中心校教研工作总结新选.
中心校教研员工作总结
中心校教研员工作总结教研员作为学校教研工作的中坚力量，每年承担着教师培训、教育教学研究等重要任务。
作为一名中心校教研员，我深感责任重大，通过一年的实践与努力，我取得了以下成绩：一、深入带教育教学研究作为教研员，我积极参与学校教育教学研究活动，通过参与教师小组、研究课题等方式，深入研究教育教学理论和方法，提高教育教学水平。
例如，我参与了学校开展的英语课堂教学改革研究项目，通过研究不同教学方法对学生学习英语的影响，推动了英语课堂教学的改进，并取得了显著的效果。
二、组织开展师资培训活动作为中心校教研员，我还负责组织开展师资培训活动，提高教师的教育教学能力和专业水平。
我积极收集相关教育教学资料，组织开展教育教学讲座、座谈会、研讨会等形式的培训活动。
通过这些培训活动，我为教师们提供了一个相互交流、学习的平台，帮助他们更好地掌握教育教学理论和方法。
三、指导教师进行课堂教学改进作为教研员，我还积极指导教师进行课堂教学改进。
我通过观摩课堂、听课评课等方式，对教师的教学实施情况提出指导意见和建议。
同时，我也通过与教师的交流，帮助他们解决在教学实践中遇到的问题，培养他们的教育教学意识和创新精神。
通过这些工作，我相信能够不断提高学校的教育教学质量，提高学生的学习效果。
四、参与教育教学管理工作教研员除了参与教育教学研究和师资培训活动外，还要参与学校的教育教学管理工作。
作为中心校教研员，我积极参与学校教学计划的制定和实施，协调各个学科之间的教学工作，营造良好的教育教学氛围。
同时，我也积极配合校领导进行教育教学督导，对学校的教育教学工作进行评估和改进。
总的来说，作为一名中心校教研员，我在教育教学研究、师资培训、课堂教学改进和教育教学管理方面，通过深入实践和努力工作，取得了一定的成绩。
但同时，我也意识到自己还存在不足之处，比如还需要在教育教学理论的研究方面进一步提升，更深入地了解新的教育教学方法和技巧。
因此，在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力和专业水平，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
教研员教研工作总结精选6篇
教研员教研工作总结精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中心校教研工作总结5篇
中心校教研工作总结5篇篇1在学校领导的指导下，中心校教研工作紧紧围绕“以人为本，全面提升课堂教学质量”的主题，以新课程改革为契机，以提升教师业务能力为核心，积极开展了一系列形式多样、内容丰富的教研活动。
现将本学期教研工作总结如下：一、加强学习，提升理论水平1. 全体教师集中学习，认真研读教育理论书籍。
本学期推荐学习《给教师的建议》《教育走在发展中》等教育理论书籍，让教师们在学习中提升理论素养，又在实践中运用理论指导教学。
2. 充分利用网络资源，学习先进的教育理念和教学方法。
中心校组织教师参加了国培计划网络研修，通过观看视频、聆听讲座、阅读文本、参与互动、完成作业等多种形式的学习，使教师们在研修中思考，在思考中成长。
3. 组织教师外出学习培训。
本学期中心校组织了多次教师外出学习培训活动。
通过外出学习，教师们不仅开阔了视野，更新了观念，而且也带来了先进的教学理念和方法。
二、加强教学研究，提升教学质量1. 积极开展公开课活动。
本学期中心校组织了多次公开课活动，包括校际交流、观摩课等。
这些活动为教师们提供了一个展示自己才华的舞台，同时也促进了教师们的教学研究。
2. 认真组织好教学研讨活动。
本学期中心校组织了多次教学研讨活动，包括集体备课、专题研讨等。
在研讨活动中，教师们畅所欲言，各抒己见，充分展示了自我。
3. 做好教学反思与总结。
要求每位教师每学期必须撰写若干篇教学反思与总结，以此来促进教师们的成长。
三、加强课题研究，提升科研能力1. 中心校非常重视课题研究工作，成立了专门的课题研究小组，并制定了课题研究计划。
各课题组按照计划开展研究活动，定期进行交流与研讨，取得了丰硕的成果。
2. 鼓励教师积极撰写科研论文。
本学期中心校组织了多次论文评比活动，让教师们在撰写论文的过程中提升科研能力。
3. 组织教师参加各级各类论文评比活动。
在各级各类论文评比活动中，中心校取得了优异的成绩，多名教师的论文获得一等奖。
四、加强师资培训，提升教师素质1. 中心校十分重视教师素质的提升工作，通过集中学习、专题讲座、观摩课等形式开展师资培训活动。
中心学校教研工作总结（2篇）
中心学校教研工作总结教研活动总结本学期，在县教研室的正确领导之下，我中心校坚持以提升质量为核心，深化课题研究，强化队伍建设，强化质量监控，优化常规管理，开展各类培训和教研活动，不断提升教师教学的实施水平，提高素质教育质量。
现将主要工作概括如下：一、坚持抓教学常规管理，切实提高学校教学质量。
教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。
为此，本学期中心学校依然以教学质量的提高为中心工作，从抓教学常规入手，以切实提高学校的教学质量。
1、强化教学常规检查视导工作。
本学期各学校继续落实教学常规周检查制度，并在按时填写周报表的基础上，认真组织教师教学常规月评价，从计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。
中心学校通过阶段检查、教学视导等形式和县教研室调研、督导室评估等机会抽查各学校的教学常规管理情况。
一学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上基本能严格执行要求，在备课方面，通过加强学习，明确要求，我校教师在深入学习新课标的基础上，深入钻研教材和分析学情，写出规范的教案，杜绝上无准备之课，大部分同志备课都能写教案。
在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。
在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正。
2、尝试集体备课。
针对我中心学校教师担任的学科较多，在教育教学过程中，仅备课一项就要投入较多的精力，大部分时间投入到了编写课时教案的现状，学期初实行了集体备课，以便使老师们有更多的精力研究教材、教法，也能实现优秀资源共享。
全乡依照《集体备课实施方案》设立了____个备课小组，各备课组按“五定”、“五备”、“六统一”、“四创新”的要求，组织集体备课会，备课组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而提高课堂教学的有效性。
中心校教研工作总结范文（通用11篇）
中心校教研工作总结范文（通用11篇）中心校教研工作总结范文（通用11篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的中心校教研工作总结范文（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中心校教研工作总结1一．教研组概况：我组现有教师4人。
在这个群体中，有三位是朝气蓬勃的青年教师，大家担任着全校四个年级，49个班级的信息技术教学工作，两个微机室的维护工作，以及校园网站的建设和维护工作。
我们始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。
教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。
在教学中大家能虚心学习，积极进取，毫无保留地互相传授教育教学经验。
正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的氛围。
二．注重日常教学活动中探索与实践。
全组教师非常注重学习提高。
对于学校组织的每次学习，老师们积极参与，出勤率100%。
同时，刻苦自学，并将自己的心得毫无保留地充分共享。
通过理论学习，更新教育观念，积极地投入教学实践。
在教育、教学、教学改革方面取得了突出成绩。
以“提高师生信息技术水平”作为近年全组教科研中心，以研究课为研讨重点，提升全组教师教科研水平。
学期伊始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。
一个学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。
每次教研组的活动都有明确的内容与主题，大家都把组内的每次集体备课活动，作为学习、交流、提高的机会。
一方面，我们坚持开展“说课听课评课”活动，精心设计每一节课，每位教师说课时，大家积极发表建议，共同参与设计，评课时，老师们客观、公正地指出优点及不足。
中心校教研活动总结(精选4篇)
中心校教研活动总结（精选4篇）中心校教研活动总结篇1本学期，我们在教研组长的`带领下，开展了内容丰富，形式多样的教研活动。
有互相切磋技艺的各类教研课，有互动交流的的教研沙龙；、有对课外阅读的指导和竞赛，还有对写字教学的研讨和调研，这些活动有效地服务了我们的日常教学，起到了引路的作用。
教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。
下面我就如何指导写字教学谈一点自己看法。
第一步：看1、看字形。
学龄儿童的知觉常表现得较笼统，不容易发现事物的特征及事物间的联系，在认字形中，往往因观察不仔细而发生增减笔画，颠倒结构等错误。
再加之汉字字型复杂，笔画变化较多，这就使儿童掌握字形更加困难。
因此必须严格要求学生仔细观察字的笔画和结构，清晰地感知字形；通过分析、比较，准确地认知字形；注意字形特点及形近字的细微区别，牢固地记忆字形。
这样就不会在写字时出现写一笔，看一笔的现象。
2、看范字。
当学生记清字形后，要引导学生仔细观察田字格里的范字。
哪些笔画长，哪些笔画短；还要看清字的布局、间架结构。
在仔细观察了范字后，引导学生静下心来，并在范字上用手指描写。
第二步：描在学生记清字形充分观察范字之后，我又让学生按照笔顺规则描摹田字格中的范字。
描要仔细、认真，力争做到手写心记，通过三四遍的描摹，学生基本记熟了字在四字格的位置，对于后面的仿写就会起到铺路搭桥的过渡作用。
第三步：写在学生完成前两个环节之后，即可引导学生仿写，写时要求学生集中注意力，看准田字格，不随便下笔。
一旦下笔，力争一次就把字写正确，写端正，写整洁。
在学生仿写时，教师要注意随时矫正学生的写字姿势、握笔方法、运笔情况，字的结构搭配等。
对于多数学生存在的问题，在评价时要集体矫正；而个别问题应个别辅导，不能轻易放过。
第四步：评评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。
因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。
中心校教研工作总结6篇
中心校教研工作总结6篇第1篇示例：中心校教研工作总结一、总结回顾时光荏苒，转眼间又到了一年中心校教研工作总结的时候。
在过去的一年里，我们积极响应学校的教学改革号召，不断探索教学新方法，努力提高教学质量。
各位老师们通力合作，相互交流，经验分享，共同成长。
通过集体备课、教学观摩、讨论研究等形式，促进了教学水平的提升，也为学生提供了更好的学习环境。
二、教研成果在过去的一年里，中心校教研工作取得了丰硕的成果。
我们以提高学生成绩为核心目标，每周开展专题教研活动，全面梳理教学内容，提出试题，制定讲义，将教学内容系统地呈现给学生。
通过这样的教研活动，学生对知识点的掌握程度有了显著的提高，教学质量得到了有效的保障。
我们还积极探索新的教学方法，运用现代化的教学手段，比如多媒体教学、实验教学等，使教学内容更加生动有趣，激发了学生学习的兴趣。
我们也注重课堂氛围的营造，引导学生积极参与教学活动，提升他们的学习效果。
中心校教研工作还注重对教师的培训和指导。
组织了一系列的教师培训活动，邀请专家学者进行讲座，为教师们提供了更多的教学理念和方法。
学校还成立了专门的教研团队，不仅定期组织教研活动，还为教师们提供了专业的指导和帮助，大大提高了教师们的教学水平。
三、存在问题虽然我们取得了一定的成果，但在教研工作中还是存在一些问题，比如教研活动的参与度有待提高，有些老师对教研活动抱有消极态度，影响了整个教研工作的效果。
有些老师对新的教学方法和手段还不够了解，需要不断学习和提高。
我们还需要更好地发挥教研团队的作用，提高团队的凝聚力和战斗力，让团队更好地为教师服务，为学生服务。
还需要不断改进教研活动的形式，激发老师们的创造性和参与性，使教研活动不仅成为一种形式，更成为一种积极向上的精神。
四、展望与建议展望未来，我们深知教研工作永无止境，我们将继续努力，不断探索教学的新方法，完善教学的新手段，不断提高学生成绩，为学生的全面发展提供更好的教学保障。
中心小学教学教研工作总结5篇
中心小学教学教研工作总结5篇篇1本学期，我校教学教研工作在中心校领导的关怀和指导下，在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。
现将有关工作情况总结如下：一、狠抓常规管理，提高教学质量1. 落实教学常规，规范教学行为。
本学期，学校继续坚持教学常规管理，落实中心校的各项要求。
重新修订了《教学管理量化方案》，进一步明确了教学常规的要求。
要求教师严格按照《教学管理量化方案》规范自己的教学行为。
同时，学校领导不定期地进行教学常规检查，检查内容包括教案、作业批改、听课记录、单元测试等。
2. 加强课堂教学，提高课堂效率。
学校一直把提高课堂教学效率作为提高教学质量的突破口。
本学期，学校举行了“中心小学优质课评选”活动，活动过程中，全体教师积极参与，认真听课、评课，不仅展示了教师的业务能力，也提高了课堂教学效率。
3. 做好备课、听课工作。
学校要求每位教师每学期必须完成一定数量的听课任务，在听课的过程中，相互学习，取长补短。
同时，学校也鼓励教师利用课余时间多读书、多学习，不断提高自身业务水平。
二、开展教研活动，提高教师素质1. 开展集体备课活动。
集体备课活动是发挥群体优势、提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规、提高课堂教学效率的必要措施。
本学期，学校组织了多次集体备课活动，活动中，教师们相互讨论、相互交流，形成了一个良好的教研氛围。
通过集体备课活动，不仅提高了教师的业务水平，也提高了课堂教学效率。
2. 举行公开课活动。
公开课活动是一种有效的教研形式，能够促进教师之间的交流与学习。
本学期，学校举行了多节公开课活动，活动中，教师们相互学习、相互评价，形成了良好的教研氛围。
通过公开课活动，不仅提高了教师的业务水平，也促进了学校的教学质量。
3. 举行教学论坛活动。
为了更好地促进教师的专业成长和学校的教学质量提升，学校还举行了教学论坛活动。
在论坛活动中，教师们围绕某个教学主题展开讨论和交流，不仅提高了教师的理论水平和实践能力，也促进了学校的教研氛围。
中心校教研员工作总结6篇
中心校教研员工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中心学校年度教研工作总结
中心学校年度教研工作总结中心学校年度教研工作总结（精选11篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。
那么问题来了，工作总结应该怎么写？下面是小编精心整理的中心学校年度教研工作总结（精选11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中心学校年度教研工作总结1时光匆匆，一学年转瞬即逝。
我校的教研工作在县教研室的正确领导，结合我校工作的实际，坚持“以人为本，以教育为先导，以教研为中心，以课堂教学为突破点”，的校本培训理念，开展校本培训，有效地提高学校的教育教学质量做了一些工作，也取得了一定的成绩。
现将本学期学校教研工作简要总结如下：一、重组机构、明确分工，强化管理制度1、调整了教研室及各学科教研组的机构领导与成员，明确分工。
2、重新修订了管理制度及考核方案。
将教研工作视为学校工作的重点，将教师参加教研活动的情况作为评优评先、职称评聘、年度考核和发放奖励性绩效津贴的依据之一。
二、狠抓常规管理，提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。
我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作：1、加强科组建设。
学校不断强化教研组长、教研员的责任意识。
从抓好教师的业务学习，学科教学管理，把好教学质量关入手。
每月召开一次教研工作会议，并对各科组的课堂教学研究和课外活动提出指导性意见。
2、落实管理制度。
抓好听课、抽查、月查、期中（末）评估制度以及单元检测、集中改卷等教学常规管理制度的落实与督促工作，有效地规范了教师的教学行为，推进教师工作目标责任制，促进教育教学质量全面提高。
3、抓实常态研究。
我校把“公开课及推门听课”作为常规的教研工作，常抓不懈。
教研组每周都有一次形式灵活的集体研讨或集体备课活动，且都有校领导到场指导。
公开课教案，要通过教研组的集体研讨和修改，教师方可上台。
中心校教研工作总结范文(优秀模板3篇)
中心校教研工作总结范文（优秀模板3篇）中心校教研工作总结范文第1篇本学期以来教导处在校长室领导支持下,教导处按照学期初制定的工作计划,牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。
发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性。
反思才会进步，总结才会提高。
现对本学期教导处工作作如下总结：一、主要工作1、继续促进教师教育观念转变本学期教导处组织了多次理论学习与研讨活动，鼓励中青年教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务3、狠抓常规管理，提高教学效益(1)、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法（抽查、月查、面查、通报）,并真正做到了落到实处。
（2）本学期教导处组织进行了四次教学检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课、作业,做到检查有结果有通报，非常注重实效性。
从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,青年教师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。
（3）本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高45分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。
要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。
(4)、加强了考试工作的管理。
除常规期中与期末考试外,成功组织九年级三次月考,加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。
中心教研组总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师队伍建设成为教育发展的关键。
中心教研组作为学校教育教学改革的重要载体，承担着推动教育教学改革、提高教师教育教学水平的重要任务。
本报告将对我校中心教研组一学期以来的工作进行全面总结，以期为今后的工作提供借鉴和参考。
二、工作回顾1. 主题教研活动本学期，中心教研组围绕学校教育教学改革，开展了多次主题教研活动。
主要包括以下内容：（1）教师教育教学技能培训。
针对教师教育教学过程中存在的问题，组织开展了教学设计、课堂教学、作业批改、班级管理等方面的培训，提高教师教育教学技能。
（2）学科教研活动。
针对各学科特点，开展了学科教学研讨、学科课程建设、学科教学资源开发等活动，促进学科教学质量提升。
（3）课题研究。
围绕教育教学改革，开展了多个课题研究，推动教育教学实践创新。
2. 教师队伍建设（1）加强师德师风建设。
通过开展师德师风专题讲座、师德师风评议等活动，提高教师职业道德水平。
（2）提升教师专业素养。
组织教师参加各类培训、学术交流活动，提高教师专业素养。
（3）促进教师成长。
通过开展教师结对子、青年教师导师制等活动，促进青年教师快速成长。
3. 教学质量提升（1）加强教学常规管理。
严格执行教学计划，规范教学行为，确保教学质量。
（2）开展教学评价。
通过教学评价，了解教师教学情况，为教师提供改进方向。
（3）推广优秀教学经验。
通过评选优秀教学案例、优秀教学设计等活动，推广优秀教学经验。
4. 教育教学改革（1）推进课程改革。
围绕新课程理念，开展课程改革研究，推动学校课程体系建设。
（2）探索教学方式改革。
通过开展教学方式改革实验，探索适应新时代教育教学要求的教学方式。
（3）加强信息化建设。
推进学校信息化建设，提高教育教学信息化水平。
三、工作亮点1. 教研活动丰富多样。
本学期，中心教研组开展了形式多样的教研活动，丰富了教师的学习和成长途径。
2. 教师队伍建设成效显著。
东关中心教研工作总结
东关中心教研工作总结
东关中心一直以来都非常重视教研工作，这是我们提高教学质量和教师水平的
重要途径。
经过一段时间的努力，我们对过去一段时间的教研工作进行了总结，希望能够更好地指导未来的工作。
首先，我们对过去一段时间的教研工作进行了梳理和分析。
我们发现，在教研
工作中，教师们充分发挥了团队合作的优势，共同探讨教学方法和教学内容，相互学习、相互借鉴，取得了一定的成效。
同时，我们也发现了一些问题，比如教研成果的转化率不高，部分教师在教研中的参与度不够等。
针对这些问题，我们制定了一些改进措施。
首先，我们将加强对教研成果的宣
传和推广，鼓励教师们将教研成果应用到实际教学中，提高转化率。
其次，我们将加强对教师的培训和引导，提高教师参与教研工作的积极性和主动性。
在未来的工作中，我们将继续加强教研工作，不断提高教师的教学水平和教学
质量。
我们将更加注重教研成果的实际应用，让教研成果真正惠及学生，提高他们的学习效果。
同时，我们也将加强对教师的培训和指导，鼓励他们参与到教研工作中来，共同提高教学质量。
总的来说，东关中心的教研工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
我们
将继续努力，不断改进，提高教研工作的质量和效果，为学生提供更好的教育服务。
中心小学教研工作总结范本
中心小学教研工作总结范本中心小学教研工作是促进教师专业发展和教育教学质量提升的重要举措，经过一年的努力和探索，我校教研工作取得了一定成绩。
现将本年度教研工作进行总结如下：一、教研组织我校成立了12个教研组，每个组由一名骨干教师带领，组内成员都是本学科或年级的教学骨干。
教研组内开展了大量的交流讨论活动，定期召开组会，分享教学经验，解决教学中遇到的问题。
二、教学研讨在过去一年中，我们组织了多次教学研讨活动，包括针对特定主题的研讨和跨学科的研讨。
通过教学研讨，教师们相互学习借鉴，不断改进课程教学设计和教学方法，提高了教学效果。
三、教学资源开发我们注重教学资源的开发与共享，建立了教学资源库，教师们可以在其中查找并共享课件、教案、试题等教学资源。
同时，我们还鼓励教师自主开发教学资源，提供必要的支持和培训。
四、教学观摩教学观摩是促进教师成长和交流的有效方式，我们组织了一些教学观摩活动，邀请校内外的优秀教师进行示范授课。
教师们通过观摩他人的教学实践，借鉴经验，发现自身的不足，并通过反思和讨论改进自己的教学。
五、教学评估与反馈为了提高教育教学质量，我们组织了教学评估与反馈活动。
通过同行评课和学生评教，我们及时了解到教学中存在的问题，并针对性地提供指导和支持，帮助教师改进教学方法和教学效果。
六、教师培训我们重视教师培训工作，定期组织教师参加各类培训和研修活动。
学校提供了丰富的培训资源和经费支持，鼓励教师积极参与并将培训成果应用到教学实践中。
七、决策与改革支持为了推动教育教学改革，我们积极参与学校的决策过程，提出切实可行的教学改革建议。
学校对于我们提出的建议给予了充分的支持，并采取措施落实改革方案，促进教学质量的提升。
不过，在本年度的教研工作中，我们也存在一些问题和不足之处，主要表现在教研组织上的整体协调性还需加强，部分教师参与教研活动积极性不高等方面。
为解决这些问题，我们将在下一阶段的工作中加强教师的参与意识和团队意识，提高教研活动的实效性。
中心校教师教研工作总结（精选7篇）
中心校教师教研工作总结中心校教师教研工作总结（精选7篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
那么要如何写呢？以下是小编整理的中心校教师教研工作总结（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中心校教师教研工作总结1时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，我们响应“科研兴教”的号召，以素质教育为本，大胆创新，努力拼搏，使教研工作有声有色。
下面就这半年来的数学教研工作总结如下。
继续深入学习现代教育教学理论，践行新课程理念，提高了教学业务能力。
全体数学教师利用课余时间，教研活动时间，主动积极学习，在互联网上搜寻教学资料，在学校阅览室充分利用教研刊物的资源，多媒体辅助教学以蔚然成风，我们已经能够制作教学课件。
本学期我们注重了教学各环节的研讨，在备、教、改、辅、考、评等方面有所创新。
能按新课程的理念指导教学活动。
转变过去陈旧的教学观念和方法，更新教学手段，提高了教学艺术。
我们倡导学习过程中的民主氛围，快乐氛围。
动手实践、自主探索、合作交流的学习方式取代了传统的学习方式。
以科研带教研，使我们的教师由经验型向科研型转变。
数学教师能在教学过程中不仅注重能力目标的实现，而且能够注重情感目标的实现。
教学评价趋于科学合理多元，不再唯分数，重视学生的进步，重视对学生的激励，重视学生学习兴趣的培养，学习习惯的培养，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
我们团结协作，认真参加集体备课，间周集体备课一次，教研活动一次。
集体备课做到了经常性和灵活性，备课有记载，有中心发言人，从而使教师吃透教材，突出重点，突破难点，备教法，备学法，做到了为教师减负。
今后的教研工作还应注意如下问题：1、制定好切实可行的计划，使教研工作制度化规范化，教研工作应有较强的激励机制，从而调动教师教研积极性，自觉参与各项教研活动。
新中学校教研工作总结(3篇)
第1篇一、前言新中学校自成立以来，始终坚持以教学为中心，以科研为引领，以教师专业发展为目标，全面提高教育教学质量。
本学期，我校教研工作紧紧围绕学校教学工作计划，以提升教师教育教学能力为核心，以促进学生全面发展为宗旨，取得了显著成效。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研工作概述1. 组织架构本学期，我校成立了以校长为组长，教务主任、教研组长为成员的教研工作领导小组，明确了各部门职责，确保教研工作顺利开展。
2. 教研活动（1）教研组活动本学期，各教研组开展了形式多样的教研活动，如集体备课、教学观摩、课题研究、教学反思等。
通过这些活动，教师们相互学习、共同进步，提高了教育教学水平。
（2）校际交流活动为拓宽教师视野，提高教育教学水平，我校积极组织教师参加校际交流活动。
本学期，我校教师参加了多次省、市级教研活动，并与兄弟学校建立了良好的合作关系。
（3）课题研究本学期，我校共有3个市级课题、5个校级课题正在研究中。
各课题组按照研究计划，积极开展研究活动，取得了阶段性成果。
三、教研工作成果1. 教学质量稳步提升通过本学期的教研活动，我校教师在教学水平、教学能力、教学效果等方面得到了全面提升。
本学期，我校高考、中考成绩均取得了优异成绩，学生综合素质不断提高。
2. 教师专业素养得到提高本学期，我校教师积极参加各类培训，拓宽了知识面，提高了教育教学能力。
在各类教师技能比赛中，我校教师取得了优异成绩。
3. 课题研究取得丰硕成果本学期，我校3个市级课题、5个校级课题均取得了阶段性成果。
其中，市级课题《基于核心素养的高中语文教学策略研究》已结题，并获得了专家好评。
4. 校际交流与合作取得新进展本学期，我校与兄弟学校建立了良好的合作关系，开展了多次校际交流活动。
通过交流，我校教师拓宽了视野，提高了教育教学水平。
四、存在的问题与不足1. 教师教育教学观念有待更新部分教师对教育教学改革的认识不足，教育教学观念滞后，需要进一步加强培训和学习。
中心学校教研室工作总结
中心学校教研室工作总结
近年来，中心学校教研室在教学改革和教师专业发展方面取得了显著成就。
在教研室全体成员的共同努力下，我们不断探索教学方法，提高教学质量，为学校的发展注入了新的活力。
首先，我们在教学改革方面不断探索创新。
通过组织教研活动和课题研究，我们不断总结教学经验，探索适合学生的教学方法。
在教学实践中，我们积极尝试多种教学手段，注重培养学生的创新思维和实践能力。
在这个过程中，我们不断总结经验，不断改进教学方法，使得学生的学习效果得到了显著提高。
其次，我们注重教师的专业发展。
教研室通过组织各种培训和交流活动，为教师提供了丰富的学习机会。
教师们积极参与各种培训和研讨会，不断提升自己的教学水平和专业素养。
同时，我们还鼓励教师们积极参与课题研究和教学改革实践，不断提高自己的教学能力和创新能力。
最后，我们注重团队合作和交流。
在教研室，我们倡导团队合作，鼓励教师们相互交流和学习。
通过定期的教研活动和交流会，我们不断分享教学经验和教学方法，促进了教师之间的相互学习和提高。
同时，我们还积极与其他学校和教研机构进行交流合作，不断吸收外部的优秀教学资源，促进了教研室的发展。
总的来说，中心学校教研室在教学改革和教师专业发展方面取得了显著成就。
我们将继续努力，不断探索教学方法，提高教学质量，为学校的发展贡献更多的力量。
教研中心工作总结内容
教研中心工作总结内容
教研中心工作总结。
教研中心是学校教学工作的重要部门，负责教学研究、教学改革和教师培训等工作。
在过去的一段时间里，我们教研中心团队积极开展工作，取得了一定的成绩和进展。
在这里，我将对我们的工作进行总结和回顾。
首先，我们在教学研究方面取得了一定的成果。
我们组织了一系列的研讨会和座谈会，邀请了一些教育专家和学者来校交流，促进了教师之间的教学经验分享和交流。
同时，我们还组织了一些小组研究项目，针对学校教学中存在的问题和难点展开深入研究，提出了一些可行的解决方案。
其次，我们在教学改革方面也做了一些工作。
我们积极推动了课程改革，鼓励教师们尝试新的教学方法和手段，以提高教学效果。
我们还开展了一些教学评估和反馈活动，帮助教师了解自己的教学水平和存在的问题，及时调整教学策略。
最后，我们还开展了一些教师培训和进修工作。
我们邀请了一些资深教师和教育专家来校开展培训活动，帮助教师们提高自身的教学能力和专业素养。
同时，我们还组织了一些教师参观学习和交流活动，让教师们走出校园，了解外部教学资源和先进教学理念。
总的来说，我们教研中心在过去的一段时间里取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，不断提高工作质量，为学校的教学工作做出更大的贡献。
希望在未来的工作中，我们能够更加紧密地团结在一起，共同努力，为学校的教学事业添砖加瓦。
中心校教研工作总结
中心校教研工作总结中心校教研工作总结（精选12篇）中心校教研工作总结篇1一转眼这学期很快又过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，切实把握语文学科教改方向与重点，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、主要工作：（一）理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。
1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。
不论是哪个年级哪个班级，都以新课程标准的观念来指导改革、研究。
本学期，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合等方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质，关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观坚持语文实践观。
加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。
本学期继续围绕“创设有效情境，促进主动参与”的专题开展教研活动。
通过实践课，研究课等一系列活动，发挥骨干作用，集体智慧，提高实践水平、研究质量。
在俞初炎主任的《一夜的工作》、陈海鸣老师的《去年的树》中，两位老师转变教学观念、优化教学策略、探索教与学的规律，通过听课、评课、撰写课堂观察报告，在教师中获得了很大的反响，促使教师反思自己的教学现状，断提高教学效益。
刘自森老师的《高尔基和他的儿子》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。
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中心校教研工作总结在不经意之间，又一学年的教育教学工作已将结束。
回顾五年以来，在上级各级领导的关心支持下，在全乡教师的共同努力下，全乡的教研工作坚持做到高举邓小平理论伟大旗帜，坚持教育“三个面向”，牢牢树立适应新形势新任务要求的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
近几年来我们紧紧围绕上级教学质量这个中心工作，千方百计提高教师队伍的整体素质，积极开创我乡教研课改新局面。
为推进基础教育课程改革，促进我乡教育的跨越式发展，取得了一些成绩，现总结如下：一、拟定教研工作计划，明确工作指导思想和工作思路以素质教育为中心，立足校本教研，把提高教育教学质量放在首位，进一步更新教育观念，转变工作作风，严格执行“新课程标准”，牢固树立“中小学教育整体意识，质量意识，创新意识”，加大教研力度，积极推进教育改革进程，坚持把提高教学质量放在首位，使我乡的教育教学成绩再创历史新高。
二、加强九年级毕业班各学科的复习研讨强化毕业班复习工作是提高中考质量的有效措施，我们先后召开了全乡九年级各学科教师座谈会共商中考复习策略。
在复习中全乡做到统一复习计划，统一教学进度，统一教学检测，统一质量分析，资源共享。
各校复习资料互通有无，尤其是优质资料做到及时互通。
共同找出差距，互相弥补不足。
每半个月集中交流一次。
今年我乡的中考成绩达到预期目的。
三、以人为本，加强制度建设搞好制度建设是加强管理的一个重要手段，校本教研离不开人的决定因素，而人要靠一系列科学、有序的制度去管理。
只有这样，才能使校本教研出效益、出质量、出成果。
我们主要抓好四个机制的建立，落实校本教研工作。
⒈是建立学习机制。
在形式上主要采取集中学习、小组学习与个人学习相结合；在内容上要学习《河南教育》、《商城县教体局关于开展校本教研的若干意见》、《教学研究文集》、《中小学教学》、《基础教育课程》等报刊杂志和上级文件。
为使学习落到实处，我们要求每位老师每学期撰写1篇以上论文，学习笔记不少于4篇，并把它作为每次期查的重要内容来抓。
⑵是建立管理机制。
乡中心学校出台的“河凤桥乡中小学常规教学管理办法”，重点加强了教学管理，尤其对校干部队伍建设，教师队伍管理，教学工作的各个环节进行了具体详细的规定，防止和杜绝讲形式、走过场。
各中小学围绕常规教学管理的同时，结合本乡实际采取针对性措施，确保校本教研落到实处。
⑶是建立激励机制。
在中心校看来，以人为本，不是一句简单的口号，而有其丰富的内含，学校工作的以人为本，就是应该尊重教师的劳动，特别是教师的创造性的劳动；应该满足教师的力量，特别是教师的智慧性的力量；应该为教师的终身发展创造良好的条件。
因此中心校特别重视年轻教师的培养，对积极参加教研教改实验的老师实行“三优先”，即优先派外出学习，优先考试排名，优先晋级，充分调动教师参加教研教改的积极性。
⑷是建立督察机制。
主要采取领导听课督察与依据制度督察相结合。
乡中心学校校长和教研员经常深入课堂，参与听课、评课，每期听课达60节以上，不仅起到了指导学校教研工作作用，也有力督察了学校教研工作进展和落实情况。
与此同时，乡中心学校严格执行《河凤桥乡教学日常行为规范》，每期未对各校教学、教研情况进行全面检查，以“三看三查”为内容进行具体落实，即看学校校本教研记载查计划落实到位情况；看学校辅查教学常规制度执行情况，并及时总路线经验，纠正问题，提出改进措施。
四、以人为本，积极开展活动活动是校本教研的载体，形式多样、方法灵活的教研活动对提高教学质量无疑起着重要的作用。
我们主要围绕以下七个方面开展活动。
1、备课组活动。
长期坚持集中备课制度；备课组固定教研时间和活动地点，每次活动到“四定三有”，即定时间、定地点、定课题、定中心发言人；做到有活动准备、有活动记载、活动成效。
如乡一中备课组严格执行“四定三有”工作程序，每周开展一次有针对性和实效性活动，做到学校教民处定课题，由中心发言人准备教案并发言，由备课组讨论定优劣，由备课记载并归案，活动结束前确定下一次出场的中心发言人。
该校这一工作流程成为全乡中小学学习的样板。
2、教研组活动。
主要组织校内教师互相听课、说课、议课、评课活动。
三所中学彻底改变过去先由讲课者自己备课，讲完后再由大家评一下优缺点的作法，采取活动前的预期目的分析集体备课讨论定教案、定说课稿、形成评课书面发言稿和议题的方法步骤、目标等五个环节；一中把教师分为老年指导型和中青年骨干型两组，老年组的任务是负责指导新教师的教学，向青年教师传授基本的教学经验；中青年组负责课题研究、参与竞赛等。
乡全年开展青年教师研讨30次，骨干教师示范课8次，中年教师公开课10次，极大地推进了教研的不断深入，教师业务水平也有了明显提高。
五、扎实开展教研课改活动，促学生素质、教学质量全面提高课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是课程改革的主战场。
立足本乡，我们对课堂教学更为关注，研究课堂的力度更大。
1、本学年度各学科都进行了多侧面、多形式的教研课改尝试。
突出作到坚持说课与上课结合，听课与评课并重。
这样，教学探究活动频频出现。
本学期经过筛选，有重点，有计划组织开展各学科的教学探究课，起到教师取长补短，互学共进的作用。
通过锤炼之后，全乡的课堂教学质量得到提升。
展现了我乡教师在新课改背景下，对新课标的把握，运用说课技巧，提高课堂教学效率的经验和做法。
2、邀请县“四小”骨干教师来我乡开展“名师送教下乡”面对面对面课堂互动活动。
“名师送教”是我县教育事业发展进程中的一大新举措，是县教体局集中利用优质教育资源，发挥特别是示范作用，引领广大教师自学注入新的生机和活力。
2007年10月26日开展了语、数英学科各两节的教学示范课。
课后并作了精采的说课活动。
县教研室周乃军主任作了学术报告。
本次活动，使我乡一至六年级语、数一百多名教师及各校校长、教导主任受到教育，获益匪浅。
3、组织开展全乡中小学教师课堂教学评比活动。
为加强我乡基础教育，提高教育教学质量，全面实施素质教育，深入推进课程改革，培养和推进青年骨干教师积极参与教研教改，4月26日至27日组织开展了小学教师课堂教学评比，初评活动。
组织了学校有经验的教师当评委，评出了乡级优秀教师，选拔出十里头小学教师梅勇为市级学科带头人。
4、综合运用现代化教学手段。
全乡各校添置微机150台，培养微机员30名。
我们⑴加强了硬件配置，实现计算机进课堂，对教师进行课件制作培训，使教师能熟练使用教学软件和制作课件。
⑵加强软件配置，为教师提供教学素材。
充分发挥现代化教学手段辅助教学的优势，提高课堂教学效率。
⑶利用校园网的资源，探索网络环境下教与学。
如何处理网络环境下教师的教与学生的学是摆在我们面前的新课题，我们将着力在这一方面进行一些探索与尝试。
六、总结教学经验，进一步推动课改向深层次发展总结教学经验，撰写课改论文是广大教师课改成果的具体展现，是教师对课程改革过程的高度概括和总结。
我们积极鼓励全乡教师认真撰写教育教学论文，并帮助他们修改和推荐参评。
今年我乡共有46篇论文参评获奖，其中市级一等奖两篇，二等奖一篇，县级四十一篇。
七、建设一支高素质的教师队伍提高教育教学质量，教师是关键。
教师是队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。
现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由“经验型”转向“科研型”，由“知识型”转向“学者型”。
要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。
1、加强学习，提高认识，转变教育观念。
树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。
我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理念，先进的教育教学方法、教学模式。
本年度参加县级教学教研活动的中小学教师达200多人次。
开阔了教师的视野，提高其授课艺术。
2、加强教师对现代化技术的应用。
远教工程的建设，计算机走进课堂，为教师享受到了现代教学手段的应用。
为了适应现代化教学的需要，署期我们组织了课件制作培训，使45岁以下的教师，尽可能自己制作课件。
抓好教师继续教育和教学业务培训，提高教师队伍的整体素质。
八、加强常规管理，规范教学行为加强常规教学管理是我们教研工作重要内容，是规范教学行为的重要举措。
我们的做法是，定期与不定期的开展教学督导检查，深入教学第一线听老师们的课，认真查看老师们的备课与作业批改情况，并将每次检查作好认真记录，建立教师业绩档案，纳入期未学校和教师个人的综合考评中。
督促我们的老师把思想放在教育上，把精力放在教学上，把行动放在课改上。
一年来的教研的工作，成绩虽微不足道，但我们在基础教育工作研究中做到的是务实求真。
立足校本，新课程推进是一项长期的工作，需要付出艰苦的努力，在教体局和教研室的正确领导下，我们将一如继往，开拓创新，加大教育科研的力度，拓宽教育科研的广度，挖掘教育科研的深度，不断加强自身的政治、业务学习，深入研究教育教学理论，竭力探索一条适合我乡教育科研的新路子。
####中心学校2010年7月10日最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。