的热带草原，是马赛人的家园，他们以放牧为生。
2．生产特色：以放牧为生，发展畜牧业，过“逐水草而居”的生活。
(1)原因：在热带草原上，一年之内有明显的湿季和干季。
每到湿季，降水丰沛，植物繁盛，郁郁葱葱；而干季来临后，则降水很少，草木稀疏，草原上一片枯黄。
(2)具体概况：每到干季，马赛人便以家族为单位，带领着牛、羊或骆驼等牲畜，迁往其他较为湿润、水草丰美的地方暂住，等到第二年湿季来临再返回家园。
具体迁移情况：每到5—6月，随着南方(多多马)干季来临，草原枯黄，马赛人开始向北迁移，而这时的北方(基塔莱)正值湿季，水草丰美；10月，北方干季来临，南方湿季即将到来，马赛人又开始向较为湿润、水草丰美的南方回迁，迎接南方湿季的来临。
他们每年大多循着一定路线迁移，过着“逐水草而居”的生活。
三、马赛人的生活特色：过“逐水草而居”的生活1．马赛人每年大多循着一定路线迁移，过着“逐水草而居”的生活。
他们的生活极其简单。
牛是他们主要的食物来源，茅草房是他们的家居住所。
(1)衣：红色的披风——用来驱赶野生动物、防身、防晒、散热，还可以保护牛群。
(2)食：牛制品(牛血、牛肉)——饲养牛，畜牧业。
(3)住：茅草房——就地取材、便于迁徙，通风、散热。
(4)行：带着牛羊步行——便于游牧生活。
(5)风俗：钻木取火，立定跳高，把拥有牛的数量作为财富和社会声望的象征。
2．随着社会的发展，部分马赛人从游牧改为定居，生活也发生了变化，但仍保留了一些古老的民风民俗。
人教版历史与社会七年级上册第三单元第四节课《草原人家》教学设计2
在素质方面，学生们具备了一定的道德观念、团队协作精神和责任感。他们关心社会问题，关注他人，具有一定的社会责任感和使命感。这些素质对于学习《草原人家》这一课题具有积极的影响，有助于培养学生对不同地区文化的认识和尊重。
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的教学目标，我选择了多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法主要用于向学生传授草原人家的生活方式和生产方式等知识。讨论法可以帮助学生更好地理解课本内容，培养学生的思考能力。案例研究法可以通过对草原人家的具体案例进行分析，使学生更加深入地了解草原地区的生活特点。项目导向学习法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的地理实践能力。
2. 作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
- 批改作业：认真批改学生的课后作业，了解他们对草原人家的生活方式和生产方式的掌握程度。
- 点评作业：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。
- 反馈学习效果：及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，提高他们的学习积极性。
4. 草原生态系统的特点：包括草原生态系统的生物多样性、稳定性以及人类活动对生态系统的影响等。
5. 草原地区的社会经济发展：包括草原地区的产业结构、资源利用、经济发展趋势等，以及这些问题对草原人家生活方式的影响。
6. 国家对草原地区的扶持政策：包括国家对草原地区的生态保护、基础设施建设、经济发展等方面的政策和措施。
历史与社会：第4课草原人家课件
响。 教学安排： 1课时。（11、25）
32
瑞安市玉海中学 朱霄云
1、请问这是哪里的民歌？
2、从歌词中大家能听出盛产哪一类牲畜吗？
3、请问澳大利亚有什么美称？为什么拥有 这样的美称？
澳大利亚牧 业分布有何 特点？
规牧 模业 很分 大布
广 泛
澳大利亚的牧业的分布广泛、规 模很大与澳大利亚的地理位置和 气候有什么关系？
敕勒歌 敕勒川，阴山下， 山似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
食：奶茶——牛奶或羊奶——饲养牛羊—
—草原牧业生产
住：蒙古包——便于拆装搬运——便于草
原放牧——草原牧业生产
衣：蒙古袍——便于抵御严寒——便于高
原放牧——草原牧业生产
或其他：
——花园中的城市
今日作业 《历史与社会作业本》
教学目标： 1、通过对两个案例的学习，初步学会从地理环境、 生活、生产、风土人情等方面分析大草原的特点，体 会牧民们如何利用不同的自然条件安排生产生活。 2、学会与人合作，培养分析问题、解决问题的能力。 3、认识人地和谐发展的重要性，并感受牧民对草原 的热爱之情，激发学生热爱生活的饱满情怀。 教学重难点： 重点：草原人家的特色。 难点：澳大利亚的气候对牧民生活、牧草和畜群的影
世界地图
靠海，运输 非常方便
➢大部分地区属热 带和亚热带气候， 热量条件较好，冬 季平均气温在10°C 以上——不需建立 栏圈或畜舍； ➢降水量不足，气 候比较干燥——羊 群不会烂脚
“羊比人多”
牧业机械化程度非常高
人们生活方式——定居 有许多珍奇的动植物，袋鼠和鸸鹋是澳大利亚
国家的象征 还被称为“坐在矿车里的国家”
首都堪培拉被称为“花园中的城市”，悉尼是 最大城市、最大工业中心、最大港口
七年级历史与社会上册课件：第三单元 第四课 草原人家(共28张PPT)
海陆位置： 澳大利亚位于南半球的大洋 洲，东临太平洋，西临印度 洋，是世界上唯一独占一个 大陆的国家。 经纬度位置：东半球、、、、
地形特点：地势总体 平坦，开阔 东部：山地(大分水 岭山脉) 中部：平原（大自流 盆地） 西部：高原（广阔低 矮）
降水特点：呈向西开口的半环状，由北、东、南三面向 内陆和西部沿海减少
澳大利亚畜牧业发达的原因？
自然条件：
1.地形平坦，气候适宜，地下水资源丰富，有大 面积草场，自然条件优越。 2、先进的科技与现代的农业机械，政府十 分重视畜牧业的研究与技术的应用
社会条件：
畜牧业生产的现代化（机械化）
挤奶机
剪毛机
饲料碎机
澳大利亚现代畜牧业的特点
1.机械化程度非常高(最突出的特点)； 2.商品化程度高。 3.牧场规模很大，羊比人多。 4.采取定居居住方式；
雨季
草木稀疏 一片枯黄
旱季
非洲热带草原动物大迁徙（马拉河之渡） 一年一度的大迁徙，数百万头角马经过马拉河从坦桑尼 亚来到肯尼亚 1.动物为什么要大迁徙？ 2.什么季节迁移到什么地方？
马赛人“逐水草而居”的游牧方式
衣
马赛人独特的生活方式
食
住
马赛人房屋的材质？ 茅草房、牛粪房 大草原 就地取材
原材料多；通风透气，散热快
中西部：热带沙漠气候，终年炎热，干旱少雨。 北部： 热带草原气候，有明显的干湿两季。 东南部：温带海洋性气候，冬暖夏凉，气温年温差小， 全年降水较多，各月分配较为均匀。 西南部：地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
澳大利亚的牧羊带与地形、气 候的关系
牧羊带与降水分布基本吻合，也 大致呈半环状。东南和西南沿海 降水多的养牛羊与经济作物混合、 其次绵羊与小麦混合，最后是粗 放养羊。
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提问：牧民的生活与草原、牧业之间有什么联系？
小结：总而言之，不管是澳大利亚的牧民还是内蒙古自治区的牧民，他们的生活、生产都与广阔的草原结下了深刻的情缘。
布置作业
练习册1----9题
板书设计
一、澳大利亚的牧业
二、内蒙古的牧业
教学后记
上课时间：年月日
第四课草原人家
教学
目标
让学生了解草原文化与自然和谐关系，初步学会从地理环境、生活、生产、风土人情等方面分析大草原的特点。
教材分析
重点
草原人家的特色
难点
澳大利亚的气候对牧民生活、牧草和畜群的关系
教具
《澳大利亚地理位置气候图》
教
学
过
程
第四课草原人家
叙述：今天上课之前，我们有幸请到“羊之声”演唱组合，下面就让我们用热烈的掌声请出他们为大家表演。
提问：澳大利亚的人口有1700万，是大洋州人口最多的国家，但地广人稀，那么，澳大利亚是怎样依靠很少的人力完成放牧、打草、剪毛等众多工序？
展示：课前下载的有关资料。
提问：澳大利亚人民很好的利用了有利的条件，和谐的发展。请问，你对澳大利亚还有其他了解吗？
教
学
过
程
提问：以上学习，我们对澳大利亚现代化的大牧场已有了进一步的了解，那么世界上还有哪些主要的大牧场呢？
提问：1、请问这是哪里的民歌？
2、请问澳大利亚有什么美称？
承转：为了进一步了解澳大利亚，下面就开始今天的澳大利亚之旅。
展示：《澳大利亚牧业的分布》和《澳大利亚地理位置及气候图》
提问：澳大利亚牧场分布有哪些特点？
提问：澳大利亚的牧业的分布广泛、规模很大与澳大利亚的地理位置和气候有什么关系？
提问：正是这些条件，加上靠海，运输非常方便，澳大利亚适合与大面积发展畜牧业。因此，养的总数非常多，占世界的六分之一，羊毛产量居世界第一位。那么你知道澳大利亚的人口有多少吗？