《幼儿创造性思维的培养》教案
学前教育创造性思维教案
学前教育创造性思维教案学前教育是人类生命中最重要的阶段之一，它为孩子的成长奠定了坚实的基础。
而创造性思维是培养孩子独立思考、创新思维能力的重要组成部分。
本文将介绍一份学前教育的创造性思维教案，旨在帮助幼儿园教师更好地培养孩子的创造性思维能力。
一、引言在现代社会，创造性思维已经成为了一个重要的能力。
随着科技的不断发展，让孩子们拥有创造性思维变得越来越重要。
学前阶段是孩子们接触世界的最早和最重要的时期，通过有针对性的教育，我们可以激发孩子们的创造力和想象力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
二、教案目标本教案的目标是培养学前儿童的创造性思维能力。
通过一系列的活动和教学方式，让孩子们在玩中学、在学中玩，激发他们的创造力和想象力，培养他们解决问题的能力和团队合作精神。
三、教案内容1.观察与发现通过观察和探索，让孩子们培养自己的观察力和发现能力。
可以组织一次户外实地考察，让孩子们观察自然界中的生物和环境变化。
引导孩子们提出问题和寻找答案，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
2.艺术创造艺术活动是培养孩子们创造性思维的重要方法之一。
可以组织涂鸦活动，让孩子们用不同的颜色和形状创造自己的艺术作品。
也可以引导孩子们使用不同的材料和工具，进行手工制作，培养他们的想象力和创造力。
3.激发思维通过游戏和谜题等方式，激发孩子们的思维能力。
例如，可以进行团队智力游戏，让孩子们在合作中解决问题。
还可以设计一些逻辑谜题，让孩子们思考并找出答案。
这些活动将激发孩子们的逻辑思维和创造力，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
4.故事创作故事创作是培养孩子创造性思维的另一个重要方式。
可以鼓励孩子们编写自己的故事，讲述自己的想象世界。
可以给孩子们提供一些主题和素材，引导他们发挥想象力，写出有趣的故事。
这将培养孩子们的创造力、想象力和表达能力。
四、教案实施根据教案内容，教师可以结合具体情况和孩子们的兴趣选择适当的教学活动，确保教案的有效实施。
小班教学计划培养幼儿创新思维
小班教学计划培养幼儿创新思维创新思维是现代社会所重视的核心素养之一，而培养幼儿的创新思维能力是教育工作的重要任务之一。
在小班教学中，如何制定有效的教学计划，培养幼儿创新思维，是一个关键的问题。
本文将针对这一问题，给出一个合适的小班教学计划，旨在帮助幼儿发展创新思维。
一、教学目标1. 培养幼儿对新事物的好奇心和求知欲，激发幼儿的学习兴趣；2. 培养幼儿的观察力和思维能力，让他们能够发现问题并解决问题；3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够独立思考和创新。
二、教学内容1. 利用多媒体资源，引入新颖的教学内容，激发幼儿的兴趣和好奇心；2. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过故事、游戏等形式，让幼儿学会观察问题、提出问题；3. 引导幼儿运用多种方式进行思考和表达，如绘画、手工制作等；4. 鼓励幼儿自主提出解决问题的方法，并给予适当的指导和支持。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和引导的方式，激发幼儿的思维，让他们积极参与到教学过程中；2. 小组合作学习：鼓励幼儿之间合作交流，培养他们的团队合作能力和创新思维；3. 多元评价：采用多种评价方式，如观察记录、作品展示等，全面了解幼儿的学习情况和创新能力。
四、教学活动安排1. 激发兴趣阶段：- 利用多媒体资源，介绍有趣的科学实验、创意艺术作品等，吸引幼儿注意力；- 组织小组游戏，让幼儿积极参与，培养合作意识。
2. 发现问题阶段：- 给幼儿讲述一个有趣的故事，引导幼儿提出问题，并帮助他们分析问题的原因和解决方法；- 进行观察实验，让幼儿亲自动手，培养他们的观察力和实践能力。
3. 思考创新阶段：- 组织幼儿进行自由绘画或手工制作，引导他们通过艺术形式表达自己的创意；- 定期组织小班活动，让幼儿分享自己的创新成果，激发他们互相学习和启发的能力。
五、教学评价1. 观察记录：教师对幼儿在教学活动中的表现进行观察记录，包括幼儿的思维过程、解决问题的方法等；2. 作品展示：组织幼儿展示自己的绘画、手工制作等作品，评价其创新性和表现力。
幼儿园小班创造力培养教案
幼儿园小班创造力培养教案教案题目：培养小班幼儿的创造力教学目标：1. 培养小班幼儿的创造思维，能够从日常生活中发现问题并提出解决方法2. 提高幼儿的观察力和动手能力，培养幼儿的想象力和创造力3. 让幼儿学会与他人合作，让创造力得到更好的发挥教学内容和方法：1. 创造力介绍和讨论幼儿园小班的幼儿还处于生活和学习方面的摸索中，对于创造力还处于模糊认知的阶段，因此，教师应该先通过与幼儿讨论创造力的定义和作用进行引导，让幼儿能够对于创造力有一定的了解，可以通过幼儿画画、说故事等方式让幼儿发表自己的看法。
2. 启发式游戏游戏可以激发幼儿的好奇心和动手能力，通过游戏让幼儿动手尝试，在玩乐的过程中学习，同时还可以锻炼幼儿与他人合作的能力。
例如：（1）拼图拼图是一个提高幼儿空间想象和创造力的好方法，可以通过对拼图的颜色、形状、大小等要素进行分析和组合，这既能够让幼儿知道怎么样让拼图完成，同时扩展了幼儿的视野。
（2）益智游戏益智游戏能够让幼儿体验創造力，在游戏中，幼儿可以从多种不同的角度思考问题，并通过不断猜测、尝试来完成任务。
例如：用形状木块搭建小房子、踩气球等。
（3）故事串联让幼儿们坐成一个圆圈，每个人一次讲一个新的故事。
每个故事只讲两句话。
要求幼儿掌握故事的脉络，保证每句话的连贯性。
一直到所有的故事都讲完为止。
（4）抓捕活动在限定时间内，教师会放出一些物品让大家去抓捕，孩子们则会用自己的创造力来抓进取这些物品。
3. 给幼儿提供机会，让他们尝试并实践自己的想法在幼儿学深入一定程度之后，老师可以提供机会，让幼儿去实践他们的想法，采纳几个好的建议并对其作出指导。
例如：让幼儿出一份自己的手工作品，让幼儿自由发挥，由老师进行指导，通过创造性的思维，来表现自己。
教学评估：1. 在游戏和活动当中，老师可以通过观察幼儿的表现，检验他们是否理解了课程内容。
在不少活动中，幼儿可以以小组或个人的形式呈现自己的作品。
2. 在开展教育训练之后，老师可以根据幼儿的反馈，评估他们是否学到了自己预期的知识和技能。
幼儿园大班教案：挖掘幼儿创造性思维的培养方法
幼儿园大班教案：挖掘幼儿创造性思维的培养方法一、引言幼儿园教育是一个重要的阶段，它不仅影响孩子的成长，还为孩子的未来奠定了基础。
在这个阶段，幼儿的思维发展和创造力培养是非常重要的。
本文旨在探讨幼儿园大班教案中，挖掘幼儿创造性思维的培养方法。
二、幼儿创造性思维的概念创造性思维，是指在创造性问题解决过程中，能够通过自主发掘、组合或扩展知识、技术和概念等，创造性地解决问题，不拘泥于已知思路或成规班式的思维方式。
幼儿的创造性思维，是指幼儿在自我认知模式方面的自主探究和表达创造性思维的思想。
三、挖掘幼儿创造性思维的培养方法1、创设情境在幼儿园的日常教育中，通过设计各种情境，激发幼儿创造性思维，提升他们对世界的认知能力和适应能力。
例如，可以将“拼图”游戏与儿童日常生活场景相结合，引导幼儿自己想象生活场景中的图案，并组合图案，发掘幼儿颜色、形状等方面的创造性思维。
2、合作学习合作学习可以促进幼儿思维的多元发展，拓宽幼儿的认知维度，调动幼儿的创造性思维，进而激发幼儿的学习积极性。
在课堂上，老师可以组织幼儿之间的合作学习，让幼儿在交流互动中得到锻炼，在创造性思维方面得到更好的发掘。
3、培养批评及自我批评能力在知识获取和对问题解决的过程中，批评性思维是非常重要的。
培养孩子的批评性思维，可以使孩子具备更加深入、全面的了解新知识的能力。
通过让幼儿了解并应用批判性思维，培养幼儿的思维独立性、创造性及创新性等素质。
4、游戏体验游戏是幼儿个人和环境之间的联合体验，是幼儿心智和发展的捷径。
设计一些富有趣味性和挑战性的游戏，可以通过游戏体验来激发幼儿的创造性思维和学习兴趣。
5、表扬及奖励表扬和奖励是帮助幼儿发展自信心和自尊心的重要途径。
在幼儿园大班教育中，强调表扬及奖励所带来的正面影响，是鼓励幼儿创造性思维的有效方法之一。
四、总结通过以上几种方法可以更好地挖掘幼儿创造性思维的培养方法。
提高幼儿的创造性思维能力可以让孩子在以后的学习和工作中更好地适应社会的发展需要，更好地为自己的未来奠定基础。
幼儿园创造性思维培养方案 幼儿园教案
幼儿园创造性思维培养方案一、背景介绍幼儿园教育是孩子成长过程中最重要的阶段之一，对于培养孩子的创造性思维能力具有重要意义。
在幼儿园阶段，孩子的认知、语言、情感、社交和动作发展迅速，是创造性思维培养的关键时期。
设计一套完善的幼儿园创造性思维培养方案至关重要。
二、培养目标1. 培养孩子的想象力和创造力。
通过各种活动和游戏，激发孩子的想象力，培养其创造性思维能力。
2. 培养孩子的问题解决能力。
通过提供各种挑战和问题，引导孩子思考和寻找解决问题的方法，培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 培养孩子的表达能力。
通过绘画、手工、戏剧等艺术类活动，培养孩子的表达能力，促进其创造性思维的发展。
4. 培养孩子的团队合作能力。
通过各种团体活动和游戏，培养孩子的团队合作意识，促进其与他人共同学习、交流和合作的能力。
三、教学内容1. 游戏活动。
设计各种丰富多彩的游戏活动，让孩子在玩中学，培养其创造性思维能力。
2. 画画手工。
通过绘画、制作手工作品等活动，培养孩子的想象力和表达能力，激发其对艺术的兴趣和热爱。
3. 团体游戏。
设计各种团体游戏和合作学习活动，培养孩子的团队合作意识和合作能力。
4. 实验活动。
组织一些简单的科学实验活动，让孩子在探索和实验中增强创造性思维能力。
四、教学方法1. 激发孩子的兴趣。
通过提供丰富多彩的游戏和活动，激发孩子的学习兴趣，促进其积极参与。
2. 引导孩子思考。
在游戏和活动中，引导孩子思考问题，提高其问题解决能力和创造性思维能力。
3. 倡导创新。
鼓励孩子大胆尝试，勇于创新，培养其敢于拓展思维和探索未知的精神。
4. 注重实践。
通过实践活动，让孩子在亲身体验中培养创造性思维，提高其学习和发展水平。
五、评估方式1. 观察记录。
老师应及时观察孩子在各种活动中的表现和反应，并做好记录。
2. 行为评价。
对孩子在活动中的表现和态度进行行为评价，及时给予鼓励和指导。
3. 作品展示。
定期举办作品展示活动，让孩子展示自己的创意作品，从而激发其创造性思维的发展。
创意思维培养幼儿创造力的教案
创意思维培养幼儿创造力的教案教案目标：通过创意思维培养幼儿的创造力，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 创造力的定义和重要性2. 培养幼儿的创意思维能力3. 培养幼儿解决问题的能力教学准备：1. 幼儿绘画材料（彩色纸、颜料、画笔等）2. 创意思维启发材料（卡片、拼图、益智玩具等）教学步骤：步骤一：引入创造力的概念（时间：10分钟）1. 教师用简单的语言向幼儿解释创造力的定义，例如“创造力是指用不同的方式来解决问题或者创造新的东西。
”2. 教师可以用幼儿能够理解的例子来说明创造力的重要性，例如“当我们没有纸巾时，我们可以想到用手帕来擦嘴。
这就是创造力。
”步骤二：培养幼儿的创意思维能力（时间：20分钟）1. 教师给每个幼儿发放一张彩色纸和一支画笔，并提供一些创意思维启发材料，如卡片、拼图等。
2. 教师鼓励幼儿使用画笔和彩色纸来创造一幅他们自己喜欢的画作，并鼓励他们在创作过程中尝试不同的方法和材料。
3. 教师可以给予幼儿一些启发性的问题，例如“你可以用这些画笔和纸创造一个有趣的动物形象吗？”步骤三：培养幼儿解决问题的能力（时间：20分钟）1. 教师给幼儿提供一个简单的问题，如“你最喜欢的玩具掉到了高高的架子上，你该如何取回它？”2. 鼓励幼儿思考并给出他们自己的解决方案，例如使用椅子爬上去或者找个长棍子把玩具挑下来等。
3. 教师可以引导幼儿分析不同的解决方案的利弊，并鼓励他们思考更多的方法。
步骤四：创意游戏（时间：15分钟）1. 教师组织幼儿一起玩一个创意游戏，如“猜物体”游戏。
2. 教师可以用一些日常物品，用特殊的方式展示给幼儿看，并鼓励他们猜出它们的用途。
3. 教师可以鼓励幼儿自己创造一些有趣的游戏规则并与其他幼儿分享。
步骤五：分享和总结（时间：10分钟）1. 教师鼓励每个幼儿分享他们的创意作品或者解决问题的方法。
2. 教师总结今天的教学内容，并强调创意思维对于培养幼儿创造力的重要性。
幼儿数学创造思维培养教案
幼儿数学创造思维培养教案导言：数学创造思维是培养幼儿数学素养的重要途径。
通过充分利用幼儿的好奇心和想象力，鼓励他们独立思考、解决问题以及提出新的数学概念和方法。
本教案旨在为教师提供一套有效的培养幼儿数学创造思维的教学策略。
第一部分：培养观察力1. 教学目标：通过培养观察力，启发幼儿对数学问题的兴趣和思考能力。
2. 教学步骤：a) 创设情境：给幼儿展示一些有趣的数学图案，如拼图、几何形状等，引发他们的兴趣。
b) 引导观察：鼓励幼儿观察图案的特点，包括颜色、形状、大小等。
c) 提问讨论：引导幼儿思考并回答一些问题，如“你观察到什么规律了吗？”、“如何用你自己的方式描述这个图案？”d) 小结总结：总结幼儿的观察结果，并鼓励他们进一步发表自己的见解。
第二部分：激发想象力1. 教学目标：通过激发想象力，鼓励幼儿提出新的数学问题和解决方法。
2. 教学步骤：a) 创设情境：给幼儿提供一些有趣的数学题目，如填空、推理题等，以激发他们的思考。
b) 引导想象：鼓励幼儿用自己的方式解决问题，并多角度思考。
c) 分享交流：鼓励幼儿分享自己的解决方法，并与其他同学交流并比较不同的思路。
d) 小结总结：总结幼儿的想象力，并赞扬他们提出新的问题和解决思路。
第三部分：培养创造力1. 教学目标：通过培养创造力，引导幼儿创造出属于自己的数学问题和方法。
2. 教学步骤：a) 创设情境：给幼儿提供一些创造性的数学活动，如搭建模型、设计图案等，鼓励他们动手实践。
b) 引导创造：鼓励幼儿尝试不同的方法，并提醒他们关注细节与规律。
c) 展示成果：鼓励幼儿展示自己的创造成果，并邀请其他同学进行评价和讨论。
d) 小结总结：总结幼儿的创造力，并鼓励他们在数学学习中保持积极的创新思维。
总结：通过以上的教学步骤，我们可以有效培养幼儿的数学创造思维。
在教学过程中，教师应该充分发挥引导者的作用，提供合适的教学资源和引导问题，同时给予幼儿足够的思考和表达空间。
幼儿园创造性思维培养方案
幼儿园创造性思维培养方案引言：幼儿园是孩子成长的重要阶段，对于培养孩子的创造性思维具有重要的作用。
本文旨在探讨一种创造性思维培养方案，帮助幼儿园教师有效引导孩子发展创造力。
一、培养创造性思维的意义创造性思维是指能够独立思考、寻找新的解决方案的能力。
培养创造性思维有助于孩子们开拓思维的边界，培养解决问题的能力。
二、提供多元化的学习环境创造性思维的培养需要多样化的学习环境。
幼儿园应通过提供丰富多样的教育资源和活动，启发孩子们的创造力。
三、激发孩子的好奇心创造性思维需要持续探索和好奇心。
幼儿园教师应利用情境的设置，激发孩子们的好奇心，培养他们主动探索的习惯。
四、发展孩子的观察能力观察能力是创造性思维的基础。
幼儿园教师可以通过组织有趣的观察活动，培养孩子们发现问题、提出问题、解决问题的能力。
五、提供良好的沟通和互动环境创造性思维的培养需要良好的沟通和互动环境。
幼儿园教师应鼓励孩子们积极表达自己的想法，互相分享和交流。
六、培养批判性思维批判性思维是创造性思维的重要组成部分。
幼儿园教师可以引导孩子们进行比较、分析和评价，培养他们独立思考和判断的能力。
七、鼓励孩子的创造性表达创造性思维需要表达的方式。
幼儿园教师可以通过绘画、手工制作、角色扮演等活动鼓励孩子们发挥创造力，表达自己的想法。
八、培养问题解决能力创造性思维需要强调解决问题的能力。
幼儿园教师可以引导孩子们从不同角度思考问题，试图找到不同的解决方案。
九、注重启发式教学启发式教学是培养创造性思维的有效方式。
幼儿园教师应提供具有挑战性的问题，引导孩子们进行探索和思考。
十、培养团队合作精神创造性思维也需要团队合作的精神。
通过组织团队活动，幼儿园教师可以培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
结论：通过提供多元化的学习环境、激发好奇心、发展观察能力、提供良好的沟通和互动环境、培养批判性思维、鼓励创造性表达、培养问题解决能力、注重启发式教学和培养团队合作精神，幼儿园教师可以有效地培养孩子的创造性思维。
小班教案引导幼儿培养创造性思维
小班教案引导幼儿培养创造性思维在小班教育中，培养幼儿的创造性思维是非常重要的。
创造性思维有助于提高幼儿解决问题的能力、创新能力以及未来的发展。
本文将探讨如何通过教案来引导小班幼儿培养创造性思维。
I. 引言在教育领域，创造性思维被广泛认为是未来社会所需要的重要能力之一。
随着社会的变化和发展，培养幼儿的创造性思维已经成为小班教育的重要任务之一。
II. 了解创造性思维创造性思维是指具备独立思考、新颖观点、创新能力和解决问题能力的思维方式。
它能够帮助幼儿发现问题、找到解决问题的方法，并能提供非传统的解决方案。
III. 小班教案中培养创造性思维的方法1. 创造性活动通过组织创造性活动，例如绘画、手工制作等，可以激发幼儿的创造力和想象力。
教师可以提供材料、工具和指导，同时鼓励幼儿尝试新的方法和创意，让他们有机会思考并展示自己的创造力。
2. 启发性问题在教案中设置启发性问题可以激发幼儿的思维。
教师可以提出开放性的问题，引导幼儿思考并给予积极的反馈。
例如，教师可以问：“你认为有什么不同的方法可以解决这个问题？”这样的问题可以激发幼儿的创造力和解决问题的能力。
3. 探索性学习通过提供探索性学习的机会，幼儿可以自由地探索自己的兴趣和想法。
教师可以提供一些资源和工具，鼓励幼儿独立思考和尝试新的方法。
这种学习方式可以培养他们的创新能力和自主学习的能力。
4. 合作项目通过组织合作项目，幼儿可以学会与他人合作、思考和解决问题。
这种合作可以鼓励幼儿分享自己的想法、倾听他人的观点，并共同努力解决问题。
同时，合作项目可以提供创造性思维的机会，让幼儿通过互相合作和分享来培养创造性思维。
IV. 讨论小班教育中，教师如何更好地引导幼儿培养创造性思维？1. 教师的角色教师在引导幼儿培养创造性思维时扮演重要角色。
教师应该成为幼儿的导师和引导者，提供个别指导和鼓励，同时要尊重幼儿的创造力和思考方式。
2. 创造性思维培养的评估教师可以通过观察和记录的方式评估幼儿的创造性思维发展。
幼儿活动教案——培养幼儿创造性思维的互动教学
幼儿活动教案——培养幼儿创造性思维的互动教学培养幼儿创造性思维的互动教学导言：在幼儿教育中，培养幼儿的创造性思维是十分重要的。
创造性思维使幼儿能够独立思考问题，寻找解决问题的方式，并充分发挥自己的想象力。
通过互动教学的方式，可以促进幼儿的思维能力发展，培养幼儿的创造性思维。
本文将探讨幼儿活动教案中如何通过互动教学培养幼儿的创造性思维。
一、了解幼儿的兴趣和需求在设计幼儿活动教案前，首先需要了解幼儿的兴趣和需求。
每个幼儿都有自己独特的兴趣爱好和学习需求，只有根据他们的实际情况来设计教案，才能引发幼儿的学习兴趣，从而培养他们的创造性思维。
二、选择适合的教材和教具在幼儿活动教案中，选择适合的教材和教具对于培养幼儿创造性思维至关重要。
适合的教材和教具既能够激发幼儿的好奇心，又能够引导幼儿主动思考和动手实践。
三、创设良好的学习环境良好的学习环境是培养幼儿创造性思维的重要条件之一。
幼儿们需要一个安全、舒适、充满鼓励和支持的环境，才能够积极参与互动教学活动，充分发挥他们的创造力。
四、提供多样化的学习方式为了激发幼儿的创造性思维，教案中应该提供多样化的学习方式。
例如，可以通过观察、实验、游戏等情境来引导幼儿思考和探索，这样能够激发幼儿的创造潜能，并培养他们解决问题的能力。
五、鼓励幼儿提出问题在互动教学中，鼓励幼儿提出问题是培养幼儿创造性思维的有效方式。
通过提问，可以引导幼儿思考和探索，并培养他们提出问题和解决问题的能力。
六、鼓励幼儿表达自己的想法在幼儿活动教案中，鼓励幼儿表达自己的想法也是培养幼儿创造性思维的重要环节。
通过表达，幼儿可以将自己的创意和想法展现出来，激发他们的思维活力。
七、引导幼儿进行合作和交流合作和交流能够促进幼儿的自主学习和创造性思维的培养。
在幼儿活动教案中，应该引导幼儿进行合作和交流，让他们通过互相讨论、分享和合作来解决问题，培养他们的创造性思维能力。
八、设定具体的学习目标在设计幼儿活动教案时，需要设定具体的学习目标。
如何培养幼儿的创造性思维
如何培养幼儿的创造性思维如何培养幼儿的创造性思维创造性思维能够让孩子受益终身，那么如何培养幼儿的创造性思维呢，下面我们一起来看看吧，希望能够帮助到大家。
如何培养幼儿的创造性思维篇1一、在教学活动中创设创造性思维。
1.在艺术活动中的创造性培养。
在美术活动中，我们让幼儿添画(圆形可添画成太阳、地球仪、熊猫、西瓜等)、拼画(正方形、半圆形、房子等)、变画(主题画、诗画、粘贴画、美工等)，而在评价幼儿作品时，不是片面地看画得像不像，制作得精美不精美，而是重视作品的创造性意识，鼓励幼儿自由创造，不局限于老师的范例，鼓励幼儿用与众不同的方式来表现自我感受。
在活动中，主张先让幼儿自由作画，教师再加以指导，这样幼儿的画会充满童趣。
2.在语言活动中的创造性培养。
语言活动是幼儿展开五彩想象翅膀的天地。
我们通过仿编诗歌、创编诗歌、续编故事等活动来培养和发展幼儿的创造性想象。
在大班幼儿仿编诗歌《你喜欢夏天吗》活动中，教师先引导幼儿理解感受诗歌的意境，再鼓励幼儿到大自然中观察夏天，体验夏天的特征，最后引导幼儿把自己观察体验到的东西仿照原诗歌里的句式框架表达出来，这时幼儿的想象就特别丰富：“我喜欢夏天扇形的树叶，可以扇风，很凉快”;“我喜欢小鱼和水”;“我喜欢在夏天里跑步，因为夏天没有风，可以跑得快”;我喜欢夏天的蜗牛;我喜欢夏天穿裙子;我喜欢夏天的水果，因为夏天的水果特甜……教师把幼儿说的编成了一首好听的诗，在这里我们可以看出孩子们的发言极其丰富，无不闪烁着创造的火花。
3.在科学活动中进行创造性思维的培养。
未来的垃圾箱联想创作，有的幼儿给垃圾箱画上了提示器，看到谁丢垃圾，就会提醒他把垃圾捡起来扔进垃圾箱里，有的幼儿给垃圾箱安上了摄像头，要是谁乱丢垃圾，就会把他拍摄下来……通过对现实生活中事物的联想，启发幼儿的创新思维，这是培养幼儿创新意识和才能的重要途径。
生活中的一切，只要我们有心，都可以成为触动孩子联想的引发物，从而培养幼儿联想的兴趣和习惯，以提高幼儿的想象力和创造力。
中班游戏教案：培养幼儿的创造性(精选3篇)
中班游戏教案：培养幼儿的创造性（精选3篇）游戏是幼儿教育的重要环节，通过游戏可以培养幼儿的创造性思维能力。
以下是几个中班适合的游戏教案，旨在激发幼儿的创造力。
教案一：搭建积木城堡教学目标：1.培养幼儿的创造性思维能力。
2.锻炼幼儿的动手操作能力。
准备工作：1.准备一些不同型号的积木。
2.准备一些卡片和贴纸。
教学步骤：1.给幼儿展示一些积木的样品，并与幼儿讨论积木的形状、颜色等特点。
2.让幼儿自由搭建他们想象中的城堡。
3.鼓励幼儿用卡片和贴纸装饰城堡，让城堡更加美观。
4.引导幼儿分享自己的作品。
教案二：拼图创作教学目标：1.培养幼儿的创造性思维能力。
2.锻炼幼儿的空间认知能力。
准备工作：1.准备一些拼图，拼图的图案可以是动物、车辆等各种主题。
2.准备一些白纸和彩笔。
教学步骤：1.给幼儿展示一些拼图的样品，并与幼儿讨论拼图的图案。
2.让幼儿用彩笔在白纸上创作拼图形状，可以自由发挥，不局限于样品上的拼图。
3.让幼儿将自己创作的图形分割成几个部分，再重新拼接起来。
4.引导幼儿分享自己的创作过程和成果。
教案三：卡片故事创作教学目标：1.培养幼儿的创造性思维能力。
2.锻炼幼儿的语言表达能力。
准备工作：1.准备一些彩色卡片和贴纸。
2.准备一些剪刀和胶水。
教学步骤：1.给幼儿展示一些卡片故事的样品，并与幼儿讨论故事的情节和角色。
2.让幼儿根据自己的喜好创作卡片故事，可以用卡片剪出角色的形状，再用贴纸装饰。
3.鼓励幼儿用语言描述自己创作的卡片故事，并可以编写故事剧本。
4.引导幼儿表演自己创作的卡片故事。
通过以上几个游戏教案的实施，可以培养幼儿的创造性思维能力，激发他们的创造力和想象力。
在教学中可以根据幼儿的实际情况适当调整教学步骤，让幼儿更加主动积极地参与到游戏中来。
小小哲学家培养幼儿思维能力教案
小小哲学家培养幼儿思维能力教案教案：小小哲学家培养幼儿思维能力一、引言在幼儿教育中，培养幼儿的思维能力是至关重要的。
通过引导幼儿进行哲学思考，能够培养他们的逻辑思维、批判性思维和创造性思维等能力。
本教案将介绍一些简单而有趣的方法来培养幼儿的思维能力，帮助他们成为小小哲学家。
二、目标1. 培养幼儿的逻辑思维能力；2. 培养幼儿的批判性思维能力；3. 培养幼儿的创造性思维能力。
三、活动一：哲学故事1. 活动目标：通过听故事，培养幼儿的批判性思维能力和创造性思维能力。
2. 活动步骤：a) 准备一些富有哲理的幼儿故事。
b) 组织幼儿坐在一起，讲述这些故事。
c) 在讲完每个故事后，引导幼儿进行思考和探讨。
d) 鼓励幼儿提出问题，展开讨论。
四、活动二：逻辑游戏1. 活动目标：通过逻辑游戏，培养幼儿的逻辑思维能力。
2. 活动步骤：a) 准备一些逻辑游戏，例如连连看、数独等。
b) 组织幼儿分成小组，进行游戏。
c) 鼓励幼儿思考问题的解决方法，并互相交流和合作。
五、活动三：哲学绘画1. 活动目标：通过绘画，培养幼儿的批判性思维和创造性思维能力。
2. 活动步骤：a) 准备一些绘画材料，例如纸张、颜料、彩色笔等。
b) 提供给幼儿一些哲学性的主题，例如“自由是什么？”、“幸福的样子是怎样的？”等。
c) 鼓励幼儿绘制他们对于这些主题的想法和理解，并解释他们绘画背后的意义。
六、活动四：哲学思辨1. 活动目标：通过参与思辨活动，培养幼儿的批判性思维能力和逻辑思维能力。
2. 活动步骤：a) 提供一些问题或者主题，例如“什么是真理？”、“为什么人活着？”等。
b) 让幼儿围绕这些问题进行思考，并自由发表自己的意见。
c) 引导幼儿进行讨论，鼓励他们提出合理的观点和思考。
七、结语通过以上的活动，幼儿将能够培养和提高自己的思维能力，成为小小哲学家。
这些思维能力不仅能够在日常生活中发挥作用，也为幼儿的学习和发展奠定了良好的基础。
希望这些活动能够帮助幼儿更好地思考和理解世界。
幼儿园教案培养幼儿创造性思维
幼儿园教案培养幼儿创造性思维教案一：引导幼儿学会观察和探索一、目标通过本节课的学习，引导幼儿学会观察和探索，培养幼儿的创造性思维。
二、教学准备1. 图书馆角落准备一些图书和图片，用于观察和讨论。
2. 准备一些鲜花、树叶、石头等自然物品，用于幼儿观察和表达。
3. 一张画纸和彩色笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导幼儿观察身边的事物，鼓励他们描述自己观察到的事物特征。
2. 观察和探索（15分钟）教师带领幼儿走到图书馆角落，展示给他们一些有趣的图书和图片。
教师提问指导幼儿进行观察和探索，例如：“你们看到了什么？”，“这些事物有什么特点？”等。
3. 自然物品观察（10分钟）教师分发一些鲜花、树叶、石头等自然物品给幼儿，并鼓励他们仔细观察，并用画纸和彩色笔描绘出自己观察到的物品。
4. 分享和表达（15分钟）教师鼓励幼儿将自己观察到的事物描述和描绘出来，然后进行分享和表达。
其他幼儿可以提问或者发表自己的想法和观察结果。
5. 总结与拓展（10分钟）教师引导幼儿总结今天的学习内容，并鼓励他们将观察和探索的方法应用到日常生活中。
教师可以提问问题，例如：“下次你们出去玩，你们可以观察什么有趣的事物？”等。
教案二：培养幼儿的创造性思维一、目标通过本节课的学习，培养幼儿的创造性思维，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1. 一些拼图、构建积木等创造性玩具。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的创造性玩具，引导幼儿讨论他们可以用这些玩具做些什么。
2. 创造性游戏（15分钟）教师让幼儿自由玩耍，鼓励他们动手拼图、构建等。
教师可以提供一些简单的任务，例如“用积木造一座高塔”或者“拼好这个拼图”。
3. 艺术创作（15分钟）教师准备一些彩色纸、剪刀、胶水等材料，鼓励幼儿进行手工艺术创作。
教师可以提供一些简单的指导，例如“你可以剪剪彩色纸做个小花”或者“用彩色纸做一只动物”。
培养幼儿园创造性思维的教学教案
培养幼儿园创造性思维的教学教案教学价值幼儿期是儿童人生中最适合创造性思维发展的时期，因此，培养幼儿园创造性思维具有重要的教学价值。
创造性思维培养能够激发幼儿的创新潜能，提高解决问题的能力，培养他们的创造性思维和想象力，并为他们将来的学习和发展奠定基础。
教学目标1. 培养幼儿的观察能力：通过教学，帮助幼儿学会观察周围事物，发现事物中的规律与特点，培养他们敏锐的观察力。
2. 培养幼儿的想象力和联想能力：通过启发讨论和创造性活动，激发幼儿的想象力，培养他们的联想能力和创造性思维。
3. 培养幼儿的问题解决能力：通过提供实际场景和问题情境，引导幼儿思考并解决问题，培养他们的问题解决能力和创新思维。
教学区域教学区域是培养幼儿创造性思维的重要环境。
在教学区域中，可以设置观察角、游戏角、创造性活动角等不同的区域，为幼儿提供丰富的学习素材和刺激的学习环境。
教学准备1. 准备具有创造性思维发展潜力的活动和材料，如拼图、积木、画笔、沙盘等。
2. 确定教学目标和教学重点，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好进行适宜的教学安排。
3. 准备相关的讲解材料、图片、录像等教学辅助资源，以便向幼儿清晰地展示和讲解。
教学介绍在教学介绍部分，教师可以通过简短的口头介绍或展示教学辅助材料来向幼儿介绍本节课的主题和学习内容。
同时，教师可以提出一些引导性的问题来激发幼儿的思考和参与。
教学重点在教学重点部分，教师可以重点介绍本节课的核心概念和重要技能，指导幼儿的学习重点和注意事项，并且提供相关的实例和案例来帮助幼儿理解和记忆。
教学方法在幼儿园培养创造性思维的教学中，教师可以灵活运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、游戏教学等。
通过多样化的教学方法，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
教学过程在教学过程中，教师可以根据不同的教学重点，设计多个步骤和环节，引导幼儿进行观察、思考和创造性活动。
在每个环节结束时，教师可以进行简短的总结和过渡，为下个环节的学习做准备。
幼儿活动教案中的问题引导与创造性思维培养
幼儿活动教案中的问题引导与创造性思维培养引言幼儿的学习过程应该注重培养他们的创造性思维能力。
在幼儿园的活动教案中，问题引导是培养幼儿创造性思维的有效手段之一。
本文将探讨幼儿活动教案中的问题引导的重要性，具体讨论其方法及实施，以及问题引导对幼儿创造性思维培养的作用。
一、问题引导的重要性幼儿时期是培养创造性思维的关键时期。
通过适当设置问题，引导幼儿思考和探索，可以激发他们的好奇心和想象力，培养他们的创造性思维能力。
问题引导能够帮助幼儿主动积极地参与教学活动，提高他们的思维能力和解决问题的能力，对幼儿的全面发展具有积极的影响。
二、问题引导的方法及实施1. 提出开放性问题开放性问题是能够鼓励幼儿思考和表达的问题。
在活动教案中，可以设置一些问题，引导幼儿进行自由探索和思考。
例如，在游戏活动中，可以问幼儿：“你们认为怎样才能制作一个好玩的游戏？”通过这样的问题引导，幼儿将会积极参与思考和探索，从而培养他们的创造性思维能力。
2. 引导幼儿提出问题在活动教案中，可以通过引导幼儿提出问题的方式，激发他们的创造性思维。
例如，在绘画活动中，可以鼓励幼儿提出关于颜色、形状、图案等方面的问题，让他们思考并互相交流。
这种方法可以培养幼儿的观察力和思维能力，同时也可以增强他们的自信心和表达能力。
3. 创设情境引导问题为了培养幼儿的创造性思维，教师可以创设一些情境，引导幼儿提出问题和解决问题。
例如，在科学实验活动中，可以通过设置问题引导幼儿思考和探索科学现象的原因和规律。
这种方法能够激发幼儿的兴趣，培养他们的观察、推理和解决问题的能力。
4. 运用教具和游戏引导问题在活动教案中，教师可以利用适合幼儿年龄的教具和游戏，引导幼儿提出问题和寻找解决办法。
例如，在拼图游戏中，可以鼓励幼儿提出如何完成拼图的问题，让他们思考和尝试不同的解决方法。
这样的活动能够培养幼儿的观察力、逻辑思维和创造性思维。
三、问题引导对幼儿创造性思维培养的作用问题引导在幼儿活动教案中的应用，对幼儿创造性思维的培养具有积极的作用。
幼儿园大班教案创造性思维育成未来领袖如何将创新能力培养为未来的领袖能力
幼儿园大班教案：《创造性思维，育成未来领袖》——如何将创新能力培养为未来的领袖能力幼儿园大班教案：《创造性思维，育成未来领袖》——如何将创新能力培养为未来的领袖能力一、教学价值创新能力已成为当今社会所需的重要素质之一，而培养幼儿的创新能力，不仅能让他们在未来的学习和生活中更加灵活和自信，也能为未来领袖的培养打下坚实的基础。
二、教学目标1.理解创新的概念，了解创造性思维的重要性。
2.培养幼儿的创新能力，提高他们的解决问题能力和创造力。
3.通过相关活动，引导幼儿发挥自己的创造力，自主探究和学习。
三、教学区域教室内外，包括操场、图书角、角色扮演区等。
四、教学准备1.准备图书、教具和材料，如创意玩具、拼图等。
2.设计教学活动，如拼图比赛、创意玩具制作等。
3.教师要提前了解幼儿的个性特点，定制相应的教学方案。
五、教学介绍1.通过图书、故事、图片等介绍创新的概念，教育幼儿了解创造性思维的重要性。
2.引导幼儿自主探究，提供各种教具和材料，让他们在玩中学、在学中玩。
3.通过各种活动，如拼图比赛、创意玩具制作等，培养幼儿的创新能力和解决问题的能力。
六、教学重点1.教育幼儿了解创新的概念和创造性思维的重要性。
2.培养幼儿的创新能力，提高他们的解决问题能力和创造力。
3.通过各种活动，引导幼儿发挥自己的创造力，自主探究和学习。
七、教学方法1.通过图书、故事、图片等方式，引导幼儿了解创新的概念和创造性思维的重要性。
2.提供各种教具和材料，让幼儿在玩中学、在学中玩，自主探究和学习。
3.通过各种活动，如拼图比赛、创意玩具制作等，培养幼儿的创新能力和解决问题的能力。
八、教学过程1.教师通过图书、故事、图片等介绍创新的概念，教育幼儿了解创造性思维的重要性。
2.提供各种教具和材料，如创意玩具、拼图等，让幼儿在玩中学、在学中玩，自主探究和学习。
3.通过各种活动，如拼图比赛、创意玩具制作等，培养幼儿的创新能力和解决问题的能力。
4.教师在活动中引导幼儿发挥自己的创造力，自主思考和解决问题。
小班教案开发幼儿园儿童的创造性思维能力
小班教案开发幼儿园儿童的创造性思维能力教案名称：培养幼儿创造性思维的活动设计教案编写人：XXX教案审核人：XXX教案适用对象：小班幼儿园儿童教案编写日期：XXXX年XX月XX日一、教学目标通过本次教学活动的设计与实施，旨在培养小班幼儿的创造性思维能力，具体目标如下：1. 让幼儿了解创造性思维的概念及重要性；2. 培养幼儿的观察力、表达能力和问题解决能力；3. 鼓励幼儿勇于尝试、独立思考和创新；4. 提高幼儿的创造性思维水平，培养他们的创造力和创新意识。
二、教学内容与步骤1. 主题：发现身边的美丽教学步骤：（1）用幼儿能理解的语言向幼儿介绍本节课的主题：“发现身边的美丽”。
引发幼儿探索、观察和思考的兴趣。
（2）出示一些身边常见的物品或景物图片，鼓励幼儿进行观察和描述。
引导幼儿发现其中的美丽之处，并进行讨论。
（3）组织幼儿参与创作活动，例如：用彩纸、贴纸、颜料等制作一幅展示自然美丽的画作。
（4）展示幼儿的作品，让每位幼儿向大家分享自己的创作过程和感受。
鼓励幼儿互相欣赏、交流和分享创意。
2. 主题：探秘恐龙世界教学步骤：（1）用幼儿容易理解的方式向幼儿介绍本节课的主题：“探秘恐龙世界”。
激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
（2）播放恐龙世界的纪录片或展示恐龙的图片资料，引导幼儿观察、描述和思考。
（3）组织幼儿进行模拟恐龙化石挖掘活动，提供一定数量的沙子、小型恐龙模型和挖掘工具。
鼓励幼儿自主挖掘并拼装恐龙化石。
（4）让幼儿分享自己挖掘的恐龙化石，并进行故事编排。
引导幼儿围绕恐龙的特点、生活习性等展开创造性思维。
3. 主题：小小发明家教学步骤：（1）以“小小发明家”为主题，鼓励幼儿进行创新思考和创造性表达。
（2）组织幼儿进行小发明制作活动，提供一些废旧材料和手工工具，让幼儿根据自己的兴趣和想法进行创造性的组合与设计。
（3）让幼儿互相展示和演示自己的小发明，并向其他同学解释其作用和设计思路。
（4）组织小班的幼儿一起参观展示，鼓励幼儿之间的交流和互相学习，培养他们对创新和发明的兴趣与能力。
幼儿创造性思维培养教案设计
幼儿创造性思维培养教案设计一、教案设计简介本教案旨在培养幼儿的创造性思维能力，通过创意性活动和启发式教学的方法，激发幼儿的创造力和想象力，拓展幼儿思维的广度和深度。
教案主要包括教学目标、教学重点、教学方法和步骤、教学活动设计以及评估方式等内容。
二、教学目标1. 了解创造性思维的概念及其重要性。
2. 培养幼儿的观察、想象、思维、判断和表达能力。
3. 鼓励幼儿勇于尝试、开拓创新，培养独立思考和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
三、教学重点1. 创造性思维的培养方法。
2. 活动设计的合理性、趣味性和挑战性。
四、教学方法和步骤1. 启发思考法：通过提问、引导和激发兴趣等方式，引导幼儿主动思考和提出问题。
2. 观察引导法：组织幼儿观察、感知事物，并引导幼儿从不同角度思考问题。
3. 想象力培养法：通过讲故事、听音乐、观察图画等活动，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 创意活动法：设计各种富有创意和挑战性的活动，培养幼儿的创造性思维能力。
五、教学活动设计1. 观察与描述：选择具有鲜明特点的物品，组织幼儿观察并描述其特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 想象与表达：以一张图片或一段音乐为基础，引导幼儿展开想象，表达自己对图片或音乐的感知和理解。
3. 问题与解决：提出具有启发性和挑战性的问题，鼓励幼儿积极思考和探索解决方法，并进行小组讨论和分享。
4. 创意绘画：组织幼儿用不同的材料和形式进行绘画创作，鼓励幼儿表达自己的想法和情感。
5. 团队合作：设计小组合作活动，培养幼儿的团队合作和沟通能力，共同完成一项任务或解决问题。
六、评估方式1. 观察记录法：教师通过观察幼儿活动和表现，记录幼儿的观察力、想象力、表达能力等发展情况。
2. 作品展示法：鼓励幼儿将自己的创意作品进行展示，通过作品的创新性和多样性评估幼儿的创造性思维能力。
七、教学反思与改进1. 教师应关注每个幼儿的个体发展情况，给予个别指导和辅导，促进每个幼儿的创造性思维能力的发展。
幼儿园艺术教案：培养孩子的创造性思维和艺术表达能力
幼儿园艺术教案：培养孩子的创造性思维和艺术表达能力引言现代社会对我们的要求越来越高，对创造力和艺术表达能力的需求也越来越大。
这种需求不仅仅是为了追求美感，更是为了锻炼孩子的创造性思维和培养他们的艺术表达能力。
幼儿园艺术教育正是为了满足这种需求而存在的。
通过引入艺术教案，幼儿园可以提供一个培养孩子创造力和艺术表达能力的理想环境。
创造性思维的重要性创造性思维是一种非常重要的能力，它是培养出未来创造者、领导者和创新者的关键。
创造性思维能够帮助孩子独立思考问题，解决问题，并提出新的想法和方案。
它培养了孩子的想象力、创造力和创新精神，使他们在日后的学习和工作中能够具备竞争力。
幼儿园艺术教案的目标幼儿园艺术教案的目标是培养孩子的创造性思维和艺术表达能力。
通过艺术教案，孩子们将学习不同形式的艺术表达，如绘画、音乐、舞蹈和手工制作。
这些活动将帮助他们发展自己的创造性思维，学会用艺术的方式表达自己的想法和情感。
制定适合儿童的教案幼儿园艺术教案需要根据儿童的年龄和兴趣制定。
教案要简单明了，注重培养孩子的创造力和发展他们的艺术技能。
教案中应包含具体的活动和指导方法，以帮助孩子们更好地理解和学习。
提供多样化的艺术体验幼儿园艺术教案应该提供多样化的艺术体验，让孩子们从不同的艺术形式中选择他们喜欢的。
这样一来，他们将有机会发展他们自己的兴趣和才能，并从中获得更多的学习和成长。
促进合作和交流艺术教育不仅仅是个人的事情，它也需要合作和交流。
幼儿园艺术教案应该鼓励孩子们与他人合作，共同创作和表演作品。
这将帮助他们学会与他人合作和交流，培养他们的团队合作精神。
提供展示和分享的机会艺术的价值不仅仅是在于创作过程，更在于创作的成果能够被别人欣赏和分享。
幼儿园艺术教案应该提供展示和分享的机会，让孩子们能够展示自己的作品，并与他人分享自己的创意和想法。
这将帮助孩子们增强自信心，激发他们对艺术的热爱。
培养创造力艺术教育可以培养孩子们的创造力。
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《幼儿创造性思维的培养》教案
Ⅰ、教学目标：
1、知识目标：通过课堂实验，理解创造性思维的本质特征；
2、能力目标：初步掌握培养创造性思维的主要措施、方法；
3、情感目标：逐步转变教育观念，尊重幼儿的异想天开，重视幼儿的
创造性思维培养。
Ⅱ、教学重点：培养创造性思维的主要措施、方法
Ⅲ、教学难点：多种思维训练方法的运用
Ⅳ、教学流程：
引题：
讨论：美国为什么比中国发达先进？
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
没有科学技术的创新，总是步人后尘，经济就永远受制于人，更不能缩短差距。
------江泽民
2006年，诺贝尔奖获得者5人当中有4个美国人。
这种现象应该引起教育工作者的高度重视。
小结：美国是个多元化国家，一直重视创造力的培养。
世界范围内综合国力的竞争，归根到底是人才创造力的竞争，而创造力的核心就是创造性思维。
一、什么是创造性思维
1、定义：就是在创造性活动中特有的思维过程。
“创”就是打破常规，“造”就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西（方法、理论、产品、事物等）
2、课堂实验：请在3分钟内列出“红砖”的用途
二、创造性思维的特点：
1、流畅性：即思考的速度，在单位时间里思维产生的信息量。
如思考的意
见、办法、思路多。
如水的用途（浇花、洗衣、刷牙、喝、制冰块、冲
路------）
2、新颖性（独特性）：思维的新颖、独特程度，能提出自己独到的见解，
想到别人所想不到的办法。
例：曹冲称象
3、灵活性：即思考的广度。
思维能够突破心理定势的限制，善于转换、转
向，产生不同类别的信息，表现为举一反三，触类旁通。
司马光砸缸4、缜密性：思维的现实可行性，越周密越完善，越有价值。
结合幼儿的创造性思维特点，受知识经验是限制，流畅性和缜密性不够。
三、幼儿创造性思维的培养措施
1、建立自由创造的物质环境和精神环境（物质、精神）
2、日常教学中多激发幼儿的创造性思维
启发式提问、编故事激发联想、画图、拼图、游戏（青蛙跳水井、乌鸦喝水、小羊吃草、脑筋急转弯）
3、进行多种专项训练创造性思维的方法
材料扩散、功能扩散、结构扩散、组合扩散
4、重视非智力因素的培养
乐观的态度、自信心和冒险的精神；正确的批评态度和探索精神；发现问题和解决问题的能力；独立性、好奇心及洞察力；坚持不懈的精神和融会贯通的能力。
四、课堂小结
我们面对的学生是无拘无束、天真无邪的幼儿，我们所培养的目标不应该是因循守旧、循规蹈矩的机器，而是能不断推陈出新、勇于探索、大胆创新的精英人才。
作为未来的教师，转变教育观念，以宽容仁爱之心对待孩子的一切异想天开。
哪怕我们做不好一个引航员，但我们决不能做一块绊脚石。
五、课后思考
1、试根据幼儿的实际情况，分别举一个例子说明如何对幼儿进行各项的创
造性思维训练？
2、结合自身体会，谈谈哪些非智力因素对孩子的创造性思维发展最有利？。