一年级英语公开课资料

北师大版小学英语一年级下册

Unit 9 Food and drink（第一课时）

一、指导思想与理论依据

《英语课程标准》强调，课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。本课时的教学设计从谈论学生喜爱的动物、颜色等学生已有的知识出发，为学生学习新知识做好铺垫。为了体现英语课程本身的趣味性和活动性原则，设计了形式多样的学习活动，帮助学生保持学习兴趣，帮助学生整体认读、记忆单词。由于本课时的教学内容与学生的生活非常贴近，因此我为学生创设了Ken’s birthday这一较为真实的情景，使学生能够在情景中学习、运用所学的语言。

二、教学背景分析

1.教材内容分析

本课时是北师大版小学英语一年级下册Unit 9 Food and drink的第一课时。主题是食物和饮料，介绍一些常见的食物和饮料的名称，及询问对方和表达自己喜好的句子：What do you like? I like….本单元内容贴近学生日常生活，利于学生积极参与、主动表达。

2.学生情况分析

本节课的教学对象为一年级的学生，经过了半年多系统的英语学习，形成了一定的英语基础。在课外的学习和平日的预习过程中，已有部分学生掌握了这些食物的名称，但是单词的认读对于学生仍是一个难点。另外在之前学习动物、形状、颜色这些话题时，学生已经初步掌握了运用I like…表达自己的喜好。一年级学生天真、活泼，学习英语的热情很高，但注意力不易持久保持，因此在本课时中我采用灵活多样的学习方式，最大限度的吸引学生的注意力，保持学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

三、教学目标

知识目标：1.学习单词hamburger, piazza, chicken, noodle, rice, milk and juice

2.学会把单词用到句型What do you like? I like….进行交际。

能力目标：1. 能听懂会说，并初步认读7个关于食物和饮料的单词，并尝试运用所学单词表达自己的喜好。

2．在恰当的语言环境中进行交际运用句型What do you like? I like….

情感态度: 1. 通过激励、组织活动等多种方法激发学生英语学习的兴趣。

2．引导学生在活动中通过参与体验，品位英语学习的带来的成就感。

四、教学重、难点

重点：通过学习使学生掌握单词及句型What do you like ? I like….

难点：1. chicken ,milk, French fries 的正确读音。

2. 所学句型在真实情境中的运用。

五、教学准备

多媒体课件、磁带、单词卡、头饰

六、教学过程

一、Warming up

1. Sing songs 2’

T: Today let’s have English class with so many teachers together. Are you happy?

S: Yes, I’m happy.

T: I’m happy too. Do you want to sing English songs for them?

S: Yes.

Ss: Sing it together.

【设计意图】采用演唱歌曲的形式开课，集中学生的注意力，使学生尽快进入上课状态。

2. Read and match 5’

①T: Now, here are some words. Can you read?

S: Read the words.

T: (PPT呈现三个房子，分别命名animals colors shapes)

Look, there are three houses. They are animals’ house….

Can you put the words into correct house?

S: Read and match

②T: What… do you like?

S: I like….（板书答语）

【设计意图】在复习形状、颜色、动物的过程中，让学生利用I like…表达自己的观点。

二、Presentation

Step 1: Learn to say the new words. 13’

1. T: (PPT 呈现一所新的房子,及食物和饮料的图片)

Here is a new house .Can you tell me the name of this house?

Sa: Food and drink

2. T: Very good. Today we’re going to learn Unit 9 food and drink.(板书课题)

①Look and say the words

T: Look at this picture. What food or drink can you see?

S1: I can see….(chicken, noodles, rice, juice, ice cream)

按学生说的顺序带读单词,引导学生分类。

②Guess the words

让学生看形状，猜食物

rectangle——milk rectangle, long, yellow——French fries

triangle——pizza circle——hamburger

将词卡按类别贴在黑板上。

【设计意图】采用两种不同的形式，帮助学生学习新单词，避免枯燥乏味。

3. Read after the computer (强化读音)

4. T: What do you like?（板书问句）

S: I like….

Step 2: Learn to say the dialogue 10’

(一) Listen and match

1. T:(PPT呈现课文图片) What food or drink can you see?

S: I can see…(食物饮料名称)

2.T：Who are they in the picture?

S: They are Mokcy, Ken and Ann.

T: Yes, they are our friends.

3. T: What food do Ken, Ann and Mocky like? Listen carefully.(播放录音)

S: Listen to the recording carefully.

T: Ken likes…

Mocky likes…(留白，让学生补充，看看学生是否听懂了对话)

S：让学生将Mocky和Ken喜欢的食物图片贴在头像的后面。