一年级上册数学一课一练-1.1数一数 人教新课(2020秋)(含答案)
一年级上册数学一课一练1.1数一数 人教版(秋)(含答案)
一年级上册数学一课一练数一数一、单选题.和数量一样的是( )。
. ○○○○○ . ○○○○○○ . ○○○○○○○.看图，一人一块糖，应该准备（）. 块 . 块 . 块 . 块二、判断题.如图：图中共有只小鸭子。
可以看成正数，也可以看成负数。
.从数到，数了个数。
三、填空题.在里填数。
.看图填数.一共有人，前排有人，后排有人；我们敬队礼时应举手。
.丽丽家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和丽丽，家人每人一盒牛奶，应该买盒。
.看图回答上面是一群小动物在一起休息。
从左数起小马在第位上，从右数起小象在第位。
小鹿的右边有个小动物，左边有个小动物。
一共有个小动物。
四、解答题.我会画（）（）.猜一猜。
小明竖着写了个数字，上面的数字表示一个也没有，下面的数字是最大的一位数，它们各是几，请你把这两个数填在方框中。
.看数接着画下去。
（）（）（）五、综合题.数一数。
（）一共有只小动物。
（）从左数排第，从右数排第。
（）从右边数第三个是，从左边数第三个是。
（）从右边数排第，从左边数排第。
答案解析部分一、单选题.【答案】【解析】【解答】和数量一样的是○○○○○.故答案为：.【分析】数一数可知，老虎一共有只，再数一数各选项中的○的个数，然后对比即可..【答案】【解析】二、判断题.【答案】错误【解析】【解答】解：由图可得，小狗有个、小猫有个、小鸡有个、小鸭子有个，故“图中共有只小鸭子”这个说法是错误的。
故答案为：错误。
【分析】数据收集即从题目中得到相关的数据信息，据此通过数数得出小鸭子的只数。
.【答案】错误【解析】【分析】既不是正数，也不是负数。
.【答案】错误【解析】三、填空题.【答案】【解析】【解答】解：前面的数是。
故答案为：。
【分析】前面是个也没有，用来表示。
.【答案】；；；；；；；；；【解析】【解答】数一数可得，；；；；；；。
一年级上册数学一课一练-数一数-人教新课标(2020秋)(含答案)
《数一数》同步练习一、单选题1.数一数，图中表示（）。
A.4B.5C.10D.9【答案】C【解析】【解答】一个一个地数，图中共有10个稻穗【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少。
上图中表示稻穗的数量是10。
故选：C本题主要考查整数的认识2.数一数，图中表示（）。
A.2B.1C.0【答案】B【解析】【解答】一个一个地数，图中有一个头像【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少。
图中表示头像的数量是1故答案为：B本题主要考查整数的认识3.数一数，图中表示（）。
A.3B.4C.5【答案】B【解析】【解答】一个一个地数，上图中共有5个圆圈【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少。
图中表示的是圆圈的数量5故选：B本题主要考查整数的认识4.数一数，图中表示（）。
A.3B.4C.5D.7【答案】D【解析】【解答】一个一个地数，图中有7朵花【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少。
图中表示花朵的数量的多少是7故答案为：D本题是考查整数的认识5.数一数，图中表示（）。
A.4B.5C.7D.8【答案】D【解析】【解答】一个一个地数，图中共有8颗星星【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少。
图中表示星星数量的多少是8故选：D本题是考查整数的认识6.数一数，图中表示数字（）。
A.2B.4【答案】B【解析】【解答】一个一个地数，上图中共有4个笑脸【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少。
图中表示笑脸的数量的多少是4故选：B此题考查整数的认识7.数一数，下图中表示数字（）。
A.6B.9C.8D.7【答案】B【解析】【解答】一个一个地数，上图共有9个小正方体【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少。
图中表示正方体数量是9故选：B此题考查的是整数的认识8.数一数，下图中表示数字（）。
A.10B.8C.6【答案】C【解析】【解答】一个一个地数，上图中共有6个小房子【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少。
图中表示小屋的数量是6故选：C本题主要考查整数的认识9.数一数，下图中表示数字（）。
新人教版小学一年级数学上册课课练
数学一课一练目录第一单元准备课1、数一数2、比多少第二单元位置1、上、下、前、后2、左、右第三单元1——5的认识和加减法1、1——5的认识2、比多少和第几3、分与合4、加法5、减法6、0的认识和有关0的加减法第四单元认识图形（一）1.认识立体图形第五单元6——10的认识和加减法1、6和7的认识2、 6和7的加减法及应用3、 8和9的认识4、8和9的加减法及应用5、 10的认识和有关10的加减法6、填未知加数7、连加连减8、加减混合第六单元 11——20各数的认识1、数数、读数和写数2、 10加几和相应的减法数学乐园第七单元认识钟表第八单元 20以内进位加法1、 9加几2、 8、7、6加几3、 5、4、3、2加几第一单元准备课1、数一数一、我能数得准。
）只）只）只）只）只二、我能连得对。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩2、比多少一、仔仔细细比。
1﹑2﹑课件|试卷|无需注册（）比（）多，（）比（）少。
3﹑比（）。
比）。
二、认认真真数。
一共有（）个图形，有（有（）有（）个，（）最多，（）最少，（）和（）同样多。
（）和（）同样多。
第二单元位置1、上、下、前、后一、填空。
(64%,4题每空3分，其余各题每空2分) 1、（1）小鸟在小狗的（）面。
（2）小狗在小老鼠的（）面。
（3）小老鼠在小狗的（）面。
2、小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是第（）号门。
2、左、右1、帮他指一指路：先在图中画指路，再填空。
火车站有两种走法：（1）可以先往（）走，再往（）走，就到了火车站。
（2）还可以先往（）走，再往（）走，再往（）走，就到了火车站。
第三单元1——5的认识和加减法1、1——5的认识一、我能写漂亮的数字。
二、我能填正确。
1、 1、2、（）、（）、５。
2、（）、４、３、（）、（）。
3、和２相邻的两个数是（）和（）。
4、３前面的数是（），４后面的数是（）。
5、在2和4中间的数是（）。
三、我能连得对。
１２３４５四、我能圈得准。
一年级上册数学一课一练数一数(A)｜人教新课标
“数一数”学习评价试卷（A）要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
一、数一数，连一连。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?6 2 1 3 4观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
一年级上册数学一课一练
一年级上册数学一课一练一、准备课。
1. 数一数。
- 目标：能数出1 - 10各数，初步建立数感。
- 学习要点：- 观察课本上的主题图，如校园场景，数出图中的不同物体的数量，像1面国旗、2个单杠等。
- 学会用手指指着物体一个一个地数，数到最后一个物体对应的数就是物体的总数。
- 练习：- 数一数家里有几个椅子、几张桌子等。
2. 比多少。
- 目标：初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
- 学习要点：- 利用课本上的小猪和木头、小兔和胡萝卜等图，通过一一对应连线的方式理解。
例如，一只小猪对应一根木头，如果木头有多余的，就说明木头比小猪多；如果小猪和木头正好一一对应，就说明小猪和木头同样多。
- 比较时要注意对齐，保证比较的准确性。
- 练习：- 比较自己的铅笔和橡皮的数量多少。
二、位置。
1. 上、下、前、后。
- 目标：能辨别上、下、前、后四个方向，并用这些方向词描述物体的相对位置。
- 学习要点：- 观察教室里的物体，如黑板在教室的前面，图书角在教室的后面；电灯在桌子的上面，凳子在桌子的下面。
- 以自己为中心，说出前面有什么，后面有什么；上面有什么（如天花板），下面有什么（如地板）。
- 练习：- 描述自己在家庭照片中的上、下、前、后位置关系。
2. 左、右。
- 目标：能辨别左、右方向，初步体会左、右的相对性。
- 学习要点：- 先认识自己的左手和右手，一般写字的手是右手。
- 观察课本上的人物图，判断人物的左边有什么，右边有什么。
注意左右的相对性，当人物的方向改变时，左右也会发生变化。
- 练习：- 按照指令，用左手拿东西，用右手做动作等。
三、1 - 5的认识和加减法。
1. 1 - 5的认识。
- 目标：会认、读、写1 - 5各数，掌握数的顺序和大小比较。
- 学习要点：- 观察课本上的计数器、点子图等认识1 - 5各数。
例如，1个珠子在计数器的个位上表示1，2个珠子表示2等。
- 按照1、2、3、4、5的顺序数，知道后面的数比前面的数大。
一年级上册数学一课一练数一数(B)｜人教新课标
“数一数”学习评价试卷（B ）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
一、看图圈数。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
二、数一数，选一选，在正确答案的后面画“√”。
1. 一共有（ ）种蔬菜。
①2种（ ） ②3种（ ） ③4种（ ）1 2 3 4 56 7 8 9 10 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 2 3 4 52.（ ）种蔬菜数量最多。
①（ ） ② （ ） ③（ ） 3.（ ）种蔬菜数量最少。
①（ ） ②（ ） ③（ ） 4.（ ）两种蔬菜的数量同样多。
①和（ ） ②和（ ） ③和 （ ）参考答案一、略二、1. ③ 4种 2. ③白菜 3. ②柿子椒 4.①西红柿和茄子1 2 3 4 56 7 8 9 10 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5。
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一年级上册数学一课一练数一数
一、单选题
1.数一数，图中表示（）。
A. 2
B. 1
C. 0
2.数一数，图中表示（）。
A. 4
B. 5
C. 7
D. 8
3.想一想，哪幅图里的水果个数和珠子数一样多．
（1）
A. B.
（2）
A. B.
二、判断题
4.判断。
上图中一共有8个数．
5.从6数到10，数了4个数。
三、填空题
6.数一数写一写。
________ ________ ________ ________
________.
7.数一数，写一写。
一个一个地数从7数到10：________、________、________、________。
8.数一数，填一填。
________
________
________
9.填数字（从左到右填写，右面由上到下填写）
________
四、解答题
10.请你先数一数图中有几只白鸽，再圈数．
11.看图照样子圈数．
五、综合题
12.
（1）有________个，有________个，有________个. （2）比多________个.
________ ________ ________ = ________
（3）和一共有________个.
________ ________ ________ = ________
（4）你还能提出什么数学问题？请提出并算一算．
参考答案
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】一个一个地数，图中有一个头像
【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少。
图中表示头像的数量是1
故答案为：B本题主要考查整数的认识
2.【答案】D
【解析】【解答】一个一个地数，图中共有8颗星星
【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少。
图中表示星星数量的多少是8
故选：D本题是考查整数的认识
3.【答案】（1）A
（2）B
【解析】
二、判断题
4.【答案】错误
【解析】
5.【答案】错误
【解析】
三、填空题
6.【答案】6；3；4；2；5
【解析】【解答】解：第一幅图有6个气球，第二幅图有3个辣椒，；第三幅图有4个桃子，第四幅图有2个娃娃，第五幅图有5个气球。
故答案为：6；3；4；2；5【分析】数数时从一边开始一个一个地数，注意不要多数也不要漏数。
7.【答案】7；8；9；10
【解析】
8.【答案】6；8；5
【解析】【解答】一个一个地数，图中共有6个，8个，5个。
【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少。
图中给出西瓜的基数是6，草莓的基数是8，桃子的基数是5
故答案为：6|8|5此题考查整数的认识
9.【答案】10，7，4，1
【解析】
四、解答题
10.【答案】
【解析】
11.【答案】
【解析】
五、综合题
12.【答案】（1）11；4；5
（2）7；11；-；4；7
（3）9；4；+；5；9
（4）苹果比梨多几个？11－5＝6(个)
【解析】【分析】答案:11,4,5;7,11,-,4,7;9,4,+,5,9 或9,5,+,4,9 (1)11；4；5(2)7；11－4＝7(3)9；4＋5＝9(4)还能提出很多问题．例如：
①苹果比梨多几个？11－5＝6(个)；
②苹果和梨一共有多少个？11＋5＝16(个)；
③三种水果一共有多少个？11＋4＋5＝20(个)；……。