打造优质师资队伍促进学校持续发展
师资培养与队伍建设职业教育的可持续发展
师资培养与队伍建设职业教育的可持续发展职业教育是培养人才、推动社会发展的重要途径之一。
而师资培养与队伍建设是职业教育可持续发展的关键因素之一。
本文将探讨师资培养与队伍建设在职业教育可持续发展中的重要性，并提出相应的解决方案。
一、师资培养的重要性师资是职业教育的核心资源，直接关系到教育质量和教学效果。
优秀的师资队伍能够提供高质量的教学服务，培养出适应社会需求的人才。
因此，师资培养是职业教育可持续发展的基础。
首先，师资培养能够提高教师的专业素养。
职业教育的特点决定了教师需要具备丰富的实践经验和专业知识。
通过培训和学习，教师能够不断提升自己的专业能力，更好地适应职业教育的需求。
其次，师资培养能够促进教师的教育理念更新。
随着社会的不断发展，职业教育的需求也在不断变化。
教师需要及时了解最新的教育理念和方法，以更好地满足学生的需求。
最后，师资培养能够提高教师的教学能力。
教师是学生的引路人，他们的教学能力直接影响学生的学习效果。
通过培训和学习，教师能够不断提高自己的教学能力，提供更好的教学服务。
二、队伍建设的重要性队伍建设是师资培养的延伸和拓展，是职业教育可持续发展的重要保障。
一个强大的师资队伍能够为职业教育提供稳定的人才支持，推动职业教育的发展。
首先，队伍建设能够提高师资队伍的整体素质。
通过选拔和培养优秀的教师，可以提高整个师资队伍的素质水平。
同时，队伍建设还能够激发教师的工作热情和创造力，提高教学效果。
其次，队伍建设能够促进师资队伍的结构优化。
不同领域和专业的教师具备不同的特长和经验，通过队伍建设，可以实现师资队伍的结构优化，更好地满足职业教育的需求。
最后，队伍建设能够提高师资队伍的凝聚力和团队合作能力。
一个团结、和谐的师资队伍能够更好地开展教学工作，提高教学效果。
通过队伍建设，可以加强师资队伍的凝聚力，促进团队合作。
三、解决方案为了实现师资培养与队伍建设的可持续发展，我们可以采取以下措施：首先，加强师资培训。
加强教师队伍建设打造优秀教师团队
加强教师队伍建设打造优秀教师团队【摘要】教师队伍建设是教育事业发展的关键环节，其重要性不言而喻。
为了打造优秀教师团队，首先应该制定完善的培训计划，不断提升教师专业水平和教学能力。
加强师资培训与交流，促进教师间的经验分享和合作，共同提高教学质量。
建立激励机制，为教师提供良好的工作环境和发展空间，激发他们的工作热情和创造力。
推行教师评优制度，激励优秀教师继续优秀，激发其他教师的进取心和动力。
加强教师队伍建设对于教育事业的发展至关重要。
通过以上措施，我们可以打造出一支高素质、专业化、团结协作的优秀教师团队，为推动学校的发展做出积极贡献。
要实现这一目标，我们需要在政策制定、资源投入等方面制定具体计划，坚定不移地推进教师队伍建设。
【关键词】教师队伍建设、优秀教师团队、培训计划、师资培训、激励机制、教师评优制度、实施路径1. 引言1.1 教师队伍建设的重要性教师队伍建设是教育事业发展的基础，是提高教育质量的关键。
教师队伍的素质直接影响着学校教育教学工作的质量和效果。
优秀的教师团队能够为学生提供更高质量的教育资源，培养更多具有优秀素质和能力的学生。
加强教师队伍建设，打造优秀教师团队，对于提高教育教学质量，推动教育事业的健康发展具有重要意义。
教师队伍建设不仅仅是提高教师的教学水平和专业素养，更重要的是建立一支具有团队意识、协作精神和创新能力的教师队伍，形成一种共同的教育理念和文化氛围。
只有建设好教师队伍，才能更好地满足学生和社会对于优质教育资源的需求，从而推动教育事业的可持续发展。
加强教师队伍建设，打造优秀教师团队，是教育改革和发展的重要举措，也是各级各类学校发展的必由之路。
2. 正文2.1 制定完善的培训计划制定完善的培训计划是加强教师队伍建设的重要环节之一。
教师作为教育系统中的核心力量，需要不断提升自身的专业水平和教学能力，以应对不断变化的教育环境和学生需求。
针对不同学科和年级的教师，可以制定针对性的培训计划，包括参加专业培训课程、教学方法的研讨会和实践活动等。
加强教师队伍建设打造优秀教师团队
加强教师队伍建设打造优秀教师团队教师是教育事业的中坚力量，他们肩负着培养未来的责任和使命。
要想提高教育质量，加强教师队伍建设是关键。
通过加强教师队伍建设，打造优秀教师团队，可以提升学校整体教育水平，培养更多的优秀学生。
本文将从教师队伍建设的重要性、优秀教师团队的重要性以及实现优秀教师团队的途径等方面展开深入探讨。
教师队伍建设的重要性教师队伍建设是学校教育的基础工程，是提高教育质量的根本保障。
优秀的教师队伍是学校教育事业发展的核心，如果教师队伍建设不够完善，就会制约学校教育事业的健康发展。
加强教师队伍建设，可以提高学校教学质量，推动学校的整体发展。
教师队伍建设也是教育整体改革的重要内容，是推进教育现代化的重要保障。
为了提高学校教育水平，必须加强教师队伍建设，打造优秀教师团队。
优秀教师团队是学校教育事业的重要支撑。
一个学校是否能在激烈的竞争中脱颖而出，关键在于是否有一支优秀的教师团队。
优秀的教师团队拥有高素质的教师，能够带领学生取得优异的学业成绩，培养学生的综合素质。
优秀的教师团队能够在学校教育中发挥示范和引领作用，推动学校的整体教育水平不断提升。
优秀的教师团队也是学校吸引更多学生和家长的重要因素，能够成为学校的优势特色和竞争优势。
所以，打造优秀的教师团队对于提高学校整体发展水平至关重要。
实现优秀教师团队的途径1. 完善教师培训体系。
建立多层次、多样化的教师培训系统，包括定期的职业培训、学术研修、教学能力提升等内容。
通过培训，提升教师的综合素质和专业水平，为其成为优秀教师打下基础。
2. 加强教师评价体系。
建立科学合理的教师评价机制，通过对教师的业绩、教学水平、学术成果等方面进行全面客观的评估，激励教师积极投入工作，提高教学水平。
3. 提高教师待遇。
优秀的教师是教育事业的中流砥柱，要加强对教师的薪酬激励和福利保障，提高教师的社会地位和工作积极性。
4. 建立分享和交流机制。
鼓励教师之间相互学习、分享教学经验和教学方法，借助互联网等现代技术手段，促进教师之间的交流合作，形成共同成长的氛围。
高校师资队伍建设与培养
高校师资队伍建设与培养在当今高等教育的发展中，高校师资队伍建设与培养扮演着至关重要的角色。
优秀的师资队伍对于高校的教学质量、科研能力和学术声誉都具有重要的影响。
本文将探讨高校师资队伍建设的意义，并提出一些建设和培养师资队伍的策略和措施。
一、师资队伍建设的意义1.提升教学质量高校师资队伍的专业素质和教育教学能力直接影响到教学质量的提升。
优秀的师资队伍能够为学生提供优质的教学服务，激发学生的学习兴趣和学习潜能，提高教学效果和学生成绩。
2.推动科研水平高校师资队伍的科研能力和科研成果对于学校的学术声誉和影响力具有重要意义。
优秀的师资队伍能够开展高水平的科研项目，取得有影响力的科研成果，带动学校科研的发展，提高学校的学术声誉和办学水平。
3.增强学科竞争力高校师资队伍的水平和结构对于学校学科的建设和发展具有决定性作用。
优秀的师资队伍能够吸引优秀学生和学者，带动学科的发展和提升学科的影响力，增强学校的学科竞争力，提升学校整体的综合实力。
二、师资队伍建设与培养的策略1.打造良好的工作环境学校应该为教师提供良好的工作环境和晋升机制，激励教师积极投入教学和科研工作。
学校可以通过改善教学设施、提供研究经费和奖励制度等方式，吸引和留住优秀的师资力量。
2.加强师资队伍的交流与合作学校可以通过组织学术研讨会、培训班和讲座等活动，促进师资队伍的交流与合作。
教师之间的合作与交流可以促进知识和经验的共享，提高教学和科研水平，培养出更多的高水平人才。
3.加强师资队伍的培训与发展学校可以建立完善的师资培训机制，为教师提供持续的职业培训和发展机会。
培训内容可以包括教学方法、科研能力、学科前沿等方面的知识和技能，提升教师的教学和科研水平。
4.加大对青年教师的培养和关注学校应该注重对青年教师的培养和关注，为他们提供成长的机会和平台。
可以通过培育导师制度、组织科研项目和提供教学实践机会等方式，激发青年教师的创新能力，培养他们成为学科带头人和学校的中坚力量。
加强教师队伍建设 提升学校可持续发展能力
(四)必须与名师建设工程相结合。教师的质量决定着教育的质量，教师的素质决定学生的素质。所以教师的师德教育必须以名师、名校工程为主和载体，通过努力培养大批具有示范带头作用的名教师，以点代面，以先进来激励和带动学校教师队伍整体素质的全面提高。
二、以制度改革为动力。
“用人，要用好人；用人，要会用人”。科学、合理人制度是调动广大教师工作积极，优化师资队伍整体素质的最佳方式。在教师的用人制度改革上，全员聘任制是前提，绩效工资制是根本。
(二)建立培训机制，加大教师培训的层次性。同一学校教师的基本素质、教学水平和教学能力具有很大的差异，所以对教师不能进行一刀切的统一培训，教师的培训要求和培训内容应该具有一定层次性。我们根据教师自身的不同特点，对教师进行青年优秀、骨干教师、名师等不同等级、不同层次要求的可持续性发展目标培训和教育理念、系统教育理论、学科技能和方法竺不同培训内容的分层推进培训。通过级、分层培训，层层带动，全面推进教师队伍的整体素质。
(三)必须与人事制度改革相结合。随着我国教育改革的不断深入，特别是去年我县启动了人事制度的改革，为学校加强对教师对教师的管理提供了政策保障。我校结合教育人事制度改革的精神，全面落实了教师资格、全员聘任以及工资改革等各项有利于教师专业代发展和持续发展的人事制度，极大地调动了教师工作积极性，增强了紧迫感。
(一)必须依法治教、以德治教相结合。在师德养成教育中，我们结合依法治教的时代要求，切实加强教师队伍管理的制度建设，使教师管理工作逐步走向科学代和规范代地；结合以德制教的时代要求，切实提高每一个教师以德制教的自觉性积极性，保证依法教与以德治教在教师观念中和实践中相辅相成，相互促进。
学校加强师资队伍建设的工作报告（2篇）
学校加强师资队伍建设的工作报告尊敬的领导，各位老师和亲爱的同学们：大家好！我作为学校师资队伍建设工作的负责人，今天向大家汇报我们学校在师资队伍建设方面所取得的进展和成就。
首先，我要感谢领导对我们工作的支持和关心，感谢各位老师辛勤的付出和同学们的支持。
师资队伍是学校最重要的资源之一，具有决定学校发展方向和质量的关键作用。
为了保证学校师资队伍的质量和水平，我校始终坚持“优先发展、合理配置、能力提升、质量导向”的原则，积极开展了一系列的工作。
一、加强师资队伍建设的思想引领和政策导向学校高度重视师资队伍建设工作，注重思想引领和政策导向，制定并落实了一系列相关政策措施。
我们加大了师资队伍建设的宣传力度，通过举办师德师风大讲堂、组织教师座谈会等形式，强化了教师职业道德和教育教学水平的培养与提升。
二、加强师资队伍的内部培养和梯队建设我们始终坚持以内部培养为基础、外部引进为补充的原则，充分发挥我校优秀教师的作用。
通过实施师德师风建设、名师工作室建设等项目，提高了优秀教师的专业素养和教学水平。
同时，加强对新教师的培养和指导，提供良好的成长环境和条件，培养一支年轻、专业、有活力的教师队伍。
三、注重引进优秀人才，提升师资水平为了不断提高师资队伍的水平和质量，我们加大了引进优秀人才的工作力度。
通过举办招聘会、开展课题研究和学术交流等活动，引进了一大批具有高学术水平和实践能力的教师。
同时，鼓励教师参与学术研究和创新实践，提高教育教学改革的能力和水平。
四、完善师资队伍的培训和发展机制为了提升教师的业务素质和创新能力，我们加强了对师资队伍的培训和发展机制。
利用校内外资源，开展各类培训和进修学习活动，提高教师的专业知识和实践能力。
鼓励教师参加学术交流和教学比赛，提高自身的竞争力和影响力。
五、加强对教师的评价和激励机制为了激励教师积极投身教育事业，我们建立了科学、公正的评价和激励机制。
通过定期进行教师绩效考核和评价，形成了对教师工作的评价结果和参考意见。
学校教育教学督导(师德师风)检查方案
学校教育教学督导（师德师风）检查方案背景近年来，随着教育教学水平的提升和师资队伍的不断壮大，教师的作用也愈加重要。
因此，学校对于教师的师德师风一直都十分重视。
师德师风检查是一项重要的工作，旨在全面了解每位教师在教育教学工作中的情况和表现，以维护教育教学的质量稳定，促进学校的可持续发展。
检查目的学校教育教学督导（师德师风）检查的目的是：1.了解教师在教育教学工作中的表现，查找问题，改进工作；2.打造优质教育师资队伍，促进师生的发展；3.提高教师在思想、道德、纪律等方面的自觉性和责任感。
检查要求学校教育教学督导（师德师风）检查应具备以下要求：检查时间学校应制定好检查时间，根据学期安排及时进行检查，确保检查工作的落实与推进。
检查人员全校教师需要参加检查，同时应有检查小组组成的专业检查人员。
检查内容学校教育教学督导（师德师风）检查的内容应包括：1.教师的教育教学理念是否正确，能否承担学校教育教学义务，是否遵守师德师风；2.教师的教育教学方法是否恰当，是否有教学规划、案例展示、学生成绩等；3.教师是否参与教学改革与教育教学研究活动，以及是否参加各种教育培训和学科竞赛等；4.教师的岗位职责是否清晰、能否承担独立的教育教学工作。
检查流程学校应根据检查内容制定好检查流程，保证学科全面、深入检查：1.检查人员应提前进行准备和培训，明确检查的标准、要求和程序；2.检查人员应全面了解教师的工作情况和表现，并提出评价和建议；3.整理检查结果，并在一定时间内向被检查人员反馈检查结果，以便他们加强自身建设和改进工作。
结束语本文介绍了学校教育教学督导（师德师风）检查的目的、要求和流程，希望学校可以根据实际情况，依据相关规定和制度，全面推进教师的师德师风建设工作，为教育事业的可持续发展做出贡献。
加强师资队伍建设的主要举措及成效
加强师资队伍建设的主要举措及成效加强师资队伍建设是教育事业发展的关键环节，对于提高教育质量、推动学校发展起着至关重要的作用。
而要加强师资队伍建设，需要通过一系列主要举措来提高教师队伍的整体素质和能力，以此来取得显著成效。
一、加强师资队伍建设的主要举措1.提高教师的专业素养要加强师资队伍建设，首先需要提高教师的专业素养。
这一方面可以通过教师培训来实现，包括针对教学方法、教学理论等方面的培训，使得教师们能够掌握最新的教学理念和方法。
另一方面，也可以通过学历提高来实现，鼓励教师积极参加各类学位提升的考试，提高教师的学历水平。
2.改善教师待遇提高教师的待遇是加强师资队伍建设的关键步骤。
优厚的薪酬和福利可以吸引优秀的人才加入教师队伍，同时也能激励现有的教师更加努力地工作。
此外，完善的职业晋升通道和激励机制也有助于激发教师的工作热情和创造力。
3.完善教师评价和考核机制建立健全的教师评价和考核机制，能够激励教师提高教学质量和师德师风，促进教师队伍的全面发展。
通过评价和考核，可以发现教师的优势和不足之处，为教师的进一步成长提供指导和帮助。
4.加强教师的职业发展指导为教师提供职业发展指导，帮助教师规划自己的职业发展路径。
包括对教师进行个性化的职业发展规划，培养他们的教育领导力和创新精神，以提高教师队伍的整体素质。
二、加强师资队伍建设的成效1.教师队伍整体素质得到提高通过以上一系列的举措，教师队伍整体的专业素养和能力得到了显著的提高。
教师培训、学历提高和评价机制的建立都有助于提高教师的专业素养和教学水平。
教师们不断学习新知识和新技能，能够更好地适应教育改革和发展的需要。
2.教学质量得到提升加强师资队伍建设的成效之一是教学质量的显著提升。
教师们的专业素养提高，教育教学水平得到改善，教学过程更加丰富多彩，能够更好地满足学生的学习需求。
3.教师队伍稳定性增强提高教师的待遇和完善的职业发展通道，有助于增强教师队伍的稳定性。
打造优秀教师团队,促进学校和谐发展
打造优秀教师团队，促进学校和谐发展学生是学习活动的主体，教师是教育实践的主体，学生的成长与发展是通过教师这一主体去实现的。
学生的成长与发展是学校工作的生命，教师的工作决定着这项工作的成败与质量，教师的成长与发展是一个学校核心的竞争力。
教师的发展，干部队伍的作用以及校长价值领导力的提升，在打造优秀教育团队中起着重要作用，也成为实现学校和谐发展的关键。
一、促进教师发展，形成学校发展的共同愿景是打造优秀教育团队的核心1.用共同愿景凝聚和激励全体教师，形成促进学校发展的教育合力在每学年开学初，都须召开教师大会，客观冷静地分析学校在上学年取得的工作成效、存在的问题以及面临的机遇和挑战。
广泛征求教师的意见和建议，经过细致的梳理和推敲，制定本学年的发展规划，形成学校发展的共同愿景。
这样的愿景代表了全体教师的共同意愿，自然而然成为教师的集体信念，人人都会主动承担责任，把集体意志转化为个人的自觉行为。
在共同愿景的引领下，教师就会迸发出新的工作激情，从而形成促进学校发展的合力。
在制定和落实规划时，学校领导要站在高处，思考如何为学校的发展着色增辉；谋在深处，明确学校发展道路，制定科学有效的发展战略；创在新处，在发展中创新，在创新中提升；抓在实处，从细节入手，注重内涵发展；亮在明处，注重展示学校风貌，打造品牌校园。
2.尊重、信任、理解、教师，形成教师自主发展的动力教师的发展决定着学校的发展。
教师持续、内在、稳定的发展中能给自己拓展出更大的发展空间，也能给学校的发展创造出更多的机遇与挑战。
因此我们必须把促进教师的发展作为学校发展核心，用这一核心指导学校管理，让每个教师保持自己独特的思想和发展路径，同时又能尊重、信任、理解、宽容地对待与自己不同的观点，追求一种和而迥异的思想境界。
让每个教师都感觉到自己在学校中始终是被重视的，都有机会获得成功和施展才能，学校的每一次成功都浸透着自己的汗水与智慧，每个人都有责任和义务为学校的发展做出贡献。
如何提高教师队伍的专业素质和教学水平,打造高质量师资队伍？
如何提高教师队伍的专业素质和教学水平，打造高质量师资队伍？如何提高教师队伍的专业素质和教学水平，锻造高质量师资队伍？近年来，国家高度重视教育发展，不断地强化师资队伍建设，提出要打造“高素质教师队伍”，以满足新时代教育发展需求。
提高教师队伍的专业素质和教学水平，打造高质量师资队伍，是提升教育质量、促进学生全面发展的关键。
本文将从以下几个方面研究和探讨如何实现这一目标：一、加强师德师风建设，守牢教师专业发展的基石师德是教师职业的灵魂，是教师专业发展的前提和基础。
加强师德师风建设是增强教师队伍素质的关键。
要通过多种形式，如师德师风主题教育、典型案件警示教育、师德评议等，培养教师的职业道德意识，引导教师树立正确的价值取向、教育观、学生观、质量观，践行社会主义核心价值观，努力成为下一代学生学习、做事、做人的榜样。
二、强化专业学习，提升教师专业素养教师的专业素养决定着教学质量的高低。
要建立健全教师专业发展体系，鼓励教师积极参加学习培训，不断提升专业技能，学习拓展专业知识。
重点举措包括：- 校本研修：学校要积极主动规划和建设学习型组织，定期组织教师开展校本研修活动，围绕教学实践中的热点问题开展研讨，分享教学经验，相互学习，共同提高。
- 进修学习：鼓励教师参加进修学习，提升学历层次和学术水平，学习先进的教育理念和教学方法，进一步拓宽专业知识面。
- 教育科研活动：鼓励教师参与教育科研活动，开展教学研究，发表学术论文，提升自身理论水平，促进教学实践与理论研究的结合。
三、注重实际实践锻炼，提升教师教学水平教学水平的提高离不开实践锻炼。
要高度注重教师的教学实践，鼓励教师积极主动地组织课堂教学改革，深入研究开发教学模式，提升教学能力。
主要举措包括：- 加强课堂教学观摩：组织教师互相观摩课堂教学，相互交流借鉴，发现教学中的优点和不足，不断研究教学方法，提高教学效率。
- 定期开展教学竞赛：定期组织教学竞赛，为教师提供展示教学水平的平台，激发教师的教学热情，促进教学水平的提升。
加强教师队伍建设打造优秀教师团队
加强教师队伍建设打造优秀教师团队1. 引言1.1 教师队伍建设的重要性教师队伍建设是学校教育事业的基础，关系到教育质量和学生成长。
一个优秀的教师团队不仅可以提升学校的整体声誉和竞争力，还可以激发学生的学习潜力，促进学生成绩的提高。
教师队伍建设的重要性在于，只有拥有一支高素质、专业化、富有活力的教师团队，学校才能持续发展，达到优质教育的目标。
教师队伍建设不仅关乎学校的未来发展，也关系到每一位学生的未来。
因此，加强教师队伍建设，打造优秀教师团队，是每个学校都应该重视和努力实践的重要任务。
只有通过不断提升教师团队的整体素质，学校才能在激烈的竞争中脱颖而出，为社会培养更多更优秀的人才。
1.2 提升教师团队整体素质提升教师团队整体素质是教师队伍建设中至关重要的一个环节。
优秀的教师团队可以为学校的发展和学生的成长提供坚实的支撑。
要提升教师团队整体素质，首先需要注重教师的专业素养和教学能力。
教师应不断深化自己的学科知识，提高教学水平，不断学习和掌握最新的教育理念和方法。
教师团队要具备良好的师德师风，注重教师职业操守和道德修养。
师德师风是教师的灵魂和底线，只有拥有高尚的师德师风，才能成为学生的楷模和引领者。
教师团队还需具备团队合作意识和良好的交流沟通能力，共同努力，相互支持，才能形成强大的合力。
通过提升教师团队的整体素质，可以有效提高学校的教育质量，为学生成才和社会发展做出更大的贡献。
2. 正文2.1 建立健全的培训机制建立健全的培训机制是加强教师队伍建设的重要环节之一。
通过科学规划和实施教师培训计划，可以帮助教师不断提升专业知识和教学技能，提高教学水平和教学质量。
学校可以定期举办各类主题培训，包括教学方法、教学理念、新课程新教材等内容，让教师跟上教育教学领域的最新发展。
学校还可以邀请行业内的专家学者进行专题讲座，为教师提供开阔视野和深度思考的机会。
建立多层次的培训体系，满足不同层次教师的培训需求。
包括入职培训、在职培训、专业技能培训等，让教师能够根据自身需要选择适合的培训项目，提升专业水平和综合素质。
加强教师队伍建设打造优秀教师团队
加强教师队伍建设打造优秀教师团队随着社会的发展和教育的进步，教师队伍建设越来越被人们所重视。
一个优秀的教师团队是学校发展的重要基础，对于培养学生成才起着举足轻重的作用。
加强教师队伍建设，打造优秀教师团队势在必行。
加强教师队伍建设需要注重教师的基本素质和能力的提高。
教师是学校教育的核心力量，他们的教学水平和教育理念直接影响着学生的发展。
教师需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，要能够灵活运用各种教育教学方法和手段，以满足学生的学习需求。
教师还应具备较高的职业道德素养，要以身作则，做到言传身教，为学生树立正确的行为榜样。
加强教师队伍建设需要注重培养教师的创新能力和团队合作精神。
在当今社会，知识更新速度快，信息时代的到来使得学生更需要培养创新能力和实践能力。
教师作为学生的引路人，需要具备培养学生创新意识和实践能力的能力。
教师队伍建设需要注重培养教师的创新能力，提供相应的培训和支持。
注重培养教师的团队合作精神，鼓励教师相互合作、共同进步，共同为学生的发展贡献力量。
加强教师队伍建设需要注重激励教师的积极性和主动性。
教师作为学校的中坚力量，需要具备较高的责任心和工作热情。
学校应该给予教师一定的物质激励和精神鼓励，提高教师的工作满意度和归属感。
学校还要提供良好的工作环境和发展空间，为教师提供广阔的发展舞台，让他们不断提高自己的教学水平，实现个人的人生价值。
加强教师队伍建设需要注重教师的综合素质和能力的提升。
随着社会的发展，教育的内容和形式也在不断变化。
教师需要具备综合的素质和能力，能够适应新时代的教育要求。
学校应该提供不同层次的培训和学习机会，帮助教师不断学习和提高自己的专业素养。
学校还应该鼓励教师参与教育教学研究和学术交流，提升自己的学术能力和创新能力。
加强教师队伍建设打造优秀教师团队是现代教育发展的必然要求。
只有加强教师队伍建设，提高教师的素质和能力，才能更好地服务于学生的发展，为学校的发展和社会的进步做出贡献。
学校教育工作的师资队伍建设
学校教育工作的师资队伍建设
导言：
学校教育工作的师资队伍建设是保证教育质量和学校发展的重要方面。
一个强大的师资队伍能够提供优质的教学和指导，对学生的发展起到关键作用。
本文将探讨学校教育工作的师资队伍建设的重要性以及一些有效的建设策略。
重要性：
1.提供优质教学：拥有专业知识和丰富经验的师资队伍能够为学生提供高质量的教育和指导，提升教育质量。
2.激发学生潜能：优秀的师资队伍能够激发学生的研究兴趣和潜能，促进他们的全面发展。
3.塑造学校形象：一个优秀的师资队伍是学校的重要资产，能够提升学校的声誉和形象。
建设策略：
1.提高教师素质：建立持续的教师培训计划，提供专业发展机会，提高教师的专业素质和教学能力。
2.招聘优秀人才：建立科学的招聘机制，吸引高素质的人才加入学校教育工作，注重专业背景和教育经验。
3.建立良好的激励机制：制定激励措施，激励教师积极投入教育工作，提高工作热情和创造力。
4.加强团队合作：鼓励教师之间的合作与交流，促进团队精神和共同进步。
5.关注教师福利：关心教师的生活和工作条件，提高教师的待遇和福利，增强他们对学校的归属感。
结论：
学校教育工作的师资队伍建设是学校发展的关键环节。
通过提高教师素质、招聘优秀人才、建立良好的激励机制、加强团队合作和关注教师福利，学校可以建立强大的师资队伍，提供优质的教育服务，促进学生的全面发展。
培育优质师资力量的措施
培育优质师资力量的措施随着教育事业的发展和教育质量的要求提高，培育优质师资力量成为了当今教育改革的重要任务。
优质的教师队伍是教育事业可持续发展的基础，对于提高教育质量、培养高素质人才具有重要意义。
本文将探讨一些培育优质师资力量的措施。
一、加强师资培训师资培训是提高教师教育水平的重要手段。
教育部门应加大对教师的培训投入，开展多层次、多形式的培训活动。
首先，要加强教师专业知识的培训，提高他们的学科素养和教学能力。
其次，要注重教师的教育技能培训，包括教育心理学、教学设计与评价、教育技术等方面的培训，提高他们的教学能力和创新精神。
再次，要加强教师的职业发展培训，帮助他们提升自身的职业素养和管理能力。
二、建立健全教师评价体系教师评价是提高教师教育质量的重要环节。
建立科学合理的教师评价体系，可以激励教师的积极性，促使他们不断提高自身的教学能力。
教师评价应注重对教学能力、教育教学成果、教学态度等方面进行全面评估，以全面了解教师的教学水平和发展潜力。
评价结果应及时反馈给教师本人，并作为教师晋升、聘任、奖惩等方面的重要依据。
三、加强教师的职业发展支持教师的职业发展是培育优质师资力量的关键。
教育部门应加大对教师职业发展的支持力度，提供更多的职业发展机会和平台。
首先，要建立健全的教师职称评审制度，为教师提供晋升的机会和条件。
其次，要加强教师的业务指导和学术交流，鼓励教师参与学术研究和教学改革，提高他们的学术水平和创新能力。
再次，要加强对优秀教师的培养和激励，设立教师奖励制度，鼓励优秀教师在教学和科研方面做出更大的贡献。
四、加强教师队伍建设教师队伍的建设是培育优质师资力量的基础。
教育部门应加大对教师队伍建设的支持力度，完善教师招聘、培养、管理等方面的政策和制度。
首先，要加强对教师的选拔和培养，选聘具有良好素质和专业能力的教师，建立健全的教师培养体系。
其次，要加强对教师的管理和激励，建立健全的教师管理制度，提高教师的工作积极性和责任感。
师资队伍建设的成效描述
师资队伍建设的成效描述师资队伍是一个教育机构的核心和支撑，对于促进学校教育事业的发展具有重要意义。
一个高质量的师资队伍不仅能够提供优质的教育资源，还能够培养出更多的优秀人才，为社会的进步和发展做出贡献。
师资队伍建设是一个复杂而又长期的过程，它包括招聘、培训、引进等多个方面。
通过合理的师资队伍建设，可以不断提升教师的教学水平，激发教师的创新能力，增强学校的发展动力。
从教师招聘的角度来看，一所优秀的教育机构需要建立一套科学、公正、公开的招聘制度。
这样可以保证招聘到的教师具备一定的专业素养和教学能力。
招聘程序中还应注重对应聘者的综合素质和潜力的考核，以确保招聘到的教师能够适应学校的发展需求。
师资队伍的培训是提升教师教学水平和专业能力的重要手段。
学校可以通过开设教师培训课程、组织教研活动、邀请专家进行讲座等方式，为教师提供学习和交流的机会。
培训内容既可以着眼于学科知识和教学技能的提升，也可以关注教师的教育理念和教育观念的更新。
通过培训，教师可以不断更新自己的知识和理念，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
另学校还可以通过引进优秀的教师和专家来丰富师资队伍。
引进具有丰富教育经验和专业知识的教师，可以为学校带来新的教育理念和教学方法，促进教育教学水平的提升。
引进优秀的专家也可以为学校的教育科研工作提供支持，并培养学校内部的教育研究团队。
师资队伍建设所取得的成效是显而易见的。
一个高质量的师资队伍可以提供优质的教育资源，为学生提供良好的学习环境和学习机会。
教师的教育水平和教育理念的提升可以促进学生的全面发展，培养学生的创新思维和实践能力。
教师团队的不断学习和成长也可以带动学校整体的发展，使学校成为一个充满活力和创新的教育机构。
总结回顾以上内容，师资队伍建设对于学校的发展具有重要的作用。
通过招聘、培训和引进等方式，学校可以建立一支高素质的师资队伍，为学生提供优质的教育资源。
师资队伍建设的成效不仅体现在教育质量的提升，也体现在学校整体的发展上。
内涵式发展：打造学校品牌的必由之路
内涵式发展：打造学校品牌的必由之路随着素质教育的深入推进，走内涵式发展之路已经成为学校教育改革的必由之路。
这关系到教育教学质量的提升，关系到学校品牌的打造。
由于校园文化建设是学校各项工作的集中体现，能深入、持久地影响师生的观念和行为，因此，成为学校内涵式发展的重要一环。
昆山经济技术开发区高级中学是一所年轻而富于朝气的学校，前身为昆山市玉山中学高中部，创办于1977年，2002年创建为江苏省重点中学，2004年实行初、高中分设，高中部易地新建，改名为昆山经济技术开发区高级中学，同年转评为江苏省三星级普通高中。
办学以来，学校始终坚持科学管理，树立师资强校、质量兴校、内涵发展的办学方针，向教研要质量、向教改要质量、向课堂要质量，实现了教学质量连年创新高的喜人局面。
一、打造优质教师团队，促进学校持续发展优化教师队伍，树立良好形象。
我校以“勇于担当、勤于反思、甘于奉献、超越自我”的行业精神，致力打造阳光团队、优化师资队伍素质。
引导全体教师争做师德师风的典范，提升教育服务水平；争做尽心尽责的楷模。
认真做好本职工作；争做教书育人的表率，主动为学生服务，树立教师良好形象。
加强教师培训，提升专业素养。
学校以“学校培养、名师引领、集体共进、个体自觉”为方针，督促教师认真参与校本培训，鼓励教师在职进修、出国深造。
且学校每年均组织全体教师参加网上远程继续教育培训，教师专业素养和业务水平不断得到提升。
二、帮助青年教师成长，提升整体业务能力帮助青年教师，提升教学水平。
以青年教师基本功竞赛为抓手，对青年教师进行教育理论、教学技能、教学研究的“传、帮、带、导”，促使青年教师尽快成长，做到工作学习化、学习工作化，把学到的知识、技能、方法运用到教学实践中，内化为工作能力，切实提高自身的教育教学水平。
引进名师指导，提升业务能力。
2013年，我校引进了“江苏人民教育家培养工程”首批培养对象、省语文特级教师、正高级教师谢友明和河南省级名师、全国数学基本功竞赛一等奖获得者杜志国。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位标题：促进学校内涵发展提升学校办学品位引言概述：学校内涵发展是学校办学的核心，提升学校办学品位是学校发展的重要方向。
如何促进学校内涵发展，进而提升学校办学品位，是当前各级学校面临的重要课题。
本文将从多个方面探讨如何促进学校内涵发展，提升学校办学品位。
一、优化师资队伍1.1 建立完善的师资培训机制，提高教师专业素养和教学水平。
1.2 鼓励教师参与学科竞赛、学术研究等活动，不断提升教学能力和科研水平。
1.3 加强师德师风建设，树立良好的师范形象，为学生树立榜样。
二、丰富教育教学内容2.1 制定多样化的教学计划，注重知识与实践相结合。
2.2 引入前沿教育理念和技术手段，提升教学质量和效果。
2.3 加强课程体系建设，培养学生的综合素质和创新能力。
三、加强学校文化建设3.1 建立学校核心价值观和校训，引领学校文化建设方向。
3.2 举办丰富多彩的文化活动，培养学生的审美情趣和文化素养。
3.3 建设学校特色文化品牌，提升学校的知名度和影响力。
四、优化教育管理体制4.1 建立科学的教育管理制度，规范学校运行和管理。
4.2 加强教育资源配置，优化师生比例和教学设施。
4.3 强化学校安全管理，确保师生的身心健康和安全。
五、加强与社会的交流与合作5.1 建立校企合作机制，促进学校与企业的深度合作。
5.2 加强与社会各界的交流与合作，拓展学校的社会资源。
5.3 积极参与社会公益活动，树立学校的社会形象和责任感。
结语：通过以上几个方面的努力，学校可以促进内涵发展，提升办学品位，实现教育质量的提升和学校整体实力的增强。
希望各级学校能够重视内涵发展，不断探索创新，为学生提供更优质的教育服务。
打造优秀师资队伍,提升教学质量
打造优秀师资队伍，提升教学质量2023年，作为教育事业的重要组成部分——教学质量，已经成为社会关注的焦点。
在当前的教育环境下，学校需要具备优秀的师资队伍来提升教学质量，促进教育事业的发展。
那么，如何打造优秀的师资队伍呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、全面提高师资队伍水平教师是教学质量的重要因素，打造优秀的师资队伍首先需要提高教师的教学水平。
因此，学校可以采取多种措施，如鼓励教师参加各种教育上的培训，参与省市的教学论坛等活动。
在培训中，要注重对教师的思想理念、教学方法、教学设计等方面进行全面培养，不断更新、拓宽教师的教学视野。
另外，还要鼓励教师参与师德师风建设，强化教师的职业道德修养和精神面貌。
学校可以建立相关的评优制度，对业绩突出的教师进行表彰和奖励，激励教师发挥优秀的职业素养和职业操守。
二、多元化的招聘吸引人才学校拥有良好的教师队伍是学校提升教学质量的必要条件。
如果学校要打造优秀的师资队伍，就需要不断引进新的优秀教师。
同时，学校也应该多元化的招聘方式去吸引人才。
比如说，学校可以开设实习生计划，邀请实习生来校体验教学工作，吸引具有教育积极性和创新意识的年轻人才。
另外，也可以通过推出高薪诱惑，吸引有经验的优秀中、高级教师加盟，以提高师资队伍的规模，不断扩大教师的阵容。
还可以加大对从业人员的激励，推动教师工资待遇、职称评定和教师发展规划等力度，增强人才培养力度，鼓励更多的人才加入教育行业。
三、建立科学的管理机制要想打造优秀的师资队伍，除了教学水平和招聘标准的提高外，更需要建立科学的管理机制。
首先，学校要明确师资队伍建设的目标，确立科学的管理指标和评价标准，以基础考核和绩效考核相结合的方式考核和评价教师的工作表现。
其次，学校也要加强师资队伍的教学管理，建议建立相应的惩罚和追责机制，对于不符合教学标准的教师进行监管和教育。
同时，也要适时的为优秀的教师提供更多的晋升机会，鼓励教师不断学习和超越自己，以提高师资队伍整体水平。
学校师资队伍建设与发展规划实施方案
学校师资队伍建设与发展规划实施方案一、引言学校师资队伍建设是教育事业发展的重要组成部分。
随着教育改革的深入，提升学校师资队伍的能力和水平，已成为当前教育发展的重要任务。
本文将探讨学校师资队伍建设的重要性及实施方案。
二、当前形势与问题分析当前，许多学校面临着师资队伍结构不合理、师资队伍专业素养不明显、教学资源分配不公等问题。
这种情况在一些基础薄弱地区尤为突出。
特别是在高校中，师资队伍建设的形势更为复杂。
教师数量不足、学科覆盖面狭窄等情况需要解决。
三、学校师资队伍建设的意义1. 提升教学质量：优秀的教师是提升教学质量的关键。
他们能够积极引导学生的学习，培养学生的创新能力和素质。
2. 促进教育改革：学校师资队伍建设是教育改革的基础工作。
通过提升教师的专业能力，推动教育教学方法的创新，为教育改革提供坚实的支持。
3. 培养人才需求：面对新时代的需求，学校应该通过师资建设培养出更多的高素质人才，适应社会发展的需要。
四、学校师资队伍建设的目标1. 聚焦专业发展：建设一支既“有学问”，又“有学问合作情和创新精神”的教师队伍，师资队伍中具备相对专业水平和学术能力强的教师比例增长。
2. 多元化师资配置：增加高素质、高学历的优秀青年教师比例，提升整体教学水平。
3. 加强团队合作：鼓励师资之间的交流与合作，打造教学团队，提高教学质量与教学效果。
4. 提高师资队伍的稳定性：加强教师培训和专业发展，提供良好的职业发展机会，提高教师的职业满意度。
五、师资培养和选拔机制1. 建立健全的师资培养体系：通过准入制度和在职培训，提高教师专业能力，培养教师的创新思维和教学能力。
2. 加强教师队伍的沟通与合作：鼓励教师间的交流与合作，通过选派优秀教师赴外交流学习，引进一些国内外的专家进行合作。
3. 加大师资选拔的力度：注重选拔具有创新教学理念和能力的教师，通过公开招聘等方式引进更多优秀的学科带头人和青年教师。
六、师资激励和评价机制1. 完善教师激励机制：建立多元化的激励体系，包括薪酬激励、职称晋升等，鼓励教师积极投入到师资建设和教学工作中。
师资队伍建设规划及实施方案
师资队伍建设规划及实施方案师资队伍建设规划及实施方案一、规划背景随着教育事业的发展，师资队伍的建设越来越受到重视。
优秀的师资队伍是保障教育质量的关键，对于学校的长期发展具有重要意义。
因此，本文将就师资队伍建设的规划及实施方案进行探讨，以确保学校的师资力量得到持续提升。
二、目标与原则1. 目标：通过师资队伍建设，提高教师教学水平、培养高素质教育人才、推进学校长远发展。
2. 原则：（1）公正、公平原则：招聘教师要坚持以公开招聘为主要方式，保证公正公平。
（2）能力导向原则：注重教师的专业能力，通过专业评价和培训提高教师的专业水平。
（3）激励机制原则：建立激励机制，通过薪酬激励、晋升晋级等方式激励教师积极工作。
三、建设方向1. 提高教师的专业水平：通过不断深化教师的专业培训，提高他们的教学能力和素质。
（1）加强教师的业务培训，提高他们的学科教学能力。
（2）组织教师参加教育研讨会和学术交流，提高他们的学术水平。
（3）鼓励教师参与教育科研项目，提高他们的科研能力。
2. 培养高素质教育人才：通过建立良好的选拔机制和培养机制，培养具有良好教育素养和创新能力的教育人才。
（1）建立选拔优秀人才的机制，吸引有潜力和热情的人才进入教育行业。
（2）开展教育人才的培养计划，为他们提供专业的培训和发展平台。
（3）鼓励教师参与职称评定和学历学位提升，提高其职业水平。
3. 推进学校长远发展：通过师资队伍的建设提升学校整体实力，并为学校长远发展提供支撑。
（1）建立完善的师资队伍管理制度，保障师资队伍建设工作的顺利进行。
（2）加强学校人才引进和团队建设，提高学校的学科竞争力。
（3）加强与其他高校和研究机构的合作，推动学校的科技创新。
四、实施方案1. 建立招聘机制：建立公开、公正、公平的教师招聘机制，确定教师招聘条件、流程和考核标准。
（1）公开招聘：通过报纸招聘、网络招聘等方式公开招聘教师。
（2）资格审查：对报名教师进行资格审核，确保其具备相应的学历和专业背景。
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打造优质师资队伍促进学校持续发展2012-03-15 16:00:06| 分类：学校工作| 标签：|字号大中小订阅——武汉市梅苑学校教师培训先进单位申报材料梅苑学校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持“依法治校，科研兴校，质量强校，特色树校”办学理念；坚持走改革之路，育创新之子，培养品德高尚、才能出众，具有创新意识的高素质人才；追求学生高素质、教学高质量、办学高效益的办学目标。
“十一五”以来，学校坚持以“只有教师发展，才能实现学生的发展；学生的发展才能带来学校的发展。
”为学校内涵发展的前提，积极创建“学习型”学校，把“提高教师队伍整体素质及课堂教学的有效性”作为教师培训的重点，通过学、研、训一体化的教师培训，营造教师共同研究的学习氛围，建立校园学习文化，为教师增强内功、提高能力注入不竭的动力，提高了学校的办学水平，继承和发展办学特色，促进了学校可持续发展。
一、领导重视，建立培训保障制度。
学校成立了以校长陈顺利为组长的校本培训领导小组，全面负责和领导校本培训工作。
形成了由校长亲自抓，分管校长负责抓，教导处具体抓，其他各部门协同抓的教师培训管理网络，制定了详实的教师培训计划，注重过程管理，做到人事干事专人负责，职责明确，扎实有效地推进教师培训工作。
在教师中树立“育人先育己”的观念。
使教师培训成为提高教育教学质量的新的生长点，成为加强教师队伍建设，提升教师素质的新的支撑点，成为学校可持续发展的潜力所在。
学校每学期定期研究教师培训工作，制定了《梅苑学校教师专业化发展规划》，目标明确，措施具体。
同时将教师参加区级以上培训纳入教师绩效工资考核，确保各级培训完成率100%。
同时，学校制定相应的措施激励校本培训工作，对在各级教学研究中获奖的教师，学校都给予奖励，在职称评定、先进评选、奖励性绩效工资中予以倾斜。
一直以来，学校每年投入专项经费用于骨干教师培训、外出学习培训、购置设备、订阅书籍杂志。
对申报的区、市、省级科研课题给予充足的经费保障。
每年召开一次教育教学工作总结表彰会，对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出者给以奖励，从而保证了我校教师培训工作落到实处。
二、丰富内容，明确教师培训方向。
我校教师培训内容丰富，方式灵活多样，实施有序。
培训工作围绕教师的需求进行，有较强的针对性。
1．抓教师师德教育：学校坚持每周的政治学习制度，通过进行政治思想、时事政治学习和师德师风教育，努力提高教师的师德水平。
每学期组织教师开展以“我的讲台我的爱”、“我们今天怎样做教师”等主题的讨论或演讲活动，激发全体教师的事业心和责任心。
通过集中与分散、讲座和自学相结合的形式，组织教师学习邓小平教育思想，深入学习全国教育工作会议精神，学习《教师法》等有关文件，写出学习心得，不断更新教育观念，不断提高师德修养。
2．抓教师业务培训。
教师业务素质的提高，决定了教学质量的提高，也直接影响学校办学水平的提高。
（1）坚持“青蓝工程”，培养青年教师。
青年教师专业发展是保证学校持续发展的保证。
为了让刚刚跨出大学校门的青年教师成为合格的“教师”，懂得教育教学实践的基本规律、基本程序、基本模式。
我们坚持在备课组中，骨干教师的传、帮、带、促，使青年教师大大缩短适应期，迅速成长、迅速提高，尽早成为教学能手。
数学组特级教师、武汉市学科带头人龙应时，对于刚走上教育岗位、经验较浅的年轻教师，通过一对一或一对多的师徒制传授、指导、合作的方式，帮助青年教师实现专业成长。
基本使我校刚毕业的青年教师能做到“一年过关，二年合格，三年胜任”。
即三年内使他们具有较高的专业水平和一定的教研能力，既能胜任学科教学,又能开展教研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干的后备力量。
学校还注重对各年级分学科进行青年教师课堂教学调研会诊活动，校委会成员推门听课活动，新教师不定期听课活动，这些活动的开展，指向性目标性明确，就是以活动促教研，以活动带教研，就是为了在课堂教学展示和研讨、调研活动中，通过听课评课等集体或单个面对面的交流、研讨，提高教师的课堂教学水平，促进教师的专业成长。
（2）坚持集体备课，加强教师合作。
通过集体备课实现优势互补，形成群体合力，提高教师整体素质。
集体备课围绕“主题”进行讨论、研究。
使“备”与“研”紧密相结合，激活教师群体智慧，让大家在互相交流中发现疑点，吸取亮点，设计出自己的特点。
多年来，通过同伴互助使教师集体在教研活动中做到相互学习、共同切磋、分享经验、提高了教学研究水平。
学校每年都会根据计划开展不同形式的课堂教学展示活动，无论是一人一堂优质课展示，还是一人一堂创新课比赛，无论是青年教师观摩赛还是骨干教师带教展示课，无论是“同课异构”课堂教学研讨，还是教学的全过程研讨，都是各教研组先集体备课再进行展示，不但要求同学科教师进行观摩，而且要求不同学科教师积极参与听课评课活动，以求让更多的老师在活动中受益。
（3）坚持科研兴校，扎实课题研究。
充分发挥教育科研的先导作用，做到“工作科研化、课题问题化、活动经常化、参与个性化”。
落实省级级课题《中学英语智能化评价》的行动研究，落实《“协议式”学生发展目标管理》的深化研究，引导教师将课题研究与学科建设结合起来，将精力集中在钻研教材、改进教学、优化训练上。
3.抓教师的校本教研。
建立校本研究的管理、实施和评价等制度，保证学校各项工作始终处于研究状态中，推进学校校本教研向纵深发展，切实提高学科教学质量（1）坚持“名师工程”，打造教师团队。
结合武昌区“教学质量月”主题年活动，学校通过对名师展示课、示范课的观课、议课、集智对话、深度反思等活动，促进“以老带新，以强带弱、以教师的‘一支独秀’带动学校的‘春色满园’”的校本教研氛围，将校本培训牢牢植根于教学研究活动中，提高了课堂的有效性。
（2）坚持理论学习，筛选整合问题。
引导教师学会理性地思考教学问题，要求每位教师提出自己的、实际的、有价值“小、实、新”的问题，并围绕问题，要求教师撰写教学课例分析，形成反思论文。
把实践探索与理性思考有机结合起来，对“校本教研”作理性思考，进行理论升华，探讨优化教学引为的方法和途径，并以此带动校本教研纵深发展，促进教师专业技能有长足进步，促进我校教学质量的不断提高。
（3）坚持对话交流，进行信息交换。
教研组在教师个人提出问题的基础上进行筛选、比较确定2～3个要研究的问题，整合教研组集体的智慧进入研究状态，搜集资讯，对确定的问题进行归因分析，以课题的形式拿出切实可行的解决问题的方案，确保问题得到较好的研究。
每个教研组根据筛选整合问题拿出2～3节研究课，凸现问题的呈现方式，侧重对问题的研究，教研组长认真组织好课后的说课评课活动，组织教师主动与他人交流、碰撞，达到共同提高的目的。
积极组成教师参加片区内的校本交流活动，同时结合我校“优秀教师”评选工作，充分发挥校内骨干教师的作用，精心打造2～3节观摩课，整合校内资源，体验对问题的突破，经验共享，不断反思教学。
三、形式多样，保证培训资金落实1.请进来，专家引领。
立足于学校和教师的发展需要，通过寻求专家来学校指导，尽快提高教师的理论水平和研究能力，使我们少走了很多弯路，使教师了解教育发展最新形势，开阔教师的视野，更新教师的教育教学理念，高效率地传播新知识、新理论、新观念、新成果、新信息。
“十一五”期间，我校先后邀请原武昌区教研室主任潘泽生、科研室主任王宇一等专家来校教学校本教研、校本科研培训。
教师通过聆听专家们的讲座，教师们开阔了视野，树立了信心，为新课程的进一步实施奠定了坚实的基础。
2．走出去，自主学习。
自主学习是校本培训的关键。
“十一五”期间，我校先后花费近10万元，三次组织教师到洋思中学考察学习，通过学习，使教师深刻理解了洋思中学“教师的责任不在于教，而在于教学生学。
先学后教，以教导学，以学促教。
”的教学理念，提高了教师个人主动学习的动机。
3．定目标，明确要求。
要求教师按时足额完成市区教师通识培训和各种教研培训。
通过培训，对自己或同事的教学行为进行分析与反思，提高全体教师的专业水平，使教师从重复性的日常教学生活转化为反思性的创造性生活，成为研究者。
现在教师们进行教学反思已成为习惯，通过教师理性的思考、感悟，有效地促进了教师教学水平的提高。
4．传帮带，师徒结对。
为了使青年教师尽快成为学校教学一线的骨干，一开学就组织骨干教师与青年教师进行师徒结对。
在师徒结对活动中师徒共同签定了师徒结对承诺书。
以带教指导，骨干教师讲座，骨干教师上示范课等方式，师徒互进，发挥了骨干教师的示范辐射作用。
四、成果丰硕，教师培训成果凸显。
学校坚持以校为本，学、研、训一体的培训模式，极大地调动了教师们的研究热情，促进了教师队伍的迅速成长，形成了具有梅苑特色的教师队伍。
1.教师发展成果丰硕。
“十一五”期间，我校教师龙应时被评为武汉市学科带头人、第三届武昌区名师、湖北省特级教师；吴姝英等13名教师被评委武昌区第七、八、九批学科带头人；温志华等8名教师被评为市、区“优秀青年教师”；刘继英荣获2011年武昌区“十佳”班主任光荣称号；何金明等6位教师荣获首届和第二届“百优”班主任光荣称号；此外，我校每年有30余位教师被评为市、区先进，每年有近百人次在国家、省、市、区级各类学科竞赛或教育教学技能比赛中获奖。
2.队伍建设成果丰硕。
现在的梅苑学校，学校一校三区，教师素质整体提高。
初中部7-9年级教师形成了六套班子大循环的格局。
每个教师都能独当一面开展班级管理和教学工作，教研组和备课组建设也取得了长足的进步。
九年级英语备课组被评为2010年“武汉市中学优秀备课组”，中学数学教研组2011年被评为“武昌区中学优秀教研组”；八年级数学备课组、物理备课组被评为“武昌区中学优秀备课组”；八年级组被武昌区教育工会评为2010年学习型组织。
学校被湖北省教育厅授予湖北省义务教育学校“教师跟岗学习基地”、被湖北省信息化发展中心、湖北省教育科学规划办公室授予“湖北省教育信息化课题实验学校”、武汉市师德建设先进集体、湖北省家长示范学校、武昌区教书育人示范岗等。
3.教学质量稳步提高。
梅苑学校中考每年一次性合格率98%以上、普通高中升学率60%以上，年年全面超过区教育局下达的指标， 2011年中考，梅苑学校550分以上的高分人数大20人，达到和超过省实验分数线地考生近70人，成为了2011年中考的亮点。
学校也年年武昌区教育局授予“武昌区初中教学质量奖”。
实践证明，校本培训是营造教师继续教育“立交桥”的主体工程，是促进学校发展的重要途径和举措。
校本培训，催生了教师学习之心，提升了教师的专业素养。
办人民满意的教育，必须切实提高教师素质，学校校本培训工作任重而道远，我们将不断开拓创新，为教师专业化成长搭建坚实的平台。
武汉市梅苑学校“十一五”期间教师专业化发展成果展示一览表。