中国大学生人格量表

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大学生UPI测量量表

---大学生人格健康调查表UPI编号________姓名________性别____ 年龄____测验日期_________指导语：以下问题是为了解你的健康状况并为了增进您的身心健康而设计的调查。

请你按题号的顺序阅读，在符合你想法的问题上划“√”数量不限。

为了使你顺利完成大学学业，身心健康地去迎接新生活，请你真实选择。

为了振兴中华1.为了社会发展人类进步2.想做学问3.想掌握专门知识和技能4.想提高自己的教养水平5.为出国打基础6.为了今后就职方便7.由于父母老师的规劝8.想过几年自由的日子9.想参加丰富多彩的社团活动10.对结婚有利11.其它12.家庭情况：健康状况：文化程度：Ⅰ）父亲：（）岁职业：健康状况：职业：文化程度：）岁Ⅱ）母亲：（健康状况身份：）人文化程度：Ⅲ）兄弟组妹：兄（健康状况：姐（身份：文化程度：）人）人妹（）人弟（即往病史：Ⅰ）难产、早产、肺炎、肝炎、结核Ⅱ）脑炎、脑膜炎、痉孪、头部外伤无你的近亲中，有精神卫生方面的问题吗？有）Ⅲ其他（（有病、中毒、自杀、去向不明等）如果有，是：父母、兄弟、祖父母、叔舅、姑姨表兄弟、党兄弟录取的专业和自己的愿望非常符合、满意1.比较满意2.一般3.不太满意4.相差太远，很不满意5.无所谓6.你的第一志愿是：专业大学兴趣、爱好、特长：------是否做过心理测验：何时做过何种心理测验：智力测验年年人格测验年其他以下问题是为了解你的健康状况并为了增进你的身心健康而设计的调查。

请你按照题号顺序阅读，在你最近一年中，常常感觉到、体验到的项目的题号上划“√”，没有感觉过的项目的题号上“×”。

请注意只有两种选择。

为了使你顺利完成大学学业，身心理咨询中心的咨询人员将以满腔的热情和爱心，请你真实地填写。

心健康地去迎接新的生活，以及严守秘密的职业道德，随时提供你所期待的帮助。

大学生人格问卷ＵＰＩ-人格测定量表编号________姓名________性别____年龄____测验日期_________指导语：以下问题是为了解你的健康状况并为了增进您的身心健康而设计的调查。

大五人格量表及计分方法

大五人格量表指导语：请仔细阅读以下问题，每个问题从非常不符合到非常符合有5种选择。

如果该描述明显不符合您或者您十分不赞同，请选择“1”；如果该描述多数情况下不符合您或者您不太赞同，请选择“2”；如果该描述半正确半错误，您无法确定或介于中间，请选择“3”；如果该描述多半符合您或者您比较赞同，请选择“4”；如果该描述明显符合您或者您十分赞同，请选择“5”。

问题非常不符合不太符合不确定比较符合非常符合1.我不是一个容易忧虑的人。

1 2 3 4 52.我喜欢周围有很多朋友。

1 2 3 4 53.我很喜欢沉浸于幻想和白日梦中，去探索、发展其中所有可能实现的东西。

1 2 3 4 54.我尽量对每一个遇到的人彬彬有礼，非常客气。

1 2 3 4 55.我让自己的物品经常保持整洁干净。

1 2 3 4 56.有时候我感到愤怒，充满怨恨 1 2 3 4 57.我很容易笑。

1 2 3 4 58.我喜欢培养和发展新的爱好。

1 2 3 4 59.有时候，我会采用威胁或奉承等不同手段，去说服别人按我的意愿去做事。

1 2 3 4 510.我比较擅长为自己安排好做事进度，以便按时完成任务。

1 2 3 4 511.当面对极大的压力时，有时我会感到好像就要垮了似的。

1 2 3 4 512.我喜欢那些可以单独做事，不被别人打扰的工作。

1 2 3 4 513.我对大自然和艺术中蕴涵的美十分着迷。

1 2 3 4 514.有些人觉得我有些自我中心，不太考虑别人的感受。

1 2 3 4 515.许多时候，事到临头了，我才发现自己还没做好准备。

1 2 3 4 516.我很少感觉孤独和忧郁。

1 2 3 4 517.我很喜欢与别人聊天。

1 2 3 4 518.我认为让学生接触有争议的学说或言论只会混淆和误导他们的思想。

1 2 3 4 519.如果有人挑起争端，我随时准备好反击。

1 2 3 4 520.我会尽量认真地完成一切分派给我的任务。

大七心理测评(QZPS)中国人人格量表

中国人人格量表（QZPS）（北京大学心理学系王登峰崔红（2004）编制）下面是若干描述人们性格的句子，其中有些句子比较符合您自己的性格，有些则比较不符合。

填答时请您看清楚每个句子，然后圈出一个数字，以代表该句子的内容与您自己的性格相符合的程度。

每个人的性格都有其独特性，所以答案是没什么对错的，只要照实作答就可以了。

非常感谢您的合作。

非比难比非常较以较常不不符符确符符合合定合合1.在社交场合，我总是显得不够自然。

-------------------------123452.我有话就说，从来憋不住。

------------------------------------123453.在集体活动中，我总表现得很活跃。

------------------------------------------123454.我是个表里如一的人。

-----------------------------------------123455.我做事总是坚持原则。

-------------------------------------123456.我容易被影片的情节感动。

---------------------------------123457.我是个心直口快的人。

--------------------------------------123458.在社交场合，我常常感到很拘束。

-----------------------------123459.初次见面时，常是我主动与对方沟通。

--------------------------1234510.我能言行一致。

-------------------------------------------1234511.我不会因成绩而沾沾自喜。

-----------------------------------1234512.我喜欢憧憬未来。

大七心理测评(QZPS)中国人人格量表

填答时请您看清楚每个句子，然后圈出一个数字，以代表该句子的内容与您自己的性格相符合的程度。

每个人的性格都有其独特性，所以答案是没什么对错的，只要照实作答就可以了。

非常感谢您的合作。

非比难比非常较以较常不不符符确符符合合定合合1.在社交场合，我总是显得不够自然。

-------------------------123452.我有话就说，从来憋不住。

------------------------------------123453.在集体活动中，我总表现得很活跃。

------------------------------------------123454.我是个表里如一的人。

-----------------------------------------123455.我做事总是坚持原则。

-------------------------------------123456.我容易被影片的情节感动。

---------------------------------123457.我是个心直口快的人。

--------------------------------------123458.在社交场合，我常常感到很拘束。

-----------------------------123459.初次见面时，常是我主动与对方沟通。

--------------------------1234510.我能言行一致。

-------------------------------------------1234511.我不会因成绩而沾沾自喜。

-----------------------------------1234512.我喜欢憧憬未来。

大五人格量表及评分标准

大五人格量表指导语：请仔细阅读以下问题，每个问题从非常不符合到非常符合有5种选择。

大五人格量表：问卷共有60题，采取五级评分，包括五个分量表，每个分量表各有12个条目，主要内容如下：1、神经质（Neuroticism）量表：1、6、11、16、21、26、31、36、41、46、51、56。

评估的是情感的调节和情绪的不稳定性。

神经质得高分的个体倾向于有心理压力、不现实的想法、过多的要求和冲动以及不适应的应对反应。

虽然这个方面的高分并不预示着存在临床上的障碍，但患有临床综合征的个体往往会在这个量表上得高分(Costa & Widiger，1994)。

其中1、16、31、46为反向计分。

2、外向性（Extraversion）量表：2、7、12、17、22、27、32、37、42、47、52、57。

表示人际互动的数量和密度、对刺激的需要以及获得愉悦的能力。

这个维度将社会性的、主动的、具有个人定向的个体和沉默的、严肃的、腼腆的、安静的人作对比。

这个方面可由两个品质加以衡量，即人际的卷入水平和活力水平。

前者评估个体喜欢他人陪伴的程度，后者反映了个体个人的节奏和活力水平。

3、开放性（Openness）量表：3、8、13、18、23、28、33、38、43、48、53、58。

对经验的开放性是评鉴对经验本身的积极寻求和欣赏以及对不熟悉情景的容忍和探索。

这个维度将那些好奇的、新颖的、非传统的以及有创造性的个体与那些传统的、无艺术兴趣的、无分析能力的个体做比较。

在大五因素中，这一维度是最充满争论的，对它的探索也是最少的，就其在语言上的描述而言，对它的解释也是最少量的。

大学生人格健康调查量表UPI

大学生人格健康调查量表UPI量表简介：大学生人格健康调查量表(University Personality lnventory). 是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康调查量表。

该量表1966年由日本大学的心理咨询专家与精神科医生集体编制而成。

1991年，由日本学生相谈学会会长松原达哉与樊富珉翻译介绍给国内。

1993年，由樊富珉、王建中主持“全国UPI应用课题研究，对UPI的有关条目、筛选标准，实施过程等进行了较为系统的修订，目前，国内已有几十所大学的心理咨询机构常备并每年使用。

关键词：大学新生，心理健康筛查，自评。

适用范围：主要用于大学新生入学时，作为心理健康调查而使用。

评测时间：共64题，约30-40分钟。

●指导语：以下问题是为了了解你的健康状况并为了增进你的身心健康而设计的调查。

注意：1. 在最近的一年中你常常感觉到或体验到的项目上做“是”的选择。

2. 为了使你顺利完成大学学业，身心健康地去迎接新生活，请根据自己的情况做真实选择。

3.按照题目顺序做，全部要答，不漏题。

●●●量表原题1.食欲不振。

A、是B、否2.恶心、胃口难受、肚子痛。

A、是B、否3.容易拉肚子或便秘。

A、是B、否4.关注心悸和脉搏。

A、是B、否5.身体健康状况良好。

A、是B、否6.牢骚和不满多。

A、是B、否7.父母期望过高。

A、是B、否8.自已的过去和家庭是不幸的。

A、是B、否9.过于担心将来的事情。

A、是B、否10.不想见人。

A、是B、否11.觉得自已不是自己。

A、是B、否12.缺乏热情和积极性。

A、是B、否13.悲观。

A、是B、否14.思想不集中。

A、是B、否15.情绪起伏过大。

A、是B、否16.常常失眠。

A、是B、否17..头痛。

A、是B、否18.脖子、肩膀酸痛。

A、是B、否19.胸痛憋闷。

A、是B、否20.总是朝气蓬勃。

A、是B、否21 气量小。

A、是B、否22 爱操心。

A、是B、否23 焦燥不安。

大学生人格健康调查量表

大学生人格健康调查量表（UPI）1． UPI简介UPI是University Personality lnventory的简称，UPI是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康调查量表。

该量表1966年由日本大学的心理咨询专家与精神科医生集体编制而成。

1991年，由日本学生相谈学会会长松原达哉与樊富珉翻译介绍给国内。

”UPI主要以大学新生为对象，入学时作为心理健康调查而使用。

它有四个作用：（1）全面掌握了解新生入学时的心理健康状态，为学校制定有关教育管理政策提供参考资料；（2）做到有心理问题学生的早期发现，并提供及时帮助和必要的治疗；（3）起到心理卫生的宣传作用，有助于学生了解心理问题的表现，增强心理保健的意识；（4）作为大学生心理健康的研究手段与工具。

UPI的特点是简便易行，便于团体测验，信息量大，筛选有效性高；测验过程不易引起心理抵抗；对施测人员无特殊要求等。

是用于新生心理健康筛选，有心理问题学生的早期发现的最佳调查量表。

已在我国高校推广。

2． UPI问卷3． UPI的记分方法与筛选标准其中每一类学生可能有明显的心理问题，应尽快约请他们到咨询机构面谈，了解问题性质与程度。

通过每人15分钟左右的面谈，区分出A、B、C类。

A类：各种神经症、心理矛盾冲突激烈、明显影响正常学习、生活者。

对他们要继续坚持面谈，直至症状缓解或消除。

B类：一般心理问题，属适应不良，能维持正常的学习与生活者。

面谈时建立信任关系，有问题时可主动咨询。

C类：无特殊问题者，症状暂时不明显或已解除。

第二类学生应引起重视，有条件时可请来面谈。

一般过半年左右再调查一次。

4．UPI的实施与统计分析UPI可用于个别测试也可用于团体测试。

作为新生心理健康调查，可在新生入学后，以200人以内集体进行测验。

《中国大学生人格量表》的编制

《中国大学生人格量表》的编制摘要在建立中国人人格大七结构模型以及成熟的人格量表基础上，本研究通过实证研究建立了适用于大学生群体的人格量表。

统计结果表明，由68个项目、7个维度构成的中国大学生人格量表（CCSPS）与中国人人格的7因素模型有着良好的拟合，而且信度和效度检验均符合心理测量学要求；此外，在55098名被试上建立了CCSPS的常模。

研究结果表明CCSPS针对中国大学生群体可靠的人格测量工具。

关键词中国大学生人格量表，信度，效度。

1问题提出世界卫生组织把健康定义为“在生理、心理和社会机能正常基础上的良好状态”，从而为心理健康提出了全面的要求，即个体生理、心理和社会适应方面的综合状态，而且是一种良好状态（well-being）[1]。

这个定义同时也隐含这影响心理健康的因素：既包括生理的，也包括心理的和社会适应的。

人格作为一种综合性的心理品质，不仅与个体的心理行为直接的关系，而且也会明显地影响个体的社会适应，并且与生理反应也有间接的联系。

因此，无论是心理健康的界定，还是影响心理健康因素的探索，以及心理健康教育都离不开对人格的研究的探讨。

作为大学生心理健康测评系统的有机组成部分，大学生人格维度的探索及人格量表的编制不仅有着重要的理论意义，也是现实的迫切需要。

首先，作为个体相对稳定的行为反应倾向，人格的差异不能解释为心理健康水平的差异，但却可以为科学认识心理健康及其影响因素提供一种动态的机制。

具备不同人格特点是个体无所谓好坏，但在某些情境下具备某种人格特点的人更容易适应，而在另外的情境下则是具备另外人格特点的人更容易适应[2]。

这就把个体自身的特点（人格特点）与个体所处情境特点之间的交互作用引进了心理健康评估和教育的范畴，因此有着重要的理论和现实意义。

第二，人格因素与其它影响心理健康的因素，如对生活事件的知觉[3]、应付策略的选择[4]、社会支持的多寡[5]、以及追求目标的类型和强度、内心情感的表露等等，都存在显著的交互作用。

大学生人格健康调查表

开拓者心理测评系统[大学生人格健康调查表]试题测验指导语：以下问题是为了解您的身心健康状况并为增进您身心健康而设计的调查。

请您按题号顺序阅读以下各题，并判断自己在最近一年中是否常有这样的感觉或体验。

如果时常有，请您选择A选项；如果很少或者没有，请您选择B选项。

为了您能健康、愉快地度过今后的生活，请您在选择时注意以下几点：1务必认真且真实作答。

2务必回答每一个问题，不要遗漏。

3请将您的答案填写在答题纸上，不要在本试题上做任何标记。

《大学生人格健康调查表》测试题目测验结束，感谢您参加测试开拓者心理测评系统[大学生人格健康调查表]答题纸首先请您真实、准确的填写下列个人信息，不要有遗漏。

这些个人信息只有测验的管理员可以看到。

管理员会对这些个人信息严格保密。

同时这些资料的真实填写对于测评结果的可靠性有重要影响，请务必客观真实的填写。

分组：姓名*：性别*：出生日期*：民族：测试日期*：入学年份：系别：学号：生源地属性：请测试者选出一个与自身情况相符的选项，画“√”。

1、城市；2、农村；3、城镇入学动机：请测试者选出与自身相符的选项，个数不限，画“√”。

1、为了振兴中华；2、为了社会发展人类进步；3、想做学问；4、想掌握专门知识和技能；5、想提高自己的教养水平；6、为出国打基础；7、为了今后就职方便；8、由于父母老师的规劝；9、想过几年自由的日子；10、想参加丰富多彩的社团活动；11、对结婚有利；12、其他录取专业和自己愿望的符合程度：请测试者选出一个与自身实际情况相符的选项，画“√”。

1、非常符合；2、比较符合；3、无所谓；4、不太符合；5、很不符合答题纸题号答案题号答案题号答案题号答案题号答案1 （）2 （）3 （）4 （）5 （）6 （）7 （）8 （）9 （）10（）11（）12（）13（）14（）15（）16（）17（）18（）19（）20（）21（）22（）23（）24（）25（）26（）27（）28（）29（）30（）31（）32（）33（）34（）35（）36（）37（）38（）39（）40（）41（）42（）43（）44（）45（）46（）47（）48（）49（）50（）51（）52（）53（）54（）55（）56（）57（）58（）59（）60（）61（）62（）63（）64（）测验结束，感谢您参加测试。

大五人格量表及评分标准

大五人格量表及评分标准(总4页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大五人格量表指导语：请仔细阅读以下问题，每个问题从非常不符合到非常符合有5种选择。

评估的是情感的调节和情绪的不稳定性。

神经质得高分的个体倾向于有心理压力、不现实的想法、过多的要求和冲动以及不适应的应对反应。

虽然这个方面的高分并不预示着存在临床上的障碍，但患有临床综合征的个体往往会在这个量表上得高分(Costa & Widiger，1994)。

其中1、16、31、46为反向计分。

2、外向性（Extraversion）量表：2、7、12、17、22、27、32、37、42、47、52、57。

表示人际互动的数量和密度、对刺激的需要以及获得愉悦的能力。

这个维度将社会性的、主动的、具有个人定向的个体和沉默的、严肃的、腼腆的、安静的人作对比。

这个方面可由两个品质加以衡量，即人际的卷入水平和活力水平。

前者评估个体喜欢他人陪伴的程度，后者反映了个体个人的节奏和活力水平。

3、开放性（Openness）量表：3、8、13、18、23、28、33、38、43、48、53、58。

对经验的开放性是评鉴对经验本身的积极寻求和欣赏以及对不熟悉情景的容忍和探索。

这个维度将那些好奇的、新颖的、非传统的以及有创造性的个体与那些传统的、无艺术兴趣的、无分析能力的个体做比较。

大五人格量表及评分标准

大五人格量表指导语：请仔细阅读以下问题，每个问题从非常不符合到非常符合有5种选择。

评估的是情感的调节和情绪的不稳定性。

神经质得高分的个体倾向于有心理压力、不现实的想法、过多的要求和冲动以及不适应的应对反应。

虽然这个方面的高分并不预示着存在临床上的障碍，但患有临床综合征的个体往往会在这个量表上得高分(Costa & Widiger，1994)。

其中1、16、31、46为反向计分。

2、外向性（Extraversion）量表：2、7、12、17、22、27、32、37、42、47、52、57。

表示人际互动的数量和密度、对刺激的需要以及获得愉悦的能力。

这个维度将社会性的、主动的、具有个人定向的个体和沉默的、严肃的、腼腆的、安静的人作对比。

这个方面可由两个品质加以衡量，即人际的卷入水平和活力水平。

前者评估个体喜欢他人陪伴的程度，后者反映了个体个人的节奏和活力水平。

3、开放性（Openness）量表：3、8、13、18、23、28、33、38、43、48、53、58。

对经验的开放性是评鉴对经验本身的积极寻求和欣赏以及对不熟悉情景的容忍和探索。

这个维度将那些好奇的、新颖的、非传统的以及有创造性的个体与那些传统的、无艺术兴趣的、无分析能力的个体做比较。

在大五因素中，这一维度是最充满争论的，对它的探索也是最少的，就其在语言上的描述而言，对它的解释也是最少量的。

大五人格量表

大五人格量表指导语：以下是一些有关自我情感、态度和行为的陈述。

请仔细阅读每个陈述，看看是否适合用来描述你自己。

请逐题在相应的选项（1=非常不同意；2=不同意；3=没有意见；4=同意；5=非常同意）上划“√”，表明你同意该看法的程度。

问卷不署名，敬请如实描述你的感受。

回答无所谓对错好坏，不必花太多时间琢磨。

一、计分标准神经质：题项有：1 6 11 16 21 26 31 36 41 46 51 56其中：1 6 21 31题为反向记分外倾性：题项有：2 7 12 18 22 27 32 3742 47 52 57 其中：18 22 47题为反向记分开放性：题项有：3 8 13 17 2328 33 38 43 48 53 58 其中：3 13 28 43 53 58题为反向记分宜人性：题项有：4 9 14 19 24 29 34 39 44 49 54 59 其中：4 9 14 19 2444 49 54题为反向记分责任心：题项为：5 10 15 20 25 30 35 40 45 5055 60 其中: 20 30 60题为反向记分二、解释及评判标准神经质：指个休体验消极情绪的倾向。

神经质维度得分高的人更容易体验到诸如愤怒、焦虑、抑郁等消极的情绪。

他们对外界刺激反应比一般人强烈，对情绪的调节能力比较差，经常处于一种不良的情绪状态下。

并且这些人思维、决策、以及有效应对外部压力的能力比较差。

相反，神经质维度得分低的人较少烦恼，较少情绪化，比较平静，但这并不表明他们经常会有积极的情绪体验，积极情绪体验的频繁程度是外向性的主要内容。

得分越低，表示情绪越稳定；得分越高，表示情绪越不稳定。

对283名大学生使用此量表的测试结果表明，20.4分以下为典型低分，38.8分以上为典型高分。

外倾性：指个体对外部世界的积极投入程度。

外向者乐于和人相处，充满活力，常常怀有积极的情绪体验。

内向者往往安静，抑制，谨慎，对外部世界不太感兴趣。

大学生UPI测量量表

大学生人格健康调查表UPI编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________指导语：以下问题是为了解你的健康状况并为了增进您的身心健康而设计的调查。

请你按题号的顺序阅读，在符合你想法的问题上划“√”数量不限。

为了使你顺利完成大学学业，身心健康地去迎接新生活，请你真实选择。

1.为了振兴中华2.为了社会发展人类进步3.想做学问4.想掌握专门知识和技能5.想提高自己的教养水平6.为出国打基础7.为了今后就职方便8.由于父母老师的规劝9.想过几年自由的日子10.想参加丰富多彩的社团活动11.对结婚有利12.其它家庭情况：Ⅰ）父亲：（）岁职业：文化程度：健康状况：Ⅱ）母亲：（）岁职业：文化程度：健康状况：Ⅲ）兄弟组妹：兄（）人身份：文化程度：健康状况姐（）人身份：文化程度：健康状况：妹（）人弟（）人即往病史：Ⅰ）难产、早产、肺炎、肝炎、结核Ⅱ）脑炎、脑膜炎、痉孪、头部外伤Ⅲ其他（）你的近亲中，有精神卫生方面的问题吗？有无（有病、中毒、自杀、去向不明等）如果有，是：父母、兄弟、祖父母、叔舅、姑姨表兄弟、党兄弟录取的专业和自己的愿望1.非常符合、满意2.比较满意3.一般4.不太满意5.相差太远，很不满意6.无所谓你的第一志愿是：大学专业兴趣、爱好、特长：是否做过心理测验：何时做过何种心理测验：智力测验年人格测验年其他年以下问题是为了解你的健康状况并为了增进你的身心健康而设计的调查。

请你按照题号顺序阅读，在你最近一年中，常常感觉到、体验到的项目的题号上划“√”，没有感觉过的项目的题号上“×”。

请注意只有两种选择。

为了使你顺利完成大学学业，身心健康地去迎接新的生活，请你真实地填写。

心理咨询中心的咨询人员将以满腔的热情和爱心，以及严守秘密的职业道德，随时提供你所期待的帮助。

大学生人格问卷ＵＰＩ-人格测定量表编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________ 指导语：以下问题是为了解你的健康状况并为了增进您的身心健康而设计的调查。

(完整版)大五人格量表(简版)

大类人格特质以 Costa&McCrae(1992b)之NEO 五因素人格特质问卷自我评量题本(Form S)来衡量，对五大类人格特质的陈述共六十题。

由于 NEO 五因素人格特质问卷量表之计分方式非常复杂，本研究简化其计分方式，改以 LIKERT 五点尺度评量，分别为1 =非常不同意到5=非常同意，反向题的分数反向计分，为仁非常同意到5=非常不同意，并以该构面之题目分数进行简单加总平均，作为填答者该项人格特质之分数。

本研究所使用之量表题目，经由Morris on (1996)翻译成中文并修订而成。

对于美国四种行业的总经销商施测，其 Cron bach a 系数分别为:和善性为0.77、自律性为0.82、外向性为0.78、神经质为0.84、开放性为0.66。

(【注】:()为反向题。

) 大五人格测量表填写说明：请依照您感受的程度，在每题的选项中勾选一项 (在相应的栏目下划圈“，谢谢！问项I 非常I 同I 无I 不I 非常II 同意I 意 I 意I 同I 不同II 见丨意丨意 I1 ---------------------------------------------------------------------------------- 1 1、我不是个祀人忧天的人 --------- 1 ―1 I —1 Id —1 d --------1 I11d 1I I ~d d 1 I 1 1 13、我不喜欢浪费时间做白日梦1 1d d I I ~d d 1 I 1 4、我试着有礼貌地对待遇到的每个人 1d dI I ~d d 1 I 1 5、我将自己的东西保持整齐清洁 1 d d I I ~d d 1 1 6、我常常觉得不如人1 d dI I ~d d 1 1 7、我很容易发笑d--------- I —1 ~d I—1 ~d—1 1--------8、一旦我发现做某些事的正确方法，我会遵循下去9、我常跟家人或同事起争执I --------------------------------------------------------------------------------- F10、我善于督促自己，以便如期完成事情I --------------------------------------------------------------------------------- F11、当我处于巨大压力下，有时我觉得快被撕成碎片I --------------------------------------------------------------------------------- F12、我并不认为我自己特别无忧无虑I --------------------------------------------------- F13、我对于在艺术及大自然中发现的图案感到着迷I --------------------------------------------------- F14、有些人认为我自私和自负I --------------------------------------------------- F15、我不是个非常讲究方法的人I --------------------------------------------------- F16、我很少觉得孤单或忧郁I --------------------------------------------------- F17、我真的很喜欢与人交谈I --------------------------------------------------- F18、我相信让学生听具有争议性的演讲，只会混淆和误导| 他们I --------------------------------------------------- F19、我宁愿与他人合作，胜过与他人竞争I --------------------------------------------------- F20、我试图认真地完成交代给我的所有工作I --------------------------------------------------- F21 、我常常觉得紧张或神经过敏I --------------------------------------------------- F22、我喜欢待在有活动的地方I --------------------------------------------------- F23、诗歌对我没有或极少有影响力I --------------------------------------------------- F24、我有挖苦和怀疑他人意图的倾向I --------------------------------------------------- F25、我有一套清楚的目标，并以有条理的方式朝它迈进I --------------------------------------------------- F26、有时我觉得自己完全没有价值I --------------------------------------------------- F27、我通常宁愿独立做事I --------------------------------------------------- F28、我常常尝试新奇的、外国的食物I 丨1 I I I I29、我相信如果你允许他人占你便宜，大多数人会这么做|30、我在安定下来做工作前浪费很多时间I -------------------------------------------------- F31、我很少觉得害怕或紧张I -------------------------------------------------- F32、我常常觉得自己似乎充满能量I -------------------------------------------------- F33、我很少注意到不同环境所引起的气氛或感觉I -------------------------------------------------- F34、我认识的大部分人都喜欢我I -------------------------------------------------- F35、我努力达成我的目标I -------------------------------------------------- F36、我常常对他人对待我的方式生气I -------------------------------------------------- F37、我是个兴高采烈、精力充沛的人I -------------------------------------------------- F38、我相信关于道德的议题，我们应该向宗教权威寻求答I 案I -------------------------------------------------- F39、有些人认为我很冷漠、精于算计I -------------------------------------------------- F40、当我许下承诺时，我总被认为能够坚持到底I -------------------------------------------------- F41、当事情出错时，我常觉得沮丧，想要放弃I -------------------------------------------------- F42、我不是个乐观主义者I -------------------------------------------------- F43、有时当我阅读诗歌或欣赏艺术作品时，我会感到震撼| 或兴奋之情I -------------------------------------------------- F44、我的态度是讲究实际、脚踏实地的I -------------------------------------------------- F45、有时候我不是那么值得信赖或依靠的I -------------------------------------------------- F46、我很少悲伤或沮丧I -------------------------------------------------- F47、我的生活是快步调的I -------------------------------------------------- F48、我没什么兴趣思索宇宙或人类环境的本质I -------------------------------------------------- F49、我通常试着细心与体贴I -------------------------------------------------- F50、我总是将事情完成，是个有工作效率的人51、我常常觉得无助，并希望其它人来解决我的问题I ----------------------------------------------------------------------------52、我是个非常主动的人I ----------------------------------------------------------------------------53、我有非常多的好奇心I ----------------------------------------------------------------------------54、如果我不喜欢他人，我会让他们知道I ----------------------------------------------------------------------------55、我从未被看作有条不紊I ----------------------------------------------------------------------------56、我偶尔感到羞愧，只想要躲起来I ----------------------------------------------------------------------------57、我宁可一意孤行，胜过领导他人I ----------------------------------------------------------------------------58、我常常喜欢用理论或抽象的观念I ---------------------------------------------------------------------------- 59, 假如必要的话，我愿意操纵别人，以达成我的目的I ----------------------------------------------------------------------------60、对于所作的每件事我都努力成为最优秀的。

大五人格理论与量表

高分特点：喜欢挑战权威、常规和传统观念。在极端状态下，他们会表现出对现存规则的敌意，同情那些打破现存法律的人喜欢混乱、冲突和无序的状态。能容忍的、宽宏大量的、不顺从的。
低分特点：喜欢遵循权威和常规带来的稳定和安全感，不会去挑战现有秩序和权威。教条的、保守的、顺从的。
宜人性（A）
外倾性是评估个体喜欢与他人一同出现的程度，而宜人性则考察个体对其他人所持的态度，这些态度一方面包括亲近人的、有同情心的、信任他人的、宽大的、心软的，另一方面包括敌对的、愤世嫉俗的、爱摆布人的、复仇心重的、无情的。这里所说的广义的人际定向范围。宜人性代表了“爱”，对合作和人际和谐是否看重。
焦虑、抑郁等消极的情绪。他们对外界刺激反应比一般人强烈，对情绪的调节、应对能力比较差，经常处于一种不良的情绪状态下。并且这些人思维、决策、以及有效应对外部压力的能力比较差。相反，神经质维度得分低的人较少烦恼，较少情绪化，比较平静。神经质有六个子维度，对于每个子维度都有一些说明性的形容词。
神经质（N） :
容易兴奋起来。不）
开放性描述一个人的认知风格。对经验的开放性被定义为：为了自身的缘故对经验的前摄（proactive）寻求和对的理解，以及对陌生情境的容忍和探索。这个维度将那些好奇的、新颖的、非传统的以及有创造性的个体与那些传统的、无艺术兴趣的、无分析能力的个体做比较。开放性的人偏爱抽象思维，兴趣广泛。封闭性的人讲求实际，偏爱常规，比较传统和保守。开放性的人适合教授等职业，封闭性的人适合警察、销售、服务性职业等。
高分特点：太关心别人如何看待自己，害怕别人嘲笑自己，在社交场合容易感到害羞、焦虑、自卑、易尴尬。
低分特点：在社交场合镇定、自信，不容易感到紧张、害羞。低分者不一定有优雅良好的社会技能，他们只是较少被一些难堪的社会情景所扰乱。

大五人格量表及评分标准(1)

指导语：请仔细阅读以下问题，每个问题从非常不符合到非常符合有5种选择。

如果该描述明显不符合您或者您十分不赞同，请选择“1”；如果该描述多数情况下不符合您或者您不太赞同，请选择“2”；如果该描述半正确半错误，您无法确定或介于中间，请选择“3”；如果该描述多半符合您或者您比较赞同，请选择“4”；如果该描述明显符合您或者您十分大五人格量表：问卷共有60题，采取五级评分，包括五个分量表，每个分量表各有12个条目，主要内容如下：1、神经质（Neuroticism）量表：1、6、11、16、21、26、31、36、41、46、51、56。

评估的是情感的调节和情绪的不稳定性。

神经质得高分的个体倾向于有心理压力、不现实的想法、过多的要求和冲动以及不适应的应对反应。

虽然这个方面的高分并不预示着存在临床上的障碍，但患有临床综合征的个体往往会在这个量表上得高分(Costa & Widiger，1994)。

其中1、16、31、46为反向计分。

2、外向性（Extraversion）量表：2、7、12、17、22、27、32、37、42、47、52、57。

表示人际互动的数量和密度、对刺激的需要以及获得愉悦的能力。

这个维度将社会性的、主动的、具有个人定向的个体和沉默的、严肃的、腼腆的、安静的人作对比。

这个方面可由两个品质加以衡量，即人际的卷入水平和活力水平。

前者评估个体喜欢他人陪伴的程度，后者反映了个体个人的节奏和活力水平。

3、开放性（Openness）量表：3、8、13、18、23、28、33、38、43、48、53、58。

对经验的开放性是评鉴对经验本身的积极寻求和欣赏以及对不熟悉情景的容忍和探索。

这个维度将那些好奇的、新颖的、非传统的以及有创造性的个体与那些传统的、无艺术兴趣的、无分析能力的个体做比较。

在大五因素中，这一维度是最充满争论的，对它的探索也是最少的，就其在语言上的描述而言，对它的解释也是最少量的。

4、顺同性（Agreeableness Facets）量表：4、9、14、19、24、29、34、39、44、49、54、59。