数学公开课心得体会总结范文【实用】
数学公开课学习心得体会（通用5篇）
数学公开课学习心得体会（通用5篇）数学公开课学习心得体会（通用5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的数学公开课学习心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学公开课学习心得体会1一节课多人讲，不同的风格，不同的设计，不同的侧重点，让人耳目一新，思绪万千，受益匪浅。
通过这一天半的听课，让我知道：一节课想要上好，必须下真功夫。
如果没有准备好，一节课干巴巴没有任何的新意，只觉得枯燥无味，使学生学习数学的兴趣也跟着一点点地被磨灭。
但如果准备好了，设计好了每一个环节，生动有趣，贴近生活，就像面对学生们的朋友，让他们觉着亲切，自然愿意学，学习数学的热情也会越来越高涨。
另外，我也学到了一些教学的技巧，要想引起学生的学习热情，必须要使导入新颖、别致；对于新授课，使问题贴近生活，或加上实际的情景（如：视频、图片等），吸引学生的`眼球，提高学习的热情；对于练习题目设计要有梯度，体现“低起点、小跨度、快反馈”但要注意避免以讲代练，让自己累得够呛，但学生却没有多少收获。
总之，好的课，必须要有独特的地方，而我距离这还差得远，因此必须加大学习的力度，努力提高自身的素质和能力。
数学公开课学习心得体会2十分有幸能够去八里湾镇中心小学听这几节数学课，听着这三位老师讲的三堂精彩的课，我学到了很多，收获颇丰。
作为一名登上这三尺讲台不久的晚辈来说，对于三位前辈的课，我无法去精确的评议，这些只是我浅显的感觉和体会。
作为一名新的老师，我们对于教案的设计，对于课堂氛围的激发，对于课堂的整体把控，确实存在很多的不足和缺陷，而弥补这些缺陷需要我们不断地去学习和努力的去揣摩课堂的技巧。
而这三节课各有千秋，也从不同的方面诠释了我们需要学习的东西，这次让我又学到不少。
先是李老师讲的二年级的《搭配》，这堂课，李老师采用了游戏作为开头，激发学生的兴趣，二年级的小学生正是对什么都好奇的年纪，活泼好动，乐于游戏，李老师的开头，可以说是正抓住了孩子们的特点，我觉得这个开头十分的好。
数学优质课听课心得体会（通用5篇）
数学优质课听课心得体会（通用5篇）数学优质课听课心得体会（通用5篇）我们心里有一些收获后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家收集的数学优质课听课心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
数学优质课听课心得体会1经过这些天的集中培训，我接触到了专家学者们的教育新理念，以及他们对新的教学标准的解读，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。
收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，能够说这次网上研修来的很及时，网上研修资料很深刻，网上研修的效果将影响深远。
作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，用心实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，同时也给自己的教学带来很多新思考，下面就对本次培训学习作以总结：一、用心研修，深刻感悟透过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使自己在教育理念、教学方法等方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
二、认真学习，联系实际在培训中有超多的案例，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。
我还阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。
网络学习不但学有所获，更重要的是必须要做到有所用。
三、立足课堂，提升自我课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
数学公开课的心得体会（精选7篇）
数学公开课的心得体会数学公开课的心得体会（精选7篇）当我们积累了新的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编整理的数学公开课的心得体会（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
数学公开课的心得体会110月24日，我参与了文水县初中数学公开课研讨活动，收获颇多，对自己的教育教学工作有很大的启发。
首先，第一节课我听了石老师的课，她讲的是等腰三角形中常用的辅助线。
石老师整节课每个环节都是精心设计，加上石老师由浅入深，深入浅出的讲解更是精彩非凡。
尤其他在构建等腰三角形时，让学生充当小老师，互相帮助互相学习，让学生都能积极参与到探究活动中，这一点非常值得我去学习。
第二节课，是我的一节数学活动课。
通过准备这节公开课，我成长了，进步了。
无论是教学观念，还是组织课堂教学，以及调动学生学习兴趣方面都有质的突破。
这节课上完，总体感觉还不错，目标实现方面基本达成，学生都从数学活动中，获得了活动经验，并能利用经验去解决问题，整节课，学生都在紧张，愉悦的学习气氛中开展活动，当然也有不足之处，我会继续努力，在自己的教育教学工作中，不断进取，不断创新。
总之，通过这次研讨活动，使我体会到学无止境，研无止境，我在今后的教学中，将继续深入研究，不断提高教学水平。
数学公开课的心得体会2首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。
我有幸去青岛参加了由北京师范大学教育培训中心组织为期两天的“20_全国特级教师――小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。
两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。
江苏省海安县实验小学教导主任，南通市小学语文学科带头人，江苏省小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。
这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，透过抓关键字、直接描述和神态、动作描述再现了贾岛寻隐者的整个过程。
数学公开课听课心得体会
数学公开课听课心得体会数学公开课听课心得体会1今日上午我校组织老师到试验学校听公开课课。
使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
例如：王老师上四班级《角的画法》，王老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三班级同学的年龄特点。
整个教学过程都紧紧围围着教学目标，特别详细，有新意和启发性。
特别之处，是王老师在同学主动探究的过程中，让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习爱好。
不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设特别适合低班级的同学。
王老师依据学校生的特点为同学创设充斥趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。
最大限度地利用学校生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、有趣的学习情境，激起同学心理上的疑问以制造同学“心求通而未得”的心态。
古人云：“学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。
”王老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思索，激发同学的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。
促使同学的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。
揭示知识的新冲突，让同学用数学思想去思索问题，解决问题。
使他们在质疑中思索，“山重水复疑无路”，在思索中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。
总之，王老师着重从同学的生活实际出发，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。
数学公开课听课心得体会2近段时间，数学组开展生本课堂的听评活动，我们先听取了田露老师的《欢乐复习》一课，课堂环节流畅，师生协作默契，呈现了一堂生动、丰富、好玩的.数学复习课。
数学组公开课的总结6篇
数学组公开课的总结6篇第1篇示例：数学组公开课总结近日，数学组在学校举办了一场精彩的公开课，吸引了众多师生前来观摩。
本次公开课的主题是“数学启蒙与趣味计算”，通过丰富的教学内容和生动的教学方式，深受学生和老师们的喜爱。
下面就让我们一起来总结一下这场数学组公开课的精彩内容吧！本次数学组公开课突出了“启蒙”和“趣味”两大特点。
在启蒙方面，老师们结合学生的认知水平和学习特点，采用了直观易懂的教学方法，引导学生从简单的数学概念入手，逐步深入。
而在趣味方面，老师们则通过富有创意的教学设计和生动有趣的教学互动，使数学课堂充满了乐趣和活力，让学生在轻松愉快的氛围中享受数学学习的乐趣。
本次公开课的教学内容丰富多样，涵盖了数学启蒙的基础知识、趣味计算的小游戏和数学实践活动等。
在数学启蒙方面，老师们通过图形、数字、逻辑等多种形式，向学生介绍了简单的数学概念和基本的数学运算，引导学生建立起对数学的初步认识。
而在趣味计算方面，老师们则设计了一系列有趣的小游戏和趣味的计算题目，激发了学生学习数学的兴趣和动力。
数学组还安排了一些数学实践活动，让学生们亲身参与感受数学在生活中的应用，拓展了学生的数学视野。
本次公开课的教学方式新颖独特，充分激发了学生的学习热情。
在教学方式上，数学组采用了板书讲解、多媒体展示、小组合作等多种形式，使课堂内容更加形象生动，引起了学生的浓厚兴趣。
老师们还结合学生的实际情况，采用了个性化、差异化教学手段，满足了学生不同层次的学习需求，让每个学生在这次公开课中都能有所收获。
本次数学组公开课达到了预期的教学目标，取得了良好的教学效果。
通过这场公开课，学生们不仅系统地学习了数学启蒙知识，增强了对数学的兴趣和自信心，而且还掌握了一些实用的数学计算技巧和方法。
老师们也在教学实践中积累了丰富的教学经验，提高了教学能力和水平，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
本次数学组公开课以其独特的教学理念、丰富的教学内容和新颖的教学方式，取得了令人满意的教学效果，深受学生和老师们的欢迎。
数学公开课心得体会（通用7篇）
数学公开课心得体会数学公开课心得体会（通用7篇）有了一些收获以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的听数学公开课心得体会（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学公开课心得体会1首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。
我有幸去县二小听了“全县小学数学优质课竞赛活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。
老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
我也不具备教学专家那样的水平，还不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
说得不好的地方，请谅解。
我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的变化。
（一）还数学课堂安静听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。
而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
（二）课堂教学体现数学味道很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。
老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识；为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识；为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课；为了节省时间，用了大量画面精致的课件。
一节课下来，涉及的科目很多。
听数学公开课心得体会5篇
听数学公开课心得体会5篇听数学公开课心得体会5篇的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐。
【听数学公开课心得体会5篇】一、课题引入简单快捷。
有的以小游戏等活动导入新课。
有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。
二、在课堂教学中体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者第五篇:《数学公开课听课心得体会》 201X年12月9日，数学教研会组织了同课异构教研活动。
听了陈玉芝和封惠两位数学老师的执教的《平均数》一课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了两位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会。
第一、教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
提高了学生的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。
教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这两节课里，上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。
让学生用数学思想去思考问题，解决问题。
使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。
第二、教师在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。
数学公开课教学总结范文（通用5篇）
数学公开课教学总结数学公开课教学总结范文（通用5篇）数学公开课教学总结1教师是学校的核心与灵魂，新教师是学校的未来与希望。
本学期数学组迎来了二十多位新教师，为我组输入了充满活力的新鲜血液。
他们朝气蓬勃、虚心学习、积极探索、努力工作，在校领导的关怀和培养下，通过老教师传帮带，很快适应并迅速融入金桥教师团队，不断成长进步。
这次新教师汇报公开课，正是其中脱颖而出的两位代表。
12月21日下午，高一年段李欣星老师与初一年段陈燕老师分别开设了公开课，全组教师参加听课与评课活动。
“李欣星老师的高一（1）班课《直线与平面平行的判定》，是在全集备组认真旁听了教研室副主任赵金成老师的示范样板课后，再根据自己对课标与教材的研究、授课班级学情基础上精心准备的，大胆突破，勇于尝试，有所创新。
她先从桥与河面、门框与门扇的位置关系抽象得出直线与平面平行的概念及其判定方法，通过正反对比，得到线线平行线面平行的三个关键词：面外、面内、平行。
然后通过两个典型例题及其变式，让学生领会並感悟到“空间问题平面化”的化归思想，掌握“有中点、找中点、证平行” “折半平移”与“等量平移”的思路与方法。
初一（5）班的课《余角与补角》由陈燕老师讲授。
她在段长许涛和集备组长陈金华老师的悉心指导下，认真钻研教材，精心备课并制作课件，针对初一学生活泼好动的特点，利用折纸，引出角之间的数量关系，帮助学生认识两角互余与互补的定义与性质；通过测量墙角度数的难题创设问题情境，引出邻补角概念并利用它们的关系，解决实际问题。
课上用“找朋友” “判对错” "证性质” “数对数”等各种形式活动，充分调动学生学习的积极性和探究热情。
教学公开课也是新教师提升教学素养、提高教学质量的途径之一。
课后，在组长黄松的主持下，全组老师对两位新老师的课作分析评价，教研室赵金成主任、各年段集备组长及老师们都做了切实中肯的发言，充分肯定了公开课的成功之处，也指出不足之处与进一歩改进完善的建议，让广大新老师得到启发与感悟。
2024年中学数学公开课心得体会模板(三篇)
2024年中学数学公开课心得体会模板标题：2024年中学数学公开课心得体会一、引言2024年，我有幸参加了一场中学数学公开课。
这场公开课旨在让我们了解数学的魅力，并通过互动和实践的方式提高我们的数学思维能力。
通过这次公开课，我深刻认识到数学的重要性，并且收获了许多宝贵的体会。
二、个人经历1. 对数学的态度转变参加这次公开课之前，我对数学一直有一种畏惧和抗拒的态度。
我觉得数学太枯燥，难以理解，没有趣味性。
然而，在公开课上，老师通过一系列生动有趣的例子和实践活动，改变了我的观念。
我渐渐发现，数学并不是一种枯燥无味的学科，它是一门可以培养逻辑思维和解决问题能力的学科。
2. 实践与互动的重要性这次公开课注重实践和互动，给我们提供了许多机会去亲身体验数学的乐趣。
通过观察、实验和探索，我们可以更深刻地理解数学的概念和原理。
特别是在小组讨论和集体解答问题的环节，我们可以相互学习和交流，充分发挥集体智慧，提高解决问题的能力。
三、收获与体会1. 强化了逻辑思维能力在公开课的过程中，我们学习了许多数学的基本概念和解题方法。
通过逻辑推理和问题求解，我们可以锻炼和提高我们的逻辑思维能力。
我发现，只有通过不断地思考和实践，我们才能更好地理解和运用数学知识，做到融会贯通。
2. 激发了创新思维能力数学是一门需要创新思维的学科。
在公开课上，老师鼓励我们发散思维，提出自己的观点和解决问题的方法。
通过和同学们的交流和讨论，我学会了尊重不同的观点，并且从中汲取灵感，不断改进和完善自己的思考方式。
3. 培养了问题解决能力数学教给我们如何解决问题，而不仅仅是简单的计算。
在公开课上，我们面对各种各样的问题，有些问题看似困难，但通过老师的引导和指导，我们学会了分析问题的本质和寻找解决问题的方法。
这种解决问题的能力，在我日常生活中也得到了运用，让我更加自信和有条理地去面对各种挑战。
四、对未来的期望通过这次中学数学公开课的学习，我对数学有了更深刻的认识，并且体会到了它的重要性。
教师数学公开课总结
教师数学公开课总结•相关推荐教师数学公开课总结（精选7篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，他能够提升我们的书面表达能力，不妨坐下来好好写写总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家整理的教师数学公开课总结（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师数学公开课总结1由年级组织本学期四月份南校区举行两节数学公开课。
分别为4月12日，执教人：刘彩艳，课题：向量的坐标运算。
4月16日，执教人：赵修喜，课题：平面向量数量积的坐标运算。
课后，本组全体老师，年级王主任，并邀请王校长进行了评课。
评课情况如下：首先由王校长进行发言。
王校长站在非数学的角度，对集体备课，及所听的课进行了简要点评。
他强调集体备课是集体智慧的结晶与融合，它将大家的力量融为一体，要很好的发挥集体备课的作用，提高教学质量。
在安排集体备课分工的时候，要照顾到每位老师的教学特长，将课题分给擅长的老师，充分发挥老师在自己擅长的课题上的优势，让大家进行资源共享。
另外集体备课贵在坚持，要按照计划按部就班的有计划的进行，不能三天打鱼两天晒网。
对于所听的课，因为学科差别的原因，没有在知识点上进行点评，但感觉课堂气氛非常好，学生主动性高，对学生的板演，教师严格要求，板书规范，能及时订正学生的错误，注重过程。
整节课学生思维活跃，课堂效率高。
将枯燥的数学课上的活而不乱，让每一位听者有益。
希望各位老师在充分借鉴两位老师教学优点的基础上合理的融合自己的教学特点，上好每一节课，提高每一节课的教学质量。
王校长发完言后，王主任从数学学科的教学特点的基础上对两节公开课进行了点评。
首先充分肯定了两位老师的课堂教学，体现了数学集体备课的智慧，其次就某些教学过程中的细节进行了点评。
比如在进行平面向量的教学过程中，要注重和其他知识的前后联系，如在证明三点共线的题目时，现在讲的向量是一个方法，另外还可以联系必修二讲的斜率，直线方程，以及两点间的距离等方法，帮助学生站在更高的角度更广的角度来学习向量，从更深的层次理解向量的知识。
关于数学公开课活动总结（通用5篇）
数学公开课活动总结关于数学公开课活动总结（通用5篇）难忘的活动已经结束了，这段经历可以丰富我们的生活，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。
现在你是否对活动总结一筹莫展呢？以下是小编整理的关于数学公开课活动总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
数学公开课活动总结1我校数学教研组在校教导处的带动及全体成员的共同努力下，前期教研活动开展的有声有色，大家坚持抽时间学习教育教学理论，积极参加教研组的公开课活动，探讨课堂教学模式和方法，积极完善和改进教法。
在教导处的组织领导下，数学教研组从10月8日-------10月19日组织了多次听评课学习交流活动，每位成员都展现了“原生态”的教学状态，听课后进行了针对性的评课，通过案例分析，大家找差距，找不足，对于如何打造高效课堂，如何调动学生的积极性，如何打开学生的思维进行了研讨，收获很多，对《新课程标准》有了进一步的理解和体会，教学理论有了进一步的升华，实践提高了整体素质，提升了大家执行新课程教学的自觉性，涌现出一些方法独到，成果显见的教师。
当然，通过交流我们发现存在的问题也很多。
首先，大家对《新课程标准》的内容不是特别清楚，尤其是在实现“标准”的技巧上存在困难，出现了两个极端，一部分老师课堂上总是担心学生不理解自己的话，没学会当堂课的内容，对教学内容反复地强调和重复，忽视了教师的引导作用，课堂上总是避免不了灌输的“教法”，另一部分则高估了学生的能力，放手让学生自己理解体会，缺少合适的引导致使课堂出现冷场；其次，大家都意识到了课件对教学有意外的好效果，既能直观地体现教学内容和教学目标，更能吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性，但由于硬件限制和制作技巧的不足，往往难以达到预期的效果。
结合这次学习交流活动，成员们都认为大家需要对《新课程标准》，对组织课堂和调动学生积极性，对如何制作动态的更完善的课件都需要进行进一步的理论学习，需要教导处就大家的想要完善的地方开展学习活动，让大家选择自己需要提高的地方选择自己富裕的时间来学习新的教学理念，确定教学方法，在今后的教学中展示自我，完善自我。
听数学公开课的心得体会
听数学公开课的心得体会听数学公开课的心得体会「篇一」听了江璐老师的公开课，我受到了许多启发，课堂上江璐老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
我觉得江璐老师这节课至少在下列方面值得我们学习。
一, 备课的精心和设计的新颖。
备课是一项创造性的劳动.由于每个教师的语文水平、教学素质不同,备课的方法也不尽相同,各人可以发挥自己的特长,当然也要考虑到教学对象的实际水平以及如何达到规定的教学要求.因此，要求教师应精心备课，而教学设计的新颖，则是更高层次的要求。
江璐老师备课的精心和设计的新颖首先体现在其简明而科学的教案上。
无论是目标设置、重点把握、难点确立、还是教法与过程都设计得科学合理。
尤其把教学过程设计成三个环节：自主学习，不看不讲；合作探究，不议不讲；巩固练习，不练不讲。
体现出教学的规律性和其表述的新颖之处。
二, 注重学生的主体地位,让学生成为课堂的主人。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
江璐老师这节课自始至终都贯穿着“以学生为主体”的教学理念。
把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，老师仅仅起到穿针引线的作用。
教学中互动模式多样，主要采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
三, 注重学生合作探究。
要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。
让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。
在这方面，江璐老师首先设计了几个问题：1. 父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？2. 父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样了？文中流露出“我”对父亲怎样的感情？3. 说说父亲是一个什么样的人。
中学数学公开课心得体会范文(三篇)
中学数学公开课心得体会范文作为一名中学生，数学一直是我最感兴趣的学科之一。
在学习数学的过程中，我参加了不少数学公开课，通过这些公开课，我对数学的理解有了更深入的认识，也收获了许多宝贵的经验和启发。
下面是我参加数学公开课的心得体会。
首先，数学公开课教师的教学方法给我留下了深刻的印象。
在数学公开课中，教师采用了多种多样的教学方法，如讲解、演示、讨论和实践等。
这些方法不仅使课堂活跃起来，而且更加贴近我们的学习需求。
例如，在解决一个数学问题时，教师会引导我们通过观察、联想和推理等方法找到问题的解决办法，培养我们的思维能力和解决问题的能力。
通过这些丰富多样的教学方法，我学会了更加灵活地运用知识和方法解决问题，也提高了自己的学习效果。
其次，数学公开课培养了我对数学的兴趣和热爱。
数学教师在课堂上引导我们通过观察问题、思考问题和解决问题的过程，培养了我们的求知欲望和学习动力。
在公开课上，我们可以亲眼见到数学知识的应用和魅力，这使得我们对数学的学习更加有信心和勇气。
我发现，只有对数学充满兴趣和热爱，才能在学习中有足够的动力和毅力，取得更好的成绩。
再次，数学公开课拓宽了我的数学视野。
通过参加数学公开课，我得以与来自不同学校、不同地区的同学交流和合作，互相学习和借鉴。
教师也会在课堂上分享一些数学领域的最新研究成果和应用案例，使我们对数学的认识更加全面和深入。
同时，数学公开课还提供了一些参观机会，如数学竞赛和学术报告等，使我们能够亲身感受数学的魅力和无限可能性。
这些经历让我不断学习和进步，拓宽了我的数学视野。
最后，数学公开课强化了我对数学知识的理解和应用。
数学公开课在讲解数学知识的同时，注重培养我们对数学知识的理解和应用能力。
在课堂上，教师会引导我们分析和解决一些实际问题，培养我们的数学建模和解决问题的能力。
通过这些实践活动，我们不仅加深了对数学知识的理解，而且培养了自己的数学思维和创新能力。
这些经验对我今后的学习和应用数学知识都将产生重要影响。
数学公开课心得总结三篇
数学公开课心得总结三篇数学公开课心得总结一这次参与校级教研活动，听了三位数学老师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。
针对这三节课，我谈谈自己的感受：一、关注问题情境的创设教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用同学特别熟识的生活材料，引发同学的数学思索。
在《折扣》一课中，老师从同学感爱好的逛大世界商场购物入手，激发同学的学习爱好和求知欲，让同学切实的感受到了数学学问来源于生活，生活中数学问题到处存在。
这样既调动了同学的学习爱好，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
二、注意同学的自主探究新课标强调：老师要让同学"学会'变为"会学'，变"要我学'为"我要学'。
老师在教学过程中成为了同学学习的关心者、合、引导者。
每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。
创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给同学，指导同学学会学习，让同学乐观思索，大胆尝试，在主动探究中提高同学的学习力量，把握学习的方法，猎取胜利并体验胜利的喜悦。
三、老师的激励到位三位老师对同学的赞扬和鼓舞不断。
如"你说的真好'"你真棒'"你真了不起'等等。
这些看似微不足道的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜。
对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的乐观影响。
四、合作沟通与动手实践相结合三位老师在不同程度上都能够让同学在动手操作中进行独立思索，与同伴沟通，并给足同学动手、观看、沟通、合作的时间和空间，让同学在详细操作活动中获得学问，体验学问的形成过程。
如《熟悉几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，熟悉二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中，老师让同学在抛硬币、转转盘活动中领悟大事发生的可能性和嬉戏规章的公正性。
六.练习设计有层次性练习设计重视促进同学数学思维的不断进展。
2024年中学数学公开课心得体会范例（二篇）
2024年中学数学公开课心得体会范例一、开场白在____年，我有幸参与了一次中学数学公开课。
该课程旨在展示数学的吸引力，同时通过互动和实践提升我们的数学思维能力。
经过这次体验，我对数学的重要性和价值有了深入的理解，并积累了宝贵的见解。
二、个人体验1. 对数学认知的转变在参加公开课之前，我对数学持有畏惧和抵触的心态，认为其枯燥且难以理解。
公开课上，教师通过一系列生动活泼的实例和实践活动，成功地改变了我的看法。
我逐渐认识到，数学并非无趣的学科，它能培养逻辑推理和问题解决的技巧。
2. 实践与合作的影响力公开课强调实践和互动，我们得到了大量机会亲身感受数学的乐趣。
通过观察、实验和探索，我们能更深入地掌握数学的概念和原理。
在小组讨论和集体解题环节，我们互相学习，共享智慧，提升了问题解决的能力。
三、收获与领悟1. 提升逻辑推理能力在学习过程中，我们学习了数学的基础概念和解题策略。
通过逻辑分析和问题解决，我们锻炼并提升了逻辑推理能力。
我意识到，只有通过不断的思考和实践，才能更好地理解和应用数学知识，达到融会贯通的境地。
2. 激发创新思维数学需要创新思维。
教师鼓励我们开放思维，提出个人见解和解决问题的策略。
与同学的交流讨论中，我学会了尊重不同的观点，从中汲取灵感，不断优化我的思考方式。
3. 增强问题解决技巧数学教会我们如何解决问题，而不仅仅是计算。
在公开课上，我们面对各种问题，通过教师的引导，我们学会了分析问题的核心和寻找解决方案。
这种能力在日常生活中也得到了应用，增强了我面对挑战的自信心和条理性。
四、未来展望这次中学数学公开课的学习，让我对数学有了更深层次的理解，也体验到了它的价值。
未来，我计划继续深入学习数学，提升我的数学素养。
我相信，通过在数学领域的探索，我能更好地发挥我的潜力，为未来的学术和职业生涯做好充分准备。
五、结论参加中学数学公开课是一次对我的数学学习之旅的启示。
这次经历改变了我对数学的原有看法，让我收获良多。
数学公开课听课心得体会范文（精选3篇）
数学公开课听课心得体会数学公开课听课心得体会范文（精选3篇）数学公开课听课心得体会1近日，我有幸参加小学数学名师进校园教学观摩会。
在短短的几天时间里，观摩了几节示范课，聆听了名师的学术报告，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化，艺术化。
让学生数学地思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，《认识钟表》一课中，充分地让我感受到了这一点。
老师首先出示给学生几个形状不一的时钟，让学生看图分类，通过观察强化数学问题意识，自然而然地激发了学生按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。
接着，老师又让学生根据四个不相同的时钟所指时间，让学生先自己猜想，最后让学生总结。
她不是纯粹地让学生玩，而是在玩中思，在玩中学，不断掌握着新知。
设计也不是单一的，而是分成了几个层次，有梯度，先让学生玩时钟，引导学生探究新知，由易到难，不断拓展学生的思维空间，最后用肢体表演来检验学生理解和把握新知的效果，层层递进。
鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。
听专家的报告是一种精神上的享受，实则是把抽象的数学学习与具体的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和生活数学思想的渗透。
通过一系列的数学思考过程，呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考，教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。
”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。
在这短短的几天时间里，让我近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。
学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。
这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。
数学公开课心得体会
数学公开课心得体会【篇一：听数学公开课心得体会】听数学公开课心得体会时间:2014-07-18 分类:心得体会来源:书通网 10心得一：听数学公开课心得体会这学期，学校开展了人人公开课，我也有幸听了几位教师的公开课，受益匪浅。
这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
一、上课教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
二、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。
贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中。
三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
四、上课教师在教学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。
体现了探索性的教学过程。
五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。
最后把新知变成能力。
六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
七、注重学生语言表达能力的培养。
学生在表达过程中完善思维。
听几位教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。
通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。
1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。
课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。
2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。
对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。
中学数学公开课心得体会模板(3篇)
中学数学公开课心得体会模板一、课程基本信息1. 课程名称：2. 授课教师：3. 授课时间：4. 授课地点：5. 参与人员：二、课程内容总结1. 主要内容：2. 教学方法：3. 互动环节：4. 学习收获：三、教学亮点1. 教师的授课方式：2. 教师的教学态度：3. 教师的教学技巧：4. 师生互动情况：5. 教师对学生的指导方式：四、学习感受1. 学习氛围：2. 学习效果：3. 学习兴趣：4. 学习动力：5. 学习方法：6. 学习困难及解决方法：五、对课程的评价1. 教学内容：2. 教学方法：3. 教学效果：4. 教学意义：5. 改进建议：六、个人成长1. 对自身学习的认识：2. 学习思维的提升：3. 学习方法的改进：4. 学习习惯的养成：5. 自我评价：七、展望未来1. 对未来学习的期望：2. 对数学学习的认识：3. 对自身发展的规划：4. 学习策略的调整：5. 学习动力的保持：以上是一个中学数学公开课心得体会模板，你可以根据自己的实际情况进行适当的补充和修改。
在写心得体会时，可以按照这个模板的结构进行思考和整理，以保证全面、有条理地表达出自己的感受和体会。
中学数学公开课心得体会模板（二）近日，我参加了一堂中学数学公开课，并深受启发。
这节课由一位资深的数学老师授课，主要内容是解二次方程。
以下是我对这节公开课的心得体会。
首先，我被老师的教学方法所吸引。
老师给我们带来了一些生动的例子，让我们更好地理解解二次方程的概念和应用。
他让我们形成许多小组，每组通过实际示例来研究解二次方程的解决方法，这种互动式的学习方式让我更加积极主动地参与其中，并且加深了我对相关知识点的理解和记忆。
其次，老师在课堂上注重培养我们的数学思维。
他强调了解二次方程的基本结构和特点，鼓励我们通过观察和推理来寻找解的规律。
他提出了一些有挑战性的问题，要求我们通过解方程的不同方法来验证答案的正确性。
这种鼓励探索和思考的教学方法培养了我们的创造性思维和问题解决能力，使我们在学习中得到了更大的成长。
数学公开课总结（通用3篇）
数学公开课总结（通用3篇）数学公开课总结篇1《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程，主要可以分为两个部分，一个部分是初步进行图形感知与运用，第二部分是在简单图形基础上通过变形得出新的图形，例如梯形、椭圆形等。
活动本身是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。
通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。
此活动充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，力求培养孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。
［幼儿分析］中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。
经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。
因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。
［设计思路］幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、圆形、三角形和正方形产生兴趣和好奇心，幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，在下节活动中，我们就可以增添认识梯形、椭圆形等图形。
活动目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备：1.四种几何图形卡片若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程：1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形乐园去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西。
（出示图形乐园的图片）（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形乐园到了，图形乐园里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
数学公开课心得体会
数学公开课心得体会数学公开课心得体会倾听着老师们一堂堂精心准备的课，使我们深刻地领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。
下面是带来的五篇数学公开课心得体会，希望大家喜欢!数学公开课心得体会1数学优质课听课心得体会首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。
我有幸去县二小听了“全县小学数学优质课竞赛活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。
老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
我也不具备教学专家那样的水平，还不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
说得不好的地方，请谅解。
我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的变化。
(一)还数学课堂安静听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。
而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的.东西。
课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
(二)课堂教学体现数学味道很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。
老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识;为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识;为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课;为了节省时间，用了大量画面精致的课件。
一节课下来，涉及的科目很多。
学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。
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这学期，我们每位数学教师在教务处的精心组织下听了每位数学老师的公开课。
可是我还是觉得自己工作时间短，缺乏临堂教学经验，于是又积极的去听其他老师的随堂课。
我也有幸听了我们学校几位骨干数学教师的随堂课，受益匪浅。
这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
听了之后有以下体会：一、把自己当成学生，看这节课能否完全听懂。
不要以为自己是教师，去听课是为了完成听课任务，而是要认真聆听该教师的长处。
我们常说：金无赤足，人无完人。
回想自己以前上小学的数学课。
现在上初中的课，真是不听不害怕，听了才更怕。
原来这些骨干教师上课是那么生动，让人听了思路很清楚。
才发现自己上课的若干不足。
二、听课后要说真话，不要说瞎话。
我们去听老师的课，不要都说老师的好处，还要听到一些不足之处。
看自己以后能在课堂上发挥得更好。
才不失去听这节课的意义。
这些老师的课为什么会这么成功呢？我想该教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。
贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学于生活，运用到生活中。
三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
四、强调教学反思，就像写一篇。
多读几遍，才发现里面的许多毛病，如果要仔细追究，可能标点符号上的一个问号或者一个句号都值得研究。
教学也是一样的道理，我们强调言传身教。
但也要注意教师自身素质的提高。
不断丰富自己课堂教学能力。
课后回味评价很重要。
他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。
注重学生互评，师生评价，给与肯定。
我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。
最后把新知变成能力。
六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
七、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。
对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。
用一个老师的话讲，向45钟要效率。
课堂上老师们的应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决。
他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间的把握上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。
此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。
今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索！数学优质课听课心得体会首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。
我有幸去县二小听了“全县小学数学优质课竞赛活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。
老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
我也不具备教学专家那样的水平，还不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
说得不好的地方，请谅解。
我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的变化。
（一）还数学课堂安静听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。
而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
（二）课堂教学体现数学味道很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。
老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识；为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识；为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课；为了节省时间，用了大量画面精致的课件。
一节课下来，涉及的科目很多。
学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。
但这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。
对于一些抽象代数知识是避之若骛。
这次不仅讲一些比较抽象知识——有百分数的认识、有余数的除法等。
二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。
（三）是独立思考与小组合作间变化的关系这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，一排十人，三排，共三十人。
不再是五六个学生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了方便小组间合作、交流。
往往是五六张课桌拼在一起。
合作学习是新课改大力倡导的学习方式。
为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。
于是在课堂上，特别是公开课，任课教师把合作学习到了“随手拈来”，“动辙合作”的地步，从而忽视了学生的独立思考。
这次竞赛课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。
就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。
不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。
不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。
事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果。
我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考，首先应该要求学生独立思考。
一个人如果失去了独立思考，他还有什么创新呢？（四）多媒体的大量运用最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。
这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。
课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。
以上是我这次听课后的感受。
总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。
最后，也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。
9月18日，我有幸参加了教办组织的到金书小学听四年级五年级教师的示范课，两位教师的讲课，让我受益匪浅。
现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
同时，两位教师的课，设计精美，朴实自然，我被两位教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
一、上课教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
二、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。
贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学于生活，运用到生活中。
三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
四、上课教师在教学图形的旋转时，采用了不同的教学模式让学生通过观察发现旋转的三要素。
五年级数学老师用多媒体引入，展示风车等图片，激起同学们的探究欲。
同时教师采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己画出某图形旋转之后得到的图形，培养了学生的合作探究能力。
体现了探索性的教学过程。
五、教师通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。
最后把新知变成能力。
六、教师的教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
七、注重学生语言表达能力的培养。
学生在表达过程中完善思维。
听金书小学五年级老师的数学示范课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。
通过她的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。
1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。
课前一定要准备得充足，做到充分的估计预料学生的水平，实际经验等。
2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。
3、整个课堂上，要合理安排时间，充分利用40分钟。
他们的'课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。
4、课后回味评价很重要。
他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。
注重学生互评，师生评价，给与肯定。
我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。
今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索。
我和同事赶到支河小学听课。
这是支河中心校组织的同课异构教研活动。
在短短的一天时间里，听了陈辉和张燕两位数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了两位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会。
第一、教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
提高了学生的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。
教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这两节课里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。
让学生用数学思想去思考问题，解决问题。
使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。
第二教师所创设的师生互动环节氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。