【初中物理】压强和浮力复习教案 人教版
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
（1）计算物体受到的浮力。
（2）根据物体浮沉条件判断物体在水中的浮沉情况。
3.随堂练习：
（1）完成教材第十章课后练习题1、2、3。
（2）根据物体浮沉条件，判断下列物体在水中的浮沉情况：木块、石块、铁块、乒乓球、篮球。
4.知识点总结：引导学生回顾浮力的概念、产生原因、计算方法以及物体的浮沉条件。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对浮力的概念、产生原因和计算方法掌握较好，但对物体的浮沉条件理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
2.拓展延伸：引导学生了解浮力的应用，如船舶、潜水装备等，激发学生学习物理的兴趣。
附录：作业答案
1.计算题答案：
物体体积：V = 500cm³
液体密度：ρ = 1.0g/cm³
重力加速度：g = 9.8N/kg
浮力：F = ρVg = 1.0g/cm³ × 500cm³ × 9.8N/kg = 4.9N
2.判断题答案：
①橡皮泥：沉入水底
②玻璃球：浮在水面上
③铁钉：沉入水底
重点和难点解析
一、教学难点与重点的关注细节
1.浮力大小与排开液体体积的关系。
2.物体的浮沉条件及其应用。
2.通过生活中的实例，如船舶、救生圈等，说明浮力在现实中的应用。
教案反思
1.学生参与度：本节课是否充分调动了学生的积极性，学生是否主动参与课堂讨论和练习。
2.教学方法：是否采用了多样化的教学方法，如实验演示、例题讲解、随堂练习等，以帮助学生理解和掌握浮力的相关知识。
3.课堂氛围：是否营造了轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习物理。
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
一、教学内容
中考物理 密度、压强、浮力计算复习教案-人教版初中九年级全册物理教案
《密度、压强、浮力》【教学设计思路】2012年初中物理进行了新课程改革，内容结构上作了较大调整，新的人教版教材中，把力学内容放在了八年级，把电学内容放在了九年级。
本节课设计的内容是八年级物理（2013年6月人教版）密度、压强、浮力计算专题复习课。
密度、压强和浮力是中学物理教学中的重要概念，密度是初中物理教学重点内容之一，也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。
学好密度知识是进一步学习力学知识的基础，“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在力学中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫，而有关密度计算的问题就显得尤为重要。
而压强和浮力属于物质间的相互作用，它们之间有较紧密的内在联系，具有很强的规律性，它与生活、生产有密切的关系。
压强是生活生产中应用广泛的一个概念，压强计算中包含有压力、受力面积、压强这三个量，对压强计算的基本要求就是希望学生在知道两个量时能够通过概念的理解或公式的变形计算出第三个。
浮力知识的内容综合性较高、能力要求也高。
在教学中，要注意复习力、二力平衡、密度及液体压强等有关知识；浮力计算中重点是掌握好浮力的三个公式及其相对应的适用条件以及物体的浮沉条件。
本节复习课中另一个特别关注的问题是让学生正确认识和理解物理量和单位符号, 凡是物理量的符号都是斜体的，凡是单位符号都是正体的;同一个字母可以分大小写，可以分正体和斜体大小写不同，正体斜体不同,就表示不同物理量或单位！【教学目标】（一）知识与技能目标1、加强学生对不同物理量之间关联的认识与理解,正确把握不同公式之间的转换关系。
正确理解密度、压强和浮力的物理意义。
2、通过训练更加熟练地掌握密度、压强和浮力相关公式的应用条件及单位的转换。
3、熟练地掌握密度、压强和浮力相关计算题的正确解题方法。
（二）过程与方法目标1、学生能认识与理解各种物理量,包含对物理量符号和单位符号的认识与区分。
初中物理压强浮力复习课教案及习题
初中物理压强浮力复习课教案及习题一、教学目标1. 回顾和巩固压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的实验操作技能和科学思维。
3. 增强学生对物理学科的兴趣和自信心，为学生进一步学习物理打下坚实的基础。
二、教学内容1. 压强的概念及其计算公式。
2. 压强的大小与压力、受力面积的关系。
3. 浮力的概念及其计算公式。
4. 浮力的大小与物体在液体中的体积、液体的密度和重力的关系。
5. 浮力的应用实例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 教学难点：压强和浮力的大小计算以及解决实际问题的方法。
四、教学方法1. 采用问题引导法，通过提出问题引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 利用实验和图片等教学资源，帮助学生直观地理解压强和浮力的概念和原理。
3. 提供典型例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 分组讨论和交流，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的实例，如吹气球，引发学生对压强和浮力的思考。
2. 复习压强的概念和计算公式，引导学生回顾和巩固相关知识。
3. 进行一个简单的实验，如放在不同高度的物体对桌面产生的压强，帮助学生直观地理解压强与压力和受力面积的关系。
4. 复习浮力的概念和计算公式，引导学生回顾和巩固相关知识。
5. 提供一些浮力的应用实例，如船只的浮力原理，让学生分析并解释。
6. 进行一个浮力实验，如不同物体在液体中的浮力现象，帮助学生直观地理解浮力与物体体积、液体密度和重力的关系。
7. 提供一些典型例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
8. 分组讨论和交流，让学生分享自己的解题思路和经验。
9. 总结和复习本节课的主要内容和知识点，强调重点和难点。
10. 布置作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、实验操作和小组讨论等。
物理：第十四章《压强和浮力》复习教案(人教版九年级)
第十四章复习课教学目标知识与能力：通过复习，归纳知识体系，掌握本章的基本内容。
知道压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
知道增大、减小压强的方法。
知道液体压强的特点，能用液体压强的公式进行计算。
知道浮力的计算方法。
过程与方法：通过阅读、自主学习，归纳、总结本章的知识结构，通过练习，掌握本章的知识内容。
情感、态度与价值观：培养学生归纳知识的能力，认识科学知识对社会发展的影响。
教学重点：压强的概念与计算，浮力的计算，教学难点：归纳、总结本章的知识方法。
教学过程：学生阅读、思考1、压力的概念及方向，2、压强的概念、公式、单位、计算。
3、增大、减小压强的方法。
4、液体压强的特点，、液体压强的公式。
能用液体压强的公式进行计算。
增大、减小液体压强的方法5、连通器的原理及生活中的应用。
6、大气压存在的事实，大气压的测定方法，1标准大气压= 。
7、流体压强与流速的关系。
8、浮力的计算方法，物体的浮沉条件，二、师生共同解答三、例题分析例一：如图，容器自重100g，容器容积500cm3，底面积20cm2，容器装满水，水深15cm.。
（1）水对容器底的压力、压强是多少？（2）容器对桌面的压力、压强是多少？（3）如果容器有盖，容器倒立时，对桌面的压强变化吗？水对容器底的压强变化吗？例二、为什么火车道旁人候车的地方要画安全线？例三、小明同学一天在家里玩橡皮泥，这时他想知道橡皮泥的密度？家里有杆秤、弹簧测力计，没有量筒。
他想了想，发现可以测密度，请你利用家里可以用的器材，帮他设计实验方案。
写出密度的表达式。
四、反馈练习：课堂作业——单元测试题课堂反思：通过复习让学生对本章的知识有了系统性的了解，强化了重点知识的掌握，培养了学生解决问题的能力。
但学生对浮力及压强的计算还有待加强。
人教版-物理-八年级下册 压强与浮力 复习教案(人教版)
课题压强和浮力备课人年级九年级课时课型复习课三维目标知识与能力1、压强的概念、计算公式、单位2、液体压强的特点以及应用。
3 浮力的概念、计算以及有关物体浮力的条件的应用过程与方法通过复习提高学生的分析、解决问题的能力。
情感、态度、价值观在解题过程中，培养学生运用物理知识克服困难解决问题的能力教学重点液体压强的特点以及应用教学难点有关物体浮力的条件的应用教学方法六环节教学法教具多媒体教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）一、明确学习目标。
二、知识结构梳理：二次备课应改进的地方：教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）．三、课堂练习1、小明放学回家，看见水平茶几的中央放着一个盛有水的平底玻璃杯，如图14－3 所示，于是他利用家中的皮尺测得水深12cm，粗略测出玻璃杯的底面积为2×10 －3m2；又估测出水和杯子的总质量约为0.4 kg，并提出了下列问题．请你同他一起解答这些问题．(g 取10 N/kg，ρ水＝1.0×103 kg/m3)(1)水和杯子的总重力；(2)水对杯底的压强；(3)杯子对水平茶几的压强．2、科技小组的同学用长方体泡沫塑料A、三脚架和灯光制作了一个航标灯模型(如图14－4 所示)，总重为 4 N. A 底部与浮子 B用细绳相连，水位上升时，浮子 B 下降；水位下降时，浮子 B 上升，使航标灯静止时，A 浸入水中的深度始终为 5 cm，排开水的质量为500 g，浮子 B 重0.5 N (不计绳重和绳与滑轮间的摩擦，g取10 N/kg)．求：(1) 泡沫塑料A 底部受到水的压强是多(2)航标灯静止时，浮子B 体积应为多大？四、布置作业：回顾总结本章知识二次备课应改进的地方：。
新人教版物理第十四章《压强和浮力》单元优秀教案1(重点资料).doc
九
浮
力强．
与高度的关系
十 2、平衡在钢丝上最低处的杂技演员连同平衡杆的总重力为
九 G ，则钢丝对演员的上支浮持：力F 浮_______G_物_，_ρ_液G__（ρ 物选；填“＞”或 的 “＝”．“＜浮”沉＝条．件若该下演沉员：和F 浮平___衡G 杆物，的ρ 总液__重ρ 力物 为 490N，两
汗
悬浮：F 浮___G 物，ρ 液__ρ 物
脚与钢丝绳之间在垂直应压用力方向上的有效面积为 20cm2，则
水 钢丝绳受到的压强为多少？
加
百
分
之
阿基米德原理：浸入液体或气体里的物体
3、小明放学回家受，到看向见水的平浮茶力，几浮的力中的央大放小着等于一个盛有水的
一
它
受到的重力
平底玻璃杯，如图所示。于是他利用家中的皮尺测得水深
的
我 12cm，粗略测出玻璃杯的底面积为 2×10-3m2；又估测出水 灵
教学内 容
第十四章 压强和浮力 复习
授课 教师
教学时 第二十周星 班 C14 姓
小
间
期二
级 5名
组
教学目 标
教学重
1、复习巩固本章知识要点；
2、知道知识点的应用； 个人感
3、提升已学物理知识。 悟
压强一般公式、液体压强公式。浮力公式、
点 浮沉条件。
1
天 【学知堂识检再测现】】
压强的定义
固体的压强
才 1、人们在生产、生活实压践强中的公有式很多物理知识的应用，下列
会 和杯子的总质量约为 0.4kg；并提出了下列问题。请你同 感
成 他一起解答这些问题。（g 取 10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）
人教版初中九年级物理《第十四章 压强和浮力》复习课详细教学设计(第一课时)
人教版《第十四章压强和浮力》复习课详细教学设计(第一课时)一、基本概念填空1、压力和压强：⑴压力：①定义：②压力的方向和作用点③压力与重力的区别：⑵压强：①定义②公式③单位④增大压强的方法减小压强的方法2、液体的压强：⑴液体压强产生的原因：⑵液体压强的特点：液体对容器的和都有压强，液体内部各个方向都有压强；在同一深度，各个方向的液体压强；深度增加，液体压强；液体的密度越大，压强。
⑶液体压强公式：。
由此可知液体内部的压强只跟和有关, 而跟其它因素无关。
⑷连通器的原理：3、大气压强：⑴叫大气压强⑵验证大气压存在的实验：⑶大气压的测定①托里拆利实验：②标准大气压的值：③大气压的变化：4、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，___越大的位置压强越小。
1、概念: 叫做浮力2、产生的原因:3、阿基米德原理:4、物体的浮沉条件:设G为浸没在液体中的物体的物重，F浮为浮力，则:（1）当F浮 G时，物体下沉。
5、物体漂浮在液面上的条件:（2）当F浮 G时，物体悬浮。
6、求浮力大小的方法:（1）称重法（根据定义）:（3）当F浮 G时，物体上浮。
（2）压差法（产生原因）:（3）公式法（阿基米德原理）:（4）二力平衡法（悬浮、漂浮条件）: 7、浮力的应用：（2）潜水艇是通过改变来实现浮沉的；（3）热气球是通过改变来实现浮沉的。
8、物体浮沉的几种状态与过程状态与过程F浮与G ρ物与ρ液V排与V物应用漂浮上浮悬浮下沉沉底例题及巩固练习：（压强部分）1、如图所示，画出各图中A物对支持面压力的示意图。
2、如图A、B、C、D四图中物体对支持面的压力分别为F A、F B、F C、F D,则F A= ，F B= ，F C= ，F D= 。
A B C D3、桌面受到的压强是500帕，表示的物理意义是。
4、如图所示：一块砖的质量为m,平放在水平地面上时与地面的接触面积是S；若A、B、C、D各图中砖块对水平地面的压力分别为F A、F B、F C、F D，压强分别为P A、P B、P C、P D，则：F A= ，F B= ，F C= ，F D= 。
2020年人教版九年级物理压强专题复习教案
教案：2020年人教版九年级物理压强专题复习一、教学内容本节课为人教版九年级物理下册第五章压强和浮力的复习。
复习内容包括：1. 压强的概念和计算公式；2. 影响压强大小的因素；3. 浮力的概念和计算公式；4. 物体的沉浮条件。
二、教学目标1. 理解压强和浮力的概念，掌握其计算公式；2. 掌握影响压强大小的因素和物体的沉浮条件；3. 提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 压强和浮力的计算；2. 影响压强大小的因素；3. 物体的沉浮条件的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、水杯等）；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用实验器材进行一个简单的实验，如吹气球，让学生观察气球的形状变化，引出压强的概念。
2. 知识讲解：讲解压强的定义、计算公式及单位；介绍影响压强大小的因素，如压力、受力面积等；讲解浮力的概念、计算公式及阿基米德原理。
3. 例题讲解：选取典型的压强和浮力题目进行讲解，分析题目中的关键信息，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，及时检查学生的学习效果。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：压强浮力定义：单位面积上受到的压力定义：物体在液体或气体中受到的向上和向下的力计算公式：p = F/S 计算公式：F浮 = G排= ρ液V排g单位：帕斯卡（Pa）单位：牛顿（N）影响因素：压力、受力面积影响因素：液体或气体的密度、物体排开的体积七、作业设计1. 题目：一个长方体木块放在水平地面上，木块的长为0.5米，宽为0.2米，高为0.3米。
求木块对地面的压强。
答案：p = F/S = G/S = (m木g)/S = (0.5kg × 10N/kg) / (0.5m × 0.2m) = 50N/m² = 50Pa2. 题目：一个质量为200克的物体在空气中受到的浮力是多少？答案：F浮 = G排= ρ空气V排g = (1.29kg/m³ × 0.2m³) × 10N/kg = 2.58N八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了压强和浮力的概念、计算方法及影响因素。
八年级物理教案：第八章压强与浮力复习
八年级物理教案：第八章压强与浮力复习一、教学目标1. 回顾压强的概念、计算公式及其单位。
2. 复习浮力的概念、计算公式及其应用。
3. 掌握如何运用压强和浮力知识解决实际问题。
4. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 压强的概念、计算公式及其单位。
2. 浮力的概念、计算公式及其应用。
3. 压强和浮力在实际生活中的应用案例。
4. 压强和浮力的实验操作及数据分析。
三、教学重点与难点1. 重点：压强和浮力的概念、计算公式及其应用。
2. 难点：如何运用压强和浮力知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生回顾和巩固压强与浮力的知识。
2. 利用实验教学，让学生亲身体验压强和浮力的现象，提高实践操作能力。
3. 案例分析法，分析压强和浮力在实际生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
4. 小组讨论法，培养学生的团队协作精神和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个实验现象，引导学生回顾压强和浮力的概念。
2. 知识回顾：引导学生复习压强和浮力的计算公式及其单位。
3. 案例分析：分析压强和浮力在实际生活中的应用案例，让学生理解其重要性。
4. 实验操作：安排学生进行压强和浮力的实验，观察实验现象，并进行数据分析。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用压强和浮力知识解决实际问题。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调压强和浮力在实际生活中的应用。
7. 作业布置：布置一些有关压强和浮力的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对压强和浮力概念的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和数据分析能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解其团队协作和问题解决能力。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或从业者，进行专题讲座，加深学生对压强和浮力应用的理解。
2. 组织学生参观实验室或相关企业，实地了解压强和浮力在生产生活中的应用。
2019-2020年九年级物理 第十四章《压强和浮力》复习教案 人教新课标版
2019-2020年九年级物理第十四章《压强和浮力》复习教案人教新课标版一、复习目标：1、压力的方向、作用点及影响压力作用效果的因素。
2、压强的概念、单位及运用公式进行计算。
3、增大或减小压强的方法，能用此知识分析生活中常见的现象。
4、液体压强的特点及液体压强的计算。
5、能用实例说明大气压的存在，理解托里拆利实验测大气压的方法，知道大气压随高度变化的规律。
6、理解流体压强与流速的关系，并能用此知识解释生活中和相关现象。
二、复习重难点：1、压力与其它几种常见力相结合的力的作图。
2、密度、固体压强及液体压强相结合的综合性计算题。
3、大气压及流体压强的生活实例分析。
[学情分析] 对于本章的学习，学生对公式的变形及流速对压强的影响理解比较不深入，对增大、减小压强的方法和液体压强的计算掌握较好。
[教学目标] 1、掌握压强公式及增大、减小压强的方法2、灵活应用液体的压强公式3、知道大气压的存在及沸点与大气压的关系4、知道压强与流速的关系[教学内容、方法与步骤]1、压强及改变压强的方法；（1）压强公式：P=F/ S；正确理解压力及受力面积（即接触面积）的概念（2）增大、减小压强的方法：增大：增大压力或减小受力面积（如：刀刃薄……）减小：减小压力或增大受力面积 (如：铁轨上垫枕木……)2、液体压强公式及其应用；（1）公式：P=ρg h (其中h表示深度：即从液面往下数)（2）应用：连通器；液压机（F1/S1=F2/S2）（3）实验：控制变量法（控制同一深度或同一液体）3、大气压及其与沸点的关系；（1）大气压存在（马德堡半球实验）（实例：钢笔吸水，吸盘，吸管喝饮料）大气压随高度的升高而减小（且减小的幅度不均匀），其数值为 1标准大气压（1atm）=1.013105P a=760mmHg=10.3mH2O（托里拆利实验）（2）大气压越大则液体的沸点越高（应用：高压锅煮饭容易熟）大气压越小则液体的沸点越低（如高山上鸡蛋可能煮不熟）4、阿基米德原理物体在流体中受到的浮力等于它排开流体所受的重力。
九年级物理：第十四章压强和浮力复习教案人教新课标 教案
第十四章压强和浮力知识解读本专题主要考查压强、液体压强与大气压强的基本知识，且以压强为核心。
压强是生活和生产中广泛应用的一个概念，是大纲中要求较高的一个知识点，它不仅能解释一些自然现象，也是学习浮力和高中气体性质的基础。
本专题需要综合运用力的概念、密度、二力平衡等知识点。
出题形式主要是填空题、选择题、实验题和计算题等，也出现了一些学科渗透题、图像题、阅读理解题等。
复习要点：1、 准确理解压力：压力是垂直压在物体表面上的力，各种情况下物体受到压力的示意图如下：从上面的图中能更加说清重力和压力是两个不同性质的力，它们有本质的区别。
2.对p=S F与p=ρgh 的理解 （1）p=S F是定义式，对固体、液体和气体产生的压强均适应。
p=ρgh 只适应于液体内部压强的计算。
（1） p=SF中的F 表示压力，S 表示受力面积，要特别注意对S 的辨析，S 指的是两个物体相互作用时，接触部分的面积。
p=ρgh 中的ρ表示液体密度，h 表示深度，是指某处到自由液面的竖直距离，切忌与液体的长度混为一谈，当把一个上下等粗的柱体放在一个比柱体的底面积大的表面上时，固体的压强也可由p=SF=ρgh 求出，但一定要注意它的适用范围。
3.大气压的知识点主要包括大气压的存在、大气压的值、大气压的变化、大气压与液体沸点的关系 中考预测：2006年的中考主要呈现如下趋势1） 将压强公式、体积公式、面积公式、液体压强公式结合在一起 2） 将密度、压强、大气压强知识结合在一起，综合性较强3） 将密度、压强、浮力知识结合在一起，这类题综合性较强，难度较大。
4） 将压强、大气压强、杠杆等知识结合在一起，综合性更强，常常做为压轴题。
5） 注重实验、通过实验现象和数据总结得出结论，解释现象或解决问题。
6） 贴进生活，理论联系实际。
在命题方面已扩展到医学、气象、建筑等领域，要求学生平时注意扩展自己的知识面。
7） 与化学、生物等多学科的联系。
九年级物理第十四章压强和浮力复习教案人教新课标版
第二课时●授课时间：6 月4 日一、基础知识讲解1、不计空气的作用，乒乓球从桌面弹起后，在空中受到重力的作用（不计阻力），这个力的施力物体是地球施力物体是地球 ，方向是竖直向下。
，方向是竖直向下。
2．两个相互接触的物体与它们要发生或已经发生相对运动时，就在接触间产生一个阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
种力就叫做摩擦力。
3．滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。
摩擦力的方向跟物体运动的方向相反。
的方向相反。
4.4.重力是地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的施力物体是：重力是地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的施力物体是：地球。
地球。
5.5.重力大小的计算公式重力大小的计算公式G=mg其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 8N。
6.6.重力的方向：竖直向下重力的方向：竖直向下重力的方向：竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平。
面是否水平。
7.7.重力在物体上的作用点叫重心。
重力在物体上的作用点叫重心。
重力在物体上的作用点叫重心。
质地均匀外形规则物体的重心，质地均匀外形规则物体的重心，质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。
在它的几何中心上。
在它的几何中心上。
如均如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点8.8.摩擦力：摩擦力：两个互相接触的物体，两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，当它们要发生或已发生相对运动时，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
9.9.摩擦力的方向：摩擦力的方向：摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起阻力作用，有时起阻力作用，有时起动力有时起动力作用。
人教版-物理-八年级下册《压强与浮力复习(一)》教案
课题压强与浮力（一）主备人备课时间周星期1课时备课组长签名教研组长签名教学目标1.掌握本章的基础知识，2.掌握一些基本的解题方法个性化备课教学重点教学难点教学过程一，基础过关概念：压在物体表面的力压力方向：于接触面并指向物体压力和重力的的区别压强概念：物体上受到的公式：对于规则固体也可用压强单位：帕斯卡（N/m2）;符号：增大和减小压强的方法及生活中的应用例子液产生原因：液体有且具有压体强的液体压强的特点：和压浮强液体压强计算公式：对于形状规则的容器也可用力应用：连通器特点：举例：大成因：大气有且具有气测量大气压的实验：测出气压值为mmHg= pa=1个标准大气压压大气压强随高度的变化、沸点与压强的关系：大气压与体积的关系：强大气压强的应用：如：抽水机关系：流体压强的特点：应用：的产生典型例题：1、边长为10cm，重100 N的正方体，把它放在边长为50 cm的水平桌面中央，则桌面受到的压强为( )A．4×10 2 Pa B．2×10 3P a C．1.0 ×10 3 Pa D．1×10 4 Pa 我小结:2. 如图3所示，甲、乙两个均匀的实心正方体放在水平地面上，它们各自对地面的压强相等。
若分别在甲、乙上沿水平方向截去高度相等的部分后，则剩余部分的（）A 甲的体积可能等于乙的体积。
B 甲的质量可能小于乙的质量。
C 甲对地面压强一定等于乙对地面的压强。
D 甲对地面压力一定大于乙对地面的压力。
我总结：3、三个底面积不同等高的实心铜圆柱体，放在水平地面上，如图所图3甲乙示，则它们对地面的压强关系是( )A.甲对地面压强最大B.丙对地面压强最大C.甲、乙、丙对地面压强一样大D.条件不足，无法判断4．在两个完全相同的容器A和B中分别装有等质量的水和酒精(p水>p酒精)，现将两个完全相同的长方体木块甲和乙分别放到两种液体中，如图2所示，则此时甲和乙长方体木块下表面所受的压强P甲、P乙，以及A和B两容器底部所受的压力FA、FB的关系是（）A．P甲<P乙FA<FB。
九年级物理 压强与浮力复习教案 人教新课标版
《第十四章压强与浮力》复习课教案附件1：巩固练习内容1．在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在图1所示的事例中，属于增大压强的是（）2．据报道，我国已制造出“世界上快的高速列车(图 4)，运行速度可达 380km/h。
这种列车进站速度要比普通列车大一些.为避免候车乘客被“吸”向火车的事故发生，站台上的安全线与列车的距离也要更大些。
这是因为列车进站时车体附近（）A．气流速度更大、压强更小B．气流速度更大、压强更大C．气流速度更小、压强更大D．气流速度更小、压强更小3．目前，制造中国自己航母的呼声越来越高，如图5所示是某位网友提供的中国航母的设想图。
一艘航母的舰载机飞离航母后，则有（）图5A．航母将上浮，所受浮力减小B．航母将下沉，所受浮力增大C．航母将下沉，所受浮力减小D．航母始终漂浮，所受浮力不变4.小明有一个硬塑料水杯，他在水杯中倒入了半杯开水，为了保温他拧紧了杯盖，你想一想他过一会儿再去拧开杯盖会怎样？为什么？你打算如何帮助他？5.用钢铁制成的轮船可以在水上自由的航行，而实心的铁块要沉入水底，你能说一说其中的原因吗？6、小明和小华用图所给器材做“探究物体浮沉条件”的实验。
请在下面横线上填人相应正确内容。
(1)他们首先探究物体下沉的条件，过程如下：A．将部分螺母放人塑料瓶中，旋紧瓶盖，浸没水中松手后，观察到小瓶下沉；B．取出小瓶，；C.将小瓶挂在弹簧测力计下，见图(a)，测出其重力为 N；D．将小瓶浸没水中，弹簧测力计示数见图(b)，则小瓶受到的浮力为 N；E．分析比较数据得出物体下沉的条件。
(2)他们接着探究物体上浮的条件，过程如下：A．取出小瓶，；B．用弹簧测力计测出小瓶的重力；C.将小瓶浸没水中松手后，观察到小瓶上浮，在小瓶露出水面前，它受到的浮力为___________N，依据是：；D．分析比较数据得出物体上浮的条件。
参考答案：1.B2.A3.A4.杯盖将不易被拧开，因为过一会后，硬塑料杯内的气压会降低，由于杯内外气压差的作用，杯盖将不易被拧开。
2023年中考物理一轮复习教学案-------《第十章压强和浮力》(第二课时)
教案：《第十章压强和浮力》（第二课时）一、教学内容人教版八年级下册《物理》第十章第二节的内容，包括液体压强的特点、固体压强和液体压强的计算、浮力及其计算、阿基米德原理、物体浮沉条件的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握液体压强的特点和计算方法，能运用液体压强知识解决实际问题。
2. 掌握固体压强的计算方法，能运用固体压强知识解决实际问题。
3. 理解并掌握浮力、阿基米德原理和物体浮沉条件的应用，能运用浮力知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 液体压强的特点和计算方法。
2. 固体压强的计算方法。
3. 浮力、阿基米德原理和物体浮沉条件的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、液体压强计、固体压强计、浮力计、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。
五、教学过程1. 复习导入（5分钟）回顾上节课的内容，通过提问方式检查学生的掌握情况。
然后引入本节课的内容，液体压强和浮力。
2. 知识讲解（15分钟）讲解液体压强的特点和计算方法，通过示例和实际问题，让学生理解并掌握液体压强的概念和计算方法。
接着讲解固体压强的计算方法，同样通过示例和实际问题，让学生理解并掌握固体压强的概念和计算方法。
讲解浮力、阿基米德原理和物体浮沉条件的应用，通过示例和实际问题，让学生理解并掌握浮力的概念和计算方法，以及如何运用阿基米德原理和物体浮沉条件解决实际问题。
3. 课堂练习（10分钟）在课堂上设置一些练习题，让学生运用所学的液体压强、固体压强和浮力知识解决问题。
通过练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4. 实验演示（10分钟）利用实验器材进行液体压强、固体压强和浮力的实验演示。
让学生直观地观察实验现象，加深对知识的理解。
六、板书设计板书设计如下：第十章压强和浮力第二课时1. 液体压强特点：计算方法：2. 固体压强计算方法：3. 浮力计算方法：应用：七、作业设计1. 请用一句话概括液体压强的特点。
2. 计算一个物体在液体中的浮力，已知物体的重力为G，液体密度为ρ，物体体积为V。
八年级物理教案：第八章压强与浮力复习
八年级物理教案：第八章压强与浮力复习一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握压强的概念、计算方法以及影响因素。
（2）能够理解并掌握浮力的概念、计算方法以及影响因素。
（3）能够运用压强和浮力的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过复习实验和实例，巩固压强的概念和计算方法。
（2）通过复习实验和实例，巩固浮力的概念和计算方法。
（3）通过小组讨论和问题解答，提高运用压强和浮力知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
（2）培养学生合作、交流、思考的能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 压强的复习：（1）回顾压强的概念和计算方法。
（2）复习影响压强的因素，如压力、受力面积等。
（3）通过实例和习题，巩固压强的应用。
2. 浮力的复习：（1）回顾浮力的概念和计算方法。
（2）复习影响浮力的因素，如物体在液体中的体积、液体的密度等。
（3）通过实例和习题，巩固浮力的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）压强的概念和计算方法。
（2）浮力的概念和计算方法。
（3）运用压强和浮力知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）压强和浮力的计算方法。
（2）影响压强和浮力的因素。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解压强和浮力的概念、计算方法以及影响因素。
2. 采用实验法，通过复习实验和实例，巩固压强和浮力的知识。
3. 采用小组讨论法，让学生合作解答问题，提高学生的运用能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）回顾第七章的内容，引导学生思考压强和浮力的概念和应用。
（2）提出问题，激发学生对压强和浮力的兴趣。
2. 讲解与复习：（1）讲解压强的概念、计算方法以及影响因素。
（2）讲解浮力的概念、计算方法以及影响因素。
3. 实验与实例：（1）展示压强和浮力的实验，让学生直观理解概念。
（2）通过实例，巩固压强和浮力的计算方法。
4. 小组讨论与问题解答：（1）让学生分组讨论压强和浮力在实际中的应用。
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九年级第十四章《压强和浮力》复习教案[压强部分]介休市义安二中 张海龙设计思路：学生初步整理本章节知识结构----教师引导学生串知识点----对应知识点巩固练习题---学生以小组再次细化知识网络----重点知识强化训练一、固体的压力和压强◆知识巩固： 1、压力：⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
（根据定义分析压力的大小、方向、作用点） ⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）2、研究影响压力作用效果因素的实验：⑴课本P76-77甲、乙对比说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。
本实验研究问题时，采用了控制变量法。
和 对比法 3、压强：⑴ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑵ 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量⑶ 公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p ：帕斯卡（Pa ）；F ：牛顿（N ）S ：米２（m 2）。
A 使用该公式计算压强时，关键是找出压力F （自然平放时F=G=mg ）和受力面积S （受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。
B 特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强也可用p=ρgh 来计算⑷ 压强单位Pa 的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa 。
成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa 。
它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５×104N⑸ 应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄◆题型训练：1.判断下列图中MN 面所受压力的大小2.重为G 的物体在承面上静止不动。
指出下列各种情况下所受压力的大小。
N甲 乙丙G G F+G G – F F-G F3.现提供实验器材有：海棉、木板、矿泉水瓶、水①选用器材来探究压力的作用效果与压力的关系，写出相应的实验步骤。
②选出器材探究压力的作用效果与受力面积的关系，写出相应的实验步骤。
[提示：○1第一次将装满水的瓶子正放在海绵上，第二次将瓶中水倒掉一半，再正放在海绵上，比较先后两次海面的凹陷程度。
②第一次将装满水的矿泉水瓶正放在海绵上，第二次将装满水的矿泉水瓶倒放在海绵上，比较前后两次海面的凹陷程度。
]想一想：实验中通过观察什么现象来感知压强大小？采用的物理方法是什么？4.例题一块砖长24cm、宽12cm、厚5cm，重24N，怎样放置在水平面上，地面受到的压强最大？最大压强是多大？[提示：压强大小由压力和受力面积决定，压力相同时，受力面积越小压强越大，所以当砖块竖放时压强最大。
]S最小=12cm×5cm=60cm2=6×10-3m2F=G=24Np=F/S=24N/(6×10-3m2)=4×103Pa5.例题在海滩上的作案现场留下了罪犯清晰的脚印，公安人员立即用蜡浇铸了一只鞋模，测出鞋模的平均厚度为5cm，质量为1125g，又经测试知道产生与脚印同深度的压强为3×104Pa，罪犯的体重为多少？若案发现场留下的是罪犯站立的脚印，又该如何计算罪犯的体重？（体重G=F=pS，走路时一脚着地，S为一只脚的面积，可利用鞋模算出：）V=m/ρ=ShS=m/（ρh）=1125g/(0.9g/cm3×5cm)=2.5×10-2m2罪犯体重：G=F=pS=3×104Pa×2.5×10-2m2=750N若是站立脚印，受力面积应该是两只脚着地的面积。
二、液体的压强◆知识巩固：1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强。
3、液体压强的规律：⑴ 液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； ⑵ 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； ⑶ 液体的压强随深度的增加而增大； ⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关。
想一想：在探究液体内部压强大小与深度（密度）的关系时，要控制什么量相同？如何操作？实验方法？在探究液体不同方向上的压强是否相等时，又要如何控制变量？ 4、压强公式：⑴ 推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。
⑵推导过程：（结合课本）液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh 液片受到的压力：F=G=mg=ρShg . 液片受到的压强：p= F/S=ρgh ⑶液体压强公式p=ρgh 说明： A 、公式适用的条件为：液体B 、公式中物理量的单位为：p ：Pa ；g ：N/kg ；h ：mC 、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。
D 、液体压强与深度关系图象：4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题： （1）、求容器对桌面的压力压强：处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G 容+G 液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。
（2）、求液体对容器底的压力压强：一般方法：㈠首先确定压强p=ρgh ；㈡其次确定压力F=pS 特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F 用p=F/S 压力：①作图法 ②对直柱形容器 F=G 5、引导分析下图中液体对容器底的压力F 与液体的重力G 的关系。
6、连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器 ⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。
4题图3题图◆题型训练： 1.例题一段两端开口的玻璃管下端扎有一橡皮膜，当注入某种液体时，橡皮膜向下凸出，将其放入一盛水容器中，当管内外液面相平时，橡皮膜凹进管内，则管内所装液体可能是：A 、盐水B 、煤油C 、水D 、都有可能[分析提示：在乙图中，橡皮膜受到水对它向上的压强和管内液体对它向下的压强的作用，因为橡皮膜向内凹，所以水的压强大于液体的压强，又因为液面相平即深度相同，所以根据影响液体压强大小的因素，可得到管内液体的密度小于管外水的密度，即管内液体可能是煤油。
] 2.例题如图瓶内装半瓶水，用塞子塞紧，然后将瓶子倒过来，使瓶口向下，这时水对塞子的压强与未倒置前水对瓶底的压强相比较 ( ) A 、变大 B 、变小 C 、不变 D 、无法判断[分析提示：影响液体压强大小的因素是液体的密度和深度，当瓶倒置时，液体密度不变，液体的体积不变，但由于细瓶颈在下，故液体深度增加，则瓶塞受到的压强比原来瓶底受到的压强大。
]跟踪练习：将半瓶矿泉水倒放在海绵上比正放时对海绵的压强大，这是因为 ；倒放时瓶塞上受到的压强比正放时瓶底受到的压强大是因为 。
三、大气压 ◆知识巩固：1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p 0表示。
说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。
高压锅外称大气压。
2、产生原因：因为 空气受重力并且具有流动性。
3、大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验。
小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。
4、大气压的实验测定：托里拆利实验。
(1)实验过程：在长约1m ，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm 。
(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。
即向上的大气压=水银柱产生的压强。
(3)结论：大气压p 0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化) (4)说明：A 实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。
B 本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m甲乙C将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
DH。
E标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa2标准大气压=2.02×105Pa，可支持水柱高约20.6m5、大气压的特点：(1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。
大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。
一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
(2)大气压变化规律研究：在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低100 Pa6、测量工具：定义：测定大气压的仪器叫气压计。
分类：水银气压计和无液气压计说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。
在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。
7、应用：活塞式抽水机和离心水泵。
8、沸点与压强：内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
应用：高压锅、除糖汁中水分。
◆题型训练：1.列举出你日常生活中应用大气压知识的几个事例？答：①用塑料吸管从瓶中吸饮料②给钢笔打水③使用带吸盘的挂衣勾④人做吸气运动2.将医用注射器的活塞推至底端，再用橡皮帽把小管口堵住，这是人们需要60.3N的拉力才能将注射器的活塞从注射器中拉出。
若活塞的横截面积是 6.5cm2，则此时的大气压强约为多大？分析：F拉=F大气P大气=F大气/S=F拉/S=60.3N/(6.5×10-4m2)=9.28×104Pa答：此时的大气压为9.28×104Pa3.在航海中有规定，两并排行驶的轮船不能靠得太近，否则会发生海难事故，为什么？[因为流体的流速越大压强越小。
两并排行驶的两条轮船内侧水流速度大于外侧水流速度，压强差会将两条轮船压向一起，造成相撞的海难事故。
]4.南京地铁站台便有黄色的警戒线，铁路旁边也是如此，为什么要设这条警戒线？[地铁站台边的黄色警戒线也是因为地铁开来时，周围的气体流速增大，压强减小，人背后的压强较大，会将人压向地铁，造成伤亡事故。
]◆综合训练：1.中考解读P812.参考资料及训练题见：压力与压错误！不能通过编辑域代码创建对象。
强课件.ppt。