大班数学 文具小超市

大班数学活动《文具小超市》

执教者：望亭中心幼儿园韩敏燕

一、活动目标：

1.运用已有的数学经验解决购买文具中"一共用去多少钱？"或"还剩下多少钱"的问题，学习7以内的加减运算。

2.学习用算式记录自己购买文具的过程。

3.能积极参与购买文具的游戏活动，清楚地表达自己购物的过程及算式含义所代表的数量关系。

二、活动准备：

1.教学挂图二"文具店"的场景图。教学挂图（二）

2.第29页操作材料《分分合合（三）》，铅笔。

三、活动过程：

（一）学习7以内的加法。

1.教师出示"文具店"场景图，请幼儿观察货架。

教师：瞧，这是哪里啊？看看文具店里有哪些文具？除了文具还有什么？（价格）每种文具的价格是多少？（引导幼儿初步了解文具种类并观察到文具价格）。2.理解算式意义

教师：咚咚咚，谁来啦？（播放PPT）看看他想买什么呢？那他一共需要用掉多少钱呢？

教师：你可以用算式表示出来么？解释算式意义。

3.幼儿看场景参与"算一算一共需要多少钱"的游戏，并个别讲述自己购买文具的事情。

请一个小朋友来买东西，并说出一共买了多少钱。再请聪明的小朋友用算式表示出来。

（二）学习7以内的减法。

1.设置场景

教师：咚咚咚，又有谁来啦。看她手里有什么？老师这里也有同样多的钱，我们一起来数数总共有多少钱。

教师：小女孩想买什么呢？那她买了文具之后还剩下多少钱呢？

教师：你能用算式表示出来吗？

2.理解算式意义

根据算式解释算式含义。

3.集体玩游戏："还剩多少钱",

教师：现在大家用7元钱到文具店买一种文具，举手回答你想买的是什么？算一算买了这种文具后还剩下多少钱？

教师：用一道什么算式可以把用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱的事情记录下来？

（三）幼儿分组操作

1.操作完成幼儿用书第29页：一共需要多少钱。

2.操作完成幼儿用书第29页：还剩多少钱。

四、活动评价

请个别幼儿介绍"一共需要多少钱"和"还剩多少钱"的活动结果，集体评价。四、活动反思

本次活动的形式比较新颖，同时又比较贴近幼儿的生活，幼儿比较喜欢，所

以幼儿学习的兴趣较浓。老师先复习7以内数的加减，既巩固所学习的知识又为下面的问题做铺垫，这样过渡很自然。学习就是为生活服务的，让幼儿从小知道学习数学的重要性，拿钱到超市买文具就是很好的体现了学习数学的重要性。本次活动的不足之处是：没有考虑到能力弱的幼儿，在去买文具的环节，直接把简单的数字给他们，这样他们会更加自信些。这点以后要多加注意。