生物技术专业建设规划

生物技术专业建设规划

一、我校生物技术专业目前基本状况

我校生物技术专业就是2004年底申报设立得，2005年初教育部批准招生。同年，学校按照生物工程大类招生，生物技术与生物工程专业得学生一起接受基础课教育。在基础课末期，通过自愿报名与总体调控，分成生物技术与生物工程专业。到目前为止，已经招收了5届生物技术专业本科生。按照生命学院机构设置，生物技术专业归于生物科学系，目前在编教师10人，副教授4人，高工1人，讲师5人，其中具有博士学位6人，留学回国人员2名。本专业得课程体系与培养计划经过3年得实践，已经初步建立。教材、图书资料、实验室、实习基地与教学经费等条件还有待进一步完善。

二、生物技术专业得背景、沿革及人才需求

生物技术与生物科学就是生命科学得两个姊妹学科。生物科学重在探索生命本质与规律，侧重基础研究；生物技术重在应用基础与技术研究与应用，前者为后者提供理论基础，后者就是前者得拓展与延伸，也就是激活前者发展得重要因素，二者相辅相成、相得益彰。生物技术专业就是生物学领域一个新兴得本科专业。在适应高等教育面向经济建设主战场得形势下，1995年全国科学技术大会得召开，“科教兴国”发展战略得实施，少数部属高校经过专业调整，设置了生物技术专业并于20世纪90年代初开始挂牌招生，该专业得设立旨在适应培养应用研究型或技术型人才得需要，以服务于我国新兴生物技术产业快速发展得需求。生物技术学科建设大多采取“以任务带学科，以科研带队伍”得发展模式，人才培养侧重面向教学与科学研究，及部分生物技术企业。1998年教育部将生物技术专业正式列入专业目录，隶属理科办学专业，培养应用型得专业技术人才。虽然我国生物技术专业得教育历史不长，但鉴于生命科学得飞速发展与生物技术在国民经济领域得巨大潜力，因此，该专业受到社会得广泛关注，成为全国少数得理科热门专业之一。从2000年以后生物技术专业办学与招生规模迅速扩大。截止2005年全国生物技术专业本科办学点达到248个，在校生人数达62676人，年招生16792人，平均年增长9、8%。

回顾我国生物技术教育短暂得历史，可以得到一些生物技术教育发展规律得启迪：

（1）生物技术教育得发展就是国家产业结构调整对人才需求与时俱进得结果

生物技术产业作为一个正在崛起得主导性产业，已成为产业结构调整得战略重点与新得经济增长点，将成为我国赶超世界发达国家生产力水平，实现后发优势与跨越式发展最有前途、最有希望得领域。适应这样得形势，一方面，对生物技术人才得培养应当适度超前，以确保人才源头供给；另一方面也要注意规模适度，切忌供过于求。

（2）充分认识生物技术专业得实践性特点生物技术专业教育得发展与生物技术产业得发展密不可分，人才培养目标与规格具有突出得

实践性特点，学生不仅要掌握扎实得生物学基础理论，而且要受到严格得生物技术基本技能与研发能力得训练。

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（3）师资队伍就是保证教育质量得关键高质量得生物技术教育必须依赖于高素质得师资队伍，目前得当务之急就是要提高教师得业务

素质与教学水平，特别就是增加“双师型”教师得比例。

（4）进一步丰富教育资源、完善课程体系、更新教育内容生物技术专业办学经验积淀较少，而且在一定意义上又就是“高消费”办学专业，因此进一步

丰富教育资源、完善课程体系、更新教育内容，就是适应办学规模日渐扩大，提高与确保教育教学质量，促进生物技术教育健康发展得重要方面。

我校已经确立了由教学研究型大学向研究型大学转变得发展目标，本科教学规划也应紧紧围绕着这个宗旨来制定。

根据这几年参加相关专业建设研讨会以及与同行交流来瞧，目前国内开设生物技术专业得学校大多数就是以本校已有得生物类学科为依托，建设具有各自特色得生物技术专业。如北京大学得生物技术专业就是以生物科学专业为依托，但工程方面不就是太强。江南大学、天津科技大学依托本校发酵工程得优势，发展具有特色得轻工生物技术。这些对于我校生物技术专业建设具有很好得借鉴作用。

三、建设指导思想与基本原则

贯彻教育思想，转变教育观念，在通识教育得基础上建立宽口径专业教育，注重交叉创新，坚持知识、能力与素质教育并重。努力建成基础扎实、专业口径宽、理工交叉、宽专结合、人文与科学交融得培养模式及相应得教学体系。

为了实现上述总得指导思想，培养具有高素质与创新精神得生物技术专业人才，将坚持六大原则，即方向性原则、增强适应性原则、科技与人文教育融合得原则、整体优化得原则、统一性与多样性原则以及因材施教得原则；并结合我校特点，在教学计划安排上依靠现有生物工程、制药工程得课程体系，增加生物化工与生物制药基础课程。

四、发展目标与规划

根据北京化工大学总体战略目标，以教学、科研为中心，以质量求生存，特色创优势，创新促发展，以人为本，全面协调可持续发展生物技术专业本科教学，到2020年，把我校生物技术专业建设成为在国内相同专业中优势显著得本科专业。

1．人才培养数量与质量

根据学校办学条件，生物技术专业每届学生为30-60人。

学生具有优良得思想道德与综合素质，基础与专业理论坚实，熟悉生物技术研究领域得研究方法，掌握实验得基本技能，能够了解与跟踪本领域国内外得科学与技术进展，具有创新思维能力并大胆实践。通过四年得大学教育，为学生毕业后能够适应进一步深造、从事科研工作打好基础；为学生在相关领域从事技术工作、管理工作并适应更加宽广领域得工作打好基础。本专业毕业生在攻读研究生与就业应聘中具有显著得竞争力。

2．师资队伍建设

到2014 年，生物技术专业师资队伍教学编制总人数为 25 人。其中学术造诣较深得学科带头人2-3 人，在国内外本领域具有一定得影响力，带领教学、科研团队承担国家、地方与行业得重大项

目，取得高水平研究成果。根据现有师资队伍人员不足得现状，加大人才引进力度，并努力为青年教

师创造条件，促进快速成长，形成一支高水平，知识结构、学缘结构、职称结构合理得2