校长三年任期届满述职报告

校长三年任期届满述职报告

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！我于2021年经官渡区教育局校长公选，任金马中心学校校长，至今三年任期届满。任期内，在教育局领导的亲切关怀和指导下，在全体班子成员和老师们的大力支持配合下，依法履行校长职责，将学校的发展和师生的成长统一起来，全面实施素质教育，全面提高办学效益，顺利完成任期目标。现将三年的任职情况做如下述职：

一、加强自身修养，丰富提升自己

任职期间，我认真学习政治理论和业务知识，坚定为人民教育服务的思想信念，始终把科学发展作为自己的行动准则，时刻提醒自己，做校长一任，出成绩一方。思想上，坚持以共产党员的标准来严格要求自己，时时处处以身作则，恪尽职守，兢兢业业。学习中，把所学理论与管理实践相结合，进行探讨和钻研。管理中，严格执行班子议事规则，坚持民主集中制，健全各项制度，严格校务公开，规范财务管理，落实安全责任，不断提高学校可持续发展的软实力。坚持走群众路线，推行以人为本的管理思想，树立团结和依靠广大教职工同心同德，齐心协力办好学校的思想。严格遵循“三重一大”制度，严格按照上级工作要求开展工作，始终将自己置于党组织、行政班子和教师的监督之下，在工作岗位上锐意进取，开拓创新。

二、抓好班子建设，提升学校管理水平

学校的持续发展，班子成员的政治站位、管理水平、团结协作很重要。我们的领导团队，大多从参加工作就在金马小学，熟悉学校，见证了学校发展、变迁历程，我们的成长也是在学校发展的基础上，通过全体教师信任层层推荐、选拔出来的，我们对学校有深厚的情怀，对学校的发展前景充满信心，这是我们领导班子具有凝聚力、战斗力的表现。作为校长，我在不断完善自身的基础上统班子、带队伍，确

立了“提升文化内涵，办品牌学校”的目标，我们的领导团队思想上能达成共识，行动上能形成合力，精神饱满，干劲十足，树立有为才有位的思想，尽心尽职完成分管工作职责。在工作中，我们坚持群众路线，关心教师，听取群众的意见和呼声，营造和谐、进取的工作氛围。经常深入第一线，指导年级组集体备课、听评课、质量分析，亲自上示范课、做课题，树立质量意识；

经常深入班级，查找班级管理存在问题，关注学困生、特殊学生，掌握学生情况；

不定期召集家长，听取家长对学校的意见和发展建议，共同做好家校协作。这一系列的深入群众工作，让我们的管理更能找准问题，解决措施更具有实效，为不断提升学校管理水平注入新思想、新理念、新方法。

完善制度建设，落实工作职责

学校的发展，质量的提升，人心的凝聚，需要有一套科学、规范、激励的管理制度。任职以来，我认真贯彻党的教育方针，团结带领全体教职工学习教育理念，掌握教育动态，围绕基础教育的改革发展方向，不断补充完善了学校考勤、教学常规管理、质量奖励、师德师风等常规管理制度，规范学校办学、教师从教行为。通过教师奖励性绩效工资、年终履职考核、职务晋升、业务考核等九项涉及教师个人考核实施方案的完善修订，将教师业绩与切身利益捆绑在一起，“让学校要我做，转变为我要这样做”，更进一步激发调动了教师工作积极性。同时，学校每一次涉及教师个人的考核、晋升、评比都能平稳推进，教师心系学校发展，学校领导与教师关系融洽、和谐共处。其次，学校实行中心校集中管理，各校点、年级组、各学科中层领导蹲点把关的管理模式，细化管理职责，深入一线掌握实情，把管理渗透到师生工作学习全过程，确保事事有人管，人人有事管；

哪里有师生，哪里就有管理；

哪里有检查，哪里就有考核，让精细化管理考核得到落实。

四、抓好教师队伍建设，提升学校核心竞争力

我校在职在编教职工118名，临聘教师29名，40岁以下教师占全体教师的59%，教师队伍相对较为年轻。我们通过搭建平台，目标引领，分层培养，不断提升教师的专业发展。

目前，学校一校三点四校区，2830名学生，最多的年级有10个班，85%以上学生为外来务工人员子女。这些家长大多经济收入不高，文化素质偏低，对子女的教育期望值低，在教育理念方法上很难与学校统一。加之多子女家庭占比较大，家庭经济负担重，教育投入严重不足，这就让学校在学生的养成教育、安全监管、学习成绩提升、家校配合等方面有一定的难度。面对办学规模大、校点散、师生多、生源质量不高的现状，抓好教师队伍建设，是规范学校管理的切入点，更是提升学校核心竞争力的有力抓手。

在提升教师思想方面，学校定期组织全体教职工学习党的路线、方针、政策和法律法规，学习教育理论和业务知识，促进教学观念、教学模式、教学方法的转变。同时，学校重视师德师风建设,坚持教职工政治学习制度，学习先进的政治和教育理论，紧跟时代步伐，转变教育观念；

通过教师大会、业务学习、“三会一课”、主题党日等对教师进行思想教育，进一步规范教师从教行为。

通过教学管理，促业务能力提升。学校坚持“三抓”（抓好常规，抓严细节，抓实过程），落实“三项制度”（教学专题会议制度、教学指导监督制度、团队质量激励制度），强化“五个环节”（《课标》研读环节、集体备课环节、常态课堂教学环节、辅差转优环节、质量监控环节），实现教学常规管理落到实处。

通过分层培训，促教师专业成长。重视“三项工程”（“读书工程”、“青蓝结对”工程、课题研究工程）。通过“走出去，请进来”，拓展视野，更新教育教学理念。通过学习、交流、研讨，促进教师形成新的教育教学理念，提高了整体课堂教学水平和团队素质。

学校教师队伍专业化水平不断提高，朝着高效课堂目标迈进。三年来，学校教师参加国家级语文课赛2人获奖（周玲、杨骐闻），省

级语文课赛1人获奖（龚桥花）；

市级美术、音乐课赛2人获奖（杨梅、王银燕）；

区级课赛10人获奖。有6名教师荣获市级教坛新秀称号（周玲、杨扬、李梦思、宋红婷、何菊萍、蒋红霞），11名教师评为官渡区学科带头人、骨干教师；

1人评为官渡教学名师，3位教师参加官渡区副校级领导干部招考，现任校长助理。学校语文、英语、科学、音乐、美术、心理健康6个学科的9位教师参加官渡区组织的各项课堂教学竞赛，参赛选手获得一等奖后，均被推荐在全区上展示课，较好地展示了学校教学研究成果。2021年上学期期末抽测，学校列为市级示范校成绩排名，所抽测五个学科总体评定均为5★以上，成绩优良。市级规划课题“外来务工子女写字规范性问题与改进策略研究”、4个区级小课题顺利结题；

2021年，又成功申报市级一般课题——“小学语文主题性群文阅读课堂教学策略研究”和3个区级小课题，教师们在课题实验中解决教学困惑，研究教学策略，实现专业化成长。

五、积极搭建平台，全面提升学生综合素质

学校立德树人，全面育人。坚持以爱国主义教育为主线，以日常行为规范养成教育为重点，依托课堂渗透思想教育，以活动为载体浸润中国优秀的传统文化，形成全方位育人。通过强化养成教育，开展“四有好少年”评比、竞赛活动；

“五好小公民”、“辉煌与梦想”中华魂主题演讲活动；

“我们的节日”传统活动；

传承中国传统文化经典诵读活动，将良习修美德的德育培养目标层层落实。

学校重视体育工作，以体育课、大课间及体育竞赛为抓手，丰富学生校园体育活动，达到体质健康锻炼的目标。三年来，学校在昆明市中小学生“希望杯”软式、硬式排球比赛、“首届云南省跳绳锦标赛”、昆明市中小学生击箭比赛等体育运动竞赛活动中获得优异成绩。特别