《酶的特性》PPT课件
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新教材高中生物第5章第2课时酶的特性pptx课件新人教版必修1
【教材微点发掘】 1 . 阅 读 教 材 第 84 页 , 说 出 酶 制 剂 适 于 在 低 温 (0 ~ 4 ℃) 下 保 存 的 原 因 :
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________。 答案:在0 ℃左右时,酶的活性很低,但酶的空间结构稳定,在适宜的温度 下酶的活性可以升高
第2课时 酶的特性
学有目标——课标要求必明
记在平时——核心语句必背
1.酶具有高效性、专一性和作用条件的温和性 1.阐明酶的高效性、专一性和
2.酶具有高效性的原因:与无机催化剂相比,酶降 作用条件较温和
低活化能的作用更显著 2.通过相关的实验和探究,尝
3.过酸、过碱或温度过高都会使酶因空间结构遭到 试控制自变量、观察和检测
(2)设计方案ຫໍສະໝຸດ 项目 材料实验组对照组 等量的同一种底物
试剂
与底物相对应的酶 溶液
新知探究(一) 酶的高效性和专一性 【探究·深化】
[问题驱动] 1.验证酶的高效性 在比较肝脏研磨液(过氧化氢酶)和FeCl3对过氧化氢的 催化效率实验中(如图),试管甲产生的气泡比试管乙多, 说明 与无机催化剂相比,酶的催化作用具有高效性 。
2.验证酶的专一性 (1)实验验证:淀粉和蔗糖不是还原糖,但淀粉水解后会生成麦芽糖,蔗糖水 解后会产生葡萄糖和果糖,麦芽糖、葡萄糖、果糖都是还原糖。下表为比较新鲜 唾液(唾液淀粉酶)对淀粉和蔗糖的催化作用实验,请分析:
操作步骤 可溶性淀
酶的特性 (共18张PPT)
能力提升
1、本实验的步骤顺序是关键。为何要在酶与底物混合前进行 特定温度或PH值处理? 2、探究温度对酶活性的影响,能否用斐林试剂观察是否有砖 红色沉淀生成来判断试管中的淀粉是否水解了?
3、探究温度对酶活性的影响,能否用过氧化氢和过氧化氢酶 来做这个实验?
4.能否使用斐林试剂或者碘液作为探究pH对酶活性影响的指 示剂?
资料2:我们知道口腔温度和体温差不多,而 当我们口腔中的唾液淀粉酶进入胃中以后,却 发现,唾液不再具有催化淀粉分解的功能。 (提示:唾液PH6.2-7.4,胃液PH0.9-1.5)
1、从上面的现象你能提出来什么问题作出什么假设? 2、怎样设计实验来验证假设呢?
实验材料及器具:
质量分数为2%新配制的淀粉酶溶液,新鲜的质量分 数为20%的肝脏研磨液;
探究PH对酶活性的影响
取三只试管编号
1
2
3
质量分数为20%的新鲜肝 1mL
方 脏研磨液
法 蒸馏水
1mL
步 骤
0.01mol/L氢氧化钠溶液 Nhomakorabea\
0.01mol/L盐酸
\
1mL 1mL
\
\
1mL
\
\ 1mL
3%的过氧化氢溶液
2mL
2mL 2mL
振荡摇匀
结果 现象
大量气泡 无气泡 无气泡
结论 酶的催化作用需要在适宜的PH下进行
1
第二步:2ml淀粉溶液 第三步:1ml淀粉酶溶液 第四步: 1ml斐林试剂
(水浴约60°)
现象: 砖红色沉淀
2
2ml蔗糖溶液 1ml淀粉酶溶液
等量斐林试剂
(水浴约60°)
无砖红色沉淀
探究酶的专一性
高中生物必修一教学课件:5.1.2酶的特性 (共26张PPT)
温度对酶活性的影响
1
2
3
3%可溶性淀粉
自温变度量
2ml
2ml
冰水中 37℃水浴
放置2min
2ml 60 ℃浴
唾液淀粉酶 碘液
1ml
1ml
1ml
摇匀混合,放置反应5min
1滴
1滴
1滴
因颜变色量
变蓝
不变蓝
变蓝
结论
唾液淀粉酶在37 ℃中活性最强
温度对酶活性的影响
酶促反应速率最快时的环境温度称为该酶
促反应的最适温度。
但是胃蛋白酶的最适pH为
1.5;
植物体内的酶最适pH在
4.5-6.5之间;
0
最适pH
pH
酶活性受pH影响示意图
PH过高、过低酶失活
酶活性受温度 影响示意图
酶活性受pH 影响示意图
在一定范围内,随着温度的升高,酶的活 性逐渐增强;
达到最适温度时,酶 的活性最高;
超过最适温度时,随 着温度的继续升高, 酶的活性逐渐下降。
课堂练习:
C 1.细胞内合成酶的主要的场所是( )
A.细胞质 C.核糖体
B. 线粒体 D. 内质网
课堂巩固
1、催化脂肪酶水解的酶是(B )
A 肽酶
B 蛋白酶
C 脂肪酶
D 淀粉酶
2、在测定胃蛋白酶的活性时,将溶
液pH值由10降到2的过程中,胃蛋
白酶的活性将(B )
A、不断上升
B、没有变化
C、先升后降
实验原理: 淀粉 淀麦粉芽酶糖
非还
原糖 蔗糖 不淀粉反酶应
还原糖
斐林试剂
砖红色沉淀
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
酶的特性课件-高一生物人教版必修1
由此推测,哪些因素会影响酶的作用?
酶活性:酶催化特定化学反应的能力。可用在一定条件下催化 某一化学反应的速率(产物生成速率/反应物消耗速率)表示。
探究温度对酶活性的影响 思考: 1.能否选择H2O2和过氧化氢酶做探究温度对酶活性影响的实验?
不能,因为温度会影响过氧化氢的分解,影响对实验结果的分析。
探究 淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用
4. 方法步骤
分组编号→加入物质→检测→观察现象
(1)取两支洁净的试管,编号。 (2)向1号试管加入2ml淀粉溶液,_向___2_号__试__管___加__入__2_m__l_蔗__糖__溶__液_________。
(3)分别向两支试管中加入____等__量__淀__粉__酶___溶__液____________,轻轻振荡
1. 实验目的 探究淀粉酶是否只能催化特定的化学反应
2. 实验原理 淀粉和蔗糖都是非还原糖。
淀粉和蔗糖在酶的作用下都能水解产生还原糖。
通过斐林试剂鉴定溶液中是否有还原糖,就可以看出淀粉酶是否只能催 化特定的化学反应。
3. 材料用具
实验试剂:质量分数为2%的淀粉酶溶液,质量分数为3%的可溶性淀粉溶 液,质量分数为3%的蔗糖溶液,斐林试剂,热水。 实验仪器:试管、大烧杯、量筒、滴管、温度计、试管夹、三脚架、石棉 网、酒精灯、火柴。
方案二 同种底物、不同酶 ① 底物 + 酶溶液1 ② 等量相同底物 + 等量酶溶液2
资料1:威白污渍爆炸盐(独有三重复合酶 配方) 威白教你洗衣小绝招: ①洗前浸泡三十分钟,效果更佳 ②若衣服太脏,可适当增加用量 ③用温水浸泡效果更好,但水温不要超过 60℃
资料2:我们知道口腔温度和体温差不 多,而当我们口腔中的唾液淀粉酶进 入胃中以后,却发现,唾液不再具有 催化淀粉分解的功能。 (提示:唾液PH6.2-7.4,胃液PH0.9 -1.5)
【课件】酶的特性课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1
3 mL混合液 3 mL混合液 3 mL混合液
溶液混合,保持温度
5
碘液检验
变蓝
不变蓝
变蓝
结论:温度能影响酶的活性。
②探究pH对淀粉酶活性的影响
序号 1
2
3 4 5
项目 注入新鲜的肝 脏研磨液
不同pH的处理
注入过氧化氢 溶液
预期实验现象
试管1
试管2
试管3
每支试管各1 mL
注入物质的量浓度为 0.01 mol/L的盐酸溶 液1 mL
课堂小结
活动3 探究影响酶活性的条件 探究实验的一般步骤
背 景
加酶
资
使用温水30-40℃
料
效果最佳,切勿用
60 ℃以上的热水
唾液(淀粉酶) pH 6.2~7.4
胃液(胃蛋白酶) pH 0.9~1.5
小肠液(含多种酶) pH 7.6
1.提出问题 温度或pH的改变会不会影响酶的活性呢?
活动3 探究影响酶活性的条件 1.提出问题 温度或pH的改变会不会影响酶的活性呢?
1.2酶具有专一性
专一性:每一种酶只能催化一种或一类化学反应。 锁钥学说:认为整个酶分子的天然构象具 有刚性结构,酶表面具有特定的形状。E 与S的结合如同一把钥匙对一把锁一样。
意义:保证了细胞代谢能够有条不紊地进行
<
>
探究影响酶活性的因素
2.1酶活性的概念
酶催化特定化学反应的能力 在一定条件下催化某一化学反应的速率
4.将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量的水混合装入一容器中,调整 pH至2.0,置于37 ℃的水浴锅内。过一段时间后容器内剩余的物质是 A.唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水 B.唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽 C.唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水
酶的特性 教学课件 高一生物 (人教版2019必修1)
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酶的活性与酶促反应速率的相关曲线分析
3.反应底物浓度
(1)加入酶A时,一定范围内随底物浓度增加反应速率增加, 当底物浓 度超过一定范围后反应速率不再改变。 (2)酶A会促进酶促反应进行酶B不会,说明酶具有专一性。
去除例如血渍、牛奶? 各类动植物油脂和人体皮脂腺分泌物? 面条、巧克力?
用法:洗涤前先将衣物用温水浸泡片刻,切勿 用60℃以上的水.切勿用于丝质及羊毛衣料?
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切洋葱为什么会让人流泪?
葱属植物的独特气味源自一种挥发性油 , 这种油里 含有一种称为氨基酸亚砜的有机分子 。 剥切洋葱
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酶的活性与酶促反应速率的相关曲线分析
4.pH和温度
(1)甲图: ①在最适pH时,酶的催化 作用最强,高于或低于最 适pH,酶的催化作用将减 弱; ②过酸过碱都会使酶失活 ③不同的酶最适pH不同
(2)乙图:
或者碾碎洋葱的组织会释放出蒜胺酸酶 , 它可以
将氨基酸亚砜转化成次磺酸 。次磺酸随即又自然地 重新组合形成可以引起流泪的化学物质—合丙烷硫 醛和硫氧化物 。 洋葱的组织被破坏3 0秒以后 , 合 丙烷硫醛和 硫氧化物的形成达到了高峰 , 并在大约 5 分钟后完成其化学变化 。 这种氧化物可以刺激人 眼部角膜的神经末梢 。 角膜具有几种功能 , 其中一 种功能就是保护眼睛不受物理和化学刺激的侵害 。 角膜上分布的丰 富的神经末梢能够发现角膜接触到 的合丙烷硫醛和硫氧化物并引起睫状神经的活动 , 中枢神经系统从而命令泪腺分泌泪液将刺激性物质 冲走。
酶的活性与酶促反应速率的相关曲线分析
3.反应底物浓度
(1)加入酶A时,一定范围内随底物浓度增加反应速率增加, 当底物浓 度超过一定范围后反应速率不再改变。 (2)酶A会促进酶促反应进行酶B不会,说明酶具有专一性。
去除例如血渍、牛奶? 各类动植物油脂和人体皮脂腺分泌物? 面条、巧克力?
用法:洗涤前先将衣物用温水浸泡片刻,切勿 用60℃以上的水.切勿用于丝质及羊毛衣料?
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切洋葱为什么会让人流泪?
葱属植物的独特气味源自一种挥发性油 , 这种油里 含有一种称为氨基酸亚砜的有机分子 。 剥切洋葱
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酶的活性与酶促反应速率的相关曲线分析
4.pH和温度
(1)甲图: ①在最适pH时,酶的催化 作用最强,高于或低于最 适pH,酶的催化作用将减 弱; ②过酸过碱都会使酶失活 ③不同的酶最适pH不同
(2)乙图:
或者碾碎洋葱的组织会释放出蒜胺酸酶 , 它可以
将氨基酸亚砜转化成次磺酸 。次磺酸随即又自然地 重新组合形成可以引起流泪的化学物质—合丙烷硫 醛和硫氧化物 。 洋葱的组织被破坏3 0秒以后 , 合 丙烷硫醛和 硫氧化物的形成达到了高峰 , 并在大约 5 分钟后完成其化学变化 。 这种氧化物可以刺激人 眼部角膜的神经末梢 。 角膜具有几种功能 , 其中一 种功能就是保护眼睛不受物理和化学刺激的侵害 。 角膜上分布的丰 富的神经末梢能够发现角膜接触到 的合丙烷硫醛和硫氧化物并引起睫状神经的活动 , 中枢神经系统从而命令泪腺分泌泪液将刺激性物质 冲走。
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(3)由以上探究可知,一种酶只能催化一种或一类 化学反应,
酶的作用具有专一性。 精品医学
8
学习·探究区
第17课时
小贴士 酶的专一性与酶是蛋白质有关。每种蛋白
质都有特定的空间结构,酶催化反应时,酶蛋白分
子首先与底物分子结合。但酶分子能否与底物分子
本
课
结合,取决于酶分子的活性部位与底物分子在空间
时
构象上是否对应,如下图:
时
栏
7.除了一 个因素以外,其余因素都保持不变的实验叫做对
目
照实验。对照实验一般要设置 对照 组和 实验 组,二者
开
之间除了 自变量 外,其他 变量(无关变量) 都应当始
终保持相同。
精品医学
3
知识·储备区 【情景导入】
第17课时
本
课
加酶洗衣粉的洗涤效果要比普通洗衣粉强,加入不同的
时 栏
酶,对不同质地衣物的洗涤效果不同,如加入蛋白酶的
栏
(2)果酒放久了易产生沉淀,只要加入少量蛋白酶就可使沉
目 开
淀消失,而加入其他酶则无济于事,这说明酶具有专__一__性__。
解析 酶的高效性指的是酶的用量少但是催化效率高;酶
的专一性指的是一种酶只能催化一种或一类化学反应。
精品医学
11
学习·探究区
第17课时
探究点二 酶的作用条件较温和
由于多数酶是容易变性的蛋白质,所以酶的作用需要温和的条
目
洗衣粉可以洗掉一般衣物上的血渍、奶渍,但不能用来
开
洗丝质的衣物。另外,加酶洗衣粉使用时要注意水的温
度,温水效果较好,用热水效果反而不好。以上事例说
明酶的作用有不同于无机催化剂的特点,有很多因素能
影响酶的作用。今天,我们就来探讨这些内容。
精品医学
4
学习·探究区
第17课时
探究点一 酶的高效性和专一性
本 酶与无机催化剂相比,有很多共同点,也有不同点,请结合下
课 面内容探究酶的高效性和专一性。
时 栏
1.酶的高效性
目
(1)在比较肝脏研磨液(过氧化氢酶)和氯化铁对过氧化氢的
开
催化效率实验中(如图),试管甲产生的气泡比试管乙 多 ,
说明与无机催化剂相比,酶的催化作用具有 高效 性。
精品医学
5
学习·探究区
第17课时
第 17 课时 酶的特性
[学习目标]
本 1.分析相关实验,理解酶的高效性和专一性的含义。
课 2.通过探究实验,归纳温度和 pH 变化对酶活性的影响,并能分
时
析有关曲线。
栏
目 3.进一步尝试控制自变量、观察和检测因变量,体验对照实验和
开
重复实验的方法。
[学习重点]
温度和 pH 变化酶活性影响的有关曲线。
栏
目
开
精品医学
9
学习·探究区
【归纳提炼】
本 课 时 栏 目 开
精品医学
第17课时
10
学习·探究区
第17课时
【活学活用】
1.分析下列现象:
(1)做唾液淀粉酶催化淀粉实验时,用口含一小口清水,然
本
后将含过的清水加入到淀粉溶液中,会使淀粉水解,和用
课 时
纯唾液的效果一样,这一现象表明酶具有___高__效__性_____。
偏高或者偏低 都会影响酶的活性,使酶活性降低,因此酶的
作用需要 适宜的温度 。
精品医学
13
学习·探究区
第17课时
(3)能否在反应后加入新制的斐林试剂观察是否有砖红色
沉淀生成,来判断试管中的淀粉是否水解了?
本 课
答案 不能。因为这个实验要严格控制温度,而斐林试剂
时 的反应需要水浴加热。
栏
目
开
精品医学
比较新鲜唾液(唾液淀粉酶)对淀粉和蔗糖的催化作用实验:
本
试管编号
课 时
可溶性淀粉
栏
蔗糖溶液
目 开
新鲜的唾液
1 2 mL
1 mL
37 ℃保温 5 分钟
2
2 mL 1 mL
新制的斐林试剂
2 mL 水浴加热
2 mL
实验现象
有砖精红品医色学沉淀 没有砖红色沉淀 7
学习·探究区
第17课时
①1 号试管有砖红色沉淀生成,说明产生了还原糖,淀粉 有
第17课时
注入 2%新鲜 淀粉酶溶液
1 mL
1 mL 1 mL
本
继续保温
5 min
5 min 5 min
课
滴入碘液
1滴
1滴 1滴
时 栏
实验现象 无明显颜色变化 蓝色 蓝色
目 (1)1 号试管无明显变化说明 淀粉被水解了 ,2、3 号试管呈
开 蓝色说明淀粉没有被水解 。
(2)该实验说明:唾液淀粉酶在 60℃ 时活性最高,温度
4.蛋白质由于高温、强酸(碱)、重金属盐等因素导致空间结构 被
破坏的过程称为变性。变性的过程肽键不断裂。
精品医学
2
知识·储备区
第17课时
5.蛋白质具有一定的空间结构,外界条件的变化可能会导
致其空间结构的改变,使蛋白质丧失功能,称为失活。
本
6.无机催化剂催化的化学反应范围比较广,往往不具有专
课
一性。
第17课时
本
课
时
栏
目 开
(2)含义:酶的催化效率比无机催化剂高许多,大约是无机
催化剂的 107~1013 倍。
(3)意义:有利于细胞内的生化反应 快速高效 地进行。
精品医学
6
学习·探究区
第17课时
2.酶的专一性 (1)淀粉和蔗糖不是还原糖,但淀粉水解后会生成 麦芽糖 , 蔗糖水解后产生 葡萄糖 和果糖,它们都是还原糖。下表为
精品医学
1
知识·储备区
第17课时
1.酶能 降低 反应的活化能,同无机催化剂相比,降低活化能的
本
作用更显著,催化效率更 高 。
课 2.食物中的淀粉在口腔分泌的 唾液淀粉 酶的作用下分解
时
为 麦芽糖 ,在小肠内进一步分解为葡萄糖。
栏 目
3.常见的还原糖有 葡萄糖 、果糖、 麦芽糖 等。还原糖能和
开
斐林 试剂在加热条件下生成 砖红 色的沉淀。
(有、没有)被水解;2 号试管不出现砖红色沉淀,说明蔗糖
没有 (有、没有)被水解。
本 ②实验结论:淀粉酶只催化 淀粉 水解,不能催化蔗糖水解,
课 时
酶的作用具有 专一 性。
栏 (2)肽酶能催化多种多肽水解为氨基酸,是否说明肽酶没有专
目 开
一性?
答案 不是。酶的专一性是指每一种酶只能催化一种或一类化
学反应,肽酶催化的是一类反应,也说明其具有专一性。
14
学习·探究区
第17课时
2.实验二:pH 变化对过氧化氢酶催化作用的影响
步骤
试管编号
1
2
3
本
20%肝脏研磨液
1 mL
1 mL
1 mL
课
蒸馏水
1 mL
时 栏
5%氢氧化钠溶液
1 mL
目
5%盐酸溶液
件。结合教材提供的材料用具设计相关的实验过程,请分析:
本 1.实验一:温度变化对工业淀粉酶(适宜温度 60 ℃)催化作用
课
的影响
时
栏
步骤
试管编号
目
1
2
3
开
加入 3%可溶
性淀粉溶液
2 mL
2 mL 2 mL
提供环境温度 60 ℃的水
沸水 冰块
保温
精5 品m医i学n
5 min 5 min 12
学习·探究区