教育叙事故事20218篇

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新优秀教育叙事范文(推荐八篇)

新优秀教育叙事范文(推荐八篇)

优秀教育叙事范文(推荐八篇)5优秀教育叙事范文(篇一)语文课上的问题主观性都是比较强的,答案并非唯一。

教师不能用参考书上的现成答案来束缚学生的思维,而要鼓励他们进取地独立思考,要求他们不人云亦云,不唯书本、唯教师,敢于发表独到的见解,因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。

打开学生思维的空间,期待更新更好的答案,学生就能挣脱标准答案的束缚,展开想象的翅膀,闪现智慧的火花。

仅有这样,学生的发散性思维才能得到训练,创新本事才能逐步提高。

在一次诗词赏析课上,同学们赏析柳宗元的《江雪》,一个同学提出了这么一个问题:“这么寒冷的下雪天,这位老人真的是在钓鱼吗”一石激起千层浪,是啊,不是在钓鱼又是在干什么呢教室内鸦雀无声,学生开始了深思。

一分钟之后学生畅所欲言,有的说:“老人感到十分孤独,每一行的第一个字连起来就是‘千万孤独’。

”有的说:“老人是在独自欣赏雪景。

万里江山,粉妆玉砌,渔翁之意不在鱼,在乎雪景之美也。

”还有的说:“这位老人看起来很清高。

”诗人那种不愿与世俗同流合污的心迹不正隐含其中吗最终一个学生说:“他在钓一个春天。

”是啊,冬天来了,春天还会远吗诗人在经受重重打击之后仍然孜孜以求,不正是等待“春天”的到来吗学生的诠释独具慧眼,精彩至极。

爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要。

”学生经过自我独立思考、确定,敢于提出自我发现或设计的问题,其思维更具挑战性,能更好地培养学生的创新本事。

一位教师指导学生阅读《皇帝的新装》,有个学生说,这篇文章是安徒生靠想象来写的,我也设计了一个问题来激发同学们的想象创新本事。

问题是:皇帝最终意识到自我受骗了,但出于皇帝的尊严,还不好承认。

假如你是那位皇帝,你有什么高明的办法来治服骗子(这只是一个假设,并不是这篇文章的继续,学生讨论交流)几分钟之后,有同学发言,我有一个办法:先以赏赐这两个骗子为由,把他们招进宫。

然后宣读圣旨:“皇帝为了答谢两位织师,又特意请人设计了一套衣服,这件衣服也有一个特点,就是诚实的人穿上这种衣服用钻刻刀在上头刻花,人就会有理解穴位按摩的感觉,特舒服。

小学教育叙事故事(通用18篇)

小学教育叙事故事(通用18篇)

小学教育叙事故事(通用18篇)小学教育叙事故事篇1我从事教育事业已经二十年了。

在二十年的教学生涯中,我勤勤恳恳、任劳任怨,为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血和汗水。

二十年我无怨无悔。

当我第一次走上讲台,面对着一双双渴求知识的眼睛,从那一刻起,我就坚定了终身从事教育事业的信念。

二十年的日日夜夜,我心中装的是学生。

为了教好每一个学生,我二十年如一日认真备课,每学期都制定出切实可行的教学计划,写出了详细的;认真上课,充分发挥课堂四十分钟的作用,注重课堂教学,做到了师生互动,教学相长;认真批改作业,从不放弃对每一处错误的更正,也不忘记对每一位学生微小进步的鼓励;认真辅导学生,通过补缺补差,消化和巩固所学的知识,特别重视对后进生的思想转化工作,尽量做到不让一位学生掉队。

回顾昨天,我们由衷地高兴,展望未来,我们充满信心。

作为一名教师,最大的骄傲莫过于受到社会的尊重,而我们回报社会最好的方式,就是把自己的本职工作做得更出色,因此,我们要善于总结,让自己自豪地融入中国教育改革的最前沿。

在与学生和家长相处的过程中,我们要注意扮演好自己的角色,要有正确的教育教学观,与学生和谐相处,真正得到做老师的乐趣。

在教育过程中我注意到以下几方面问题:一、注意自己的师德修养在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。

我觉得要做一个好班主任很难。

在班主任工作中,主要做到了两个字:“爱”和“严”。

1、有一颗爱心,细心、耐心、诚心是做好工作的前提。

带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离。

有一年,班上有两个单亲学生,都比较自卑,脾气特殊,容易犯错误。

我从不在教室批评,总是把他们请到办公室去开导。

毕业时,他们都变得自信了,自强了。

2、严格要求,措施得力,这是做好工作的保证。

“严是爱、松是害”,在对学生关心爱护的同时,也不忘对他们严格要求。

做班任时我制定严格的班级文明公约,在班宣读、张贴后,师生一起严格遵守。

小学教师个人的教学教育叙事

小学教师个人的教学教育叙事

小学教师个人的教学教育叙事(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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教师教育叙事故事案例(8篇)

教师教育叙事故事案例(8篇)

教师教育叙事故事案例(8篇)教育叙事故事案例篇一各位评委、各位同行姐妹们:大家好!有位名人曾说过这样一句话:我终生选择的职业它应该是这样的——首先,它是我所喜欢的;其次,它是我所擅长的:最后,它是能维持我生计的。

对照一下,权衡之后,我忽然发现竟然更倾向于第一条,原来我是这样爱幼儿教师这份职业,一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。

我发现,我的心境纯净如白云,我的笑容明朗如晴空。

但是一个月之前我的笑容并不晴朗,内心充满了阴霾。

还记得那是一次教研活动,为了尽快的完成教研活动任务,我把教研活动中的七个环节“机智”的缩了水,省去了学课、说课环节,并胸有成竹地请园领导、教务主任和其她组的教师来听我们的课,谁知道她们一听就听出了毛病,马园长说:“你们的教学活动没有围绕问题进行。

”岳主任说:“你们没有认真的分析教材,才导致活动搞成这样。

”大家你一句我一句,我坐在那里,心里像打翻了五味瓶,不是个滋味。

活动之后,我进行了深刻的反思:是的,七个环节环环相扣,缺一不可,如果省去了其中的任何一个环节,教研活动就是不完整的,说严重一点我这个教研组长是不负责任的。

想到这里我自惭形秽,这样不完整的七个环节不扎实,徒有虚名,我怎么带领组内的教师成长?她们的进步又在哪里呢?作为一名教研组长,我事先没有认真研究方案,没有透彻地分析教材,没有认真地组织说课和议课活动,才导致这次教研活动的失败。

教研活动就像是一行人在雪地里走路,如果教研组长头带的好,那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清晰的,而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。

就这样,在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来,我害怕听到“教研”这两个字,我害怕看到岳主任期待的目光,我害怕星期三的到来。

在我驻足不前的时候岳主任问我:“舒辉丽,明天就是星期三了,你怎么还没有动静?方案呢?怎么组织?”我说:“岳主任,不瞒你说,我真的怕搞教研活动了,我心里实在没底,我真的不知道该迈右脚还是左脚。

全国一等奖教育叙事故事【八篇】

全国一等奖教育叙事故事【八篇】

全国一等奖教育叙事故事【八篇】教育叙事,即是讲有关教育的故事。

它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,其实质是通过叙述教育故事,体悟教育真谛的一种讨论方法。

下面是我给大家整理的全国一等奖教育叙事故事,仅供参阅!全国一等奖教育叙事故事【1】时间荏苒,转瞬间我已从教二十余载。

在这二十余年里,是同学带给我无限的欢快,我喜爱他们,感谢他们,是他们的欢快与真挚、问题与奇怪、成长与提高,让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢快!茫茫宇宙,短暂人生,沧海一粟,弹指一挥。

慨叹:“对酒当歌,人生几何”,却总是笑颜与鲜花为伴,从容与阳光同行。

然而一名老师要想全部的同学对你都多一份亲近、尊敬与信任,使每位同学都能得到你公平的关注,这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵,照亮他们的精神世界。

正如俄国教育家乌申斯基说的:“假如教育学期望从一切方面去教育同学,那么就必需首先也从一切方面了解同学。

”燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。

多年来为人师表,在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事,很多都已随着时的消逝而慢慢忘却,可也有一些就犹如树根一样深深地扎在了我的心上。

虽不曾惊天动地,但仍历历在目。

常言道:“严师出高徒”本着这一原则,我从教开头,在课堂上以严峻著称,上课从不露笑容,所以同学非常怕我。

有一天,我所教班级的语文老师给我看了一篇同学作文,文中提到了我上的一节课,孩子在作文中说了一句话:“我最终看到数学老师笑了,他笑起来其实很帅。

”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。

当时是一位上课迟到了,根据我对迟到的规定,他能够给同学讲一个笑话或者长一首歌以示赔礼。

而这个五音不全的迟到的同学,不知什么缘由他选择了唱歌。

由于本身唱歌就跑调,再加上有些可怕,当他开头颤颤巍巍唱歌时,我和其他同学立即被他唱得晕头转向找不到北,根本不明白他唱得是什么。

可是同学们怕我批判课堂乱,因而大家都极力忍住不笑。

教育叙事范文10篇

教育叙事范文10篇

教育叙事范文10篇作为一名教师,我有幸见证许多学生在学业上取得成功的过程。

在这里,我想分享一些教育叙事,这些故事或许能够给其他教育工作者一些启发,也能够给学生们一些鼓舞。

故事一:小明的成长小明是我班上的一名学生,他在学习上一直表现平平,成绩也不是很理想。

但是,他非常努力,每天都会在课后加班学习。

经过一学期的努力,小明的成绩有了明显的提高,最终考上了理想的大学。

这个故事告诉我们,努力是成功的关键。

故事二:爱因斯坦的故事爱因斯坦小时候并不是一个出色的学生,他甚至在学习上遇到了很多困难。

但是,他从未放弃,一直坚持不懈地努力学习。

最终,他成为了世界著名的物理学家。

这个故事告诉我们,天才并非是先天的,努力和坚持同样重要。

故事三:小芳的转变小芳是一个内向的学生,她在班上不愿意与同学交流,成绩也一直不理想。

后来,她参加了学校的朗诵比赛,虽然一开始非常紧张,但是在老师和同学的鼓励下,她最终发挥出色,赢得了比赛。

从那以后,她变得开朗,成绩也有了明显的提高。

这个故事告诉我们,自信和勇气是成功的基石。

故事四:杰克的励志故事杰克是一个身患重病的学生,他的身体状况一直不是很好,但是他从未放弃学业。

尽管身体条件不允许,但他每天都会坚持学习,最终考上了理想的大学。

这个故事告诉我们,坚持和毅力是成功的法宝。

故事五:小红的奋斗史小红家境贫寒,但是她从小就对知识充满渴望。

她每天都会利用课余时间自学,最终考上了一所名牌大学。

这个故事告诉我们,贫寒并不是成功的障碍,努力和勤奋才是成功的关键。

故事六:王老师的教育理念王老师是一名优秀的教育工作者,他一直坚信每个学生都有自己的闪光点,只是需要老师发现和激发。

他在教学中注重激发学生的兴趣和潜能,培养学生的创新精神和实践能力。

他的教育理念深深地影响了许多学生,也影响了许多教育工作者。

故事七:学校的变革某个学校在教学上一直停滞不前,学生的学习积极性也不高。

后来,学校领导决定进行教育改革,加强学生的实践能力培养和创新意识。

优秀教育叙事范文(精选10篇)

优秀教育叙事范文(精选10篇)

优秀教育叙事范文(精选10篇)优秀教育叙事范文篇1听a老师和b教师以“同课异构“形式上《夸父逐日》这篇古文。

a教师在课堂上,首先用英雄人物的故事引出新课。

在检查学生的导学案完成情况时,学生读课文,教师正字音,每个注音写板书;教师提问题,学生给答案,一问一答判正误。

在让学生的理解课文意思的自主提问环节,教师也要先把问题集中,待各组讨论后再点名回答。

整堂课有板有眼,按时结束。

这堂课,似乎一切都在教师的掌控之中,学生顺利地完成了教师预设的任务。

可回味起来,总觉得老师不敢把学生放开手去,正音、释词、译句,事事都得亲手领着才放心。

其实,这一课的拼音字词都相对容易,何苦这么操心?在各组研讨提出的问题中,还有一些妙问,却生生地被教师整理后的几个问题淹没了。

大家集中在这几个问题上,其余的问题完全置之不理。

不知在整理这些问题的时候,教师是否更多地强调了自己的主观认识,而忽略了学生的真实体会呢?少了学生主体性地介入的课堂,缺少灵动思维的迸发,少有动态巧妙的生成。

课堂,仅仅就是一个教师主宰的课堂。

b教师的课堂却是另一个样子,她用李宁点燃奥运火炬的画面引入新课,在检查预习效果时采用抢答的方式,学生的积极性立即被调动了。

接下来,又是开展描写桃林美景,扩写故事的小组活动,又是鼓励同学们说出和夸父有同样精神的人。

快结尾时,还要朗诵诗句,鼓励学生勇敢追逐梦想。

学生们持不同的观点议论纷纷,莫衷一是,最后拖堂近8分钟,只好草草结束。

这堂课,学生充分站到了台前,抢答激发起竞争的欲望,创作调动起积极的思维。

学生很活跃,生成的点也多,可是有些点已经远离课堂目标了。

比如,在分析夸父形象特点时,有的说“夸父是自私的人,他把黄河、渭河的水都喝光了,人们会受灾”;有的说“天会下雨,河水还会有的”;有的说“夸父是因为那时太阳太厉害,造成旱灾才去赶走太阳”;有的说“那时水源丰富,但光照不足,夸父是去要把太阳追回来的”……快20分钟了,学生就在“夸父把河水喝干对不对”、“夸父为什么追赶太阳”这些问题上纠缠不清。

教育叙事故事(精选12篇)完整版

教育叙事故事(精选12篇)完整版

《教育叙事故事》教育叙事故事(一):爱在心中呵护梦想泰戈尔在诗中写道:花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。

带着对叶的事业执着地追求和向往,十年前,我无怨无悔地选取了教师这一职业,在平凡的工作岗位上做着平凡的事情,但是我始终把一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。

当作我从教的最高准则,为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。

记得刚站在三尺讲台上时,应对无数双渴望求知的眼睛,心里充满了激动和兴奋。

望着比我还高的孩子们,还有些许的担心和忐忑,我最后实现儿时梦想了,但是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间,发怒成了我生活中出现得最多的动作。

课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。

我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受,也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。

经过一段时间,我虽然能控制住课堂上的纪律,可总觉得课堂上哪里不对劲。

感受着每个学生看我时畏缩的目光,回想着课堂上死一般的沉寂,我开始思索。

虽然我是80后,可我们的老师大多是严肃的,让人敬畏。

用心回味过去的求学生涯,最让我难忘的老师是我初中的女老师。

她温文尔雅,不爱发怒,爱学生因此我很喜欢她。

曾几何时,我是那样的梦想成为一名教师,一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。

她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰作为一名小学老师,尤其是班主任,务必要有爱心和耐心。

有了爱心,就有了耐心,尽管工作繁忙,累得无暇休息,无暇娱乐,甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心,而且操碎了心,有时让你哭笑不得,有时让你气得发疯,但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。

静下心来,想一想,他们才是个不懂事的孩子,就不必大动肝火,一切风平浪静,一切都会水到渠成。

一天,我在学习新课标时,感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱,才明白是我严厉的目光切断了学生的思维,是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。

2023最新-教育叙事故事(精选7篇)

2023最新-教育叙事故事(精选7篇)

教育叙事故事(精选7篇)下面是小编为家人们收集整理的教育叙事故事(精选7篇),欢迎借鉴,希望对大家有所启发。

教育叙事故事篇一新担任第二实验小学二年级数学,看到那些可爱小不点,我什么都不担心,就怕他们对数学没有兴趣,因为兴趣是孩子学习数学的动力。

开学以后,最担心的事也就出现了,班上一部分孩子反映出对数学的淡漠,家长也和我交换意见,怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的,面对一群聪明的孩子,怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!我除了上课尽量使用做中学,做一些动画,讲一些故事,放宽对他们的管教,让他们慢慢亲近我外,我与学生还有一个小秘密。

只要有家长与我交换意见,我就给他们讲:学生对数学的没有兴趣,关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信,他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。

有的家长问我这样好吗?我说:其实,考试不是目的,目的是怎样让他们今后学得更好。

接下来的日子里,我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上,然后一个一个单独对需要自信的学生说:我们隔2天要考试,题老师已经发到网上,你去下载下来做吧!老师只对你一个人讲了,千万别给其他人说。

于是他们都回去认真的做了一次,还有家长帮忙,考试时他们再次轻松愉快的做了一次。

评讲试卷时,我大大的表扬了一番突飞猛进的同学,那时我分明看到了他们开心的笑容!一个学生在网上这样写到:昨天,姜老师把试卷发下来了,我看了一下得分是95分,错了两道小问题,我唉声叹气地说:要是得了100分就好了,平时上课要专心听讲、积极发言,成绩会越来越好。

啊!这真是我最满意的数学试卷啊。

还有学生这样写:今天是3月21日,星期三。

上午,我们第一节是数学课,陈老师先问:你们是愿意上课还是愿意考试呀?有很多同学都说愿意考试,陈老师一听,就说:数学书放进书包里,把文具盒留在外面,我们一听,异口同声地说:耶!数学考试喽!一会儿,陈老师把试卷发了下来,我们就开始做题了,我做到最后一题的时候,我一看,哈哈!我全会做!我一定能得到100分!要知道他们都是数学有点问题的孩子,看到她们对数学自信的回归,我心里激动不已。

2021小学教师教育叙事故事

2021小学教师教育叙事故事

2021小学教师教育叙事故事2021小学教师教育叙事故事【1】开学三周了,我从还没有对三二班的小朋友们说过?白老师爱你们?这句话,可是今天我说了这句话。

就像在家长会上说的,赏识教育加严格要求。

开学了,我没有很宠他们,而是用我的眼神,用我的语气,用我的动作,用我的心去喜爱他们、观察他们、保护他们。

说到?保护?,是有来由的。

因为与全班小朋友分享了夏雪桐编的故事,今天夏雪桐在冲澡的时候,给我讲了一个她自己编的故事,因为她还不会打字,所以我帮她记录了下来,很有意思。

《爱吃面包的小猫》有一只小猫特别爱吃面包,于是,他跑到商店买来了稻谷种子,并问他的好朋友小狗\小兔和小猴,?要不要和他一起去种稻谷??,小狗、小兔和小猴正在玩游戏,他们都说不去;于是小猫只好自己一个人去种稻谷了;到了丰收的季节,小猫要去收割稻谷了,问小狗、小兔和小猴要不要和他一起去收割稻谷,可小狗\小兔和小猴都有自己的事情要做,小猫又只好自己一个人去收割稻谷了;等小猫收割完稻谷,把面团揉好\把面包烤好的时候,面包的香味把小狗\小兔和小猴都吸引过来了,小猫端出自己亲手做的面包,自豪地对他的好朋友说:?这是我用自己种的稻谷做成的面包,请大家吃面包!?————雪桐口述,妈妈记录听完后,每个小朋友都有不同的感悟,有说要勤劳的,有说不要贪玩。

李_2021小学教师教育叙事故事【2】三年级是个承上启下的过渡年级。

培养三年级学生的语文能力,应着重放在段的训练上。

三年级段的教学主要任务是理解自然段的主要内容,结合有关内容,展开合理大胆的想象。

能找到重点句,理解句与句之间的关系,知道先概括后具体的写作方法。

一、读段在段的读、说、抄、写过程中,读是基础,读懂一篇*要遵循一定的过程,一步一步地读下去,达到透砌理解。

过程得当,能理解得顺,理解得深。

应抓好三个环节。

一是初读,要突出"顺"字,要读准字音、读好停顿、重音,乃至速度、语气,能流利地把课文读下来。

小学教育叙事小故事(通用21篇)

小学教育叙事小故事(通用21篇)

小学教育叙事小故事(通用21篇)小学教育叙事小故事篇1从一年级上学期期中考试后,我就发现我们班有几个学习成绩较差的孩子。

对于这些孩子还真有些无可厚非,又非常无奈。

怎么说呢?我发现这几个孩子平时还是很认真,上课不太会说小话开小差的,而且甚至也能积极举手发言。

但他们在抄写生字词、听写生字词时却一定会在6—8个生字里面错2—5个;写练习册等作业时,他们有可能已经把学过的生字忘得差不多,即必须打开书来抄写,通过多次订正达到把作业完成。

他们关键是很难把字写对,记住。

一年级期中考试是孩子们第一次正规考试,可这几个孩子的成绩的确让我们在家长会上很难面对、让家长难以面对。

为此我想来想去,于是在家长会上我专门拿出学生的试卷进行分析,和家长一起分析了解孩子做题时的情况,知道自己的孩子的不足之处,从而知道孩子今后在哪些方面需要加强。

趁机也便分析了这几个孩子的试卷,其中一个叫薛万鹏的孩子思维能力不错,上课也能举手发言,且能答对。

他有些文字答题写不出来,他全部用图画来答题,而且图画表达得全正确,可我们这毕竟是语文,那是需要用语言文字来表达的,因此扣分,却也能证明他就是要加强语言文字的学习,加强字词的积累……这位家长听完我的分析后如释重负,让家长看到孩子还是有希望的……另有一个孩子也是字词写不出来,他叫黄泽东,他也是字词记不住,半学期来,简单的字和拼音都较难识别,可他上课还是很安静的,会举手,可就是站起来说不上话。

面对这个孩子,我们老师也为他着急,他需要多读多记多认,先要想办法让他自己学会记住一些东西,他需要大人把他引进门……他想学,要学,这是很可贵的,我们老师和家长要鼓励他、帮助他、理解他、宽容他,我们要相信他说不定哪一天他会开窍的,家长会上我这样和家长们交流着。

事实也真就灵验了我的话,直到今天,二年级上学期,我已经感觉到了他的进步,他的书写正确率高了,也更漂亮了,我真为他欢呼,为他高兴。

这位孩子的家长也再一直努力着,一直好好地鼓励他、帮助他。

教育叙事故事(精选12篇)

教育叙事故事(精选12篇)

教育叙事故事教育叙事故事(一):爱在心中——珍爱梦想泰戈尔在诗中写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是宝贵的,让我干叶的事业吧,因为它老是谦虚地低垂着它的绿荫。

”带着对叶的事业执着地追乞降神往,十年前,我无怨无悔地选用了教师这一职业,在平庸的工作岗位上做着平庸的事情,可是我一直把“全部为了孩子,为了孩子全部,为了全部孩子。

”看作我从教的最高准则,为了他们我宁愿奉献出自己无私的爱。

记得刚站在三尺讲台上时,应付无数双盼望求知的眼睛,内心充满了激动和欢乐。

望着比我还高的孩子们,还有些许的担忧和忐忑,我最后实现儿时梦想了,可是我能胜任吗在我教书生涯的最先一段时间,愤怒成了我生活中出现得最多的动作。

讲堂上有人不专心,没达成作业这些都会惹起我的愤怒。

我会在讲堂上高声训斥出错的学生,只因为感觉这样做会在全班起到威慑作用,却没有去想这个学生会有如何的感觉,也忽视了相同坐在教室中其余的那些满怀期盼等老师解说新资料的学生。

经过一段时间,我固然能控制住讲堂上的纪律,可总感觉讲堂上哪里不对劲。

感觉着每个学生看我时畏缩的眼光,回想着讲堂上死一般的沉静,我开始考虑。

固然我是80 后,可我们的老师大多是严肃的,让人敬畏。

专心回味过去的修业生涯,最让我难忘的老师是我初中的女老师。

她文质彬彬,不爱愤怒,爱学生所以我很喜爱她。

曾几何时,我是那样的梦想成为一名教师,一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。

她不就是我奋斗的目标吗为何我现在要分道扬镳作为一名小学老师,特别是班主任,务必需有爱心和耐心。

有了爱心,就有了耐心,尽管工作繁忙,累得无暇歇息,无暇娱乐,甚至逛街购物都挤不出时间;只管教育孩子十分操心,并且操碎了心,有时让你啼笑皆非,有时让你气得发狂,但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。

静下心来,想想,他们才是个不懂事的孩子,就不用大动怒火,全部海不扬波,全部都会瓜熟蒂落。

一天,我在学习新课标时,感悟到讲堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱,才理解是我严苛的眼光切断了学生的思想,是我冰凉的面貌熄灭了学生心中的热忱。

教育叙事案例范文10篇

教育叙事案例范文10篇

一、教育叙事案例一:小明小明是一个孩子,他从小就表现出很强的学习欲望,但他的家庭经济条件比较贫困。

他上学时只有一件破衣服,不像其他孩子一样,可以买新的书包和文具。

尽管家里缺乏资金,但他每天非常努力地学习,认真听讲,开拓自己的视野,积极参加各种活动,取得了优异的成绩。

老师和同学也都很欣赏他,赞扬他是一个勤奋刻苦的孩子,给他提供了很多帮助。

二、教育叙事案例二:小红小红是一个非常勤奋的孩子,从小就习惯了每天早起早睡,每天认真学习,不管是课堂学习还是课外活动,她总是尽自己最大的努力去完成。

小红的家庭经济条件也不是很好,但她从不放弃,而是坚持着自己的目标,坚持努力学习,努力追求自己的理想。

小红的勤奋能够得到老师和同学的赞赏,也得到了不少的奖励。

三、教育叙事案例三:小刚小刚是一个很有梦想的孩子,他梦想着有一天可以去英国留学,去学习他最喜欢的语言和文化。

尽管他家庭经济条件不太好,但他从不放弃,每天都认真学习,坚持不懈地追求自己的梦想。

他的努力让老师和同学都很佩服,给他很多帮助。

最终,他如愿以偿,实现了自己的梦想,去到英国留学,学习他最喜欢的语言和文化。

四、教育叙事案例四:小芳小芳是一个非常活泼好动的孩子,从小就喜欢参加各种活动,喜欢和同学一起玩耍,乐观开朗,喜欢交朋友。

小芳在学校也表现得很好,学习成绩优秀,积极参加各种活动,与老师和同学建立了良好的友谊关系。

小芳也是一个非常勤奋的学生,在学习中坚持不懈,不断提高自己的学习能力,取得了优异的成绩。

五、教育叙事案例五:小丽小丽是一个非常有担当的孩子,他热爱着学校,热爱着老师和同学,乐于助人,乐于分享。

小丽在学习中也很努力,不仅学习成绩优秀,而且把自己的时间都投入到了学习之中。

而且,她也经常帮助别人,为别人解决困难,受到老师和同学的一致好评。

六、教育叙事案例六:小强小强是一个非常有远见的孩子,他从小就喜欢思考,喜欢发现新事物,乐于探索未知的领域。

小强也是一个勤奋刻苦的学生,他不仅学习成绩优秀,而且勤于思考,勤于发现,勤于探索,受到老师和同学的高度赞扬。

教育叙事故事(精选10篇)

教育叙事故事(精选10篇)

教育叙事故事(精选10篇)教育叙事故事篇1本学期,我接手了一个令我头痛的班级:60人的大班;上课爱捣乱、哄堂、和老师顶嘴;下课打架,破坏公物;作业不交,练习不做;教室里满地纸屑;开班会我都插不上嘴……不管我如何想招“惩罚”他们,都没有一点好转。

两个星期下来,我简直快发疯了! 思索许久,我想,既然惩罚不起作用,那我何不给他一点“甜头”尝尝。

于是,我开始实施我的计划。

第一步,我在网上购了一套批改作业用的卡通印章(这在我们这里是买不到的)。

改作业时,我给他们盖上了“请改正”“你真棒”“读书认真”“书写整齐”“加油”“善于思考”等印章。

第一次作业发下来,班上就像开了锅:“耶,我得到了你真棒”“我得到了表扬”“我得到了……”没得到表扬的显然显得很失落,对那些卡通印章羡慕极了。

第二天的作业发生了很大的变化,字写得漂亮了,准确率高了,交的也及时了。

第三天我刚到校,就有一帮学生堵在门口问我“作业改了没有?”“盖章了吗?”“给我盖的啥章?”作业发下去之后,得到表扬的同学,高兴的一天都合不拢嘴,一下课就瞅着自己的作业傻笑。

作业一天比一天好起来了。

这第一颗“甜枣子”让学生甜到了心里。

这枣子吃多了,也不甜了。

我开始实施第二步计划。

我又买了一些彩色的“钻石”(这东西3元一张,每张260颗,特好看),得到10个以上表扬印章的给发一颗钻石,此后累积,每再得到5个就发一颗,超过25个就得到2颗。

很多学生为了多得到印章,就建议我每天布置2次作业,有几天上级来检查,忙的没布置作业,全班一片呼声“一定要补上”。

看到这情形,我真有点沾沾自喜。

作业的问题算是解决了,接下来我计划整整纪律和卫生了。

第三步,我实行纪律卫生评比活动。

各组满分一百分,由小组长进行监督,由班长把关,哪个组卫生、纪律被举报一次各扣5分,一周下来,哪组分数最低,哪组打扫清洁区,并且中午打饭时排在最后,而分数最高的那组,组长奖励2颗钻石,组员奖励一颗。

一公布,大家一下课就扫自己的桌底,组长除了上厕所,就是监督组上的卫生。

教育叙事故事案例

教育叙事故事案例

教育叙事故事案例
故事一,《柳树下的教育者》。

在一个偏远的山村里,有一位叫做李老师的教育者。

他每天都会来到柳树下,给村里的孩子们上课。

虽然条件艰苦,但是李老师始终坚持着教育的事业。

他用自己的爱心和耐心,让孩子们在柳树下茁壮成长。

最终,这些孩子们考上了大学,成为了社会的栋梁之才。

李老师用自己的行动诠释了教育的伟大和力量。

故事二,《一位特殊的老师》。

在一所普通的小学里,有一位特殊的老师叫做王老师。

她教的是一群特殊的孩子,他们或许智力有障碍,或许身体有残疾,但是王老师用她的爱心和耐心,让这些孩子们感受到了教育的温暖。

她不厌其烦地教导他们,不断鼓励他们,最终,这些孩子们也获得了属于他们的成就。

王老师用她的爱心和耐心,让这些特殊的孩子们在教育的阳光下茁壮成长。

故事三,《一次意外的教育》。

在一次意外中,一位普通的教师成为了一位英雄。

当一场地震袭来时,他毫不犹豫地保护着学生们,最终,他用自己的生命换来了学生们的安全。

这位教师用他的行动诠释了教育的责任和担当,他用自己的生命守护着学生们的安全,成为了一位永远的英雄。

这些教育叙事故事案例,让我们深刻地体会到了教育的力量。

教育者用他们的爱心和耐心,让孩子们在成长的道路上不再迷茫,让他们感受到了教育的温暖。

教育者用他们的行动诠释了教育的伟大和责任,他们用自己的爱心和汗水,让教育之树在阳光下茁壮成长。

愿所有的教育者都能用自己的爱心和耐心,让教育之花在阳光下绽放,让每一个孩子都能够茁壮成长。

教育叙事故事(精选15篇)

教育叙事故事(精选15篇)

<meta charset="utf-8"/><div bdsfid="139" class="content"><p bdsfid="140">教育叙事故事(精选15篇)</p><h2 bdsfid="141">教育叙事故事篇1</h2><p bdsfid="142"> 今天我在这里与大家分享我的教育故事时,暮然发现,我的从教生涯已有三十余年。

在这三十余年里,是学生带给我无限的欢乐,我热爱他们,感激他们,是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步,让我体验到了我的职业的魅力和工作的快乐!茫茫宇宙,短暂人生,沧海一粟,弹指一挥。

慨叹:“对酒当歌,人生几何”,却总是笑颜与鲜花为伴,从容与阳光同行。

</p><p bdsfid="143"> 打开珍藏的记忆,这里有我与孩子共同拥有的故事。

每一个故事都真实记录着我和孩子的过去。

今天,我把它记录下来与大家一起分享。

</p><p bdsfid="144"> 陈文杰一个不爱说话但自尊心很强的男孩。

一次中午放学,我随着孩子们的队伍一起走到校门外,忽然想起落在教室的东西,于是我又回到教室,这时看见陈文杰还在自己的座位上坐着,我说放学了你怎么还不回家?他说:“我不饿不想回家了”。

从他的表情可以看出他一定有什么事瞒着老师,通过我们谈心才知道他爸爸妈妈离婚了,爸爸又常年在外打工他在家和爷爷一块生活,爷爷经常有事不在家他就一人做饭吃有时就不吃了。

听了孩子的叙述后我心情很沉重,于是我从兜里掏出十元钱给他让他去买东西吃。

那一周的班会上,我把陈文杰的情况告诉了全班同学,同学们都争着要在生活和学习上帮助他。

教育叙事案例五篇范文

教育叙事案例五篇范文

教育叙事案例五篇范文第一篇:教育叙事案例教育叙事案例(一)两种“本能”——我的三则教育故事南京市第五十四中学张旭欢当学生出现一些问题时,简单地批评或处罚,这是每个教师都无师自通的,似乎已经成为一种“本能”。

但我们常常发现,这种“本能”收效甚微,学生很快“旧疾复发”,甚至愈演愈烈。

所以我慢慢尝试克制自己批评的“本能”,竟然收到了意想不到的效果。

读书笔记小李刚从农民工子弟小学升入我校,我第一次批改他的“读书笔记”,发现他只是随便抄了一篇短文,字迹很潦草,一看就知道他讨厌写作文。

其实在开学第一节作文课上,我已经详细地介绍了怎样写“读书笔记”,并强调了书写要工整,没想到小李还是明知故犯,我有些生气。

本想马上把他叫过来好好训导一番,然而,在我仔细地看了小李抄的那篇关于朋友的文章之后,一个想法闯人我的脑海,让我改变了主意。

那天下午的语文课,我先让学生们说说自己对于“朋友”的理解,学生们的发言很积极。

等好多学生都说了自己的想法后,我说:“刚才这些同学对‘朋友’多多少少都有自己的体验和理解。

老师这里有一篇写‘朋友’的文章,现在念给大家听,看看和你们的想法有什么不同。

”紧接着,我开始声情并茂地朗读起来:“除了亲人,恐怕只有朋友这个词可以表达人与人之间的亲切了。

有了朋友就远离了寂寞,有了朋友就有了欢乐,有了朋友也就拥有了好心情。

朋友,是你可以寻找帮助、诉说烦恼的人,也是需要你帮助、排忧的人。

伤心的时候,困难的时候,成功的时候,他都在场,这就是朋发!好朋友,可以说心里话,彼此关心,相互勉励,共同进步,有时吵吵闹闹,却从不伤感情……当我读完时,学生们不约而同地鼓起了掌。

小翔情不自禁地说:“老师,这真是一篇好文章啊,很精练地写出了真正的‘朋友’是怎样的。

”明慧也说:“这篇文章让我知道了怎样交朋友,怎样对待朋友。

“老师,您是从哪里找到这篇文章的呢?”小静好奇地问,“我也想摘录!很多学生激动地搭话:“老师,我也要!我也要……”“好,那老师就告诉你们吧,文章不是我摘录的,”我微笑着说,“而是——小李摘录的,老师在这里也要感谢他为我们带来了这样的好文章!既然大家这么喜欢,那就让负责黑板报的同学把它抄写在黑板报上,方便大家阅读摘录!”说着,我用赞许的目光看着小李,学生们露出了羡慕的神情。

小学教育叙事故事案例(精选8篇)

小学教育叙事故事案例(精选8篇)

小学教育叙事故事案例(精选8篇)篇1:小学教育叙事故事案例思考再三,这些办法都不太理想。

怎么办?总不能让这事不了了之吧。

事发第二天,我在著名特级教师李镇西的班主任日记《心灵写诗》中找到了答案:班主任最重要不是管理,而是走进心灵,用“悄悄话”的方式可以解决很多问题。

我想要是老师和孩子之间说悄悄话,是不是可以拉近我和孩子的距离?如果孩子都把我当朋友,跟我说实话,那么,“借跳绳事件”也就迎刃而解了。

虽然这么想,可心里还是没底:先试试这种方法,看看能否奏效。

于是,我立即在班里举行了一个“朋友,我想告诉你一个秘密”的讲悄悄话活动。

我对大家说:“小朋友,老师就是你们的大朋友,今天我这位大朋友想和你们做一个讲悄悄话的游戏,愿意吗?”教室里一下炸开了锅,“太好了,我想和老师交朋友……”这群顽皮的孩子忍不住欢呼起来。

我借机鼓励道:“我们每个人都会犯错误,老师也会,如果大朋友做错了事,现在知道错了,很想改正错误,你们会原谅我吗?”“会!”“我也会”……孩子们回答得很真诚。

眼看时机成熟,我赶紧揭示游戏主题——“知错就改”,并宣布游戏要求:“下面我们就找自己要好的朋友,向他诉说压在你心里的秘密。

倾听秘密的朋友要做到:帮助他保守秘密,提醒他改正错误!悄悄话游戏开始!”一年级的孩子,心灵是那么天真、纯洁。

话音刚落,一些活泼可爱的孩子就离开了自己的座位,走向好朋友,开始轻声细语起来。

看着小朋友一个一个从自己的身边走过,感觉有点失落:孩子能把他们的秘密告诉我吗?毕竟我是他们的老师!万一没有孩子来找我,丢失的跳绳怎么办?还能找得回来吗?我的心中充满忧虑。

这时,性格活泼开朗的高宇蹦蹦跳跳地来到我的身边,“高宇,你想和我交朋友,对吗?”他咧着嘴呵呵地笑着说:“大朋友,我告诉你一个秘密:有一次,我的同桌李响把我的文具盒碰翻了,我就悄悄把他的橡皮藏了起来!”我趁势引导:“朋友,你一定知道该怎么做吧!”他马上就把橡皮还给同桌,还对李响深深鞠了一个躬,说:“对不起!”我本以为他会让我为他保守秘密,没想到孩子能当场认错,我情不自禁地为他竖起大拇指。

我的教育叙事故事(通用11篇)

我的教育叙事故事(通用11篇)

我的教育叙事故事我的教育叙事故事(通用11篇)故事:在现实认知观的基础上,对其描写成非常态性现象。

是文学体裁的一种,侧重于事件发展过程的描述。

强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲述。

已经发生事。

或者想象故事。

下面是小编给大家带来的我的教育叙事故事(通用11篇),希望能帮到大家!我的教育叙事故事 1时光荏苒,转眼间我已从教二十余载。

在这二十余年里,是学生带给我无限的欢乐,我热爱他们,感谢他们,是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步,让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的快乐!茫茫宇宙,短暂人生,沧海一粟,弹指一挥。

慨叹:“对酒当歌,人生几何”,却总是笑颜与鲜花为伴,从容与阳光同行。

然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任,使每位学生都能得到你平等的关注,这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵,照亮他们的精神世界。

正如俄国教育家乌申斯基说的:“如果教育学希望从一切方面去教育学生,那么就必须首先也从一切方面了解学生。

”燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。

多年来为人师表,在讲坛上不断地上演着自己的'教育教学故事,许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘,可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。

虽不曾惊天动地,但仍历历在目。

常言道:“严师出高徒”本着这一原则,我从教开始,在课堂上以严厉著称,上课从不露笑容,因此学生十分怕我。

有一天,我所教班级的语文老师给我看了一篇学生作文,文中提到了我上的一节课,孩子在作文中说了一句话:“我终于看到数学老师笑了,他笑起来其实很帅。

”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。

当时是一位上课迟到了,按照我对迟到的规定,他可以给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉。

而这个五音不全的迟到的学生,不知什么原因他选择了唱歌。

因为本身唱歌就跑调,再加上有些害怕,当他开始颤颤巍巍唱歌时,我和其他学生马上被他唱得晕头转向找不到北,根本不知道他唱得是什么。

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教育叙事故事XX8篇【篇一】今天我在这里与大家 ___我的教育故事时,暮然发现,我的从教生涯已有三十余年。

在这三十余年里,是学生带给我无限的欢乐,我热爱他们,感激他们,是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步,让我体验到了我的职业的魅力和工作的快乐!茫茫宇宙,短暂人生,沧海一粟,弹指一挥。

慨叹:“对酒当歌,人生几何”,却总是笑颜与鲜花为伴,从容与阳光同行。

打开珍藏的记忆,这里有我与孩子共同拥有的故事。

每一个故事都真实记录着我和孩子的过去。

今天,我把它记录下来与大家一起___。

陈文杰一个不爱说话但自尊心很强的男孩。

一次中午放学,我随着孩子们的队伍一起走到校门外,忽然想起落在教室的东西,于是我又回到教室,这时看见陈文杰还在自己的座位上坐着,我说放学了你怎么还不回家?他说:“我不饿不想回家了”。

从他的表情可以看出他一定有什么事瞒着老师,通过我们谈心才知道他爸爸妈妈离婚了,爸爸又常年在外打工他在家和爷爷一块生活,爷爷经常有事不在家他就一人做饭吃有时就不吃了。

听了孩子的叙述后我心情很沉重,于是我从兜里掏出十元钱给他让他去买东西吃。

那一周的班会上,我把陈文杰的情况告诉了全班同学,同学们都争着要在生活和学习上帮助他。

从此以后同学们就陪他学习、陪他回家,双休日有的同学还主动去他家帮助他做家务。

陈文杰也深感班 ___这个大家庭的温暖,他慢慢从失去母爱的阴影里走了出来,这时我的心情也平静下来。

我深感爱是平凡的,爱又是伟大的。

每当我看到眼前活泼可爱的他,我的心中就充满了快乐。

作为一名教师,我只是做了我份内的事,只是多付出了一点点的耐心和爱心。

雄鹰在风雨中练就坚强的翅膀,梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳,师魂在爱心和敬业中弥漫浓郁的馨香。

也许我不会让每一个孩子都成为优秀的大学生,但我会让每一个孩子学做人,做一个顶天立地大有作为的人!果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我做绿叶事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫,让我一路倾听花开的声音,真情凝聚芬芳的足迹,纵然岁月消逝了我的青春,我依然无悔!【篇二】转眼之间,我工作已32年了,其间有欢笑,有泪水,但我最大的___,则是充实,这一点可能是没当过老师无法体会到的。

教学是一项艰巨的工作,它不仅需要爱心、耐心与细心,也需要创造,因为,你面对的是几十个充满创造力的孩子。

而且,随着社会的发展,孩子们的问题似乎也越发多了,而社会也要求我们教育出充满创造力、有个性的学生。

因此,我们教师的班级管理也应富于创造性。

我下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。

首先,需要强调的是:我不否定传统的教育方法——说教与处罚。

我甚至认为它们在某种情况下还特别有用。

其次,我要说明的是我这里说的“说教”与“处罚”是狭义上的,否则,我底下谈的所谓诀窍就与它们混淆了。

一、沉默是金。

俗话说,教师、班主任要嘴勤,怎么还冒出来个沉默是金呢?来看一个案例。

案例:有一次,班上小测试,我事先说了复习范围,可我发现,学生普遍很自信,认为自己考好没问题,很少有人踏实复习。

成绩出来的,整体情况很糟糕。

发完 ___后,我发现学生很多都在看我,照常理该是说教的好时候了。

我当时只是平静地看着大家,目光慢慢地移过每一个学生的脸庞,最后轻轻说了句:“好了,过去了,关键是以后。

”自那以后,学生复习踏实了许多。

现在我深深体会到,沉默有时也是一种力量;沉默有时更能使学生明白老师的心。

二、以身作则。

案例:我这么多年一直是班主任,经常带学生打扫卫生。

刚开始学生还很勤奋,拿着大扫把一阵飞舞。

后来就没人愿意下去了,尤其到了冬天,手拿着竹子做的扫把,太冷,就更少有人愿意打扫了。

看到这种情况,我早上带头下去扫操场,当然,还有几个学生是被我叫去或者主动去帮我的。

现在每天早上,早来的男生争先恐后地下去打扫操场,我相信:他们从中享受到了劳动的乐趣! 我相信:榜样的力量是无穷的,何况这个榜样是自己的老师呢。

三、让师爱充满智慧。

几年的工作经历,使我深深懂得,教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。

不是吗?母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。

而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱。

这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

在我的工作生涯中,最大的事就是用 ___润每一个孩子的心田。

虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但这时心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。

这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。

与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。

这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。

家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养,这是对我们的极大信任。

我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信,我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。

【篇三】___教育家乌申斯基说:“如果教育学期望从一切方面去教育学生,那么就务必首先也从一切方面了解学生。

”作为教师要想学生对你多一份亲近与信任,使每位学生都能得到你平等的 ___,这就需要老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵,用他们心灵深处的能源,照亮他们的精神世界。

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。

为人师表,在三尺讲台默默地耕耘着自我的教育教学故事,许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘,可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。

虽不曾惊天动地,但仍历历在目。

我班学生阳阳(化名)活泼好动,性格外向,对一切充满新鲜,好奇。

课堂上听讲时经常搞一些小动作,虽然经常提醒,但让他端端正正的坐着听一节课很难。

我发现他很容易受到外界事物的干扰,上课听讲时,外面发生的事,很快吸引了他的注意力。

对于学校的各项纪律不以为然,犯错误的现象也络绎不绝。

他经常与别的同学打架,班上很多同学被他打过。

当你问他 ___打别人,他一脸的茫然,使劲摇头回答“不 ___。

”应对老师的批评教育能理解,但屡教不改,真是一个令人头疼的孩子。

那天是一节自习课,远远就听见教室传来七嘴八舌的吵闹声,我火冒三丈地走进教室,正准备训斥一顿。

有的孩子见我进来赶紧埋头写作业,有的呆呆地看着我,纪律班长看我走过来说:“白老师,他们发现阳阳(化名)拿楠楠(化名)的油笔了,跟他要还不给”?难道阳阳(化名)又犯 ___病了,我犹豫着,目光严厉地看着阳阳(化名),心想:如果真是这样我绝不纵容,必须和他家长好好的告一状。

就在这时,阳阳(化名)呼的一声站起来,把书往地上一摔,歇斯底里地吼道:“不是我, ___拿别人的笔!”孩子们被突如其来的喊声下了一跳,吃惊地着我们。

我也愣住了:好大的火气啊,只见他眼睛里饱和着泪水,小脸气鼓鼓的,真想声色俱厉地训他几句,灭灭他器张的气焰,可这个念头只一闪就消失了。

唉,这样的事谁会承认了。

看 ___言语,他更加愤怒了,眼睛里喷着火,这时辉辉(化名)怯怯地站起来,低着头说:“白老师,刚才我玩儿油笔,不留意崩到阳阳(化名)的书包上,他在看书,根本没注意…。

事情 ___大白,同学们松了口气,我也松了口气,我走过去轻轻摸着他的头说:“其实老师和同学们都没那么想,是你想多了。

”他微微征了一下,情绪也稳定了一些。

我又说:“同学们,阳阳(化名)刚才在自习课上专心看书,这说明我们的阳阳(化名)懂得管住自我了,这就叫进步,我们把掌声送给他。

”我真诚的话语打动了所有学生。

阳阳(化名)脸色已经在我的肯定中多云转晴。

课后我和他再谈起这件事时我说:“阳阳(化名),真高兴这是一场误会,如果你真犯了糊涂,老师也会站在你这边帮忙你的”。

他感动的哭了,还说:“老师多谢您,我以后再也不会做这种糊涂事了,因为您让我在同学们面前抬起了头。

”听了他的话我由衷地感动,作为一名老师,虽然我们都努力关爱、尊重每个学生,但是如果一句话不慎,就会改变一颗心灵,一段人生[由]经过这件事后,阳阳(化名)自信心在增强,在上课时注意力基本能集中了,学习的用心性也大大提高,课堂上用心回答问题了,打架次数也少了。

同时我也深深地体会到对学生老师要用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容他们,学生在老师处理问题的过程中才会自我反省、心悦诚服。

有时,一个眼神,一句话也会成就一片天空。

【篇四】班主任教育叙事:温暖每一颗心灵作为一名新班主任,很容易把自我扮成“庙堂之上的”的“严师”,以为这样就能够有威严了,能让学生敬畏三分。

按照常理这样做是有必须道理的。

在刚开始担任班主任的前几个月里,我就以自我所认为的班主任的形象出此刻学生面前,天天拉长了脸,个性是对待差生、调皮捣蛋的学生,没有一个好脸色,见到他们有什么不良行为,立即当面呵斥,当时的自我还觉得自我工作做得很及时、认真负责。

但是 ___体会到我在学生个性是差生心目中的地位在一天天降低,慢慢地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。

个性是在一次“与你交流”班级活动中,很多学生都写到“老师你对后进生太苛刻了,所以他们都不喜欢你”。

我突然幡然悔悟,如果长此以往,那么班级的这部分后进生我是永远也转化不了得。

古人云:“亲其师,才能信其道”。

在《与元九书》中说:“感人心者,莫先乎情”。

我们所应对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。

“情”的投入是教师工作的内在要求,情到深处,学生的内心世界就会向你敞开,他有话愿意和你交流,有困难愿意请你帮忙,有苦闷愿意向你倾诉。

你的“爱”他能领悟,你讲的道理他能理解,你指出的缺点他愿意改正,从而产生强烈的情感效应。

从那之后我开始着手改变自我,一点一滴地拉近与学生心灵的距离。

开始打心眼里 ___他们,关心他们,遇到事情不再是呵斥他们,而是先站在他们的角度看问题,让其自我来陈述自我的问题,也就是给予他们发言权,不再是自我先劈头盖脸来一顿了。

慢慢地,我发现这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了,开始发现原先他们每个人身上都有闪光点。

班级里有位女同学“晴”。

性格内向,孤僻,喜欢自我一个人独来独往,学习习惯差,基础差,班级里的同学都不太喜欢和她一个组,因为她每一天作业上交都很困难。

了解到这个状况,我开始每一天来 ___、关心她,因为她家远,每一天需要走15分钟的路,坐40分钟的公交车才能到学校,而且在家时不时还要挨打。

了解到这一状况,我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。

每个母亲都期望自我的孩子能成才,这位母亲也是如此,只但是她的方式方法存在问题,一味急于求成。

而孩子是很反感这种方法的,所以有抵触心理,这样母亲就会越来越抱怨,乃至于动手打孩子。

这时我能够想象到“晴”的内心是多么地痛苦,没有人理解她,没有人倾诉,没有人安慰,有的只是无情的冷漠,长此以往把自我封闭在黑暗的内心世界里。

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