动物游戏之谜导学案
《动物游戏之谜》导学案
《动物游戏之谜》导学案［学习目标导航］1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。
2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法。
鉴赏文章语言。
4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
［学习重点］学习目标1、2、3［学习难点］学习目标2、3［学习方法］诵读、体味、研讨、展示、探究［课时安排］1课时［知识链接］一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读方法：1．把握对象—把握说明对象的特征和本质。
①从语句,语段中找出事物的特征。
②从文章中概括,提炼出事物的特征。
2．理清思路：弄清楚说明的条理（课文结构）和说明的顺序（时间顺序,空间顺序,逻辑顺序）。
3．说明方法：下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态、比喻、总分、归纳等。
4．体会语言：语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性。
5．深入探究、拓展视野运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
二、作家作品周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
解题：本文以流畅优美的语言介绍了动物游戏之谜以及科学家对此问题的激烈争论，读之兴味盎然。
三、动物的游戏（库宝善）人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。
由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。
这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。
祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。
高中语文教案《动物游戏之谜》导学案
《动物游戏之谜》导学案［学习目标导航］1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。
2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法。
鉴赏文章语言。
4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
［学习重点］学习目标1、2、3［学习难点］学习目标2、3［学习方法］诵读、体味、研讨、展示、探究［知识链接］一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读方法：1．把握对象—把握说明对象的特征和本质。
①从语句,语段中找出事物的特征。
②从文章中概括,提炼出事物的特征。
2．理清思路：弄清楚说明的条理（课文结构）和说明的顺序（时间顺序,空间顺序,逻辑顺序）。
3．说明方法：下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态、比喻、总分、归纳等。
4．体会语言：语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性。
5．深入探究、拓展视野运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
二、作家作品周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
解题：本文以流畅优美的语言介绍了动物游戏之谜以及科学家对此问题的激烈争论，读之兴味盎然。
三、动物的游戏（库宝善）人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。
由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。
这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。
祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。
2023年动物的游戏之谜教案7篇(完整)
2023年动物的游戏之谜教案7篇（完整）动物的游戏之谜教案篇1教学过程设计(一)、导入新课请同学们欣赏一组图片：(展示动物游戏图片)看到这些可爱、有趣得画面，可见动物也有它们得游戏，那么它们为什么会有游戏?游戏得目的又是什么呢?今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们哪些。
那么动物是怎样进行游戏的呢?让我们走进“动物游戏之谜”。
(板书)动物游戏之谜(二)检查预习：上节课，我们布置大家回去结合以前所学的知识，预习，并思考：围绕着动物游戏的秘密，文章是如何展开的呢?请一个同学来说说你的预习结果。
明确：(1)——(4)动物也游戏(5)——(8)动物游戏的基本类型(9)——(14)关于动物游戏的四种假说(15)要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究教师总结：文章由现象到分类，再到意义、目的，遵循着“由表及里、由浅入深”的逻辑顺序，这非常符合人的认识规律，也符合科学研究的思维过程：提出问题——分析问题——解决问题。
3、信息筛选：通过预习，我们知道，本篇文章中作者给我们提出了这样一个问题——动物为什么游戏。
文章列举了各种假说。
那就请同学们结合课后研讨与练习一，找出四种假说的根据和结论。
明确：a：演习说根据：黑猩猩掌中戏水的游戏结论：游戏是生活的演习b：自娱说根据：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。
c：学习说根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏结论：游戏是一种十分重要的学习行为。
d：锻炼说根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力深入探讨：好的。
这几个同学都能够准确地从文中找到各种假说的根据和结论，那么，在你们从文中找相关例子的时候，有没有注意到文中对于动物游戏的描写，在语言上很注重准确、全面，避免含糊、偏颇，但也不乏生动形象，充满着情趣的语言。
下面语句中加点的词语的应用。
动物游戏之谜 导学案
《动物游戏之谜》导学案
按照下面的阅读提示，完成预习：
1、初读文章，理清思路：
围绕动物游戏之谜，文章写了哪些内容，是按照怎样的思路安排的，发挥想象，画出文章的结构思路图。
2、再读文章，筛选信息：
⑴文章的题目就是《动物游戏之谜》，为了揭开谜底，科学家们
提出了四种假说。
请从文中
筛选重要信息，概括“假说”的根据和结论，并结合你的所见所闻，对你最认同的假说进行分析，说明认同的理由。
（也可以提出你自己的假设并说明理由）
⑵从科学家提出假设的过程中，你能发现科学研究的一般思路
是什么吗？结合课文内容作简要的分析。
3、品味语言，感受特色
找出你认为有特色的语句、词语进行赏析，并尝试归纳科普文的语言特色。
4、拓展思维，合作探究
作者的写作意图绝对不仅仅是为了只向读者介绍科学知识，那么，读了本文，你受到怎样的
启示，请以“……，我想对你说”为话题，写一段话来表达你的情感。
高中语文教案《动物游戏之谜》导学案
《动物游戏之谜》导学案［学习目标导航］1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。
2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法。
鉴赏文章语言。
4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
［学习重点］学习目标1、2、3［学习难点］学习目标2、3［学习方法］诵读、体味、研讨、展示、探究［知识链接］一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读方法：1．把握对象—把握说明对象的特征和本质。
①从语句,语段中找出事物的特征。
②从文章中概括,提炼出事物的特征。
2．理清思路：弄清楚说明的条理（课文结构）和说明的顺序（时间顺序,空间顺序,逻辑顺序）。
3．说明方法：下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态、比喻、总分、归纳等。
4．体会语言：语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性。
5．深入探究、拓展视野运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
二、作家作品周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
解题：本文以流畅优美的语言介绍了动物游戏之谜以及科学家对此问题的激烈争论，读之兴味盎然。
三、动物的游戏（库宝善）人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。
由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。
这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。
祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。
《动物游戏之谜》导学案
2017级人教版语文必修三 编号： 编制时间： 编制人：1 第四单元第12课《动物游戏之谜》【学习目标】1．复习说明文的文体常识，了解并掌握说明文的相关知识；2.理清文章结构，培养筛选信息，提取要点及概括叙述能力；3.把握课文内容，品味语言的准确性。
【重、难点】1．了解文章的基本内容，辨析各种假说的区别。
2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
第一课时【预习案】【任务一】利用5分钟时间，勾画知识链接部分你认为重要的内容。
一、文本知识。
1.本文是一篇科普类的文章。
科普文是一种介绍科学领域某方面的探索、研究的说明性文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
2.科普文的阅读方法：（1）把握对象——把握说明对象的特征和本质。
（①从语句、语段中找出事物的特征。
②从文章中概括、提炼出事物的特征。
）（2）理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。
（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序）（3）说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等（4）体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性。
二、走进作家，知人论事。
周立明，男，硕士，副教授，汉族，1972年生，山东莱阳人。
国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
“动物游戏之谜”，是说这还是个谜，还需要研究；并不是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，更不是说本文要揭开动物游戏之谜。
【任务二】正音。
xī（ ）笑 guō（ ）噪 sī（ ）打 jiáo（ ）烂 汲（ ）取 反馈（ ） 羱（ ）羊 消r óng （ ）【任务三】课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。
从结构安排看，本文的说明顺序是什么？。
《动物游戏之谜》导学案 (2)
◇深入探究，拓展视野。
运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
四、整体把握
1．请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。
①文章中列举了哪些动物游戏的事例？
②科学家认为，动物的游戏有几种类型？
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？
第四小组：锻炼说
根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏
结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。
2．你同意或不同意哪种学说呢？为什么？你有自己的观点吗？
①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。
②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。
二．知识积累Байду номын сангаас
1.文学常识
关于科普说明文
科普说明文是说明文中的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。在我国科学事业日益发展的今天，要提高全民族的科学文化水平，尤其少不了科普说明文。
科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识，通过对它们的介绍，把科学知识推广到社会各阶层，帮助读者打开眼界，增长知识。在科普说明文中常常只是说明一个科学现象或者介绍一种科学知识，或者讲清一个科学道理；既可以集中介绍某一方面的科学知识，也可以综合地介绍若干科学知识，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂。
【教具课件】PPT课件
【课时分配】1课时
第一课时
导学
要点
1．阅读课文分析文章结构。
2．筛选信息、提取要点、合作探究。
导学
流程
教师活动
12、《动物游戏之谜》导学案(学生)
12、《动物游戏之谜》导学案【学习目标】1、巧妙生动的说明文写作方法。
2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
3、培养勤于探索、勇于钻研的科学精神。
【学习课时】1 课时【课前预习】一、关于作者周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
二、知识链接（1）、科普文章的含义科普文章是介绍、普及科学知识的说明文体。
科普文章以知识喻人，知识性是它的主要特点。
科普文章采用的主要表达方式是说明。
说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料。
说明文的语言要求准确而简明。
（2）、科普文章的特点1、短小性。
它篇幅小，然而就其知识容量、主题意义、现实作用又可以很大。
它旁征博引，尺幅千里，能及时反映科学上新的事物、思想、方法和动态。
2、知识性。
它普及科学知识，把科学的最新信息常州给读者。
它常常把握住现实生活中的某一事物或现象，用正确的理论，去进行科学的解释，纠正常识错误，从而使读者了解世界万物变化、运动的规律。
3、文学性。
它要以优美文字、形象手法，来表达科学内容。
它常采用比喻、拟人等文学手法和故事、对话、散文等形式及通俗、形象、幽默等语言，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。
4、思想性。
它往往以具体细小的事物，阐发一点耐人寻味的哲学道理，给人起启示，发人深省。
阅读科普文章，要注意把握好两个层面的目标和要求：一是科学与人文的层面。
也可以说是科学的人文性。
从科学中吸取智慧与力量，体会求实的科学态度和勇于探索创新的科学精神。
另一个是知识和能力的层面。
要根据科学小品这一体裁的特点，学会筛选并整合文中有用信息，把握作者的写作思路，重点研习将抽象内容说明得具体生动的技巧。
（3）、科普文章阅读的基本要求1、理清说明顺序。
主要有空间、时间、逻辑顺序。
逻辑顺序又包含从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从总说到分说、从现象到本质、从特点到用途等。
新人教版高二语文《动物游戏之谜》教案（精选7篇）
新人教版高二语文《动物游戏之谜》教案（精选7篇）新人教版高二语文《动物游戏之谜》教案（精选7篇）高二语文《动物游戏之谜》教案篇1教学目标一、知识教育目标1.理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
二、能力培养目标1.巧妙生动的说明文写作方法。
2.注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
三、德育渗透目标1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
教学重点、难点及解决办法1.学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
2.知识教学点是本文的学习重点。
教学课时1课时教学过程一、谈话导入游戏让我们的童年充满了快乐，那么，动物呢?他们会游戏吗，它们的童年又是怎样度过的?今天。
就让我们一起走进动物的王国，去探寻动物游戏的秘密。
二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读步骤1.略读课文，整体把握：了解信息：从语句,语段中找出事物的特征;明确说明顺序，简析课文结构。
2.品读课文，深入感知：筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。
分析说明方法，体会语言特征等。
3.深入探究、拓展视野运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
三、初读课文整体把握请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢?围绕下列问题理清文章结构。
这篇科普说明文写了哪些主要内容?1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例?叶猴在跳荡嬉闹渡鸦在滑雪而下露脊鲸举起尾鳍2、科学家认为，动物的游戏有几种类型?单独游戏、战斗游戏、操纵游戏3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果?演习说、自娱说、学习说、锻炼说4、理清思路科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题结构形式：总——分——总内容：演习说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究学习说锻炼说高二语文《动物游戏之谜》教案篇2一、教学目标1、知识与能力：回顾初中所学科普说明文的特点，了解这篇科普说明文的文体特色。
《动物游戏之谜》 导学案
《动物游戏之谜》导学案主备：付勇姜治学吕震审核：代素琴班级：姓名：使用时间：2014 年月日教师寄语：改变不了环境，改变自己；改变不了事实，改变态度；改变不了过去，改变现在。
【学习目标】1、了解动物游戏的有关知识；2、理清文章结构，培养筛选信息、概括叙述的能力；3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言；4、培养热爱动物的感情，培养秦与探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
【学习重难点】1、理清文章结构，培养筛选信息、概括叙述的能力；2、学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。
【课时安排】2课时【使用说明&学法指导】（1）、反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。
牢记：先读完课文，再做本预习案。
（2）、认真限时，规范书写，独立完成，保证学案完成质量。
（3）、独立完成导学案，勿忘:自主完成，全力投入，不干扰别人和不被别人干扰，边读边完成预习导读题。
第1课时预习学案【学习过程】一、自主学习1、文体特点科普文是介绍科学知识的说明文体，主要通过对有关事物的介绍或视力的解释让读者获得有关的科学知识。
介绍科学知识，一是要真实。
所谓真实，就是确有其事，不无中生有、弄虚作假。
二是要准确。
所谓准确，就是语言要很有分寸。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
2、科普文的阅读方法把握对象——把握说明对象的特征和本质（①从语句、语段中找出事物的特征；②从文章中概括提炼出事物的特征）理清思路——弄清说明的条例和说明的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状貌等。
说明语言——体会语言的准确性，说明语言平实、简明的特点，文艺性说明文语言的生动性。
3、作家作品周立明——中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于认可动物吗?》4、背景资料动物世界是一个复杂的世界，它需要人类共同用漫长的时间去认识、了解。
《动物游戏之谜》导学案(教师、学生版)
《动物游戏之谜》导学案主讲：王米玉指导：胡晶审核：余爱斌 2014年6月［学习目标导航］1、把握文章内容，认识多姿多彩的动物游戏世界。
2、了解科普文文体特征，掌握科普文一般阅读方法。
3、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
［学习重点］1、了解科普文文体特征，掌握科普文一般阅读方法。
2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
［学习难点］1、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
2、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
［学习方法］诵读、体味、研讨、展示、探究［课时安排］1课时［知识链接］一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
说明文阅读方法：◇略读课文，整体感知。
①从语句语段中找出事物的特征。
②从文章中概括提炼出事物的特征。
③弄清楚说明的条理即课文结构（总分式、并列式、递进式）和说明的顺序。
(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)◇品读课文，质疑交流。
①筛选、概括信息，提炼事物的特征。
②掌握使用的说明方法：下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表、摹状态、作诠释、引资料等。
③体会语言特色：准确、平实、简明等◇深入探究，百家争鸣。
运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
二、作家作品周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
解题：本文以流畅优美的语言介绍了动物游戏之谜以及科学家对此问题的激烈争论，读之兴味盎然。
课堂探究案一、谈话引入，建构话题同学们，你们儿时玩过哪些游戏？大家喜欢游戏吗？为什么那么喜欢游戏呢？看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片：（展示动物游戏图片）看到这些可爱、有趣的画面，可见动物也有它们的游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》，看看文章告诉了我们哪些。
人教版必修三《动物游戏之谜》导学案
人教版必修三《动物游戏之谜》导学案教学目标一、知识教育目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
二、能力培养目标1．巧妙生动的说明文写作方法。
2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
三、德育渗透目标1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
教学重点、难点及解决办法1．学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
2．知识教学点是本文的学习重点。
教学课时 1课时课前自主学习一、文体特征介绍◇科普文是一种说明文体裁。
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
科普文的阅读方法◇把握对象——把握说明对象的特征和本质。
（①从语句、语段中找出事物的特征。
②从文章中概括、提炼出事物的特征。
）◇理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。
（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序）◇说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等◇体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性二、1.下列加点字的注音正确的一项是（）A.聒噪．．（guō zào）调剂．．（tiáo jì）嚼．（jué）舌B.陡峭．．（dǒu qiào）汲．（xī）取天赋．（fù）C.捉摸．．（zuō mō）消融．（róng）尾鳍．（qí）D.坠．（zhuì）地嬉．（xī）闹默契．（qì）解析：A项中“嚼”读“jiáo”；B项中“汲”读“jí”；C项中“捉”读“zhuō”。
答案：D2.下列语句中，没有错别字的一项是（）A.战斗游戏时，动物互相亲密地撕打，看似战斗激烈，其实极有分寸。
动物游戏之谜 导学案设计(人教版必修三)【精品】
一、整体把握1．学习说明文要理清的思路，即弄清楚说明的条理和说明的顺序。
请概括一下本文的顺序特点，看看作者是怎样有条理地说明的？点读科学研究的思维过程一般是：提出问题--分析问题--解决问题。
本文就遵循了这样的思路安排结构。
课文的结构形式是“总--分--总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。
在说明顺序上属于逻辑顺序。
二、细部探微2．结合内容，请说一下人类是如何看待动物的这些游戏行为的？点拨“游戏”一词在词典中的解释为：①娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜。
某些非正式比赛项目的体育活动。
②玩耍。
几个孩子正在大树底下游戏。
傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。
只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。
现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。
这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。
人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。
3．科普，只有人们能看懂、感兴趣，才能达到普及科学知识的目的。
本文语言是怎么体现这一点的呢？点拨本文很好地体现了这一点。
语言通俗易懂，表现为在说明中很少使用专业术语和数字说明，通篇的语言让人感到亲切、自然，人们在欣赏动物的游戏中不知不觉地接受了科学知识。
让读者感兴趣，体现在语言的生动上。
开头介绍三种动物的游戏时，用“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻生动形象地描写了动物游戏的情形。
叶猴“嬉闹”、渡鸦“欢快”、露脊鲸“得意洋洋”这些拟人手法的运用，让妙趣横生，让读者爱不释手。
《动物游戏之谜》导学案3
《动物游戏之谜》导学案3
《动物游戏之谜》导学案
【学习目标】
1．理清课文层次结构，学会筛选、提取和整合信息。
2．体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
3．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
【知识导学】
1．文体知识
科普说明文——介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
2．趣闻故事
人们通常认为动物的智商远远低于人类，二者之间简直无法沟通。
此外，有些带“野性”的动物常常对人类的安全构成威胁，令人避之犹恐不及，何谈与之交往？但是古往今来，世上也确实流传许多脍炙人口的动物与人类良性互动的故事，令人觉得这些动物简直通了人性一般，很值得玩味，有待科学家们加以深入研究。
在此试列举数例如下：
义犬救主：由于狗特有的灵性和忠诚演绎了一幕幕“人狗情未了”
的动人故事，传为美谈。
特别有趣的是，英国有一只牧羊犬，居然懂得打999求救、救回已昏迷主人一命，实属世间罕有。
据英国《太阳报》报道，45岁的聋哑人珍妮特日前在南约克郡的寓所内昏倒，其6岁大的牧羊犬阿本见状，及时用鼻拨开电话听筒，再用前爪按999，电话接通时它便不停对着听筒狂吠，直至警察追踪到电话来源。
通讯中心接到这个电话时，都认定这只是虚报电话，但为稳妥起见，仍派了两名警员到场。
待警员一到现场，阿本便以前爪拉下门柄开门，再带两人到门廊营救因痉挛而昏迷多时的珍妮特。
【《动物游戏之谜》导学案3】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。
12.动物游戏之谜导学案
【教学难点】
1、作者作品
周立明,著名科普作家,国际行为分析协会会员,曾任少年儿童出版社副总编辑,主要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
2、背景探寻
生活在地球上的人类曾认为,只有人类才是有智慧的生命体,而其他动物不过是受制于条件反射、具有生命反应的简单生命;只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。而《动物游戏之谜》却告诉我们动物具有游戏的天性,虽然还没有确定的答案,但是承认动物在游戏,承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式,承认动物也是具有智慧的生命体,这本身就是认识上的进步。人类将因此重新定义动物,重新审视人类和动物的关系,进而重新认识自己。
3、课文主旨
本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。在介绍动物游戏现象的基础上,介绍了现今世界上人们对动物游戏现象的研究成果,启示人们积极地去探求动物游戏的目的。
4、写作特色
1.语言特点
本文的语言准确、平实,通俗易懂。如:(1)“它俩相互推挤,好像竭力要把对方推下树去,可被推的一方总是抓住树枝,巧妙地跳开去,绝不会失足坠地……”(2)“战斗游戏时,动物亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。”(3)“动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢?对此,研究者有着不同的看法。”
2.结构特点
本文的结构安排符合人们的认知规律。
现象—特征—原因,按这一顺序安排文章。由表
象到原因,由易到难,逐层深入,有利于人们了解课文内容。
3.综合运用几种说明方法
如:举例子、作诠释、作比较等。
五、文学常识
科学小品文也称“或”,是用小品文的笔调,即借助某些将科学内容生动、形象地表达出来的一种说明文。般短小精悍、通俗易懂,语言丰富多彩,形式生动活泼,寓科学性、趣味性、娱乐性为体,使读者在文学欣赏中获得科学知识,所以很受广大读者的喜爱。
《动物游戏之谜》导学案(人教版高一必修三)共3篇
《动物游戏之谜》导学案(人教版高一必修三)共3篇《动物游戏之谜》导学案(人教版高一必修三)1《动物游戏之谜》导学案(人教版高一必修三)导语：在现代社会，越来越多的人开始关注和探究动物的行为和思维，认识到动物在自然生态系统中所扮演的重要角色。
本文将围绕人教版高一必修三《动物游戏之谜》这一话题展开讲解，希望能够帮助读者更深入地了解动物的行为习惯和思维模式。
一、话题概述（概念引入）《动物游戏之谜》是人教版高一必修三生物教材的一个知识点，主要讲述动物的行为和思维。
动物的行为和思维具有多种意义，包括解释动物的适应性、个体差异、进化和物种保护等方面，这些内容是生物学科的重要研究内容。
二、话题核心内容（重点解析）1. 动物的行为动物的行为可以从不同角度进行分类。
从动物的生活方式角度，可以将动物分为昆虫、爬行动物、鸟类和哺乳动物等不同种类。
从动物的活动类型角度，可以将动物分为运动性动物、被动性动物和生物辅助型动物等。
此外，行为分类还包括对环境的适应性行为和对同类之间的交互作用行为等。
2. 动物的思维动物的思维是指动物为了适应环境而产生的行为模式和生活方式。
动物的思维模式不同，对其行为的影响也不同。
其中，一些高智商的动物，如鸟类和哺乳动物，拥有复杂的思维能力，可以学习和适应新的环境，从而获取更多的食物和资源。
3. 动物行为研究方法动物行为研究方法是指生物学家通过观察和实验来了解动物行为的科学方法。
其中，自然观察法和实验方法是两种经典的研究方法。
自然观察法是通过对动物行为的观察来获得数据，而实验方法则是通过对动物行为的操作来产生反应，从而验证某种行为模式或理论。
三、话题拓展（综合应用）1. 多样性：不同的动物种类在面对不同的环境和资源条件下，如何适应不同的生活方式和行为习惯，体现了动物的多样性。
2. 人工干预：随着科技的不断发展和人类活动的日益增多，人类与动物的关系越来越紧密。
如何最大限度地保护生态环境，降低人类活动对动物的影响，是当前一个重要的问题。
《动物游戏之谜》导学案
（１－４）举例说明动物的游戏行为。
（５－８）说明动物游戏的基本类型。
（９－１４）概述动物游戏的目的性研究。
（１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。
2．从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什么？
合
作
探
究
14
三、细节研讨
1．归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例。
2．动物为什么游戏，课文里提供了几种假说？请你总结一下，并写下这种假说的根据和结论
B、“捉迷藏”和追逐游戏能使动物学会利用地形保护自己的本领。
C、游戏对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力都很有效。
D、无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
作
业
课后
反思
3．作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，请你从课文中找出相应的例证。
4．本文用了哪些说明方法，至少举出三种并举例说明。
5．本文的语言有什么特点？
达
标
检
测
8
1、关于“自娱说”的理解，下列说法不正确的一项是（）
A、“自娱说”认为，进化程度、自理水平与动物的“自我娱乐”的天性成反比。
重点
难点
了解动物游戏的有关知识，学习文中巧妙生动的说明文写作方法。
环节
学习过程
自
主学
习
8’
一、知识链接
1、文体特征介绍
科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
2、科普文的阅读方法
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《动物游戏之谜》导学案【学习目标】1．理清课文层次结构，学会筛选、提取和整合信息。
2．体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
3．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
4．学习新课，复习旧知，衔接高考。
【知识导学】1．文体知识科普说明文——介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
2．科普文的阅读方法：把握对象——把握说明对象的特征和本质。
（①从语句、语段中找出事物的特征。
②从文章中概括、提炼出事物的特征。
）理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。
说明的顺序有，请举例：说明方法——请举例: 体会语言——说明语言、平实、简明的特点，文艺性说明文语言的。
◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序.时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。
◇说明方法---下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态等。
◇体会语言——说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性。
3．科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。
课文就遵循了这样的思路安排结构。
课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。
【基础演练】1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字xī（）笑guō（）噪sī（）打jiáo（）烂汲（）取反馈（）羱（）羊消róng（）解析：xī（嬉）笑guō（聒）噪sī（厮）打jiáo（嚼）烂汲（jí）取反馈（kuì）羱（yuán）羊消róng（融）2．下列词语、短语中没有错别字的一项是A. 摔跤走钢丝亲密兴高彩烈B. 撕打露脊鲸消融得意洋洋C. 消耗捉谜藏陡峭配合默契D. 渡鸦荡秋千轻盈天赋技能解析：D（A兴高彩烈—采，B撕打—厮，C捉谜藏—迷）3. 依次填入下列句中空白处的词语，正确的一项是（1）单独游戏的特征是伙伴，动物个体可以单独进行。
（2）动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以、引起争论最多的行为。
（3）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要的各种关系。
A. 无需捉摸结成B. 无须琢磨形成C. 无须捉摸形成D. 无需琢磨结成解析：A（C无需，无须：意义相同，都是不必、不需要的意思。
捉摸：猜测、预料、把握等；琢磨：反复思索，或雕刻打磨，加工使之精美等。
结成、形成：动物成年后，要自寻伙伴，自立家业，用“结成”比“形成”更能表现动物的主动性。
）4. 下列句中加点的成语，运用不正确的一项是A. 在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。
B. 动物为什么游戏？《动物游戏之谜》一文介绍了演习说、自娱说、学习说、锻炼说等几种假说，究竟哪种假说更有道理，文章作者莫衷一是。
C. 夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节养精蓄锐，保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食大有好处。
D. 研究者认为，动物的战斗游戏可能比真的战斗更困难，因为这种游戏要求双方的攻击适可而止，使游戏不会发展成真的战斗。
解析： B莫衷一是：形容议论纷纷，谁都拿不出一个正确的意见。
莫衷一是的主语应当是复数，如“大家”“人们”等，不能是单数，所以“作者莫衷一是”是错误的。
5.下列句子中没有语病的一句是A.近二十多年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。
B. 通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。
C. 游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种重要的学习行为。
D. 战斗游戏时，动物亲密地互相厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
解析： C（A成分赘余，删去“近”或“多”；B缺主语，删去“通过”或“使”（此句照录课文）；D重复修饰，删去“互相”，厮打即互相打）【整体感知】1.动物真的会游戏吗？举生活中的例子来具体说明。
小猫玩毛线球小猫打架小狗追蝴蝶、蜻蜓小狗撒欢……2.本文列举了哪些动物游戏的现象？叶猴跳荡，嬉闹；北极渡鸦滑梯；露脊鲸迎风“扬帆”驶向海岸；马驹蹦跳；猴类荡秋千；北极熊衔棍子或石块；野象踢“草球”；小黑猩猩戏水；河马玩树叶；黑猩猩用棍子做出各种游戏；北山羊追逐跳跃；北极熊摔跤奔跑追逐。
3．文章开头列举的三个例子有什么特点？对我们写作中选材有什么启示？叶猴在跳荡嬉闹、渡鸦在滑雪而下、露脊鲸举起尾鳍三个例子考虑到了动物种类和生活区域的不同：从热带到寒带，从陆地到水生，从走兽到飞禽。
（海里游的，树上窜的，地上跑的，天上飞的都囊括了进去）。
具有了代表性和普遍性，充分说明“动物会游戏”不是偶然的，从而突出了研究动物游戏的意义。
不用我们身边的或比较熟悉的动物，具有新颖性，吸引读者的阅读兴趣。
注意材料的典型性和普遍性，还要突出新颖性。
4.动物的游戏都有哪些基本的游戏形式呢？请同学们筛选出相关信息，并举例说明。
单独游戏——马驹扬蹄蹦跳猴类在地上翻滚、“荡秋千”战斗游戏——老虎、狮子等互相撕咬（学生自己补充）操纵事物游戏——北极熊追逐棍子或石块野象“踢”草球5. 本文的标题是“动物游戏之谜”，你能否筛选出文中的句子来具体解释这个标题？第9段中的“动物为什么要进行游戏。
”第10段中的“动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？”6．关于动物游戏，作者给我们介绍了哪些假说？填写下表。
（见课后练习一）动物会游戏动物游戏类型动物游戏之谜【合作探究】1．作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。
具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。
自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
”创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。
狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。
如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。
2.本文的语言具有怎样的特点？请举例说明。
（1）一般的说明文字总是有些枯燥的，可是本文却充满了趣味，为什么？请举例说明。
（体会描写与说明相结合的妙处）明确：①它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……分析提示：通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。
②马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……分析提示：此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。
③一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。
它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……分析提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。
④每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像帆船似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
分析提示：此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。
小结：说明文中恰当地运用描写将使文章增色不少。
但使用时必须注意几点：首先描写时要有丰富的词汇积累，使用时要认真推敲，精心锤炼,要注意词义的差别，注意词语的搭配，注意语体的感情色彩等。
其次，要学会使用一些修辞方法。
掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞方法，根据表达的需要，恰当运用，有助于说明文语言的生动形象，给文章增光添彩。
（2）说明文的语言，不管是平实，还是生动，都离不开一个基本要求，就是语言必须准确。
科普文章的语言，更注重准确、全面，避免含糊、偏颇。
请结合文中相关句子分析准确的特点。
①“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
”分析提示：“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。
②“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。
”分析提示：动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别。
“形成”是通过发展变化而成为某种特殊的事物，或者出现某种情形或局面；而“结成”是指在某种基础、条件上而具有特殊的联系，可以跟“关系”搭配。
③“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。
”分析提示：“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。
④“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
”分析提示：“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。
这样的例子在课文中还有很多，大家可以结合句子深入体会，课后互相交流。
总结：本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。
3．你认为本文包含了怎样的人文内涵？傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。
只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。
现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。